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浙江省宁波市海曙区2024-2025学年四年级下学期语文学科期末测试卷
一、积累运用（45分）
1．（2025四下·海曙期末）将下面的诗句抄写在书签上，注意书写格式。
问渠那得清如许？为有源头活水来。 ——朱熹 温馨提示： 竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。
【答案】问渠那得清如许？为有源头活水来。
——朱熹
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子，要把句子中每个字写正确，注意书签的书写要行款整齐，规范美观。“渠”下面是“木”；“哪”是口字旁，右边是“那”；“源头”的“源”是三点水，右边是“原”；把句子中每个字写正确。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。书签书写注意格式要正确。
（2025四下·海曙期末）阅读语段，按要求完成练习。
jì jìng____的夏夜，fán xīng____像一颗颗宝石zhuāng shì____着夜空，美极 了。晚风拂过liǎn jiá____，空气中弥漫着【zhe zháo】花香。再养一只zhōng hòu____ 的小狗，或是gāo ào____的白鹅看家护院，是不少在城市中“挣扎【zhā zhá】”的年轻人的 梦想。第二天清晨，看着向目葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会忍不住情不自禁地爱上乡村生活。
2．根据语境，看拼音写词语。选出“【】”中正确的读音。
3．画横线的句子中有两处语病，请你用学过的修改符号完成修改。
第二天清晨，看着向目葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会忍不住情不自禁地爱上乡村生活。
【答案】2．寂静；装饰；脸颊；zhe；忠厚；高傲； zhá
3．第二天清晨，看着向日葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会情不自禁地爱上乡村生活。
【知识点】修改病句；字音
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
2．“寂静”的“寂” 是宝盖头，下面是“叔”；“繁星”的“繁”上面是“敏”；“装饰”的“装”上面是“壮”下面是“衣”；“脸颊”的“颊”右边是“页”；“忠厚”的“厚”是厂字头，半包围结构；“高傲”的“傲”是单人旁，右边是“敖”；“着” 读 “zhe” 时，作为助词，用于动作、状态的持续，“弥漫着花香” 中 “着” 体现花香持续弥漫的状态；“扎” 读 “zhá” 时，用于 “挣扎” 一词，指用力支撑或摆脱；读 “zhā” 时多表示刺、钻（如 “扎针”“扎根”）。“挣扎” 是固定搭配，故此处正确读音为 “zhá”。
故答案为：寂静；装饰；脸颊；zhe；忠厚；高傲； zhá
3．结合句子表述的意思，原句中 “忍不住” 和 “情不自禁” 语义重复，删除 “情不自禁地” 使句子更简洁流畅，同时修正了 “向目葵” 的错别字为 “向日葵”。
故答案为：第二天清晨，看着向日葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会情不自禁地爱上乡村生活。
4．（2025四下·海曙期末）下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是（　　）
A．宣传活动是展现学生素养的窗口。
B．参观宁波博物馆不需要在窗口买票。
C．民俗是我们了解文化的窗口。
D．阅读是我们了解世界的窗口。
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子表述的意思，选项 A、C、D 中的 “窗口” 均为比喻义，指反映或展示某种事物的途径、渠道（如 “展现学生素养的窗口”“了解文化的窗口”）。
选项 B 中的 “窗口” 是本义，指实际的窗户或服务行业中办理业务的柜台（此处指博物馆的售票柜台）。B 项中 “窗口” 的意思与其他三项不同。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合句子表述的意思，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。
5．（2025四下·海曙期末） 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．小红组织能力强，是大家公认的“领头羊”。
B．小刚头脑灵活，思维敏捷，像“变色龙”一样，做题正确率很高。
C．李大爷在单位里任劳任怨，真不愧是“老黄牛”。
D．妈妈在家里总是默默无闻地付出，就像一只勤劳的“小蜜蜂”。
【答案】B
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】结合句子的意思体会加点词语的含义，进行分析判断；选项 A 中，“领头羊” 比喻在群体中起主导作用的人，小红组织能力强，用 “领头羊” 形容恰当。
选项 B 中，“变色龙” 比喻立场不稳、见风使舵的人，含贬义；而句中描述小刚头脑灵活、做题正确率高，是褒义语境，该词语使用不当。
选项 C 中，“老黄牛” 比喻勤勤恳恳、任劳任怨的人，符合李大爷的特点，使用正确。
选项 D 中，“小蜜蜂” 常用来比喻勤劳的人，形容妈妈默默付出的状态恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．（2025四下·海曙期末） 下列句子中，加点部分与其他三项表达的感彩不同的一项是（　　）
A．我家那个捣蛋鬼，不知道又跑到哪里疯玩了。
B．弟弟像一条小泥鳅，稍不留神就挣脱我的手溜出去玩了。
C．他可真是会“做人”，在强者面前俯首称臣，在弱者面前神气活现。
D．小文真是个傻孩子，明明自己都困得眼皮打架了，还非要等妈妈一起睡。
【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子的意思，体会加点词语表述的感彩，进行分析：选项 A 中，“捣蛋鬼” 是亲昵的称呼，虽带 “捣蛋” 字样，但实际表达对孩子的喜爱或无奈中的宠溺，是褒义的感彩。
选项 B 中，“小泥鳅” 比喻弟弟灵活调皮，语境中透露出对弟弟活泼可爱的描述，是褒义的感彩。
选项 C 中，“会‘做人’” 加引号表示反讽，实际讽刺此人见风使舵、欺软怕硬，是贬义的感彩。
