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广东省惠州市惠东县大岭街道2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
1．（2025三下·惠东期末） 读句子，根据拼音写词语。
公园里，微风chuī fú　 　，垂柳伸展着长长的枝条随风舞动。地上，各色的花盛开了，fēn fāng　 　迷人，清香扑鼻。河滩上，几只小鸭子jù jí　 　在一起，说着悄悄话。 我yōu xián　 　地坐在公园的长椅上，xīn shǎng　 　着园中美丽的景色。
【答案】吹拂；芬芳；聚集；悠闲；欣赏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吹拂”的“拂”不要写成形近字“佛”；“芬芳”的“芳”不要写成形近字“方”；“聚集”的“聚”不要写成同音字“具”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：吹拂；芬芳；聚集；悠闲；欣赏
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（2025三下·惠东期末） 将下列词语补充完整，再完成练习。
2．
没　 　打　 　 无　 　无　 　 　 　奇　 　艳
画　 　添　 　 刻　 　　 　剑 　 　见　 　实
3． 春天到了，洛浦公园里鲜花盛开，　 　，芬芳迷人。
4． “　 　，耳听为虚。”只有亲眼看到才能判断真假。
5． 我们做事不能　 　，世间万物都是在不断变化的。
【答案】2．精；采；法；天；争；斗；蛇；足；舟；求；眼；为
3．争奇斗艳
4．眼见为实
5．刻舟求剑
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
2．本题考查补写词语、词语运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
没精打采：形容精神不振，情绪低落，提不起劲头的样子。
无法无天：形容人肆无忌惮，不受法律或道德约束，行为放纵蛮横
争奇斗艳：竞相展示奇特、艳丽的风采。
画蛇添足：比喻做了多余的事，反而弄巧成拙，把事情搞糟。
刻舟求剑：比喻拘泥固执，不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
眼见为实：亲眼看到的才认为是真实的，强调直接观察的重要性。
故答案为：精；采；法；天；争；斗；蛇；足；舟；求；眼；为
3．本题考查词语运用。“争奇斗艳”指花朵竞相绽放，比美斗丽，与“鲜花盛开”形成并列，同时“芬芳迷人”进一步补充了花香，逻辑通顺。
故答案为：争奇斗艳
4．本题考查词语运用。“眼见为实，耳听为虚”是中文经典谚语，强调直接观察比道听途说更可靠，与后文“亲眼看到才能判断真假”完全契合。
故答案为：眼见为实
5．本题考查词语运用。“刻舟求剑”比喻拘泥成法、不知变通，强调因循守旧、忽略事物变化的行为。符合句子语境。
故答案为：刻舟求剑
6．（2025三下·惠东期末）下列加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．模样（mó） 都城（dū） B．差异（chā） 缝补（féng）
C．和弄（huó） 勺称（chèn） D．不禁（jìn） 前爪（zhuā）
【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：模样（mó）：错误。“模” 在表示 “样子” 时应读 mú，如 “模样”“模具”。都城（dū）：正确。“都” 作为 “首都”“大城市” 时读 dū，如 “都城”“京都”。
结论：A 选项错误。
B：差异（chā）：正确。“差” 在表示 “不同、区别” 时读chā，如 “差异”“差别”。缝补（féng）：正确。“缝” 作为动词 “用针线连缀” 时读 féng，如 “缝补”“缝纫”。结论：B 选项全部正确。
C：和弄（huó）：错误。“和弄” 意为 “搅拌、搅和”，应读huò nòng，而非 huó（huó 用于 “和面”“和泥”）。匀称（chèn）：正确。
D：不禁（jìn）：错误。“不禁” 意为 “抑制不住”，应读bù jīn。前爪（zhuā）：错误。“爪” 在书面语中表示鸟兽的脚时读 zhǎo，如 “前爪”“鹰爪”；zhuǎ多用于口语（如 “鸡爪子”）。
故答案为：B
【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。
7．（2025三下·惠东期末）下列词语书写有错误的一项是（　　）
A．赶集 别致 傲漫 欣赏
B．价格 仿佛 池塘 痛苦
C．轮船 镇静 牧场 智慧
D．秘密 进步 香肠 蜡烛
【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.有误，傲慢：骄傲，瞧不起。故“漫”错误，应为“慢”。
B、C、D正确。
故答案为： A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．（2025三下·惠东期末）下列句子中，朗读节奏划分正确的是（　　）。
A．竹外桃花/三两枝。 B．春江水暖鸭先知。
C．因释其耒/而守株。 D．绿阴/不减来时/路。
【答案】A
【知识点】古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A：正确。“竹外桃花三两枝”的意思是竹林外两三枝桃花初放。 前四字 “竹外桃花” 点明地点与主体（竹林外的桃花），后三字 “三两枝” 以数量词突出桃花稀疏的姿态， 故节奏划分为：竹外桃花/三两枝。
B： 错误。 “ 春江水暖鸭先知 ”意思是水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。故节奏划分为春江水暖/鸭/先知。
C： 错误。 “ 因释其耒/而守株 ” 意思是于是他便放下手里的农具整天守着树桩。 因” 作为句首连词（意为 “于是”），其后必须停顿以体现逻辑关系。
D： 错误。“ 绿阴/不减来时/路 ”意思是山路上绿树荫浓，与来的时候相比并没有减少。 正确的划分应为 “绿阴 / 不减 / 来时路”（二二二结构）。“绿阴” 是主语，“不减” 是谓语动词，“来时路” 是宾语，三者需依次停顿以保持语法完整性。
故答案为：A
【点评】本题考查对诗句朗读节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
9．（2025三下·惠东期末）下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（　　）。
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。
C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】 A：运用了比喻的修辞手法。这句话本体是 “太阳”，喻体是 “大火球”，把太阳比作大火球。
B： 运用了比喻的修辞手法。 这句话本体是 “小水滴”，喻体是 “珍珠”，把小水滴比作珍珠。
C：没有运用比喻的修辞手法。这句话没有把一种事物比作另一种事物。
D： 运用了比喻的修辞手法。 这句话本体是 “冰柱”，喻体是 “刀剑”，把冰柱比作刀剑。
故答案为：C
【点评】本题考查比喻的修辞手法的辨析。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
