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湖南省武冈市东方红、红光、红星小学联考2024-2025学年六年级下学期语文毕业质量检测模拟试卷
一、积累运用（38分）
（2025六下·武冈期末） 根据下面的语境，完成练习
传统节日，不仅体现着中国人生活的làng màn____和热情，还体现着中国人对家的依恋、对根的追 寻。春节，biān pào____声声，万象更新；清明，万物生发，人们jì sì____祖先，jì tuō____ 哀思：端午，粽叶飘香，龙舟手展示jìng dù____技巧，观众热血fèi téng____；中秋，月色 jiǎo jié____，脉脉如水。在传统节日中chuán chéng____民风民俗，正是中国人文化自信的 体现。我最喜欢的描写传统节日的诗句是“____，____ ”。
1．根据拼音，写词语。
2．在文段横线处填写合适的内容。
3．（2025六下·武冈期末） 根据形声字的特点可以猜测，“筵”的读音与字义是下面哪一项（　　）
A．tíng 厅堂 B．t ǐng硬 而直
C．yán 竹席 D．jūn 竹子
4．（2025六下·武冈期末） “我们要传承红色基因，争做时代新人。”句中“红色”是指（　　）
A．一种颜色 B．革命精神 C．喜庆氛围 D．遗传物质
5．（2025六下·武冈期末） 下列词语的古今意义不一致的一组是（　　）
A．郎中-医生 B．驿站-旅店 C．货郎-商贩 D．墨客一客人
6．（2025六下·武冈期末） “读万卷书，行万里路。”研学打开了我们亲近世界的大门、也引起大家关注。下列加点词语使用不正确的一 项是（　　）。
A．家长们纷纷表示：“士别三日，即更刮目相待”，游学归来的孩子，一定会让我们自愧不如。”
B．各科老师都感慨道：“学生们游历五湖四海，在实践中增长见识，能力提升定会一日千里。”
C．同学们开心地说：“我们对游学项目期待已久，终于可以凭借这次机会一步登天，大开眼界了。”
D．社会人士赞誉道：“游学活动能拓宽青少年的视野，对孩子的影响堪称‘星星之火，可以燎原’。”
7．（2025六下·武冈期末） 说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下面的句子因重音不同而表达出不同的意思，哪一项的意思与括号里的意思相符？（　　）
A．你为什么一直看着我？ （看一眼就罢了。）
B．你为什么一直看着我？ （其他人就不值得你看了吗？）
C．你为什么一直看着我？ （有话就直说好了。）
D．你为什么一直看着我？ （别人都没有这样看。）
8．（2025六下·武冈期末） 在下面的横线处填入语句，衔接最恰当的是哪一项？（　　）
“少年智则国智，少年强则国强。”__相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！
① 我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。
② 然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。
③ 想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命精神？
④ 忆往昔，无数革命先辈浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①②③④ B．④③①② C．①③④② D．④①②③
9．（2025六下·武冈期末） 下列句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．“嘎——”远处传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？
D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
10．（2025六下·武冈期末） 班级组织了“快乐读书吧”交流会，以下说法不正确的一项是（　　）
A．《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。
B．《三国演义》中，“三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获”这些故事都和诸葛亮有关。
C．《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
D．“大闹野猪林”“醉打蒋门神”都是《水浒传》里描写鲁智深的情节。
11．（2025六下·武冈期末） 给相关名著的封面配上一句话，从甲到丁，所选顺序最恰当的一项是（　　）
甲《西游记》乙《鲁滨逊漂流记》丙《爱的教育》丁《骑鹅旅行记》
① 充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。
② 见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖。
③ 所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已。
④ 懂得爱，学会爱，是教育的重要内容。
A．①②③④ B．③①④② C．③②①④ D．②④①③
12．（2025六下·武冈期末） 根据所学知识填空。
为参加“爱阅读善表达”语文素养比赛，同学们正在进行以“雨”字为主题的飞花令：“终日不成章，　 　，当春乃发生。”“　 　。”“　 　，草色遥看 近却无。”“　 　，路上行人欲断魂。”“　 　，客舍青青柳色新。”小元接 不上，着急地说：“书到用时方恨少，　 　。”一旁的王老师刚想接令，边上的同学脱口而出： “　 　，花落知多少。”“南朝四百八十寺，　 　。”“　 　，两三点雨山前。”王老师听了，嘴角弯成了优美的弧线：“你们太棒了！真是“青，　 　，而青于蓝。”
二、阅读理解。（32分）
（2025六下·武冈期末）古诗对比阅读
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大①
【唐】高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：董庭兰，在兄弟中排行第一。②黄云：乌云。③曛：昏暗
13．《送元二使安西》描写的季节是　 　季。“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是　 　，“　 　”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。
14．《别董大》描写的季节是　 　季。“天下谁人不识君？”中“君”指的是　 　，这句 诗运用了　 　的修辞手法。
15．王昌龄在《送柴侍御》中的“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”与选文诗句“　 　，　 　”有异曲同工之妙。
16．把《别董大》和《送元二使安西》进行对比，说法有误的一项是（　　）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
（2025六下·武冈期末）非连续性文本阅读
垃圾分类大考查
从前，垃圾们懒洋洋地躺在路边的垃圾桶里，七嘴八舌地聊着天，顺便同情一下国外的同胞们———听说在日 本、德国等许多国家，垃圾都要严格分开丢，还真是苦命啊！直到有一天，一纸通告发了下来，所有垃圾都傻了 眼：中国也要实行垃圾分类了！再不赶快弄个明白，我们就会进错家门，甚至无家可归了！
（一）垃圾都有家，快来认一认
（二）分类不要怕，“养猪记忆法”
看到这么多垃圾和不同种类的垃圾桶，你是不是有点儿无从下手，不知道该怎么正确投放垃圾？有人想出了 “养猪记忆法”，你别说，还真挺管用！
类别 举例 提示
“猪能吃的”厨余垃圾 剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、花草、茶叶渣、中药渣等。 大棒骨、硬贝壳不易分解，属于其他垃圾。
“猪不能吃的”其他垃圾 砖瓦陶瓷、灰土、烟头、一次性餐具、卫生纸、纸巾等。 除了其他三类，剩下的垃圾都可以归到这一类。
“猪吃了会死的”有害垃圾 电池、灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、过期药品、杀虫剂、指甲油等。 常用的5号、7号等一次性电池有害重金属含量很低或不含有害重金属，属于其他垃圾。
“卖了能买猪的”可回收物 包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物五大类。 遇水即溶的卫生纸、纸巾、用脏了的塑料袋、毛巾等，已没有回收价值，属于其他垃圾。
（三）分类好处多，环保我做起
实行垃圾分类，能有效地减少污染，节约资源。为了我们的地球不会变成“大垃圾场”，别嫌麻烦，也不麻 烦，只需要丢垃圾的时候动动脑，动动手，你已经在拯救世界了！
17．填空。
“我们可以把垃圾分成“其他垃圾”“　 　”“　 　”“　 　”这四大类，我是通过阅 读文中第　 　个内容知道的。
18．关于垃圾的分类，下面哪一项说法正确？（　　）
A．花草枯枝和花盆都属于厨余垃圾。
B．电池都属于有害垃圾。
C．废纸、塑料、玻璃、金属、织物属于可回收物。
D．其他垃圾中也包含厨余垃圾和可回收物。
19．这篇短文主要告诉我们什么？ （　　）
A．垃圾分类跟猪有关。 B．垃圾分类的好办法。
C．垃圾分类的好处多。 D．垃圾分类人人有责。
（2025六下·武冈期末）现代文阅读。
带白蘑菇回家
毕淑敏
① 妈妈爱吃蘑菇。
② 到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星星，那不是星星，是草原上的白蘑菇。 返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③ 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天。摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模样（mú mó）.
