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浙江省温州市瑞安市2023-2024学年三年级上册期末考试科学试卷
一、判断题。（本题有10小题，每题2分，共20分。）
1．（2024三上·瑞安期末）把一杯食盐溶液放在窗台上，溶解在水中的食盐会与水分一起蒸发。
【答案】错误
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】食盐溶液蒸发时，水会由液态变为气态蒸发到空气中，而食盐（氯化钠）属于可溶性固体，其溶解度随温度变化影响较小。当水分蒸发后，食盐会以晶体形式析出并留在容器中，不会随水分一同蒸发。这是蒸发结晶分离可溶性固体与液体的基本原理，因此题干说法错误。
2．（2024三上·瑞安期末）水沸腾后，如果继续给这杯水加热，水温会持续升高。
【答案】错误
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水沸腾是一种剧烈的汽化现象，在标准大气压下，水的沸点是 100℃。当水沸腾后，即使继续加热，热量会用于水的汽化（即液态水变成气态水蒸气），而水温保持在沸点不变。因此，“水温会持续升高” 的说法错误。
3．（2024三上·瑞安期末）天空中的云是气态的水。(　　)
【答案】错误
【知识点】水的三态变化
【解析】【分析】天空中的云并非气态的水，而是由液态的小水滴或固态的小冰晶组成。当水蒸气遇冷液化或凝华时，会形成大量微小颗粒聚集在一起，从而构成云。气态的水（水蒸气）是无色透明的，肉眼无法直接看到，而云可见，故题干说法错误。
4．（2024三上·瑞安期末）没有水温计时，可以用气温计测量热水的温度。（　　）
【答案】错误
【知识点】认识气温计
【解析】【分析】根据对温度计类型的认识，体温计是测量人体温度的专用温度计，量程为一般在35℃～42℃之间，不能用来测量热水，题目的说法是错误的。
5．（2024三上·瑞安期末）虽然空气看不见、摸不着，但空气是存在的。(　　)
【答案】正确
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气虽无色无味、看不见摸不着，但可通过多种现象证明其存在。例如用扇子扇风时能感受到气流，气球充气后会鼓起且有重量，风动树叶、空气流动形成的自然现象等，都是空气存在的直观证据。从科学角度看，空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，可通过实验检测其成分并证实其物理性质，因此题干说法正确。
6．（2024三上·瑞安期末）不小心将乒乓球捏扁了，我们可以用开水烫，使乒乓球鼓起来。(　　)
【答案】正确
【知识点】气体的热胀冷缩
【解析】【分析】乒乓球被捏扁后，内部空气体积缩小、压强增大。用开水烫时，球内空气受热膨胀，压强增大到一定程度会将瘪的部分顶起，利用了气体热胀冷缩的原理。只要乒乓球没有破裂，这种方法可使球恢复原状，是生活中常见的物理现象应用，故题干说法正确。
7．（2024三上·瑞安期末）在研究“一袋空气的质量是多少”时，我们可以选择绿豆或者回形针放在天平上与空气的质量进行比较。
【答案】正确
【知识点】测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气的质量非常轻，直接用天平难以测量。在研究 “一袋空气的质量” 时，可利用天平的平衡原理，先在天平一端放一袋空气，另一端逐渐添加质量极轻的物体（如绿豆、回形针），直到天平平衡，通过计算这些物体的总质量间接得知空气的质量。因此该做法正确。
8．（2024三上·瑞安期末）天空中出现纤维、羽毛状的卷云，说明很可能会下雨。(　　)
【答案】错误
【知识点】云的种类
【解析】【分析】卷云是高空中由微小冰晶组成的云，呈纤维、羽毛状，通常出现在晴朗天气。它的形成与高空干燥冷空气有关，此时大气稳定，不易产生降水。而下雨前多出现积雨云、雨层云等低空厚重云层。因此，天空中出现卷云时，往往预示着天气晴朗，并非即将下雨。
9．（2024三上·瑞安期末）对一段时间内的天气日历进行整理和分析，可以帮助我们了解这段时间天气变化的一些规律。
【答案】正确
【知识点】整理我们的天气日历
【解析】【分析】天气日历记录了一段时间内的气温、降水、风速、云量等天气要素。通过整理分析这些数据，能发现天气要素的变化趋势（如气温升降规律、降水集中时段等），还可归纳出天气变化的周期性或关联性，是研究短期天气变化规律的基础方法，故题干说法正确。
10．（2024三上·瑞安期末）降水量的单位是毫米。(　　)
【答案】正确
【知识点】测量降水量
【解析】【分析】降水量是指一定时间内降落到地面的水层深度，国际上统一采用 “毫米（mm）” 作为计量单位。它通过雨量器等工具测量，能准确反映降水的多少。例如，24 小时内降水量为 10 毫米，意味着每平方米地面累计积水 10 毫米深，该单位在气象观测和预报中被广泛使用，故题干说法正确。
二、选择题。（本题有15小题，每题2分，共30分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分。）
11．（2024三上·瑞安期末）做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，我们小组的实验结果是食盐的溶解能力更强，第3小组的实验结果是小苏打的溶解能力更强，遇到这样的情况，最好的方法是（　　）。
A．等一会儿，老师会报出答案，我们只要记录老师的数据
B．第3小组的数据可能更准确，我们选择他们的实验数据
C．重新领取实验材料，重新实验
【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】科学实验需遵循可重复性原则，小组间实验结果矛盾可能源于操作误差（如水量、温度控制不当）或材料差异。直接依赖老师答案或采信其他小组数据，会丧失实验探究意义。重新实验能排除偶然因素，通过规范操作验证结论，这是科学探究中解决数据矛盾的合理方法，故应选 C。
12．（2024三上·瑞安期末）小科观察加热水的过程中，下图中（　　）最有可能是沸腾时记录的。
A． B． C．
【答案】B
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水加热过程中，气泡从容器底部产生后，会向上运动，且体积逐渐变小，最终可能在上升过程中消失。水沸腾时的典型特征是：水温达到沸点后保持不变，水中产生大量气泡，气泡由下至上逐渐变大，到达水面破裂释放水蒸气。选项中，A没有气泡产生，B气泡由下至上是逐渐增大，C由下至上气泡逐渐减小，选项B正确。
13．（2024三上·瑞安期末）把食盐和泥沙等杂质分开，正确的操作过程是（　　）。
A．蒸发→溶解→过滤 B．溶解→过滤→蒸发 C．溶解→蒸发→过滤
【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】食盐易溶于水，泥沙不溶于水。先将混合物溶解，食盐融入水中，泥沙残留；过滤可分离出泥沙；再蒸发滤液，水分蒸发后析出食盐晶体。若按 A 或 C 的顺序操作，无法有效分离杂质：蒸发后溶解会重新混合，先蒸发再过滤也无法分离不溶物。该流程符合固液分离及结晶的科学原理，故正确步骤为 B。
14．（2024三上·瑞安期末）常温下，比较小苏打和食盐在水中的溶解能力，下列说法正确的是（　　）。
A．一样强 B．小苏打强 C．食盐强
【答案】C
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】100mL水中可以大约溶解食盐36g，小苏打9.6g.
