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第5课《铺满金色巴掌的水泥道》类文阅读
【导语】
当法国梧桐的落叶像 “金色小巴掌” 铺满水泥道，当雨珠在叶面上闪着蓝天的倒影，秋天便成了能踩在脚下的童话。这份类文阅读将带你走进更多秋日的光影里，在落叶、小路、山野间，发现藏在日常里的诗意。
课内，你会跟着 “我” 的小雨靴，数着梧桐叶铺成的 “彩色地毯”，感受 “一步一步小心走” 的雀跃 —— 原来水泥道也能变成金色的乐园。类文里，秋天的故事更热闹：村外的小路晒满金黄的粮食，藏着钥匙和童趣；大兴安岭的山林里，都柿像黑蓝的珍珠，蘑菇撑起小雨伞；北大荒的原野上，大豆摇着铃铛，高粱红成火焰；家乡的小河在晨光里绿如碧玉，夕阳下又染成五彩的绸带。
这些文字像一双双眼睛，捕捉着秋天的细节：落叶的纹路、果实的酸甜、河水的波光。阅读时，你会明白：只要留心，水泥道上的落叶、村口的小路、山间的野果，都是秋天写的诗。快来翻开书页，让这些秋日的画面，像 “金色巴掌” 一样印在心里吧！
一、语段阅读。
课内阅读。
铺满金色巴掌的水泥道
一夜秋风，一夜秋雨。
我背着书包去上学时，天开始放晴了。
啊！多么明朗的天空。
可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。
道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。这一片片闪着雨珠的叶子，一掉下来，便紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上了。
我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着……
要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。
一夜秋风，一夜秋雨。
当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！
1．（1）文中划线部分的句子，将________比作________，生动地写出了水泥道上________的美景。（　　）
A．水泥道、彩色的地毯；布满落叶
B．地上的落叶、地毯；铺满地毯
C．水泥道上的落叶、彩色的地毯；布满落叶
（2）短文中写水泥道和落叶的语句写出了________的画面，而写到“我”在落叶上行走时的是________的画面。（　　）
A．静态、动态 B．动态；静态 C．静态；动静结合
（3）读到“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。”这句时，可以体会到作者的心情是（　　）（多选）
A．依依不舍 B．流连忘返 C．恋恋不舍
（4）短文中的“两只棕红色的小鸟”指的是（　　）
A．在我身边飞翔的小鸟
B．地上小鸟图案的落叶
C．“我”的两只小脚
二、类文阅读
（一）阅读短文，回答问题。
秋天，那条金色的小路
①我年幼的时候，一到秋天，通向村外的那条公路 就变成了金色，成了全村人晒粮食有好地方。
②说是公路，其实一条两三米的土路，上面用碎石子铺就。路的中间略高，浮土也多些，两侧却被 大大小小的车轱辘碾压过，显得低矮而瓷实。
③收获的季节到了，这条小路很快就被各种各样的农作物填满，变成了金黄色，从村头一直铺向远处，一层又一层，像是给小路铺上了厚厚的棉袄。
④对小孩子来说，稻草铺就的金色路是美丽的，也是神秘的。我就不止一次从里面捡 过新奇、好玩的玩意儿。有一回，我竟然在稻草堆里拴到了一大串亮晶晶的钥匙。这些钥匙有大有小，形状各异，让我十分着迷。我用这些花纹 不同的钥匙在泥块上印出图案，在河滩上画画，还把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。
⑤如今，那条曾经晾晒粮食的公路已经不见了踪影，取而代之的是一条宽阔平整的柏油马路，然而，在奔驰的车流 中，我公明看到了当年那条晒粮食的金色的小路。
2．用联系上下文的方法，给下列词语选择正确的解释。
①瓷实　 　A.结实 B.又硬又脆
②神秘　 　A.非常奇妙 B.使人摸 不透的
3．判断对错。
①通向村外的公路一到秋天就变成金色的，是因为铺了一层又一层的树叶。　 　
②选文第自然段运用比喻修辞手法，把各种各样的农作物比作“厚厚的棉袄。”　 　
③通向村外的那条公路其实是一条用碎石子铺就的两三米宽的土路。　 　
4．“我”在这条小路上做过哪些活动？
5．你喜欢短文中的“金色小路”？说说你的理由。
（二）课外阅读。
短暂的秋天
“一日三秋”这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。