（2025三下·惠东期末） 我能按要求完成句子练习。
10． 妈妈笑了笑，说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句）
11． 妈妈送了我美丽的一条红裙子。（修改病句）
12．顾客噌的一下子跳起来。（照样子用拟声词写一个句子）
【答案】10．妈妈笑了笑，说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。
11．妈妈送了我一条美丽的红裙子。
12．石头咚的一下子掉进水里。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．本题考查改为转述句。这句话改为转述句，把“我”改为“她”，“我们”改为“她们”，冒号改为逗号，去掉双引号。
故答案为：妈妈笑了笑，说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。
11．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
这句话语病是次序颠倒，把“ 美丽的 ”“一条”颠倒一下即可。
故答案为：妈妈送了我一条美丽的红裙子。
12．本题考查仿写句子的能力。例句中“ 噌 ”是拟声词，突出了顾客跳起来的声音。仿写时注意拟声词的运用。如：石头咚的一下子掉进水里。
故答案为：石头咚的一下子掉进水里。
（2025三下·惠东期末） 根据所学内容填空。
13． 居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日就更思念自己的家乡，思念自己的亲人。这真是 “　 　，　 　”啊！
14． 动植物总是会给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“ 　 　，　 　”。告诉我们春天到来的信息。
15． 环境对人有很大的影响，正如古人说的“　 　，　 　。 ”。
16． 通过本学期的学习，我们认识了讲诚信、守诺言的　 　，聪明机智、帮助老百姓惩 治县官的　 　和急性子的 ，以及慢性子的　 　等人 物，还认识了植物朋友　 　、动物朋友　 　等。
【答案】13．独自异乡为异客；每逢佳节倍思亲
14．竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
15．近朱者赤；近墨者黑
16．宋庆龄；枣核；裁缝；荷花；燕子
【知识点】格言、名言；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．本题考查古诗句填空。“独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自漂泊异乡作异客，每逢佳节到来便加倍思念亲人。
故答案为：独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲
14．本题考查古诗句填空。 出自北宋大文豪苏轼的《惠崇春江晚景》 中的“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。 告诉我们春天到来的信息。
故答案为：竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
15．本题考查名言填空。“ 近朱者赤，近墨者黑 ” 意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
故答案为：近朱者赤，近墨者黑
16．本题考查课文内容填空。课文《我不能失信》课文讲述宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，放弃去伯伯家看鸽子的机会，坚持留在家里等待。她的语言 “我不能失信啊” 直接点明诚信主题，让我们认识到她的诚信、守诺言。聪明机智、惩治县官的人物是出自民间故事《枣核》中的枣核。枣核虽身材矮小，却用智慧帮助村民夺回被县官抢走的牲口。他钻进驴耳朵赶驴、在公堂戏耍县官等情节，展现了 “以小搏大” 的民间智慧。
结合课文 《慢性子裁缝和急性子顾客》可知，顾客急于求成，四天内四次修改衣服要求；慢性子裁缝则慢条斯理，始终未动工。
课文《荷花》以细腻的笔触描绘荷花 “挨挨挤挤” 的姿态、“清香扑鼻” 的气息，以及作者 “仿佛自己就是一朵荷花” 的想象，展现了植物的生命力与美感。
课文《燕子》从外形（“乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴”）、飞行姿态（“斜着身子掠过”）、休憩场景（“闲散地在电线上休憩”）三个方面刻画燕子，语言简洁生动，充满画面感。
故答案为：宋庆龄；枣核；裁缝；荷花；燕子
17．（2025三下·惠东期末） 口语交际。
周末，你想推荐父母去哪儿游玩呢？你会怎么向他们推荐？注意将推荐的理由说清楚。
【答案】1.爸爸妈妈，周末咱们去洛浦公园 玩吧！那里现在正是春天，风景特别美！2.公园里的桃花、樱花都开了，五颜六色的，像一幅画一样！咱们可以拍照，还能闻到花香，特别舒服。3.公园里有一条长长的河边步道，咱们可以慢慢散步，吹吹风，放松心情。您俩平时工作那么累，正好休息一下。4.还可以带点小零食，在草地上野餐！如果天气好，咱们还能租辆三人自行车，一起骑车，肯定特别好玩！
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
结合生活实际可推荐。如：1.爸爸妈妈，周末咱们去洛浦公园 玩吧！那里现在正是春天，风景特别美！
2.公园里的桃花、樱花都开了，五颜六色的，像一幅画一样！咱们可以拍照，还能闻到花香，特别舒服。
3.公园里有一条长长的河边步道，咱们可以慢慢散步，吹吹风，放松心情。您俩平时工作那么累，正好休息一下。
4.还可以带点小零食，在草地上野餐！如果天气好，咱们还能租辆三人自行车，一起骑车，肯定特别好玩！
故答案为： 1.爸爸妈妈，周末咱们去洛浦公园 玩吧！那里现在正是春天，风景特别美！
2.公园里的桃花、樱花都开了，五颜六色的，像一幅画一样！咱们可以拍照，还能闻到花香，特别舒服。
3.公园里有一条长长的河边步道，咱们可以慢慢散步，吹吹风，放松心情。您俩平时工作那么累，正好休息一下。
4.还可以带点小零食，在草地上野餐！如果天气好，咱们还能租辆三人自行车，一起骑车，肯定特别好玩！
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
（2025三下·惠东期末） 课外阅读。
18．南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？（　　）
A．《叶公好龙》 B．《刻舟求剑》
C．《滥竽充数》 D．《纪昌学射》
19．“比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。”出自哪个寓言故事？（　　）
A．《东施效颦》 B．《邯郸学步》
C．《井底之蛙》 D．《螳螂捕蝉》
20．“比喻行动与目的相反。”出自哪个寓言故事？（　　）
A．《郑人买履》 B．《杞人忧天》
C．《塞翁失马》 D．《南辕北辙》
21．鹬蚌相争的结果是（　　）得了好处。
A．鹬 B．蚌 C．打渔的人 D．过河的人
22．《望梅止渴》叙述的是（　　）打仗途中发生的故事。
A．刘备 B．曹操 C．关羽 D．孙权
【答案】18．C