15．（2024三上·瑞安期末）小科准备研究“水的温度是否会影响食盐溶解的快慢”，下列做法中错误的是（　　）。
A．一杯热水、一杯冷水
B．一杯搅拌、一杯不搅拌
C．放入同样多的食盐
【答案】B
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】研究水的温度对食盐溶解快慢的影响时，需遵循单一变量原则，仅改变水温，其他条件（如水量、食盐量、是否搅拌）应保持一致。选项 B 中 “是否搅拌” 属于额外变量，会干扰实验结果，无法准确验证水温的影响。而 A（控制水温不同）和 C（控制食盐量相同）均符合实验设计要求，故错误做法为 B。
16．（2024三上·瑞安期末）下列方法能最快溶解肥皂的是（　　）。
A．水温30℃，肥皂块 B．水温50℃，肥皂块 C．水温50℃，碎肥皂
【答案】C
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】影响固体溶解速度的因素包括温度、颗粒大小和搅拌等。C 选项中，50℃水温高于 A 的 30℃，温度越高分子运动越剧烈，溶解更快；碎肥皂比肥皂块的表面积大，与水接触更充分，溶解速度更快。B 虽温度达标但颗粒未粉碎，A 则温度和颗粒均不占优。因此，同时具备高温和小颗粒条件的 C 溶解速度最快。
17．（2024三上·瑞安期末）乌鸦喝水，乌鸦把小石头放入小瓶子中，水面就升高了，这是因为（　　）。
A．水占据了石头的空间
B．空气占据了水的空间
C．石头占据了水的空间
【答案】C
【知识点】空气的特征；液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】石头是实心物体，放入水中会占据原本由水占据的空间。当石头沉入瓶底时，水被排挤向上移动，导致水面升高。A 选项错误，水不会主动占据石头的空间；B 选项与现象无关，空气未参与该过程。此现象本质是物体（石头）占据空间后对液体（水）的排挤作用，符合 “占据空间” 的科学原理，故正确答案为 C。
18．（2024三上·瑞安期末）如图慢慢用力向下压活塞，然后松手，我们发现（　　）。
A．活塞不动 B．活塞会往回弹 C．活塞会继续向下压
【答案】B
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】被压缩的空气具有弹性，可以使活塞弹回来。
19．（2024三上·瑞安期末）假如把下图的杯子底扎个小孔，我们不会观察到（　　）。
A．杯底的小孔会冒气泡
B．纸湿了
C．杯子里空气占据的空间慢慢增加
【答案】C
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】杯子底扎孔后，外界空气进入，杯底会冒气泡（A 正确）；水会通过小孔渗出，使纸变湿（B 正确）。空气会从孔中流出，杯子里空气占据的空间会减少，而非增加（C 错误）。
20．（2024三上·瑞安期末）水和空气的相同点是（　　）。
A．都没有固定的形状 B．都是摸不到的 C．都是白色的
【答案】A
【知识点】液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】水和空气均属于流体，没有固定形状，会随容器形状改变而变化，故 A 正确。B 错误，水可以摸到；C 错误，两者均为无色。此选项聚焦于物质的状态特征，排除因主观感知或颜色产生的干扰项，体现了气体和液体在 “形状” 属性上的共性。
21．（2024三上·瑞安期末）在探索空气是否有质量的实验中，可以用到的材料包是（　　）。
A．试管、温度计、烧杯
B．烧杯、滤纸、搅拌棒
C．简易天平、打气筒、皮球
【答案】C
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】验证空气有质量需通过测量气体质量变化实现。C 选项中，先用简易天平称出未充气皮球的质量，再用打气筒充气后再次称量，若天平示数增加，可证明空气有质量。A 中温度计用于测温度，与质量无关；B 中滤纸、搅拌棒用于过滤等操作，无法测量质量。该组合利用 “充气改变物体质量” 的原理，是验证空气有质量的经典实验材料，故正确答案为 C。
22．（2024三上·瑞安期末）整理一个月的天气日历时，下列做法不对的是（　　）。
A．分类别统计
B．借助图表汇总
C．缺少的数据自己随便补齐
【答案】C
【知识点】整理我们的天气日历
【解析】【分析】A：分类别统计，正确；
B：借助图表汇总，正确；
C：缺少的数据自己随便补齐，错误；缺少的数据可以查询资料等，但是不可以自己随便补齐。
23．（2024三上·瑞安期末）“天空中云比较多，时常可以看见太阳”，那这一天的天气最可能是（　　）。
A．晴 B．多云 C．阴
【答案】B
【知识点】云量
【解析】【分析】天气现象中，“晴” 指云量极少，太阳清晰可见；“阴” 指云量多且密集，太阳被完全遮蔽；“多云” 指天空中云量较多，但太阳仍可时常看见。题目描述 “云比较多，时常可以看见太阳”，符合 “多云” 的特征 —— 云层未完全覆盖天空，阳光能透过间隙照射，故正确答案为 B。
24．（2024三上·瑞安期末）下列制作天气预报的步骤，正确的顺序是（　　） 。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预报⑤气象员做出预报
A．①④⑤③② B．①⑤③④② C．①②④③⑤
【答案】B
【解析】【分析】天气预报是如何制作出来的，在日常生活中，看到的天气预报，都是经过气象要素：观测收集、气象要素预报和预报结果发布三大步骤制作的。
25．（2024三上·瑞安期末）下面选项中，风级最大的（　　）。
A．举伞步行艰 B．带叶小树弯 C．青烟随风飘
【答案】A
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级小树随风晃，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一十二级陆上很少见。根据风力歌可知，A选项正确。
三、组合题。（本题有3小题，共50分。）
26．（2024三上·瑞安期末）小科所在小组做水结冰的实验，把实验中水的变化与温度的变化做了如下记录，分析记录表，完成问题。
时间 开始 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟
水的变化 水 水中出现小冰块 水中的冰块越来越多 水中大部分是冰块 完全结冰
