资源简介

(共57张PPT)
《哦，香雪》
——铁凝
学习目标
了解小说创作背景，梳理小说情节。
1
品味小说人物形象美，掌握塑造人物形象手法。
2
小说中的物象都有丰富的内涵。请找出文章你认为意蕴最丰富的意象。
3
品味小说环境和人物语言，探究其时代意蕴。
4
铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈，甚至可笑，尽管它也许是人性中最为软弱的一部分，但同时也是最可宝贵的一种情感，作为美的对象，它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想－― 《哦，香雪》 。
知人论世
第一节
铁凝，出生于1957年，当代著名作家，河北赵县人。现任中共十九届中央委员，中国文联主席、中国作家协会主席。
主要著作： 《玫瑰门》、《无雨之城》、《大浴女》、《麦秸垛》、《哦，香雪》、《孕妇和牛》 以及散文、电影文学剧本等百余篇（部），总计300余万字。
上世纪八十年代初期的中国文坛，“伤痕文学”、“反思文学”等文学流派雨后春笋般涌现，对那个疯狂年代的反思和追忆成了文学的重要内容。但是铁凝却另辟蹊径。于是，在1982年，她把自己心里的女孩形象写出来，就成了短篇小说《哦，香雪》，描写一个淳朴农村少女对现代文明的向往，小说获当年优秀短篇小说奖。
从香雪开始，一个个女性形象被她塑造出来。她描写生活中的普通女人和她们的心理，反映她们的理想和追求、矛盾和痛苦、生存和斗争，这成为她小说一贯的主题。她被贴上“女性主义写作”的标签。
作者介绍
写作背景
文化大革命时期，政治性、阶级性成了人唯一属性和文艺批评的唯一标准，人道主义完全被驱逐出文艺创作的领域。文化大革命结束后，人道主义才又在中国兴盛起来。铁凝的小说《哦，香雪》正是产生于这个时候，小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦和喜悦。
文体知识
诗化小说（也称散文化小说、抒情小说），是介于诗、散文与小说之间的一种小说文体，是中国现当代小说的新样式。
《哦，香雪》《荷花淀》《边城》
诗化小说
（一）整体构思上寓于诗情
从小说的选材、小说的主旨情感来思考。
重大题材通过另一种视角来诗意的表达。如《百合花》以独特的视角来写战争题材。小说没有描写充满硝烟的正面战场，而讲述了在抗日后方军民一心、守望相助的故事。又如《哦，香雪》以一群美丽纯情的少女视角来写“现代文明”的冲击。
诗化小说
（二）情节的淡化。
从小说的情节、叙述节奏来思考。
这类小说不注重叙事功能，不以情节冲突来塑造 人物性格，而重视创造意境。
（三）局部的描写充满诗意
小说的诗意，体现在局部描写上有用词之美、句式之美、修辞之美、风格之美等。通常表现为：
①环境描写情景交融，使小说充满了诗情画意，具有诗的意境美。
②人物描写富有诗意美。
③诗化的语言。参考用词：纯朴自然、清新典雅，具有音乐美。
情节的平实美
环境的
清幽美
人物的
纯净美
语言的
诗意美
特点
初步感知
赏析人物
第二节
解题《哦，香雪》
1、点明这篇小说的主人公——香雪
2、“哦”字怎么读如何理解？
标题中的“哦”有两种读法
（1）读二声表示疑问：哦，香雪，会是一个怎样
的女孩子呢？
（2）读四声表示领会、醒悟，包含有赞叹：哦，
我明白了，香雪原来是这样一个女孩子！
3、 “哦，香雪”是一个有诗意的标题
《哦，香雪》采用第三人称的全知视角。
①表达不受时空限制，自由灵活。村庄、车站、西山口车站、学校等地点灵活转换，过去、现在随意切换，使得小说情节更生动，内容更丰富，主题更深刻。
②有利于全方位地刻画人物形象。叙述者是全知全能的，能对香雪、凤娇等农村姑娘进行全方位的展示，尤其是对香雪心理的描写会更为细腻、逼真，既丰满了香雪这一人物形象，又推动了小说故事情节发展。
第三人称视角
自读课文，思考以下几个问题：
1、请根据小说情节来划分文章层次，并概括各部分的内容。
2、试找出文章的线索是什么？
3、火车开进深山以前，台儿沟是个什么样子？
4、火车开进深山以后，台儿沟发生了怎样的变化？