④ 宾馆保洁员进来整理卫生，眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的，草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话，我把 白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。
⑤ 离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥ 火车驶出青海站，我走进卧铺车厢，小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那 么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。”
⑦ 我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑧ 他轻轻地重复，“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”
⑨ 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼 郑州······不料火车行至中原一带，酷热无比，车厢内闷（mēn mèn）热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不 放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑩ 蒸笼般的车厢里，我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不 是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自 家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。 我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”
乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘 成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子 原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说，你 快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有 一件很要紧的事，忘了同你交代————青海白蘑菇，炖鸡最鲜，增强免疫力。”
妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”是啊，白蘑菇真好！
20．用横线画出加点字的正确读音。
模样　 　（mú mó） 闷　 　 （mēn mèn）热
21．联系上下文理解词语的意思。
束手无策：　 　
三下五除二：　 　
22．作者带白蘑菇回家，一路上经历过很多的波折。借助图示照样子用小标题简要概括。
23．本文第⑩ 自然段的理解，下列说法不正确的一项是（　　）
A．第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第 自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
24．结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。
丁丁：我发现本文的开头和结尾非常巧妙，这是　 　的写法。
笑笑：是啊，文章结尾更令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道　 　，同时也赞叹女 儿，赞美陌生人　 　。
25．六（2）班王明想把这篇散文和其他同类主题的文章汇编成册推荐给弟弟妹妹阅读，需要给册子取一个题目，最合适的是（　　）
A．温情人世 B．榜样力量 C．偶遇善行 D．血脉亲情
26．六（一）班李阳要参加学校组织的演讲比赛，他决定以《爱是会彼此感染的》为题，选择上文这个生动的事 例为主要材料来写演讲稿。请你给他的演讲稿写一个开头和结尾。注意书写规范。
爱是会彼此感染的
亲爱的同学们：
（开头）　 　
（结尾）　 　
三、习作表达。（30分）
27．（2025六下·武冈期末）“达人”指的是在某方面非常精通的人，即某方面的高手。作文写得好是“作文达人”，游戏玩得好是“游 戏达人”，书读得好是“阅读达人”……想一想，你自己或身边的人是哪方面的高手，是什么“达人”呢？请 动笔写一写吧。要求：①事例具体，突出“达人”是某方面高手的特点；②450 字以上，语句通顺，书写完整；③题目自拟。
答案解析部分
【答案】1．浪漫；鞭炮；祭祀；寄托；竞渡；沸腾；皎洁；传承
2．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏。
【知识点】看拼音写汉字；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，结合拼音把词语写正确，即可顺利作答。
1．结合句子表述的意思，“浪漫”都是三点水，左右结构；“鞭炮”的“鞭”是革字旁，右边是“便”；“祭祀”的“祭”下面是“示”；“寄托”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”；“竞渡”的“竞”下面是“兄”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“马”；“皎洁”的“皎”是白字旁，右边是“交”；“传承”的“承”中间是三横；
故答案为：浪漫；鞭炮；祭祀；寄托；竞渡；沸腾；皎洁；传承
2．结合描写传统节日的诗句，如“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”等进行作答。
故答案为：爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏。
3．【答案】C
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】结合对汉字的理解，“筵” 的形旁是 “竹字头（ ）”，说明其字义与竹子或竹制品相关，声旁是 “延（yán）”，提示读音与 “yán” 相近，与 C 选项的读音一致。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音和字义的掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，结合形声字的形旁表示的意思，进行顺利作答。
4．【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合对句子的理解，在 “传承红色基因” 这一语境中，“红色” 并非指具体的颜色，也不是单纯的喜庆氛围，更与生物学上的遗传物质无关。这里的 “红色基因” 是一种比喻，特指中国共产党在革命、建设和改革过程中形成的优良传统、革命精神和崇高信仰，如井冈山精神、长征精神、延安精神等。这些精神是党和人民在长期奋斗中积累的宝贵精神财富，需要一代又一代新人传承和发扬，因此 “红色” 在这里的核心含义是革命精神。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境确定词语的具体意义。
5．【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合对各项中词语的理解，A 项 “郎中”：古代是对医生的称呼（如宋代以后郎中常指医生），现代口语中部分地区仍称医生为郎中，古今意义一致。
B 项 “驿站”：古代指供传递公文的人或来往官员中途休息、换马的场所，功能类似现代供人临时住宿的 “旅店”，核心都是提供中途停留的服务，古今意义相近。
C 项 “货郎”：古代指流动贩卖商品的人，现代 “商贩” 也指从事商品买卖的人，二者均指向 “经商贩卖者” 的身份，意义一致。
D 项 “墨客”：古代指文人、读书人（因文人常以笔墨为工具创作，故称 “墨客”）；而 “客人” 指来访的人或外来的人，与 “文人” 的含义毫无关联，古今意义完全不同。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。
6．【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中的句子，结合句子表达的意思，判断词语的运用是否恰当；A 项 “士别三日，即更刮目相待” 指人在短时间内有很大进步，需用新眼光看待。此处形容游学后孩子的成长，符合语境。