温度变化 5℃ 0℃ 0℃ 0℃ 0℃
（1）从记录表中我们知道，水从第　 　分钟开始结冰，这时的温度是　 　℃；第　 　分钟水完全结冰，这时的温度是　 　℃。
（2）我们发现：水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在　 　℃。
（3）在做水结冰实验时，下列（　　）同学的做法是正确的。
A．小科：只用观察水什么时候结冰，不用记录温度的变化
B．小明：实验时，将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁
C．小红：把温度计从水中拿出来拿数可以更清楚
（4）在做水结冰实验时，在装冰块的烧杯中加入（　　），使杯中温度降得更低。
A．食盐 B．沙子 C．食用油
（5）小科在试管中倒入水后做了一次标记，水完全结冰后又做了一次标记，请你帮他在下边方框的图中画出水完全结冰后的标记。
（6）冰是　 　（填“固态”“液态”或“气态”）的水。冰和水　 　（填“是”或“不是”）同一种物质。水结冰是因为　 　。（填“受冷了”或“受热了”）
（7）装冰块的杯子外面会出现小水珠，这是因为（　　）。
A．水变成水蒸气 B．水蒸气变成水 C．水从杯子里流出来
【答案】（1）2；0；8；0
（2）0
（3）B
（4）A
（5）
（6）固态；是；受冷了
（7）B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】（1）从记录表可知，水在第 2 分钟时温度降至 0℃且出现小冰块，此时才开始结冰；第 8 分钟水完全结冰，且从第 2 分钟起温度始终保持 0℃。结冰过程中温度恒定为 0℃，这是水的凝固点特征。
（2）水的凝固点为 0℃，结冰时冰水混合物的温度会始终保持在 0℃，这是晶体凝固的特性。
（3）A 选项错误，水结冰实验需同时观察结冰现象与记录温度变化，以验证凝固点；B 正确，温度计下端浸入水中且不碰容器底壁，可确保测量水温准确；C 错误，从水中拿出温度计读数会因环境温度影响导致数值偏差，应保持温度计在被测液体中读数。故正确做法为 B。
（4）在冰块中加入食盐，食盐溶解时会吸收热量，降低冰的熔点，使冰块在低于 0℃时仍能熔化，从而进一步降低周围温度。沙子和食用油不具备降低冰点的特性，无法使杯中温度降得更低。因此正确做法是加入食盐，选 A。
（5）当温度下降到0摄氏度时，水开始结冰。当试管中的水全部结冰后，和原来试管中的水相比，冰的体积变大，表现为冰面上升。
（6）水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，冰是固体，水是液体，水蒸气是气体。冰和水是同一种物质的不同状态。
温度是影响三态变化的主要原因。水在结冰过程中，由于周围温度在0摄氏度以下，低于水的温度，所以水结冰是因为受冷了。
（7）装冰块的杯子温度很低，周围空气中的水蒸气遇冷后会由气态液化成液态水珠，附着在杯壁外侧。A 选项 “水变水蒸气” 是汽化现象，与题意不符；C 选项 “水从杯子流出” 不符合实际，因杯内冰块未融化成液态水外流。这种液化现象是空气中水蒸气遇冷的结果，故正确答案为 B。
（1）观察上图可知水从第2分钟开始结冰，温度为0摄氏度；第8分钟完全结冰，温度为0摄氏度。
（2）如图，根据上图信息，水结冰时冰块越来越多，但冰水混合物的温度一直保持在0摄氏度。
（3）本题需要我们掌握温度计的正确使用方法：将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁，不能将温度计拿出液面再读数。所以答案为B。
（4）冰块中加入食盐可以使其在融化过程中降低实验的温度。当盐掺在冰里，盐就会在冰中溶解而发生吸热作用，使冰的温度降的更低。
（5）当温度下降到0摄氏度时，水开始结冰。当试管中的水全部结冰后，和原来试管中的水相比，冰的体积变大，表现为冰面上升。
（6）水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，冰是固体，水是液体，水蒸气是气体。冰和水是同一种物质的不同状态。
温度是影响三态变化的主要原因。水在结冰过程中，由于周围温度在0摄氏度以下，低于水的温度，所以水结冰是因为受冷了。
（7）装冰块的杯子会从周围吸热，杯子外面出现小水珠，是因为空气中的水蒸气遇冷液化形成的水珠，所以B符合题意。
27．（2024三上·瑞安期末）我们的地球被层厚厚的空气包围着，它是由　 　（填“一种”或“多种”）气体组成的。
【答案】多种
【知识点】认识空气
【解析】【分析】地球的大气层由多种气体混合组成。按体积占比，氮气约占 78%、氧气约 21%，此外还有二氧化碳、稀有气体（如氦、氖等）以及水蒸气等其他气体。这些气体共同构成了维持生命活动和气候环境的空气，因此空气并非单一气体，而是多种气体的混合物。
28．（2024三上·瑞安期末）充满空气的气球几天后变小了，与之有关的空气特性是（　　）。
A．透明 B．无色无味． C．会流动，易泄漏
【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】气球几天后变小，是因为空气具有 “会流动、易泄漏” 的特性。空气由极小的分子组成，能通过气球材质的细微孔隙缓慢流出。A 选项 “透明” 和 B 选项 “无色无味” 属于空气的物理性质，但与气球变小现象无关。该现象本质是空气分子的流动性导致泄漏，故正确答案为 C。
（2024三上·瑞安期末）我们来做热气球。
29．做“热气球”升空实验时，我们需要用到纸筒来帮助我们聚焦热量，我们该如何放置纸筒呢？（　　）
A．口朝右 B．口朝上 C．口朝下
30．在给塑料袋里的空气加热过程中，我们能够感受到拎塑料袋所需的力（　　）。
A．慢慢变大 B．慢慢变小 C．始终不变
31．袋子飞起来的原因是空气会　 　运动，袋子下降的原因是空气会　 　运动。
A.受热
B.向下
C.受冷
D.向上
【答案】29．C
30．B
31．B；D
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。
29．热气球升空原理是热空气密度小于冷空气，从而产生浮力。实验中纸筒口朝下放置时，下方加热产生的热空气会因密度小而向上聚集在纸筒内，形成稳定的热气流，推动 “热气球” 上升。
30．给塑料袋内空气加热时，空气受热膨胀，密度减小，导致塑料袋整体重量变轻。拎塑料袋所需的力与塑料袋的重量相关，重量减轻则所需拉力变小。这是因为热空气比冷空气轻，加热过程中塑料袋受到的浮力逐渐增大，故拎袋的力会慢慢变小，选 B。