选项 D 中，“傻孩子” 的 “傻” 并非真的指责，而是形容小文的天真、懂事，表达对她的疼爱，是褒义的感彩。
因此，C 项加点部分的感彩与其他三项不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的感彩。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合词语的感彩进行正确作答。
7．（2025四下·海曙期末） 根据情境，填入名句，最合适的一项是（　　）
即使生活再苦再累，母亲也____，乐观积极地过日子。
A．不怨天，不尤人
B．少年不知勤学苦，老来方知读书迟
C．胜人者有力，自胜者强
D．生于忧患而死于安乐
【答案】A
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】结合句子表述的意思，选项 A“不怨天，不尤人” 指不抱怨天，不责怪人，强调在困境中保持平和心态、不抱怨，与语境中母亲 “生活再苦再累” 却 “乐观积极” 的状态相符。
选项 B“少年不知勤学苦，老来方知读书迟” 强调珍惜年少时光勤奋学习，与 “生活苦累却乐观” 的情境无关。
选项 C“胜人者有力，自胜者强” 指战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者，侧重自我超越，与语境不符。
选项 D “生于忧患而死于安乐” 强调忧患能使人生存发展，安乐会导致衰败灭亡，侧重环境对人的影响，与语境无关。
因此，最合适的一项是 A。
故答案为：A
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合句子表述的意思，依据格言的意思进行正确运用和作答。
8．（2025四下·海曙期末） 下列内容描述不正确的一项是（　　）
A．《十万个为什么》作者是苏联的米·伊林，我们中国也有优秀的科普作品，如高士其《灰尘 的旅行》。
B．转述时要弄清要点，不要遗漏主要信息，注意人称的转换。
C．与同伴交流最近了解的新闻时，要把新闻讲清楚，不要随意更改内容，但可以说说自己的 看法。
D．《母鸡》的作者是巴金。课文通过“我”对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了 一位伟大的鸡母亲形象，表达了对母爱的赞颂之情。
【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品；《十万个为什么》
【解析】【分析】结合原著内容以及相关知识，选项 A：《十万个为什么》的作者确实是苏联的米 伊林，中国高士其的《灰尘的旅行》也是优秀的科普作品，描述正确。
选项 B：转述的基本要求包括弄清要点、不遗漏信息、注意人称转换，描述正确。
选项 C：与同伴交流新闻时，需讲清内容且不随意更改，同时可以表达个人看法，描述正确。
选项 D：《母鸡》的作者是老舍，而非巴金。课文通过 “我” 对母鸡的态度变化，赞颂了伟大的母爱，此处作者信息错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对原著课文理解、转述、新闻交流等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
（2025四下·海曙期末）把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。
9．
①成千　 　　 　 ②灯火　 　　 　 ③临　 　　 　惧
④　 　　 　如也 ⑤手　 　释　 　 ⑥惊　 　动　 　
10．自从爸爸买了《安徒生童话》后，弟弟整日　 　，看得津津有味。
11．随着一声　 　的巨响，我国自行研制的“神舟二十号”飞船被送上太空。
【答案】9．上；万；辉；煌；危；不；空；空；不；卷；天；地
10．手不释卷
11．惊天动地
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
9．“成千上万”形容数量极多，达到了千和万的级别。“灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮、繁盛耀眼的景象。“临危不惧”指面对危险的情况毫不畏惧，沉着冷静。“空空如也”形容里面什么都没有，非常空荡。“手不释卷”意思是手里的书舍不得放下，形容人勤奋好学或对书籍极为喜爱。“惊天动地”形容声音极大，或事业、事件等声势浩大、影响深远，能使天地惊动。
故答案为：上；万；辉；煌；危；不；空；空；不；卷；天；地
10．句中描述弟弟对《安徒生童话》十分喜爱，整日不肯放下书，“手不释卷” 恰好体现这种勤奋好学或对书籍的痴迷状态，符合语境。
故答案为：手不释卷
11．“神舟二十号” 飞船发射的巨响声势浩大，影响深远，“惊天动地” 能形象地描绘出这种震撼的场景，突出事件的重大意义，用在此处恰当。
故答案为：惊天动地
（2025四下·海曙期末）按要求完成练习。
12．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（用三个以上连续性动词写一句话）
13．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（观察加点的部分，照样子写一个事物）
14．整理参观路线，请你给下列句子排序：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　。
①进了博物馆大门，一眼便看到了场馆被塑造成山的形状。
②顺着一楼大厅向深处走去，来到数字互动展示厅。
③结束互动体验后，沿着扶梯继续上行，“东方神舟”展厅赫然出现在眼前。
④穿过“东方神舟”展厅，来到场馆外围，斑驳的砖墙让历史在这里变得鲜活。
⑤“东方神舟”内集中展示了宁波地区上起七千年前的河姆渡文化，下至中华民国建立前夕的 历史发展概况。
【答案】12．他猛地推开房门，大步跨进客厅，一把抓起桌上的背包，转身就向楼下冲去。
13．这种新型平板电脑和一本精装书一般厚薄，重量还不到五百克，随身携带十分方便。
14．①；②；③；⑤；④
【知识点】排序；仿写
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．结合例句的表述 “抓、蹬、攀” 三个连续动词，清晰地展现了一连串动作的连贯性，结合例句的表述，运用连贯性的动词描写，进行作答。
故答案为：他猛地推开房门，大步跨进客厅，一把抓起桌上的背包，转身就向楼下冲去。
13．原句中 “和狗一般大小” 用熟悉的事物（狗）作比，具体说明第一种恐龙的体型。结合例句中对比修辞手法的运用，抓住事物的特点，进行表述作答。