B 项 “一日千里” 形容进展极快。用于描述学生在实践中能力快速提升，恰当合理。
C 项 “一步登天” 比喻一下子达到很高的境界或程度，多含贬义，也指人突然得志爬上高位。游学的目的是增长见识、循序渐进地提升自我，用 “一步登天” 形容既不符合语境，也带有不当的感彩，属于用词错误。
D 项 “星星之火，可以燎原” 比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。此处形容游学活动对孩子的积极影响会逐渐扩大，使用恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
7．【答案】C
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】阅读句子，结合重读音节表述的意思进行分析：A项“为什么”强调的是“一直看着我”的原因，这项与括号里的意思不符；
B项“一直”强调的是看的动作没有停止，这项与括号里的意思不符；
C项“看着”强调是为什么只是“看着”，没有把应该说的话直接说出来，这项与括号中表述的意思一致；
D项中“我”强调你为什么没有看别人，这项与括号里的意思不符；
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子重音表述的含义进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
8．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】结合句子表述的意思，④句先回顾往昔革命先辈奋斗，③句承接往昔，思考今朝如何珍惜与继承，①句接着说今朝应树立理想、学习，②句 “然后” 承接①句的学习，讲实践成长，逻辑连贯，所以顺序是④③①② 。结合对句子意思的分析，进行表述作答。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
9．【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子表述的意思，对句子中标点符号进行分析：A 项，“史记” 是书籍，应加书名号，即《史记》 。
B 项，标点使用正确，拟声词 “嘎 ——” 用破折号体现声音延长。
C 项，选择问句中，中间的问号应改为逗号，即 “是事物外表的迷人美丽，还是处于自己直觉的驱使？” 。
D 项，“八、九公里”“一、二十公里” 表约数，顿号应删去 。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
10．【答案】D
【知识点】文章人物形象理解；《红楼梦》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】结合原著内容，D项中“醉打蒋门神” 的主人公是武松，不是鲁智深，D 选项说法错误；
A 选项《小英雄雨来》背景和人物塑造正确；
B 选项 “三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获” 都与诸葛亮有关，说法正确；
C 选项对《红楼梦》情节的表述正确 。
故答案为：D
【点评】题目考查对原著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】结合原著的内容，《西游记》中师徒历经磨难终成正果，过程满是负累，对应③“所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已” 。
《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊靠智慧双手解决难题，对应①“充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解” 。
《爱的教育》围绕爱与教育，对应④“懂得爱，学会爱，是教育的重要内容” 。
《骑鹅旅行记》是奇妙旅行，能收获爱与温暖，对应②“见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖” 。
故答案为：B
【点评】题目考查对原著理解相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著的主要内容和说明的道理，进行正确作答。
12．【答案】泣涕零如雨；好雨知时节；天街小雨润如酥；清明时节雨纷纷；渭城朝雨浥轻尘；事非经过不知难；夜来风雨声；多少楼台烟雨中；七八个星天外；取之于蓝
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合对诗句的理解，“终日不成章，泣涕零如雨”出自《古诗十九首 迢迢牵牛星》（汉代乐府民歌），意思是织女一整天也织不成完整的花纹，泪水像雨一样零落不停。“好雨知时节，当春乃发生”出自宋代辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，意思：天空中闪烁着七八颗星星，山前落下两三滴小雨。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，意思：京城街道上的小雨细腻滋润，像酥油一样；远看草色一片嫩绿，近看却又模糊不清，仿佛没有。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧《清明》，意思：清明时节，细雨纷纷扬扬，路上的行人（多为扫墓者）情绪低落，仿佛魂魄都要消散。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维《送元二使安西》，意思：渭城早晨的细雨湿润了地面的尘土，旅店周围的柳树显得格外青翠新鲜。“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自明代《增广贤文》，意思：知识到实际应用时才悔恨学得太少，事情不亲身经历就不知其中的艰难。“夜来风雨声，花落知多少”出自唐代孟浩然《春晓》，意思：昨夜听到了风雨的声音，不知吹落了多少盛开的花朵。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧《江南春》，意思：南朝时期修建的四百八十座寺庙，如今有多少亭台楼阁笼罩在朦胧的烟雨之中。“七八个星天外，两三点雨山前”出自宋代辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，意思：天空中闪烁着七八颗星星，山前落下两三滴小雨。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自战国《荀子 劝学》，意思：靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。
故答案为：泣涕零如雨；好雨知时节；天街小雨润如酥；清明时节雨纷纷；渭城朝雨浥轻尘；事非经过不知难；夜来风雨声；多少楼台烟雨中；七八个星天外；取之于蓝
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
【答案】13．春；元二；更
14．冬；董大；反问
15．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
16．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合对诗句的理解，诗中 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 一句，“柳色新” 体现了春季柳树发芽、景色清新的特点，故为春季。题目 “送元二使安西” 明确了送别对象是 “元二”，因此 “君” 即指元二。“更尽一杯酒” 的 “更” 有 “再、又” 的意思，暗示此前已多次劝酒，此处是再次劝饮，体现出送别时的不舍之情。
故答案为：春；元二；更
14．结合对诗句的理解，诗中 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷” 描绘了黄云蔽日、北风呼啸、大雪纷飞的景象，典型的冬季严寒场景，故为冬季。题目 “别董大” 表明诗歌是送别 “董大”（董庭兰，唐代著名琴师），因此 “君” 即指董大。“天下谁人不识君？” 以反问的语气强调 “天下人都认识你”，加强了对友人才华的肯定和劝慰的力度，比陈述句更有感染力。
故答案为：冬；董大；反问
