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浙江省嘉兴市平湖市2024-2025学年三年级下学期语文期末检测试卷
一、童眼看文化
1．（2025三下·平湖期末）根据拼音写词语，感受童年的快乐。
在快乐的童年里，我们畅想yǔ zhòu　 　另一边的mì mì　 　，到hǎi dǐ　 　世界进行一次cháng tú　 　旅行，去chí táng　 　边xīn shǎng　 　朵朵zhēng qí dòu yàn　 　的荷花……今天，我们jì xù　 　前行，寻找童年的七彩guāng máng　 　。
【答案】宇宙；秘密；海底；长途；池塘；欣赏；争奇斗艳；继续；光芒
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘密”的“密”不要写成同音字“蜜”，“池塘”的“塘”不要写成形近字“糖”，“欣赏”的“赏”不要写成形近字“常”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：宇宙、秘密、海底、长途、池塘、欣赏、争奇斗艳、继续、光芒
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．（2025三下·平湖期末）读下列语段，给加点字或拼音选择正确的答案。
童年的我们有无限快乐。我们既可以到草坪撒（sá sǎ）　 　开了跑，又可以在湖边领略微风轻拂纤（qiān xiān）　 　细的柳条；我们也可以感受狂风劲（jìn jìng）　 　吹树林的力量，更可以在教室里学（历 厉）　 　史文化，积累（lěi léi）　 　丰富的知识。
【答案】sā；xiān；jìng；历；lěi
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查多音字和形近字的辨析。“撒”在“撒开了跑”中意为放开，读sā；“纤”在“纤细”中意为细小，读xiān；“劲”在“狂风劲吹”中意为猛烈，读jìng；“历史”中的“历”指经历、经过；“积累”中的“累”指堆积，读lěi。
故答案为：sā；xiān； jìng ；历；lěi
【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．（2025三下·平湖期末）按要求查字典，并完成填空。
“泄”字用音序查字法，应查音序　 　；用部首查字法，可查部首　 　，再查　 　画。借助下图，给“泄”选择正确的意思，写序号。
水库泄洪，是为了保障下游的安全。　 　
他不小心泄露了一个关键信息。　 　
她用画画来宣泄烦恼，画完后心情好多了。　 　
【答案】xiè；X；5；①；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】查字典方法是语文基础考查重点，需掌握音序查字法(首字母大写)和部首查字法（确定部首后计算剩余笔画)。字义选择需结合具体语境，通过例句理解多义字的不同含义。
查字典部分
音序查字法：“泄"拼音为xiè，音序取首字母大写X。
部首查字法：“泄"部首为( 氵 点水)，共3画，剩余部分"世"有5画。
字义选择
水库泄洪：指排出多余洪水，对应排出(选项①)。
泄露信息：指秘密被公开，对应泄露(选项②)。
宣泄烦恼：指情绪的释放，对应排出、发泄(选项④)。
故答案为：xiè、X、①、②、④
【点评】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，；就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．（2025三下·平湖期末）下列词语中注音、书写都没有错误的一组是（　　）。
A．爪牙（zhuá） 尊循 B．懦弱（nuò） 确实
C．匀称（chèng） 仿佛 D．唠叨（láo） 娇傲
【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】本题考查多音字读音和常见词语书写的辨析能力。解题关键在于：1.准确记忆多音字在不同词语中的正确读音(如""爪""称""唠”)；2.区分形近字、同音字的正确写法(如“尊循”与“遵循”、“娇傲”与“骄傲”)。
A“爪牙( zhuá )”：“爪”作名词时读zhǎo(如“鹰爪")，口语中读zhuǎ (女如"爪子”，此处“爪牙”是书面语，应读zhǎo，注音错误。“尊循”正确写法为“遵循”(“遵”意为“依照”，“尊”意为“尊敬”)，书写错误。
B正确。
C“匀称(chèng)”：“称”作动词时读chèn(如“称心”)，作名词时读chēng(如“称号”)。此处“匀称”是形容词，应读chèn，注音错误。
D“唠叨( láo )”：“唠”正确读音为lāo，注音错误。“娇傲”正确写法为“骄傲”(“骄"意为“傲慢”，“娇”意为“柔弱")，书写错误。
故答案为：B
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．（2025三下·平湖期末）下列句子中，加点成语运用错误的一项是（　　）。
A．兵来将挡，水来土掩，只要我们准备充分，就不怕敌人耍花招。
B．这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。
C．平时不想用功，比赛却想取得好成绩，这不是井底之蛙吗？
D．他平时不练习，合唱表演时只能滥竽充数，躲在最后一排光动嘴不出声。
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。A、B、D运用正确。
C.运用不当。“井底之蛙”指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。结合语境可知，运用不当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