31．空气受热时密度减小，会向上运动（热胀冷缩原理），当袋子内空气被加热后，热空气向上运动产生浮力，使袋子飞起。而当袋子内空气受冷时，密度增大，热空气逐渐冷却变回常温，此时空气会向下运动，浮力消失，袋子因重力作用下降。因此袋子飞起是空气受热向上运动的结果，下降是空气受冷后向下运动的表现。
32．（2024三上·瑞安期末）如图，在课堂上我们做了模拟风的成因实验，请观察记录实验中的现象。
（1）实验中，我们发现从A孔流进的是　 　（填“冷”或“热”）空气，从B孔流出的是　 　（填“冷”或“热”）空气。
（2）通过实验，我们发现风是因为　 　形成的。
【答案】（1）冷；热
（2）空气流动
【知识点】风
【解析】【分析】（1）风的成因是空气受热不均导致流动。实验中，热源（如蜡烛）加热箱内空气，热空气密度小会上升，从上方 B 孔流出；箱外冷空气密度大，会从下方 A 孔流入补充。这形成了 “冷空气流入、热空气流出” 的循环，模拟了自然界中因温度差产生的空气流动现象，故 A 孔进冷空气，B 孔出热空气。（2）风的形成本质是空气在受热或受冷时密度发生变化，导致流动。当某区域空气受热膨胀上升，周围冷空气会流入补充，形成空气的定向运动；反之，受冷区域空气收缩下沉，也会推动空气流动。这种因温度差引发的空气循环流动，就是风产生的根本原因。实验中通过模拟冷热空气的运动，可直观验证这一原理。
（1）热在空气中传递时，空气受热会上升，周围的冷空气会流过来补充，冷热空气的流动会形成风。从A孔流进的是冷空气，从B孔流出的是热空气。
（2）风是因为空气流动形成的。
33．（2024三上·瑞安期末）小科学习了天气这一单元后，长期坚持观测天气，并制作了10月份某一周的天气日历。
（1）观察上图的记录，根据气象符号判断10月24日的天气应该是　 　，10月25日的天气应该是　 　。
（2）这周出现最多的是　 　（填“晴”“多云”“阴”），有降水的天数有　 　天。
（3）如果在10月27日用风旗来测量风向，则风旗飘向　 　。除了风旗，小科还可以用　 　来测量风向。
（4）下面三个容器中，测量24小时后，（　　）中的结果可以作为当天的降水量。
A．①号 B．②号 C．①号和③号都可以
（5）小科使用雨量器测量降水量时，最好把雨量器放在（　　）。
A．阴凉的大树下 B．通风的走廊 C．开阔的草坪上
【答案】（1）多云；晴
（2）阴；1
（3）西；风向标
（4）C
（5）C
【知识点】雨量器；整理我们的天气日历
【解析】【分析】（1）气象符号中，太阳图标通常代表晴天，云朵覆盖部分太阳的符号表示多云，10月24日的符号显示云朵遮挡部分太阳，说明天空中云量较多但未完全遮蔽太阳，属于多云天气，10月25日的记录符号为太阳，因此天气为晴。通过标准气象符号的含义可准确判断两日的天气状况。
（2）这周天气降水天数是1天，阴天是3天，多云是2天，晴天是1天；出现最多的天气是阴天。
（3）风旗飘向与风向相反，10 月27日实际风向为东风，风旗飘向西。风向标是测量风向的工具。
（4）测量降水量需使用口径均匀、直筒形的容器（如雨量筒），以确保收集的雨水体积能准确反映降水强度。①号和③号容器均为直筒状，口径一致，符合降水量测量的基本要求；而②号容器下宽上窄的锥形，口径不均匀，会导致雨水收集后体积计算偏差，无法准确反映实际降水量。因此①号和③号均可作为测量工具。
（5）测量降水量时，雨量器需放置在四周无遮挡的开阔地带，避免树木、建筑等阻碍雨水正常落入，确保数据准确。大树下易受枝叶遮挡，导致收集雨量偏少；通风走廊属于半封闭环境，气流和建筑结构会影响雨水下落路径，造成测量误差。开阔草坪无遮挡，能直接、完整收集降水，是最合适的放置位置。
（1）观察图中所表示的天气符号，10月24日的天气应该是多云，10月25日的天气应该是晴天。
（2）这周天气降水天数是1天，阴天是3天，多云是2天，晴天是1天；出现最多的天气是阴天。
（3）据图可知，10月27日的风向为东风，风向指风的来向，用风旗来测量风向，则风旗飘向西。除了风旗，小科还可以用风向标来测量风向。 风向标所指的方向是与风向相同，则风向标的箭头指向东。
（4）为方便观察，下列容器中，最适合制作自制雨量器的是透明的圆筒形。故①号和③号容器都可以。
（5）小科要测量降雨量，下面最适合放雨量器的地方是开阔的草坪上。
34．（2024三上·瑞安期末）小科测量并记录了某一天气温。如下图甲是小科根据测量结果画出的气温变化柱状图，图乙是当天10时气温计的示数。
（1）根据图乙可以知道当天10时的气温为　 　℃。
（2）请你帮助小科在图甲中画出10时的柱状图。
（3）根据柱状图判断，下午3点后，气温的变化应该是（　　）。
A．慢慢下降 B．保持不变 C．慢慢上升
【答案】（1）9
（2）
（3）A
【知识点】认识气温计
【解析】【分析】（1）气温计读数时，需先确认刻度分度值（通常为 1℃），再平视液柱顶端对应的刻度。图乙中液柱顶端对齐 9℃刻度线，当天10 时气温为9℃。测量气温时需将温度计放置在通风、无阳光直射的百叶箱中，确保数据准确反映实际空气温度，避免环境因素导致测量偏差。
（2）根据气温计中的示数，绘制的10时气温9℃的柱状图。
（3）一天中气温的变化通常呈抛物线趋势，午后 2 时左右达到最高温，之后逐渐下降。柱状图若显示下午 3 点前气温已达峰值（如 14 时为最高点），则 3 点后受太阳辐射减弱影响，气温会缓慢降低。选项中 “慢慢下降” 符合自然气温变化规律，而 “保持不变” 或 “上升” 不符合午后气温的实际变化趋势。
（1）从图乙中温度计显示的示数可以看出，10时的气温为9℃。
（2）如图甲所示，根据气温计中的示数，绘制的10时气温9℃的柱状图。
（3）根据一天中气温的一般变化规律，上午随着太阳的升起，气温逐渐上升，一般在午后2点钟左右气温达到日最高值，之后气温逐渐下降。由此判断，下午3时以后，随着太阳高度变小，太阳辐射减弱，气温的变化应该是慢慢下降。
35．（2024三上·瑞安期末）天气影响我们的生活，请你说说天气对我们生活的影响。
【答案】天气对生活有很大的影响，会影响人们的出行、身体健康、动植物的生长、人们的生产、生活等。天气有时可以给生活带来帮助，例如晴天可以晾晒衣物，雨天能净化空气，雪可以保护农作物，天气有时也会影响生活，例如雾天容易引起交通事故，冰雹会砸伤行人和损坏设施，暴雨会使农作物减产等。
【知识点】天气现象；天气对生活的影响
