资源简介

2金木水火土
【课前解析】
《金木水火土》是一篇具有中国传统文化气息的儿歌，揭示了古人认识世界的一种思维观念，即以自然界的5 种物质——金、木、水、火、土，这是构成宇宙万物及自然现象变化的基础。学习本课，要引导学生开拓多种识字的渠道，鼓励学生借助做动作想象、观察直观图片形象记忆、生活中识字以及用熟字组成新词等方法对汉字进行识记。
关注识字：《金木水火土》渗透了中华汉字文化，体现了汉字特点。可以借助观察直观图片形象记忆、在生活中识字、游戏识字、随文识字等方法对汉字进行趣味识记。
关注写字：这是一年级学生第一次写字，可以用口诀为学生讲解田字格及书写注意事项。利用生动的田字格拍手操、执笔口诀和坐姿口诀，形象的笔画动态演示等，培养学生爱写字的兴趣，教会学生正确的写字方法，为养成良好的书写习惯打下基础。
【教学目标】
文化自信：了解汉字的特点,感受中华汉字文化。
语言运用：图文对照理解词语、积累词语,并能运用。
思维能力：结合图文,联系日常生活,在语境中理解词句。
审美创造：品味节奏明快、富有韵律的儿歌小韵文,感受朗读的节奏美,培养语感。
【教学重点】
通过听读、联系生活等方法，认识生字。认识田字格，学写汉字。
【教学难点】
读准“三、四、上”的字音；观察、仿照范字，能在田字格中正确书写汉字。
【教学准备】
多媒体课件、生字卡片。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.通过听读、联系生活等方法，认识“一、二”等5个生字。
2.正确朗读课文。
【教学过程】
板块一 歌曲导入，整体感知
1.播放歌曲《五指歌》，学生听歌曲跟唱。
2.出示课题：你会数数吗？今天我们一起来学一首和数字有关的儿歌，请大家跟老师读一读课题，学生齐读课题。
3.师领读，学生跟读，读完说一说自己听到了什么。
4.反复朗读，读准字音，读对停顿。开火车读，男女生对读。
板块二 联系生活，趣味识字
1.朗读课文，圈画本课的会认字。
一二三四五上下
指名学生朗读会认字：读“三”“四”时，牙齿咬起来；读“五”时，发音像过山坡，上去又下来；读“上”时，舌头翘起来。
2.出示各种金属制品的图片引导学生认识金属制品。
拓展思考：你还知道哪些金属制品？
3.借助“木”字演变引导学生理解“木”指树木。
拓展思考：生活中哪些物品是用木头做成的？
4.出示水的图片，水有什么用处？
5.出示火的图片，火有什么作用？
6.学生观察图片，认识多种形式的“土”：菜地里的土，沙土。了解植物的生长离不开土壤。
7.师小结：“金、木、水、火、土”与我们的生活紧密联系，是大自然中最基本的几种物质。
8.多种形式诵读儿歌，感受意境美。
9.观察图片，理解“天地分上下”的意思是天在上，地在下。
师：同学们认真观察图画，想一想，古人为什么这样造字？“上”和“下”为什么这样写呢？
引导学生展开想象：“上”的横就像草地一样，树枝树叶都往地上生长。“下”的横就像土地，树根长在地底下，往下生长。
10.观察图片，理解“日”指太阳；“月”指月亮；“今”是说现在，今天；“古”是古代。“日月照今古”的意思是太阳和月亮从古代照到今天，永久不变。
第二课时
【课时目标】
1.认识田字格，会写“一、二”等四个字和横、竖2种笔画。
2.正确朗读课文。背诵课文。
【教学过程】
板块一 复习旧知，认识田字格
一、游戏导入
1.小足球下楼梯游戏：运用游戏复习巩固生字，让学生在有趣的氛围中进入新课的学习。
2.男女生对读儿歌，看哪一组读得好。
二、认识田字格，指导书写
1.同学们，你们知道吗？汉字宝宝也有家。它们的家叫田字格，田字格像什么字？
2.出示田字格：写好汉字可离不开田字格。一座房子四方方，里面有两条虚线，这条叫横中线，它把房子分成了上半格和下半格。这条叫竖中线，它把房子分成了左半格和右半格，横竖交叉就分成了左上格、右上格、左下格和右下格。
3.提醒学生写字的时候要注意正确的写字姿势和执笔方法。
头正，身直，脚放平。
手离笔尖一寸，
胸离桌子一拳，
眼离桌面一尺。
4.学生观察“一、二、三、上”共有的新笔画“横”。借助课本中的泡泡框提示学生写字时注意笔画在田字格中的位置。
5.师范写，提示学生“横”即“一”的书写要点，学生边读笔画名称边书空：从左到右，起笔时稍重，收笔时向右稍按一下。
6.学生在课本上按照正确的笔顺描红两个，写一个，写完后跟范字作对照，看是否做到了正确、规范、端正和整洁。师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
7.学生观察“二”字笔顺及笔画在田字格中的占位。师范写，提示学生“二”的书写要点：“二”字上横短，写在上半格下，下横长，写在下半格，字要居中。学生按照笔顺描红“二”，练写“二”。
8.学生观察“三”字笔顺及笔画在田字格中的占位。师提示学生笔顺规则：从上到下书写。师范写，提示学生“三”的书写要点：第二横最短，横与横之间距离要匀称，第三横最长。学生按照笔顺描红“三”，练写“三”。
9.学生观察“上”字笔顺，发现新笔画“竖”。师范写，提示书写要点：从上往下，起笔时稍重，收笔时从重到轻。
10.学生观察“上”字笔画在田字格中的占位。师范写，提示学生书写要点：竖写在竖中线上，短横写在横中线上方，下横要写长一些。师巡视评价，提醒学生运用正确的写字姿势和执笔方法。
11.比赛练写，同桌互评，看谁得到的“写字星”最多。
★写字姿势正确。★笔顺正确。★笔画位置准确。
【教学反思】
本节课，我注重对学生学习习惯的培养以及对学生学习兴趣的激发。在教学中运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，让学生知道应该怎样做，乐意去学习。在写字过程中，利用教师书写、动画展示生字的笔顺，起到了直观示范的作用；并将“一、二、三”集中对比，让学生仔细观察生字字形，了解笔画的布局，夯实了学生识字观察的基础。

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