6．（2025三下·平湖期末）当你看到同学在公共场合大声喧哗，你会怎么劝告？（　　）
A．“同学，公众场合禁止大声喧哗！请你马上安静下来。”
B．“同学，你怎么能在公众场合大声喧哗呢？太不应该了！”
C．“同学，你要是继续大声喧哗的话，请立刻离开这里！”
D．“同学，请安静，你看书时也希望有个安静的环境，对吗？”
【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查劝告他人时的语言表达技巧，核心在于如何以礼貌、委婉的方式提出建议。关键点在于：1避免使用命令式语气(如选项A中的“禁止""马上”) ；2不采用指责或威胁的口吻(如选项B、C)；3通过共情和引导达成共识(如选项D通过“希望安静环境"建立共鸣)。
A选项“禁止“马上安静”属于强制性命令，容易引发对方抵触情绪，不符合礼貌劝告的要求。
B选项，反问句“你怎么能...….”"带有指责意味，暗示对方行为“不应该”，可能让同学感到被批评，难以接受。
C选项“请立刻离开”是威胁性语言，将劝告升级为驱逐要求，违背友好沟通原则。
D选项“请安静”直接提出请求，“你看书时也希望安静”通过换位思考建立共情，“对吗”以疑问句结尾寻求认同，整体语气委婉且具有说服力。
故答案为：D
【点评】与人交往时要注意自己的语言要得体，尽量使用礼貌用语。如果要安慰别人，语气要诚恳，态度要温和。
（2025三下·平湖期末）按要求，写一写。
7．天空中的风筝真是形态各异……（以此句开头，围绕这个意思写一段话。）
8．例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这可怎么办呀？童年故事分享会马上就要开始了！”明明　 　。
9．例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊！”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
爸爸对妹妹说：“我下班回家就带你去书店买课外书吧！”
10．下面的句子有四处错误，请用正确的修改符号进行修改。
星期天，做了有趣的一个实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约差不多一厘米的上方，最后纸屑分分往尺上粘，好像有了魔力。
【答案】7．天空中的风筝真是形态各异。看，金黄色的“巨龙”盘旋在云层下，长长的尾巴像波浪般起伏：五彩斑斓的“蝴蝶”在微风中翩翩起舞，翅膀上的鳞片闪着银光；圆滚滚的“小熊”正挥着爪子向人们打招呼，红扑扑的脸上嵌着黑葡萄般的眼睛。最有趣的要数那只“小章鱼”了，它拖着八条触手在空中翻跟头，触须上的吸盘清晰可见，仿佛在说：“看我游得多快!”
8．急得团团转，头上渗出了汗珠。
9．爸爸对妹妹说，他我下班回家就带她去书店买课外书。
10．星期天，做了一个有趣的实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约一厘米的上方，最后纸屑纷纷往尺上粘，好像纸屑有了魔力。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7．本题考查围绕中心句展开描写的能力，需要学生通过具体事例和生动语言，将"风筝形态各异”的特点展现出来。解题核心在于抓住“形态各异”的关键词、从不同角度(如形状，颜色、动态等)展开描写，并运用比喻、排比等修辞手法增强画面感。
1确定描写角度：选择3-4种不同形态的风筝(如动物形、卡通人物形、传统造型等)。
2添加细节描写：用颜色、动作、姿态等具体描写让风筝“活”起来。
3运用修辞手法：通过比喻(像...)、拟人(仿佛在...)等手法增强生动性。
4注意句式变化。长短句结合，适当使用排比句增强节奏感。
示例：天空中的风筝真是形态各异。看，金黄色的“巨龙”盘旋在云层下，长长的尾巴像波浪般起伏：五彩斑斓的“蝴蝶”在微风中翩翩起舞，翅膀上的鳞片闪着银光；圆滚滚的“小熊”正挥着爪子向人们打招呼，红扑扑的脸上嵌着黑葡萄般的眼睛。最有趣的要数那只“小章鱼”了，它拖着八条触手在空中翻跟头，触须上的吸盘清晰可见，仿佛在说：“看我游得多快!”
故答案为：天空中的风筝真是形态各异。看，金黄色的“巨龙”盘旋在云层下，长长的尾巴像波浪般起伏：五彩斑斓的“蝴蝶”在微风中翩翩起舞，翅膀上的鳞片闪着银光；圆滚滚的“小熊”正挥着爪子向人们打招呼，红扑扑的脸上嵌着黑葡萄般的眼睛。最有趣的要数那只“小章鱼”了，它拖着八条触手在空中翻跟头，触须上的吸盘清晰可见，仿佛在说：“看我游得多快!”
8．本题考查人物描写方法的运用，重点在于根据语境选择恰当的神态或动作描写。题目要求补全句子，需结合前文情境(故事会即将开始却未做好准备)，通过语言提示词(如“叫起来”)判断应填入体现人物情绪的短语，需注意句式结构与例句一致。例句结构，原句通过“高兴地叫起来”直接体现人物情绪，属于动作描写，且“地”后接动词短语。联系上下文：后句情境为“故事会马上开始”，但未说明准备情况，推测明明可能因焦急而产生动作或神态变化。选择描写方式：需用动作描写(如拍头、跺脚)或神态描写(如急得团团转、皱着眉头)，避免单纯语言描写(如“喊道”)。示例：描写明明焦急的神态和动作：“这可怎么办呀 童年故事分享会马上就要开始了!”明明急得团团转，头上渗出了汗珠。
故答案为：急得团团转，头上渗出了汗珠。
9．本题考查直接引语转间接引语的能力，需要掌握人称转换和标点符号调整的核心规则。解题关键在于：1人称变化：直接引语中的第一人称（如“我”)需根据说话者身份转为第三人称(如他/她”)；
2标点调整：去掉引号，将冒号改为逗号，保持句子连贯性；
3内容转述：保持原意，将口语化表达调整为陈述句。
原句分析
直接引语：“我下班回家就带你去书店买课外书吧!”