故答案为：这种新型平板电脑和一本精装书一般厚薄，重量还不到五百克，随身携带十分方便。
14．结合句子表述的意思，①句以 “进了博物馆大门” 为起点，交代初入场馆的整体印象，是路线的开端。②句 “顺着一楼大厅向深处走去” 承接①句，描述进入大门后的第一步行动，来到数字互动展示厅。③句 “结束互动体验后，沿着扶梯继续上行” 承接②句的 “数字互动展示厅”，说明离开该展厅后的路线，到达 “东方神舟” 展厅。⑤句具体介绍 “东方神舟” 展厅的内容，是对③句中 “东方神舟” 展厅的补充说明，应紧随其后。④句 “穿过‘东方神舟’展厅” 承接⑤句对展厅的介绍，描述离开该展厅后的路线，来到场馆外围，作为参观路线的后续环节。整体按照 “进入大门→一楼大厅→数字互动厅→上行至‘东方神舟’厅→介绍展厅内容→穿过展厅至外围” 的空间移动顺序排列，逻辑连贯。
故答案为：①②③⑤④
15．（2025四下·海曙期末）根据课文内容填空。
◎妙笔写美景。“篱落疏疏一径深，　 　”是杨万里笔下春景之美；“　 　　 　，麦花雪白菜花稀”是范成大笔下初夏万物生长之美；“月明的园中，　 　，母亲的 膝上”是冰心永不漫灭的童年回忆。
◎阅读铸人生。“已是悬崖百丈冰，　 　”是毛泽东笔下梅花坚贞不屈的表现； “采得百花成蜜后，　 　”是罗隐对蜜蜂勤劳无私的赞美；“　 　，只留清气 满乾坤”是王冕坚贞自守的人生写照。
【答案】树头新绿未成阴；梅子金黄；杏子肥；藤萝的叶下；犹有花枝俏；为谁辛苦为谁甜；不要人夸好颜色
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴” 出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其二十五》。意思是初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
“月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上”是冰心永不漫灭的童年回忆。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 出自近现代毛泽东的《卜算子 咏梅》。意思是正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜” 出自唐代罗隐的《蜂》。意思是蜜蜂采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造香甜的蜂蜜呢？该句通过对蜜蜂形象的刻画，表达了对辛勤劳动者的同情。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 出自元代王冕的《墨梅》。意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。““已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”
故答案为：树头新绿未成阴；梅子金黄；杏子肥；藤萝的叶下；犹有花枝俏；为谁辛苦为谁甜；不要人夸好颜色
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
二、阅读鉴赏（25分）
（2025四下·海曙期末） 阅读短文，完成练习。
愚公移山
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩①山北之塞②，出入之迂③也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力 平险④，可乎？”杂然相许。智叟⑤止之。愚公长息曰：“汝心之固⑥，固不可彻⑦。虽我之死，有子存 焉。子又生孙，孙又生子，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”智叟亡以应，乃去。
（有删改）
【注释】①惩：苦于。②塞：阻塞。③迂：曲折，绕远。④平险：铲平险峻的大山。⑤曳：老年的男子。⑥固：顽固。 ⑦彻：通达，这里指改变。
16．参考表格提示的方法，解释加点字的意思。
文言语句 方法 释义
年且九十 查阅字典：①接近，将要；②如果；③而且 ⑴　 　（填序号）
吾与汝毕力平险 参考成语：原形毕露 ⑵　 　
智叟亡以应，乃去 课内迁移：未成，弃去（《铁杵成针》） ⑶　 　
17．下列句子中，朗读停顿有误的一项是（　　）
A．惩/山北之塞 B．吾与汝/毕力平险
C．智叟止/之 D．子/又生孙
18．阅读短文，愚公移山的原因是“　 　，　 　”。（填原文）
19．请你结合《铁杵成针》和本文，联系生活实际，谈谈你的阅读感悟。
【答案】16．①；全部；离开
17．C
18．惩山北之塞，；出入之迂也
19．这两个故事都告诉我们，做任何事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。我们不能轻易放弃，要像李白和愚公一样，保持坚定的信念，不断努力。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合句子的意思，“年且九十” 意思是年纪将近九十岁，“且” 在此处表示 “接近，将要”，所以选①。“原形毕露” 指本来的面目完全暴露出来，“毕” 是 “尽、全” 的意思，由此可推断 “吾与汝毕力平险” 中 “毕” 也是 “尽、全” 之意，即我和你们尽全力铲除险峻的大山。“未成，弃去” 意思是没有完成（学业），就放弃离开了，“去” 是 “离开” 的意思，所以 “智叟亡以应，乃去” 中 “去” 也是 “离开” 之意，即智叟没有话来回答，于是就离开了。
故答案为：①；全部；离开
17．结合句子表述的意思，进行分析：C 选项 “智叟止之” 正确的朗读停顿应为 “智叟 / 止之”，意思是智叟阻止他。“智叟” 是主语，“止之” 是谓语部分，在主语后停顿，这样划分符合句子的语法结构和语义表达。
A 选项 “惩 / 山北之塞”，“惩” 是谓语，“山北之塞” 是宾语，停顿正确；
B 选项 “吾与汝 / 毕力平险”，“吾与汝” 是主语，“毕力平险” 是谓语部分，停顿正确；
D 选项 “子 / 又生孙”，“子” 是主语，“又生孙” 是谓语部分，停顿正确。
故答案为：C
18．结合对文中句子的理解，“惩①山北之塞②，出入之迂③也”描述了愚公移山的原因，意思是他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。
故答案为：惩山北之塞，出入之迂也
