资源简介

(共38张PPT)
6《狼牙山五壮士》
六年级上册 第二单元 精读引领课
请输入标题
进入情境
同学们，今天我们走进红色之旅的第二站——“红色故事会”，阅读抗日战争时期的英雄故事，了解点面结合的方法，并学习用这个这种方法讲述感人事迹，评选“最佳故事大王”。让我们一起走进课文，了解狼牙山五壮士的故事吧！
任务一：
自读课文后，掌握字词及文章大意
要求：
1、不认识的字可以查字典，或者请教别人。
2、读准每一个字的字音，圈出生字词；
3、读通每个句子，读不通顺的多读几遍；
4、给每个自然段写上序号。
自读课文
请输
我会读
kòu fù liú dàn lūn guàn qí
寇 副 榴 弹 抡 贯 棋
xuán fèi jiàn báo yì yuè qū
悬 沸 涧 雹 屹 悦 屈
请输
读词语
日寇 奋战 险要 手榴弹 全神贯注 悬崖 斩钉截铁 热血沸腾 攀登 居高临下 山涧 粉身碎骨 雹子 屹立
眺望 喜悦 壮烈 豪迈 不屈 惊天动地
请输
多音字
lún （抡材） zhē (看着)
抡 着 zhuó（沉着）
lūn （抡拳） zháo（着急）
请输
理解词语
班长马宝玉沉着地指挥战斗。
形容人从容镇定，不慌不忙，从容不迫。
在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
崎岖，地面高低不平的样子。有时也比喻人生艰难。
齐读课文题目，说说你从中知道了什么
“狼牙山”告诉了我们地点，“五壮士”告诉了我们主要人物。
“五壮士”可以换成“五战士”吗 谈谈自己的看法。
不能换，因为文中的五位战士不是一般的战士，他们为掩护人民群众和连队转移，敢于献身，所以用“壮士”。
请输入标题
任务二：
默读课文，借助提示理清课文顺序，概括主要内容
接受任务 →（痛击敌人）→（引上绝路）→ （顶峰歼敌）→ 英勇跳崖
《狼牙山五壮士》的主要内容是什么？
在抗日时期，八路军某部某班为掩护主力部队安全撤退，阻击敌人结果全班只剩五人被日军包围在 ，子弹、手榴弹都打光了，他们把枪抛下山崖用石头掷向敌人，最后为避免被俘决定全体 。
狼牙山
跳崖殉国
任务三：
按部分梳理文章内容，把握人物特点
接受任务
五壮士是在什么情况下接受任务的 接受了什么任务
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，接受了掩护群众和主力部队转移的任务。
怎么理解“大举进犯” 这样的形势下接受这样艰巨的任务，
体现出五壮士的什么精神
勇于承担重任，不怕牺牲的精神。
痛击敌人
“五壮士”是哪五个人 作者抓住了人物的哪些特点来写的 指出人物描写的方法？
班长马宝玉：“沉重、镇定、不慌张”——— 神态描写
副班长葛振林：“满腔怒火” ——— 心理描写
战士宋学义：“扔手榴弹抡一个圈” ——— 动作描写
小战士胡德林、胡福才：“脸绷得紧紧的”
“全神贯注”——— 神态描写;“瞄准射击”——— 动作描写
从这些描写中你体会到了什么
战士们英勇善战，对敌人无比痛恨。
战士们的战绩如何 从哪些词、句可以看出来
经过战士们的浴血奋战，沉重地打击了敌人，顺利地完成了掩护任务，正当战士们准备转移的时候，有两条路摆在战士们的眼前。他们做出了什么选择呢
痛击敌人
引上绝路
　摆在战士们面前的是两条什么路 他们是如何选择的 他们为什么要这样做 你体会到了什么 画出令你感动的句子读一读。
　是啊，他们明知是一条绝路，为了广大群众和主力部队的安全转移，毅然决然的做出了无悔的选择，从中我们体会到了他们对人民深深的爱和高度的责任心。
班长在面对生死选择时，是什么态度，从哪个词可以看出
带头、坚决果断
顶峰歼敌
读这部分你又体会到战士们是怎样的人
英勇善战
找出描写班长的语句读一读，画出描写班长动作的词。
抢、夺、插、举、喊、拔、拧、掷
顶峰歼敌
理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
a.这个句子使用了什么修辞手法
b.从中你体会到了什么
用比喻的方法说明了石头非常密集，迅猛。
体现了战士们杀敌的心和血战到底的英雄气概。
英勇跳崖
读这部分，你能用哪些词概括他们的英雄行为
视死如归、宁死不屈、英勇壮烈
英勇跳崖
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
1、联系上下文，说说“屹立”的意思。
“屹立”本义是像山峰一样高耸、稳固地立着。这里指五壮士意志坚强，不可动摇。突出他们顶天立地的高大形象。
2、五壮士站在狼牙山顶峰，知道自己将要牺牲了，为什么脸上还露出胜利的喜悦 谈谈自己的感受。
他们为胜利完成掩护任务，人民群众和连队主力已经平安转移而高兴，表现出他们高度的责任感。
英勇跳崖
　班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了!”说罢，他把那只从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。
　从班长马宝玉把从敌人手里夺来的枪“砸碎”了，能体会出他不给敌人留下一枪一弹，也表明了他跳崖的决心。“纵身”“昂首挺胸”“相继”体现出壮士坚贞不屈、视死如归、勇于献身的英雄气概。
找出五壮士是怎样跳崖的语句，你从他们的动作、神态、语言中体会出什么
英勇跳崖
五壮士喊出了什么口号 你体会到了什么
　对敌人无比的仇恨和对党和人民的忠诚，这种爱与恨，正是壮士们英勇顽强、不怕牺牲的力量源泉。
