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浙江省杭州市西湖区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
一、选择并填写。
（2025六下·西湖期末）读下面的文字，完成下面小题。
《千里江山图》是中国十大传世名画之一。画面上峰峦起伏连绵，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。此画卷在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，数色夸张，（　　）有一定的装饰性。此卷以（　　）亮的色彩和工细的笔致描绘了祖国的锦（　　）山河。
1．下列词语，带点的字读音错误的是（　　）
A．传世（chuán） B．峰峦（luán）
C．继承（jù） D．画卷（juàn）
2．在这段文字的括号内依次填入汉字，全部正确的一项是（　　）
A．具 明 绣 B．俱 名 秀
C．具 明 秀 D．俱 名 绣
3．下面与“笔致”的“致”字意思相同的一项是（　　）
A．致敬 B．致富 C．致谢 D．景致
4．《千里江山图》是我国山水画美学的巅峰之作，青山绿水，令人沉醉。这让我们不由得想起古诗词中关于青山绿水的描写，下面诗句与青山绿水无关的一项是（　　）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
【答案】1．C
2．A
3．D
4．B
【知识点】字义；字音；字形辨析；古诗词运用
【解析】【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（3）有些词语在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
（4）解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示选择相应的诗句。理解性识记，注意结合语境填充。
1．本题考查辨析字音的能力。A：“传”是一个多音字，有“chuán”和“zhuàn”两个读音。读“chuán”时，有传递、传送，传授，传播等意思；读“zhuàn”时，指叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。“传世”意思是流传于后世，“传”在这里应读“chuán”，该选项读音正确。
B：“峦”字只有一个读音“luán”，“峰峦”指山峰和山峦。该选项读音正确。
C：“继”字读音为“jì”，“继承”指依法承受（死者的遗产等），泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。所以“继承”的“继”读音不是“jù”。该选项读音错误。
D：“卷”是多音字，有“juǎn”和“juàn”两个读音。读“juǎn”时，表示把东西弯转裹成圆筒形等意思；读“juàn”时，指机关里保存的文件，也指书籍的册本或篇章。“画卷”指成卷轴形的画，“卷”在这里读“juàn”，该选项读音正确。
故答案为：C
2．本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
“具有”是一个常用的动词短语，表示拥有、具备某种特性或事物。“俱”一般用于“百废俱兴”“万事俱备”等词语中，强调“都、全”的意思。在“（　　）有一定的装饰性”这个语境中，表达画卷拥有装饰性这一特性，所以应填“具”。
“明亮”指光线充足、发亮，常用来形容色彩、物体等。“名”主要指名字、名称、名声等意思。“（　　）亮的色彩”描述的是色彩的发亮程度，所以应填“明”。
“锦绣”常用来形容精美鲜艳的丝织品，也可比喻美丽或美好，如“锦绣山河”“锦绣前程”等。“秀”有秀丽、优秀等意思，但“锦秀”并不是一个常见的固定搭配。所以“（　　）山河”应填“绣”。
故答案为：A
3．本题考查了多义字。“多义字” 也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。A：“致敬”指向人敬礼或表示敬意，“致”在这里是“给予、向对方表示”的意思，与“笔致”中“致”的意思不同。B：“致富”指获得财富，变得富有，“致”是“取得、得到”的意思，和“笔致”中“致”的含义不一样。C：“致谢”指向人表示感谢，“致”同样是“给予、向对方表示”的意思，与“笔致”中“致”的意思不相符。D：“景致”指风景、景色，“致”有“情趣、情致”的意思，和“笔致”中“致”的意思相同。故答案为： D
4．本题考查古诗句理解与运用。A：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。诗中描绘了洞庭湖的山水景色，“山水翠”体现了青山绿水的特点，与青山绿水有关。
B：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，描绘的是京城街道上细雨滋润如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星的景象。此句主要描写的是早春小雨和草色，没有涉及青山绿水的描写。
C：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白的《望天门山》，描绘了天门山被长江从中断开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃的壮观景色。“碧水”体现了绿水，与青山绿水有关。
D：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》，意思是春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。描绘了春天江南的江水、江花的景色，与青山绿水有关。
故答案为：B
5．（2025六下·西湖期末）在字典中查“弗”字，可在难检字笔画索引中查到，“弗”字一共有（　　）画。
A．四 B．五 C．六 D．七
【答案】B
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】本题考查了字的笔画和查字典。“弗”是独体字，所以独体字就用数笔画查字法。“弗”在难检字笔画索引中查到，“弗”字笔顺是：横折、横、竖折折钩、撇、竖，一共有五画。
故答案为：B
【点评】查字典常用的三种方法是︰部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法﹔如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
6．（2025六下·西湖期末）“盈、阶、慌、瞅、蕊”这几个字按音序排列，正确的是（　　）
A．跌、阶、瑟、慌、盈 B．慌、默、瑟、阶、盈
C．瞅、慌、阶、慈、盈 D．盈、慌、默、慈、阶
【答案】C
【知识点】音序
【解析】【分析】本题考查汉字音序辨析的能力。音序是指一个汉字音节的第一个字母的大写形式，主要用于字典查字法中的拼音排序。
【点评】音序字母表为：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
7．（2025六下·西湖期末）下列词语，没有错别字的一项是（　　）
A．见微知著 书籍 拔弄 B．不可思意 占据 苦刑
C．身临奇境 觉察 亲戚 D．死得其所 惊惶 通宵
【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“拔弄”的“拔”有误，应改为“拨”。
B：“不可思意”的“意”有误，应改为“议”。
C：“身临奇境”的“奇”有误，应改为“其”，
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．（2025六下·西湖期末）下列加点字的解释错误的是（　　）
A．轻烟散人五侯家（泛指人名）
B．思援弓缴而射之（牵引，拉开）