5、“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
整体感知
(5-44)姑娘们欢乐的时刻——向往外界文明
序幕
哦， 香雪
雪
发展
结尾
（45-56）香雪渴望有铅笔盒——渴望知识
（57-71）香雪换回铅笔盒——自尊自爱
（72-82）深夜归来——召唤文明
（1-4）火车开进山村——带来冲击
开端
高潮
文章的线索是什么？
文章以“火车”和“铅笔盒”两个物象作为线索，讲述乡村生活的改变、乡村姑娘的改变。
火车开进深山之前，台儿沟是个什么样子？
　台儿沟人历来是吃过晚饭就钻被窝，仿佛是在同一时刻听到了大山无声的命令。台儿沟那一小片石头房子也在同一时刻忽然完全静止了，静得那样深沉、真切 ，好像在默默地向大山诉说着自己的虔诚。（第5段）这里的人们 质朴纯洁 ，一天只吃两顿饭，生活贫穷落后，被大山挡着，封闭保守，就像世外桃源 一样，与世隔绝，不知道外边的世界是个什么样。
宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守
火车开进深山之后，台儿沟发生了怎样的变化？
　火车开来了，也带来了现代文明的风尚，自然影响到台儿沟的人。台儿沟以往的宁静被搅乱了。姑娘们为迎接火车，开始梳妆打扮，注重“服饰和容貌”了；起初是观望议论，“日久天长”，“她们开始挎上装满核桃、鸡蛋、大枣的长方形柳条篮子，站在车窗下，抓紧时间跟旅客和和气气地做买卖”，商品经济之风吹进了深山；香雪最后为换一个铅笔盒还登上火车走出了三十里路，希望“上大学、坐上火车到处跑”，“再也不会让人瞧不起”，更是超出了物质层次要求，有了精神追求。
“大山”、“火车”并不仅仅是实物，请同学们根据它们的特点思考一下它们象征了什么？
大山： 象征着封闭、传统。
“温存和粗暴”，是“大山”给予的。
闭塞使人觉得安全可靠，所以“温存”，然而它也切断了人们对文明、富足的向往，所以“粗暴”
铁轨、火车： 象征着开放、现代。
那趟在台儿沟短暂停留的火车，既是文明冲突与交融的载体，也蕴含着作者对当时社会、国家发展和像香雪一样的青年命运的美好期待，铁轨、火车无疑就是打破闭塞的外部力量的象征，所以作者用“纤细”“闪亮”“勇敢”等饱含赞美口吻的词语来形容它，而“试探”“弯弯曲曲”说明冲破闭塞是多么艰难。
1.从小说中交代的人物身份、地位、经历、教养等内容入手。 因为这些直接决定人物的言行,影响人物的形象(性格)。
2.从塑造人物形象的方法入手。通过分析小说中人物的外貌、动作、语言、心理等正面描写和侧面描写,概括出人物的形象(性格)特征。这是概括分析人物性格时最需要关注的一点。
3.从分析情节入手。
如何概括与分析小说中的人物形象
(1)全面、恰当、实事求是。人物的性格特征是从情节中引出的,反过来可以解释情节。只有全面而恰当的结论才能正确解释全部情节。
(2)注意人物性格的复杂性、多重性,多角度进行分析。
(3)分清主次,把握其主要性格特征。
(4)把握人物性格的发展变化。
4.从分析环境入手。
环境是形成人物命运及其思想性格的社会原因,人物的成长变化、人物形象(性格)的形成与社会环境有着密不可分的关系,什么样的典型环境塑造什么样的典型性格。小说里的人物都是在一定的社会环境下活动的,因此,分析人物形象,还要联系人物活动的社会历史背景。这样才能准确把握人物鲜明的个性,又深入理解人物的社会意义。
5.从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手
许多小说作品所提供的人物往往不止一个,这就要求我们准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从他们之间的复杂关系入手,把握主要人物的性格特征。作者的评论或其他人物的评价,都能够体现出人物的性格特征。
本文塑造人物形象的手法
1.语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写、细节刻画---正面描写