　这仅仅是五壮士的心声吗
这不仅仅是五壮士的心声，也是我们英雄的中国人民坚强不屈的声音。
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
任务四：
借助关键词句体会五壮士的英雄气概，学习“点面结合”的表达方法。
阅读提示
默读课文，从文中圈画中能够表现五位壮士英雄气概的词句，并用批注的形式写出自己的感受。
汇报句式：
我认为五壮士的英雄气概表现在________（课文中的语句），这句话中的________（关键词），让我体会到______。
三、根据意义写词语。
　　　　1．全部精力集中在一点，形容注意力高度集中。( )
　　　　2．仰着头挺着胸，无所畏惧的样子。( )
全神贯注
昂首挺胸
四、理解：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人 民的仇恨，向敌人头上砸去。
1.这个句子使用了什么修辞手法
2.从中你体会到了什么
用比喻的方法说明了石头非常密集，迅猛。
体现了战士们杀敌的心和血战到底的英雄气概。
交流汇报
为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在在班长后面。
从“斩钉截铁”“走”我感受到作为班长的马宝玉在生死抉择关头的坚决果断、毫不犹豫。从“热血沸腾”我体会到战士们对于班长所做决定的认同，以及他们舍生取义的决心。这里体现了五壮士的豪壮之气。
他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”
从“抢前一步”“夺过”我体会到班长马宝玉当机立断，身手敏捷，有勇有谋；从“猛地举起”“砸”我感受到他的果敢勇毅和对敌人的强烈仇恨。
交流汇报
马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。
从描写马宝玉动作的词语中，我体会到他对敌人的刻骨仇恨和誓死杀敌的决心。
交流汇报
五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。
通过对五壮士神情的描写，我感受到五壮士为能成功掩护群众和部队主力转移内心感到欣慰和自豪。
交流汇报
说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”
从五壮士的动作、语言描写中，我体会到他们为国捐躯的英雄气概。
交流汇报
课文第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，结合相关内容说说这样写的好处。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战土把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
点面结合
用波浪线划出人物群体描写的句子，用横线划出描写每一位战士的句子。同桌交流这样写的好处。
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战土把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
点面结合
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战土把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
_____________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________
1、2 句是描写人物群体。从整体上写了五壮士痛击敌人的情形。3、4、5、6 句写了每一位战士。从每一位战士的动作、神态、语言描写中，可以看出每位战士与敌人战斗到底的勇气和决心。
特定的地点、一定的景物、人物的活动，这三者就构成了场面。点面结合的写法，让我们既能感受到五壮士作为一个战斗群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强，借以塑造了令人印象深刻的抗日英雄群体和个体形象。
点面结合
任务五：
拓展阅读《八百壮士守四行（节选）》，体会点面结合写场面的好处
快速浏览《八百壮士守四行（节选）》，找出文中点面结合写场面的片段，用波浪线画出“面”的句子，用横线画“点”的句子。想一想这样写的好处。
阅读提示
拓展阅读
数万名群众是“面”的描写，杨惠敏是“点”的描写。作者抓住了人物的动作、心理来写，这样写既体现了群众对八百壮士行为的支持，也写出了杨惠敏对祖国的热爱。
点击此处添加具体内容，字体为楷体，文字大小为32号字，若篇幅过长，可适当调整字号。
谢晋元率“八百壮士”死守四行仓库的壮举，深深感动了上海市民。27日这一天，从早到晚，有数万名群众聚集在苏州河南岸租界内围观，群情激昂，人心振奋，人们纷纷隔河举臂向壮士们致敬，甚至连租界里的外国人也对孤军赞叹不已。
就在这人群中，有一名参加战地服务团的女童子军叫杨惠敏，她望着那弹痕累累的高大建筑，突然发现四周除了日军膏药似的太阳旗外，就是租界内米字形的英国国旗。她心里立刻起了一个念头：一定要在那楼顶上飘扬起一面我们中国的旗帜。
作业布置
1、用简短文字写出学了这篇课文后的感受。
2、背诵五壮士英勇跳崖的部分 。

展开更多......

收起↑