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广西壮族自治区玉林市福绵区2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷
一、积累与运用。（26分）
1．（2024八上·福绵期中） 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）
A．湛蓝（zhàn） 溃退（guì） 绯红（fěi） 窥谷忘反（kuī）
B．窒息（zhì） 翘首（qiáo） 畸形（qī） 殚精竭虑（dàn）
C．锃亮（zènɡ） 凛冽（lǐn） 蛮横（hèng） 藏污纳垢（ɡòu）
D．镌刻（xié） 蒙昧（mèi） 一绺（liǔ） 屏息敛声（liǎn）
2．（2024八上·福绵期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　）
A．诘责 吹嘘 鹤立鸡群 催枯拉朽
B．浩瀚 胆怯 油光可鉴 重岩叠嶂
C．黝黑 斑斓 僵绳 筋疲力尽
D．禁固 默锲 祖藉 黯然失色
3．（2024八上·福绵期中）下列句子中的加点成语，运用有误的一项是（　　）
A．李明用这个方案整治班上的纪律卓有成效。
B．早晨睡醒，他如梦初醒，开启了一天紧张有序的工作。
C．他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
D．看见他一天郁郁寡欢的样子，我心里很难过。
4．（2024八上·福绵期中）下列句子没有语病的一项是(　　)
A．通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。
B．若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的声音，一滴滴落在地上。
C．既然你付出了艰辛的努力，因此你的成绩不会令大家失望。
D．我区中小学开展人人争当“最美学生”，提升学生精神品质。
5．（2024八上·福绵期中） 下列常识表述不正确的一项是（　　）
A．鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》选自《呐喊》。
B．苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄庭坚被称为“唐宋八大家”。
C．《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格写的。
D．《黄鹤楼》这首诗既抒发了诗人吊古伤今之情，又表达了诗人对友人的怀念之情。
6．（2024八上·福绵期中）古诗默写
（1）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：　 　，　 　。
（2）《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者不由得发出了一番感慨：“　 　，　 　；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者对功名利禄的一种否定。
（3）　 　，将以遗所思。（《庭中有奇树》）
7．（2024八上·福绵期中） 名著阅读。
我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
语段节选自　 　，文中的A是　 　（人名）。
（2024八上·福绵期中）综合性学习。
“呦呦鹿鸣，食野之蒿。"2015年10月，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她从中医药里挖掘宝藏，用一株小草改变了世界。青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物。请你参加以“传承民族瑰宝，弘扬中医药文化"为主题的综合性学习活动。
8．根据材料一，请你综合四幅图片及文字说明，探究传统中医药学具有哪些特点。每点均用四字词语概括，至少写出四点。
材料一
①从远古到三国时期，是中医药起源、中医理论初步形成时期。伴随着火的发明，中医的熨法和负法初步形成。 扁鹊是这一时期的杰出代表之一。他是中国第一位有正式传记的医家，创立了中医诊断基础。
②从晋代至五代时期，是中医药学全面发展时期。 孙思邈是这一时期的杰出代表之一。他的《千金要方》是我国最早的临床百科全书，包括理论、医方、诊法、治疗、食养及导引等多方面著述。
③明、清两代，我国医药学理论和实践进一步发展。出现了《口齿类要》《外科正宗》《女科要略》《血证论》《鼠疫约编》等医学专著。 李时珍是这一时期的杰出代表之一，他的医药学著作《本草纲目》总结了前人的中草药经验与知识，被誉为“十六世纪中国百科全书”。
④新中国成立后，党和政府高度重视对中医药的保护.挖掘、发展和传：承。成立了中医研究院，“发展我国传统医药”被写入《宪法》。 屠呦呦，我国现代药学家，中国中医科学院研究员。1972 年，她发现了抗疟有效单体青蒿素。2015年10月，荣获诺贝尔生理学或医学奖。
我的探究结果： 　 　
9．阅读材料二，请你为这则材料拟-个恰当的题目。（限15字以内）