19．《铁杵成针》讲述了李白因看到老妇人要把铁杵磨成针而受到触动，从而发奋读书的故事；本文讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，带领子孙移山的故事。结合对故事的理解，进行表述作答。
故答案为：这两个故事都告诉我们，做任何事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。我们不能轻易放弃，要像李白和愚公一样，保持坚定的信念，不断努力。
（2025四下·海曙期末）阅读理解
杂交水稻之父——袁隆平
① 1961年7月的一天，湖南安江农校下课铃声响过之后， 袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走到泥泞的田里，一行行地观察水稻。突然，他欣喜地发现一株奇特的水稻：稻秆挺直，穗大粒多。他伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗，一粒一粒地数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都 ，有一百六七十颗饱满的谷粒！袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照顾这株水稻。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。
（1）运用____描写，通过“伸出”“抚摸”等动词写出了袁隆平____，从“一穗一穗”“一粒一粒”中可以看出他____的品质。
② 第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之后，稻子高的高，矮 的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的妈妈。失望的情绪掠过袁隆平的心头， 他经常嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”但他很快想到，从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。这些水稻既然发生性状分离，那么可 以断定，去年发现的那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代。经过反复统计整理，他终于证实了自己的想法，重拾了信心。
【答案】 （2）“反复”一词能否删去？____
③ 1973年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，大大提 高粮食亩产量。他因此被誉为“杂交水稻之父”。
20．细读第①②自然段，照样子提取关键信息，体会袁隆平的心情变化过程。
21．阅读短文，补全批注框中的内容。
22．下列说法不正确的一项是（　　）
A．杂交水稻的研究非常顺利，没有遇到什么困难。
B．文中画波浪线句正是水稻性状分离的具体表现。
C．袁隆平因成功培育出人工杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”。
23．阅读短文，试着解决不懂的问题，并提出新的问题。
问题：为什么水稻会出现性状分离？
回答： ⑴　 　
提出新的问题：⑵ 　 　
【答案】20．欣喜——小心翼翼——满怀希望——失望——重拾信心
21．发现水稻特异株；播种下稻种；失望；重拾信心
22．A
23．从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降，因此水稻会出现性状分离；；袁隆平为什么能在杂交水稻研究中获得成功？
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合短文内容，发现奇特水稻，袁隆平感到欣喜；照顾这株水稻，袁隆平小心翼翼；种下稻种，袁隆平满怀希望；看到秧苗生长不理想，袁隆平非常失望；通过研究找出了原因，袁隆平重拾信心；结合描写袁隆平心情变化的词语，进行作答。
故答案为：欣喜——小心翼翼——满怀希望——失望——重拾信心
21．结合短文内容，发现奇特水稻，袁隆平感到欣喜；照顾这株水稻，收获稻种，袁隆平满怀希望；看到秧苗生长不理想，发现水稻性状分离，袁隆平很失望；经过反复统计整理，他终于证实第一代“杂交稻”，袁隆平重拾信心；结合描写袁隆平心情变化的词语，进行作答。
故答案为：发现水稻特异株；播种下稻种；失望；重拾信心
22．结合文中描写，袁隆平研究杂交水稻经历了很多的挫折和失败，并不是非常顺利的，A项表述错误；BC两项表述正确，符合短文内容；
故答案为：A
23．结合短文内容，从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降，因此水稻会出现性状分离；结合短文内容，提出自己感兴趣的问题，进行表述作答。
故答案为：从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降，因此水稻会出现性状分离；袁隆平为什么能在杂交水稻研究中获得成功？
三、习作表达（30分）
24．（2025四下·海曙期末）习作。
班级新建了一个“夸夸群”，如果是你，你想夸什么呢？美丽的风景，喜欢的动物朋友，还是敬 佩的人，或者是……请你选一个对象，写一篇不少于350字的文章，注意将值得夸奖的内容写清 楚，题目自拟。
【答案】夸夸我的老师 在我心里，有一位特别值得夸的人，那就是我的班主任张老师。
张老师的教学特别有方法。每次上她的课，都像是一场有趣的知识探险。就拿学数学来说，那些枯燥的公式定理，到了她嘴里就变得鲜活起来。她会给我们讲很多生活里的例子，还会组织小组比赛。有一回，我们学分数的加减法，她拿来了好多小蛋糕，让我们通过分蛋糕来理解分数的意义。大家一下子就来了兴趣，连平时上课爱走神的同学都积极参与进来，那节课我们掌握得特别好。
张老师还特别关心我们。记得有一次我感冒发烧，整个人昏昏沉沉的，趴在桌子上。张老师发现后，马上走过来，用她的手轻轻摸了摸我的额头，然后二话不说，就带着我去了学校的医务室。一路上，她不停地叮嘱我要多喝水，还把自己的外套脱下来披在我身上。在医务室里，她一直陪着我，给我妈妈打电话，直到妈妈赶来，她才放心地回到教室继续上课。那一刻，我心里暖暖的，感觉她就像我的妈妈一样。
张老师也很鼓励我们发展自己的兴趣爱好。学校组织运动会，我报名参加了长跑项目，可我心里特别没底，担心跑不好。张老师知道后，每天放学后都会陪我在操场上练习。她给我讲跑步的技巧，还不断地给我加油打气。在她的鼓励下，我在比赛中取得了不错的成绩，也变得更加自信了。