15．王昌龄《送柴侍御》中的 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡” 表达了即使相隔两地，也因共享自然景物而心意相通的豁达情怀，与之有异曲同工之妙的诗句是 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句诗均突破了传统送别诗的离愁别绪，前者以 “青山同云雨、明月共两乡” 强调空间阻隔下的情感联结，后者勉励朋友要勇毅前行，都展现了开阔的胸襟和对友情的深刻理解。
故答案为：莫愁前路无知己；天下谁人不识君
16．结合对诗句的理解，进行分析：A 选项正确：《别董大》以 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷” 的壮阔冬景烘托送别氛围；《送元二使安西》以 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 的清新春景反衬离别之情，均运用借景抒情。
B 选项正确：两首诗题目分别为 “别董大”“送元二使安西”，明确为送别题材。
C 选项错误：《送元二使安西》中 “劝君更尽一杯酒” 体现了对友人的难舍与牵挂；但《别董大》以 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 鼓励友人，情感豪迈豁达，并无 “担忧”，更多是对友人才华的肯定与劝慰。
D 选项正确：《别董大》用反问句凸显对友人的信心，情感乐观；《送元二使安西》虽有离别惆怅，但 “客舍青青柳色新” 的清新基调使情感不流于悲伤，符合描述。
故答案为：C
【答案】17．厨余垃圾；有害垃圾；可回收物；一
18．C
19．D
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合材料一，垃圾可以分成可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾这四大类；结合材料内容，进行表述作答。
故答案为：厨余垃圾；有害垃圾；可回收物；一
18．结合材料内容以及相关知识，A 选项错误：花草枯枝属于厨余垃圾（易腐生物质），但花盆通常由陶瓷、塑料等制成，属于可回收物或其他垃圾，不属于厨余垃圾。
B 选项错误：并非所有电池都属于有害垃圾。例如，普通干电池（如 1 号、5 号电池）已实现低汞或无汞化，现在多归类为其他垃圾；而充电电池（如锂电池）、纽扣电池等属于有害垃圾。
C 选项正确：废纸（如报纸、纸箱）、塑料（如瓶罐、薄膜）、玻璃（如瓶罐）、金属（如易拉罐、铁丝）、织物（如旧衣物、布料）均属于可回收物，可通过回收加工循环利用。
D 选项错误：其他垃圾是指除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾之外的剩余垃圾，三者分类界限明确，其他垃圾中不包含厨余垃圾和可回收物。
故答案为：C
19．结合材料内容，主要介绍了垃圾分类的方法以及意义，说明垃圾分类人人有责的道理；
故答案为：D
【答案】20．mú；mēn
21．像手被绑住一样，一点办法都没有；文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。；形容动作敏捷；文中指大汉收拾小茶几动作利索。
22．买；翻；晾；吃
23．B
24．首尾呼应；好；有孝心
25．A
26．各位老师，同学们：大家好！今天我想和大家分享一个关于 “爱” 的故事 —— “我”外出旅行给妈妈买了她最喜欢的“白蘑菇”，一路上“我”在很多陌生人的帮助下，顺利保存蘑菇，把蘑菇带回家。爱从不是孤立的火苗，而是能在人与人之间悄悄传递的暖流。就像春风拂过田野，每一株草都会跟着摇晃；当一份善意被捧出时，总有更多温暖会顺着这份心意，慢慢蔓延开来。；这就是爱的奇妙之处：它从一个人心里出发，路过另一个人的掌心，又会在更多人眼中开出花来。愿我们都能成为那个传递爱的人，让这份感染不断延续，让身边的世界，永远被这样的温暖包围。谢谢大家！
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合对多音字的理解，“模” 读 “mú” 时，多表示人的长相或装束打扮的样子，如 “模样”“模具”；读 “mó” 时，意为规范、仿效等，如 “模型”“模仿”。“闷” 读“mēn”时，指天气湿热、空气不流通，如“闷热”“闷头”；读“mèn”时，侧重心理状态，如“烦闷”“郁闷”。
故答案为：mú；mēn
21．“束手无策”意思指像手被绑住一样，一点办法都没有；文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。“三下五除二”是一句俗语，意思是形容动作敏捷；文中指大汉收拾小茶几动作利索。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：像手被绑住一样，一点办法都没有；文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。形容动作敏捷；文中指大汉收拾小茶几动作利索。
22．结合短文内容，主要讲述了“我”在草原买蘑菇，在宾馆“我”摆蘑菇、翻蘑菇；在卧铺车厢“我”晾蘑菇、风吹蘑菇，回到家“我”和母亲吃蘑菇；结合文中描写，运用恰当的动词进行表述作答。
故答案为：买；翻；晾；吃
23．结合短文内容，AC两项中对短文第⑩ 自然段的理解表述正确，符合短文表达的意思；
B项中第 自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被“我”要把蘑菇带给母亲的孝心感动了，这项理解和表述错误；
故答案为：B
24．结合短文内容，本文的开头和结尾非常巧妙，这是首尾呼应的写法。文章结尾更令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道香甜，同时也赞叹女 儿，赞美陌生人的善良。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：首尾呼应；好；有孝心
25．结合短文内容，主要描写了“我”外出旅行给妈妈买了她最喜欢的“白蘑菇”，一路上“我”在很多陌生人的帮助下，顺利保存蘑菇，把蘑菇带回家的故事，表现了人世间的温情，应该选择A项；
故答案为：A
26．结合短文中的故事，根据演讲的主题，对故事内容进行简要概括表述，表达出自己的真情实感。
故答案为：各位老师，同学们：大家好！今天我想和大家分享一个关于 “爱” 的故事 —— “我”外出旅行给妈妈买了她最喜欢的“白蘑菇”，一路上“我”在很多陌生人的帮助下，顺利保存蘑菇，把蘑菇带回家。爱从不是孤立的火苗，而是能在人与人之间悄悄传递的暖流。就像春风拂过田野，每一株草都会跟着摇晃；当一份善意被捧出时，总有更多温暖会顺着这份心意，慢慢蔓延开来。
这就是爱的奇妙之处：它从一个人心里出发，路过另一个人的掌心，又会在更多人眼中开出花来。愿我们都能成为那个传递爱的人，让这份感染不断延续，让身边的世界，永远被这样的温暖包围。谢谢大家！
27．【答案】我们班的 "魔方达人" 提起我们班的张浩，同学们都会竖起大拇指 —— 他可是全校有名的 "魔方达人"。不管是三阶、四阶魔方，还是异形魔方，到了他手里，仿佛被施了魔法，转瞬间就能恢复原状。
第一次见识他的厉害，是在去年的班级才艺展上。当他掏出一个被打乱得毫无规律的三阶魔方时，台下还有同学小声嘀咕："这得转到天黑吧？" 可张浩只是淡淡一笑，手指轻轻搭在魔方上，手腕微动，"咔咔咔" 的转动声像一串轻快的音符。他的指尖在红、黄、蓝、白、绿、橙六种色块间跳跃，眼神专注得像在解一道精密的数学题。我还没看清他转动的手法，不过二十秒，"啪" 的一声轻响，六个面已然整整齐齐，每种颜色都像被尺子量过一样规整。台下先是一片寂静，随即爆发出雷鸣般的掌声。
后来我才知道，这 "二十秒" 的背后藏着多少练习。每天课间，当我们在走廊打闹时，张浩总在座位上捧着魔方练习；放学后，他会对着教学视频琢磨新手法，常常练到手指发酸。有一次我问他："你每天转这么多遍，不觉得枯燥吗？" 他举起魔方，指尖摩挲着磨损的棱块说："你看，每个色块的位置都有规律，就像解谜一样，解开的时候特别有成就感。"
上个月的校运会上，他还挑战了 "蒙眼复原魔方"。当红领巾蒙住双眼时，他先把魔方在手里轻轻转了几圈，仿佛在 "听" 色块的位置。接着，转动声再次响起，节奏比平时更快，像是一场紧张的交响乐。三分钟后，当他摘下红领巾，举起完全复原的魔方时，连裁判老师都忍不住为他鼓掌。
现在，张浩成了我们班的 "小老师"，午休时总有同学围着他请教魔方技巧。他从不藏私，耐心地讲解 "十字诀"" 层先法 "，还会握着同学的手纠正指法。在他的影响下，班里掀起了一股" 魔方热 "，连最调皮的男生都能静下心来转上几分钟。