材料二1973 年，抗疟新药青萵素诞生；2009年，世界首个专门治疗甲型H1NI流感的中药方剂“金花清感方”面世；2010年，国产“华佗再造丸”等进入俄罗斯国家《基本药物目录》；2011年，第六十二届世界卫生大会通过了《传统医学决议》，以中医药为主体的传统医学纳入国际医学分类（ICD- -11）；中医针灸被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，《黄帝内经》《本草纲目》被列入世界记忆名录；2012年，澳大利亚立法承认中医合法；2014年，美国第一所中医孔子学院成立；2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。目前，中医药已经传播到了183个国家和地区。每年举办的世界中医药学术大会、世界针灸学术大会等，已成为国际中医药领域有影响的盛会。
题目：　 　
二、阅读理解（44分）
（2024八上·福绵期中）阅读下面的古诗，然后完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．“杨花落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？
11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？
（2024八上·福绵期中）阅读下面的文言文，然后完成问题。
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
12．解释下列加点的词。
①月色入户　 　
②欣然起行　 　
③念无与为乐者　 　
④水中藻、荇交横　 　
13．将下列句子翻译成现代汉语。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
14．下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出
其清。
（2024八上·福绵期中）阅读下面的文字，完成下列问题。
我的母亲
①我在这九年（1895—1904）之中 ，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋"），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点儿学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。
②但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
③每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
④我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
⑤有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
⑥我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。
15．选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。
16．文段⑥画线句的表达方式是什么？有什么作用？
17．结合上下文，回答下列问题。
①在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一-点儿底子。（请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处）
②晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！"她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析）
18．随着一些有关于家庭教育的电视剧的热播，“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长。
（2024八上·福绵期中）阅读下面的文章，完成下列问题。
米粽之忆
雷抒雁
①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
④端午的头天晚.上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。.
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲
“趟露水”去。
⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶.高深的青草。乌儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。
⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。
⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪.....
19．文题“米粽之忆”在文中有什么作用？
20．文中作者围绕“米粽"回忆了哪几件往事？
21．本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析第⑤段中画线的句子。
咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。
22．读完全文，说说你对文章第⑩段画线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。
