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九年级4.1《夯实法治基础》教学设计
课题 4.1《夯实法治基础》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 九年级
学习 目标 法治观念：理解法治的内涵与要求，树立宪法法律至上、法律面前人人平等的理念。 政治认同：坚定中国特色社会主义法治道路的信念，认同全面依法治国的意义。 责任意识：增强学生参与法治建设的责任感，培养守法用法的实践能力。
重点 如何建设法治中国
难点 法治的意义
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 时政速递：新治安管理处罚法来了 2025年6月27日，十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过治安管理处罚法修订草案。新修订的治安管理处罚法，自明年1月1日起施行。 时隔20年重新修订的治安管理处罚法，聚焦哪些问题？将对你我生活带来哪些重要影响？接下来，我们们带着这些问题一起进入本课的学习。 聆听思考 由新治安管理处罚法导入，吸引学生注意力，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。
讲授新课 一、选择法治道路——法律修订关乎你我 1.温故知新：十四届全国人大常委会第十六次会议表决通过治安管理处罚法修订草案，说明了什么？ 总结： ①法律是由国家制定或认可的。 ②我国坚持依法治国的基本方略。 ③全国人大（常委会）作为我国最高国家权力机关，行使立法权。 ④我国国家机构实行民主集中制原则。 ⑤规则/法律不是一成不变的，它随着社会生活的发展不断完善。 2.观看视频，分享感悟 合作探究： （1）请结合“新修订的治安管理处罚法”规定，说一说法治与生活有什么关系？ （2）什么是法治？法治的要求有哪些？ （3）结合“新修订的治安管理处罚法”某一规定，谈谈通过法治方式解决这一问题的意义。 要求：结合教材P45-47页内容，以小组为单位，小组代表汇报，时间5分钟。 总结：法治的内涵、要求 3.《新治安管理处罚法》守护少年的“你” 总结：法治的作用/意义 二、描绘法治蓝图——法治中国你我共建 情境一：改革开放以来我国的法治进程 思考：长期以来，我国为何高度重视法治建设？ 总结：1.全面依法治国的地位/重要性 2.全面依法治国的总目标、基本要求、根本遵循和行动指南 情境二：习近平在党的十九大报告讲话 习近平在党的十九大报告中指出：“党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证，人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征，依法治国是党领导人民治理国家的基本方式，三者统一于我国社会主义民主政治伟大实践。” 思考：从材料中可以看出，走中国特色社会主义法治道路需要坚持什么？ 总结：坚定不移走中国特色社会主义法治道路，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。 。 结合教材内容，小组合作探究，思考回答。 阅读材料，思考问题，学生自主发言。 提高学生辩证分析问题的能力，理解法治对国家、对公民的重要性。 通过案例探究及阅读正文，让学生认识建设法治中国的要求。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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