说话者：爸爸；听话者：妹妹
转换步骤
1.人称转换：“我”(爸爸自称)→“他”(第三人称转述)“你”(妹妹）→“她”(妹妹的第三人称)
2.标点调整：原句冒号(：)→逗号（，)·去掉引号(“”)
3.内容重组：保持时间状语“下班回家”不变调整语气词“吧”为陈述语气。
故答案为：爸爸对妹妹说，他我下班回家就带她去书店买课外书。
10．第一处错误语序不当："做了有趣的一个实验"中，定语"有趣"应放在数量词"一个"前，正确语序为"做了一个有趣的实验"。
第二处错误成分残缺：“好像有了魔力"缺少主语，需补充主语"纸屑"，改为"好像纸屑有了魔力"”。
第三处错误重复累赘："大约差不多"语义重复，应删去"差不多"，保留更书面化的"大约"。
第四处错误用词不当：“分分往尺上粘"中"分分"应为"纷纷”(形容纸屑散乱飘动的状态)。
故答案为： 星期天，做了一个有趣的实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约一厘米的上方，最后纸屑纷纷往尺上粘，好像纸屑有了魔力。
（2025三下·平湖期末）根据课文内容填空。
11．　 　，　 　。因释其未而守株，冀复得兔。这则中国古代寓言故事告诉我们　 　。通过“快乐读书吧”，我还知道中国古代寓言故事《　 　》《　 　》。
12．夏天，让我们去公园中寻荷花之美。荷叶　 　的，像　 　的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出　 　。有的还是花骨朵儿，看起来　 　得马上要破裂似的。从这个“冒”字中，我感受到　 　。
13．春光下的江山多么秀丽，春风送来花草的芳香。看到此景，我不禁吟诵起杜甫的诗：“　 　，　 　。”动植物也给我们传递春的信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写：“　 　，　 　。”
14．读《周易》而明理，“　 　，　 　。”这句话告诉我们见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。
【答案】11．兔走触株；折颈而死；不能把偶然当必然；刻舟求剑；亡羊补牢
12．挨挨挤挤；碧绿；嫩黄色的小莲蓬；饱胀；白荷花生命力旺盛，充满活力
13．迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水缓鸭先知
14．近朱者赤；近墨者黑
【知识点】古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
11．第一、二空原文衔接：根据""因释其来而守株"的前文，故事开头应描述野兔撞树的情景。原文为"宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死”，因此前两空依次填"兔走触株"和"折颈而死"。
第三空寓意总结：故事中农夫因偶然捡到撞死的兔子而放弃耕作，最终一无所获。核心寓意是"不主动努力，妄想不劳而获只会失败""或"不能把偶然当必然"。
第四、五空课外积累：需填写其他中国古代寓言故事。常见例子如《刻舟求剑》(《吕氏春秋》)、《亡羊补牢》〔《战国策》)《掩耳盗铃》〔《吕氏春秋》)等，任选两个即可。
故答案为：兔走触株；折颈而死；不能把偶然当必然
12．第一空(荷叶形态)，叠词运用：原文用“挨挨挤挤”形容荷叶密集生长的状态，既体现荷叶数量多，又暗示叶片相互叠加的视觉效果。
第二空(比喻句)本体与喻体对应：荷叶圆形且表面光滑，与“碧玉”颜色质地相似，因此填“碧玉”。
第三空(荷花细节)观察花瓣结构：完全开放的荷花中心会露出莲蓬，颜色嫩黄且形状小巧，故填“嫩黄色的小莲”。
第四空(花骨朵状态)动态描写：花骨朵即将开放时，花瓣紧绷饱满，用“饱胀得”形容其充盈的状态，突出即将绽放的张力。
第五空(词语理解)拟人化：“冒”字赋予荷花主动向上的动作，体现荷花生机勃勃、迅速生长的特点，表达作者对荷花的喜爱与赞美。
故答案为：挨挨挤挤；碧绿；嫩黄色的小莲蓬；饱胀；白荷花生命力旺盛，充满活力。
13．考察对杜甫和苏轼诗句的记亿和理解，杜甫的《绝句》中“迟日江山丽，春风花草香”描绘了春日美景；苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”则展现了春天的生机。
故答案为：迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水缓鸭先知
14．需要填入体现实践验证真理的成语。“实践出真知”最贴切地表达了系手实验验证鸡蛋能否在盐水中浮起的过程，但题目要求填入“近朱者赤，近墨者黑”，圣然语义略有信差，但也可理解为通过试验(实践)来验证结果(真理)。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑
二、童心探世界
（2025三下·平湖期末）阅读短文，完成练习。
我家搬到月亮上
①一天，我们一家搬到了月亮上，住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越热。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候，也是我翘首以盼的时候，我的身体在此刻可以自由生长。