张老师就是这样一位好老师，她用她的智慧、爱心和耐心，照亮了我们成长的道路。我真的特别想夸夸她，能成为她的学生，是我最大的幸运。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己想要夸赞的人或者事物。结合对人或者事物的特点，结合具体事例，写出人或者事物的特点，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“喜欢的人或事物”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写了自己最喜欢的张老师富有智慧、爱心和耐心的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1浙江省宁波市海曙区2024-2025学年四年级下学期语文学科期末测试卷
一、积累运用（45分）
1．（2025四下·海曙期末）将下面的诗句抄写在书签上，注意书写格式。
问渠那得清如许？为有源头活水来。 ——朱熹 温馨提示： 竖写时，要自右向左书写。 字距要均匀。 上下字要对齐。 注意作者名字的位置，使格式更美观。
（2025四下·海曙期末）阅读语段，按要求完成练习。
jì jìng____的夏夜，fán xīng____像一颗颗宝石zhuāng shì____着夜空，美极 了。晚风拂过liǎn jiá____，空气中弥漫着【zhe zháo】花香。再养一只zhōng hòu____ 的小狗，或是gāo ào____的白鹅看家护院，是不少在城市中“挣扎【zhā zhá】”的年轻人的 梦想。第二天清晨，看着向目葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会忍不住情不自禁地爱上乡村生活。
2．根据语境，看拼音写词语。选出“【】”中正确的读音。
3．画横线的句子中有两处语病，请你用学过的修改符号完成修改。
第二天清晨，看着向目葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会忍不住情不自禁地爱上乡村生活。
4．（2025四下·海曙期末）下列句子中，加点词语的意思与其他三项不同的一项是（　　）
A．宣传活动是展现学生素养的窗口。
B．参观宁波博物馆不需要在窗口买票。
C．民俗是我们了解文化的窗口。
D．阅读是我们了解世界的窗口。
5．（2025四下·海曙期末） 下列句子中，加点词语使用有误的一项是（　　）
A．小红组织能力强，是大家公认的“领头羊”。
B．小刚头脑灵活，思维敏捷，像“变色龙”一样，做题正确率很高。
C．李大爷在单位里任劳任怨，真不愧是“老黄牛”。
D．妈妈在家里总是默默无闻地付出，就像一只勤劳的“小蜜蜂”。
6．（2025四下·海曙期末） 下列句子中，加点部分与其他三项表达的感彩不同的一项是（　　）
A．我家那个捣蛋鬼，不知道又跑到哪里疯玩了。
B．弟弟像一条小泥鳅，稍不留神就挣脱我的手溜出去玩了。
C．他可真是会“做人”，在强者面前俯首称臣，在弱者面前神气活现。
D．小文真是个傻孩子，明明自己都困得眼皮打架了，还非要等妈妈一起睡。
7．（2025四下·海曙期末） 根据情境，填入名句，最合适的一项是（　　）
即使生活再苦再累，母亲也____，乐观积极地过日子。
A．不怨天，不尤人
B．少年不知勤学苦，老来方知读书迟
C．胜人者有力，自胜者强
D．生于忧患而死于安乐
8．（2025四下·海曙期末） 下列内容描述不正确的一项是（　　）
A．《十万个为什么》作者是苏联的米·伊林，我们中国也有优秀的科普作品，如高士其《灰尘 的旅行》。
B．转述时要弄清要点，不要遗漏主要信息，注意人称的转换。
C．与同伴交流最近了解的新闻时，要把新闻讲清楚，不要随意更改内容，但可以说说自己的 看法。
D．《母鸡》的作者是巴金。课文通过“我”对母鸡由“讨厌”到“不敢再讨厌”的态度变化，塑造了 一位伟大的鸡母亲形象，表达了对母爱的赞颂之情。
（2025四下·海曙期末）把下列词语补充完整，并选词填空（填序号）。
9．
①成千　 　　 　 ②灯火　 　　 　 ③临　 　　 　惧
④　 　　 　如也 ⑤手　 　释　 　 ⑥惊　 　动　 　
10．自从爸爸买了《安徒生童话》后，弟弟整日　 　，看得津津有味。
11．随着一声　 　的巨响，我国自行研制的“神舟二十号”飞船被送上太空。
（2025四下·海曙期末）按要求完成练习。
12．他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。（用三个以上连续性动词写一句话）
13．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。（观察加点的部分，照样子写一个事物）
14．整理参观路线，请你给下列句子排序：　 　→　 　→　 　→　 　→　 　。
①进了博物馆大门，一眼便看到了场馆被塑造成山的形状。
②顺着一楼大厅向深处走去，来到数字互动展示厅。
③结束互动体验后，沿着扶梯继续上行，“东方神舟”展厅赫然出现在眼前。
④穿过“东方神舟”展厅，来到场馆外围，斑驳的砖墙让历史在这里变得鲜活。
⑤“东方神舟”内集中展示了宁波地区上起七千年前的河姆渡文化，下至中华民国建立前夕的 历史发展概况。
15．（2025四下·海曙期末）根据课文内容填空。
◎妙笔写美景。“篱落疏疏一径深，　 　”是杨万里笔下春景之美；“　 　　 　，麦花雪白菜花稀”是范成大笔下初夏万物生长之美；“月明的园中，　 　，母亲的 膝上”是冰心永不漫灭的童年回忆。
◎阅读铸人生。“已是悬崖百丈冰，　 　”是毛泽东笔下梅花坚贞不屈的表现； “采得百花成蜜后，　 　”是罗隐对蜜蜂勤劳无私的赞美；“　 　，只留清气 满乾坤”是王冕坚贞自守的人生写照。
二、阅读鉴赏（25分）
（2025四下·海曙期末） 阅读短文，完成练习。
愚公移山
北山愚公者，年且九十，面山而居。惩①山北之塞②，出入之迂③也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力 平险④，可乎？”杂然相许。智叟⑤止之。愚公长息曰：“汝心之固⑥，固不可彻⑦。虽我之死，有子存 焉。子又生孙，孙又生子，子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”智叟亡以应，乃去。
（有删改）
【注释】①惩：苦于。②塞：阻塞。③迂：曲折，绕远。④平险：铲平险峻的大山。⑤曳：老年的男子。⑥固：顽固。 ⑦彻：通达，这里指改变。
16．参考表格提示的方法，解释加点字的意思。
文言语句 方法 释义
年且九十 查阅字典：①接近，将要；②如果；③而且 ⑴　 　（填序号）
吾与汝毕力平险 参考成语：原形毕露 ⑵　 　