23．请结合全文的语句，分析母亲的性格特点。
三、作文（50分）
24．（2024八上·福绵期中） 阅读下面文字，请以《我相信》或《我不相信》为题目，写一篇文章。
我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线/在日落的海边/在热闹的大街/都是我心中最美的乐园/我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天……
要求：①联系自己的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.有误，“溃退” 的 “溃” 读音应为 “kuì”，“绯红” 的 “绯” 读音应为 “fēi”；
B.有误，“畸形” 的 “畸” 读音应为 “jī”，“殚精竭虑” 的 “殚” 读音应为 “dān”；
C.正确；
D.有误，“镌刻” 的 “镌” 读音应为 “juān”。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有误，“催枯拉朽” 的 “催” 应为 “摧”，该词指摧毁枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力；
B.正确；
C.有误，“僵绳” 的 “僵” 应为 “缰”，“缰绳” 指牵牲口的绳子；
D.有误，“禁固” 的 “固” 应为 “锢”，“禁锢” 指束缚、强力限制；“默锲” 的 “锲” 应为 “契”，“默契” 指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；“祖藉” 的 “藉” 应为 “籍”，“祖籍” 指祖先的原籍。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.有误，“催枯拉朽” 的 “催” 应为 “摧”，该词指摧毁枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力；
B.正确；
C.有误，“僵绳” 的 “僵” 应为 “缰”，“缰绳” 指牵牲口的绳子；
D.有误，“禁固” 的 “固” 应为 “锢”，“禁锢” 指束缚、强力限制；“默锲” 的 “锲” 应为 “契”，“默契” 指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；“祖藉” 的 “藉” 应为 “籍”，“祖籍” 指祖先的原籍。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；关联词使用不当
【解析】【分析】A、语序颠倒，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。C、关联词语误用，你的成绩就不会令大家失望。D、缺少成分，争当“最美学生”的活动。
5．【答案】C
【知识点】外国文学
【解析】【分析】A.有误，《藤野先生》选自《朝花夕拾》；
B.有误，黄庭坚不在“唐宋八大家”之列；
C.正确；
D.有误，《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达了对家乡的思念之情。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．【答案】（1）乱花渐欲迷人眼 ；浅草才能没马蹄
（2）鸢飞戾天者 ；望峰息心
（3）攀条折其荣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）《钱塘湖春行》中，描写西湖早春花草美景的诗句是 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。“乱花”“浅草” 直接点明了早春花草的特点，展现了春天的生机与活力。
（2）《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者发出的感慨是 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。“鸢飞戾天者” 指追逐功名利禄的人，“望峰息心” 表达了他们看到奇山后放弃追名逐利的想法，与后文对功名利禄的否定相呼应。
（3）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：攀。
故答案为：（1）乱花渐欲迷人眼 ；浅草才能没马蹄（2）鸢飞戾天者 ；望峰息心（3）攀条折其荣
【点评】（1）（2）（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
7．【答案】《红星照耀中国》；毛泽东
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查对名著常识和人物的把握。根据“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会”，可以判断出：选文出自《红星照耀中国》。A是毛泽东。
故答案为：《红星照耀中国》；毛泽东
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】8．师法自然、包罗万象、兼收并蓄、持续发展。
9．中医成就不断，影响力日渐扩大。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