C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中）
D．孰为汝多知乎（同“谓”，说）
【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A：错误。“轻烟散人五侯家” 出自韩翃《寒食》 ，意思是袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。 五侯，权贵豪门。
B：正确。“思援弓缴而射之” 出自文言文《学弈》 ，意思是想拿弓箭去射鸿鹄。援， 牵引，拉开 。
C：正确。“中庭地白树栖鸦”出自王建的《十五夜望月》 ，意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。庭， 即庭中，庭院中 。
D：正确。“孰为汝多知乎” 出自文言文《两小儿辩日》，意思是谁说您的知识渊博呢 为，同“谓”，说。
故答案为：A
【点评】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
9．（2025六下·西湖期末）有关读书的对联，上联是“朗朗书声满校园”，最合适的下联是（　　）
A．读书之乐乐无穷 B．墨香飘逸韵味长
C．阵阵墨香溢心田 D．徐徐春风书香来
【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】A：“读书之乐乐无穷”虽然与读书相关，但“乐无穷”偏重主观感受，与上联的“书声满校园”（客观场景）对仗不够工整。
B：“墨香飘逸韵味长”“墨香”与“书声”有一定关联，但“韵味长”偏抽象，与上联的“满校园”（空间感）对仗稍弱。
C：“阵阵墨香溢心田” “阵阵”对“朗朗”（叠词，形容声音或气味）；“墨香”对“书声”（读书相关的意象）；“溢心田”对“满校园”（“心田”与“校园”空间感呼应，且“溢”与“满”动态相合）。整体对仗工整，意境和谐，最符合要求。
D：“徐徐春风书香来”“春风”与“书声”关联较弱，且“书香来”与“满校园”结构不完全对应。
故答案为：C
【点评】本题考查对联。对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，以对仗工整、平仄协调为基本特征，由上下联及横批构成，具有深厚的文化内涵和艺术价值。对联字数对称、平仄和谐、词性对仗、内容关联。
10．（2025六下·西湖期末）把下列句子整理成一段通顺的话，正确的顺序是（　　）。
①另外，由于很多需要的养分较少，它完全有可能在一个地方活上几百年。
②专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，有利于抵抗各种不良环境。
③这是因为银杏体内的一种叫乙烯醛的物质，具有强烈的抑菌杀虫的作用。
④银杏为什么那样长寿呢？
⑤银杏长寿还有第三个原因，就是它的病虫害较少。
A．④②⑤①③ B．④③②①⑤ C．④②①⑤③ D．④③①②⑤
【答案】C
【知识点】排序
【解析】【分析】本题考查句子排序能力。这段话围绕“银杏为什么长寿”展开，逻辑顺序如下：④银杏为什么那样长寿呢？（提出问题，作为总起句）
②专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，有利于抵抗各种不良环境。（第一个原因：发达的根系）
①另外，由于很多需要的养分较少，它完全有可能在一个地方活上几百年。（第二个原因：养分需求少）
⑤银杏长寿还有第三个原因，就是它的病虫害较少。（第三个原因：病虫害少）
③这是因为银杏体内的一种叫乙烯醛的物质，具有强烈的抑菌杀虫的作用。（解释第三个原因的具体机制）
故答案为：C
【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养， 具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
11．（2025六下·西湖期末）填一填。（横线上要填入和带点的词语意思相近的四字词语。）
小学六年级，我们上了无数节课。语文课上，我们专心致志地阅读，数学课上我们　 　地思考问题，科学课上我们　 　地做实验……我们也读了许多本书，打开《　 　》这本名著，我们不仅认识了一位调皮任性，后来变得善良勇敢的小男孩，也领略了瑞典美丽的自然风光。我们还明白了，要珍惜时间，“少壮不努力，　 　！”我们也懂得了，面对困难要像竹子一样，“　 　，任尔东西南北风。”而面对批评和意见的时候，我们应该谨记“良药苦口利于病，　 　。”
【答案】聚精会神；全神贯注；骑鹅旅行记；老大徒伤悲；千磨万击还坚劲；忠言逆耳利于行
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查近义词、课外阅读、古诗句填空。“聚精会神” 是与“专心致志”意思相近的四字词语，形容数学课上高度专注的思考状态。
“全神贯注” 是与“专心致志”意思相近的四字词语，强调科学实验中精神高度集中的态度。
名著《骑鹅旅行记》 主要讲述了一个叫尼尔斯的小男孩的奇妙旅程 。 “调皮任性变成善良勇敢的小男孩”指尼尔斯，书中描绘了瑞典的自然风光（如湖泊、森林）。
结合上句“ 少壮不努力 ”，可知下句“老大徒伤悲”，出自汉乐府《长歌行》， 告诉我们要珍惜时间。
结合下句“ 任尔东西南北风”，可知上句“千磨万击还坚劲”，出自郑燮《竹石》， 告诉我们 面对困难要像竹子一样 。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是有效的药物往往味道苦涩但能治愈疾病，真诚的劝告常常令人不悦却对行为有益。告诉我们要正确面对批评和意见。
故答案为：聚精会神；全神贯注；骑鹅旅行记；老大徒伤悲；千磨万击还坚劲；忠言逆耳利于行
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
解答古诗句、名言的题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．（2025六下·西湖期末）读拼音，写字词。
qīng fù fáng yù yòu zhì chǐ lún nài hé
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
bàn bàn cuì cuì
搅　 　 　 　倒 清　 　 　 　绿
【答案】倾覆；防御；幼稚；齿轮；奈何；拌；绊；脆；翠
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力、同音字的辨析能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”；“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”；“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：倾覆；防御；幼稚；齿轮；奈何；拌；绊；脆；翠
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
二、阅读理解。
（2025六下·西湖期末）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：剪纸艺术
【材料一】剪纸是一种镂空艺术，是中国古老的民间艺术之一。它能在视觉上给人以透明的色彩和艺术享受，民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（甲）
民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花来表达心愿。（乙）