这就是我们班的 "魔方达人"，他用指尖的魔力告诉我们：所谓 "达人"，不过是把热爱的事做到了极致。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】结合题目要求，写一写自己身边的“达人”，要结合人物的特点通过具体事例把人物写具体，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“身边的达人”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍自己的好朋友“魔方达人”张浩的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
1 / 1湖南省武冈市东方红、红光、红星小学联考2024-2025学年六年级下学期语文毕业质量检测模拟试卷
一、积累运用（38分）
（2025六下·武冈期末） 根据下面的语境，完成练习
传统节日，不仅体现着中国人生活的làng màn____和热情，还体现着中国人对家的依恋、对根的追 寻。春节，biān pào____声声，万象更新；清明，万物生发，人们jì sì____祖先，jì tuō____ 哀思：端午，粽叶飘香，龙舟手展示jìng dù____技巧，观众热血fèi téng____；中秋，月色 jiǎo jié____，脉脉如水。在传统节日中chuán chéng____民风民俗，正是中国人文化自信的 体现。我最喜欢的描写传统节日的诗句是“____，____ ”。
1．根据拼音，写词语。
2．在文段横线处填写合适的内容。
【答案】1．浪漫；鞭炮；祭祀；寄托；竞渡；沸腾；皎洁；传承
2．爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏。
【知识点】看拼音写汉字；古诗词填空；古诗词运用
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，结合拼音把词语写正确，即可顺利作答。
1．结合句子表述的意思，“浪漫”都是三点水，左右结构；“鞭炮”的“鞭”是革字旁，右边是“便”；“祭祀”的“祭”下面是“示”；“寄托”的“寄”是宝盖头，下面是“奇”；“竞渡”的“竞”下面是“兄”；“沸腾”的“腾”是月字旁，右边下面是“马”；“皎洁”的“皎”是白字旁，右边是“交”；“传承”的“承”中间是三横；
故答案为：浪漫；鞭炮；祭祀；寄托；竞渡；沸腾；皎洁；传承
2．结合描写传统节日的诗句，如“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”等进行作答。
故答案为：爆竹声中一岁除；春风送暖入屠苏。
3．（2025六下·武冈期末） 根据形声字的特点可以猜测，“筵”的读音与字义是下面哪一项（　　）
A．tíng 厅堂 B．t ǐng硬 而直
C．yán 竹席 D．jūn 竹子
【答案】C
【知识点】字义；字音
【解析】【分析】结合对汉字的理解，“筵” 的形旁是 “竹字头（ ）”，说明其字义与竹子或竹制品相关，声旁是 “延（yán）”，提示读音与 “yán” 相近，与 C 选项的读音一致。
故答案为：C
【点评】题目考查学生的汉字读音和字义的掌握能力。作答时要对于多音字要结合词语中汉字的意思进行正确作答，结合形声字的形旁表示的意思，进行顺利作答。
4．（2025六下·武冈期末） “我们要传承红色基因，争做时代新人。”句中“红色”是指（　　）
A．一种颜色 B．革命精神 C．喜庆氛围 D．遗传物质
【答案】B
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合对句子的理解，在 “传承红色基因” 这一语境中，“红色” 并非指具体的颜色，也不是单纯的喜庆氛围，更与生物学上的遗传物质无关。这里的 “红色基因” 是一种比喻，特指中国共产党在革命、建设和改革过程中形成的优良传统、革命精神和崇高信仰，如井冈山精神、长征精神、延安精神等。这些精神是党和人民在长期奋斗中积累的宝贵精神财富，需要一代又一代新人传承和发扬，因此 “红色” 在这里的核心含义是革命精神。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境确定词语的具体意义。
5．（2025六下·武冈期末） 下列词语的古今意义不一致的一组是（　　）
A．郎中-医生 B．驿站-旅店 C．货郎-商贩 D．墨客一客人
【答案】D
【知识点】词语含义的理解
【解析】【分析】结合对各项中词语的理解，A 项 “郎中”：古代是对医生的称呼（如宋代以后郎中常指医生），现代口语中部分地区仍称医生为郎中，古今意义一致。
B 项 “驿站”：古代指供传递公文的人或来往官员中途休息、换马的场所，功能类似现代供人临时住宿的 “旅店”，核心都是提供中途停留的服务，古今意义相近。
C 项 “货郎”：古代指流动贩卖商品的人，现代 “商贩” 也指从事商品买卖的人，二者均指向 “经商贩卖者” 的身份，意义一致。
D 项 “墨客”：古代指文人、读书人（因文人常以笔墨为工具创作，故称 “墨客”）；而 “客人” 指来访的人或外来的人，与 “文人” 的含义毫无关联，古今意义完全不同。
故答案为：D
【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境判断词语的具体意义。
6．（2025六下·武冈期末） “读万卷书，行万里路。”研学打开了我们亲近世界的大门、也引起大家关注。下列加点词语使用不正确的一 项是（　　）。
A．家长们纷纷表示：“士别三日，即更刮目相待”，游学归来的孩子，一定会让我们自愧不如。”
B．各科老师都感慨道：“学生们游历五湖四海，在实践中增长见识，能力提升定会一日千里。”
C．同学们开心地说：“我们对游学项目期待已久，终于可以凭借这次机会一步登天，大开眼界了。”
D．社会人士赞誉道：“游学活动能拓宽青少年的视野，对孩子的影响堪称‘星星之火，可以燎原’。”
【答案】C
【知识点】成语运用
【解析】【分析】阅读各项中的句子，结合句子表达的意思，判断词语的运用是否恰当；A 项 “士别三日，即更刮目相待” 指人在短时间内有很大进步，需用新眼光看待。此处形容游学后孩子的成长，符合语境。
B 项 “一日千里” 形容进展极快。用于描述学生在实践中能力快速提升，恰当合理。
C 项 “一步登天” 比喻一下子达到很高的境界或程度，多含贬义，也指人突然得志爬上高位。游学的目的是增长见识、循序渐进地提升自我，用 “一步登天” 形容既不符合语境，也带有不当的感彩，属于用词错误。
D 项 “星星之火，可以燎原” 比喻开始时微小，但有远大发展前途的新事物。此处形容游学活动对孩子的积极影响会逐渐扩大，使用恰当。
故答案为：C
【点评】题目考查学生对词语的理解和运用能力。作答时要结合平时学习对词语的理解，根据每个句子所表达的主要意思判断词语的运用是否恰当，然后做出正确判断，做出选择。
7．（2025六下·武冈期末） 说话时，重音不同，语意的侧重点也有所不同。下面的句子因重音不同而表达出不同的意思，哪一项的意思与括号里的意思相符？（　　）
A．你为什么一直看着我？ （看一眼就罢了。）
B．你为什么一直看着我？ （其他人就不值得你看了吗？）
C．你为什么一直看着我？ （有话就直说好了。）
D．你为什么一直看着我？ （别人都没有这样看。）
【答案】C
【知识点】变读音与重读音
【解析】【分析】阅读句子，结合重读音节表述的意思进行分析：A项“为什么”强调的是“一直看着我”的原因，这项与括号里的意思不符；
B项“一直”强调的是看的动作没有停止，这项与括号里的意思不符；
C项“看着”强调是为什么只是“看着”，没有把应该说的话直接说出来，这项与括号中表述的意思一致；
D项中“我”强调你为什么没有看别人，这项与括号里的意思不符；
故答案为：C
【点评】题目主要考查学生的句子分析和理解能力。要结合题目的要求，对每一选项中的句子重音表述的含义进行正确分析，选出符合题目要求的句子，进行作答。
8．（2025六下·武冈期末） 在下面的横线处填入语句，衔接最恰当的是哪一项？（　　）
“少年智则国智，少年强则国强。”__相信我们一定能不负先辈重托，强国有我！
① 我们要树立远大理想，努力学习，为报效祖国打好扎实基础。
② 然后在实践中成长，面对各种艰难险阻，勇往直前，攻坚克难。
③ 想今朝，应如何珍惜幸福生活，继承和发扬革命精神？
④ 忆往昔，无数革命先辈浴血奋斗，换来今天的和平岁月。
A．①②③④ B．④③①② C．①③④② D．④①②③
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】结合句子表述的意思，④句先回顾往昔革命先辈奋斗，③句承接往昔，思考今朝如何珍惜与继承，①句接着说今朝应树立理想、学习，②句 “然后” 承接①句的学习，讲实践成长，逻辑连贯，所以顺序是④③①② 。结合对句子意思的分析，进行表述作答。
故答案为：B
