资源简介 Unit 1 Hello！Letters in focus课时设计一、教学设计说明此板块以图文并茂的方式呈现了 Aa，Bb，Cc，Dd 的字形及书写，字形以趣味化的创意图方式呈现。A 是滑梯，B 是弯弓，C 是香蕉，D 是帆船，通过这种方式，将抽象的字母和生活中的事物联系起来，旨在促进学生学会观察、敢于想象，培养学生发散性思维。 因此，本课时的学习要点为： （1）根据在四线三格内的书写示范，学生能够正确、规范地书写字母。 （2）以听说读写画等不同方式学习四个字母，帮助学生借助多感官理解掌握字母的发音，培养一定的音位意识。 （3）通过对字母创意画的学习设计，引导学生将字母和日常生活中的实物相联系，并以此发挥想象，促进思维发展。 在教学设计中，联系卡通板块的内容，聚焦字母Aa、Bb、Cc、Dd的学习。通过图文辨识，帮助学生掌握字母的基本构造和单词中的发音。通过与字母朋友的相互问候，树立得体问候的观念。二、语篇研读【What】 字母板块以趣味化的创意图方式呈现ABCD的字形：A 是滑梯，B 是弯弓，C 是香蕉，D 是帆船，且置于学生喜闻乐见的生活化场景中。 【Why】 以听说读写画等不同方式学习四个字母，根据在四线三格内的书写示范，使学生能够正确、规范地书写字母。通过对字母创意画的学习设计，引导学生将字母和日常生活中的实物相联系，并以此发挥想象，促进思维发展。同时帮助学生借助多感官理解掌握字母的发音，培养一定的音位意识。 【How】 在此板块的设计中，有意识地联系Cartoon time 板块，并用图文辨识的方式，帮助学生掌握字母的基本构造和单词中的发音。结合所学的语言知识，能够与字母朋友相互问候，在学生心中建立得体问候的观念。三、课时教学目标通过本课时学习，学生能够： 1. 依托 Cartoon time 故事中文字辨认字母形状和发音。依托图文，进一步认识字母音形，在发准字母发音的基础上掌握字母的规范书写。 2. 快速辨认字母组合，了解字母组合含义。 3. 了解字母在单词中的发音，形成一定的音位意识。 4. 在新语篇中准确找出目标字母，正确朗读字母的发音，并依据发音进行分类。四、教学重难点【重点】 依托图文，进一步认识字母音形，在发准字母发音的基础上掌握字母的规范书写。 能快速辨认字母组合，了解字母组合含义。 【难点】 了解字母在单词中的发音，形成一定的音位意识。 4. 能在新语篇中准确找出目标字母，正确朗读字母的发音，并依据发音进行分类。五、教学过程环节一：复习导入，激发学生的学习兴趣。（8 mins） 辨认字母，辨识字 母形状、发准字母发音、了解字母大小写。教学活动 活动层次 效果评价Let’s sing : The Greeting Song 通过歌曲热身，学生复习 Good morning、Good afternoon，初步感知 Good evening 、Good night 和 Goodbye，渗透问候语的使用与时间的关系。 学习理解之感知与注意 应用实践之内化与运用 观察学生是否进入学习状态，是否能够熟练唱出Good morning和Good afternoon.能否在音乐的帮 助 下 尝 试 说说Goodbye, Good evening.2.Let’s review : How do you greet people ①Review Characters: 用 Hello/Hi 问候课文人物 ②Look and say：How do they greet 观察人物和时间，选择正确的方式进行问候，复习课文内容，回应 Big Question。 观察学生能够快速辨别课文人物，并能结合时间选择正确的问候语问候朋友。3.Let’s play 学生通过照片呈现，用 Hello/ Hi, I’m…帮助书中人物进行自我介绍的环节，拓展Hi， Hello 的适用情境，同时通过课文人物的自我介绍自然过渡到字母 A—D 的学习。 观察学生能否进行简单的自我介绍。设计意图： 在复习课文的过程中，依托认识新朋友的情境自然引出字母学习，有助于培养学生积极的学习态度，降低学习难度；在多种趣味图片的帮助下感知字母 Aa—Dd 的字母形态大小写差异，培养学生的观察和对比能力。环节二：学习字母音、形，看、读、练写。（20 mins） 快速辨认字母组合，准确书写字母大小写；了解字母在单词中的发音，形成一定的音位意识。教学活动 活动层次 效果评价1. Let’s learn 学生通过观察图片，快速查找对应字母，对字母Aa-Dd的形态、发音进行复习；通过字母书写示范，了解字母大小写在四线三格中的位置。 学习理解之感知与注意 观察学生是否能快速、正确地区分出四个字母，能否正确朗 读字母读音；并根据视频示范和教师指导了解正确的书写字母顺序及位置。2. Lets compare 学生通过观察对比B和D的大小写字母形状，初步感知字母朝向不同和读音差别，避免混淆。 学习理解之感知与注意 观察学生能否关注到字母 B 和 D 在形态和读音上的区别。3.Let’s watch and find: What’s the difference between b & d 通过视频了解b与d的区分，通过手势、大拇 指的方向和例词（bed）辨别区分字母b与d的形态和发音，初步培养音位意识。 学习理解之感知与注意 观察学生在指导后能够通过大拇指方向正确区分字母 b 和 d。设计意图： 通过初步感知、字母组合朗读、字母书写和重点字母对比（b和d）等层层递进、有侧重有指导的学习活动，帮助学生从音、形和义等方面丰富学生的字母学习；通过听、说、读、写综合性活动进一步巩固学习成果，培养学生的学习能力和音位意识。环节三：字母拓展练习，正确朗读发音。（8 mins） 通过歌曲吟唱、字母互动游戏和自然拼读等形式，能在新语篇中准确找出目标字母，正确朗读字母的发音，并拓展更多单词。