【解析】【分析】天气对生活影响广泛：晴天适合出游、晾晒；雨天需带伞，影响交通出行；高温天易中暑，需防暑降温；寒潮来袭要添衣保暖；台风、暴雨等灾害性天气可能引发洪涝、滑坡等，威胁生命财产安全，还会影响农业生产、航空航运等。
1 / 1浙江省温州市瑞安市2023-2024学年三年级上册期末考试科学试卷
一、判断题。（本题有10小题，每题2分，共20分。）
1．（2024三上·瑞安期末）把一杯食盐溶液放在窗台上，溶解在水中的食盐会与水分一起蒸发。
2．（2024三上·瑞安期末）水沸腾后，如果继续给这杯水加热，水温会持续升高。
3．（2024三上·瑞安期末）天空中的云是气态的水。(　　)
4．（2024三上·瑞安期末）没有水温计时，可以用气温计测量热水的温度。（　　）
5．（2024三上·瑞安期末）虽然空气看不见、摸不着，但空气是存在的。(　　)
6．（2024三上·瑞安期末）不小心将乒乓球捏扁了，我们可以用开水烫，使乒乓球鼓起来。(　　)
7．（2024三上·瑞安期末）在研究“一袋空气的质量是多少”时，我们可以选择绿豆或者回形针放在天平上与空气的质量进行比较。
8．（2024三上·瑞安期末）天空中出现纤维、羽毛状的卷云，说明很可能会下雨。(　　)
9．（2024三上·瑞安期末）对一段时间内的天气日历进行整理和分析，可以帮助我们了解这段时间天气变化的一些规律。
10．（2024三上·瑞安期末）降水量的单位是毫米。(　　)
二、选择题。（本题有15小题，每题2分，共30分。每小题只有一个选项是正确的，不选、多选、错选均不得分。）
11．（2024三上·瑞安期末）做“比较食盐和小苏打在水中的溶解能力”的实验时，我们小组的实验结果是食盐的溶解能力更强，第3小组的实验结果是小苏打的溶解能力更强，遇到这样的情况，最好的方法是（　　）。
A．等一会儿，老师会报出答案，我们只要记录老师的数据
B．第3小组的数据可能更准确，我们选择他们的实验数据
C．重新领取实验材料，重新实验
12．（2024三上·瑞安期末）小科观察加热水的过程中，下图中（　　）最有可能是沸腾时记录的。
A． B． C．
13．（2024三上·瑞安期末）把食盐和泥沙等杂质分开，正确的操作过程是（　　）。
A．蒸发→溶解→过滤 B．溶解→过滤→蒸发 C．溶解→蒸发→过滤
14．（2024三上·瑞安期末）常温下，比较小苏打和食盐在水中的溶解能力，下列说法正确的是（　　）。
A．一样强 B．小苏打强 C．食盐强
15．（2024三上·瑞安期末）小科准备研究“水的温度是否会影响食盐溶解的快慢”，下列做法中错误的是（　　）。
A．一杯热水、一杯冷水
B．一杯搅拌、一杯不搅拌
C．放入同样多的食盐
16．（2024三上·瑞安期末）下列方法能最快溶解肥皂的是（　　）。
A．水温30℃，肥皂块 B．水温50℃，肥皂块 C．水温50℃，碎肥皂
17．（2024三上·瑞安期末）乌鸦喝水，乌鸦把小石头放入小瓶子中，水面就升高了，这是因为（　　）。
A．水占据了石头的空间
B．空气占据了水的空间
C．石头占据了水的空间
18．（2024三上·瑞安期末）如图慢慢用力向下压活塞，然后松手，我们发现（　　）。
A．活塞不动 B．活塞会往回弹 C．活塞会继续向下压
19．（2024三上·瑞安期末）假如把下图的杯子底扎个小孔，我们不会观察到（　　）。
A．杯底的小孔会冒气泡
B．纸湿了
C．杯子里空气占据的空间慢慢增加
20．（2024三上·瑞安期末）水和空气的相同点是（　　）。
A．都没有固定的形状 B．都是摸不到的 C．都是白色的
21．（2024三上·瑞安期末）在探索空气是否有质量的实验中，可以用到的材料包是（　　）。
A．试管、温度计、烧杯
B．烧杯、滤纸、搅拌棒
C．简易天平、打气筒、皮球
22．（2024三上·瑞安期末）整理一个月的天气日历时，下列做法不对的是（　　）。
A．分类别统计
B．借助图表汇总
C．缺少的数据自己随便补齐
23．（2024三上·瑞安期末）“天空中云比较多，时常可以看见太阳”，那这一天的天气最可能是（　　）。
A．晴 B．多云 C．阴
24．（2024三上·瑞安期末）下列制作天气预报的步骤，正确的顺序是（　　） 。
①数据收集②发布天气预报③天气会商④生成数值天气预报⑤气象员做出预报
A．①④⑤③② B．①⑤③④② C．①②④③⑤
25．（2024三上·瑞安期末）下面选项中，风级最大的（　　）。
A．举伞步行艰 B．带叶小树弯 C．青烟随风飘
三、组合题。（本题有3小题，共50分。）
26．（2024三上·瑞安期末）小科所在小组做水结冰的实验，把实验中水的变化与温度的变化做了如下记录，分析记录表，完成问题。
时间 开始 2分钟 4分钟 6分钟 8分钟
水的变化 水 水中出现小冰块 水中的冰块越来越多 水中大部分是冰块 完全结冰
温度变化 5℃ 0℃ 0℃ 0℃ 0℃
（1）从记录表中我们知道，水从第　 　分钟开始结冰，这时的温度是　 　℃；第　 　分钟水完全结冰，这时的温度是　 　℃。
（2）我们发现：水结冰时，冰水混合物的温度长时间保持在　 　℃。
（3）在做水结冰实验时，下列（　　）同学的做法是正确的。
A．小科：只用观察水什么时候结冰，不用记录温度的变化
B．小明：实验时，将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁
C．小红：把温度计从水中拿出来拿数可以更清楚
（4）在做水结冰实验时，在装冰块的烧杯中加入（　　），使杯中温度降得更低。
A．食盐 B．沙子 C．食用油
（5）小科在试管中倒入水后做了一次标记，水完全结冰后又做了一次标记，请你帮他在下边方框的图中画出水完全结冰后的标记。
（6）冰是　 　（填“固态”“液态”或“气态”）的水。冰和水　 　（填“是”或“不是”）同一种物质。水结冰是因为　 　。（填“受冷了”或“受热了”）
（7）装冰块的杯子外面会出现小水珠，这是因为（　　）。
A．水变成水蒸气 B．水蒸气变成水 C．水从杯子里流出来
27．（2024三上·瑞安期末）我们的地球被层厚厚的空气包围着，它是由　 　（填“一种”或“多种”）气体组成的。
28．（2024三上·瑞安期末）充满空气的气球几天后变小了，与之有关的空气特性是（　　）。
A．透明 B．无色无味． C．会流动，易泄漏
（2024三上·瑞安期末）我们来做热气球。
29．做“热气球”升空实验时，我们需要用到纸筒来帮助我们聚焦热量，我们该如何放置纸筒呢？（　　）
A．口朝右 B．口朝上 C．口朝下
30．在给塑料袋里的空气加热过程中，我们能够感受到拎塑料袋所需的力（　　）。
A．慢慢变大 B．慢慢变小 C．始终不变
