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四川省自贡市区自流井2024-2025学年六年级下学期语文期末毕业考试卷
1．（2025六下·自流井期末） 将下面的话用楷书正确、工整、美观地抄写进条形格中。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
———诸葛亮《诫子书》
【答案】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
———诸葛亮《诫子书》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“修、俭、德、淡泊、静、致远”的字形结构。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．（2025六下·自流井期末） 根据语境看拼音写词语。
阳光míng mèi 　 　的日子里，来自wǔ hú sì hǎi 　 　的朋友们，欢聚一堂。他们在cǎo cóng 　 　里找覆盆子，在山坡上放 fēng zhēng　 　，fèn wài　 　高兴。
【答案】明媚；五湖四海；草丛；风筝；分外
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“媚、丛、筝”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：明媚；五湖四海；草丛；风筝；分外
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
（2025六下·自流井期末） 给下面的字加上偏旁变成新字并填空。
3．
昔 　 　条 　 　八粥 珍　 　
4．
乔 　 　梁 　 　傲 　 　车 　 　生惯养
5．
具 临危不　 　 面面　 　到 一应　 　全
【答案】3．借；腊；惜
4．桥；骄；轿；娇
5．惧；俱；俱
【知识点】部首与偏旁
【解析】【点评】 考查偏旁部首和组词。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。 在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
3．对于“昔”字加偏旁填空：第1空：根据“条”这个字以及常见的与“昔”组成的字，这里应该是“借”字，“借条” 表明债权债务关系的书面凭证。第2空：看到“八粥”，我们能想到“腊’字，“腊八粥”是传统美食。第3空：“珍”字搭配，通常是“惜”字，“珍惜”表示重视爱惜。
故答案为：借；腊；惜
4．第1空：“乔”加“木”字旁可组成“桥”，可填“桥”。第2空：“乔”加“马”字旁可组成“骄”，“骄傲”为常见词语，应填“骄”。第3空：“乔”加“车”字旁可组成“轿”，“轿车”为常见词语，应填“轿”。第4空：“乔”加“女”字旁可组成“娇”，“娇生惯养”是固定词语，所以填“娇”。
故答案依次为：桥；骄；轿；娇
5．第1空：“具”加“忄”旁可组成“惧”。“临危不(惧)”，形容人在面临危难时不害怕、不退缩。第2空：“具”加“亻”旁可组成“俱”。“面面(俱)到”，各方面都照顾到，每一个方面都处理的很得当。第3空：“具”加“亻”旁可组成“俱”。“一应(俱)全”，一切齐全，应有尽有。
故答案为：惧；俱；俱
6．（2025六下·自流井期末） 仔细观察，仿照示例，完成填空。
示例： 比喻 夸张 排比 反复 （它们都是 修辞手法）；
① 高兴 懊悔 　 　 　 　 （它们都与　 　有关）；
② 寒食节 重阳节 　 　 　 　 （它们都是　 　名称）。
【答案】悲伤；愤怒；情绪；清明节；中秋节；传统节日
【知识点】词语归类
【解析】【分析】①第1空可以填“悲伤”，第2空可以填“愤怒”。因为“高兴”“懊悔”“悲伤”“愤怒”都属于人的情绪表现。第3空填“情绪”。
②第4空可以填“清明节”，第5空可以填“中秋节”。第6空填“传统节日”。因为“寒食节”“重阳节”“清明节”“中秋节”都是中国的传统节日。
故答案为：①悲伤；愤怒；情绪；②清明节；中秋节；传统节日
【点评】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
7．（2025六下·自流井期末） 选择恰当的词语填在横线上，使句子连贯通顺（填序号）。
① 义愤填膺 ②别具一格 ③变化多端
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现，王羲之酒后即兴而 作《兰亭集序》，字体式样　 　，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇 二十多个“之”字，个个　 　。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿　 　，写下了《祭侄文稿》，其 字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。
【答案】②；③；①
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“别具一格”意思是另有一种独特的风格，用来形容《兰亭集序》字体式样独特，所以第1空选②；“变化多端”形容变化极多，二十多个“之”字个个不同，体现变化多，所以第2空选③；“义愤填膺”指胸中充满了正义的愤恨，颜真卿因侄儿全家被害而义愤，写下《祭侄文稿》，所以第3空选①。
故答案为：②；③；①
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．（2025六下·自流井期末） 下列句子中画横线的惯用语使用不正确的一项是（　　）
A．“不是冤家不聚头”，隔壁的张婶和来自东北的李大爷每天都要经历几次争吵。
B．本来就是个小问题，谁知他们两个“公说公有理，婆说婆有理”，总也谈不拢。
C．“读书百遍其义自见”，我们平时在读书的时候，遇到不懂的地方就多读几遍。
D．李兵对宝刚说： “比起他来，你的问题更多，你是‘百尺竿头，更进一步’”。
【答案】D
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A：“不是冤家不聚头”意思是仇人或不愿意相见的人偏偏相逢，不可回避，用在张婶和李大爷经常争吵的语境中合适；
B：“公说公有理，婆说婆有理”指双方各说自己有理，形容双方意见不一，用在两人谈不拢的情境恰当；
C：“读书百遍其义自见”强调读书次数多了能理解文意，用于读书遇到不懂多读几遍的表述正确；
D：百尺竿头，更进一步”是指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步，是积极向上的意思，而句中说宝刚问题更多，不应该用这个惯用语，使用不正确。
故答案为：D
【点评】 考查谚语俗语及惯用语。谚语是流传民间的通俗简练而富有意义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩，它通过比喻等方法而获得修辞转义。有时会用到。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感彩。"平时应注意谚语、俗语和惯用语的积累，理解它们意思，很容易找到答案。
9．（2025六下·自流井期末） 下列有关说法不正确的一项是（　　）
A．《那个星期天》的作者是沈从文，文章细腻地表现了小男孩的心理变化过程。
B．《马诗》通过咏叹马的命运，表达了诗人李贺的远大抱负和不遇于时的感慨。
C．《为人民服务》中，毛泽东同志阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨，激励 一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗。
D．《十六年前的回忆》从女儿的视角，为我们还原了李大钊同志在危难时刻为了 民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【分析】 A：《那个星期天》的作者是史铁生，不是沈从文，所以A选项说法不正确。
B：《马诗》是李贺的作品，确实通过写马表达自己的抱负和感慨，该说法正确。
C：《为人民服务》中毛泽东阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨，激励着共产党人，说法正确。
D：《十六年前的回忆》是李大钊女儿李星华写的，从她的视角还原了李大钊的事迹，说法正确。