②我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。我把秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子，我对这些种子爱不释手。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树在什么地方都能生长，而且不怕人乱砍滥伐。
③爸爸妈妈在院门外开垦了大片的荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！
④我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，奶奶以为自己在做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花。碰上月食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。
⑤我们一家幸福地生活在月亮上……
15．根据下列意思，从文中找出相应的词语。
①形容急切盼望，抬头远望等待的样子。　 　
②形容对某物极其喜爱，拿在手里舍不得放下。　 　
16．文中的“我”和爸爸妈妈分别做了哪些事情，请你分分类。（填序号）
①种水果、粮食 ②采野花 ③捞鱼虾 ④荡秋千 ⑤种流星
“我”：　 　 爸爸：　 　 妈妈：　 　
17．阅读第②段，月亮上的桂花树有什么特点？（可多选）（　　）
A．香气四溢 B．能适应各种环境
C．高大粗壮 D．不怕被砍伐
18．“我们”一家在月亮上还会发生哪些有趣的事情？发挥想象，写一写。
我们一家在月亮上做了很多有趣的事。
【答案】15．翘首以盼；爱不释手
16．④；①③；①②⑤
17．B
18．吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠，听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】词语理解题：需根据上下文寻找符台特定解释的词语，重点考查对文中关键词的定位能力。
信息分类题：需区分不同人物的行为，需精准定位段落，注意人物动作的对应关系。细节判断题：需结合段落内容筛选正确选项，注意排除干扰项，如文中未提及的特征。
15．①形容急切盼望，抬头远望等待的样子。定位原文：第①段“我翘首以盼的时候"”。“翘首以盼”中“翘首”即抬头远望，“盼”即盼望，符合题意。
②形容对某物极其喜爱，总拿着舍不得放下。定位原文：第②段“我对这些种子爱不释手"。“爱不释手"中“释"意为放下，直接对应题意。
故答案为：翘首以盼；爱不释手
16．“我”的行为：第②段“荡秋千”，第②段末“打算把种子带到地球”，对应④。爸爸的行为：第③段“种水果、粮食”，第④段“抛下渔网捞鱼虾”，对应①③。妈妈的行为：第③段“种水果、粮食”，第④段“采野花”，对应①②⑤。
故答案为：④；①③；①②⑤
17．定位第②段：桂花树特点为“芳香飘满庭院”(A)、“什么地方都能生长”(B) 、“不怕乱砍滥伐”(D)。排除干扰项：C“高大粗壮"文中未提及。
故答案为：ABD
18．合理的想象，句子通顺即可。(示例)吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠，听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
故答案为：(示例)吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠，听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
三、童话述故事
19．（2025三下·平湖期末）读了上面的语段，你想把你的家搬到哪里呢？森林、沙漠、海底……又会发生什么有趣的事呢？请以“我家搬到 ”为题，创编一个新的有趣的故事！要求：语句通顺，字数不少于250字。写完后，尝试用修改符号修改。
【答案】 我家搬到海底 自从爸爸成为海洋科学家，我们家就搬到了海底实验室。新家像一颗巨大的珍珠，透过玻璃窗能看到彩色的鱼群和摇摆的海草。
最有趣的是每天早上，小丑鱼"条纹"会用头顶开我的房门，用鳍拍打我的脸颊：“起床啦，小海星!”我笑着揉揉眼睛，发现枕头边放着—串亮晶晶的贝壳——那是条纹昨晚送的礼物。
有一天，我在珊瑚丛中发现一只受伤的海龟，它的壳上缠着渔网。我赶紧用特制的剪刀帮它剪开，海龟慢慢游向深海，突然转身喷出一串水花，在阳光下变成七彩的彩虹!
现在，我最爱的事就是躺在软绵绵的海藻床上，听爸爸讲深海的秘密。原来，海底不是寂静的，而是藏着最动听的歌声——那是蓝鲸在呼唤远方的伙伴呢!
【知识点】想象作文
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，想象丰富，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
1 / 1浙江省嘉兴市平湖市2024-2025学年三年级下学期语文期末检测试卷
一、童眼看文化
1．（2025三下·平湖期末）根据拼音写词语，感受童年的快乐。
在快乐的童年里，我们畅想yǔ zhòu　 　另一边的mì mì　 　，到hǎi dǐ　 　世界进行一次cháng tú　 　旅行，去chí táng　 　边xīn shǎng　 　朵朵zhēng qí dòu yàn　 　的荷花……今天，我们jì xù　 　前行，寻找童年的七彩guāng máng　 　。
2．（2025三下·平湖期末）读下列语段，给加点字或拼音选择正确的答案。