31．袋子飞起来的原因是空气会　 　运动，袋子下降的原因是空气会　 　运动。
A.受热
B.向下
C.受冷
D.向上
32．（2024三上·瑞安期末）如图，在课堂上我们做了模拟风的成因实验，请观察记录实验中的现象。
（1）实验中，我们发现从A孔流进的是　 　（填“冷”或“热”）空气，从B孔流出的是　 　（填“冷”或“热”）空气。
（2）通过实验，我们发现风是因为　 　形成的。
33．（2024三上·瑞安期末）小科学习了天气这一单元后，长期坚持观测天气，并制作了10月份某一周的天气日历。
（1）观察上图的记录，根据气象符号判断10月24日的天气应该是　 　，10月25日的天气应该是　 　。
（2）这周出现最多的是　 　（填“晴”“多云”“阴”），有降水的天数有　 　天。
（3）如果在10月27日用风旗来测量风向，则风旗飘向　 　。除了风旗，小科还可以用　 　来测量风向。
（4）下面三个容器中，测量24小时后，（　　）中的结果可以作为当天的降水量。
A．①号 B．②号 C．①号和③号都可以
（5）小科使用雨量器测量降水量时，最好把雨量器放在（　　）。
A．阴凉的大树下 B．通风的走廊 C．开阔的草坪上
34．（2024三上·瑞安期末）小科测量并记录了某一天气温。如下图甲是小科根据测量结果画出的气温变化柱状图，图乙是当天10时气温计的示数。
（1）根据图乙可以知道当天10时的气温为　 　℃。
（2）请你帮助小科在图甲中画出10时的柱状图。
（3）根据柱状图判断，下午3点后，气温的变化应该是（　　）。
A．慢慢下降 B．保持不变 C．慢慢上升
35．（2024三上·瑞安期末）天气影响我们的生活，请你说说天气对我们生活的影响。
答案解析部分
1．【答案】错误
【知识点】水的蒸发
【解析】【分析】食盐溶液蒸发时，水会由液态变为气态蒸发到空气中，而食盐（氯化钠）属于可溶性固体，其溶解度随温度变化影响较小。当水分蒸发后，食盐会以晶体形式析出并留在容器中，不会随水分一同蒸发。这是蒸发结晶分离可溶性固体与液体的基本原理，因此题干说法错误。
2．【答案】错误
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水沸腾是一种剧烈的汽化现象，在标准大气压下，水的沸点是 100℃。当水沸腾后，即使继续加热，热量会用于水的汽化（即液态水变成气态水蒸气），而水温保持在沸点不变。因此，“水温会持续升高” 的说法错误。
3．【答案】错误
【知识点】水的三态变化
【解析】【分析】天空中的云并非气态的水，而是由液态的小水滴或固态的小冰晶组成。当水蒸气遇冷液化或凝华时，会形成大量微小颗粒聚集在一起，从而构成云。气态的水（水蒸气）是无色透明的，肉眼无法直接看到，而云可见，故题干说法错误。
4．【答案】错误
【知识点】认识气温计
【解析】【分析】根据对温度计类型的认识，体温计是测量人体温度的专用温度计，量程为一般在35℃～42℃之间，不能用来测量热水，题目的说法是错误的。
5．【答案】正确
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】空气虽无色无味、看不见摸不着，但可通过多种现象证明其存在。例如用扇子扇风时能感受到气流，气球充气后会鼓起且有重量，风动树叶、空气流动形成的自然现象等，都是空气存在的直观证据。从科学角度看，空气是由氮气、氧气等多种气体组成的混合物，可通过实验检测其成分并证实其物理性质，因此题干说法正确。
6．【答案】正确
【知识点】气体的热胀冷缩
【解析】【分析】乒乓球被捏扁后，内部空气体积缩小、压强增大。用开水烫时，球内空气受热膨胀，压强增大到一定程度会将瘪的部分顶起，利用了气体热胀冷缩的原理。只要乒乓球没有破裂，这种方法可使球恢复原状，是生活中常见的物理现象应用，故题干说法正确。
7．【答案】正确
【知识点】测定一袋空气的质量
【解析】【分析】空气的质量非常轻，直接用天平难以测量。在研究 “一袋空气的质量” 时，可利用天平的平衡原理，先在天平一端放一袋空气，另一端逐渐添加质量极轻的物体（如绿豆、回形针），直到天平平衡，通过计算这些物体的总质量间接得知空气的质量。因此该做法正确。
8．【答案】错误
【知识点】云的种类
【解析】【分析】卷云是高空中由微小冰晶组成的云，呈纤维、羽毛状，通常出现在晴朗天气。它的形成与高空干燥冷空气有关，此时大气稳定，不易产生降水。而下雨前多出现积雨云、雨层云等低空厚重云层。因此，天空中出现卷云时，往往预示着天气晴朗，并非即将下雨。
9．【答案】正确
【知识点】整理我们的天气日历
【解析】【分析】天气日历记录了一段时间内的气温、降水、风速、云量等天气要素。通过整理分析这些数据，能发现天气要素的变化趋势（如气温升降规律、降水集中时段等），还可归纳出天气变化的周期性或关联性，是研究短期天气变化规律的基础方法，故题干说法正确。
10．【答案】正确
【知识点】测量降水量
【解析】【分析】降水量是指一定时间内降落到地面的水层深度，国际上统一采用 “毫米（mm）” 作为计量单位。它通过雨量器等工具测量，能准确反映降水的多少。例如，24 小时内降水量为 10 毫米，意味着每平方米地面累计积水 10 毫米深，该单位在气象观测和预报中被广泛使用，故题干说法正确。
11．【答案】C
【知识点】产生气体的变化
【解析】【分析】科学实验需遵循可重复性原则，小组间实验结果矛盾可能源于操作误差（如水量、温度控制不当）或材料差异。直接依赖老师答案或采信其他小组数据，会丧失实验探究意义。重新实验能排除偶然因素，通过规范操作验证结论，这是科学探究中解决数据矛盾的合理方法，故应选 C。
12．【答案】B
【知识点】水在加热过程中的变化
【解析】【分析】水加热过程中，气泡从容器底部产生后，会向上运动，且体积逐渐变小，最终可能在上升过程中消失。水沸腾时的典型特征是：水温达到沸点后保持不变，水中产生大量气泡，气泡由下至上逐渐变大，到达水面破裂释放水蒸气。选项中，A没有气泡产生，B气泡由下至上是逐渐增大，C由下至上气泡逐渐减小，选项B正确。
13．【答案】B
【知识点】物质的分离
【解析】【分析】食盐易溶于水，泥沙不溶于水。先将混合物溶解，食盐融入水中，泥沙残留；过滤可分离出泥沙；再蒸发滤液，水分蒸发后析出食盐晶体。若按 A 或 C 的顺序操作，无法有效分离杂质：蒸发后溶解会重新混合，先蒸发再过滤也无法分离不溶物。该流程符合固液分离及结晶的科学原理，故正确步骤为 B。
14．【答案】C
【知识点】水的溶解能力
【解析】【分析】100mL水中可以大约溶解食盐36g，小苏打9.6g.