8．本题考查提炼信息。根据“伴随着火的发明，中医的熨法和负法初步形成”可得：师法自然。根据“包括理论、医方、诊法、治疗、食养及导引等多方面著述”可得：包罗万象。根据“他的医药学著作《本草纲目》总结了前人的中草药经验与知识”可得：兼收并蓄。根据“新中国成立后，党和政府高度重视对中医药的保护。挖掘、发展和传承。成立了中医研究院，‘发展我国传统医药’被写入《宪法》”可得：持续发展。
故答案为：师法自然、包罗万象、兼收并蓄、持续发展。
9．本题考查提炼信息。根据“1973年，抗疟新药青萵素诞生；2009年，世界首个专门治疗甲型H1NI流感的中药方剂‘金花清感方’面世；2010年，国产‘华佗再造丸’等进入俄罗斯国家《基本药物目录》；2011年，第六十二届世界卫生大会通过了《传统医学决议》，以中医药为主体的传统医学纳入国际医学分类(ICD--11)；中医针灸被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，《黄帝内经》《本草纲目》被列入世界记忆名录”可得：中医成就不断。根据“目前，中医药已经传播到了183个国家和地区。每年举办的世界中医药学术大会、世界针灸学术大会等，已成为国际中医药领域有影响的盛会”可得：影响力日益扩大。
故答案为：中医成就不断，影响力日渐扩大。
【答案】10．杨花飘落，子规啼叫，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。
11．抒发了诗人对友人不幸遭遇的真切关怀，以及对友人的思念之情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗句营造的意境。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查诗歌情感。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．“杨花落尽子规啼”此诗首句用比兴手法，写景兼点时令。诗人选取漂泊无定的“杨花”，表现了有飘零之感，选取叫着“不如归去”的“子规”，包含离别之恨，本句融情入景，渲染凄凉哀愁的气氛。
故答案为： 杨花飘落，子规啼叫，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。
11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西；通过诗人丰富的想象，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情心的形象，将自己对朋友的同情、关心、思念带到遥远的夜郎之西，写得含蓄深情，抒发他对友人不幸遭遇的同情以及对朋友的思念关切之情。
故答案为： 抒发了诗人对友人不幸遭遇的真切关怀，以及对友人的思念之情。
【答案】12．堂屋的门，单扇的门；高兴，愉快；考虑，想到；交错纵横
13．(1)张怀民也还没有入睡，(我们)就一同在庭院里散步。(2)哪一个夜晚没有月亮 又有哪个地方没有竹子和柏树呢 只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
14．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
①元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。②想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。③张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。④庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。⑤哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
12．本题考查重点文言词语在文中的含义。(1)句意为：恰好看到月光从门户照进来。户：堂屋的门；单扇的门。(2)句意为：高兴地起身出门。欣：高兴，愉快。(3)句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。(4)句意为：水中水藻、水草纵横交错。交横：交错纵横。
故答案为：堂屋的门，单扇的门；高兴，愉快；考虑，想到；交错纵横。
13．本题考查文言文翻译的能力。(1)句重点词语：亦，也。寝：睡。于，在。中庭，院子里。(2)句重点词语：但，只(是)仅仅。“耳”同“尔”，语气词，罢了。闲人，闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
14．ABC.正确。
D.有误，“庭下如积水空明”是指月光如水，并不是真的写水，所以“写水突出其清”错误。
【答案】15．①每天天刚亮就叫醒 “我”，教导 “我” 认错、用功读书，催 “我” 上早学；②管束 “我” 很严，犯错时适时责罚，从不在外人面前打骂 “我”；③因 “我” 说轻薄话重重责罚 “我”，后又用舌头舔 “我” 的病眼。
16．表达方式是抒情。作用：抒发了 “我” 对母亲的感激之情，点明母亲对 “我” 做人方面的深刻影响，升华主旨。
17．①肯定句：算是打了一点儿底子。原句好处：双重否定句语气更强烈，强调了九年学习确实为 “我” 打下了基础。②运用了语言描写和动作描写（或神态描写）。示例：动作描写中 “气得坐着发抖”，生动形象地写出了母亲因 “我” 说轻薄话而极度愤怒的状态，表现了母亲对 “我” 的严格管教和内心的痛心。