童年的我们有无限快乐。我们既可以到草坪撒（sá sǎ）　 　开了跑，又可以在湖边领略微风轻拂纤（qiān xiān）　 　细的柳条；我们也可以感受狂风劲（jìn jìng）　 　吹树林的力量，更可以在教室里学（历 厉）　 　史文化，积累（lěi léi）　 　丰富的知识。
3．（2025三下·平湖期末）按要求查字典，并完成填空。
“泄”字用音序查字法，应查音序　 　；用部首查字法，可查部首　 　，再查　 　画。借助下图，给“泄”选择正确的意思，写序号。
水库泄洪，是为了保障下游的安全。　 　
他不小心泄露了一个关键信息。　 　
她用画画来宣泄烦恼，画完后心情好多了。　 　
4．（2025三下·平湖期末）下列词语中注音、书写都没有错误的一组是（　　）。
A．爪牙（zhuá） 尊循 B．懦弱（nuò） 确实
C．匀称（chèng） 仿佛 D．唠叨（láo） 娇傲
5．（2025三下·平湖期末）下列句子中，加点成语运用错误的一项是（　　）。
A．兵来将挡，水来土掩，只要我们准备充分，就不怕敌人耍花招。
B．这幅画已经很完美了，你就不要再画蛇添足了。
C．平时不想用功，比赛却想取得好成绩，这不是井底之蛙吗？
D．他平时不练习，合唱表演时只能滥竽充数，躲在最后一排光动嘴不出声。
6．（2025三下·平湖期末）当你看到同学在公共场合大声喧哗，你会怎么劝告？（　　）
A．“同学，公众场合禁止大声喧哗！请你马上安静下来。”
B．“同学，你怎么能在公众场合大声喧哗呢？太不应该了！”
C．“同学，你要是继续大声喧哗的话，请立刻离开这里！”
D．“同学，请安静，你看书时也希望有个安静的环境，对吗？”
（2025三下·平湖期末）按要求，写一写。
7．天空中的风筝真是形态各异……（以此句开头，围绕这个意思写一段话。）
8．例：“真的，一个陶罐！”其他的人都高兴地叫起来。
“这可怎么办呀？童年故事分享会马上就要开始了！”明明　 　。
9．例：裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝啊！”
裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。
爸爸对妹妹说：“我下班回家就带你去书店买课外书吧！”
10．下面的句子有四处错误，请用正确的修改符号进行修改。
星期天，做了有趣的一个实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约差不多一厘米的上方，最后纸屑分分往尺上粘，好像有了魔力。
（2025三下·平湖期末）根据课文内容填空。
11．　 　，　 　。因释其未而守株，冀复得兔。这则中国古代寓言故事告诉我们　 　。通过“快乐读书吧”，我还知道中国古代寓言故事《　 　》《　 　》。
12．夏天，让我们去公园中寻荷花之美。荷叶　 　的，像　 　的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出　 　。有的还是花骨朵儿，看起来　 　得马上要破裂似的。从这个“冒”字中，我感受到　 　。
13．春光下的江山多么秀丽，春风送来花草的芳香。看到此景，我不禁吟诵起杜甫的诗：“　 　，　 　。”动植物也给我们传递春的信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写：“　 　，　 　。”
14．读《周易》而明理，“　 　，　 　。”这句话告诉我们见到好的要学习改进，有了错误要及时改正。
二、童心探世界
（2025三下·平湖期末）阅读短文，完成练习。
我家搬到月亮上
①一天，我们一家搬到了月亮上，住进了一座蘑菇形的小屋。每个月过了农历十五，小屋会越来越热。但是我知道，一切都会好起来的——十五月圆之时，就是我家最宽敞的时候，也是我翘首以盼的时候，我的身体在此刻可以自由生长。
②我家门前有一棵桂花树。桂花的芳香飘满了庭院。我喜欢在桂花树下荡秋千。我把秋千荡得可高啦！我的好邻居——改行种树的吴刚叔叔送给我一些桂花树的种子，我对这些种子爱不释手。我打算把它们带到地球上，种在沙漠里。月亮上的桂花树在什么地方都能生长，而且不怕人乱砍滥伐。
③爸爸妈妈在院门外开垦了大片的荒地，种上了各种水果和粮食，没过多久，就结出了累累果实。月牙形的香蕉，圆月形的苹果，一年收获十二季的稻子……所有的果实都晶莹发亮，太美了！有时候，流星落下来，妈妈会把它们捡起来，种在地里。过不了多久，流星开出美丽的星星花，星星花结出星星果。星星果特别好吃，嚼起来还会冒出一闪一闪的星光呢！
④我们全家随着月亮一起，绕着地球飞呀飞呀。要是我想爷爷奶奶了，就飞到老家的窗口。爷爷看见月亮里我的笑脸，惊喜地告诉奶奶，奶奶以为自己在做梦呢。有时候，月亮从海上升起，爸爸会趁机抛下渔网，捞一些鱼虾上来。当月亮从山背后落下时，妈妈会迅速跳下去，采回许多野花。碰上月食，我和爸爸妈妈就甜甜地睡上一觉。
⑤我们一家幸福地生活在月亮上……
15．根据下列意思，从文中找出相应的词语。
①形容急切盼望，抬头远望等待的样子。　 　
②形容对某物极其喜爱，拿在手里舍不得放下。　 　
16．文中的“我”和爸爸妈妈分别做了哪些事情，请你分分类。（填序号）
①种水果、粮食 ②采野花 ③捞鱼虾 ④荡秋千 ⑤种流星
“我”：　 　 爸爸：　 　 妈妈：　 　
17．阅读第②段，月亮上的桂花树有什么特点？（可多选）（　　）
A．香气四溢 B．能适应各种环境
C．高大粗壮 D．不怕被砍伐
18．“我们”一家在月亮上还会发生哪些有趣的事情？发挥想象，写一写。
我们一家在月亮上做了很多有趣的事。
三、童话述故事