剪纸来源于生活，所以每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。比如，朴素柔软的陕西剪纸，细致精巧的浙江剪纸，还有清新淳朴的福建剪纸，以及工整细腻的广东佛山剪纸等。中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往。（丙）
【材料二】传承与创新
戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，可以满足观众多层次、多样化的需求。
古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段，让不可再生文物永驻“云端”，运用信息科技手段建立文本数据库，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合。
13．根据材料判断对错，用“正确”“错误”表示。
①剪纸寄托着人们对美好生活的向往。　 　
②民间剪纸往往通过写实手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。　 　
③古代典籍数量少，非常珍贵，需要好好保护利用。　 　
14．把“在山东蓬莱，当地人民带在端午节时将“艾虎”剪纸门花贴在两扇门户上，期望全家平平安安。”这一资料插入【材料一】，最合适的位置是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙
15．根据剪纸的艺术特点，给【材料一】中的这幅剪纸作品取一个名字，最合适的是（　　）。
A．春爱花开 B．鸟语花香 C．喜上眉梢
16．【材料一】画横线的句子运用了　 　的说明方法，是为了具体说明　 　。
17．根据【材料二】的内容，概括中国传统文化创新发展的两种方式：　 　、　 　。
【答案】13．正确；错误；错误
14．B
15．C
16．举例子；剪纸每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。
17．戏曲跨界融合；借助数字化手段保护利用古代典籍
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
13．本题考查内容理解与概括。①正确。从材料一“中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往”可知该说法正确。
②错误。材料一提到“民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案”，并非写实手法，所以该说法错误。
③错误。材料二只是说古代典籍是中华文化传承鸞竂槡鵡铜千慙自年詼涙汕的鲜活见证，是不可再生的珍贵文献，但并没有提及古代典籍数量少，所以该说法错误。
故答案为：①正确； ②错误； ③错误。
14．本题考查衔接排序。材料一中乙处前面提到“民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花表达心愿”，而山东蓬莱端午节贴“艾虎”剪纸门花也是节庆时贴门花表达心愿的例子，所以放在乙处合适。
故答案为：B
15．本题考查图表分析。剪纸作品中有鸟和梅花，梅”与“眉”谐音，所以“喜上眉梢”最合适；“春暖花开”主要强调春天的景象，“鸟语花香”侧重于环境的美好，都不如“喜上眉梢”贴合剪纸的寓意。
故答案为：C
16．本题考查说明方法。材料一标横线的句子列举了陕西剪纸、浙江剪纸、福建剪纸、广东佛山剪纸等例子，是为了具体说明剪纸每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。
故答案为：举例子；剪纸每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。
17．本题考查内容理解与概括。从材料二“戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一”可知戏曲跨界融合是一种方式；从“古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段”可知借助数字化手段保护利用古代典籍是一种方式。
故答案为：戏曲跨界融合；借助数字化手段保护利用古代典籍
（2025六下·西湖期末）短文阅读，完成下面小题。
理想的风筝
①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
②刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都（　　）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和对老师的影响有极大的关系。
④然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑤春天，在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望蓝天，笑得灿烂！有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线路，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气，望着他的笑脸、我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
⑥已经近二十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
18．作者写了刘老师的三件事，照样子用简洁的语言梳理出来。
笑谈腿疾→　 　→　 　
19．选择一个动词填入第②自然段的括号中，最合适的是（　　）
A．冒 B．浮 C．泛
20．从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第②自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师　 　；从第③自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他　 　。
21．“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。”对这句话的理解，最准确的一项是（　　）
A．“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。
B．刘老师通过风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。
C．刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”脑海中浮现。
22．“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，请细读文中两处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样的情感？完成两处批注，写在下面的横线。
【答案】18．激情讲课；放飞风筝
19．C
20．乐观豁达；爱国情怀
21．B
22．通过环境描写，从而引出对刘老师的回忆，借春日美好景物烘托对刘老师的深切思念。通过动作、神态描写，刻画刘老师放风筝时的活力与孩童般的快乐，通过具体场景展现刘老师积极乐观的生活态度，表达作者对刘老师的敬佩与怀念。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．本题考查了加小标题的能力。需通读全文，梳理与刘老师相关的具瀲浓体事件。文章第②段写“笑谈腿疾”；第③段围绕刘老师的教学展开，；第⑤段详细描写刘老师放风筝的情景，需提取关键事件并简洁概括。
故答案为：②)激情讲课；③放飞风筝。
19．本题考查了选词填空。需结合语境分析动词的准确性。“冒”强调突然性；“浮”侧重表面出现；“泛”指逐渐扩散、涌起。文中“笑过之后”学生的酸涩感是由内而外、逐渐产生的，用“泛”更贴合情感的自然流露。