18．选文中母亲严格管教 “我” 却又不失慈爱，注重 “我” 的品德养成。生活中，父母应严格要求孩子的行为规范，如纠正 “我” 的不良习惯；同时给予关爱，在 “我” 失落时给予安慰。比如 “我” 考试失利，父母不责骂，而是帮 “我” 分析原因，鼓励 “我” 下次努力，这样能让 “我” 更健康成长。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．本题考查对文章内容的梳理与概括。需通读全文，找出母亲与 “我” 相关的具体事件，再用简洁语言提炼。第③段写母亲每天天刚亮就叫醒 “我”，指出 “我” 的错误，教导 “我” 向父亲学习，催 “我” 上早学，“我” 常是第一个到学堂开门的。第④⑤段写母亲管束 “我” 很严，犯错时不在外人面前责罚，犯小错次日早晨教训，犯大错晚上人静后责罚，因 “我” 说轻薄话重重责罚 “我”，后又因 “我” 害眼翳病用舌头舔 “我” 的病眼。
故答案为：①每天天刚亮就叫醒 “我”，教导 “我” 认错、用功读书，催 “我” 上早学；②管束 “我” 很严，犯错时适时责罚，从不在外人面前打骂 “我”；③因 “我” 说轻薄话重重责罚 “我”，后又用舌头舔 “我” 的病眼。
16．本题考查对表达方式及作用的把握。常见表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。画线句 “如果我学得了一丝一毫的好脾气…… 我都得感谢我的慈母”，直接表达了 “我” 对母亲的感激之情，属于抒情。作用：这种抒情直抒胸臆，点明了母亲对 “我” 成长的深远影响，强调了母亲的教诲对 “我” 做人方面的重要意义，升华了文章主旨。
故答案为：表达方式是抒情。作用：抒发了 “我” 对母亲的感激之情，点明母亲对 “我” 做人方面的深刻影响，升华主旨。
17．①本题考查句式变换及表达效果分析。原句 “不能不算是打了一点儿底子” 是双重否定句，变换为肯定句需去掉双重否定词，即 “算是打了一点儿底子”。 原句好处：双重否定句比肯定句语气更强烈，强调了这九年的读书生活确实为 “我” 在文字和思想方面打下了基础，更能体现出 “我” 对这九年学习成果的肯定。 ②本题考查人物描写方法及赏析。“她说：‘你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！’” 是语言描写；“气得坐着发抖” 是动作描写；结合语境可知还有神态描写。
故答案为：①肯定句：算是打了一点儿底子。原句好处：双重否定句语气更强烈，强调了九年学习确实为 “我” 打下了基础。②运用了语言描写和动作描写（或神态描写）。示例：动作描写中 “气得坐着发抖”，生动形象地写出了母亲因 “我” 说轻薄话而极度愤怒的状态，表现了母亲对 “我” 的严格管教和内心的痛心。
18．本题考查联系文章与生活实际谈感悟。需结合选文中母亲的教育方式（如严格又不失慈爱、注重品德教育、不在外人面前打骂孩子等），再联系自身生活实际举例分析。
故答案为：选文中母亲严格管教 “我” 却又不失慈爱，注重 “我” 的品德养成。生活中，父母应严格要求孩子的行为规范，如纠正 “我” 的不良习惯；同时给予关爱，在 “我” 失落时给予安慰。比如 “我” 考试失利，父母不责骂，而是帮 “我” 分析原因，鼓励 “我” 下次努力，这样能让 “我” 更健康成长。
【答案】19．概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。
20．家乡包粽插艾的端午习俗以及端午节的来历。
21．运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形；表达了作者对米粽的热切期盼之情。
22．表达了我对端午节和母亲的怀念之情。
23．母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。比如：“母亲赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入浓浓的母爱；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一边绣着一边还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
19．本题考查对文章标题作用的理解能力。解答时，结合文章标题作用的相关知识进行分析。标题一般有高度概括文章内容、作为文章线索的作用。本文中，因为端午节要到了，看着面前的几个粽子，“我”回忆起小时候端午节和爸爸妈妈做的一些事情，所以“米粽之忆”表明了文章内容，概括了文章叙述的事情。“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”“接着是包粽子”“我面前现在正放着几个米粽”，“米粽”贯穿全文，“米粽之忆”表明了文章的线索为“米粽”。
故答案为：概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。
20．本题考查对文章内容的理解概括能力。解答时，根据文章内容进行概括。“端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜”“接着是包粽子”“我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子”“要跟父亲‘趟露水’去”“爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了”，根据这些句子及相关段落便可概括得到答案。