19．（2025三下·平湖期末）读了上面的语段，你想把你的家搬到哪里呢？森林、沙漠、海底……又会发生什么有趣的事呢？请以“我家搬到 ”为题，创编一个新的有趣的故事！要求：语句通顺，字数不少于250字。写完后，尝试用修改符号修改。
答案解析部分
1．【答案】宇宙；秘密；海底；长途；池塘；欣赏；争奇斗艳；继续；光芒
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查了根据拼音写字、词的能力。结合句子所给信息，根据拼音写出对应词语。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“秘密”的“密”不要写成同音字“蜜”，“池塘”的“塘”不要写成形近字“糖”，“欣赏”的“赏”不要写成形近字“常”。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、 正确和美观。
故答案为：宇宙、秘密、海底、长途、池塘、欣赏、争奇斗艳、继续、光芒
【点评】解答本题，要根据句子的意思写出对应的字、词，同音字很多，注意句子所描述的内容。
2．【答案】sā；xiān；jìng；历；lěi
【知识点】字音
【解析】【分析】本题考查多音字和形近字的辨析。“撒”在“撒开了跑”中意为放开，读sā；“纤”在“纤细”中意为细小，读xiān；“劲”在“狂风劲吹”中意为猛烈，读jìng；“历史”中的“历”指经历、经过；“积累”中的“累”指堆积，读lěi。
故答案为：sā；xiān； jìng ；历；lěi
【点评】考查了汉字读音的辨析，辨析汉字读音要注意平翘舌的发音及声调的不同，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
3．【答案】xiè；X；5；①；②；④
【知识点】字义；汉字查字典
【解析】【分析】查字典方法是语文基础考查重点，需掌握音序查字法(首字母大写)和部首查字法（确定部首后计算剩余笔画)。字义选择需结合具体语境，通过例句理解多义字的不同含义。
查字典部分
音序查字法：“泄"拼音为xiè，音序取首字母大写X。
部首查字法：“泄"部首为( 氵 点水)，共3画，剩余部分"世"有5画。
字义选择
水库泄洪：指排出多余洪水，对应排出(选项①)。
泄露信息：指秘密被公开，对应泄露(选项②)。
宣泄烦恼：指情绪的释放，对应排出、发泄(选项④)。
故答案为：xiè、X、①、②、④
【点评】考查了查字典，查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，；就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．【答案】B
【知识点】字音；词形辨析
【解析】【分析】本题考查多音字读音和常见词语书写的辨析能力。解题关键在于：1.准确记忆多音字在不同词语中的正确读音(如""爪""称""唠”)；2.区分形近字、同音字的正确写法(如“尊循”与“遵循”、“娇傲”与“骄傲”)。
A“爪牙( zhuá )”：“爪”作名词时读zhǎo(如“鹰爪")，口语中读zhuǎ (女如"爪子”，此处“爪牙”是书面语，应读zhǎo，注音错误。“尊循”正确写法为“遵循”(“遵”意为“依照”，“尊”意为“尊敬”)，书写错误。
B正确。
C“匀称(chèng)”：“称”作动词时读chèn(如“称心”)，作名词时读chēng(如“称号”)。此处“匀称”是形容词，应读chèn，注音错误。
D“唠叨( láo )”：“唠”正确读音为lāo，注音错误。“娇傲”正确写法为“骄傲”(“骄"意为“傲慢”，“娇”意为“柔弱")，书写错误。
故答案为：B
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。
5．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。A、B、D运用正确。
C.运用不当。“井底之蛙”指井底的青蛙认为天只有井口那么大，比喻那些见识短浅的人。结合语境可知，运用不当。
故答案为：C
【点评】本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
6．【答案】D
【知识点】语言得体
【解析】【分析】本题考查劝告他人时的语言表达技巧，核心在于如何以礼貌、委婉的方式提出建议。关键点在于：1避免使用命令式语气(如选项A中的“禁止""马上”) ；2不采用指责或威胁的口吻(如选项B、C)；3通过共情和引导达成共识(如选项D通过“希望安静环境"建立共鸣)。
A选项“禁止“马上安静”属于强制性命令，容易引发对方抵触情绪，不符合礼貌劝告的要求。
B选项，反问句“你怎么能...….”"带有指责意味，暗示对方行为“不应该”，可能让同学感到被批评，难以接受。
C选项“请立刻离开”是威胁性语言，将劝告升级为驱逐要求，违背友好沟通原则。
D选项“请安静”直接提出请求，“你看书时也希望安静”通过换位思考建立共情，“对吗”以疑问句结尾寻求认同，整体语气委婉且具有说服力。
故答案为：D
【点评】与人交往时要注意自己的语言要得体，尽量使用礼貌用语。如果要安慰别人，语气要诚恳，态度要温和。
【答案】7．天空中的风筝真是形态各异。看，金黄色的“巨龙”盘旋在云层下，长长的尾巴像波浪般起伏：五彩斑斓的“蝴蝶”在微风中翩翩起舞，翅膀上的鳞片闪着银光；圆滚滚的“小熊”正挥着爪子向人们打招呼，红扑扑的脸上嵌着黑葡萄般的眼睛。最有趣的要数那只“小章鱼”了，它拖着八条触手在空中翻跟头，触须上的吸盘清晰可见，仿佛在说：“看我游得多快!”