刮了一天的西北风告诉我们：都柿已经由酸变甜了。星期天，我们便成群结队地进山采都柿。顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。一会儿这里喊：“都柿真多啊！”一会儿那里又喊：“快来呀！这儿的都柿又多又大……”
都柿很美，黑红的茎秆七八寸高，上面缀满了黑蓝的“珍珠”，水灵灵的，放到嘴里又酸又甜，只要一提到它，不知不觉地就流出了口水。
正是采都柿的好时候，蘑菇又出来了：草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……
一场霜冻过后，“臭李子”不涩了，变得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，变得里面带点酸甜；刺玫果也变得有了清香气；还有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟了。这时大人们开始了秋收，而孩子们便采这些野果去了……
仅过了两个星期，人们都穿上了棉衣，大地也披上了银装。孩子们进入了冰上的乐园，大人们迎来了木材生产的黄金季节。
6．用横线画出文中的两个比喻句。
7．根据自己的理解，连一连。
草蘑 黏糊糊的，能出口换外汇
白蘑 草黄色的，有的形成了蘑菇圈
小黄蘑 洁白柔嫩，水灵灵的
花脸蘑 浑身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的脑袋
“粘团子” 像戏曲里的大花脸
猴头 杏黄色，小巧玲珑，头顶上有一点红色
8．文中详写了哪两种山货？略写了哪些山货？
9．短文写的是哪个地方的秋天？那里的秋天有什么特点？
（三）课外阅读。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始,北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子,静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来,明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人,喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月，这里的田野、山岭、江河,连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀!
10．（1）北大荒的秋天的天空有什么特点？（用文中的一个词概括）
（2）文中画横线的句子用了比喻的修辞手法，把　 　比作　 　，写出了河水　 　的特点。
（3）第4自然段一共有句话，是围绕“　 　”这句话写的。
（4）本文描写了北大荒的秋天的　 　、　 　和　 　的景色，人们用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒　 　的美丽景色。
（四）课外阅读。
____________
在我家院子的后面，流淌着一条清澈的小河。
小河是娴静的，宛如明镜一般，倒映着红色的花、绿色的树；她又是活泼可爱的，层层鳞浪随风而起，伴着跳跃的阳光在舞蹈，舞姿优美得就像天空的七彩绸。
小河的早晨是迷人的。绚丽的晨曦中，刚刚苏醒的小河揉了揉眼睛，好奇地张望着她周围的新鲜东西。这时水绿得像玉，霞红得似胭脂，袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。
太阳爬上了树梢，把自己的身躯映在河水中，欣赏着火红的脸庞。一群白鹅开始了“曲项向天歌”“红掌拨青波”的嬉戏。鱼儿凑趣地跳跃着，翻起了一个个跟头，顿时河面上鳞光闪闪。
夕阳西下，太阳把余辉洒在河面上，小河里这处是红，那处是绿。又一阵风来，倒映着两岸和成排的桑树、桃树，都乱成灰暗的一片，像醉汉，可一会儿又站定了。
小河的夜晚可静啦，喧闹了一天的小河带着倦意入睡了。她像凝固了一般躺在那里一动也不动，清清的明月，悄悄爬到空中，对着小河照镜子。这时，寒风任意地扫着河岸上的小草，发出一阵窸（xī）窸窣窣（sū）的声响。远处，偶尔传来几声汪汪的狗叫声，此时的小河更静、更清。
家乡的小河啊，你真美！
11．（1）文章的主要部分是按照（　　）的顺序写的。
A．事情发展 B．地点 C．时间
（2）文中哪一句揭示了文章的中心？（　　）
A．最后一句
B．第三自然段的第一句
C．开头第一句
（3）文章的第一自然段和最后一自然段在全文中各起什么作用？（　　）
A．第一自然段对全文起总结、概括作用；最后一自然段起点题和引起下文的作用。
B．第一自然段起点题和引起下文的作用；最后一自然段对全文起总结、概括作用。
C．第一自然段起到点题的作用；最后一自然段没有作用。
（4）读第三自然段文章，这段文章是围绕_____句话写的，其中_______这个词是重点词。 （　　）