故答案为：A
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
（2025六下·自流井期末） 判断正误。
10． 读名著时，我们可以对书里的人物作出评价，也可以留意描写人物的句子， 从中看出他们的性格。
11． 写文章可以抒发他人的真情实感，我们要把别人的情感融入具体的人、事、物中，也可以直接写出来。
12． 写作品梗概时，应该先筛选概括，合并成段，再读懂内容，把握脉络，最后 锤炼语言，连贯表达。
13． 制作成长纪念册需要对成长资料进行收集、筛选和分类，再分为封面、扉页 和正文等几部分编排。
【答案】10．正确
11．错误
12．错误
13．正确
【知识点】其他文学常识
【解析】【点评】本题考查名著导读、作品梗概等，作品梗概是原著的浓缩，对原著的高度概括，又称内容大要、内容摘要、内容简介等。作品梗概的特点包括语言简练，篇幅短小，没有细节描写，包含作品的主要情节，写作顺序与作品一致，包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。
10．读名著时，对人物作出评价能加深对人物形象的理解，留意描写人物的外貌、语言、动作、心理等句子，能从这些细节中分析出人物的性格特点。比如读《西游记》，通过孙悟空三打白骨精时的语言和动作描写，能看出他疾恶如仇的性格。所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
11．写文章抒发的是作者自己的真情实感，而不是他人的。作者要把自己的情感融入到具体的人、事、物中，也可以直接抒情。比如朱自清在《背影》中抒发的是自己对父亲的怀念和感恩之情。所以这一说法是错误的。
故答案为：错误
12．写作品梗概时，首先要读懂内容，把握文章的脉络，知道文章讲了什么，有哪些主要情节。然后筛选概括，把重要内容挑选出来并进行概括，合并成段。最后锤炼语言，使表达连贯、简洁。题中步骤顺序错误，所以这一说法是错误的。
故答案为：错误
13．制作成长纪念册，确实需要先收集成长资料，然后从这些资料中筛选出有代表性的，再进行分类。最后按照封面、扉页、正文等部分进行编排，这样能有条理地展示自己的成长历程。所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
14．（2025六下·自流井期末） 日积月累。
春回大地，情暖人间。 “昔我往矣，①　 　。”（《采薇》）是春的丝丝柔 美；“山下兰芽短浸溪，②　 　。”（《浣溪沙》苏轼）是春的万物萌生，“③　 　， 润物细无声。”（《春夜喜雨》杜甫）是春的温和可亲，“④　 　，明月何时照 我还。”（《泊船瓜洲》王安石）是春的万千感慨。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳 斜。”（《寒食》韩翃）更是描绘了一幅⑤　 　的春日盛景图。
【答案】杨柳依依；松间沙路净无泥；随风潜入夜；春风又绿江南岸；长安城到处柳絮飞舞、落红无数
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】这道题主要考查对经典诗词的背诵与默写。对于①，根据《采薇》原文以及前面“昔我往矣”的提示，应填“杨柳依依”；②处根据苏轼《浣溪沙》全词以及“山下兰芽短浸溪”的上句提示，可知是“松间沙路净无泥”；③处由杜甫《春夜喜雨》以及“润物细无声”的上句可知是“随风潜入夜”；④处根据王安石《泊船瓜洲》和“明月何时照我还”的上句可知是“春风又绿江南岸”；⑤处“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘的就是长安城到处柳絮飞舞、落红无数的春日盛景。
故答案为：①杨柳依依；②松间沙路净无泥；③随风潜入夜；④春风又绿江南岸；⑤长安城到处柳絮飞舞、落红无数
【点评】考查古诗文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
（2025六下·自流井期末） 创意表达。
15． 句式转换
青蛙在稻田里呱呱叫。（改为拟人句）
16． 结合句式，将画横线处补充完整。
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许枝干会错落有致；如果 枝干也不漂亮，也许　 　；如果花、枝干和叶子都不漂亮，也许体态会绰约生姿。
【答案】15．青蛙在稻田里欢快地唱歌。
16．叶子会翠绿欲滴
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【点评】本题考查的知识点是句式转换、补充句子。认真分析所给句子的特点，然后完成。 句式改变后，要注意读一读是否能通顺、正确。
15．拟人句就是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等。对于“青蛙在稻田里呱呱叫”这句话，我们可以赋予青蛙人“唱歌”的动作。
故答案为：青蛙在稻田里欢快地唱歌。
16．结合句式补充句子，观察前面的句式，是在围绕一棵树不同部分不漂亮时，其他部分可能存在的优点展开。前面提到花不漂亮时枝干有优点，枝干不漂亮时，按照常理可以想到叶子的优点。
故答案为：叶子会翠绿欲滴
（2025六下·自流井期末） 习作修改。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面 正在全国形成，创作与发送红色微信已蔚然成风。②井冈山文化、红岩文化，都是创作 红色微信的源流，而激励国人创作就是激发国人对自身文化的认同。③通过开展发送红 色微信，我们可以在④发展文化和传承文化的同时，进一步提升国民素质和文化自信。
17． 第①处词语语意重复，应删去　 　。
18． 第②处词语搭配不当，应将“　 　”改为“　 　”。
19． 第③处句子成分残缺，应在句末添加　 　。
20． 第④处句子语序不当，应调整为“　 　。”
【答案】17．的局面
18．源流；源泉
19．的活动
20．在传承文化和发展文化的同时
【知识点】修改病句
【解析】【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
17．“新格局”和“局面”意思相近，应删去“的局面”。
故答案为：的局面
18．“源流”指水源和水流，比喻事物的起源和发展，用在此处不恰当，应将“源流”改为“源泉”。
故答案为：源流；源泉
19．“通过开展发送红色微信”缺少宾语中心语，应在句末添加“的活动”。
故答案为：的活动
20．应该先“传承文化”，再“发展文化”，所以应调整为“在传承文化和发展文化的同时”。
故答案为：在传承文化和发展文化的同时
（2025六下·自流井期末）非连续性文本阅读；阅读下面的材料，完成题目。
材料一
2025中国全民健身走（跑）大赛（四川·自贡自流井站）全国城市联动接力赛 竞赛规程：
（一） 报名资格
身体健康、具备有效身份证件、路跑爱好者或团体。
（二） 年龄要求
6-65周岁（6-12周岁须有家长陪同，13-18周岁参赛者需由监护人书面同意。）
（三） 身体状况要求
远距离徒步或跑步对参赛者身体状况有较高要求，参赛者应身体健康，有长期 参加徒步或跑步锻炼基础，可根据自身状况和实际能力，选择一项适合自身的项目 参加。
材料二
5月17日上午，“自在走跑·爱流尖山”2025中国全民健身走（跑）大赛（四川·自 贡自流井站）全国城市联动接力赛，在自流井区尖山风景区激情上演。来自全国10 余个城市的近3000名参赛选手，在山水环绕间感受自贡传统与现代相融合、自然与 人文共辉映的蓬勃生机。
小学六年级质量监测语文试题 第3页（共6页），据了解，中国全民健身走跑大赛是国家体育总局社体中心主办的国家级全民顶 级赛事，自2019年举办以来，吸引超62万人参与，在体育领域拥有独特的影响力。
材料三
自贡，素有“江姐故里”“千年盐都”“恐龙之乡”“中国灯城”的美誉，厚 重的历史沉淀，多元的文化交融，铸就了自贡独特而灿烂的历史文化。近年来，自 贡深入实施“文旅兴市”战略，井盐遗址入选中国世界文化遗产预备名单，大山铺 恐龙化石群遗址入选第二批世界地质遗产地名录，自贡灯会作为代表性项目助力春 节成功申遗，自贡获评中国最具潜力文旅城市……文旅融合持续擦亮着自贡的城市 名片。
21． 阅读完上面的材料，我知道中国全民健身走跑大赛从　 　年开始举办，2025年在 自贡市　 　举办，以“　 　”为主题，有近　 　名选手参赛。