【点评】题目考查学生的句子排序能力。作答时要读懂每个句子根据每个句子之间在语义上的内在联系，理清表达的思路，然后再确定正确的表达顺利，结合自己的学习积累和认知，进行排序。排序完成后，要认真读一读，看语段会是否通顺，即可顺利作答。
9．（2025六下·武冈期末） 下列句中标点符号使用正确的一项是（　　）
A．鲁迅先生称赞“史记”是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B．“嘎——”远处传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C．人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是处于自己直觉的驱使？
D．飞机在600米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
【答案】B
【知识点】标点符号运用
【解析】【分析】结合句子表述的意思，对句子中标点符号进行分析：A 项，“史记” 是书籍，应加书名号，即《史记》 。
B 项，标点使用正确，拟声词 “嘎 ——” 用破折号体现声音延长。
C 项，选择问句中，中间的问号应改为逗号，即 “是事物外表的迷人美丽，还是处于自己直觉的驱使？” 。
D 项，“八、九公里”“一、二十公里” 表约数，顿号应删去 。
故答案为：B
【点评】题目考查学生对标点符号的使用能力。作答时要根据平时学习对标点符号的认识，结合标点符号的用法和句子表达的主要意思，确定恰当的标点符号，进行作答。
10．（2025六下·武冈期末） 班级组织了“快乐读书吧”交流会，以下说法不正确的一项是（　　）
A．《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。
B．《三国演义》中，“三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获”这些故事都和诸葛亮有关。
C．《红楼梦》中最热闹的情节是元妃省亲，最有趣的情节是刘姥姥进大观园，最凄惨的情节是黛玉焚稿。
D．“大闹野猪林”“醉打蒋门神”都是《水浒传》里描写鲁智深的情节。
【答案】D
【知识点】文章人物形象理解；《红楼梦》；《水浒传》；《三国演义》
【解析】【分析】结合原著内容，D项中“醉打蒋门神” 的主人公是武松，不是鲁智深，D 选项说法错误；
A 选项《小英雄雨来》背景和人物塑造正确；
B 选项 “三顾茅庐”“六出祁山”“七擒孟获” 都与诸葛亮有关，说法正确；
C 选项对《红楼梦》情节的表述正确 。
故答案为：D
【点评】题目考查对原著相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。
11．（2025六下·武冈期末） 给相关名著的封面配上一句话，从甲到丁，所选顺序最恰当的一项是（　　）
甲《西游记》乙《鲁滨逊漂流记》丙《爱的教育》丁《骑鹅旅行记》
① 充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解。
② 见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖。
③ 所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已。
④ 懂得爱，学会爱，是教育的重要内容。
A．①②③④ B．③①④② C．③②①④ D．②④①③
【答案】B
【知识点】排序
【解析】【分析】结合原著的内容，《西游记》中师徒历经磨难终成正果，过程满是负累，对应③“所谓终成正果，只不过比别人多了无数的负累而已” 。
《鲁滨逊漂流记》里鲁滨逊靠智慧双手解决难题，对应①“充分利用自己的智慧与双手，一切难题都将迎刃而解” 。
《爱的教育》围绕爱与教育，对应④“懂得爱，学会爱，是教育的重要内容” 。
《骑鹅旅行记》是奇妙旅行，能收获爱与温暖，对应②“见寻常未见，闻平日未闻，在一场奇妙的旅行中收获爱和温暖” 。
故答案为：B
【点评】题目考查对原著理解相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己平时积累的文学知识，结合原著的主要内容和说明的道理，进行正确作答。
12．（2025六下·武冈期末） 根据所学知识填空。
为参加“爱阅读善表达”语文素养比赛，同学们正在进行以“雨”字为主题的飞花令：“终日不成章，　 　，当春乃发生。”“　 　。”“　 　，草色遥看 近却无。”“　 　，路上行人欲断魂。”“　 　，客舍青青柳色新。”小元接 不上，着急地说：“书到用时方恨少，　 　。”一旁的王老师刚想接令，边上的同学脱口而出： “　 　，花落知多少。”“南朝四百八十寺，　 　。”“　 　，两三点雨山前。”王老师听了，嘴角弯成了优美的弧线：“你们太棒了！真是“青，　 　，而青于蓝。”
【答案】泣涕零如雨；好雨知时节；天街小雨润如酥；清明时节雨纷纷；渭城朝雨浥轻尘；事非经过不知难；夜来风雨声；多少楼台烟雨中；七八个星天外；取之于蓝
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】结合对诗句的理解，“终日不成章，泣涕零如雨”出自《古诗十九首 迢迢牵牛星》（汉代乐府民歌），意思是织女一整天也织不成完整的花纹，泪水像雨一样零落不停。“好雨知时节，当春乃发生”出自宋代辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，意思：天空中闪烁着七八颗星星，山前落下两三滴小雨。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈《早春呈水部张十八员外》，意思：京城街道上的小雨细腻滋润，像酥油一样；远看草色一片嫩绿，近看却又模糊不清，仿佛没有。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自唐代杜牧《清明》，意思：清明时节，细雨纷纷扬扬，路上的行人（多为扫墓者）情绪低落，仿佛魂魄都要消散。“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”出自唐代王维《送元二使安西》，意思：渭城早晨的细雨湿润了地面的尘土，旅店周围的柳树显得格外青翠新鲜。“书到用时方恨少，事非经过不知难”出自明代《增广贤文》，意思：知识到实际应用时才悔恨学得太少，事情不亲身经历就不知其中的艰难。“夜来风雨声，花落知多少”出自唐代孟浩然《春晓》，意思：昨夜听到了风雨的声音，不知吹落了多少盛开的花朵。“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中”出自唐代杜牧《江南春》，意思：南朝时期修建的四百八十座寺庙，如今有多少亭台楼阁笼罩在朦胧的烟雨之中。“七八个星天外，两三点雨山前”出自宋代辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》，意思：天空中闪烁着七八颗星星，山前落下两三滴小雨。“青，取之于蓝，而青于蓝”出自战国《荀子 劝学》，意思：靛青是从蓝草中提取的，但颜色比蓝草更深。
故答案为：泣涕零如雨；好雨知时节；天街小雨润如酥；清明时节雨纷纷；渭城朝雨浥轻尘；事非经过不知难；夜来风雨声；多少楼台烟雨中；七八个星天外；取之于蓝
【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据题目内容和考查的知识点，进行准确作答，书写要正确。
二、阅读理解。（32分）
（2025六下·武冈期末）古诗对比阅读
送元二使安西
【唐】王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
别董大①
【唐】高适
千里黄云②白日曛③，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
【注释】①董大：董庭兰，在兄弟中排行第一。②黄云：乌云。③曛：昏暗
13．《送元二使安西》描写的季节是　 　季。“劝君更尽一杯酒”中的“君”指的是　 　，“　 　”字表明了酒已经劝了多次，喝了多杯。
14．《别董大》描写的季节是　 　季。“天下谁人不识君？”中“君”指的是　 　，这句 诗运用了　 　的修辞手法。
15．王昌龄在《送柴侍御》中的“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”与选文诗句“　 　，　 　”有异曲同工之妙。
16．把《别董大》和《送元二使安西》进行对比，说法有误的一项是（　　）
A．两首诗都运用了借景抒情的写法。
B．两首诗都是送别诗。
C．两首诗都表达了诗人对友人难舍难分、牵挂担忧的感情。