19．B
20．D
21．C
22．B
【知识点】其他中国名著
【解析】【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
18．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：《叶公好龙》主人公是叶公，讽刺表面爱好某事物却并非真心的人。
B：《刻舟求剑》主人公是楚国人，讽刺拘泥成法、不知变通的行为。
C：《滥竽充数》主人公是南郭先生，讲述他不会吹竽却混在乐队中凑数，最终因齐湣王要求独奏而露馅的故事。
D：《纪昌学射》主人公是纪昌，强调刻苦练习对掌握技能的重要性。
故答案为：C
19．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：《东施效颦》讲的是东施模仿西施皱眉，结果更丑，讽刺盲目模仿却适得其反，但未涉及“丧失原有技能”。
B：《邯郸学步》讲的是燕国人到邯郸学走路，不仅没学会别人的步法，连自己原本的走路方式也忘了，最终只能爬行回去。这一寓言明确体现“模仿别人不成，反而丧失原有技能”的寓意。
C：《井底之蛙》讽刺眼界狭窄、见识短浅，与“模仿”无关。
D：《螳螂捕蝉》比喻目光短浅、只顾眼前利益，同样不涉及“模仿导致丧失技能”。
故答案为：B
20．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：《郑人买履》讽刺拘泥成法、不知变通的人（只信尺码，不信脚的实际尺寸），与“行动与目的相反”无关。
B：《杞人忧天》比喻不必要的忧虑（担心天塌地陷），核心是“过度担忧”，不涉及行动与目的的矛盾。
C：《塞翁失马》强调“祸福相依”的辩证关系（坏事可能变好事，反之亦然），与“行动方向错误”无关。
D：《南辕北辙》故事中，有人欲往南方却驾车向北行，且固执地认为“马好、钱多、车夫技术好”就能到达目标。其核心寓意正是“行动方向与目的完全相反”，最终离目标越来越远。
故答案为：D
21．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A（鹬）与B（蚌）：二者因争斗被渔夫捕获，均未获得好处。C（打渔的人）：渔夫趁鹬蚌相持时将其一并抓获，是实际得利的第三方。D（过河的人）：故事中未提及“过河的人”，属无关选项。
故答案为：C
22．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。《望梅止渴》出自《世说新语·假谲》，讲述的是东汉末年曹操率军行军途中的故事：当时士兵因长途跋涉极度口渴，士气低落。曹操为鼓舞士气，谎称前方有片梅林，梅子酸甜可解渴。士兵听后联想到梅子的酸味，口中生津，暂时缓解了口渴，得以继续前进。A（刘备）、C（关羽）、D（孙权）：均为三国时期其他势力代表人物，但历史或典故中无他们与“望梅止渴”相关的记载。B（曹操）：是故事的核心人物，通过“望梅”的心理暗示解决了士兵口渴的问题，符合史实与典故内容。
故答案为：B
（2025三下·惠东期末）课内阅读《火烧云》（节选），完成练习。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿____的，一会儿半紫半黄，一 会儿____。葡萄灰、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来 似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马 尾巴，那匹马变模____糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小 狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模____一样，也那么大，也那样蹲着，很 威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
23．给选文中两个加点的“模”字注音。
24．在选文第2自然段的横线处，依照课文原文填上表示颜色的词语。
25．根据选文内容填空。
选文的第2~5自然段是围绕“　 　”一句写的。 第2自然段的词语“　 　”最能表现出火烧云的颜色变化多而且快，第3~5自然段的 “一会儿、忽然、接着”表现了火烧云的　 　。
26．选文是按照“动物”“出现——形状变化——消失”的顺序写火烧云形状变化的。请你也按照这种顺 序，用一种“动物”写火烧云的变化。
【答案】23．mó；mú
24．金灿灿；半灰半百合色
25．这地方的火烧云变化极多；一会儿；形状变化迅速
26． 忽然出现了一只小鹿。它低着头，鹿角像两根细树枝微微翘起，四条腿纤细却有力，像是正低头啃食着草叶。
过了两三秒钟，小鹿的身子开始拉长，鹿角变得又粗又大，像两棵小树杈；原本细短的腿延长了许多，后蹄高高抬起，仿佛要向前猛冲。看的人正惊叹它的灵动，小鹿的轮廓却渐渐模糊——头先淡了，接着腿变得透明，最后只剩下一团淡淡的影子，眨眼间就消散在火烧云里了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
23．本题考查多音字。“ 模糊 ” 形容不分明；不清楚。“模”读 mó 。“一模一样” 形容完全相同，没有两样。 “模”读 mú 。
故答案为：mó；mú
24．本题考查原文填空。原句为：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一 会儿半灰半百合色 。葡萄灰、、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
故答案为：金灿灿；半灰半百合色
25．本题考查中心句的把握、段落词句的理解。仔细阅读选文， 第2自然段主要讲了火烧云颜色变化极多；第3~5自然段主要讲了火烧云形状变化极多。所以，第2~5自然段是围绕“ 这地方的火烧云变化极多 ”一句写的。第2自然段中“一会儿”重复出现四次，依次描述了火烧云颜色的快速切换（红彤彤→另一种颜色→半紫半黄→另一种颜色），直接体现了颜色变化“多且快”的特点。第3~5自然段用“一会儿、忽然、接着”串联起火烧云形状的变化过程（马→大狗→大狮子），这些时间副词强调了形状变化的“快速、短暂”，突出其“形状变化迅速”的特点。
故答案为： 这地方的火烧云变化极多；一会儿；变化迅速
26．本题考查仿写句子。结合平时观察，按照题干要求写话即可。如：忽然出现了一只小鹿。它低着头，鹿角像两根细树枝微微翘起，四条腿纤细却有力，像是正低头啃食着草叶。过了两三秒钟，小鹿的身子开始拉长，鹿角变得又粗又大，像两棵小树杈；原本细短的腿延长了许多，后蹄高高抬起，仿佛要向前猛冲。看的人正惊叹它的灵动，小鹿的轮廓却渐渐模糊——头先淡了，接着腿变得透明，最后只剩下一团淡淡的影子，眨眼间就消散在火烧云里了。
故答案为：忽然出现了一只小鹿。它低着头，鹿角像两根细树枝微微翘起，四条腿纤细却有力，像是正低头啃食着草叶。过了两三秒钟，小鹿的身子开始拉长，鹿角变得又粗又大，像两棵小树杈；原本细短的腿延长了许多，后蹄高高抬起，仿佛要向前猛冲。看的人正惊叹它的灵动，小鹿的轮廓却渐渐模糊——头先淡了，接着腿变得透明，最后只剩下一团淡淡的影子，眨眼间就消散在火烧云里了。