22． 全民健身走跑大赛这场国家级赛事在自贡开赛，佳佳全家人都想去体验。爷爷今 年70岁，长期坚持锻炼身体；读初中的姐姐想独自参赛，家里针对“爷爷和姐姐 能不能参加比赛”这个话题展开讨论。请结合材料内容表达你的观点并阐述理由。
23． 完赛后，不少跑友选择留下来进一步感受自贡的美食、美景，请你选择最能代表 自贡本地特色的事物，向跑友们推介我们美丽的家乡。
我向跑友们推介　 　，因为　 　 。
【答案】21．2019；自流井区；自在走跑·爱流尖山；3000
22．爷爷不能参加比赛，姐姐可以参加比赛。
理由：根据材料一参赛年龄要求为6-65周岁，爷爷70岁，超出了年龄限制，所以爷爷不能参加；13-18周岁参赛者由监护人书面同意即可参赛，姐姐读初中，年龄在13-18周岁区间，若获得监护人书面同意就能独自参赛。
23．自贡灯会；自贡灯会久负盛名，以其规模宏大、灯组精美、形式多样闻名，融合了传统技艺与现代创意，能让大家感受到独特的彩灯文化魅力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
21．中国全民健身走跑大赛从2019年开始举办，这从材料二“据了解，中国全民健身走跑大赛是国家体育总局社体中心主办的国家级全民顶级赛事，自2019年举办以来，吸引超62万人参与”可知；2025年在自贡市自流井区举办，材料二开头“5月17日上午，‘自在走跑·爱流尖山’2025中国全民健身走(跑)大赛(四川·自贡自流井站)全国城市联动接力赛，在自流井区尖山风景区激情上演”表明了地点；以“自在走跑·爱流尖山”为主题，同样依据材料二开头内容；有近3000名选手参赛，从材料二“来自全国10余个城市的近3000名参赛选手”可得。
故答案为：2019；自流井区；自在走跑·爱流尖山；3000。
22．爷爷不能参赛的原因：材料一明确规定参赛年龄为6-65周岁，爷爷70岁，超出年龄上限，因此不符合参赛要求。姐姐可以参赛的原因：姐姐读初中，年龄大概率在13-18周岁(属于“青少年组”)，该年龄段参赛者只需监护人书面同意即可参赛，条件符合。
故答案为：爷爷不能参加比赛，姐姐可以参加比赛；根据材料一参赛年龄要求为6-65周岁，爷爷70岁，超出了年龄限制，所以爷爷不能参加；13-18周岁参赛者由监护人书面同意即可参赛，姐姐读初中，年龄在13-18周岁区间，若获得监护人书面同意就能独自参赛。
23．第1空：需填写自贡的特色文化符号，“自贡灯会”是当地最具代表性的文化名片，符合题意。第2空：推荐理由需围绕“自贡灯会”的特点展开，如规模、工艺、文化内涵等。示例中用“规模宏大、灯组精美”体现其视觉效果，“融合传统与现代”突出文化创新，最终落脚到“感受彩灯文化魅力”，逻辑清晰且符合推荐语的功能。
故答案为：自贡灯会；自贡灯会久负盛名，以其规模宏大、灯组精美、形式多样闻名，融合了传统技艺与现代创意，能让大家感受到独特的彩灯文化魅力。
（2025六下·自流井期末）文言文阅读
【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
—————《学弈》
【乙】A.独学而无友，则孤陋而寡闻。
———《礼记·学记》
B.益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
————《论语·季氏》
24．下列加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A．通国之善弈者也 善弈：擅长下棋。
B．非然也 非然：就是那样。
C．友便辟 便辟：因熟悉而偏袒。
D．友便佞 便佞：圆滑善辩
25．根据句意、文意用“/”为下面的句子划分句间停顿（限两处）。
使 弈 秋 诲 二 人 弈 其 一 人 专 心 致 志 惟 弈 秋 之 为 听
26．用自己的话说说文中画横线句子的意思。
虽与之俱学，弗若之矣。
27．根据你对选文的理解，用自己的话填空。
古往今来，关于学习的论述很多。 【甲】文以两个学习下棋的人因学习态度不同， 导致学习效果不同的故事，告诉我们①　 　的道理； 【乙】文A句认为学习应该②　 　，否则就会③　 　；B句则认为我们应该选择④　 　的人做朋友。
【答案】24．B
25．使弈秋诲二人弈/其一人专心致志/惟弈秋之为听。
26．虽然(他)和那个人一起学习(下棋)，(但是)不如那个人(学得好)。
27．学习要专心致志，不可三心二意；按时复习；迷惑而无所得；品德高尚
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
24．A：“通国之善弈者也”，根据常见的文言文词语解释以及上下文语境，“善弈”解释为“擅长下棋”是正确的。
B：“非然也”，结合前文“为是其智弗若与 ”(难道是因为他的智力不如别人吗 )，这里的回答“非然也”应该是“不是这样的”，而不是“就是那样”，所以该选项解释不正确。
C：“友便辟”，在《论语》相关的注释和常见理解中，“便辟”解释为“因熟悉而偏袒”是合理的。
D：“友便佞”，“便佞”解释为“圆滑善辩”符合对《论语》中该词的理解。
故答案为：B
25．这句话的意思是“让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导”。
根据句子的意思和语法结构，“使弈秋诲二人弈”是一个整体，表示让弈秋教两个人下棋这件事，“其一人专心致志”是说其中一个人的学习状态，“惟弈秋之为听”进一步说明这个人只听弈秋的。
故答案为：使弈秋诲二人弈/其一人专心致志/惟弈秋之为听。
26．“虽与之俱学，弗若之矣”，“虽”表示“虽然”，“之”指代那个专心学习的人，“俱”是“一起”的意思，“弗若”即“不如”，“矣”是语气词。
故答案为：虽然(他)和那个人一起学习(下棋)，(但是)不如那个人(学得好)。
27．①学习要专心致志，不可三心二意。因为[甲]文中两个学下棋的人，一个专心，一个不专心，最终学习效果不同，所以得出此道理。
②按时复习。从【乙】文A句相关学习论述中可归纳出此要点。
③迷惑而无所得。根据【乙】文A句逻辑，不按时复习就会有这样的结果。
④品德高尚。由【乙】文B句内容可知应选择这样的人做朋友。
故答案为：①学习要专心致志，不可三心二意；②按时复习；③迷惑而无所得；④品德高尚。
（2025六下·自流井期末）课外拓展阅读
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀。小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐地又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③这两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（有删减）
28．文中小男孩和小女孩对蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言概括。
①　 　②　 　③　 　
29．请你赏析文中划线的句子。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
①联系日常所学，赏析上面的句子。
这句话运用　 　，表现了 描写，写出了　 　。
②你觉得小女孩用“蝴蝶形发卡”来引导真蝴蝶，这个办法妙在哪里？　 　
30．结合文章内容分析小男孩和小女孩关怀这只蝴蝶的原因，并说说这篇文章带给了你怎样的思考？
【答案】28．用柳条和红头绳接成“生命线”营救蝴蝶；用蝴蝶形发卡示意蝴蝶来搭救；采树叶搭“避难所”保护蝴蝶
29．动作描写；小女孩营救蝴蝶时的急切、机智以及她善良、富有同情心的品质。；从蝴蝶的角度来看，蝴蝶对同类可能会有天然的亲近感。蝴蝶形发卡外形像蝴蝶，能够吸引受伤蝴蝶的注意力，让它误以为是同伴来救援，从而增加蝴蝶接受救援的可能性。从实际操作来看，这个办法简单易行，利用了身边现有的物品，在当时的情境下是一个很巧妙的应急措施。
30．原因：小男孩和小女孩内心善良、纯真，对所有生命怀有同情和关爱之心。思考：我们要保持善良、纯真，关爱弱小生命，警惕人性美好品质的流失，与人和自然和谐相处。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．第一件事：文中提到“小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了”，可概括为用柳条和红头绳接成“生命线”营救蝴蝶。
第二件事：从“小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了”，能概括出用蝴蝶形发卡示意蝴蝶来搭救。