故答案为：家乡包粽插艾的端午习俗以及端午节的来历。
21．本题考查对文章关键句子理解赏析能力。解答时，结合句子使用的修辞方法进行分析。拟人：把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。句中将粽子当做人来写使本来没有生命、没有感情的粽子像人一样，可以“唱歌”。粽子会“咕咕嘟嘟”地“唱歌”是因为被煮的时候在锅里上下跳动，运用拟人的手法生动形象地写出了粽子在锅里跳动的好玩场景。端午节母亲给“我”包粽子，“我”“从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走”，粽子一直在“唱歌”，这样的声音使“我”更想快点吃到粽子，表现了“我”急切地想要吃到粽子的心情。
故答案为：运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形；表达了作者对米粽的热切期盼之情。
22．本题考查对文章关键句子和主题的理解分析能力。解答时，结合文章主题对句子进行理解。文章主要讲了端午节马上就要到了，面对粽子，“我”想起了小时候端午节和爸爸妈妈及爷爷做的一些事情。而现在这些亲人都已经不在了好多年，引发“我”“端午节其实也是个祭祀的节日，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也应算是一个纪念吧”的感想。当作者看着眼前从超市买来的米粽，不由地想起妈妈原来为自己做的米粽，继而联想到小时候端午节的热闹甜蜜，而现在没有小时候活动丰富、家人生活美满的端午节，很多亲人已经去世，自然会产生哀伤的感情，从而表达作者对端午节、对母亲、对亲人的怀念。
故答案为：表达了我对端午节和母亲的怀念之情。
23．本题考查对文章人物性格的分析能力。解答时，结合文章中有关描写母亲的语句进行分析。“妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索”，说明妈妈是一个勤劳能干的人。“并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮”说明妈妈手很巧。“母亲便赶夜给我做红布肚兜”“经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上”，表现了妈妈对“我”做的一些细小的事情，表现了妈妈对“我”浓浓的爱。
故答案为：母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。比如：“母亲赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入浓浓的母爱；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一边绣着一边还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。
24．【答案】范文：
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 材料是一段充满正能量的歌词，核心关键词围绕 “相信” 展开，包含 “相信自我”“相信明天”“相信青春”“相信自由”“相信希望” 等内容，传递出对自我价值、未来前景、青春力量以及美好事物的积极信念，整体基调昂扬向上，充满对生活的热爱与憧憬。
【题干分析】 材料意义解读： “我相信我就是我” 强调对自我独特性的认可与接纳，是自信的体现，意味着不盲从、不随波逐流，坚守自我本色。“我相信明天” 体现对未来的乐观期待，即便当下有困难，也坚信明天会更好，蕴含着对生活的希望与韧性。 “我相信青春没有地平线” 将青春比作广阔无垠的空间，说明青春拥有无限可能，不受束缚，充满活力与探索精神。 “我相信自由自在 / 我相信希望 / 我相信伸手就能碰到天” 则进一步强化了对自由的向往、对希望的执着，以及对通过努力实现目标的笃定，展现出积极进取的人生态度。 写作思路： 若选择《我相信》，可从 “是什么” 角度，具体阐述自己相信的内容，如相信努力的意义、相信友谊的真挚等；也可从 “为什么相信” 入手，结合生活中让自己产生信念的经历，比如一次克服困难的成功、他人给予的温暖鼓励等，说明信念的来源；还能从 “怎么做” 展开，讲述如何在相信的支撑下行动，去追求目标、面对挑战。 若选择《我不相信》，并非否定一切，而是对一些片面、消极的观点提出质疑，比如不相信 “努力无用论”、不相信 “青春只有玩乐” 等，需明确不相信的理由，同样要结合生活体验，体现独立思考。 易出现的写作误区： 详略不当：若只泛泛而谈相信或不相信的内容，缺乏具体事例支撑，会使文章空洞；反之，过度堆砌事例，忽略对 “相信” 或 “不相信” 的情感与思考的表达，也会偏离主题。 选材不当：选取的事例与主题关联不紧密，或过于陈旧、缺乏个人独特体验，难以体现 “联系自己的生活体验” 这一要求。 开头与结尾：开头若直接点明观点却缺乏引入，会显得生硬；结尾若没有对全文进行总结升华，会使文章结构不完整。开头可从生活场景切入，比如描述一个清晨的阳光、一次失败的经历，自然引出自己的相信或不相信；结尾可呼应开头，重申观点，或发出号召、表达期许。 文体选择：除诗歌外，记叙文可通过具体事件展现信念的形成与作用；议论文可提出观点，用事例和道理进行论证；散文则可结合抒情，表达对 “相信” 或 “不相信” 的细腻感悟。