2.姑娘们口中的香雪，乘客眼中的香雪--侧面描写
3.对比手法，香雪和凤娇和众姐妹的比较
4.以环境描写来烘托她的形象
香雪vs凤娇
从香雪的外貌描写，可以看出她的美丽； 从香雪对火车上顾客“信任地瞧着”的眼神中，从她不会和旅客讨价还价中，从她始终保持善意的沉默、不与其他女孩彼此嘲弄取笑中，从她用四十个鸡蛋和女学生交换一个铅笔盒中，可以看出她的美好心灵：善良、纯朴、自尊、追求上进。
从凤娇关注金圈圈、手表、发卡、纱巾等装饰品的细节描写中，可以看出她对物质的渴求，对新生活的纯朴向往； 从她和“北京话”对话描写中，可以读出她的勇敢、泼辣； 从她与“北京话”做买卖的情节中，可以看出她的质朴、善良。
香雪是怎样的人？从哪些地方可以看出来？
1.外表美丽清纯。天生好皮子，眼睛洁如水晶，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。
2.少言寡语、内心纯真美好、性格文静腼腆。她纯真无邪，看火车时跑在最前面；火车来了却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题，她却不敢搭腔，甚至听了就脸红。
3.渴望知识、积极进取。她是唯一考上初中的人，注意车厢学生的书包，渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。
4.纯朴、有自尊。女同学嘲笑她，她意识到贫穷是不光彩的，得到铅笔盒，执意将一篮子鸡蛋留下，对台儿沟未来想象。
5.坚毅勇敢、执着。为了换铅笔盒，在一分钟停车间隙，毅然踏上火车。甘愿被爹娘责怪，一个人抹黑三十里走回台儿沟。
找一找火车到来前后，山村里的姑娘们都有着怎样的表现？
这群姑娘都因为火车的经过而搅乱了年轻的心，都像过节一样梳妆打扮，去迎接那列只停一分钟的火车的到来。她们对山外的东西全都充满了好奇：一个发卡、一块比指甲盖还小的手表、一只人造革的书包、一个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒……这些都会带给她们热烈的话题和美妙的遐想；在这好奇与向往的目光里，还融入了少女对未来生活的个人梦想。
文章实录了姑娘们关于几个金圈圈的争论,而且“八个”“九个”“不是!” “就是!”独立成段,揣摩这样写的用意。
明确:
①突出姑娘们的好奇,表现台儿沟的闭塞;
②表现姑娘们争强好胜,以及精神世界的空乏;
③突出姑娘们的关注点与香雪的不同,用以反衬香雪。
香雪关注的东西和其他人有什么不一样？
注意的是车厢里的学生书包；渴望用一篮子鸡蛋换一个班上其他同学都有的自动铅笔盒，打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。她注意到的不是妇女头上的金圈子，就是比指甲盖还小的手表。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾，甚至花色繁多的尼龙丝袜。
香雪
其他人
精神
物质
对现代文明充满渴望与追求
作者借助这些物品表现了什么？
作用：
作者借此表达出小山村里姑娘们的不同追求，在现代文明面前的不同状态。
以凤娇衬托香雪比别人的追求更高，也正是这样，显得比别人更勇敢、更突出。
歌颂山里姑娘的自尊自爱和纯美的心灵，表达了姑娘们对山外文明的向往。
情节
人物
主旨
结合你对文章的理解，请谈谈“香雪”和台儿沟的其他女孩有何异同？
凤娇们，忙着看头饰、手表，和“北京话”做买卖。总是用鸡蛋、红枣等土产换回自己喜爱的发卡、纱巾、甚至花色繁多的尼龙丝袜。
香雪在她们的追求中，更注重的是车厢里的学生书包、铅笔盒这些文化用品。打听北京的大学、配乐诗朗诵、铅笔盒，渴望交换铅笔盒。
相同点
香雪与其他姑娘们一样，都表现出她们对山外世界的关注，对美的事物的向往和追求。
不同点
香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
“知识就是力量”,正是小说着力表现的内容,也是小说折射出来的时代信息之所在。