D．《别董大》情感豪迈、乐观；《送元二使安西》情感虽带惆怅，却不悲伤。
【答案】13．春；元二；更
14．冬；董大；反问
15．莫愁前路无知己；天下谁人不识君
16．C
【知识点】诗
【解析】【点评】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目要求，根据自己对古诗诗句的理解和题目考查要求，抓住古诗中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
13．结合对诗句的理解，诗中 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 一句，“柳色新” 体现了春季柳树发芽、景色清新的特点，故为春季。题目 “送元二使安西” 明确了送别对象是 “元二”，因此 “君” 即指元二。“更尽一杯酒” 的 “更” 有 “再、又” 的意思，暗示此前已多次劝酒，此处是再次劝饮，体现出送别时的不舍之情。
故答案为：春；元二；更
14．结合对诗句的理解，诗中 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷” 描绘了黄云蔽日、北风呼啸、大雪纷飞的景象，典型的冬季严寒场景，故为冬季。题目 “别董大” 表明诗歌是送别 “董大”（董庭兰，唐代著名琴师），因此 “君” 即指董大。“天下谁人不识君？” 以反问的语气强调 “天下人都认识你”，加强了对友人才华的肯定和劝慰的力度，比陈述句更有感染力。
故答案为：冬；董大；反问
15．王昌龄《送柴侍御》中的 “青山一道同云雨，明月何曾是两乡” 表达了即使相隔两地，也因共享自然景物而心意相通的豁达情怀，与之有异曲同工之妙的诗句是 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”两句诗均突破了传统送别诗的离愁别绪，前者以 “青山同云雨、明月共两乡” 强调空间阻隔下的情感联结，后者勉励朋友要勇毅前行，都展现了开阔的胸襟和对友情的深刻理解。
故答案为：莫愁前路无知己；天下谁人不识君
16．结合对诗句的理解，进行分析：A 选项正确：《别董大》以 “千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷” 的壮阔冬景烘托送别氛围；《送元二使安西》以 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新” 的清新春景反衬离别之情，均运用借景抒情。
B 选项正确：两首诗题目分别为 “别董大”“送元二使安西”，明确为送别题材。
C 选项错误：《送元二使安西》中 “劝君更尽一杯酒” 体现了对友人的难舍与牵挂；但《别董大》以 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君” 鼓励友人，情感豪迈豁达，并无 “担忧”，更多是对友人才华的肯定与劝慰。
D 选项正确：《别董大》用反问句凸显对友人的信心，情感乐观；《送元二使安西》虽有离别惆怅，但 “客舍青青柳色新” 的清新基调使情感不流于悲伤，符合描述。
故答案为：C
（2025六下·武冈期末）非连续性文本阅读
垃圾分类大考查
从前，垃圾们懒洋洋地躺在路边的垃圾桶里，七嘴八舌地聊着天，顺便同情一下国外的同胞们———听说在日 本、德国等许多国家，垃圾都要严格分开丢，还真是苦命啊！直到有一天，一纸通告发了下来，所有垃圾都傻了 眼：中国也要实行垃圾分类了！再不赶快弄个明白，我们就会进错家门，甚至无家可归了！
（一）垃圾都有家，快来认一认
（二）分类不要怕，“养猪记忆法”
看到这么多垃圾和不同种类的垃圾桶，你是不是有点儿无从下手，不知道该怎么正确投放垃圾？有人想出了 “养猪记忆法”，你别说，还真挺管用！
类别 举例 提示
“猪能吃的”厨余垃圾 剩菜剩饭、菜根菜叶、果皮、花草、茶叶渣、中药渣等。 大棒骨、硬贝壳不易分解，属于其他垃圾。
“猪不能吃的”其他垃圾 砖瓦陶瓷、灰土、烟头、一次性餐具、卫生纸、纸巾等。 除了其他三类，剩下的垃圾都可以归到这一类。
“猪吃了会死的”有害垃圾 电池、灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、过期药品、杀虫剂、指甲油等。 常用的5号、7号等一次性电池有害重金属含量很低或不含有害重金属，属于其他垃圾。
“卖了能买猪的”可回收物 包括废纸、塑料、玻璃、金属、织物五大类。 遇水即溶的卫生纸、纸巾、用脏了的塑料袋、毛巾等，已没有回收价值，属于其他垃圾。
（三）分类好处多，环保我做起
实行垃圾分类，能有效地减少污染，节约资源。为了我们的地球不会变成“大垃圾场”，别嫌麻烦，也不麻 烦，只需要丢垃圾的时候动动脑，动动手，你已经在拯救世界了！
17．填空。
“我们可以把垃圾分成“其他垃圾”“　 　”“　 　”“　 　”这四大类，我是通过阅 读文中第　 　个内容知道的。
18．关于垃圾的分类，下面哪一项说法正确？（　　）
A．花草枯枝和花盆都属于厨余垃圾。
B．电池都属于有害垃圾。
C．废纸、塑料、玻璃、金属、织物属于可回收物。
D．其他垃圾中也包含厨余垃圾和可回收物。
19．这篇短文主要告诉我们什么？ （　　）
A．垃圾分类跟猪有关。 B．垃圾分类的好办法。
C．垃圾分类的好处多。 D．垃圾分类人人有责。
【答案】17．厨余垃圾；有害垃圾；可回收物；一
18．C
19．D
【知识点】非连续性文本阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
17．结合材料一，垃圾可以分成可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾这四大类；结合材料内容，进行表述作答。
故答案为：厨余垃圾；有害垃圾；可回收物；一
18．结合材料内容以及相关知识，A 选项错误：花草枯枝属于厨余垃圾（易腐生物质），但花盆通常由陶瓷、塑料等制成，属于可回收物或其他垃圾，不属于厨余垃圾。
B 选项错误：并非所有电池都属于有害垃圾。例如，普通干电池（如 1 号、5 号电池）已实现低汞或无汞化，现在多归类为其他垃圾；而充电电池（如锂电池）、纽扣电池等属于有害垃圾。
C 选项正确：废纸（如报纸、纸箱）、塑料（如瓶罐、薄膜）、玻璃（如瓶罐）、金属（如易拉罐、铁丝）、织物（如旧衣物、布料）均属于可回收物，可通过回收加工循环利用。
D 选项错误：其他垃圾是指除可回收物、厨余垃圾、有害垃圾之外的剩余垃圾，三者分类界限明确，其他垃圾中不包含厨余垃圾和可回收物。
故答案为：C
19．结合材料内容，主要介绍了垃圾分类的方法以及意义，说明垃圾分类人人有责的道理；
故答案为：D
（2025六下·武冈期末）现代文阅读。
带白蘑菇回家
毕淑敏
① 妈妈爱吃蘑菇。
② 到青海出差，在幽蓝的天穹与黛绿的草原之间，见到点点闪烁的白星星，那不是星星，是草原上的白蘑菇。 返回的途中，我买了一袋白蘑菇，预备两天后坐火车带回北京。
③ 回到宾馆，铺下一张报纸，将蘑菇一柄柄小伞朝天。摆在地砖上，一如它们生长在草原时的模样（mú mó）.
④ 宾馆保洁员进来整理卫生，眉头皱了起来。我忙说：“我要把它们带回去送给妈妈。”保洁员暖暖地笑了，说：“您必须把蘑菇翻个身，让菌根朝上，不然蘑菇会烂的，草原上的白蘑菇最难保存。”听了保洁员的话，我把 白蘑菇一个一个翻过来，摆放在地上，好像晒太阳的小胖孩儿，温润而圆滑地裸露在空气中。
⑤ 离开时，保洁员帮我找来一只小纸箱，用剪刀戳了许多小洞，把白蘑菇妥妥地安放进去。
⑥ 火车驶出青海站，我走进卧铺车厢，小心翼翼地把纸箱塞在床下。对面一位青海大汉说：“箱子上捅了那 么多的洞，想必带的是活物了。小鸡？小鸭？怎么没听见叫？天气太热，可别憋死了。”
⑦ 我说：“带的是草原上的白蘑菇，送给妈妈。”
⑧ 他轻轻地重复，“哦，妈妈……”好像这个词语对他已十分陌生。半晌他才接着说，“只是你这样的带法，到不了兰州，蘑菇就得烂成污水。你在卧铺下面铺开几张纸，把蘑菇晾开，保持通风。”
⑨ 我依法处置，摆了一床底的蘑菇。每日数次拨弄，好像育秧的老农。蘑菇们平安地穿兰州，越宝鸡，直逼 郑州······不料火车行至中原一带，酷热无比，车厢内闷（mēn mèn）热如桑拿浴池，令人窒息。青海汉子不 放心地蹲下检查，突然叫道：“快想办法！出黑汁了，而且蘑菇表面已生出白膜，再捂下去，就不能吃了！”
⑩ 蒸笼般的车厢里，我束手无策。大汉二话不说，把我的白蘑菇，重新装进浑身是洞的纸箱。我说：“这不 是更糟了？”他并不解释，三下五除二，把卧铺小茶几上的水杯食品拢成一堆，对周围的人说：“烦请各位把自 家的东西，拿到别处去放，腾出这个小桌来放小箱子。箱子里装的是咱青海湖的白蘑菇，她要带回北京给妈妈。 我们把窗户开大，让风不停地灌进箱子，蘑菇就坏不了啦。大家帮帮忙。我们都有妈妈。”
乘客们无声地把面包、咸鸭蛋和可乐瓶子移开，为我腾出一方洁净的桌面。