第三件事：依据“他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色‘避难所’，将蝴蝶护在里面”，可概括为采树叶搭“避难所”保护蝴蝶。
故答案为：①用柳条和红头绳接成“生命线”营救蝴蝶；②用蝴蝶形发卡示意蝴蝶来搭救；③采树叶搭“避难所”保护蝴蝶。
29．①首先分析句子中的描写手法。句子中“摘下”“系在”“投向”等是表示动作的词语，所以运用了动作描写。这些动作描写表现出小女孩在营救蝴蝶时急切、机智的特点。她迅速地想到用蝴蝶形发卡来吸引蝴蝶，体现了她的聪明伶俐，同时也展现出她善良、富有同情心的品质，急切地想要帮助蝴蝶脱离困境。所以第2空答案为：小女孩营救蝴蝶时的急切、机智以及她善良、富有同情心的品质 。
②小女孩用“蝴蝶形发卡”来引导真蝴蝶，这个办法妙在：从蝴蝶的角度来看，蝴蝶对同类可能会有天然的亲近感。蝴蝶形发卡外形像蝴蝶，能够吸引受伤蝴蝶的注意力，让它误以为是同伴来救援，从而增加蝴蝶接受救援的可能性。从实际操作来看，这个办法简单易行，利用了身边现有的物品，在当时的情境下是一个很巧妙的应急措施。
故答案为：①动作描写；小女孩营救蝴蝶时的急切、机智以及她善良、富有同情心的品质。②从蝴蝶的角度来看，蝴蝶对同类可能会有天然的亲近感。蝴蝶形发卡外形像蝴蝶，能够吸引受伤蝴蝶的注意力，让它误以为是同伴来救援，从而增加蝴蝶接受救援的可能性。从实际操作来看，这个办法简单易行，利用了身边现有的物品，在当时的情境下是一个很巧妙的应急措施。
30．小男孩和小女孩关怀这只蝴蝶的原因：小男孩和小女孩内心善良、纯真，他们有着对所有生命的同情和关爱之心。在他们眼中，蝴蝶虽然渺小，但也是一个鲜活的生命，当看到蝴蝶处于困境中时，他们本能地想要去帮助它，这种关怀出自他们善良的天性和纯洁的内心。带给我们的思考：我们应该像小男孩和小女孩一样，保持善良、纯真的本性，关爱弱小的生命，对身边的一切生命都怀有同情心和爱心。在现实生活中，我们不能因为自己的利益、脸面等因素而忽视其他生命的困境，要学会感同身受地去帮助它们。同时，随着年龄增长，我们要警惕人性中善良、纯洁等美好品质的流失，不要变得冷漠、自私。我们要努力让自己的内心保持温暖和善良，与周围的人和自然和谐相处。
故答案为：原因：小男孩和小女孩内心善良、纯真，对所有生命怀有同情和关爱之心。思考：我们要保持善良、纯真，关爱弱小生命，警惕人性美好品质的流失，与人和自然和谐相处。
31．（2025六下·自流井期末）快乐读书吧
《汤姆·索亚历险记》中你最喜欢谁？结合故事情节说明你喜欢的原因。
【答案】我最喜欢汤姆·索亚。在法庭上为彼得作证这个情节让我印象深刻。当时彼得被诬陷为杀人犯，大家都认为彼得有罪，而汤姆勇敢地站出来，不顾自身可能面临的危险，清晰地讲述了自己看到的真相，帮助彼得洗脱了罪名。从这个情节可以看出汤姆勇敢正直、富有正义感，他不畏惧邪恶势力，敢于为正义发声，所以我喜欢他。
【知识点】故事分享
【解析】【分析】1.首先要从《汤姆·索亚历险记》众多人物中挑选出自己最喜欢的，比如汤姆·索亚、哈克贝利·费恩、贝琪等。
2.接着选取与所选人物相关的典型故事情节。这些情节要能突出人物的性格特点。
3.最后结合情节说明喜欢的原因，也就是阐述这个情节体现出人物怎样的优秀品质或有趣特质。
故答案为： 我最喜欢汤姆·索亚。在法庭上为彼得作证这个情节让我印象深刻。当时彼得被诬陷为杀人犯，大家都认为彼得有罪，而汤姆勇敢地站出来，不顾自身可能面临的危险，清晰地讲述了自己看到的真相，帮助彼得洗脱了罪名。从这个情节可以看出汤姆勇敢正直、富有正义感，他不畏惧邪恶势力，敢于为正义发声，所以我喜欢他。
【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。推荐介绍的重点是注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
32．（2025六下·自流井期末） 写作。
从下面两个题目中任选一题，根据要求作文。
题目一：
总有一些人，温暖过你的心；总有一些事，美丽过你的心灵；总有一些情景，让你 回味依稀，浅笑安然。岁月静好，心安最美。也许是听溪水潺潺，也许是看云卷云舒， 也许是老师的一句鼓励，也许是与知交促膝交谈，也许就是静静守着一本书……
请以“▲，我的小学时光”为题写一篇文章，抒写你对小学生活的情感。
要求：①将题目补充完整再写作；②有真情实感；③文中不得出现真实的人名、地 名和校名；④卷面整洁，字迹清楚，不少于400字。
题目二：
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”清明 踏青祭祖，霜降柿饼甜，冬至包饺子……“二十四节气，是时间编织起来的锦笺，有了 它们，我们平常琐碎的日子，便有了独特的中国滋味和气息。”（肖复兴）
请选择一个节气作为背景，写写你与家人或朋友是如何度过的，展现我们的“中国 滋味和气息”。
要求：①自拟题目，围绕中心意思选材、叙写；②文中不得出现真实的人名、地名 和校名。③卷面整洁，字迹清楚，不少于400字。
【答案】同桌的陪伴，我的小学时光 每当翻开小学毕业纪念册，那一张张熟悉的笑脸便映入眼帘，而同桌的你，是我小学时光中最温暖的存在。
记得刚上小学时，我性格内向，不敢主动和同学们交流。是你，像个小太阳一样，带着灿烂的笑容出现在我身边。课堂上，我因害怕回答错误而不敢举手，你总是轻轻鼓励我：“试试呀，答错了也没关系。”在你的鼓励下，我终于鼓起勇气举起手，当我回答正确时，你比我还开心，为我使劲儿鼓掌。课间，你会拉着我一起去操场玩耍。我们在操场上奔跑、嬉戏，笑声回荡在校园的每个角落。有一次，我在跑步时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转。你急忙跑过来，小心翼翼地扶起我，关切地问：“疼不疼呀 我带你去医务室。”一路上，你不停地安慰我，到了医务室，又忙前忙后地帮我找医生、拿药水。看着你焦急的模样，我的心里涌起一股暖流。
还有那次考试，我成绩不理想，心情低落到了极点。你看出了我的难过，放学后，你拉着我坐在操场的台阶上，耐心地帮我分析错题，鼓励我不要灰心。在你的帮助下，我的成绩逐渐提高。
同桌，是你在我成长的道路上给予我陪伴与鼓励，让我的小学时光充满温暖。这份珍贵的情谊，我会永远铭记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目一解题分析
1.审题：这是一道半命题作文，主题是抒写对小学生活的情感。需要补充题目，所填内容应与小学生活紧密相关，从题目所给示例“听溪水潺潺、看云卷云舒、老师的一句鼓励、与知交促膝交谈、静静守着一本书”可知，既可以是具体的人、事、物，也可以是某种场景、经历。
2.立意：围绕补充后的题目，表达出对小学
时光的怀念、感恩、喜爱等积极情感。比如填“老师的鼓励”，就可突出老师鼓励对自己小学成长的重要意义，表达对老师及小学时光的感恩。
3.选材：从自己的小学经历中选取典型事
例。若填“运动会的拼搏”，就写小学运动会上自己或同学们拼搏的场景，如跑步比赛时大家的努力、摔倒后的坚持等。
4.结构：开头可通过回忆引入主题，如“每当
回忆起小学时光，那一个个画面就如电影般在我脑海中放映，而[补充内容]，更是其中最耀眼的片段”。中间详细叙述相关事例，结尾总结对小学时光的情感，升华主题，如“[补充内容]，是你装点了我美好的小学时光，这份回忆我将永远珍藏”。
【点评】这篇文章以对小学时光的回忆开篇，围绕同桌陪伴的多个场景展开，如课堂鼓励、课间关怀、考试失利后的安慰，将对同桌的感激之情融入具体事例，使读者能真切感受到两人之间深厚的情谊，情感自然流露，极易引发共鸣。结构清晰完整，细节描写生动。
1 / 1四川省自贡市区自流井2024-2025学年六年级下学期语文期末毕业考试卷
1．（2025六下·自流井期末） 将下面的话用楷书正确、工整、美观地抄写进条形格中。
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
———诸葛亮《诫子书》
2．（2025六下·自流井期末） 根据语境看拼音写词语。
阳光míng mèi 　 　的日子里，来自wǔ hú sì hǎi 　 　的朋友们，欢聚一堂。他们在cǎo cóng 　 　里找覆盆子，在山坡上放 fēng zhēng　 　，fèn wài　 　高兴。
（2025六下·自流井期末） 给下面的字加上偏旁变成新字并填空。
3．
昔 　 　条 　 　八粥 珍　 　
4．
乔 　 　梁 　 　傲 　 　车 　 　生惯养
5．