15．【答案】B
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】研究水的温度对食盐溶解快慢的影响时，需遵循单一变量原则，仅改变水温，其他条件（如水量、食盐量、是否搅拌）应保持一致。选项 B 中 “是否搅拌” 属于额外变量，会干扰实验结果，无法准确验证水温的影响。而 A（控制水温不同）和 C（控制食盐量相同）均符合实验设计要求，故错误做法为 B。
16．【答案】C
【知识点】加快溶解
【解析】【分析】影响固体溶解速度的因素包括温度、颗粒大小和搅拌等。C 选项中，50℃水温高于 A 的 30℃，温度越高分子运动越剧烈，溶解更快；碎肥皂比肥皂块的表面积大，与水接触更充分，溶解速度更快。B 虽温度达标但颗粒未粉碎，A 则温度和颗粒均不占优。因此，同时具备高温和小颗粒条件的 C 溶解速度最快。
17．【答案】C
【知识点】空气的特征；液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】石头是实心物体，放入水中会占据原本由水占据的空间。当石头沉入瓶底时，水被排挤向上移动，导致水面升高。A 选项错误，水不会主动占据石头的空间；B 选项与现象无关，空气未参与该过程。此现象本质是物体（石头）占据空间后对液体（水）的排挤作用，符合 “占据空间” 的科学原理，故正确答案为 C。
18．【答案】B
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】被压缩的空气具有弹性，可以使活塞弹回来。
19．【答案】C
【知识点】空气能占据空间
【解析】【分析】杯子底扎孔后，外界空气进入，杯底会冒气泡（A 正确）；水会通过小孔渗出，使纸变湿（B 正确）。空气会从孔中流出，杯子里空气占据的空间会减少，而非增加（C 错误）。
20．【答案】A
【知识点】液体的认识；固体的认识
【解析】【分析】水和空气均属于流体，没有固定形状，会随容器形状改变而变化，故 A 正确。B 错误，水可以摸到；C 错误，两者均为无色。此选项聚焦于物质的状态特征，排除因主观感知或颜色产生的干扰项，体现了气体和液体在 “形状” 属性上的共性。
21．【答案】C
【知识点】探究空气是否具有质量；测定一袋空气的质量
【解析】【分析】验证空气有质量需通过测量气体质量变化实现。C 选项中，先用简易天平称出未充气皮球的质量，再用打气筒充气后再次称量，若天平示数增加，可证明空气有质量。A 中温度计用于测温度，与质量无关；B 中滤纸、搅拌棒用于过滤等操作，无法测量质量。该组合利用 “充气改变物体质量” 的原理，是验证空气有质量的经典实验材料，故正确答案为 C。
22．【答案】C
【知识点】整理我们的天气日历
【解析】【分析】A：分类别统计，正确；
B：借助图表汇总，正确；
C：缺少的数据自己随便补齐，错误；缺少的数据可以查询资料等，但是不可以自己随便补齐。
23．【答案】B
【知识点】云量
【解析】【分析】天气现象中，“晴” 指云量极少，太阳清晰可见；“阴” 指云量多且密集，太阳被完全遮蔽；“多云” 指天空中云量较多，但太阳仍可时常看见。题目描述 “云比较多，时常可以看见太阳”，符合 “多云” 的特征 —— 云层未完全覆盖天空，阳光能透过间隙照射，故正确答案为 B。
24．【答案】B
【解析】【分析】天气预报是如何制作出来的，在日常生活中，看到的天气预报，都是经过气象要素：观测收集、气象要素预报和预报结果发布三大步骤制作的。
25．【答案】A
【知识点】风的大小和方向
【解析】【分析】零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏，二级轻风吹脸面，三级叶动红旗展，四级枝摇飞纸片，五级小树随风晃，六级举伞步行艰，七级迎风走不便，八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片，十级拔树又倒屋，十一十二级陆上很少见。根据风力歌可知，A选项正确。
26．【答案】（1）2；0；8；0
（2）0
（3）B
（4）A
（5）
（6）固态；是；受冷了
（7）B
【知识点】水结冰过程中的变化
【解析】【分析】（1）从记录表可知，水在第 2 分钟时温度降至 0℃且出现小冰块，此时才开始结冰；第 8 分钟水完全结冰，且从第 2 分钟起温度始终保持 0℃。结冰过程中温度恒定为 0℃，这是水的凝固点特征。
（2）水的凝固点为 0℃，结冰时冰水混合物的温度会始终保持在 0℃，这是晶体凝固的特性。
（3）A 选项错误，水结冰实验需同时观察结冰现象与记录温度变化，以验证凝固点；B 正确，温度计下端浸入水中且不碰容器底壁，可确保测量水温准确；C 错误，从水中拿出温度计读数会因环境温度影响导致数值偏差，应保持温度计在被测液体中读数。故正确做法为 B。
（4）在冰块中加入食盐，食盐溶解时会吸收热量，降低冰的熔点，使冰块在低于 0℃时仍能熔化，从而进一步降低周围温度。沙子和食用油不具备降低冰点的特性，无法使杯中温度降得更低。因此正确做法是加入食盐，选 A。
（5）当温度下降到0摄氏度时，水开始结冰。当试管中的水全部结冰后，和原来试管中的水相比，冰的体积变大，表现为冰面上升。
（6）水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，冰是固体，水是液体，水蒸气是气体。冰和水是同一种物质的不同状态。
温度是影响三态变化的主要原因。水在结冰过程中，由于周围温度在0摄氏度以下，低于水的温度，所以水结冰是因为受冷了。
（7）装冰块的杯子温度很低，周围空气中的水蒸气遇冷后会由气态液化成液态水珠，附着在杯壁外侧。A 选项 “水变水蒸气” 是汽化现象，与题意不符；C 选项 “水从杯子流出” 不符合实际，因杯内冰块未融化成液态水外流。这种液化现象是空气中水蒸气遇冷的结果，故正确答案为 B。
（1）观察上图可知水从第2分钟开始结冰，温度为0摄氏度；第8分钟完全结冰，温度为0摄氏度。
（2）如图，根据上图信息，水结冰时冰块越来越多，但冰水混合物的温度一直保持在0摄氏度。
（3）本题需要我们掌握温度计的正确使用方法：将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底和壁，不能将温度计拿出液面再读数。所以答案为B。
（4）冰块中加入食盐可以使其在融化过程中降低实验的温度。当盐掺在冰里，盐就会在冰中溶解而发生吸热作用，使冰的温度降的更低。
（5）当温度下降到0摄氏度时，水开始结冰。当试管中的水全部结冰后，和原来试管中的水相比，冰的体积变大，表现为冰面上升。
（6）水在自然界中有气态、液态、固态三种存在状态，冰是固体，水是液体，水蒸气是气体。冰和水是同一种物质的不同状态。
温度是影响三态变化的主要原因。水在结冰过程中，由于周围温度在0摄氏度以下，低于水的温度，所以水结冰是因为受冷了。