（2025三下·惠东期末）阅读短文《我爱花城》，完成练习。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得春节时，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚 定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树 下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝 枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。 瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有 的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一 盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
27．本文是按　 　顺序来写的。本文的中心句是：　 　
28．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？”这句话改为陈述句。
29．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。　 　
②形容可看的东西太多，看不过来。　 　
③形容女子体态修美或花木等形体挺拔。　 　
30．第4自然段。作者写了菊花的　 　和　 　。请各用文中的一个词来概括，分别是　 　、　 　。
31．阅读了本文最后一个自然段，你读懂了什么？
【答案】27．时间；啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
28．在每家的窗台上，有一盆亭亭玉立的水仙花。
29．眼花缭乱；目不暇接；亭亭玉立
30．颜色多；姿态美；五颜六色；千姿百态
31．这段话表达了作者对花城的花以及花城的人的喜爱与赞美之情。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
27．本题考查文段写作顺序、中心句的把握。结合文中句子“ 记得春节时 ”“ 当热风吹走带有几分寒意的春季时 ”“ 秋风飒飒 ”“ 一阵北风吹过，百花凋零 ”可知，本文按时间顺序写出了花城四季开放的花：春天的木棉花，夏天的白兰花、凤凰花，秋天的菊花，冬天的水仙花。“啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!”这是本文的中心句，这句话既是对选文内容的总结，又通过此句表现了作者对花城的喜爱和对装点花城的人们的赞美。
故答案为：时间；啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
28．本题考查句子之间的转换。“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？”这句话改为陈述句，把“ 不正有 ”改为“有”，问号改为句号，去掉语气词即可。
故答案为：在每家的窗台上，有一盆亭亭玉立的水仙花。
29．本题考查词语理解。① 文中“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接”的“眼花缭乱”，意为眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
②文中“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接”的 “目不暇接”意为东西太多，眼睛看不过来，与“眼花缭乱”并列描述菊花数量多、姿态繁复的状态。
③ 文中 “亭亭玉立” 用来形容水仙花“碧绿的叶子衬托着白黄色的小花”的挺拔姿态，符合“花木形体挺拔”的释义。
故答案为：眼花缭乱；目不暇接；亭亭玉立
30．本题考查段落内容的理解。结合文中句子“菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色”可知，写了菊花的颜色多； 结合文中句子“菊花的姿态更美，有 的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”可知，写了菊花的姿态美。“五颜六色”在文中形容菊花的颜色非常多；“ 千姿百态 ”在文中形容菊花的姿态非常多。
故答案为：颜色多；姿态美；五颜六色千姿百态
31．本题考查段落内容的理解。从段落中的三个“我爱”可知，这段话表达了作者对花城的花以及花城的人的喜爱与赞美之情。
故答案为：这段话表达了作者对花城的花以及花城的人的喜爱与赞美之情。
32．（2025三下·惠东期末）在你的班级里肯定有很多很有特点的人，他们有的爱看书，有的爱运动，有的爱唱歌，有的 爱跳舞……让你印象最深的是谁呢？请选择一个你印象最深的同学写一写，题目自拟。
要求：⑴围绕一个人，紧扣特点来写。⑵语句通顺，正确使用标点符号，书写工整。⑶不少 于300字。
【答案】我的“运动达人”同桌 我的同桌李明，是个名副其实的“运动达人”。
体育课上，他就像一匹脱缰的骏马。每次跑步比赛，老师一声令下，他便如离弦之箭般冲了出去。他的步伐矫健有力，双臂有节奏地摆动着，很快就把其他同学远远地甩在了后面。记得那次学校运动会的400米赛跑，他全程保持领先，最后冲过终点线时，脸上洋溢着自信的笑容，同学们都为他欢呼喝彩。
篮球场上的他，更是光芒四射。他熟练地运球，灵活地穿梭在对手之间，眼神专注地盯着篮筐，一个漂亮的起跳，篮球在空中划过一道优美的弧线，精准地落入篮筐。他还经常组织我们进行篮球友谊赛，在比赛中，他不仅展现出超强的个人实力，还不断给队友传球、指导战术，带着大家一起
享受运动的乐趣。
课余时间，他也闲不住。跳绳、踢键子、打羽毛球.各项运动他都得心应手。他常说：“运动能让我充满活力，还能锻炼意志。”在他的影响下，我也渐渐爱上了运动。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次是自由命题作文，要求在你的班级里选择一个让你印象最深的人写一篇习作。你班级里的同学都有各自的爱好，不同的特长，想想他们中让你印象最深的人是谁，确定好要写的人。可以通过一件事详细描写这个人的特点，也可通过描写他(她)的其他方面突出他(她)的品质，体现出你的印象深刻。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇作文以“运动达人”为核心，通过具体场景和生动细节，成功塑造了一位热爱运动、活力十足的同桌形象，读来真实亲切。作者巧用生活场景串联人物特点：体育课上的跑步比赛，用“脱缰的骏马”“离弦之箭”的比喻，直观展现李明的速度与爆发力；篮球场上的运球、起跳、投篮，细节描写精准，“穿梭”“专注”“优美的弧线”等词，活画出他的灵活与技术；课余时间的多元运动（跳绳、踢毽子、羽毛球），则体现他对运动的热爱不仅限于擅长，更在于享受。
1 / 1广东省惠州市惠东县大岭街道2024-2025学年三年级下学期语文期末试卷
1．（2025三下·惠东期末） 读句子，根据拼音写词语。
公园里，微风chuī fú　 　，垂柳伸展着长长的枝条随风舞动。地上，各色的花盛开了，fēn fāng　 　迷人，清香扑鼻。河滩上，几只小鸭子jù jí　 　在一起，说着悄悄话。 我yōu xián　 　地坐在公园的长椅上，xīn shǎng　 　着园中美丽的景色。
（2025三下·惠东期末） 将下列词语补充完整，再完成练习。
2．
没　 　打　 　 无　 　无　 　 　 　奇　 　艳
画　 　添　 　 刻　 　　 　剑 　 　见　 　实