具 临危不　 　 面面　 　到 一应　 　全
6．（2025六下·自流井期末） 仔细观察，仿照示例，完成填空。
示例： 比喻 夸张 排比 反复 （它们都是 修辞手法）；
① 高兴 懊悔 　 　 　 　 （它们都与　 　有关）；
② 寒食节 重阳节 　 　 　 　 （它们都是　 　名称）。
7．（2025六下·自流井期末） 选择恰当的词语填在横线上，使句子连贯通顺（填序号）。
① 义愤填膺 ②别具一格 ③变化多端
王羲之、颜真卿的作品让我们认识到书法是心灵和性格的表现，王羲之酒后即兴而 作《兰亭集序》，字体式样　 　，笔画疏密有致，大小自由随性，尤其是全篇 二十多个“之”字，个个　 　。此帖被称为“天下第一行书”。颜真卿的侄儿在安史之乱中义不从贼，全家惨遭杀害，颜真卿　 　，写下了《祭侄文稿》，其 字笔画粗重，字字独立，痛切之情读之可感。此帖被称为“天下第二行书”。
8．（2025六下·自流井期末） 下列句子中画横线的惯用语使用不正确的一项是（　　）
A．“不是冤家不聚头”，隔壁的张婶和来自东北的李大爷每天都要经历几次争吵。
B．本来就是个小问题，谁知他们两个“公说公有理，婆说婆有理”，总也谈不拢。
C．“读书百遍其义自见”，我们平时在读书的时候，遇到不懂的地方就多读几遍。
D．李兵对宝刚说： “比起他来，你的问题更多，你是‘百尺竿头，更进一步’”。
9．（2025六下·自流井期末） 下列有关说法不正确的一项是（　　）
A．《那个星期天》的作者是沈从文，文章细腻地表现了小男孩的心理变化过程。
B．《马诗》通过咏叹马的命运，表达了诗人李贺的远大抱负和不遇于时的感慨。
C．《为人民服务》中，毛泽东同志阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨，激励 一代代中国共产党人前赴后继、英勇奋斗。
D．《十六年前的回忆》从女儿的视角，为我们还原了李大钊同志在危难时刻为了 民族解放和人民幸福从容赴死的感人形象。
（2025六下·自流井期末） 判断正误。
10． 读名著时，我们可以对书里的人物作出评价，也可以留意描写人物的句子， 从中看出他们的性格。
11． 写文章可以抒发他人的真情实感，我们要把别人的情感融入具体的人、事、物中，也可以直接写出来。
12． 写作品梗概时，应该先筛选概括，合并成段，再读懂内容，把握脉络，最后 锤炼语言，连贯表达。
13． 制作成长纪念册需要对成长资料进行收集、筛选和分类，再分为封面、扉页 和正文等几部分编排。
14．（2025六下·自流井期末） 日积月累。
春回大地，情暖人间。 “昔我往矣，①　 　。”（《采薇》）是春的丝丝柔 美；“山下兰芽短浸溪，②　 　。”（《浣溪沙》苏轼）是春的万物萌生，“③　 　， 润物细无声。”（《春夜喜雨》杜甫）是春的温和可亲，“④　 　，明月何时照 我还。”（《泊船瓜洲》王安石）是春的万千感慨。 “春城无处不飞花，寒食东风御柳 斜。”（《寒食》韩翃）更是描绘了一幅⑤　 　的春日盛景图。
（2025六下·自流井期末） 创意表达。
15． 句式转换
青蛙在稻田里呱呱叫。（改为拟人句）
16． 结合句式，将画横线处补充完整。
每个人都有自己的优点。恰如一棵树，如果花不漂亮，也许枝干会错落有致；如果 枝干也不漂亮，也许　 　；如果花、枝干和叶子都不漂亮，也许体态会绰约生姿。
（2025六下·自流井期末） 习作修改。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面 正在全国形成，创作与发送红色微信已蔚然成风。②井冈山文化、红岩文化，都是创作 红色微信的源流，而激励国人创作就是激发国人对自身文化的认同。③通过开展发送红 色微信，我们可以在④发展文化和传承文化的同时，进一步提升国民素质和文化自信。
17． 第①处词语语意重复，应删去　 　。
18． 第②处词语搭配不当，应将“　 　”改为“　 　”。
19． 第③处句子成分残缺，应在句末添加　 　。
20． 第④处句子语序不当，应调整为“　 　。”
（2025六下·自流井期末）非连续性文本阅读；阅读下面的材料，完成题目。
材料一
2025中国全民健身走（跑）大赛（四川·自贡自流井站）全国城市联动接力赛 竞赛规程：
（一） 报名资格
身体健康、具备有效身份证件、路跑爱好者或团体。
（二） 年龄要求
6-65周岁（6-12周岁须有家长陪同，13-18周岁参赛者需由监护人书面同意。）
（三） 身体状况要求
远距离徒步或跑步对参赛者身体状况有较高要求，参赛者应身体健康，有长期 参加徒步或跑步锻炼基础，可根据自身状况和实际能力，选择一项适合自身的项目 参加。
材料二
5月17日上午，“自在走跑·爱流尖山”2025中国全民健身走（跑）大赛（四川·自 贡自流井站）全国城市联动接力赛，在自流井区尖山风景区激情上演。来自全国10 余个城市的近3000名参赛选手，在山水环绕间感受自贡传统与现代相融合、自然与 人文共辉映的蓬勃生机。
小学六年级质量监测语文试题 第3页（共6页），据了解，中国全民健身走跑大赛是国家体育总局社体中心主办的国家级全民顶 级赛事，自2019年举办以来，吸引超62万人参与，在体育领域拥有独特的影响力。
材料三
自贡，素有“江姐故里”“千年盐都”“恐龙之乡”“中国灯城”的美誉，厚 重的历史沉淀，多元的文化交融，铸就了自贡独特而灿烂的历史文化。近年来，自 贡深入实施“文旅兴市”战略，井盐遗址入选中国世界文化遗产预备名单，大山铺 恐龙化石群遗址入选第二批世界地质遗产地名录，自贡灯会作为代表性项目助力春 节成功申遗，自贡获评中国最具潜力文旅城市……文旅融合持续擦亮着自贡的城市 名片。
21． 阅读完上面的材料，我知道中国全民健身走跑大赛从　 　年开始举办，2025年在 自贡市　 　举办，以“　 　”为主题，有近　 　名选手参赛。
22． 全民健身走跑大赛这场国家级赛事在自贡开赛，佳佳全家人都想去体验。爷爷今 年70岁，长期坚持锻炼身体；读初中的姐姐想独自参赛，家里针对“爷爷和姐姐 能不能参加比赛”这个话题展开讨论。请结合材料内容表达你的观点并阐述理由。
23． 完赛后，不少跑友选择留下来进一步感受自贡的美食、美景，请你选择最能代表 自贡本地特色的事物，向跑友们推介我们美丽的家乡。
我向跑友们推介　 　，因为　 　 。
（2025六下·自流井期末）文言文阅读
【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
—————《学弈》
【乙】A.独学而无友，则孤陋而寡闻。
———《礼记·学记》
B.益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。
————《论语·季氏》
24．下列加点词语的解释不正确的一项是（　　）
A．通国之善弈者也 善弈：擅长下棋。
B．非然也 非然：就是那样。
C．友便辟 便辟：因熟悉而偏袒。
D．友便佞 便佞：圆滑善辩
25．根据句意、文意用“/”为下面的句子划分句间停顿（限两处）。
使 弈 秋 诲 二 人 弈 其 一 人 专 心 致 志 惟 弈 秋 之 为 听
26．用自己的话说说文中画横线句子的意思。
虽与之俱学，弗若之矣。
27．根据你对选文的理解，用自己的话填空。
古往今来，关于学习的论述很多。 【甲】文以两个学习下棋的人因学习态度不同， 导致学习效果不同的故事，告诉我们①　 　的道理； 【乙】文A句认为学习应该②　 　，否则就会③　 　；B句则认为我们应该选择④　 　的人做朋友。
（2025六下·自流井期末）课外拓展阅读
对一只蝴蝶的关怀
李汉荣
①初夏的一个上午，我去河边散步，看见河湾的岸边一个小男孩和小女孩神情紧张专注，好像在讨论一件重要的事情。我轻轻走近他们，才看见他们正在营救一只在水面上盘旋挣扎着的花蝴蝶。那蝴蝶也许翅膀受伤了，跌入水中又使翅膀过于沉重而无法飞行。小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了，然而它仍然不配合，不知道赶快爬上这小小“生命线”。小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。果然，那弱小的蝴蝶扇动几下翅膀，缓缓地挨近这一只“蝴蝶”，缓缓地爬上这只“蝴蝶”结实的翅膀。小男孩慢慢地将柳条移向岸边，蝴蝶终于上岸了，两个孩子快乐地又说又笑起来。
②我以为事情到此结束了，然而，两个孩子又商量起了这只蝴蝶今后的生活。他们小心地把蝴蝶放在阳光下的草地上正开放着的一丛野蔷薇花上，让它一边晒太阳，一边汲取花蜜。但是，他们仍觉得这种安排不到家，他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色“避难所”，将蝴蝶护在里面。他们相信，待它安静休息一些时候，伤口愈合，体力恢复，它就能重新飞舞在春天的原野上。