故答案为：C
20．本题考查了对描写内容的体会。需从具体描写中提炼人物品质。第②段刘老师用女娲造人的传说轻松解释腿疾，体现他的乐观豁达；第③段“慷慨激昂”“哽咽”是他对历史的投入，表现他对民族英雄的崇敬和对祖国屈辱历史的痛心，反映强烈的爱国情怀。
故答案为：乐观豁达；爱国情怀
21．本题考查对重点句的理解。需结合全文主旨理解句子深层含义。文中“风筝”不仅是实物，更象征刘老师对生活的热爱、对理想的追求。“陪伴我的心”“翱翔”指这种精神力量将永远激励“我”。选项B准确点明了风筝的象征意义和精神传承。
故答案为：B。
22．本题考查了对表达方式的辨析及进行批注的能力。第一处：通过“嫩绿的柳枝”金黄的连翘花”“蓝天上的风筝”等春日生机的景物可知为环境描写，从而引出对刘老师的回忆，借春日美好景物烘托对刘老师的深切思念。第二处：结合“笑着，叫着”“蹦跳着追赶”“得意和满足”等细节可知为动作、神态描写，刻画刘老师放风筝时的活力与孩童般的快乐，通过具体场景展现刘老师积极乐观的生活态度，表达作者对刘老师的敬佩与怀念。
故答案为：通过环境描写，从而引出对刘老师的回忆，借春日美好景物烘托对刘老师的深切思念。通过动作、神态描写，刻画刘老师放风筝时的活力与孩童般的快乐，通过具体场景展现刘老师积极乐观的生活态度，表达作者对刘老师的敬佩与怀念。
三、习作。（任选一题）
（2025六下·西湖期末）23．转眼间，我们小学毕业了。成长道路上，有许多令人印象深刻的记忆：有亲人的呵护，有老师的教诲，有同学的帮助；有成功相伴，也有失败相随……请选择一件你印象深刻的事，完成一篇习作。注意用恰当的方法表达真情实感。题目自拟。
24．航天、生物、人工智能、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣，这些科学技术会给我们的生活带来怎样的变化？在科技的推动下，未来生活会是怎样？请你大胆想象，自拟题目，完成一篇习作。注意内容具体生动，语句通顺连贯。
【答案】23．那支断了弦的钢笔 毕业典礼那天，我攥着那支断了尖的钢笔站在教室门口，阳光透过玻璃窗，在讲台上投下斑驳的光影，恍惚间又看见张老师弯腰捡粉笔头的样子--那支缠着蓝布条的钢笔，至今还躺在我的毕业纪念册里，笔尖上的裂痕里，藏着成长最珍贵的秘密。
四年级时，我是个总爱咬笔头的“小马虎”，作业本上常沾着墨水印，像幅抽象画。那天数学测验，我正咬着钢笔帽演算，駐少忽然听见“咔嚓”一声--钢笔尖断了，蓝黑色的墨水溅在雪白的试卷上，像朵突然绽放的墨菊。我瞬间慌了神，眼泪在眼眶里打转，耳边是同学们笔尖划过纸张的沙沙声，像无数根小针刺痛着我的心。
“别慌。”班主任张老师不知何时站在桌旁，她的手指轻轻拂过我颤抖的肩膀，“老师这儿有备用钢笔。”她从教案夹里抽出一支旧钢笔，笔杆上还缠着圈蓝布条，“这支笔陪我教了五届学生，你看，它的笔尖也断过，修修还能用就像成长，摔碎了再拼起来，反而更结实。”她说话时，阳光透过窗棂落在她的发梢，银丝在光里闪着温柔的光
那天我用这支断过尖的钢笔写完了试卷，笔尖划过纸那天我用这支断过尖的钢笔写完了试卷，笔尖划过纸张的沙沙声里，藏着比分数更重要的东西。如今这支钢笔躺在我的毕业纪念册里，蓝布条已经褪色，却像枚永不褪色的勋章。它教会我：成长从不是一帆风顺的坦途，而是像这支钢笔，带着裂痕依然能书写人生的篇章--那些跌倒的瞬间，那些含泪的坚持，终将成为生命里最珍贵的印记，提醒我：真正的成长，是学会在裂缝里，也能开出属于自己的花。
24．未来的智能生活 清晨的阳光刚爬上窗沿，智能床就轻轻震动起来。我迷迷糊糊翻了个身，床头立刻弹出温热的提示音："主人，根据您的睡眠监测，深度睡眠已达2小时17分，现在适合唤醒。"床板像被施了魔法似的缓缓抬起，我揉着眼睛坐起来，伸了个懒腰——床垫竟贴心地托住我的腰，生怕我闪了腰。
"哗啦——"窗帘自动滑向两侧，金色的阳光像调皮的精灵跳进房间。我光着脚踩在地板上，刚走到厨房门口，智能灶台就"叮"地亮起蓝光："今日早餐：南瓜小米粥（您最近胃寒）、水煮蛋（蛋白质补充）、全麦三明治（低GI）。"玻璃餐台上，热气腾腾的粥正冒着白汽，我凑过去闻了闻，忍不住吸了吸鼻子："哇，比我妈煮的还香！"智能音箱突然笑起来："根据您的表情识别，满意度98%，已为您播放早间新闻。"
"该上学啦！"玄关的智能镜突然说话，镜面上弹出我的课程表。我套上校服，刚拉开门，一辆银色小车"吱呀"停稳——无人驾驶校车正冲我眨着圆溜溜的车灯。坐进车里，座椅自动调整成我喜欢的弧度，车载屏幕跳出提示："检测到您今天有数学单元考，已为您整理易错题型。"我盯着屏幕上的知识点，手指轻轻划过，忽然想起昨天还担心考不好，现在倒安心了。
学校的教室更让我惊喜。桌椅刚碰到我的膝盖就"咔嗒"停下，原来它们能自动调节高度。第一节课是生物，张老师走上讲台，指尖轻点讲台，全息投影立刻在教室中央绽开——绿色的叶片脉络清晰可见，连叶绿体在阳光下的流动都能看得一清二楚。"看这里！"张老师笑着指向投影，"这是昨天你们在实验室没观察到的细胞分裂过程。"我趴在桌上托着腮，眼睛一眨不眨，连最调皮的小明都没再捣乱。
傍晚回家，智能管家"小圆"举着平板迎上来："主人，今天检测到您数学考了92分，已为您预约周末科技馆的'未来实验室'体验。"我蹦蹦跳跳跑过去抱了抱它——虽然是台机器人，可它的机械臂居然会轻轻回抱我。晚餐后，我瘫在智能沙发里，戴上VR眼镜，瞬间"站"在了撒哈拉沙漠。金色的沙粒从指缝流过，远处的驼铃声像一根柔软的线，轻轻牵着我的心。
窗外的月光洒进来，我摘下眼镜，看着屋里自动亮起的暖黄夜灯。原来未来的智能生活，不是冷冰冰的机器堆砌，而是藏在每一句贴心的提示里，每一次恰到好处的调整中，像一双温柔的手，把日子焐得暖烘烘的。我望着天花板上流动的星光投影，嘴角忍不住往上翘——这样的明天，怎么不让人期待呢？
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1） 这篇习作像一枚被岁月磨亮的琥珀，将成长中最柔软的疼痛与最温暖的亮色，都封存在那支蓝布条缠绕的钢笔里。文字间流淌的不是刻意的煽情，而是带着生活温度的真实记忆，读来像推开一扇旧教室的窗，风里还飘着当年墨水的清苦与阳光晒过的粉笔灰香。
（2） 这篇习作像一颗裹着糖衣的未来胶囊，用最日常的晨昏流转，把"智能"二字熬成了有温度的生活甜汤。它没有堆砌炫目的科技名词，而是把未来的"智能"拆解成了清晨床板的轻震、厨房的提示音、玄关的"吱呀"停车声——这些带着烟火气的细节，让读者一闭眼就能掉进那个既熟悉又新奇的世界里。
23．本题为自命题作文，要求选择一件令你印象深刻的事写一篇习作。成长道路上，有许多令人印象深刻的记忆：有亲人的呵护，有老师的教诲，有同学的帮助；有成功相伴，也有忉枂酽失败劓窗相随.....选择最想与大家分享的开心事去写。写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
24．本题为自命题的想象作文。要求大胆想象，自拟题目，写一篇想象文。科技的发展日新月异，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在科技推动下，未来生活会是怎样的 选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
1 / 1浙江省杭州市西湖区2024-2025学年六年级下学期语文期末试卷
一、选择并填写。
（2025六下·西湖期末）读下面的文字，完成下面小题。
《千里江山图》是中国十大传世名画之一。画面上峰峦起伏连绵，江河烟波浩渺，气象万千，壮丽恢宏。此画卷在设色和用笔上继承了传统的“青绿法”，即以石青、石绿等矿物质为主要颜料，数色夸张，（　　）有一定的装饰性。此卷以（　　）亮的色彩和工细的笔致描绘了祖国的锦（　　）山河。
1．下列词语，带点的字读音错误的是（　　）
A．传世（chuán） B．峰峦（luán）
C．继承（jù） D．画卷（juàn）
2．在这段文字的括号内依次填入汉字，全部正确的一项是（　　）
A．具 明 绣 B．俱 名 秀