3． 春天到了，洛浦公园里鲜花盛开，　 　，芬芳迷人。
4． “　 　，耳听为虚。”只有亲眼看到才能判断真假。
5． 我们做事不能　 　，世间万物都是在不断变化的。
6．（2025三下·惠东期末）下列加点字的读音全部正确的一组是（　　）
A．模样（mó） 都城（dū） B．差异（chā） 缝补（féng）
C．和弄（huó） 勺称（chèn） D．不禁（jìn） 前爪（zhuā）
7．（2025三下·惠东期末）下列词语书写有错误的一项是（　　）
A．赶集 别致 傲漫 欣赏
B．价格 仿佛 池塘 痛苦
C．轮船 镇静 牧场 智慧
D．秘密 进步 香肠 蜡烛
8．（2025三下·惠东期末）下列句子中，朗读节奏划分正确的是（　　）。
A．竹外桃花/三两枝。 B．春江水暖鸭先知。
C．因释其耒/而守株。 D．绿阴/不减来时/路。
9．（2025三下·惠东期末）下列句子中，没有使用比喻的修辞手法的一项是（　　）。
A．太阳就像一个大火球一样升起来了。
B．从房檐上落下的一颗颗小水滴，就像一颗颗珍珠。
C．落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。
D．冰柱好像锋利的刀剑在阳光下闪耀。
（2025三下·惠东期末） 我能按要求完成句子练习。
10． 妈妈笑了笑，说：“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”（改为转述句）
11． 妈妈送了我美丽的一条红裙子。（修改病句）
12．顾客噌的一下子跳起来。（照样子用拟声词写一个句子）
（2025三下·惠东期末） 根据所学内容填空。
13． 居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日就更思念自己的家乡，思念自己的亲人。这真是 “　 　，　 　”啊！
14． 动植物总是会给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“ 　 　，　 　”。告诉我们春天到来的信息。
15． 环境对人有很大的影响，正如古人说的“　 　，　 　。 ”。
16． 通过本学期的学习，我们认识了讲诚信、守诺言的　 　，聪明机智、帮助老百姓惩 治县官的　 　和急性子的 ，以及慢性子的　 　等人 物，还认识了植物朋友　 　、动物朋友　 　等。
17．（2025三下·惠东期末） 口语交际。
周末，你想推荐父母去哪儿游玩呢？你会怎么向他们推荐？注意将推荐的理由说清楚。
（2025三下·惠东期末） 课外阅读。
18．南郭先生是下列哪个寓言故事中的主人公？（　　）
A．《叶公好龙》 B．《刻舟求剑》
C．《滥竽充数》 D．《纪昌学射》
19．“比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。”出自哪个寓言故事？（　　）
A．《东施效颦》 B．《邯郸学步》
C．《井底之蛙》 D．《螳螂捕蝉》
20．“比喻行动与目的相反。”出自哪个寓言故事？（　　）
A．《郑人买履》 B．《杞人忧天》
C．《塞翁失马》 D．《南辕北辙》
21．鹬蚌相争的结果是（　　）得了好处。
A．鹬 B．蚌 C．打渔的人 D．过河的人
22．《望梅止渴》叙述的是（　　）打仗途中发生的故事。
A．刘备 B．曹操 C．关羽 D．孙权
（2025三下·惠东期末）课内阅读《火烧云》（节选），完成练习。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿____的，一会儿半紫半黄，一 会儿____。葡萄灰、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来 似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马 尾巴，那匹马变模____糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小 狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模____一样，也那么大，也那样蹲着，很 威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
23．给选文中两个加点的“模”字注音。
24．在选文第2自然段的横线处，依照课文原文填上表示颜色的词语。
25．根据选文内容填空。
选文的第2~5自然段是围绕“　 　”一句写的。 第2自然段的词语“　 　”最能表现出火烧云的颜色变化多而且快，第3~5自然段的 “一会儿、忽然、接着”表现了火烧云的　 　。
26．选文是按照“动物”“出现——形状变化——消失”的顺序写火烧云形状变化的。请你也按照这种顺 序，用一种“动物”写火烧云的变化。
（2025三下·惠东期末）阅读短文《我爱花城》，完成练习。
我爱花城
我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……
记得春节时，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚 定、凝重、朴实的感觉。
当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树 下，陶醉在白兰浓郁的清香里。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝 枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。
秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。 瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有 的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！
一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一 盆亭亭玉立的水仙花吗？它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。
啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！
27．本文是按　 　顺序来写的。本文的中心句是：　 　
28．把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？”这句话改为陈述句。
29．根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。
①眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。　 　
②形容可看的东西太多，看不过来。　 　
③形容女子体态修美或花木等形体挺拔。　 　
30．第4自然段。作者写了菊花的　 　和　 　。请各用文中的一个词来概括，分别是　 　、　 　。
31．阅读了本文最后一个自然段，你读懂了什么？
32．（2025三下·惠东期末）在你的班级里肯定有很多很有特点的人，他们有的爱看书，有的爱运动，有的爱唱歌，有的 爱跳舞……让你印象最深的是谁呢？请选择一个你印象最深的同学写一写，题目自拟。
要求：⑴围绕一个人，紧扣特点来写。⑵语句通顺，正确使用标点符号，书写工整。⑶不少 于300字。
