资源简介

Unit 1 Making friends
Part B Start to read课时设计
一、教学设计说明
本课语篇是一则海报，标题是“I am a good friend”。通过阅读海报学习如何与朋友交往，理解朋友间互相礼貌问候、互相帮助和关心的情感，培养学生反思自己行为举止的意识。
二、语篇研读
【What】 本课语篇为海报阅读，内容围绕友谊展开，海报中呈现了与交友主题相关的标题、图片和文字。 【Why】 学生通过阅读，体会标题、图片和文字之间的关系，在故事中理解朋友之间需要分享、互助与倾听，树立正确的交友观念，落实学科育人。 【How】 本课时是比较典型的海报阅读，通过图片和文字的形式呈现核心句型“I say Hi and goodbye!/I listen with care./I share my toys/food./I help my friends./I am nice to my friends.”来展示友谊。
三、课时教学目标
通过本课时学习，学生能够： 在看、听、读、说的活动中，获取和梳理海报信息，学习成为好朋友的相处方式。 运用目标语言，复述海报内容，判断和介绍a good friend的友好行为，并独立制作一张海报并进行内容分享。 懂得朋友之间的相处之道，培养正确的交友方式。
四、教学重难点
【重点】 在看、听、读、说的活动中，获取和梳理海报信息，学习成为好朋友的相处方式。 【难点】 运用目标语言，复述海报内容，判断和介绍a good friend的友好行为，并独立制作一张海报并进行内容分享。
五、教学过程
环节一：复习旧知，引入新知话题。（5 mins） 通过复习旧知，引出好朋友的话题，为后面海报阅读做准备。
教学活动 活动层次 效果评价
Let’s review 复习旧知，回忆为什么“我是一个好朋友”。 应用实践之描述与阐释 观察学生能否参与互动和交流，给予必要的提示和指导。
Let’s chant 通过上节课的歌曲歌谣，再次记忆一下为什么“我是一个好朋友”。 应用实践之内化与运用 观察学生歌唱歌谣的情况，给予鼓励或帮助。
设计意图： 通过复习，考查学生旧知掌握能力，为后面海报阅读做准备。
环节二：阅读海报，学习成为好朋友的相处方式。（15 mins） 通过观察图片，了解海报。通过略读，细读，梳理获取与友情相关的词汇知识。
教学活动 活动层次 效果评价
Look and say 呈现海报的图片，提出问题：What is it 引出“poster”词汇。 学习理解之感知与注意 通过观察学生的活动反馈，了解学生对对话关键信息的获取情况。
Good to know 展示海报，进一步解释海报的作用。 学习理解之获取与梳理 观察学生对海报的理解，根据学生表现，必要的提示和指导。
Read and say 呈现海报内容，获取海报主题“I am a good friend!”. 学习理解之获取与梳理 观察学生对海报内容的理解，根据学生表现，必要的提示和指导。
Read and choose 初步阅读海报内容，获取海报的主要内容。 学习理解之获取与梳理 观察学生阅读的情况，根据学生表现，必要的提示和指导。
Read and circle 再次阅读海报，圈出关键词。 学习理解之获取与梳理 观察学生阅读的情况，根据学生表现，必要的提示和指导。
Read and compare 细读海报，通过图片，海报内容和之前Chen Jie的交友方式，进一步说明我是一个好朋友。 学习理解之获取与梳理 观察学生阅读的情况，根据学生表现，必要的提示和指导。
设计意图： 引导学生在阅读海报时通过梳理获取与友情相关的词汇知识，将之前的学习内容融合在一起，提高学生对文本探究的兴趣，培养学生提取信息的能力。
环节三：联系生活实际，运用相关语言表达。（10 mins） 教师引导学生跟读、复述和匹配，进一步巩固语用知识。
教学活动 活动层次 效果评价
Listen and read 跟读音频，熟悉语音语调。 应用实践之内化与运用 教师观察学生朗读情况，能够读对、读准确，给予及时评价。
Read and match 阅读句子，将句子和文本匹配。 应用实践之内化与运用 教师观察学生的匹配情况，并给予及时评价。
Let’s retell 给出图片和关键词，让学生尝试复述成为好朋友，需要怎么做。 应用实践之内化与运用 教师观察学生能否借助语言框架完成表达，根据学生表现给予必要的提示和指导。
Think and say 引导学生思考三个问题： Do you like the poster When you read the poster, how do you feel What else makes a good friend 进一步交流好朋友之间的相处。 应用实践之描述与阐释 观察学生能否参与互动和交流，根据需要调整提问方式，继续追问或给予奖励。
Look and tick 观察图片，判断自己是不是一个好朋友，在图片下方打“√”。 迁移创新之批判与评价 教师观察学生判断情况，根据学生表现给予必要的提示和指导。
设计意图： 帮助学生运用相关的语言进行练习，巩固语用知识。
环节四：制作海报，展示成果。（10 mins） 教师引导学生分组制作海报，并展示海报成果。
教学活动 活动层次 效果评价
Make a poster 学生四人一组，制作一个自己的海报，可以加入更多的语言表达。 迁移创新之想象与创造 教师观察学生互动的情况，给予鼓励或帮助。
Show your poster 展示海报，说说自己是怎么做一名好朋友的。 应用实践之描述与阐释 教师观察学生分享的情况，给予鼓励或正确评价。
设计意图： 将所学知识迁移运用到实际生活中，培养学生做一名合格的好朋友。
六、课堂小结
七、作业设计
Need to do: 1. Read the poster and recite it. 2. Make a poster about friends with photos. Add some sentences. Choose to do: Think of other ways to be a good friend and try to imitate the sentence patterns you have learned.(共24张PPT)
Unit 1 Making friends
Part B How can we be a good friend
Start to read
英语人教PEP新课标三年级上册
在看、听、读、说的活动中，获取和梳理海报信息，学习成为好朋友的相处方式。
01
运用目标语言，复述海报内容，判断和介绍a good friend的友好行为，并独立制作一张海报并进行内容分享。
02
03
懂得朋友之间的相处之道，培养正确的交友方式。
Learning objectives
通过本节课的学习，学生能够：
Try to make more friends.
Let’s review
Why am I a good friend
I listen.
I help.
I smile.
I share.
I play fair.
I say “Hi”.
Let’s chant
Am I a good friend Yes, I am!
I listen and say "Hi!" I smile too.
Am I a good friend Yes, I am!
I help and share. I play fair too.
Look and say
Look! What’s this
Poster(海报).
Story(故事).
Good to know
What does a poster look like
Read and say
What's the topic(主题) of the poster(海报)
Read and choose
playing together.
how to be a good friend.
going to school.
What is the poster about
It’s about ...
It’s about ...