香雪是台儿沟唯一考上初中的人。文化知识和追求使她和其他姑娘不一样,也正是这样,原本胆小的她才能第一个登上火车,第一个走出这个山村,第一个对山外的世界有了认识的姑娘。
文化知识和文化追求使她与别人不同,比别人的追求更高,显得比别人更勇敢,更突出。
香雪没有铅笔盒吗？为什么还要追求火车上的那个带磁铁的塑料泡沫铅笔盒？她爱慕虚荣吗？
铅笔盒：象征知识、文化，现代文明
香雪对铅笔盒的追求，
就是对文明的追求，
能够主动追求文明和进步。
她追求的是铅笔盒，在她看来，铅笔盒（即知识文化）能带给她什么？文中有没有体现她这种认识的句子？
这是一个宝盒子，谁用上它，就能一切顺心如意，就能上大学、坐上火车到处跑，就能要什么有什么，就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。 （77段）
知识就是力量
进取改变命运
赏析环境描写
品味人物语言
第三节
环境描写
环境，包括社会环境和自然环境。
描写社会环境，可以交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系。
描写自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景)是为了表现人物的身份、地位、性格，表达人物的心情， 渲染气氛等。
自然环境描写的作用：
①环境本身（交代......时间，交代......背景，营造......氛围，渲染......气氛）
②情节（推动，暗示，铺垫）；
③人物（烘托，映衬）；
④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
根据要求还可以这样来组织语言表达：
XX具体描写了......景色，营造（创设）了一种......气氛；
渲染（定下了）......的抒情基调；
烘托了人物的思想情感；
为下文......情节展开作了铺垫，推动了......的情节发展。
答题模板
环境描写：
1段:如果不是有人发明了火车，如果不是有人把铁轨铺进深山，你怎么也不会发现台儿沟这个小村。它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默的接受着大山任意给予的温存和粗暴。
①表面看是自然环境的描写，其实写出了故事发生的社会环境， 发生在台儿沟这样一个地处偏僻、贫穷落后、封闭保守的小山村。这里的人们安于现状，自甘封闭。
②正是因为它的封闭，所以才有了后面这些山里的姑娘对火车的惊喜，才显得香雪对外界文明的追求的可贵，推动了情节的发展。
2段:然而，两根纤细、闪亮地铁轨延伸过来了。它勇敢地盘旋在山腰，又悄悄的试探着前进，弯弯曲曲，曲曲弯弯，终于绕到台儿沟脚下，然后钻进幽暗的隧道，冲向又一道山粱，朝着神秘的远方奔去。
写出了台儿沟地理位置的偏僻、交通的不便，为下文火车进入台儿沟后这里发生的变化做铺垫。
环境描写：
73段:一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路， 照亮了秋日的败草，粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。
①这一段描写的景物色调都比较灰暗，但只有一样东西色彩是明丽的， 那就是铅笔盒，前面的景物描写烘托了此时香雪心里的害怕。
②更重要的是通过对比，突出铅笔盒在香雪看来是十分重要的，珍贵的， 神圣的。突出了香雪对于知识、文化的渴望与追求。
环境描写：
⑴ 第73段：“现在她害怕这陌生的西山口，害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心跳的寂静，当风吹响近处的小树林时，她又害怕小树林发出的窸窸窣窣的声音。”
⑵ 第76段：“她站了起来，忽然感到心里很满意，风也柔合了许多。她发现月亮是这样明净。群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下“豁啷啷”地歌唱。”