③这两个可爱的孩子，他们是这个早晨的天使。他们对一只蝴蝶的同情、对事物的爱，是真正出自善良的天性和纯洁的内心。除了爱，他们没有别的动机，爱在爱中满足了。不求回报的爱，才是大爱、真爱。不求回报的爱，也许才会获得事物本身乃至整个大自然更丰厚的回报。
（有删减）
28．文中小男孩和小女孩对蝴蝶的关怀体现在三件事上，请用简洁的语言概括。
①　 　②　 　③　 　
29．请你赏析文中划线的句子。
小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了，你不认识我们，你总该认识你的同伴吧。
①联系日常所学，赏析上面的句子。
这句话运用　 　，表现了 描写，写出了　 　。
②你觉得小女孩用“蝴蝶形发卡”来引导真蝴蝶，这个办法妙在哪里？　 　
30．结合文章内容分析小男孩和小女孩关怀这只蝴蝶的原因，并说说这篇文章带给了你怎样的思考？
31．（2025六下·自流井期末）快乐读书吧
《汤姆·索亚历险记》中你最喜欢谁？结合故事情节说明你喜欢的原因。
32．（2025六下·自流井期末） 写作。
从下面两个题目中任选一题，根据要求作文。
题目一：
总有一些人，温暖过你的心；总有一些事，美丽过你的心灵；总有一些情景，让你 回味依稀，浅笑安然。岁月静好，心安最美。也许是听溪水潺潺，也许是看云卷云舒， 也许是老师的一句鼓励，也许是与知交促膝交谈，也许就是静静守着一本书……
请以“▲，我的小学时光”为题写一篇文章，抒写你对小学生活的情感。
要求：①将题目补充完整再写作；②有真情实感；③文中不得出现真实的人名、地 名和校名；④卷面整洁，字迹清楚，不少于400字。
题目二：
“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”清明 踏青祭祖，霜降柿饼甜，冬至包饺子……“二十四节气，是时间编织起来的锦笺，有了 它们，我们平常琐碎的日子，便有了独特的中国滋味和气息。”（肖复兴）
请选择一个节气作为背景，写写你与家人或朋友是如何度过的，展现我们的“中国 滋味和气息”。
要求：①自拟题目，围绕中心意思选材、叙写；②文中不得出现真实的人名、地名 和校名。③卷面整洁，字迹清楚，不少于400字。
答案解析部分
1．【答案】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
———诸葛亮《诫子书》
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】本题考查了学生对于所学汉字的书写能力。认真抄写题目中句子，将字写工整、正确、舒展、美观。注意“修、俭、德、淡泊、静、致远”的字形结构。
【点评】写好汉字是终生学习与发展的一项必备技能，小学生养成书写规范的习惯，对我们的成长以及未来都有着重要的作用。
2．【答案】明媚；五湖四海；草丛；风筝；分外
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题主要考查学生对语段生字的掌握情况，其中“媚、丛、筝”字容易写错，学生应在理解的基础上认读生字，掌握生字的写法。
故答案为：明媚；五湖四海；草丛；风筝；分外
【点评】考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
【答案】3．借；腊；惜
4．桥；骄；轿；娇
5．惧；俱；俱
【知识点】部首与偏旁
【解析】【点评】 考查偏旁部首和组词。偏旁部首是构成汉字的基本元素之一，是指一个汉字中位于左侧、右侧或上方、下方的单一构件。偏旁部首的出现，不仅有利于理解汉字，更有助于记忆和学习。 在平时的学习与阅读中，我们要注意汉字知识等文学常识的积累，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
3．对于“昔”字加偏旁填空：第1空：根据“条”这个字以及常见的与“昔”组成的字，这里应该是“借”字，“借条” 表明债权债务关系的书面凭证。第2空：看到“八粥”，我们能想到“腊’字，“腊八粥”是传统美食。第3空：“珍”字搭配，通常是“惜”字，“珍惜”表示重视爱惜。
故答案为：借；腊；惜
4．第1空：“乔”加“木”字旁可组成“桥”，可填“桥”。第2空：“乔”加“马”字旁可组成“骄”，“骄傲”为常见词语，应填“骄”。第3空：“乔”加“车”字旁可组成“轿”，“轿车”为常见词语，应填“轿”。第4空：“乔”加“女”字旁可组成“娇”，“娇生惯养”是固定词语，所以填“娇”。
故答案依次为：桥；骄；轿；娇
5．第1空：“具”加“忄”旁可组成“惧”。“临危不(惧)”，形容人在面临危难时不害怕、不退缩。第2空：“具”加“亻”旁可组成“俱”。“面面(俱)到”，各方面都照顾到，每一个方面都处理的很得当。第3空：“具”加“亻”旁可组成“俱”。“一应(俱)全”，一切齐全，应有尽有。
故答案为：惧；俱；俱
6．【答案】悲伤；愤怒；情绪；清明节；中秋节；传统节日
【知识点】词语归类
【解析】【分析】①第1空可以填“悲伤”，第2空可以填“愤怒”。因为“高兴”“懊悔”“悲伤”“愤怒”都属于人的情绪表现。第3空填“情绪”。
②第4空可以填“清明节”，第5空可以填“中秋节”。第6空填“传统节日”。因为“寒食节”“重阳节”“清明节”“中秋节”都是中国的传统节日。
故答案为：①悲伤；愤怒；情绪；②清明节；中秋节；传统节日
【点评】本题考查学生对于不同结构形式的词语的积累与应用。作答此题重点是找出所给词语的特点，然后据此仿写。在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类整理。
7．【答案】②；③；①
【知识点】成语运用
【解析】【分析】“别具一格”意思是另有一种独特的风格，用来形容《兰亭集序》字体式样独特，所以第1空选②；“变化多端”形容变化极多，二十多个“之”字个个不同，体现变化多，所以第2空选③；“义愤填膺”指胸中充满了正义的愤恨，颜真卿因侄儿全家被害而义愤，写下《祭侄文稿》，所以第3空选①。
故答案为：②；③；①
【点评】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。
8．【答案】D
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】A：“不是冤家不聚头”意思是仇人或不愿意相见的人偏偏相逢，不可回避，用在张婶和李大爷经常争吵的语境中合适；
B：“公说公有理，婆说婆有理”指双方各说自己有理，形容双方意见不一，用在两人谈不拢的情境恰当；
C：“读书百遍其义自见”强调读书次数多了能理解文意，用于读书遇到不懂多读几遍的表述正确；
D：百尺竿头，更进一步”是指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步，是积极向上的意思，而句中说宝刚问题更多，不应该用这个惯用语，使用不正确。
故答案为：D
【点评】 考查谚语俗语及惯用语。谚语是流传民间的通俗简练而富有意义的固定语句。俗语是流行民间的通俗、定型语句，一般带方言性质。惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩，它通过比喻等方法而获得修辞转义。有时会用到。我们在使用惯用语时，应该注意辨析它的意义，弄清它的感彩。"平时应注意谚语、俗语和惯用语的积累，理解它们意思，很容易找到答案。
9．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；文章人物形象理解；作者作品
【解析】【分析】 A：《那个星期天》的作者是史铁生，不是沈从文，所以A选项说法不正确。
B：《马诗》是李贺的作品，确实通过写马表达自己的抱负和感慨，该说法正确。
C：《为人民服务》中毛泽东阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨，激励着共产党人，说法正确。
D：《十六年前的回忆》是李大钊女儿李星华写的，从她的视角还原了李大钊的事迹，说法正确。
故答案为：A
【点评】考查了课文内容分析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
【答案】10．正确
11．错误
12．错误
13．正确
【知识点】其他文学常识