答案解析部分
1．【答案】吹拂；芬芳；聚集；悠闲；欣赏
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“吹拂”的“拂”不要写成形近字“佛”；“芬芳”的“芳”不要写成形近字“方”；“聚集”的“聚”不要写成同音字“具”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：吹拂；芬芳；聚集；悠闲；欣赏
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
【答案】2．精；采；法；天；争；斗；蛇；足；舟；求；眼；为
3．争奇斗艳
4．眼见为实
5．刻舟求剑
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】本题考查补全词语。主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解词语的意思。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式、词语意思等进行分类积累，日积月累，厚积薄发。
2．本题考查补写词语、词语运用。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。
没精打采：形容精神不振，情绪低落，提不起劲头的样子。
无法无天：形容人肆无忌惮，不受法律或道德约束，行为放纵蛮横
争奇斗艳：竞相展示奇特、艳丽的风采。
画蛇添足：比喻做了多余的事，反而弄巧成拙，把事情搞糟。
刻舟求剑：比喻拘泥固执，不知变通，不懂得根据实际情况处理问题。
眼见为实：亲眼看到的才认为是真实的，强调直接观察的重要性。
故答案为：精；采；法；天；争；斗；蛇；足；舟；求；眼；为
3．本题考查词语运用。“争奇斗艳”指花朵竞相绽放，比美斗丽，与“鲜花盛开”形成并列，同时“芬芳迷人”进一步补充了花香，逻辑通顺。
故答案为：争奇斗艳
4．本题考查词语运用。“眼见为实，耳听为虚”是中文经典谚语，强调直接观察比道听途说更可靠，与后文“亲眼看到才能判断真假”完全契合。
故答案为：眼见为实
5．本题考查词语运用。“刻舟求剑”比喻拘泥成法、不知变通，强调因循守旧、忽略事物变化的行为。符合句子语境。
故答案为：刻舟求剑
6．【答案】B
【知识点】多音字
【解析】【分析】A：模样（mó）：错误。“模” 在表示 “样子” 时应读 mú，如 “模样”“模具”。都城（dū）：正确。“都” 作为 “首都”“大城市” 时读 dū，如 “都城”“京都”。
结论：A 选项错误。
B：差异（chā）：正确。“差” 在表示 “不同、区别” 时读chā，如 “差异”“差别”。缝补（féng）：正确。“缝” 作为动词 “用针线连缀” 时读 féng，如 “缝补”“缝纫”。结论：B 选项全部正确。
C：和弄（huó）：错误。“和弄” 意为 “搅拌、搅和”，应读huò nòng，而非 huó（huó 用于 “和面”“和泥”）。匀称（chèn）：正确。
D：不禁（jìn）：错误。“不禁” 意为 “抑制不住”，应读bù jīn。前爪（zhuā）：错误。“爪” 在书面语中表示鸟兽的脚时读 zhǎo，如 “前爪”“鹰爪”；zhuǎ多用于口语（如 “鸡爪子”）。
故答案为：B
【点评】本题考查常用多音字。对于多音字，我们要根据具体的语言环境和不同的词义来确定读音，对学习过的多音字要注意积累，了解它们在什么情况下读什么，做题时才能得心应手。
7．【答案】A
【知识点】词形
【解析】【分析】A.有误，傲慢：骄傲，瞧不起。故“漫”错误，应为“慢”。
B、C、D正确。
故答案为： A
【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体语境，对每个词中的字进行分析完成即可。汉字辨析可根据以下三种方法辨析：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。
8．【答案】A
【知识点】古诗词朗读节奏划分
【解析】【分析】A：正确。“竹外桃花三两枝”的意思是竹林外两三枝桃花初放。 前四字 “竹外桃花” 点明地点与主体（竹林外的桃花），后三字 “三两枝” 以数量词突出桃花稀疏的姿态， 故节奏划分为：竹外桃花/三两枝。
B： 错误。 “ 春江水暖鸭先知 ”意思是水中嬉戏的鸭子最先察觉到初春江水的回暖。故节奏划分为春江水暖/鸭/先知。
C： 错误。 “ 因释其耒/而守株 ” 意思是于是他便放下手里的农具整天守着树桩。 因” 作为句首连词（意为 “于是”），其后必须停顿以体现逻辑关系。
D： 错误。“ 绿阴/不减来时/路 ”意思是山路上绿树荫浓，与来的时候相比并没有减少。 正确的划分应为 “绿阴 / 不减 / 来时路”（二二二结构）。“绿阴” 是主语，“不减” 是谓语动词，“来时路” 是宾语，三者需依次停顿以保持语法完整性。
故答案为：A
【点评】本题考查对诗句朗读节奏的理解。诗句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
9．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】 A：运用了比喻的修辞手法。这句话本体是 “太阳”，喻体是 “大火球”，把太阳比作大火球。
B： 运用了比喻的修辞手法。 这句话本体是 “小水滴”，喻体是 “珍珠”，把小水滴比作珍珠。
C：没有运用比喻的修辞手法。这句话没有把一种事物比作另一种事物。
D： 运用了比喻的修辞手法。 这句话本体是 “冰柱”，喻体是 “刀剑”，把冰柱比作刀剑。
故答案为：C
【点评】本题考查比喻的修辞手法的辨析。比喻就是借一事物来说明另一事物的一种修辞手法。一般由本体、喻体和比喻词构成。做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
【答案】10．妈妈笑了笑，说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。
11．妈妈送了我一条美丽的红裙子。
12．石头咚的一下子掉进水里。
【知识点】修改病句；句式转换；仿写
【解析】【点评】（1）本题考查了改写句子。改写句子，侧重于改变原句的形式或要求的其他形式的改变。在明确做题方法和步骤后，多加练习，熟能生巧。
（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
（3）仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。
10．本题考查改为转述句。这句话改为转述句，把“我”改为“她”，“我们”改为“她们”，冒号改为逗号，去掉双引号。
故答案为：妈妈笑了笑，说，她明白了，她们的庆龄是个守信用的孩子。
11．本题考查了修改病句的能力。做题时先要弄清句子属于什么毛病，然后再解答。
这句话语病是次序颠倒，把“ 美丽的 ”“一条”颠倒一下即可。
故答案为：妈妈送了我一条美丽的红裙子。
12．本题考查仿写句子的能力。例句中“ 噌 ”是拟声词，突出了顾客跳起来的声音。仿写时注意拟声词的运用。如：石头咚的一下子掉进水里。
故答案为：石头咚的一下子掉进水里。
【答案】13．独自异乡为异客；每逢佳节倍思亲
14．竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
15．近朱者赤；近墨者黑
16．宋庆龄；枣核；裁缝；荷花；燕子