⑶ 第77段：“她环视群山，群山沉默着；她又朝着近处的杨树林张望，杨树林悉悉萃萃地响着，并不真心告诉她应该怎么做。”
⑷ 第78段：“小溪的歌唱高昂起来了，它欢腾着向前奔跑，撞击着水中的石块，不时溅起一朵小小的浪花。”
景物描写有烘托人物心理的作用，请试找出几处分析。
香雪的心理变化过程
害怕
不怕
犹豫
坚定
小结:景物描写给读者展现了一幅幅月夜山景的图画，它在为人物的活动提供了一个很好的背景，也有效烘托了人物的内心活动，经历了：“害怕→不再害怕→犹豫→坚定”这一变化，虽然是在30里的山路上完成的，但香雪却跨越了由自卑、封闭、落后到自信、开放、进步的巨大心理障碍，这一障碍的跨越正是小说要着力表现的内容——自强。
自卑、封闭、落后
自信、开放、进步
1.交代故事发生时间、地点，交代背景；
2.渲染、营造氛围；
1.烘托人物心情；
2.烘托人物形象；
3.暗示人物前途命运。
1.推动情节发展。
2.埋下伏笔，为下文作铺垫。
1.暗示文章主题。
2.借景抒情，情景交融。
自然环境
环境本身
人
主题
情节
品味人物语言
作者凭着她女性特有的细腻和优美的文笔写作，表现独特、语言清新淡雅，如一条清澈的小溪流过读者心里，两岸风景美不胜收，无论是叙述语言，诸如对火车拟人化的描绘，还是对人物如香雪做生意的描写，以及人物的语言对话，写得都很美。
小说成功地塑造了几个个性鲜明的人物形象，着力刻画了香雪这样一个迈向现代文明的农村姑娘的形象，她文静、清纯、朴实，有着丰富的内心世界，又有着崇高的精神追求。作者展示人物这种个性特点，不仅注重人物语言的描写，更注重人物的心理刻画。小说的语言描写和心理描写是怎样刻画人物的呢？
分角色读：第一次与“北京话”对话和回家路上姑娘们的对话，品味讨论她们各是什么性格？从哪些话语里表现出来的？
不同的人物话语不同，潜台词非常丰富。凤娇说话大胆直率：“哟，我们小，你就老了吗？”缩小年龄距离，暗示下文凤娇对“北京话”的非同一般的感情。香雪少言寡语，性格文静腼腆，内心世界极其丰富。“那个姑娘”虽没名字，打趣凤娇的言谈，泼辣性格分明不在凤娇之下。
1、哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！
“五彩缤纷”表明姑娘们对这一分钟的期盼，这里有她们的“喜怒哀乐”，表明她们对这一分钟内发生的故事，心情是复杂的，既高兴，又伤心，高兴可以每天接触大山以外的现代文明，伤心是不能走出大山，融入现代文明的世界中去。
2、她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。
“故意磨磨蹭蹭”是因为喜欢，想多待一会，特别是开她玩笑后更有那一点意思了；“更够意思”是说“北京话”对她更好。这里她对“北京话”好，实质上表明她爱“北京话”所代表的现代都市文明。“北京话”可以理解为一种象征。
3、望着她那洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，望着她那柔软得宛若红缎子似的嘴唇，心中会生起一种美好的感情。
“仿佛一分钟前才诞生的面孔”着意刻画香雪的清纯；“美好的感情”是一种非常健康非常纯洁的感情，不会有其他杂质，说明香雪的纯净的美，可以感化别人，使别人的心灵也变得更美好。这是对人物的侧面描写，效果非常好。
4、古老的群山终于被感动得战栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。
“被感动得战栗”它拟人又双关，一方面指姑娘们的声音在群山间回荡；另一方面暗指古老的大山终于慢慢被这现代文明唤醒，共同欢呼文明时代的到来。
总结
引子：火车开进山村
前：宁静、质朴纯洁、贫穷落后、封闭保守
后：热闹、对外界文明的向往
开端：姑娘们欢乐的时刻
——对外界现代文明的向往
发展：香雪渴望有铅笔盒
——对知识的渴望（渴望脱贫）
高潮：香雪换回铅笔盒
——自尊自爱
结尾：香雪深夜归来
——自我突破（召唤现代文明）