风呼啸着。郑州的风，安阳的风，石家庄的风……穿箱而过。白蘑菇黑色的汁液，渐渐被蒸发了，烘 成干燥的标本。青海大汉坐的窗口是迎风的一面，疾风把他的头发卷得乱如蒿草。若不是为了这一箱蘑菇，窗子 原不必开得这样大。我几次歉意地说同他换换，他一摆手说：“草原上的风比这还大。”
终于，北京到了。我拎起蘑菇箱子同车友们告别，对大家说：“我代表自己和妈妈谢谢你们！”大家说，你 快回家去看妈妈吧。
由于路上蒸发了水分，白蘑菇比以前轻了许多。我走得很快，就要出站台的时候，青海汉子追上我说：“有 一件很要紧的事，忘了同你交代————青海白蘑菇，炖鸡最鲜，增强免疫力。”
妈妈喝着鸡汤说：“青海的白蘑菇味道真好！”是啊，白蘑菇真好！
20．用横线画出加点字的正确读音。
模样　 　（mú mó） 闷　 　 （mēn mèn）热
21．联系上下文理解词语的意思。
束手无策：　 　
三下五除二：　 　
22．作者带白蘑菇回家，一路上经历过很多的波折。借助图示照样子用小标题简要概括。
23．本文第⑩ 自然段的理解，下列说法不正确的一项是（　　）
A．第⑩自然段通过对青海大汉动作、语言的描写来表现他的热心助人。
B．第 自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被青海大汉的行为感动了。
C．这两段话通过点面描写来展现众人对“我”的帮助。
24．结合自己的阅读发现和感受，把下面的对话补充完整。
丁丁：我发现本文的开头和结尾非常巧妙，这是　 　的写法。
笑笑：是啊，文章结尾更令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道　 　，同时也赞叹女 儿，赞美陌生人　 　。
25．六（2）班王明想把这篇散文和其他同类主题的文章汇编成册推荐给弟弟妹妹阅读，需要给册子取一个题目，最合适的是（　　）
A．温情人世 B．榜样力量 C．偶遇善行 D．血脉亲情
26．六（一）班李阳要参加学校组织的演讲比赛，他决定以《爱是会彼此感染的》为题，选择上文这个生动的事 例为主要材料来写演讲稿。请你给他的演讲稿写一个开头和结尾。注意书写规范。
爱是会彼此感染的
亲爱的同学们：
（开头）　 　
（结尾）　 　
【答案】20．mú；mēn
21．像手被绑住一样，一点办法都没有；文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。；形容动作敏捷；文中指大汉收拾小茶几动作利索。
22．买；翻；晾；吃
23．B
24．首尾呼应；好；有孝心
25．A
26．各位老师，同学们：大家好！今天我想和大家分享一个关于 “爱” 的故事 —— “我”外出旅行给妈妈买了她最喜欢的“白蘑菇”，一路上“我”在很多陌生人的帮助下，顺利保存蘑菇，把蘑菇带回家。爱从不是孤立的火苗，而是能在人与人之间悄悄传递的暖流。就像春风拂过田野，每一株草都会跟着摇晃；当一份善意被捧出时，总有更多温暖会顺着这份心意，慢慢蔓延开来。；这就是爱的奇妙之处：它从一个人心里出发，路过另一个人的掌心，又会在更多人眼中开出花来。愿我们都能成为那个传递爱的人，让这份感染不断延续，让身边的世界，永远被这样的温暖包围。谢谢大家！
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
20．结合对多音字的理解，“模” 读 “mú” 时，多表示人的长相或装束打扮的样子，如 “模样”“模具”；读 “mó” 时，意为规范、仿效等，如 “模型”“模仿”。“闷” 读“mēn”时，指天气湿热、空气不流通，如“闷热”“闷头”；读“mèn”时，侧重心理状态，如“烦闷”“郁闷”。
故答案为：mú；mēn
21．“束手无策”意思指像手被绑住一样，一点办法都没有；文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。“三下五除二”是一句俗语，意思是形容动作敏捷；文中指大汉收拾小茶几动作利索。结合对词语的理解，进行作答。
故答案为：像手被绑住一样，一点办法都没有；文中指“我”完全想不出保存白蘑菇的办法。形容动作敏捷；文中指大汉收拾小茶几动作利索。
22．结合短文内容，主要讲述了“我”在草原买蘑菇，在宾馆“我”摆蘑菇、翻蘑菇；在卧铺车厢“我”晾蘑菇、风吹蘑菇，回到家“我”和母亲吃蘑菇；结合文中描写，运用恰当的动词进行表述作答。
故答案为：买；翻；晾；吃
23．结合短文内容，AC两项中对短文第⑩ 自然段的理解表述正确，符合短文表达的意思；
B项中第 自然段中人们“为我腾出一方洁净的桌面”，是因为被“我”要把蘑菇带给母亲的孝心感动了，这项理解和表述错误；
故答案为：B
24．结合短文内容，本文的开头和结尾非常巧妙，这是首尾呼应的写法。文章结尾更令人回味无穷，“妈妈”的话既写出了白蘑菇的味道香甜，同时也赞叹女 儿，赞美陌生人的善良。结合对句子的理解，进行作答。
故答案为：首尾呼应；好；有孝心
25．结合短文内容，主要描写了“我”外出旅行给妈妈买了她最喜欢的“白蘑菇”，一路上“我”在很多陌生人的帮助下，顺利保存蘑菇，把蘑菇带回家的故事，表现了人世间的温情，应该选择A项；
故答案为：A
26．结合短文中的故事，根据演讲的主题，对故事内容进行简要概括表述，表达出自己的真情实感。
故答案为：各位老师，同学们：大家好！今天我想和大家分享一个关于 “爱” 的故事 —— “我”外出旅行给妈妈买了她最喜欢的“白蘑菇”，一路上“我”在很多陌生人的帮助下，顺利保存蘑菇，把蘑菇带回家。爱从不是孤立的火苗，而是能在人与人之间悄悄传递的暖流。就像春风拂过田野，每一株草都会跟着摇晃；当一份善意被捧出时，总有更多温暖会顺着这份心意，慢慢蔓延开来。
这就是爱的奇妙之处：它从一个人心里出发，路过另一个人的掌心，又会在更多人眼中开出花来。愿我们都能成为那个传递爱的人，让这份感染不断延续，让身边的世界，永远被这样的温暖包围。谢谢大家！
三、习作表达。（30分）
27．（2025六下·武冈期末）“达人”指的是在某方面非常精通的人，即某方面的高手。作文写得好是“作文达人”，游戏玩得好是“游 戏达人”，书读得好是“阅读达人”……想一想，你自己或身边的人是哪方面的高手，是什么“达人”呢？请 动笔写一写吧。要求：①事例具体，突出“达人”是某方面高手的特点；②450 字以上，语句通顺，书写完整；③题目自拟。
【答案】我们班的 "魔方达人" 提起我们班的张浩，同学们都会竖起大拇指 —— 他可是全校有名的 "魔方达人"。不管是三阶、四阶魔方，还是异形魔方，到了他手里，仿佛被施了魔法，转瞬间就能恢复原状。
第一次见识他的厉害，是在去年的班级才艺展上。当他掏出一个被打乱得毫无规律的三阶魔方时，台下还有同学小声嘀咕："这得转到天黑吧？" 可张浩只是淡淡一笑，手指轻轻搭在魔方上，手腕微动，"咔咔咔" 的转动声像一串轻快的音符。他的指尖在红、黄、蓝、白、绿、橙六种色块间跳跃，眼神专注得像在解一道精密的数学题。我还没看清他转动的手法，不过二十秒，"啪" 的一声轻响，六个面已然整整齐齐，每种颜色都像被尺子量过一样规整。台下先是一片寂静，随即爆发出雷鸣般的掌声。
后来我才知道，这 "二十秒" 的背后藏着多少练习。每天课间，当我们在走廊打闹时，张浩总在座位上捧着魔方练习；放学后，他会对着教学视频琢磨新手法，常常练到手指发酸。有一次我问他："你每天转这么多遍，不觉得枯燥吗？" 他举起魔方，指尖摩挲着磨损的棱块说："你看，每个色块的位置都有规律，就像解谜一样，解开的时候特别有成就感。"
上个月的校运会上，他还挑战了 "蒙眼复原魔方"。当红领巾蒙住双眼时，他先把魔方在手里轻轻转了几圈，仿佛在 "听" 色块的位置。接着，转动声再次响起，节奏比平时更快，像是一场紧张的交响乐。三分钟后，当他摘下红领巾，举起完全复原的魔方时，连裁判老师都忍不住为他鼓掌。
现在，张浩成了我们班的 "小老师"，午休时总有同学围着他请教魔方技巧。他从不藏私，耐心地讲解 "十字诀"" 层先法 "，还会握着同学的手纠正指法。在他的影响下，班里掀起了一股" 魔方热 "，连最调皮的男生都能静下心来转上几分钟。
这就是我们班的 "魔方达人"，他用指尖的魔力告诉我们：所谓 "达人"，不过是把热爱的事做到了极致。
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】结合题目要求，写一写自己身边的“达人”，要结合人物的特点通过具体事例把人物写具体，表达出自己的真情实感。
【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“身边的达人”来写，结合自己的生活积累和领悟思考，介绍自己的好朋友“魔方达人”张浩的故事，作文中心突出，语句通顺，有真情实感。
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