【立意提取】
1.我相信，我相信汗水能浇灌出成功的花朵（结合自己为某次考试、比赛努力拼搏并取得进步的经历）。
2.我相信，我相信真诚能融化隔阂（讲述与同学从误会到和解，因真诚沟通建立深厚友谊的故事）。
3.我不相信，我不相信 “天赋决定一切”（通过自己在某方面起初不擅长，但凭借坚持练习最终有所提升的经历，阐述后天努力的重要性）。
4.我不相信，我不相信青春只是一段挥霍的时光（结合参与志愿服务、学习新技能等充实青春的事例，表达对青春价值的不同理解）。
例文：
我相信
蝉鸣聒噪的夏日，我盯着数学试卷上那个刺眼的红叉，指尖把草稿纸攥出了褶皱。最后一道几何题像座密不透风的堡垒，任凭我画了十几条辅助线，依旧找不到突围的缺口。同桌凑过来瞥了一眼：“这种题咱们普通班没人能做出来，放弃吧。”
我没有说话，只是把试卷折成小方块塞进笔袋。那天放学，我抱着习题册在空荡的教室待到暮色四合。夕阳把窗框的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里浮沉，像我心里七上八下的不安。当我第五次尝试用旋转法解析图形时，忽然发现两个全等三角形的隐秘关联，如同在迷宫里摸到了钥匙。
后来的月考，最后一道几何题再次出现。我深吸一口气，笔尖在纸上流畅游走，那些曾让我头疼的辅助线，此刻都成了指引方向的路标。成绩公布那天，我看着试卷上的满分，突然想起初学时的自己 —— 连勾股定理都记不住，做习题要对着答案照猫画虎，被老师点名回答问题时，声音会抖得像秋风里的叶子。
如今我依然会遇到解不出的难题，但再也不会相信 “有些事注定做不到” 这种话。就像每天清晨路过操场，总能看见体育生在跑道上重复着枯燥的折返跑，他们汗水浸透的校服、磨破的运动鞋，都在诉说同一个道理：所谓奇迹，不过是相信自己的人，把坚持熬成了光。
青春里的很多时刻，我们都像站在雾茫茫的渡口，看不清对岸的模样。但只要握紧船桨继续划行，总会在某个破晓时分，看见朝阳把水面染成金红色。我相信那些埋首苦读的深夜，那些反复修改的作文，那些咬牙坚持的八百米，终将在未来的某天，变成照亮前路的星光。
【点评】这篇文章以解几何题的经历为切入点，用细腻的场景描写串联起成长中的信念坚守。从最初的困惑到突破后的顿悟，再到对青春与坚持的感悟，层层递进，将 “相信” 的力量融入具体生活片段，语言生动且情感真挚，平凡故事中透着对成长的深刻思考。
1 / 1广西壮族自治区玉林市福绵区2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷
一、积累与运用。（26分）
1．（2024八上·福绵期中） 下列各组词语中，加点字的读音全都正确的一组是（　　）
A．湛蓝（zhàn） 溃退（guì） 绯红（fěi） 窥谷忘反（kuī）
B．窒息（zhì） 翘首（qiáo） 畸形（qī） 殚精竭虑（dàn）
C．锃亮（zènɡ） 凛冽（lǐn） 蛮横（hèng） 藏污纳垢（ɡòu）
D．镌刻（xié） 蒙昧（mèi） 一绺（liǔ） 屏息敛声（liǎn）
【答案】C
【知识点】常用易错字字音
【解析】【分析】A.有误，“溃退” 的 “溃” 读音应为 “kuì”，“绯红” 的 “绯” 读音应为 “fēi”；
B.有误，“畸形” 的 “畸” 读音应为 “jī”，“殚精竭虑” 的 “殚” 读音应为 “dān”；
C.正确；
D.有误，“镌刻” 的 “镌” 读音应为 “juān”。
故答案为：C
【点评】本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。
2．（2024八上·福绵期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（　　）
A．诘责 吹嘘 鹤立鸡群 催枯拉朽
B．浩瀚 胆怯 油光可鉴 重岩叠嶂
C．黝黑 斑斓 僵绳 筋疲力尽
D．禁固 默锲 祖藉 黯然失色
【答案】B
【知识点】音形相近字字形辨析
【解析】【分析】A.有误，“催枯拉朽” 的 “催” 应为 “摧”，该词指摧毁枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力；
B.正确；
C.有误，“僵绳” 的 “僵” 应为 “缰”，“缰绳” 指牵牲口的绳子；
D.有误，“禁固” 的 “固” 应为 “锢”，“禁锢” 指束缚、强力限制；“默锲” 的 “锲” 应为 “契”，“默契” 指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；“祖藉” 的 “藉” 应为 “籍”，“祖籍” 指祖先的原籍。
故答案为：B
【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。
3．（2024八上·福绵期中）下列句子中的加点成语，运用有误的一项是（　　）
A．李明用这个方案整治班上的纪律卓有成效。
B．早晨睡醒，他如梦初醒，开启了一天紧张有序的工作。
C．他满怀激情地演讲着，那抑扬顿挫的声音紧紧抓住了听众的心。
D．看见他一天郁郁寡欢的样子，我心里很难过。
【答案】B
【知识点】常见易混成语辨析
【解析】【分析】A.有误，“催枯拉朽” 的 “催” 应为 “摧”，该词指摧毁枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽势力；
B.正确；