这篇小说写的是一群以香雪为代表的山村少女对开进深山的火车表现出来的喜怒哀乐，表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情，同时表现了山里姑娘的自爱自尊和她们纯美的心灵，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，表述独特，语言精美。
归纳主旨
拓展延伸
第四节
思考：这篇小说与《百合花》在人物、叙事、抒情上有什么共性？
普通的人物、纯美的人性、
平淡的情节、舒缓的节奏、
抒情的笔调、诗化的象征。
重意象、重象征、淡化情节、利用环境描写、细节描写等手段营造充满诗情画意的情感氛围，凸显小说主题。
思考:有人说香雪换铅笔盒历险意味着现代文明有着不可抗拒的魅力,表现了她的执着追求;也有人说香雪不惜用母亲辛苦攒下的四十个鸡蛋换铅笔盒,是为了在同学面前炫耀,表现了她的虚荣,你怎么看
1、表现了执着追求。香雪为了换铅笔盒,不惜以走三十里夜路为代价,而且坚信“这是一个宝盒子……就再也不会被人盘问她们每天吃几顿饭了。 ”说明铅笔盒既是香雪对新事物追求的一个物件,也是她对现代文明渴求的象征,她不畏艰辛地苦苦追寻,正是执着追求精神的体现。
2、表现了虚荣。香雪的木制铅笔盒本身在台儿沟就是独一无二的,但为了满足虚荣心,拥有和其他同学一样的铅笔盒,不惜用鸡蛋去换。“明天上学时,她多么盼望她们会再三盘问她啊”,表现她因为害怕同学们平时的“盘问”,不想低人一等,而不考虑爹娘的艰辛和自身实际情况,这种“你有我也有”的盲目攀比心理正是虚荣心的表现。
思考：题目《哦，香雪》能否改成《哇，香雪》、《香雪》或者《哦，凤娇》？
明确
不能
①题目本身：沁人的香，纯洁的雪，题目清新可人，富含诗意，与文章的风格相符。
②情节方面:设置了悬念，引发读者思考，作者笔下的“香雪”会是怎样的一个女孩子呢？激起读者的阅读兴趣。
③人物方面：点明了小说的主人公是“香雪”，也含蓄地交代了“香雪”与众不同的形象，“凤娇”只是作为次要人物衬托香雪。
④主题方面：一个“哦”字，既亲切，又以抒情性、咏叹式的笔调，表达了对香雪的肯定和赞美，并由衷地赞叹了香雪的纯朴、可亲以及对现代文明的向往。
如何理解题目“哦，香雪”，“哦”可能有哪些含义？
“哦”是为香雪的安全归来而发出的惊喜——哦,香雪,你终于回来了!
1
“哦”是对香雪登车举动的感叹——哦,香雪,为了一只自动铅笔盒,你看到了外面的世界!
2
“哦”是对香雪的追求精神的由衷的赞美——哦,勇敢的香雪,为了一只心仪的铅笔盒,你什么也不怕!
3
“哦”是作者的期待和愿望——哦,香雪,祝愿你、凤娇和台儿沟的大山,尽快走出贫穷和落后,走进富裕和文明!
4
老作家孙犁说：“这篇小说，从头到尾都是诗，它是一泻千里的，始终一致的。这是一首纯净的诗，即是清泉。它所经过的地方，也都是纯净的境界。”你能从哪几个方面印证他的评价？
　首先，小说写到台儿沟的少女们，她们天真纯洁、朴实自然。香雪洁如水晶的目光，洁净得仿佛一分钟前才诞生的面孔，少女们飘荡的天真烂漫的笑声，凤娇对列车员“北京话”的纯洁真诚的情感，这些构成了小说中美丽清纯、如诗如画的风景线。
　其次，小说描绘的生活场景和自然景物，台儿沟人的生活、台儿沟山区的景色，无不自然纯净，没有掺杂人世的污浊，没有遭遇破坏和污染，具有原生态的诗情画意。尤其香雪夜行三十里山路，其间香雪的心理活动、台儿沟人的生活、山间的自然景物，交融糅合，仿佛诗一样，动人心弦。
　其三，小说的语言，清纯流畅、朴素自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，使人读起来，毫无滞涩之感，却有清新之美。
易卜生有一部戏剧作品《玩偶之家》，结局是娜拉出走，离开家庭，剧本在娜拉出走后戛然而止。那么娜拉出走后会有什么出路呢？关于这一问题，鲁迅在北京女子师范学院文艺会讲上针对“娜拉走后怎样”发表了自己的看法。
香雪走出台儿沟后，会发生什么样的变化，以“香雪走后怎样”为主题，展开合理想象，为香雪的故事续写结局并陈述理由。
作业

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