【知识点】格言、名言；古诗词运用；文章人物形象理解
【解析】【点评】本题考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
13．本题考查古诗句填空。“独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，意思是独自漂泊异乡作异客，每逢佳节到来便加倍思念亲人。
故答案为：独自异乡为异客，每逢佳节倍思亲
14．本题考查古诗句填空。 出自北宋大文豪苏轼的《惠崇春江晚景》 中的“ 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知 ”意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。 告诉我们春天到来的信息。
故答案为：竹外桃花三两枝；春江水暖鸭先知
15．本题考查名言填空。“ 近朱者赤，近墨者黑 ” 意思是靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。
故答案为：近朱者赤，近墨者黑
16．本题考查课文内容填空。课文《我不能失信》课文讲述宋庆龄小时候为了教朋友小珍叠花篮，放弃去伯伯家看鸽子的机会，坚持留在家里等待。她的语言 “我不能失信啊” 直接点明诚信主题，让我们认识到她的诚信、守诺言。聪明机智、惩治县官的人物是出自民间故事《枣核》中的枣核。枣核虽身材矮小，却用智慧帮助村民夺回被县官抢走的牲口。他钻进驴耳朵赶驴、在公堂戏耍县官等情节，展现了 “以小搏大” 的民间智慧。
结合课文 《慢性子裁缝和急性子顾客》可知，顾客急于求成，四天内四次修改衣服要求；慢性子裁缝则慢条斯理，始终未动工。
课文《荷花》以细腻的笔触描绘荷花 “挨挨挤挤” 的姿态、“清香扑鼻” 的气息，以及作者 “仿佛自己就是一朵荷花” 的想象，展现了植物的生命力与美感。
课文《燕子》从外形（“乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴”）、飞行姿态（“斜着身子掠过”）、休憩场景（“闲散地在电线上休憩”）三个方面刻画燕子，语言简洁生动，充满画面感。
故答案为：宋庆龄；枣核；裁缝；荷花；燕子
17．【答案】1.爸爸妈妈，周末咱们去洛浦公园 玩吧！那里现在正是春天，风景特别美！2.公园里的桃花、樱花都开了，五颜六色的，像一幅画一样！咱们可以拍照，还能闻到花香，特别舒服。3.公园里有一条长长的河边步道，咱们可以慢慢散步，吹吹风，放松心情。您俩平时工作那么累，正好休息一下。4.还可以带点小零食，在草地上野餐！如果天气好，咱们还能租辆三人自行车，一起骑车，肯定特别好玩！
【知识点】推荐介绍
【解析】【分析】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。
结合生活实际可推荐。如：1.爸爸妈妈，周末咱们去洛浦公园 玩吧！那里现在正是春天，风景特别美！
2.公园里的桃花、樱花都开了，五颜六色的，像一幅画一样！咱们可以拍照，还能闻到花香，特别舒服。
3.公园里有一条长长的河边步道，咱们可以慢慢散步，吹吹风，放松心情。您俩平时工作那么累，正好休息一下。
4.还可以带点小零食，在草地上野餐！如果天气好，咱们还能租辆三人自行车，一起骑车，肯定特别好玩！
故答案为： 1.爸爸妈妈，周末咱们去洛浦公园 玩吧！那里现在正是春天，风景特别美！
2.公园里的桃花、樱花都开了，五颜六色的，像一幅画一样！咱们可以拍照，还能闻到花香，特别舒服。
3.公园里有一条长长的河边步道，咱们可以慢慢散步，吹吹风，放松心情。您俩平时工作那么累，正好休息一下。
4.还可以带点小零食，在草地上野餐！如果天气好，咱们还能租辆三人自行车，一起骑车，肯定特别好玩！
【点评】口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。
【答案】18．C
19．B
20．D
21．C
22．B
【知识点】其他中国名著
【解析】【点评】本题考查课外阅读。课外阅读是一个知识体验的过程，关键在于坚持，只要持之以恒地激发学生读书兴趣，培养良好的阅读习惯，就一定会有所收获。
18．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：《叶公好龙》主人公是叶公，讽刺表面爱好某事物却并非真心的人。
B：《刻舟求剑》主人公是楚国人，讽刺拘泥成法、不知变通的行为。
C：《滥竽充数》主人公是南郭先生，讲述他不会吹竽却混在乐队中凑数，最终因齐湣王要求独奏而露馅的故事。
D：《纪昌学射》主人公是纪昌，强调刻苦练习对掌握技能的重要性。
故答案为：C
19．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：《东施效颦》讲的是东施模仿西施皱眉，结果更丑，讽刺盲目模仿却适得其反，但未涉及“丧失原有技能”。
B：《邯郸学步》讲的是燕国人到邯郸学走路，不仅没学会别人的步法，连自己原本的走路方式也忘了，最终只能爬行回去。这一寓言明确体现“模仿别人不成，反而丧失原有技能”的寓意。
C：《井底之蛙》讽刺眼界狭窄、见识短浅，与“模仿”无关。
D：《螳螂捕蝉》比喻目光短浅、只顾眼前利益，同样不涉及“模仿导致丧失技能”。
故答案为：B
20．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A：《郑人买履》讽刺拘泥成法、不知变通的人（只信尺码，不信脚的实际尺寸），与“行动与目的相反”无关。
B：《杞人忧天》比喻不必要的忧虑（担心天塌地陷），核心是“过度担忧”，不涉及行动与目的的矛盾。
C：《塞翁失马》强调“祸福相依”的辩证关系（坏事可能变好事，反之亦然），与“行动方向错误”无关。
D：《南辕北辙》故事中，有人欲往南方却驾车向北行，且固执地认为“马好、钱多、车夫技术好”就能到达目标。其核心寓意正是“行动方向与目的完全相反”，最终离目标越来越远。
故答案为：D
21．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。A（鹬）与B（蚌）：二者因争斗被渔夫捕获，均未获得好处。C（打渔的人）：渔夫趁鹬蚌相持时将其一并抓获，是实际得利的第三方。D（过河的人）：故事中未提及“过河的人”，属无关选项。
故答案为：C
22．本题考查了对课外阅读的掌握情况。课外阅读是对语文课堂学习的有效补充。通过阅读，可增长知识，提高阅读水平。《望梅止渴》出自《世说新语·假谲》，讲述的是东汉末年曹操率军行军途中的故事：当时士兵因长途跋涉极度口渴，士气低落。曹操为鼓舞士气，谎称前方有片梅林，梅子酸甜可解渴。士兵听后联想到梅子的酸味，口中生津，暂时缓解了口渴，得以继续前进。A（刘备）、C（关羽）、D（孙权）：均为三国时期其他势力代表人物，但历史或典故中无他们与“望梅止渴”相关的记载。B（曹操）：是故事的核心人物，通过“望梅”的心理暗示解决了士兵口渴的问题，符合史实与典故内容。
故答案为：B
【答案】23．mó；mú
24．金灿灿；半灰半百合色
25．这地方的火烧云变化极多；一会儿；形状变化迅速
26． 忽然出现了一只小鹿。它低着头，鹿角像两根细树枝微微翘起，四条腿纤细却有力，像是正低头啃食着草叶。
过了两三秒钟，小鹿的身子开始拉长，鹿角变得又粗又大，像两棵小树杈；原本细短的腿延长了许多，后蹄高高抬起，仿佛要向前猛冲。看的人正惊叹它的灵动，小鹿的轮廓却渐渐模糊——头先淡了，接着腿变得透明，最后只剩下一团淡淡的影子，眨眼间就消散在火烧云里了。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