【解析】【点评】本题考查名著导读、作品梗概等，作品梗概是原著的浓缩，对原著的高度概括，又称内容大要、内容摘要、内容简介等。作品梗概的特点包括语言简练，篇幅短小，没有细节描写，包含作品的主要情节，写作顺序与作品一致，包含故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结局等关键内容。
10．读名著时，对人物作出评价能加深对人物形象的理解，留意描写人物的外貌、语言、动作、心理等句子，能从这些细节中分析出人物的性格特点。比如读《西游记》，通过孙悟空三打白骨精时的语言和动作描写，能看出他疾恶如仇的性格。所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
11．写文章抒发的是作者自己的真情实感，而不是他人的。作者要把自己的情感融入到具体的人、事、物中，也可以直接抒情。比如朱自清在《背影》中抒发的是自己对父亲的怀念和感恩之情。所以这一说法是错误的。
故答案为：错误
12．写作品梗概时，首先要读懂内容，把握文章的脉络，知道文章讲了什么，有哪些主要情节。然后筛选概括，把重要内容挑选出来并进行概括，合并成段。最后锤炼语言，使表达连贯、简洁。题中步骤顺序错误，所以这一说法是错误的。
故答案为：错误
13．制作成长纪念册，确实需要先收集成长资料，然后从这些资料中筛选出有代表性的，再进行分类。最后按照封面、扉页、正文等部分进行编排，这样能有条理地展示自己的成长历程。所以这一说法是正确的。
故答案为：正确
14．【答案】杨柳依依；松间沙路净无泥；随风潜入夜；春风又绿江南岸；长安城到处柳絮飞舞、落红无数
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】这道题主要考查对经典诗词的背诵与默写。对于①，根据《采薇》原文以及前面“昔我往矣”的提示，应填“杨柳依依”；②处根据苏轼《浣溪沙》全词以及“山下兰芽短浸溪”的上句提示，可知是“松间沙路净无泥”；③处由杜甫《春夜喜雨》以及“润物细无声”的上句可知是“随风潜入夜”；④处根据王安石《泊船瓜洲》和“明月何时照我还”的上句可知是“春风又绿江南岸”；⑤处“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘的就是长安城到处柳絮飞舞、落红无数的春日盛景。
故答案为：①杨柳依依；②松间沙路净无泥；③随风潜入夜；④春风又绿江南岸；⑤长安城到处柳絮飞舞、落红无数
【点评】考查古诗文的默写。解答本题，要培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识，提高我们的语文素养。
【答案】15．青蛙在稻田里欢快地唱歌。
16．叶子会翠绿欲滴
【知识点】句式转换；句式衔接
【解析】【点评】本题考查的知识点是句式转换、补充句子。认真分析所给句子的特点，然后完成。 句式改变后，要注意读一读是否能通顺、正确。
15．拟人句就是把事物人格化，赋予事物人的动作、情感等。对于“青蛙在稻田里呱呱叫”这句话，我们可以赋予青蛙人“唱歌”的动作。
故答案为：青蛙在稻田里欢快地唱歌。
16．结合句式补充句子，观察前面的句式，是在围绕一棵树不同部分不漂亮时，其他部分可能存在的优点展开。前面提到花不漂亮时枝干有优点，枝干不漂亮时，按照常理可以想到叶子的优点。
故答案为：叶子会翠绿欲滴
【答案】17．的局面
18．源流；源泉
19．的活动
20．在传承文化和发展文化的同时
【知识点】修改病句
【解析】【点评】本题考查修改病句。修改病句是对句子的结构和含义理解的综合能力的考查。完成时要细心分析所给句子，找出病因后对症下药，进行修改。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。
17．“新格局”和“局面”意思相近，应删去“的局面”。
故答案为：的局面
18．“源流”指水源和水流，比喻事物的起源和发展，用在此处不恰当，应将“源流”改为“源泉”。
故答案为：源流；源泉
19．“通过开展发送红色微信”缺少宾语中心语，应在句末添加“的活动”。
故答案为：的活动
20．应该先“传承文化”，再“发展文化”，所以应调整为“在传承文化和发展文化的同时”。
故答案为：在传承文化和发展文化的同时
【答案】21．2019；自流井区；自在走跑·爱流尖山；3000
22．爷爷不能参加比赛，姐姐可以参加比赛。
理由：根据材料一参赛年龄要求为6-65周岁，爷爷70岁，超出了年龄限制，所以爷爷不能参加；13-18周岁参赛者由监护人书面同意即可参赛，姐姐读初中，年龄在13-18周岁区间，若获得监护人书面同意就能独自参赛。
23．自贡灯会；自贡灯会久负盛名，以其规模宏大、灯组精美、形式多样闻名，融合了传统技艺与现代创意，能让大家感受到独特的彩灯文化魅力。
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中需要跳跃或穿插阅读不同部分的文本，是相对于由句子和段落组成的“连续性文本”而言的阅读材料，多以统计图表、图画等形式呈现。它的特点是直观、简明、概括性强，易于比较。 完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表达的主题，然后结合所给题目分析完成。
21．中国全民健身走跑大赛从2019年开始举办，这从材料二“据了解，中国全民健身走跑大赛是国家体育总局社体中心主办的国家级全民顶级赛事，自2019年举办以来，吸引超62万人参与”可知；2025年在自贡市自流井区举办，材料二开头“5月17日上午，‘自在走跑·爱流尖山’2025中国全民健身走(跑)大赛(四川·自贡自流井站)全国城市联动接力赛，在自流井区尖山风景区激情上演”表明了地点；以“自在走跑·爱流尖山”为主题，同样依据材料二开头内容；有近3000名选手参赛，从材料二“来自全国10余个城市的近3000名参赛选手”可得。
故答案为：2019；自流井区；自在走跑·爱流尖山；3000。
22．爷爷不能参赛的原因：材料一明确规定参赛年龄为6-65周岁，爷爷70岁，超出年龄上限，因此不符合参赛要求。姐姐可以参赛的原因：姐姐读初中，年龄大概率在13-18周岁(属于“青少年组”)，该年龄段参赛者只需监护人书面同意即可参赛，条件符合。
故答案为：爷爷不能参加比赛，姐姐可以参加比赛；根据材料一参赛年龄要求为6-65周岁，爷爷70岁，超出了年龄限制，所以爷爷不能参加；13-18周岁参赛者由监护人书面同意即可参赛，姐姐读初中，年龄在13-18周岁区间，若获得监护人书面同意就能独自参赛。
23．第1空：需填写自贡的特色文化符号，“自贡灯会”是当地最具代表性的文化名片，符合题意。第2空：推荐理由需围绕“自贡灯会”的特点展开，如规模、工艺、文化内涵等。示例中用“规模宏大、灯组精美”体现其视觉效果，“融合传统与现代”突出文化创新，最终落脚到“感受彩灯文化魅力”，逻辑清晰且符合推荐语的功能。
故答案为：自贡灯会；自贡灯会久负盛名，以其规模宏大、灯组精美、形式多样闻名，融合了传统技艺与现代创意，能让大家感受到独特的彩灯文化魅力。
【答案】24．B
25．使弈秋诲二人弈/其一人专心致志/惟弈秋之为听。
26．虽然(他)和那个人一起学习(下棋)，(但是)不如那个人(学得好)。
27．学习要专心致志，不可三心二意；按时复习；迷惑而无所得；品德高尚
【知识点】课内文言文阅读；课外文言文阅读
【解析】【点评】文言文学习中最应该下功夫的就是文言字词的含义、句式等知识。只要积累了一定的文言知识，才能轻松理解文言文的意思。只要理解了文章的意思，所有的题目也就和现代文的阅读相同了，所以平时学习中要背会课文，还要懂得文章的意思。
24．A：“通国之善弈者也”，根据常见的文言文词语解释以及上下文语境，“善弈”解释为“擅长下棋”是正确的。
B：“非然也”，结合前文“为是其智弗若与 ”(难道是因为他的智力不如别人吗 )，这里的回答“非然也”应该是“不是这样的”，而不是“就是那样”，所以该选项解释不正确。
C：“友便辟”，在《论语》相关的注释和常见理解中，“便辟”解释为“因熟悉而偏袒”是合理的。
D：“友便佞”，“便佞”解释为“圆滑善辩”符合对《论语》中该词的理解。
故答案为：B
25．这句话的意思是“让弈秋教导两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导”。
根据句子的意思和语法结构，“使弈秋诲二人弈”是一个整体，表示让弈秋教两个人下棋这件事，“其一人专心致志”是说其中一个人的学习状态，“惟弈秋之为听”进一步说明这个人只听弈秋的。
故答案为：使弈秋诲二人弈/其一人专心致志/惟弈秋之为听。