（7）装冰块的杯子会从周围吸热，杯子外面出现小水珠，是因为空气中的水蒸气遇冷液化形成的水珠，所以B符合题意。
27．【答案】多种
【知识点】认识空气
【解析】【分析】地球的大气层由多种气体混合组成。按体积占比，氮气约占 78%、氧气约 21%，此外还有二氧化碳、稀有气体（如氦、氖等）以及水蒸气等其他气体。这些气体共同构成了维持生命活动和气候环境的空气，因此空气并非单一气体，而是多种气体的混合物。
28．【答案】C
【知识点】空气的特征
【解析】【分析】气球几天后变小，是因为空气具有 “会流动、易泄漏” 的特性。空气由极小的分子组成，能通过气球材质的细微孔隙缓慢流出。A 选项 “透明” 和 B 选项 “无色无味” 属于空气的物理性质，但与气球变小现象无关。该现象本质是空气分子的流动性导致泄漏，故正确答案为 C。
【答案】29．C
30．B
31．B；D
【知识点】制作热气球
【解析】【分析】空气受热后，体积会膨胀，与同体积的空气相比，重量会变轻，热空气会上升。相反，空气遇冷后体积缩小，冷空气下降。
29．热气球升空原理是热空气密度小于冷空气，从而产生浮力。实验中纸筒口朝下放置时，下方加热产生的热空气会因密度小而向上聚集在纸筒内，形成稳定的热气流，推动 “热气球” 上升。
30．给塑料袋内空气加热时，空气受热膨胀，密度减小，导致塑料袋整体重量变轻。拎塑料袋所需的力与塑料袋的重量相关，重量减轻则所需拉力变小。这是因为热空气比冷空气轻，加热过程中塑料袋受到的浮力逐渐增大，故拎袋的力会慢慢变小，选 B。
31．空气受热时密度减小，会向上运动（热胀冷缩原理），当袋子内空气被加热后，热空气向上运动产生浮力，使袋子飞起。而当袋子内空气受冷时，密度增大，热空气逐渐冷却变回常温，此时空气会向下运动，浮力消失，袋子因重力作用下降。因此袋子飞起是空气受热向上运动的结果，下降是空气受冷后向下运动的表现。
32．【答案】（1）冷；热
（2）空气流动
【知识点】风
【解析】【分析】（1）风的成因是空气受热不均导致流动。实验中，热源（如蜡烛）加热箱内空气，热空气密度小会上升，从上方 B 孔流出；箱外冷空气密度大，会从下方 A 孔流入补充。这形成了 “冷空气流入、热空气流出” 的循环，模拟了自然界中因温度差产生的空气流动现象，故 A 孔进冷空气，B 孔出热空气。（2）风的形成本质是空气在受热或受冷时密度发生变化，导致流动。当某区域空气受热膨胀上升，周围冷空气会流入补充，形成空气的定向运动；反之，受冷区域空气收缩下沉，也会推动空气流动。这种因温度差引发的空气循环流动，就是风产生的根本原因。实验中通过模拟冷热空气的运动，可直观验证这一原理。
（1）热在空气中传递时，空气受热会上升，周围的冷空气会流过来补充，冷热空气的流动会形成风。从A孔流进的是冷空气，从B孔流出的是热空气。
（2）风是因为空气流动形成的。
33．【答案】（1）多云；晴
（2）阴；1
（3）西；风向标
（4）C
（5）C
【知识点】雨量器；整理我们的天气日历
【解析】【分析】（1）气象符号中，太阳图标通常代表晴天，云朵覆盖部分太阳的符号表示多云，10月24日的符号显示云朵遮挡部分太阳，说明天空中云量较多但未完全遮蔽太阳，属于多云天气，10月25日的记录符号为太阳，因此天气为晴。通过标准气象符号的含义可准确判断两日的天气状况。
（2）这周天气降水天数是1天，阴天是3天，多云是2天，晴天是1天；出现最多的天气是阴天。
（3）风旗飘向与风向相反，10 月27日实际风向为东风，风旗飘向西。风向标是测量风向的工具。
（4）测量降水量需使用口径均匀、直筒形的容器（如雨量筒），以确保收集的雨水体积能准确反映降水强度。①号和③号容器均为直筒状，口径一致，符合降水量测量的基本要求；而②号容器下宽上窄的锥形，口径不均匀，会导致雨水收集后体积计算偏差，无法准确反映实际降水量。因此①号和③号均可作为测量工具。
（5）测量降水量时，雨量器需放置在四周无遮挡的开阔地带，避免树木、建筑等阻碍雨水正常落入，确保数据准确。大树下易受枝叶遮挡，导致收集雨量偏少；通风走廊属于半封闭环境，气流和建筑结构会影响雨水下落路径，造成测量误差。开阔草坪无遮挡，能直接、完整收集降水，是最合适的放置位置。
（1）观察图中所表示的天气符号，10月24日的天气应该是多云，10月25日的天气应该是晴天。
（2）这周天气降水天数是1天，阴天是3天，多云是2天，晴天是1天；出现最多的天气是阴天。
（3）据图可知，10月27日的风向为东风，风向指风的来向，用风旗来测量风向，则风旗飘向西。除了风旗，小科还可以用风向标来测量风向。 风向标所指的方向是与风向相同，则风向标的箭头指向东。
（4）为方便观察，下列容器中，最适合制作自制雨量器的是透明的圆筒形。故①号和③号容器都可以。
（5）小科要测量降雨量，下面最适合放雨量器的地方是开阔的草坪上。
34．【答案】（1）9
（2）
（3）A
【知识点】认识气温计
【解析】【分析】（1）气温计读数时，需先确认刻度分度值（通常为 1℃），再平视液柱顶端对应的刻度。图乙中液柱顶端对齐 9℃刻度线，当天10 时气温为9℃。测量气温时需将温度计放置在通风、无阳光直射的百叶箱中，确保数据准确反映实际空气温度，避免环境因素导致测量偏差。
（2）根据气温计中的示数，绘制的10时气温9℃的柱状图。
（3）一天中气温的变化通常呈抛物线趋势，午后 2 时左右达到最高温，之后逐渐下降。柱状图若显示下午 3 点前气温已达峰值（如 14 时为最高点），则 3 点后受太阳辐射减弱影响，气温会缓慢降低。选项中 “慢慢下降” 符合自然气温变化规律，而 “保持不变” 或 “上升” 不符合午后气温的实际变化趋势。
（1）从图乙中温度计显示的示数可以看出，10时的气温为9℃。
（2）如图甲所示，根据气温计中的示数，绘制的10时气温9℃的柱状图。
（3）根据一天中气温的一般变化规律，上午随着太阳的升起，气温逐渐上升，一般在午后2点钟左右气温达到日最高值，之后气温逐渐下降。由此判断，下午3时以后，随着太阳高度变小，太阳辐射减弱，气温的变化应该是慢慢下降。
35．【答案】天气对生活有很大的影响，会影响人们的出行、身体健康、动植物的生长、人们的生产、生活等。天气有时可以给生活带来帮助，例如晴天可以晾晒衣物，雨天能净化空气，雪可以保护农作物，天气有时也会影响生活，例如雾天容易引起交通事故，冰雹会砸伤行人和损坏设施，暴雨会使农作物减产等。
【知识点】天气现象；天气对生活的影响
【解析】【分析】天气对生活影响广泛：晴天适合出游、晾晒；雨天需带伞，影响交通出行；高温天易中暑，需防暑降温；寒潮来袭要添衣保暖；台风、暴雨等灾害性天气可能引发洪涝、滑坡等，威胁生命财产安全，还会影响农业生产、航空航运等。
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