C．具 明 秀 D．俱 名 绣
3．下面与“笔致”的“致”字意思相同的一项是（　　）
A．致敬 B．致富 C．致谢 D．景致
4．《千里江山图》是我国山水画美学的巅峰之作，青山绿水，令人沉醉。这让我们不由得想起古诗词中关于青山绿水的描写，下面诗句与青山绿水无关的一项是（　　）
A．遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
B．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
D．日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
5．（2025六下·西湖期末）在字典中查“弗”字，可在难检字笔画索引中查到，“弗”字一共有（　　）画。
A．四 B．五 C．六 D．七
6．（2025六下·西湖期末）“盈、阶、慌、瞅、蕊”这几个字按音序排列，正确的是（　　）
A．跌、阶、瑟、慌、盈 B．慌、默、瑟、阶、盈
C．瞅、慌、阶、慈、盈 D．盈、慌、默、慈、阶
7．（2025六下·西湖期末）下列词语，没有错别字的一项是（　　）
A．见微知著 书籍 拔弄 B．不可思意 占据 苦刑
C．身临奇境 觉察 亲戚 D．死得其所 惊惶 通宵
8．（2025六下·西湖期末）下列加点字的解释错误的是（　　）
A．轻烟散人五侯家（泛指人名）
B．思援弓缴而射之（牵引，拉开）
C．中庭地白树栖鸦（即庭中，庭院中）
D．孰为汝多知乎（同“谓”，说）
9．（2025六下·西湖期末）有关读书的对联，上联是“朗朗书声满校园”，最合适的下联是（　　）
A．读书之乐乐无穷 B．墨香飘逸韵味长
C．阵阵墨香溢心田 D．徐徐春风书香来
10．（2025六下·西湖期末）把下列句子整理成一段通顺的话，正确的顺序是（　　）。
①另外，由于很多需要的养分较少，它完全有可能在一个地方活上几百年。
②专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，有利于抵抗各种不良环境。
③这是因为银杏体内的一种叫乙烯醛的物质，具有强烈的抑菌杀虫的作用。
④银杏为什么那样长寿呢？
⑤银杏长寿还有第三个原因，就是它的病虫害较少。
A．④②⑤①③ B．④③②①⑤ C．④②①⑤③ D．④③①②⑤
11．（2025六下·西湖期末）填一填。（横线上要填入和带点的词语意思相近的四字词语。）
小学六年级，我们上了无数节课。语文课上，我们专心致志地阅读，数学课上我们　 　地思考问题，科学课上我们　 　地做实验……我们也读了许多本书，打开《　 　》这本名著，我们不仅认识了一位调皮任性，后来变得善良勇敢的小男孩，也领略了瑞典美丽的自然风光。我们还明白了，要珍惜时间，“少壮不努力，　 　！”我们也懂得了，面对困难要像竹子一样，“　 　，任尔东西南北风。”而面对批评和意见的时候，我们应该谨记“良药苦口利于病，　 　。”
12．（2025六下·西湖期末）读拼音，写字词。
qīng fù fáng yù yòu zhì chǐ lún nài hé
　 　 　 　 　 　 　 　 　 　
bàn bàn cuì cuì
搅　 　 　 　倒 清　 　 　 　绿
二、阅读理解。
（2025六下·西湖期末）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：剪纸艺术
【材料一】剪纸是一种镂空艺术，是中国古老的民间艺术之一。它能在视觉上给人以透明的色彩和艺术享受，民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。（甲）
民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花来表达心愿。（乙）
剪纸来源于生活，所以每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。比如，朴素柔软的陕西剪纸，细致精巧的浙江剪纸，还有清新淳朴的福建剪纸，以及工整细腻的广东佛山剪纸等。中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往。（丙）
【材料二】传承与创新
戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一。把传统戏曲独特的艺术魅力与多样化的艺术形式相互融合，赋予戏曲更立体、更多样的呈现方式，可以满足观众多层次、多样化的需求。
古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段，让不可再生文物永驻“云端”，运用信息科技手段建立文本数据库，“一键”便能完成海量古籍资料的提取与整合。
13．根据材料判断对错，用“正确”“错误”表示。
①剪纸寄托着人们对美好生活的向往。　 　
②民间剪纸往往通过写实手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案。　 　
③古代典籍数量少，非常珍贵，需要好好保护利用。　 　
14．把“在山东蓬莱，当地人民带在端午节时将“艾虎”剪纸门花贴在两扇门户上，期望全家平平安安。”这一资料插入【材料一】，最合适的位置是（　　）
A．甲 B．乙 C．丙
15．根据剪纸的艺术特点，给【材料一】中的这幅剪纸作品取一个名字，最合适的是（　　）。
A．春爱花开 B．鸟语花香 C．喜上眉梢
16．【材料一】画横线的句子运用了　 　的说明方法，是为了具体说明　 　。
17．根据【材料二】的内容，概括中国传统文化创新发展的两种方式：　 　、　 　。
（2025六下·西湖期末）短文阅读，完成下面小题。
理想的风筝
①春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，吹奏着生命之歌。蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引得无数人仰望。每逢这时候，我就会不由自主地想起我的刘老师，想起他放上天空的风筝。
②刘老师教我们历史课。他个子不高，微微发胖的脸上有一双时常眯起来的慈祥的眼睛。他有一条强壮的右腿，而左腿，膝盖以下被全部截去了，靠一根圆木拐杖支撑。这条腿什么时候、为什么截去的，我们不知道。只是有一次，他在讲女娲造人的传说，笑着对我们说：“……女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴变成了人，只是有的人由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了一条腿的。”教室里腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生心里都（　　）起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。
③他只靠着健壮的右腿和一根圆木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。他的课讲得极好，讲到历代的民族英雄，他慷慨激昂，常常使我们激动地落泪；而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他又常常哽咽，使我们沉重地低下头去。后来，我考入了历史系，和对老师的影响有极大的关系。
④然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。