A．“小河的早晨是迷人的。”；迷人
B．“小河的早晨是迷人的。”；早晨
C．“这时水绿得像玉，霞红得似胭脂。”；绿
（5）“袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。”这句话用了（　　）的修辞手法。
A．比喻方法 B．拟人方法 C．比喻和拟人方法
（6）给文章选择一个题目，你认为（　　）最合适。
A．我的家乡 B．家乡的小河 C．小河
答案解析
1．【答案】（1）C
（2）A
（3）A；B；C
（4）C
【解析】【分析】（1）本题是对比喻修辞手法的考查，注意找准本体喻体 ，本题中很明显的能看到喻体是彩色的地毯，而本体则需要联系前后句子，这里的本体不是水泥道，而是水泥道上铺着的一片片落叶。在辨别时一定要仔细。
（2）本题考查的是对景物动静描写的掌握， 对水泥道和落叶的描写的如同一幅美丽画，这是静态的画面，而“我”行走在落叶上属于动态描写。动与静就是景物所处的一种状态。
（3）本题是对作者当时心情的体会，结合语句我们发现作者如果不是因为怕上课迟到，他就会走得很慢很慢，是因为他被这景色吸引住了，十分喜欢，所以想多看会，此时便是是一种流连忘返，恋恋不舍，依依不舍的心情。
（4） 本题也是对比喻修辞手法的考查，喻体是“两只棕红色的小鸟 ”，通过阅读我们找到“我穿着一双棕红色的小雨靴 ”，这里把我的两只小脚比作成两只棕红色的小鸟。
故答案为：（1） C；
（2） A；
（3）A、B、C；
（4） C
【点评】（1）（4）题是对比喻修辞手法的考查，需要注意找准本体，联系本体和喻体二者之间的相似性。
（2）本题是对景物描写状态的考查，知识点十分简单，我们一定要仔细阅读，区分动静描写。
（3）做此类题要通过阅读文章的语言表达来感受作者当时的心情。
【答案】2．A；B
3．错误；正确；正确
4．捡 钥匙，印图案，画画，挖草根
5．喜欢，有新奇、好玩的玩意儿。
【解析】【点评】《秋天，那条金色的小路》这篇短文记叙了作者家乡小路对人们的付出，作者通过对家乡小路的回忆，表达了对家乡的思念和热爱。学习理解短文内容，了解短文的主旨，认真阅读短文，抓住短文中的关键语句回答题目中的问题。
2．考查对词语的理解。①瓷实∶指东西挤压得很紧；结实；扎实。在文中是指道路被车牯辘碾压得很结实了。故选选项中的A。②神秘︰指使人摸不透的；高深莫测的。在文中是指使人摸 不透的 。故选选项中的B。
故答案为：A、B
3．考查判断对短文内容的理解。通读全文可知，本题中的①“通向村外的那条小路一到秋天就变成金色，是因为铺了一层又一层的树叶”，理解有误，从文中的"一到秋天，通向村外的那条公路就变成了金色，成了全村人晒粮食的好地方"这句话可知，路上铺的是粮食，而不是树叶。本题中的②和③理解正确。
故答案为：错误、正确、正确
4．考查对短文内容的理解。通读全文可知，“我"在这条金色的小路上捡到了一大串亮晶晶的钥匙，并用这些钥匙在泥块上印图案，在河滩上画画，把它们当作掘土的小铲子，在山坡上挖草根。
故答案为： 捡 钥匙，印图案，画画，挖草根
5．考查对知识的拓展延伸。文中所描写的小路，一到秋天，就变成金色的小路。我也喜欢文中的小路，因为这条"金色的小路"有童年的回忆和快乐。
故答案为： 喜欢，有新奇、好玩的玩意儿。
【答案】6．杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。|顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。
7．
8．详写：都柿和蘑菇；略写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄
9．大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。
【解析】【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定范围再按要求找到答案。
（3）此题主要考查对详写略写方法的掌握能力。
（4）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定范围第1自然段，再用简洁的语言概括出来即可。
6．比喻：把a比作b，ab不同类，且ab间有相似点。文中“杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。”把“小黄蘑头”比作“小雨伞。”是比喻。“顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。” 把“小朋友们”比作“美丽的蝴蝶”是比喻。
故答案为：杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞。；顷刻间，寂静的山林热闹起来，欢声笑语溢满山林，小朋友们穿着花衣像美丽的蝴蝶，在山林里来回飞舞。