智叟亡以应，乃去 课内迁移：未成，弃去（《铁杵成针》） ⑶　 　
17．下列句子中，朗读停顿有误的一项是（　　）
A．惩/山北之塞 B．吾与汝/毕力平险
C．智叟止/之 D．子/又生孙
18．阅读短文，愚公移山的原因是“　 　，　 　”。（填原文）
19．请你结合《铁杵成针》和本文，联系生活实际，谈谈你的阅读感悟。
（2025四下·海曙期末）阅读理解
杂交水稻之父——袁隆平
① 1961年7月的一天，湖南安江农校下课铃声响过之后， 袁隆平照例来到校园外的早稻试验田，脱鞋挽裤，走到泥泞的田里，一行行地观察水稻。突然，他欣喜地发现一株奇特的水稻：稻秆挺直，穗大粒多。他伸出双手，抚摸着那些可爱的稻穗，然后一穗一穗，一粒一粒地数着。一株水稻，足有十余穗，每穗都 ，有一百六七十颗饱满的谷粒！袁隆平小心翼翼地用布条在稻秆上扎上记号，从此格外精心地照顾这株水稻。收获季节，他得到了一把金灿灿的稻种。
（1）运用____描写，通过“伸出”“抚摸”等动词写出了袁隆平____，从“一穗一穗”“一粒一粒”中可以看出他____的品质。
② 第二年春天，袁隆平满怀希望地播下了这些稻种。可是，当秧苗长高之后，稻子高的高，矮 的矮，成熟时间也早的早，迟的迟，没有一株比得上它们的妈妈。失望的情绪掠过袁隆平的心头， 他经常嘀咕着：“为什么水稻会出现性状分离？”但他很快想到，从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降。这些水稻既然发生性状分离，那么可 以断定，去年发现的那株优异的水稻就是一株“天然杂交稻”的第一代。经过反复统计整理，他终于证实了自己的想法，重拾了信心。
【答案】 （2）“反复”一词能否删去？____
③ 1973年，袁隆平成功培育出人工杂交水稻，大大提 高粮食亩产量。他因此被誉为“杂交水稻之父”。
20．细读第①②自然段，照样子提取关键信息，体会袁隆平的心情变化过程。
21．阅读短文，补全批注框中的内容。
22．下列说法不正确的一项是（　　）
A．杂交水稻的研究非常顺利，没有遇到什么困难。
B．文中画波浪线句正是水稻性状分离的具体表现。
C．袁隆平因成功培育出人工杂交水稻，被誉为“杂交水稻之父”。
23．阅读短文，试着解决不懂的问题，并提出新的问题。
问题：为什么水稻会出现性状分离？
回答： ⑴　 　
提出新的问题：⑵ 　 　
三、习作表达（30分）
24．（2025四下·海曙期末）习作。
班级新建了一个“夸夸群”，如果是你，你想夸什么呢？美丽的风景，喜欢的动物朋友，还是敬 佩的人，或者是……请你选一个对象，写一篇不少于350字的文章，注意将值得夸奖的内容写清 楚，题目自拟。
答案解析部分
1．【答案】问渠那得清如许？为有源头活水来。
——朱熹
【知识点】汉字书写
【解析】【分析】抄写句子，要把句子中每个字写正确，注意书签的书写要行款整齐，规范美观。“渠”下面是“木”；“哪”是口字旁，右边是“那”；“源头”的“源”是三点水，右边是“原”；把句子中每个字写正确。
【点评】题目考查学生的书写能力，作答时要特别注意句子中的易错字，注意形近字的区别，把每个字写正确，写上标点符号。同时注意写完之后认真核对和检查，不要掉字、添字。书签书写注意格式要正确。
【答案】2．寂静；装饰；脸颊；zhe；忠厚；高傲； zhá
3．第二天清晨，看着向日葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会情不自禁地爱上乡村生活。
【知识点】修改病句；字音
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
2．“寂静”的“寂” 是宝盖头，下面是“叔”；“繁星”的“繁”上面是“敏”；“装饰”的“装”上面是“壮”下面是“衣”；“脸颊”的“颊”右边是“页”；“忠厚”的“厚”是厂字头，半包围结构；“高傲”的“傲”是单人旁，右边是“敖”；“着” 读 “zhe” 时，作为助词，用于动作、状态的持续，“弥漫着花香” 中 “着” 体现花香持续弥漫的状态；“扎” 读 “zhá” 时，用于 “挣扎” 一词，指用力支撑或摆脱；读 “zhā” 时多表示刺、钻（如 “扎针”“扎根”）。“挣扎” 是固定搭配，故此处正确读音为 “zhá”。
故答案为：寂静；装饰；脸颊；zhe；忠厚；高傲； zhá
3．结合句子表述的意思，原句中 “忍不住” 和 “情不自禁” 语义重复，删除 “情不自禁地” 使句子更简洁流畅，同时修正了 “向目葵” 的错别字为 “向日葵”。
故答案为：第二天清晨，看着向日葵迎着朝霞展开笑颜，谁都会情不自禁地爱上乡村生活。
4．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子表述的意思，选项 A、C、D 中的 “窗口” 均为比喻义，指反映或展示某种事物的途径、渠道（如 “展现学生素养的窗口”“了解文化的窗口”）。
选项 B 中的 “窗口” 是本义，指实际的窗户或服务行业中办理业务的柜台（此处指博物馆的售票柜台）。B 项中 “窗口” 的意思与其他三项不同。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合句子表述的意思，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境写出词语的具体意义。
5．【答案】B
【知识点】惯用语、俗语
【解析】【分析】结合句子的意思体会加点词语的含义，进行分析判断；选项 A 中，“领头羊” 比喻在群体中起主导作用的人，小红组织能力强，用 “领头羊” 形容恰当。
选项 B 中，“变色龙” 比喻立场不稳、见风使舵的人，含贬义；而句中描述小刚头脑灵活、做题正确率高，是褒义语境，该词语使用不当。
选项 C 中，“老黄牛” 比喻勤勤恳恳、任劳任怨的人，符合李大爷的特点，使用正确。
选项 D 中，“小蜜蜂” 常用来比喻勤劳的人，形容妈妈默默付出的状态恰当。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
6．【答案】C
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合句子的意思，体会加点词语表述的感彩，进行分析：选项 A 中，“捣蛋鬼” 是亲昵的称呼，虽带 “捣蛋” 字样，但实际表达对孩子的喜爱或无奈中的宠溺，是褒义的感彩。
选项 B 中，“小泥鳅” 比喻弟弟灵活调皮，语境中透露出对弟弟活泼可爱的描述，是褒义的感彩。
选项 C 中，“会‘做人’” 加引号表示反讽，实际讽刺此人见风使舵、欺软怕硬，是贬义的感彩。
选项 D 中，“傻孩子” 的 “傻” 并非真的指责，而是形容小文的天真、懂事，表达对她的疼爱，是褒义的感彩。