⑤春天，在晴朗而没有大风的日子，刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，有长达丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子风筝。他的腿自然不便于奔跑，但他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手持线拐，让他的孩子或学生远远地举着风筝。他喊声：“起”，便不断拉动手中的线，那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望蓝天，笑得灿烂！有一次，他故意撒手，任飞舞的纸燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线路，还喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气，望着他的笑脸、我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。
⑥已经近二十年没见到刘老师了。然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……
18．作者写了刘老师的三件事，照样子用简洁的语言梳理出来。
笑谈腿疾→　 　→　 　
19．选择一个动词填入第②自然段的括号中，最合适的是（　　）
A．冒 B．浮 C．泛
20．从刘老师的语言、动作、神态，可以体会他的精神品质。如我们从第②自然段刘老师笑谈腿疾的话语中，读出刘老师　 　；从第③自然段“慷慨激昂”“常常哽咽”等描写神态的词语中，读出他　 　。
21．“那些风筝将陪伴着我的心，永远在祖国的蓝天上翱翔。”对这句话的理解，最准确的一项是（　　）
A．“我”对刘老师亲手做的各式各样的风筝特别喜爱，一直到现在都不能忘怀。
B．刘老师通过风筝表达了对理想的强烈追求，成为陪伴“我”一生的精神力量。
C．刘老师永远在“我”的记忆中行走，那些空中翱翔的风筝总在“我”脑海中浮现。
22．“情以物迁，辞以情发。”作者将对刘老师的情感融入到具体的人、事、景物之中，请细读文中两处画线的句段，联系全文想一想，作者分别用了怎样的方式表达情感？又表达了怎样的情感？完成两处批注，写在下面的横线。
三、习作。（任选一题）
（2025六下·西湖期末）23．转眼间，我们小学毕业了。成长道路上，有许多令人印象深刻的记忆：有亲人的呵护，有老师的教诲，有同学的帮助；有成功相伴，也有失败相随……请选择一件你印象深刻的事，完成一篇习作。注意用恰当的方法表达真情实感。题目自拟。
24．航天、生物、人工智能、新能源……你对哪个领域的科学技术最感兴趣，这些科学技术会给我们的生活带来怎样的变化？在科技的推动下，未来生活会是怎样？请你大胆想象，自拟题目，完成一篇习作。注意内容具体生动，语句通顺连贯。
答案解析部分
【答案】1．C
2．A
3．D
4．B
【知识点】字义；字音；字形辨析；古诗词运用
【解析】【点评】（1）正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。
（2）本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
（3）有些词语在不同的语境中意思不同，要想学会辨析字义，特别是有多重含义的字在不同语境中要通过反复读加以理解并辨析，以防选错。
（4）解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示选择相应的诗句。理解性识记，注意结合语境填充。
1．本题考查辨析字音的能力。A：“传”是一个多音字，有“chuán”和“zhuàn”两个读音。读“chuán”时，有传递、传送，传授，传播等意思；读“zhuàn”时，指叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。“传世”意思是流传于后世，“传”在这里应读“chuán”，该选项读音正确。
B：“峦”字只有一个读音“luán”，“峰峦”指山峰和山峦。该选项读音正确。
C：“继”字读音为“jì”，“继承”指依法承受（死者的遗产等），泛指把前人的作风、文化、知识等接受过来。所以“继承”的“继”读音不是“jù”。该选项读音错误。
D：“卷”是多音字，有“juǎn”和“juàn”两个读音。读“juǎn”时，表示把东西弯转裹成圆筒形等意思；读“juàn”时，指机关里保存的文件，也指书籍的册本或篇章。“画卷”指成卷轴形的画，“卷”在这里读“juàn”，该选项读音正确。
故答案为：C
2．本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
“具有”是一个常用的动词短语，表示拥有、具备某种特性或事物。“俱”一般用于“百废俱兴”“万事俱备”等词语中，强调“都、全”的意思。在“（　　）有一定的装饰性”这个语境中，表达画卷拥有装饰性这一特性，所以应填“具”。
“明亮”指光线充足、发亮，常用来形容色彩、物体等。“名”主要指名字、名称、名声等意思。“（　　）亮的色彩”描述的是色彩的发亮程度，所以应填“明”。
“锦绣”常用来形容精美鲜艳的丝织品，也可比喻美丽或美好，如“锦绣山河”“锦绣前程”等。“秀”有秀丽、优秀等意思，但“锦秀”并不是一个常见的固定搭配。所以“（　　）山河”应填“绣”。
故答案为：A
3．本题考查了多义字。“多义字” 也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。本题主要考查一个多义字在不同的语境中所表达的意思，首先要理解给出的词语的意思，再在语境中理解汉字的意思，然后选出正确的答案。A：“致敬”指向人敬礼或表示敬意，“致”在这里是“给予、向对方表示”的意思，与“笔致”中“致”的意思不同。B：“致富”指获得财富，变得富有，“致”是“取得、得到”的意思，和“笔致”中“致”的含义不一样。C：“致谢”指向人表示感谢，“致”同样是“给予、向对方表示”的意思，与“笔致”中“致”的意思不相符。D：“景致”指风景、景色，“致”有“情趣、情致”的意思，和“笔致”中“致”的意思相同。故答案为： D
4．本题考查古诗句理解与运用。A：“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，意思是远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似白银盘里托着一枚青螺。诗中描绘了洞庭湖的山水景色，“山水翠”体现了青山绿水的特点，与青山绿水有关。
B：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自韩愈的《早春呈水部张十八员外》，描绘的是京城街道上细雨滋润如酥，远望草色依稀连成一片，近看时却显得稀疏零星的景象。此句主要描写的是早春小雨和草色，没有涉及青山绿水的描写。
C：“天门中断楚江开，碧水东流至此回”出自李白的《望天门山》，描绘了天门山被长江从中断开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃的壮观景色。“碧水”体现了绿水，与青山绿水有关。
D：“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”出自白居易的《忆江南》，意思是春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。描绘了春天江南的江水、江花的景色，与青山绿水有关。
故答案为：B
5．【答案】B
【知识点】汉字查字典
【解析】【分析】本题考查了字的笔画和查字典。“弗”是独体字，所以独体字就用数笔画查字法。“弗”在难检字笔画索引中查到，“弗”字笔顺是：横折、横、竖折折钩、撇、竖，一共有五画。
故答案为：B
【点评】查字典常用的三种方法是︰部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法﹔如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
6．【答案】C
【知识点】音序
【解析】【分析】本题考查汉字音序辨析的能力。音序是指一个汉字音节的第一个字母的大写形式，主要用于字典查字法中的拼音排序。