7．由第4自然段“草黄色的草蘑这儿一片，那儿一片，有的还形成了蘑菇圈，可圆可圆啦。洁白柔嫩的白蘑水灵灵的；杏黄色的小黄蘑头顶上还有一点红色，小巧玲珑，像一顶美丽的小雨伞；花脸蘑就像戏曲里的大花脸；又肥又大的“粘团子”粘糊糊的，它还能出口换取外汇呢；榆黄蘑在一个树墩上就能采满一篮儿；还有一对对珍贵的“猴头”，它浑身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的脑袋，听说它还是宴席上的佳肴呢；那些粉红、浅蓝的漂亮的蘑菇是有毒的……”可知答案
故答案为：
8．详写略写安排是与中心主旨有关，一般详写部分与中心关系密切，反之，则与中心关系作用不大。结合短文内容可知，文中详写了都柿和蘑菇两种山货，略写了山货“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄 。
故答案为：详写：都柿和蘑菇；略写：“臭李子”、山丁子、刺玫果、“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄
9．由第4自然段“一日三秋这个成语，本意并不是指秋天短，我这里写的却是短暂的秋天。大兴安岭的最北端——祖国北极的秋天能有多长呢？六月二十几日还有霜冻，就算是春天吧；八月二十几日又下早霜了。春、夏、秋三季才两个多月，秋天能有多长就可想而知了。然而这短暂的秋天却给我带来了无限的乐趣。”可知答案。
故答案为：大兴安岭的最北端的秋天；特点是短暂。
10．【答案】（1）一碧如洗
（2）水面；明镜；平静
（3）原野热闹非凡
（4）天空；小河；原野；丰收
【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（2）此题意在明白比喻这一修辞手法以及其作用。所谓“比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。
（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。文章的段落就是围绕中心句写的。
（4）寻找诗句中的景物相对简单，将诗句中写景的实物挑出来即可。
故答案为：（1）一碧如洗
（2）水面、明镜、平静
（3）原野热闹非凡
（4）天空、小河、原野、丰收
【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生掌握找中心句的方法并运用。
（4）本题考查学生赏析诗句中景物描写的能力。
11．【答案】（1）C
（2）A
（3）B
（4）A
（5）C
（6）B
【解析】【分析】（1）本题是对文章写作顺序的考查，按事情发展的顺序写由起因，经过，结果构成，按地点来写就是有什么地方到什么地方，按时间顺序来写就是由一个时间到另一个时间。通过阅读，短文是按照早晨，中午，夕阳西下，夜晚的时间顺序展开叙述的。
（2）本题考查找中心句的方法。中心句在文章中处中心地位的句子，它在全文中起主导作用，是文章中最重要的句子，中心一般在文章开头或者结尾，具有总结概括的作用。本文中心句在最后一句，总结概括家乡小河美，前文的描写也都是围绕文章中心来写的。
（3）本题考查句子的在行文结构中的作用，通过阅读，文章第一自然段起点题和引起下文的作用 ，后文主要是围绕家乡的小河来写的，最后一自然段是全文的中心句对全文起总结、概括作用，总结概括家乡小河美。
（4）本体是对段落中心句的考查， 第三自然段是围绕“小河的早晨是迷人的”，总括小河在早晨“迷人”的特点。
（5）本题是对修辞手法的考查， “袅袅上升的雾气像洁白的羽纱，轻掩着小河姑娘那羞涩的脸蛋。” 这里把雾气比作洁白的羽纱，运用了比喻的修辞，雾气轻掩着小河姑娘的羞涩的脸蛋，把雾气和小河都拟人化了。
（6）结合课文内容和给出的选项，家乡的小河为题最合适。
故答案为：（1） C；（2） A；（3） B；（4） A；（5） C；（6） B
【点评】（1）本题考查文章的写作顺序，我们要掌握基本的几个写作顺序，平时将各种写作顺序应运到写作当中。
（2）本体是对文章中心句的考查，按照其在短文中的作用去寻找，同时掌握中心句一般会出现在那些位置。
（3）本题考查句子在文章中的作用，既要仔细阅读短文，更要掌握一般句子经常出现在某些位置的作用，也要区分在同一位置不同句子的不同作用。
（4）本题则是对段落中心句的考查，按照其特点和一般出现的位置去寻找，我们首先去段首段尾查看。
（5）本题考查了基础的两种修辞，比喻和拟人，掌握其各自的特点辨别。
（6）文章的题目也是文章中心内容的表现形式，通过阅读短文便可选择正确选项。

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