资源简介

(共26张PPT)
7.3
条形统计图（3）
（人教版）四年级
上
01
教学目标
02
复习导入
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.进一步认识条形统计图，明确用1格代表多个单位的表现形式。
2.体会动态统计数据的收集、整理和分析的过程，提高分析问题和解决问题的能力，发展数据分析观念。
3.体会统计的意义，感受数学的应用价值，提高数学应用意识。
02
复习导入
根据已知信息绘制条形图。
小汽车有12辆，面包车有8辆，大客车比小汽车少8辆。
12
8
4
学习任务一
条形统计图（3）
03
任务一
这是几个同学在一个路口统计了20分钟后，得到的几种机动车通过的辆数统计表。
机动车类型 轿车 面包车 大客车 卡车
辆 数 50 30 25 10
你能把上面的结果用“以1代表2”的条形图表示出来吗？
如果用每个格表示2辆车，要画很多个格，太麻烦了！怎么办呢？
03
任务一
30
50
25
10
（1）每格代表（ ）辆车。
（2）什么情况下用1格代表
5辆车比较合适？
答：当数据比较大且除以5得到的商都是整数没有余数时，用1格代表5辆车比较合适。（合理即可）
5
03
任务一
机动车类型 轿 车 面包车 大客车 货 车
辆 数 60 30 40 10
（3）如果统计结果是下面这样，每格代表几辆合适？
答：每格代表10合适。
学习任务二
牛刀小试
04
任务二
04
任务二
04
任务二
04
任务二
04
任务二
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
06
课堂练习
(教材P99)
下面是某商场一周的电视机销售情况统计表
星 期 一 二 三 四 五 六 日
销售量∕台 15 10 20 25 30 50 45
把上面的数据用下面的条形统计图表示出来。
销售量∕台
星期
星期一
星期二
星期三
星期四
15
10
20
25
30
50
45
星期五
星期六
星期日
（1）这一周哪天销售量最多？哪天最少？
答：这一周星期六销售量最多，星期二最少。
(2）你还能发现什么？你能提出什么建议？
答：从星期二到星期六销售量一直上升。建议商店平时多搞一些促销活动，提高销售量。（合理即可）
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第3课时 条形统计图（3）
根据数据的大小来确定“以一代表几”
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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