8．急得团团转，头上渗出了汗珠。
9．爸爸对妹妹说，他我下班回家就带她去书店买课外书。
10．星期天，做了一个有趣的实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约一厘米的上方，最后纸屑纷纷往尺上粘，好像纸屑有了魔力。
【知识点】修改病句；仿写
【解析】【点评】考查了句子仿写、改写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
7．本题考查围绕中心句展开描写的能力，需要学生通过具体事例和生动语言，将"风筝形态各异”的特点展现出来。解题核心在于抓住“形态各异”的关键词、从不同角度(如形状，颜色、动态等)展开描写，并运用比喻、排比等修辞手法增强画面感。
1确定描写角度：选择3-4种不同形态的风筝(如动物形、卡通人物形、传统造型等)。
2添加细节描写：用颜色、动作、姿态等具体描写让风筝“活”起来。
3运用修辞手法：通过比喻(像...)、拟人(仿佛在...)等手法增强生动性。
4注意句式变化。长短句结合，适当使用排比句增强节奏感。
示例：天空中的风筝真是形态各异。看，金黄色的“巨龙”盘旋在云层下，长长的尾巴像波浪般起伏：五彩斑斓的“蝴蝶”在微风中翩翩起舞，翅膀上的鳞片闪着银光；圆滚滚的“小熊”正挥着爪子向人们打招呼，红扑扑的脸上嵌着黑葡萄般的眼睛。最有趣的要数那只“小章鱼”了，它拖着八条触手在空中翻跟头，触须上的吸盘清晰可见，仿佛在说：“看我游得多快!”
故答案为：天空中的风筝真是形态各异。看，金黄色的“巨龙”盘旋在云层下，长长的尾巴像波浪般起伏：五彩斑斓的“蝴蝶”在微风中翩翩起舞，翅膀上的鳞片闪着银光；圆滚滚的“小熊”正挥着爪子向人们打招呼，红扑扑的脸上嵌着黑葡萄般的眼睛。最有趣的要数那只“小章鱼”了，它拖着八条触手在空中翻跟头，触须上的吸盘清晰可见，仿佛在说：“看我游得多快!”
8．本题考查人物描写方法的运用，重点在于根据语境选择恰当的神态或动作描写。题目要求补全句子，需结合前文情境(故事会即将开始却未做好准备)，通过语言提示词(如“叫起来”)判断应填入体现人物情绪的短语，需注意句式结构与例句一致。例句结构，原句通过“高兴地叫起来”直接体现人物情绪，属于动作描写，且“地”后接动词短语。联系上下文：后句情境为“故事会马上开始”，但未说明准备情况，推测明明可能因焦急而产生动作或神态变化。选择描写方式：需用动作描写(如拍头、跺脚)或神态描写(如急得团团转、皱着眉头)，避免单纯语言描写(如“喊道”)。示例：描写明明焦急的神态和动作：“这可怎么办呀 童年故事分享会马上就要开始了!”明明急得团团转，头上渗出了汗珠。
故答案为：急得团团转，头上渗出了汗珠。
9．本题考查直接引语转间接引语的能力，需要掌握人称转换和标点符号调整的核心规则。解题关键在于：1人称变化：直接引语中的第一人称（如“我”)需根据说话者身份转为第三人称(如他/她”)；
2标点调整：去掉引号，将冒号改为逗号，保持句子连贯性；
3内容转述：保持原意，将口语化表达调整为陈述句。
原句分析
直接引语：“我下班回家就带你去书店买课外书吧!”
说话者：爸爸；听话者：妹妹
转换步骤
1.人称转换：“我”(爸爸自称)→“他”(第三人称转述)“你”(妹妹）→“她”(妹妹的第三人称)
2.标点调整：原句冒号(：)→逗号（，)·去掉引号(“”)
3.内容重组：保持时间状语“下班回家”不变调整语气词“吧”为陈述语气。
故答案为：爸爸对妹妹说，他我下班回家就带她去书店买课外书。
10．第一处错误语序不当："做了有趣的一个实验"中，定语"有趣"应放在数量词"一个"前，正确语序为"做了一个有趣的实验"。
第二处错误成分残缺：“好像有了魔力"缺少主语，需补充主语"纸屑"，改为"好像纸屑有了魔力"”。
第三处错误重复累赘："大约差不多"语义重复，应删去"差不多"，保留更书面化的"大约"。
第四处错误用词不当：“分分往尺上粘"中"分分"应为"纷纷”(形容纸屑散乱飘动的状态)。
故答案为： 星期天，做了一个有趣的实验。我先将塑料尺放在头上摩擦，然后把它放在离纸屑大约一厘米的上方，最后纸屑纷纷往尺上粘，好像纸屑有了魔力。
【答案】11．兔走触株；折颈而死；不能把偶然当必然；刻舟求剑；亡羊补牢
12．挨挨挤挤；碧绿；嫩黄色的小莲蓬；饱胀；白荷花生命力旺盛，充满活力
13．迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水缓鸭先知
14．近朱者赤；近墨者黑
【知识点】古诗词运用；文章大意理解
【解析】【点评】考查了古诗文默写、名言警句。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。
11．第一、二空原文衔接：根据""因释其来而守株"的前文，故事开头应描述野兔撞树的情景。原文为"宋人有耕者，田中有株。兔走触株，折颈而死”，因此前两空依次填"兔走触株"和"折颈而死"。
第三空寓意总结：故事中农夫因偶然捡到撞死的兔子而放弃耕作，最终一无所获。核心寓意是"不主动努力，妄想不劳而获只会失败""或"不能把偶然当必然"。