因此，C 项加点部分的感彩与其他三项不同。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的感彩。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合词语的感彩进行正确作答。
7．【答案】A
【知识点】格言、名言；谚语
【解析】【分析】结合句子表述的意思，选项 A“不怨天，不尤人” 指不抱怨天，不责怪人，强调在困境中保持平和心态、不抱怨，与语境中母亲 “生活再苦再累” 却 “乐观积极” 的状态相符。
选项 B“少年不知勤学苦，老来方知读书迟” 强调珍惜年少时光勤奋学习，与 “生活苦累却乐观” 的情境无关。
选项 C“胜人者有力，自胜者强” 指战胜别人的人有力量，战胜自己的人才是强者，侧重自我超越，与语境不符。
选项 D “生于忧患而死于安乐” 强调忧患能使人生存发展，安乐会导致衰败灭亡，侧重环境对人的影响，与语境无关。
因此，最合适的一项是 A。
故答案为：A
【点评】题目考查对格言的理解和掌握能力。作答时要根据题目要求，结合句子表述的意思，依据格言的意思进行正确运用和作答。
8．【答案】D
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品；《十万个为什么》
【解析】【分析】结合原著内容以及相关知识，选项 A：《十万个为什么》的作者确实是苏联的米 伊林，中国高士其的《灰尘的旅行》也是优秀的科普作品，描述正确。
选项 B：转述的基本要求包括弄清要点、不遗漏信息、注意人称转换，描述正确。
选项 C：与同伴交流新闻时，需讲清内容且不随意更改，同时可以表达个人看法，描述正确。
选项 D：《母鸡》的作者是老舍，而非巴金。课文通过 “我” 对母鸡的态度变化，赞颂了伟大的母爱，此处作者信息错误。
故答案为：D
【点评】题目考查对原著课文理解、转述、新闻交流等文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
【答案】9．上；万；辉；煌；危；不；空；空；不；卷；天；地
10．手不释卷
11．惊天动地
【知识点】补充成语；成语运用
【解析】【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应注意同音字和形近字的辨析，把每个字写正确；结合成语意思，进行正确运用，便于顺利作答。
9．“成千上万”形容数量极多，达到了千和万的级别。“灯火辉煌”形容夜晚灯光明亮、繁盛耀眼的景象。“临危不惧”指面对危险的情况毫不畏惧，沉着冷静。“空空如也”形容里面什么都没有，非常空荡。“手不释卷”意思是手里的书舍不得放下，形容人勤奋好学或对书籍极为喜爱。“惊天动地”形容声音极大，或事业、事件等声势浩大、影响深远，能使天地惊动。
故答案为：上；万；辉；煌；危；不；空；空；不；卷；天；地
10．句中描述弟弟对《安徒生童话》十分喜爱，整日不肯放下书，“手不释卷” 恰好体现这种勤奋好学或对书籍的痴迷状态，符合语境。
故答案为：手不释卷
11．“神舟二十号” 飞船发射的巨响声势浩大，影响深远，“惊天动地” 能形象地描绘出这种震撼的场景，突出事件的重大意义，用在此处恰当。
故答案为：惊天动地
【答案】12．他猛地推开房门，大步跨进客厅，一把抓起桌上的背包，转身就向楼下冲去。
13．这种新型平板电脑和一本精装书一般厚薄，重量还不到五百克，随身携带十分方便。
14．①；②；③；⑤；④
【知识点】排序；仿写
【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。
12．结合例句的表述 “抓、蹬、攀” 三个连续动词，清晰地展现了一连串动作的连贯性，结合例句的表述，运用连贯性的动词描写，进行作答。
故答案为：他猛地推开房门，大步跨进客厅，一把抓起桌上的背包，转身就向楼下冲去。
13．原句中 “和狗一般大小” 用熟悉的事物（狗）作比，具体说明第一种恐龙的体型。结合例句中对比修辞手法的运用，抓住事物的特点，进行表述作答。
故答案为：这种新型平板电脑和一本精装书一般厚薄，重量还不到五百克，随身携带十分方便。
14．结合句子表述的意思，①句以 “进了博物馆大门” 为起点，交代初入场馆的整体印象，是路线的开端。②句 “顺着一楼大厅向深处走去” 承接①句，描述进入大门后的第一步行动，来到数字互动展示厅。③句 “结束互动体验后，沿着扶梯继续上行” 承接②句的 “数字互动展示厅”，说明离开该展厅后的路线，到达 “东方神舟” 展厅。⑤句具体介绍 “东方神舟” 展厅的内容，是对③句中 “东方神舟” 展厅的补充说明，应紧随其后。④句 “穿过‘东方神舟’展厅” 承接⑤句对展厅的介绍，描述离开该展厅后的路线，来到场馆外围，作为参观路线的后续环节。整体按照 “进入大门→一楼大厅→数字互动厅→上行至‘东方神舟’厅→介绍展厅内容→穿过展厅至外围” 的空间移动顺序排列，逻辑连贯。
故答案为：①②③⑤④
15．【答案】树头新绿未成阴；梅子金黄；杏子肥；藤萝的叶下；犹有花枝俏；为谁辛苦为谁甜；不要人夸好颜色
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴” 出自宋代杨万里的《宿新市徐公店》。意思是稀稀落落的篱笆旁，一条小径幽深，路旁树上的花瓣纷纷飘落，新叶刚刚长出还未形成树荫。
“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀” 出自宋代范成大的《四时田园杂兴 其二十五》。意思是初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。
“月明的园中藤萝的叶下母亲的膝上”是冰心永不漫灭的童年回忆。
“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏” 出自近现代毛泽东的《卜算子 咏梅》。意思是正是悬崖结下百丈冰柱的时节，但仍然有花枝俏丽竞放。
“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜” 出自唐代罗隐的《蜂》。意思是蜜蜂采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌、为谁酿造香甜的蜂蜜呢？该句通过对蜜蜂形象的刻画，表达了对辛勤劳动者的同情。
“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤” 出自元代王冕的《墨梅》。意思是它不需要别人夸奖颜色多么好看，只是要将清香之气弥漫在天地之间。““已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”