Read and circle
arm ear
eye hand
mouth help
listen say
share smile
Read and circle the key words.
Read and compare
I say “Hi!” and “Goodbye!”
I smile.
Read and compare
I listen with care.
I listen.
Read and compare
I share.
I share my toys.
Read and compare
I help my friends.
I help.
Read and compare
I am a nice to my friends.
I am a good friends.
Listen and read
1.发音清晰★★★
2.语调准确★★★
3.语言流畅★★★
Tips:
Read and match
I listen with care.
I am nice to my friends.
I help my friends.
I say "Hi"and "Goodbye!"
I share my toys.
Let’s retell
"Hi"and "Goodbye!"
listen
share
help
nice
I am a good friend. I ... I ...
1.发音清晰★★★
2.语调准确★★★
3.语言流畅★★★
4.表演生动★★★
Tips:
Think and say
1. Do you like the poster
2. When you read the poster, how do you feel
3. What else makes a good friend
Look and tick
Are you a good friend Look and tick.
listen with care
say “Hi!”
say “Goodbye!”
share my book
help my friend
Make a poster
Work in group of four. And make a poster for yourself!
Try to make more friends.
Tip
More expressions are welcome.
(可以加入更多的表达！)
Show your poster
Read the poster to the class.
I am a good friend!
1.Content(内容)★★★
2.Pronunciation (发音)★★★
3.Emotion (感情)★★★
4.Design (设计)★★★
Tips:
Summary
I am a good friend!
I am a good friend!
I say "Hi"and "Goodbye!"
I share my toys.
I listen with care.
I help my friends.
I am nice to my friends.
Try to make more friends.
Need to do
Need to do
Read the poster and
recite it.
02
01
Make a poster about friends with photos.
Add some sentences.
Try to make more friends.
Choose to do
Choose to do
Think of other ways to be a good friend and try to imitate the sentence patterns you have learned.
01
Homework
Bye-Bye

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