第四、五空课外积累：需填写其他中国古代寓言故事。常见例子如《刻舟求剑》(《吕氏春秋》)、《亡羊补牢》〔《战国策》)《掩耳盗铃》〔《吕氏春秋》)等，任选两个即可。
故答案为：兔走触株；折颈而死；不能把偶然当必然
12．第一空(荷叶形态)，叠词运用：原文用“挨挨挤挤”形容荷叶密集生长的状态，既体现荷叶数量多，又暗示叶片相互叠加的视觉效果。
第二空(比喻句)本体与喻体对应：荷叶圆形且表面光滑，与“碧玉”颜色质地相似，因此填“碧玉”。
第三空(荷花细节)观察花瓣结构：完全开放的荷花中心会露出莲蓬，颜色嫩黄且形状小巧，故填“嫩黄色的小莲”。
第四空(花骨朵状态)动态描写：花骨朵即将开放时，花瓣紧绷饱满，用“饱胀得”形容其充盈的状态，突出即将绽放的张力。
第五空(词语理解)拟人化：“冒”字赋予荷花主动向上的动作，体现荷花生机勃勃、迅速生长的特点，表达作者对荷花的喜爱与赞美。
故答案为：挨挨挤挤；碧绿；嫩黄色的小莲蓬；饱胀；白荷花生命力旺盛，充满活力。
13．考察对杜甫和苏轼诗句的记亿和理解，杜甫的《绝句》中“迟日江山丽，春风花草香”描绘了春日美景；苏轼的《惠崇春江晚景》中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”则展现了春天的生机。
故答案为：迟日江山丽；春风花草香；竹外桃花三两枝；春江水缓鸭先知
14．需要填入体现实践验证真理的成语。“实践出真知”最贴切地表达了系手实验验证鸡蛋能否在盐水中浮起的过程，但题目要求填入“近朱者赤，近墨者黑”，圣然语义略有信差，但也可理解为通过试验(实践)来验证结果(真理)。
故答案为：近朱者赤；近墨者黑
【答案】15．翘首以盼；爱不释手
16．④；①③；①②⑤
17．B
18．吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠，听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】词语理解题：需根据上下文寻找符台特定解释的词语，重点考查对文中关键词的定位能力。
信息分类题：需区分不同人物的行为，需精准定位段落，注意人物动作的对应关系。细节判断题：需结合段落内容筛选正确选项，注意排除干扰项，如文中未提及的特征。
15．①形容急切盼望，抬头远望等待的样子。定位原文：第①段“我翘首以盼的时候"”。“翘首以盼”中“翘首”即抬头远望，“盼”即盼望，符合题意。
②形容对某物极其喜爱，总拿着舍不得放下。定位原文：第②段“我对这些种子爱不释手"。“爱不释手"中“释"意为放下，直接对应题意。
故答案为：翘首以盼；爱不释手
16．“我”的行为：第②段“荡秋千”，第②段末“打算把种子带到地球”，对应④。爸爸的行为：第③段“种水果、粮食”，第④段“抛下渔网捞鱼虾”，对应①③。妈妈的行为：第③段“种水果、粮食”，第④段“采野花”，对应①②⑤。
故答案为：④；①③；①②⑤
17．定位第②段：桂花树特点为“芳香飘满庭院”(A)、“什么地方都能生长”(B) 、“不怕乱砍滥伐”(D)。排除干扰项：C“高大粗壮"文中未提及。
故答案为：ABD
18．合理的想象，句子通顺即可。(示例)吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠，听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
故答案为：(示例)吴刚叔叔在我家门前又种了一棵桂花树，爸爸在两棵桂花树之间绑上了一张常青藤做的吊床，我躺在吊床上，怀里抱着玉兔，悠啊悠，悠啊悠，听玉兔给我讲它在广寒宫的故事。
19．【答案】 我家搬到海底 自从爸爸成为海洋科学家，我们家就搬到了海底实验室。新家像一颗巨大的珍珠，透过玻璃窗能看到彩色的鱼群和摇摆的海草。
最有趣的是每天早上，小丑鱼"条纹"会用头顶开我的房门，用鳍拍打我的脸颊：“起床啦，小海星!”我笑着揉揉眼睛，发现枕头边放着—串亮晶晶的贝壳——那是条纹昨晚送的礼物。
有一天，我在珊瑚丛中发现一只受伤的海龟，它的壳上缠着渔网。我赶紧用特制的剪刀帮它剪开，海龟慢慢游向深海，突然转身喷出一串水花，在阳光下变成七彩的彩虹!
现在，我最爱的事就是躺在软绵绵的海藻床上，听爸爸讲深海的秘密。原来，海底不是寂静的，而是藏着最动听的歌声——那是蓝鲸在呼唤远方的伙伴呢!
【知识点】想象作文
【解析】【分析】从题目的要求来看，这是一篇想象的文章，写想象文章应请注意：大胆想象，敢于去想，任何一个人的想象和幻想，都反映自己的理想，愿望，向往和追求，如果把这种大胆的假设写出来，给人以某种启迪，并能激起别人的思考，使人产生共鸣，这应该是一件很有意义的事情。写想像作文容易，但是要想写好想象作文确实很难。因为，它不是我们已经发生的现实生活，我们经历的现实生活有情节、有体会、有感受。而想象作文，顾名思义是想像出来的，不是已经发生的，看到的生活。
【点评】根据所选内容进行写作，想象丰富，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。
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