教学活动 活动层次 效果评价1.Let’s learn the letter sound 学生在教师的指导下，对照字母操形态图进行字母书写练习。 学习理解之感知与注意 观察学生是否发音口型到位，能否通过自然拼读朗读、掌握更多相关例词。①The “a” sound Learn more words with Aa and the sound.②The “b” sound Learn more words with Bb and the sound.③The “c” sound Learn more words with Cc and the sound.④The “d” sound Learn more words with Dd and the sound.设计意图： 在字母读音学习的基础上，依托教材资源、自然拼读及视频等资源为支架，引入字母发音，带动学生在讨论、交流中不断深入了解、丰富字母学习内容和感知自然拼读；同时培养学生的语音意识、探究意识和拼读能力，并通过例词总结字母发音，形成有条理地思考方式。环节四：总结所获，迁移创新，文化渗透，初识字母，学以致用。（4 mins） 联系生活实际，初步感知字母的发音和形貌，引导学生乐于交友，礼貌待人。教学活动 活动层次 效果评价Summary （1）Let’s chant 用唱歌的形式总结复现本课重、难点，帮助学生巩固本节课所学。 迁移创新之想象与创造 观察学生能否将问候与字母融合，在主题引领下自信、流利地进行表达和展示。设计意图： 本阶段活动属于迁移创新类，引导学生学以致用。六、作业设计Need to do: Complete the writing exercises for letters A, B, C, and D. 2. Review the pronunciation of letters A, B, C, and D. Choose to do: Read picture books about A, B, C, and D.(共29张PPT)Unit 1 Hello！Letters in focusPeriod 2英语译林版新课标三年级上册依托 Cartoon time 故事中文字辨认字母形状和发音。依托图文，进一步认识字母音形，在发准字母发音的基础上掌握字母的规范书写。01Learning objectives能快速辨认字母组合，了解字母组合含义。020304了解字母在单词中的发音，形成一定的音位意识。能在新语篇中准确找出目标字母，正确朗读字母的发音，并依据发音进行分类。通过本节课的学习，学生能够：Let’s singReview charactersHow do they greet Review charactersReview charactersHow do they greet Review charactersHow do they greet Review charactersHow do they greet Review charactersHow do they greet Good morning!Good afternoon!How do you greet Look and sayLook and sayHow do you greet Good morning!Good afternoon!Hi, I’m...Hello, I’m...Let’s playHi, I’m...Hello, I’m...Let’s play大写A像铁塔小写a像扎短辫Let’s learn大写B像耳朵小写b像收音机Let’s learn大写C像大月亮小写c像小月亮Let’s learn大写D像张弓小写d像口哨Let’s learnAaDdCcBbWhat’s the difference Let’s comparebdWhat’s the difference Let’s watch and findAaantapplealligatorLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundBbLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundCcLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundDdLet’s learn the letter soundLet’s learn the letter soundAa, Aa, Aa! Hello! Hello! Aa!Bb, Bb, Bb! Hi! Hi! Bb!Cc, Cc, Cc! Good morning! Cc!Dd, Dd, Dd! Good afternoon! Dd!Bye,bye,bye! Goodbye! Aa Bb Cc Dd!Let’s chantTry to make more friends.Need to doNeed to doComplete the writing exercises for letters A, B, C, and D.0201Review the pronunciation of letters A, B, C, and D.Try to make more friends.Choose to doChoose to doRead picture books about A, B, C, and D.01HomeworkBye-bye! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 Unit 1 Hello！（ Letters in focus ）教案.docx Unit 1 Hello！（ Letters in focus ）课件.pptx
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