【点评】音序字母表为：Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg、Hh、Ii、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz。
7．【答案】D
【知识点】词形辨析
【解析】【分析】A：“拔弄”的“拔”有误，应改为“拨”。
B：“不可思意”的“意”有误，应改为“议”。
C：“身临奇境”的“奇”有误，应改为“其”，
D：正确。
故答案为：D
【点评】本题考查对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
8．【答案】A
【知识点】字义；词语含义的理解
【解析】【分析】A：错误。“轻烟散人五侯家” 出自韩翃《寒食》 ，意思是袅袅的轻烟飘散到天子宠臣的家中。 五侯，权贵豪门。
B：正确。“思援弓缴而射之” 出自文言文《学弈》 ，意思是想拿弓箭去射鸿鹄。援， 牵引，拉开 。
C：正确。“中庭地白树栖鸦”出自王建的《十五夜望月》 ，意思是中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树上的鸦雀停止了聒噪，进入了梦乡。庭， 即庭中，庭院中 。
D：正确。“孰为汝多知乎” 出自文言文《两小儿辩日》，意思是谁说您的知识渊博呢 为，同“谓”，说。
故答案为：A
【点评】本题考查了文言字词的翻译。在正确翻译文言语句的基础上把握文言字词的意思，做此题根据句意回顾所学认真作答即可。在平时的学习中，一定要做好积累，对于通假字、一词多义、古今异义、词类活用等特殊情况分类做好整理。
9．【答案】C
【知识点】对联
【解析】【分析】A：“读书之乐乐无穷”虽然与读书相关，但“乐无穷”偏重主观感受，与上联的“书声满校园”（客观场景）对仗不够工整。
B：“墨香飘逸韵味长”“墨香”与“书声”有一定关联，但“韵味长”偏抽象，与上联的“满校园”（空间感）对仗稍弱。
C：“阵阵墨香溢心田” “阵阵”对“朗朗”（叠词，形容声音或气味）；“墨香”对“书声”（读书相关的意象）；“溢心田”对“满校园”（“心田”与“校园”空间感呼应，且“溢”与“满”动态相合）。整体对仗工整，意境和谐，最符合要求。
D：“徐徐春风书香来”“春风”与“书声”关联较弱，且“书香来”与“满校园”结构不完全对应。
故答案为：C
【点评】本题考查对联。对联是中国传统文化中的一种独特文学形式，以对仗工整、平仄协调为基本特征，由上下联及横批构成，具有深厚的文化内涵和艺术价值。对联字数对称、平仄和谐、词性对仗、内容关联。
10．【答案】C
【知识点】排序
【解析】【分析】本题考查句子排序能力。这段话围绕“银杏为什么长寿”展开，逻辑顺序如下：④银杏为什么那样长寿呢？（提出问题，作为总起句）
②专家在研究中发现，凡是“高寿”的古老银杏，都有极为发达的根系。根系扎入地下很深的地方，有利于抵抗各种不良环境。（第一个原因：发达的根系）
①另外，由于很多需要的养分较少，它完全有可能在一个地方活上几百年。（第二个原因：养分需求少）
⑤银杏长寿还有第三个原因，就是它的病虫害较少。（第三个原因：病虫害少）
③这是因为银杏体内的一种叫乙烯醛的物质，具有强烈的抑菌杀虫的作用。（解释第三个原因的具体机制）
故答案为：C
【点评】解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养， 具备较强的逻辑分析能力， 通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
11．【答案】聚精会神；全神贯注；骑鹅旅行记；老大徒伤悲；千磨万击还坚劲；忠言逆耳利于行
【知识点】成语运用
【解析】【分析】本题考查近义词、课外阅读、古诗句填空。“聚精会神” 是与“专心致志”意思相近的四字词语，形容数学课上高度专注的思考状态。
“全神贯注” 是与“专心致志”意思相近的四字词语，强调科学实验中精神高度集中的态度。
名著《骑鹅旅行记》 主要讲述了一个叫尼尔斯的小男孩的奇妙旅程 。 “调皮任性变成善良勇敢的小男孩”指尼尔斯，书中描绘了瑞典的自然风光（如湖泊、森林）。
结合上句“ 少壮不努力 ”，可知下句“老大徒伤悲”，出自汉乐府《长歌行》， 告诉我们要珍惜时间。
结合下句“ 任尔东西南北风”，可知上句“千磨万击还坚劲”，出自郑燮《竹石》， 告诉我们 面对困难要像竹子一样 。
“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”意思是有效的药物往往味道苦涩但能治愈疾病，真诚的劝告常常令人不悦却对行为有益。告诉我们要正确面对批评和意见。
故答案为：聚精会神；全神贯注；骑鹅旅行记；老大徒伤悲；千磨万击还坚劲；忠言逆耳利于行
【点评】在平时的学习中要注意词语的积累与运用，积累时可根据词语的结构形式等进行分类积累。
解答古诗句、名言的题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
12．【答案】倾覆；防御；幼稚；齿轮；奈何；拌；绊；脆；翠
【知识点】看拼音写汉字
【解析】【分析】本题考查对词语的拼写能力、同音字的辨析能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“羞涩”的“涩”不要写成同音字“色”；“沮丧”的“沮”不要写成形近字“咀”；“妩媚”的“媚”不要写成同音字“睸”；“抵御”的“抵”不要写成形近字“低”。书写时还要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
故答案为：倾覆；防御；幼稚；齿轮；奈何；拌；绊；脆；翠
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
【答案】13．正确；错误；错误
14．B
15．C
16．举例子；剪纸每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。
17．戏曲跨界融合；借助数字化手段保护利用古代典籍
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题考查非连续性文本的阅读能力。阅读非连续性文本时，首先要引导学生关注文字叙述的信息，并引导学生逐步学会抓住文中负载信息关键词句，剔除与阅读目的无关的多余词句，从文本中筛选提取关键信息、核心信息。
13．本题考查内容理解与概括。①正确。从材料一“中国民间剪纸传承着中华民族的匠人精神，散发着深厚的文化底蕴，寄托着人们对美好生活的向往”可知该说法正确。
②错误。材料一提到“民间剪纸往往通过谐音、象征、寓意等手法提炼、概括自然形态，构成美丽的图案”，并非写实手法，所以该说法错误。
③错误。材料二只是说古代典籍是中华文化传承鸞竂槡鵡铜千慙自年詼涙汕的鲜活见证，是不可再生的珍贵文献，但并没有提及古代典籍数量少，所以该说法错误。
故答案为：①正确； ②错误； ③错误。
14．本题考查衔接排序。材料一中乙处前面提到“民间常常把剪纸贴在门窗上。如今，中国北方还基本保留着春节期间贴窗花、门花的习俗，除此之外，其他节庆时，人们也会贴门花表达心愿”，而山东蓬莱端午节贴“艾虎”剪纸门花也是节庆时贴门花表达心愿的例子，所以放在乙处合适。
故答案为：B
15．本题考查图表分析。剪纸作品中有鸟和梅花，梅”与“眉”谐音，所以“喜上眉梢”最合适；“春暖花开”主要强调春天的景象，“鸟语花香”侧重于环境的美好，都不如“喜上眉梢”贴合剪纸的寓意。
故答案为：C
16．本题考查说明方法。材料一标横线的句子列举了陕西剪纸、浙江剪纸、福建剪纸、广东佛山剪纸等例子，是为了具体说明剪纸每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。
故答案为：举例子；剪纸每个地区都形成了自己独特的剪纸风格，具有浓郁的地域色彩。
17．本题考查内容理解与概括。从材料二“戏曲是中华传统文化的瑰宝，跨界融合成为戏曲不断出新的有效手段之一”可知戏曲跨界融合是一种方式；从“古代典籍是中华文化传承千年的鲜活见证。古籍是不可再生的珍贵文献，加强文物古籍保护利用，可借助数字化手段”可知借助数字化手段保护利用古代典籍是一种方式。