故答案为：树头新绿未成阴；梅子金黄；杏子肥；藤萝的叶下；犹有花枝俏；为谁辛苦为谁甜；不要人夸好颜色
【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。
【答案】16．①；全部；离开
17．C
18．惩山北之塞，；出入之迂也
19．这两个故事都告诉我们，做任何事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。我们不能轻易放弃，要像李白和愚公一样，保持坚定的信念，不断努力。
【知识点】课外文言文阅读
【解析】【点评】本题为文言文阅读题，考查学生的文言文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
16．结合句子的意思，“年且九十” 意思是年纪将近九十岁，“且” 在此处表示 “接近，将要”，所以选①。“原形毕露” 指本来的面目完全暴露出来，“毕” 是 “尽、全” 的意思，由此可推断 “吾与汝毕力平险” 中 “毕” 也是 “尽、全” 之意，即我和你们尽全力铲除险峻的大山。“未成，弃去” 意思是没有完成（学业），就放弃离开了，“去” 是 “离开” 的意思，所以 “智叟亡以应，乃去” 中 “去” 也是 “离开” 之意，即智叟没有话来回答，于是就离开了。
故答案为：①；全部；离开
17．结合句子表述的意思，进行分析：C 选项 “智叟止之” 正确的朗读停顿应为 “智叟 / 止之”，意思是智叟阻止他。“智叟” 是主语，“止之” 是谓语部分，在主语后停顿，这样划分符合句子的语法结构和语义表达。
A 选项 “惩 / 山北之塞”，“惩” 是谓语，“山北之塞” 是宾语，停顿正确；
B 选项 “吾与汝 / 毕力平险”，“吾与汝” 是主语，“毕力平险” 是谓语部分，停顿正确；
D 选项 “子 / 又生孙”，“子” 是主语，“又生孙” 是谓语部分，停顿正确。
故答案为：C
18．结合对文中句子的理解，“惩①山北之塞②，出入之迂③也”描述了愚公移山的原因，意思是他苦于山区北部的阻塞，出来进去都要绕道。
故答案为：惩山北之塞，出入之迂也
19．《铁杵成针》讲述了李白因看到老妇人要把铁杵磨成针而受到触动，从而发奋读书的故事；本文讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，带领子孙移山的故事。结合对故事的理解，进行表述作答。
故答案为：这两个故事都告诉我们，做任何事情都要有坚持不懈、持之以恒的精神。我们不能轻易放弃，要像李白和愚公一样，保持坚定的信念，不断努力。
【答案】20．欣喜——小心翼翼——满怀希望——失望——重拾信心
21．发现水稻特异株；播种下稻种；失望；重拾信心
22．A
23．从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降，因此水稻会出现性状分离；；袁隆平为什么能在杂交水稻研究中获得成功？
【知识点】写人类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合短文内容，发现奇特水稻，袁隆平感到欣喜；照顾这株水稻，袁隆平小心翼翼；种下稻种，袁隆平满怀希望；看到秧苗生长不理想，袁隆平非常失望；通过研究找出了原因，袁隆平重拾信心；结合描写袁隆平心情变化的词语，进行作答。
故答案为：欣喜——小心翼翼——满怀希望——失望——重拾信心
21．结合短文内容，发现奇特水稻，袁隆平感到欣喜；照顾这株水稻，收获稻种，袁隆平满怀希望；看到秧苗生长不理想，发现水稻性状分离，袁隆平很失望；经过反复统计整理，他终于证实第一代“杂交稻”，袁隆平重拾信心；结合描写袁隆平心情变化的词语，进行作答。
故答案为：发现水稻特异株；播种下稻种；失望；重拾信心
22．结合文中描写，袁隆平研究杂交水稻经历了很多的挫折和失败，并不是非常顺利的，A项表述错误；BC两项表述正确，符合短文内容；
故答案为：A
23．结合短文内容，从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降，因此水稻会出现性状分离；结合短文内容，提出自己感兴趣的问题，进行表述作答。
故答案为：从遗传学的观点看，杂交第二代在 减数分裂过程中发生了等位基因的分离，导致其品质下降，因此水稻会出现性状分离；袁隆平为什么能在杂交水稻研究中获得成功？
24．【答案】夸夸我的老师 在我心里，有一位特别值得夸的人，那就是我的班主任张老师。
张老师的教学特别有方法。每次上她的课，都像是一场有趣的知识探险。就拿学数学来说，那些枯燥的公式定理，到了她嘴里就变得鲜活起来。她会给我们讲很多生活里的例子，还会组织小组比赛。有一回，我们学分数的加减法，她拿来了好多小蛋糕，让我们通过分蛋糕来理解分数的意义。大家一下子就来了兴趣，连平时上课爱走神的同学都积极参与进来，那节课我们掌握得特别好。
张老师还特别关心我们。记得有一次我感冒发烧，整个人昏昏沉沉的，趴在桌子上。张老师发现后，马上走过来，用她的手轻轻摸了摸我的额头，然后二话不说，就带着我去了学校的医务室。一路上，她不停地叮嘱我要多喝水，还把自己的外套脱下来披在我身上。在医务室里，她一直陪着我，给我妈妈打电话，直到妈妈赶来，她才放心地回到教室继续上课。那一刻，我心里暖暖的，感觉她就像我的妈妈一样。
张老师也很鼓励我们发展自己的兴趣爱好。学校组织运动会，我报名参加了长跑项目，可我心里特别没底，担心跑不好。张老师知道后，每天放学后都会陪我在操场上练习。她给我讲跑步的技巧，还不断地给我加油打气。在她的鼓励下，我在比赛中取得了不错的成绩，也变得更加自信了。
张老师就是这样一位好老师，她用她的智慧、爱心和耐心，照亮了我们成长的道路。我真的特别想夸夸她，能成为她的学生，是我最大的幸运。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】题目要求写一写自己想要夸赞的人或者事物。结合对人或者事物的特点，结合具体事例，写出人或者事物的特点，进行表述作答。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“喜欢的人或事物”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，描写了自己最喜欢的张老师富有智慧、爱心和耐心的特点，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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