26．“虽与之俱学，弗若之矣”，“虽”表示“虽然”，“之”指代那个专心学习的人，“俱”是“一起”的意思，“弗若”即“不如”，“矣”是语气词。
故答案为：虽然(他)和那个人一起学习(下棋)，(但是)不如那个人(学得好)。
27．①学习要专心致志，不可三心二意。因为[甲]文中两个学下棋的人，一个专心，一个不专心，最终学习效果不同，所以得出此道理。
②按时复习。从【乙】文A句相关学习论述中可归纳出此要点。
③迷惑而无所得。根据【乙】文A句逻辑，不按时复习就会有这样的结果。
④品德高尚。由【乙】文B句内容可知应选择这样的人做朋友。
故答案为：①学习要专心致志，不可三心二意；②按时复习；③迷惑而无所得；④品德高尚。
【答案】28．用柳条和红头绳接成“生命线”营救蝴蝶；用蝴蝶形发卡示意蝴蝶来搭救；采树叶搭“避难所”保护蝴蝶
29．动作描写；小女孩营救蝴蝶时的急切、机智以及她善良、富有同情心的品质。；从蝴蝶的角度来看，蝴蝶对同类可能会有天然的亲近感。蝴蝶形发卡外形像蝴蝶，能够吸引受伤蝴蝶的注意力，让它误以为是同伴来救援，从而增加蝴蝶接受救援的可能性。从实际操作来看，这个办法简单易行，利用了身边现有的物品，在当时的情境下是一个很巧妙的应急措施。
30．原因：小男孩和小女孩内心善良、纯真，对所有生命怀有同情和关爱之心。思考：我们要保持善良、纯真，关爱弱小生命，警惕人性美好品质的流失，与人和自然和谐相处。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力。 做阅读题时，不论阅读的题型如何，都必须认真对待，正确的审题是正确答题的基础和前提。在审视阅读题时，应注意两点：一要看懂题干的字面义，重点词语要仔细推敲、体味；二要领悟题干的隐含义，明确命题要求和答题指向。
28．第一件事：文中提到“小男孩将一枝柳条伸向水面，但柳条太短，小女孩又折了一枝柳条，解下自己的红头绳将两根柳条接起来，终于够着那只蝴蝶了”，可概括为用柳条和红头绳接成“生命线”营救蝴蝶。
第二件事：从“小女孩急忙摘下头上的蝴蝶形发卡，系在柳条的一端，让小男孩投向水面的蝴蝶附近，示意它：这是你的同伴来搭救你了”，能概括出用蝴蝶形发卡示意蝴蝶来搭救。
第三件事：依据“他们担心贪嘴的鸟啄食了这需要安静疗养的可怜蝴蝶，就采了几片树叶搭起一个简易的绿色‘避难所’，将蝴蝶护在里面”，可概括为采树叶搭“避难所”保护蝴蝶。
故答案为：①用柳条和红头绳接成“生命线”营救蝴蝶；②用蝴蝶形发卡示意蝴蝶来搭救；③采树叶搭“避难所”保护蝴蝶。
29．①首先分析句子中的描写手法。句子中“摘下”“系在”“投向”等是表示动作的词语，所以运用了动作描写。这些动作描写表现出小女孩在营救蝴蝶时急切、机智的特点。她迅速地想到用蝴蝶形发卡来吸引蝴蝶，体现了她的聪明伶俐，同时也展现出她善良、富有同情心的品质，急切地想要帮助蝴蝶脱离困境。所以第2空答案为：小女孩营救蝴蝶时的急切、机智以及她善良、富有同情心的品质 。
②小女孩用“蝴蝶形发卡”来引导真蝴蝶，这个办法妙在：从蝴蝶的角度来看，蝴蝶对同类可能会有天然的亲近感。蝴蝶形发卡外形像蝴蝶，能够吸引受伤蝴蝶的注意力，让它误以为是同伴来救援，从而增加蝴蝶接受救援的可能性。从实际操作来看，这个办法简单易行，利用了身边现有的物品，在当时的情境下是一个很巧妙的应急措施。
故答案为：①动作描写；小女孩营救蝴蝶时的急切、机智以及她善良、富有同情心的品质。②从蝴蝶的角度来看，蝴蝶对同类可能会有天然的亲近感。蝴蝶形发卡外形像蝴蝶，能够吸引受伤蝴蝶的注意力，让它误以为是同伴来救援，从而增加蝴蝶接受救援的可能性。从实际操作来看，这个办法简单易行，利用了身边现有的物品，在当时的情境下是一个很巧妙的应急措施。
30．小男孩和小女孩关怀这只蝴蝶的原因：小男孩和小女孩内心善良、纯真，他们有着对所有生命的同情和关爱之心。在他们眼中，蝴蝶虽然渺小，但也是一个鲜活的生命，当看到蝴蝶处于困境中时，他们本能地想要去帮助它，这种关怀出自他们善良的天性和纯洁的内心。带给我们的思考：我们应该像小男孩和小女孩一样，保持善良、纯真的本性，关爱弱小的生命，对身边的一切生命都怀有同情心和爱心。在现实生活中，我们不能因为自己的利益、脸面等因素而忽视其他生命的困境，要学会感同身受地去帮助它们。同时，随着年龄增长，我们要警惕人性中善良、纯洁等美好品质的流失，不要变得冷漠、自私。我们要努力让自己的内心保持温暖和善良，与周围的人和自然和谐相处。
故答案为：原因：小男孩和小女孩内心善良、纯真，对所有生命怀有同情和关爱之心。思考：我们要保持善良、纯真，关爱弱小生命，警惕人性美好品质的流失，与人和自然和谐相处。
31．【答案】我最喜欢汤姆·索亚。在法庭上为彼得作证这个情节让我印象深刻。当时彼得被诬陷为杀人犯，大家都认为彼得有罪，而汤姆勇敢地站出来，不顾自身可能面临的危险，清晰地讲述了自己看到的真相，帮助彼得洗脱了罪名。从这个情节可以看出汤姆勇敢正直、富有正义感，他不畏惧邪恶势力，敢于为正义发声，所以我喜欢他。
【知识点】故事分享
【解析】【分析】1.首先要从《汤姆·索亚历险记》众多人物中挑选出自己最喜欢的，比如汤姆·索亚、哈克贝利·费恩、贝琪等。
2.接着选取与所选人物相关的典型故事情节。这些情节要能突出人物的性格特点。
3.最后结合情节说明喜欢的原因，也就是阐述这个情节体现出人物怎样的优秀品质或有趣特质。
故答案为： 我最喜欢汤姆·索亚。在法庭上为彼得作证这个情节让我印象深刻。当时彼得被诬陷为杀人犯，大家都认为彼得有罪，而汤姆勇敢地站出来，不顾自身可能面临的危险，清晰地讲述了自己看到的真相，帮助彼得洗脱了罪名。从这个情节可以看出汤姆勇敢正直、富有正义感，他不畏惧邪恶势力，敢于为正义发声，所以我喜欢他。
【点评】考查推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。推荐介绍的重点是注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。
32．【答案】同桌的陪伴，我的小学时光 每当翻开小学毕业纪念册，那一张张熟悉的笑脸便映入眼帘，而同桌的你，是我小学时光中最温暖的存在。
记得刚上小学时，我性格内向，不敢主动和同学们交流。是你，像个小太阳一样，带着灿烂的笑容出现在我身边。课堂上，我因害怕回答错误而不敢举手，你总是轻轻鼓励我：“试试呀，答错了也没关系。”在你的鼓励下，我终于鼓起勇气举起手，当我回答正确时，你比我还开心，为我使劲儿鼓掌。课间，你会拉着我一起去操场玩耍。我们在操场上奔跑、嬉戏，笑声回荡在校园的每个角落。有一次，我在跑步时不小心摔倒，膝盖擦破了皮，疼得眼泪在眼眶里打转。你急忙跑过来，小心翼翼地扶起我，关切地问：“疼不疼呀 我带你去医务室。”一路上，你不停地安慰我，到了医务室，又忙前忙后地帮我找医生、拿药水。看着你焦急的模样，我的心里涌起一股暖流。
还有那次考试，我成绩不理想，心情低落到了极点。你看出了我的难过，放学后，你拉着我坐在操场的台阶上，耐心地帮我分析错题，鼓励我不要灰心。在你的帮助下，我的成绩逐渐提高。
同桌，是你在我成长的道路上给予我陪伴与鼓励，让我的小学时光充满温暖。这份珍贵的情谊，我会永远铭记。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】题目一解题分析
1.审题：这是一道半命题作文，主题是抒写对小学生活的情感。需要补充题目，所填内容应与小学生活紧密相关，从题目所给示例“听溪水潺潺、看云卷云舒、老师的一句鼓励、与知交促膝交谈、静静守着一本书”可知，既可以是具体的人、事、物，也可以是某种场景、经历。
2.立意：围绕补充后的题目，表达出对小学
时光的怀念、感恩、喜爱等积极情感。比如填“老师的鼓励”，就可突出老师鼓励对自己小学成长的重要意义，表达对老师及小学时光的感恩。
3.选材：从自己的小学经历中选取典型事
例。若填“运动会的拼搏”，就写小学运动会上自己或同学们拼搏的场景，如跑步比赛时大家的努力、摔倒后的坚持等。
4.结构：开头可通过回忆引入主题，如“每当
回忆起小学时光，那一个个画面就如电影般在我脑海中放映，而[补充内容]，更是其中最耀眼的片段”。中间详细叙述相关事例，结尾总结对小学时光的情感，升华主题，如“[补充内容]，是你装点了我美好的小学时光，这份回忆我将永远珍藏”。
【点评】这篇文章以对小学时光的回忆开篇，围绕同桌陪伴的多个场景展开，如课堂鼓励、课间关怀、考试失利后的安慰，将对同桌的感激之情融入具体事例，使读者能真切感受到两人之间深厚的情谊，情感自然流露，极易引发共鸣。结构清晰完整，细节描写生动。
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