故答案为：戏曲跨界融合；借助数字化手段保护利用古代典籍
【答案】18．激情讲课；放飞风筝
19．C
20．乐观豁达；爱国情怀
21．B
22．通过环境描写，从而引出对刘老师的回忆，借春日美好景物烘托对刘老师的深切思念。通过动作、神态描写，刻画刘老师放风筝时的活力与孩童般的快乐，通过具体场景展现刘老师积极乐观的生活态度，表达作者对刘老师的敬佩与怀念。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。
18．本题考查了加小标题的能力。需通读全文，梳理与刘老师相关的具瀲浓体事件。文章第②段写“笑谈腿疾”；第③段围绕刘老师的教学展开，；第⑤段详细描写刘老师放风筝的情景，需提取关键事件并简洁概括。
故答案为：②)激情讲课；③放飞风筝。
19．本题考查了选词填空。需结合语境分析动词的准确性。“冒”强调突然性；“浮”侧重表面出现；“泛”指逐渐扩散、涌起。文中“笑过之后”学生的酸涩感是由内而外、逐渐产生的，用“泛”更贴合情感的自然流露。
故答案为：C
20．本题考查了对描写内容的体会。需从具体描写中提炼人物品质。第②段刘老师用女娲造人的传说轻松解释腿疾，体现他的乐观豁达；第③段“慷慨激昂”“哽咽”是他对历史的投入，表现他对民族英雄的崇敬和对祖国屈辱历史的痛心，反映强烈的爱国情怀。
故答案为：乐观豁达；爱国情怀
21．本题考查对重点句的理解。需结合全文主旨理解句子深层含义。文中“风筝”不仅是实物，更象征刘老师对生活的热爱、对理想的追求。“陪伴我的心”“翱翔”指这种精神力量将永远激励“我”。选项B准确点明了风筝的象征意义和精神传承。
故答案为：B。
22．本题考查了对表达方式的辨析及进行批注的能力。第一处：通过“嫩绿的柳枝”金黄的连翘花”“蓝天上的风筝”等春日生机的景物可知为环境描写，从而引出对刘老师的回忆，借春日美好景物烘托对刘老师的深切思念。第二处：结合“笑着，叫着”“蹦跳着追赶”“得意和满足”等细节可知为动作、神态描写，刻画刘老师放风筝时的活力与孩童般的快乐，通过具体场景展现刘老师积极乐观的生活态度，表达作者对刘老师的敬佩与怀念。
故答案为：通过环境描写，从而引出对刘老师的回忆，借春日美好景物烘托对刘老师的深切思念。通过动作、神态描写，刻画刘老师放风筝时的活力与孩童般的快乐，通过具体场景展现刘老师积极乐观的生活态度，表达作者对刘老师的敬佩与怀念。
【答案】23．那支断了弦的钢笔 毕业典礼那天，我攥着那支断了尖的钢笔站在教室门口，阳光透过玻璃窗，在讲台上投下斑驳的光影，恍惚间又看见张老师弯腰捡粉笔头的样子--那支缠着蓝布条的钢笔，至今还躺在我的毕业纪念册里，笔尖上的裂痕里，藏着成长最珍贵的秘密。
四年级时，我是个总爱咬笔头的“小马虎”，作业本上常沾着墨水印，像幅抽象画。那天数学测验，我正咬着钢笔帽演算，駐少忽然听见“咔嚓”一声--钢笔尖断了，蓝黑色的墨水溅在雪白的试卷上，像朵突然绽放的墨菊。我瞬间慌了神，眼泪在眼眶里打转，耳边是同学们笔尖划过纸张的沙沙声，像无数根小针刺痛着我的心。
“别慌。”班主任张老师不知何时站在桌旁，她的手指轻轻拂过我颤抖的肩膀，“老师这儿有备用钢笔。”她从教案夹里抽出一支旧钢笔，笔杆上还缠着圈蓝布条，“这支笔陪我教了五届学生，你看，它的笔尖也断过，修修还能用就像成长，摔碎了再拼起来，反而更结实。”她说话时，阳光透过窗棂落在她的发梢，银丝在光里闪着温柔的光
那天我用这支断过尖的钢笔写完了试卷，笔尖划过纸那天我用这支断过尖的钢笔写完了试卷，笔尖划过纸张的沙沙声里，藏着比分数更重要的东西。如今这支钢笔躺在我的毕业纪念册里，蓝布条已经褪色，却像枚永不褪色的勋章。它教会我：成长从不是一帆风顺的坦途，而是像这支钢笔，带着裂痕依然能书写人生的篇章--那些跌倒的瞬间，那些含泪的坚持，终将成为生命里最珍贵的印记，提醒我：真正的成长，是学会在裂缝里，也能开出属于自己的花。
24．未来的智能生活 清晨的阳光刚爬上窗沿，智能床就轻轻震动起来。我迷迷糊糊翻了个身，床头立刻弹出温热的提示音："主人，根据您的睡眠监测，深度睡眠已达2小时17分，现在适合唤醒。"床板像被施了魔法似的缓缓抬起，我揉着眼睛坐起来，伸了个懒腰——床垫竟贴心地托住我的腰，生怕我闪了腰。
"哗啦——"窗帘自动滑向两侧，金色的阳光像调皮的精灵跳进房间。我光着脚踩在地板上，刚走到厨房门口，智能灶台就"叮"地亮起蓝光："今日早餐：南瓜小米粥（您最近胃寒）、水煮蛋（蛋白质补充）、全麦三明治（低GI）。"玻璃餐台上，热气腾腾的粥正冒着白汽，我凑过去闻了闻，忍不住吸了吸鼻子："哇，比我妈煮的还香！"智能音箱突然笑起来："根据您的表情识别，满意度98%，已为您播放早间新闻。"
"该上学啦！"玄关的智能镜突然说话，镜面上弹出我的课程表。我套上校服，刚拉开门，一辆银色小车"吱呀"停稳——无人驾驶校车正冲我眨着圆溜溜的车灯。坐进车里，座椅自动调整成我喜欢的弧度，车载屏幕跳出提示："检测到您今天有数学单元考，已为您整理易错题型。"我盯着屏幕上的知识点，手指轻轻划过，忽然想起昨天还担心考不好，现在倒安心了。
学校的教室更让我惊喜。桌椅刚碰到我的膝盖就"咔嗒"停下，原来它们能自动调节高度。第一节课是生物，张老师走上讲台，指尖轻点讲台，全息投影立刻在教室中央绽开——绿色的叶片脉络清晰可见，连叶绿体在阳光下的流动都能看得一清二楚。"看这里！"张老师笑着指向投影，"这是昨天你们在实验室没观察到的细胞分裂过程。"我趴在桌上托着腮，眼睛一眨不眨，连最调皮的小明都没再捣乱。
傍晚回家，智能管家"小圆"举着平板迎上来："主人，今天检测到您数学考了92分，已为您预约周末科技馆的'未来实验室'体验。"我蹦蹦跳跳跑过去抱了抱它——虽然是台机器人，可它的机械臂居然会轻轻回抱我。晚餐后，我瘫在智能沙发里，戴上VR眼镜，瞬间"站"在了撒哈拉沙漠。金色的沙粒从指缝流过，远处的驼铃声像一根柔软的线，轻轻牵着我的心。
窗外的月光洒进来，我摘下眼镜，看着屋里自动亮起的暖黄夜灯。原来未来的智能生活，不是冷冰冰的机器堆砌，而是藏在每一句贴心的提示里，每一次恰到好处的调整中，像一双温柔的手，把日子焐得暖烘烘的。我望着天花板上流动的星光投影，嘴角忍不住往上翘——这样的明天，怎么不让人期待呢？
【知识点】叙事类作文；想象作文
【解析】【点评】（1） 这篇习作像一枚被岁月磨亮的琥珀，将成长中最柔软的疼痛与最温暖的亮色，都封存在那支蓝布条缠绕的钢笔里。文字间流淌的不是刻意的煽情，而是带着生活温度的真实记忆，读来像推开一扇旧教室的窗，风里还飘着当年墨水的清苦与阳光晒过的粉笔灰香。
（2） 这篇习作像一颗裹着糖衣的未来胶囊，用最日常的晨昏流转，把"智能"二字熬成了有温度的生活甜汤。它没有堆砌炫目的科技名词，而是把未来的"智能"拆解成了清晨床板的轻震、厨房的提示音、玄关的"吱呀"停车声——这些带着烟火气的细节，让读者一闭眼就能掉进那个既熟悉又新奇的世界里。
23．本题为自命题作文，要求选择一件令你印象深刻的事写一篇习作。成长道路上，有许多令人印象深刻的记忆：有亲人的呵护，有老师的教诲，有同学的帮助；有成功相伴，也有忉枂酽失败劓窗相随.....选择最想与大家分享的开心事去写。写时要注意细节描写；要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体；环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
24．本题为自命题的想象作文。要求大胆想象，自拟题目，写一篇想象文。科技的发展日新月异，我们的生活也发生着翻天覆地的变化。在科技推动下，未来生活会是怎样的 选择自己最想表达的去写。无论写什么，都要符合生活实际。同时要想象丰富，符合情理。还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
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