23．本题考查多音字。“ 模糊 ” 形容不分明；不清楚。“模”读 mó 。“一模一样” 形容完全相同，没有两样。 “模”读 mú 。
故答案为：mó；mú
24．本题考查原文填空。原句为：这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一 会儿半灰半百合色 。葡萄灰、、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些 说也说不出来、见也没见过的颜色。
故答案为：金灿灿；半灰半百合色
25．本题考查中心句的把握、段落词句的理解。仔细阅读选文， 第2自然段主要讲了火烧云颜色变化极多；第3~5自然段主要讲了火烧云形状变化极多。所以，第2~5自然段是围绕“ 这地方的火烧云变化极多 ”一句写的。第2自然段中“一会儿”重复出现四次，依次描述了火烧云颜色的快速切换（红彤彤→另一种颜色→半紫半黄→另一种颜色），直接体现了颜色变化“多且快”的特点。第3~5自然段用“一会儿、忽然、接着”串联起火烧云形状的变化过程（马→大狗→大狮子），这些时间副词强调了形状变化的“快速、短暂”，突出其“形状变化迅速”的特点。
故答案为： 这地方的火烧云变化极多；一会儿；变化迅速
26．本题考查仿写句子。结合平时观察，按照题干要求写话即可。如：忽然出现了一只小鹿。它低着头，鹿角像两根细树枝微微翘起，四条腿纤细却有力，像是正低头啃食着草叶。过了两三秒钟，小鹿的身子开始拉长，鹿角变得又粗又大，像两棵小树杈；原本细短的腿延长了许多，后蹄高高抬起，仿佛要向前猛冲。看的人正惊叹它的灵动，小鹿的轮廓却渐渐模糊——头先淡了，接着腿变得透明，最后只剩下一团淡淡的影子，眨眼间就消散在火烧云里了。
故答案为：忽然出现了一只小鹿。它低着头，鹿角像两根细树枝微微翘起，四条腿纤细却有力，像是正低头啃食着草叶。过了两三秒钟，小鹿的身子开始拉长，鹿角变得又粗又大，像两棵小树杈；原本细短的腿延长了许多，后蹄高高抬起，仿佛要向前猛冲。看的人正惊叹它的灵动，小鹿的轮廓却渐渐模糊——头先淡了，接着腿变得透明，最后只剩下一团淡淡的影子，眨眼间就消散在火烧云里了。
【答案】27．时间；啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
28．在每家的窗台上，有一盆亭亭玉立的水仙花。
29．眼花缭乱；目不暇接；亭亭玉立
30．颜色多；姿态美；五颜六色；千姿百态
31．这段话表达了作者对花城的花以及花城的人的喜爱与赞美之情。
【知识点】写景类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
27．本题考查文段写作顺序、中心句的把握。结合文中句子“ 记得春节时 ”“ 当热风吹走带有几分寒意的春季时 ”“ 秋风飒飒 ”“ 一阵北风吹过，百花凋零 ”可知，本文按时间顺序写出了花城四季开放的花：春天的木棉花，夏天的白兰花、凤凰花，秋天的菊花，冬天的水仙花。“啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!”这是本文的中心句，这句话既是对选文内容的总结，又通过此句表现了作者对花城的喜爱和对装点花城的人们的赞美。
故答案为：时间；啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们!
28．本题考查句子之间的转换。“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花吗？”这句话改为陈述句，把“ 不正有 ”改为“有”，问号改为句号，去掉语气词即可。
故答案为：在每家的窗台上，有一盆亭亭玉立的水仙花。
29．本题考查词语理解。① 文中“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接”的“眼花缭乱”，意为眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
②文中“当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接”的 “目不暇接”意为东西太多，眼睛看不过来，与“眼花缭乱”并列描述菊花数量多、姿态繁复的状态。
③ 文中 “亭亭玉立” 用来形容水仙花“碧绿的叶子衬托着白黄色的小花”的挺拔姿态，符合“花木形体挺拔”的释义。
故答案为：眼花缭乱；目不暇接；亭亭玉立
30．本题考查段落内容的理解。结合文中句子“菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色”可知，写了菊花的颜色多； 结合文中句子“菊花的姿态更美，有 的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！”可知，写了菊花的姿态美。“五颜六色”在文中形容菊花的颜色非常多；“ 千姿百态 ”在文中形容菊花的姿态非常多。
故答案为：颜色多；姿态美；五颜六色千姿百态
31．本题考查段落内容的理解。从段落中的三个“我爱”可知，这段话表达了作者对花城的花以及花城的人的喜爱与赞美之情。
故答案为：这段话表达了作者对花城的花以及花城的人的喜爱与赞美之情。
32．【答案】我的“运动达人”同桌 我的同桌李明，是个名副其实的“运动达人”。
体育课上，他就像一匹脱缰的骏马。每次跑步比赛，老师一声令下，他便如离弦之箭般冲了出去。他的步伐矫健有力，双臂有节奏地摆动着，很快就把其他同学远远地甩在了后面。记得那次学校运动会的400米赛跑，他全程保持领先，最后冲过终点线时，脸上洋溢着自信的笑容，同学们都为他欢呼喝彩。
篮球场上的他，更是光芒四射。他熟练地运球，灵活地穿梭在对手之间，眼神专注地盯着篮筐，一个漂亮的起跳，篮球在空中划过一道优美的弧线，精准地落入篮筐。他还经常组织我们进行篮球友谊赛，在比赛中，他不仅展现出超强的个人实力，还不断给队友传球、指导战术，带着大家一起
享受运动的乐趣。
课余时间，他也闲不住。跳绳、踢键子、打羽毛球.各项运动他都得心应手。他常说：“运动能让我充满活力，还能锻炼意志。”在他的影响下，我也渐渐爱上了运动。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】本次是自由命题作文，要求在你的班级里选择一个让你印象最深的人写一篇习作。你班级里的同学都有各自的爱好，不同的特长，想想他们中让你印象最深的人是谁，确定好要写的人。可以通过一件事详细描写这个人的特点，也可通过描写他(她)的其他方面突出他(她)的品质，体现出你的印象深刻。无论写什么，都要注意记叙文六要素，想好开头、结尾，做到首尾呼应。注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
【点评】这篇作文以“运动达人”为核心，通过具体场景和生动细节，成功塑造了一位热爱运动、活力十足的同桌形象，读来真实亲切。作者巧用生活场景串联人物特点：体育课上的跑步比赛，用“脱缰的骏马”“离弦之箭”的比喻，直观展现李明的速度与爆发力；篮球场上的运球、起跳、投篮，细节描写精准，“穿梭”“专注”“优美的弧线”等词，活画出他的灵活与技术；课余时间的多元运动（跳绳、踢毽子、羽毛球），则体现他对运动的热爱不仅限于擅长，更在于享受。
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