C.有误，“僵绳” 的 “僵” 应为 “缰”，“缰绳” 指牵牲口的绳子；
D.有误，“禁固” 的 “固” 应为 “锢”，“禁锢” 指束缚、强力限制；“默锲” 的 “锲” 应为 “契”，“默契” 指双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解；“祖藉” 的 “藉” 应为 “籍”，“祖籍” 指祖先的原籍。
故答案为：B
【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
4．（2024八上·福绵期中）下列句子没有语病的一项是(　　)
A．通过检查，大家讨论、解决、发现了课外活动中的一些问题。
B．若是下雨，雨水就以一种令人厌烦的声音，一滴滴落在地上。
C．既然你付出了艰辛的努力，因此你的成绩不会令大家失望。
D．我区中小学开展人人争当“最美学生”，提升学生精神品质。
【答案】B
【知识点】语序不当；成分残缺；关联词使用不当
【解析】【分析】A、语序颠倒，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。C、关联词语误用，你的成绩就不会令大家失望。D、缺少成分，争当“最美学生”的活动。
5．（2024八上·福绵期中） 下列常识表述不正确的一项是（　　）
A．鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》选自《呐喊》。
B．苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄庭坚被称为“唐宋八大家”。
C．《列夫·托尔斯泰》是奥地利作家茨威格写的。
D．《黄鹤楼》这首诗既抒发了诗人吊古伤今之情，又表达了诗人对友人的怀念之情。
【答案】C
【知识点】外国文学
【解析】【分析】A.有误，《藤野先生》选自《朝花夕拾》；
B.有误，黄庭坚不在“唐宋八大家”之列；
C.正确；
D.有误，《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍茫的感慨，又表达了对家乡的思念之情。
故答案为：C
【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。
6．（2024八上·福绵期中）古诗默写
（1）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：　 　，　 　。
（2）《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者不由得发出了一番感慨：“　 　，　 　；经纶世务者，窥谷忘反。”这是作者对功名利禄的一种否定。
（3）　 　，将以遗所思。（《庭中有奇树》）
【答案】（1）乱花渐欲迷人眼 ；浅草才能没马蹄
（2）鸢飞戾天者 ；望峰息心
（3）攀条折其荣
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）《钱塘湖春行》中，描写西湖早春花草美景的诗句是 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”。“乱花”“浅草” 直接点明了早春花草的特点，展现了春天的生机与活力。
（2）《与朱元思书》中，面对奇山异水，作者发出的感慨是 “鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”。“鸢飞戾天者” 指追逐功名利禄的人，“望峰息心” 表达了他们看到奇山后放弃追名逐利的想法，与后文对功名利禄的否定相呼应。
（3）诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：攀。
故答案为：（1）乱花渐欲迷人眼 ；浅草才能没马蹄（2）鸢飞戾天者 ；望峰息心（3）攀条折其荣
【点评】（1）（2）（3）本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。
7．（2024八上·福绵期中） 名著阅读。
我到后不久，就见到了A，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。
语段节选自　 　，文中的A是　 　（人名）。
【答案】《红星照耀中国》；毛泽东
【知识点】作家作品；作品的人物形象；《红星照耀中国》
【解析】【分析】本题考查对名著常识和人物的把握。根据“他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会”，可以判断出：选文出自《红星照耀中国》。A是毛泽东。
故答案为：《红星照耀中国》；毛泽东
【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
（2024八上·福绵期中）综合性学习。
“呦呦鹿鸣，食野之蒿。"2015年10月，中国药学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。她从中医药里挖掘宝藏，用一株小草改变了世界。青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物。请你参加以“传承民族瑰宝，弘扬中医药文化"为主题的综合性学习活动。
8．根据材料一，请你综合四幅图片及文字说明，探究传统中医药学具有哪些特点。每点均用四字词语概括，至少写出四点。
材料一
①从远古到三国时期，是中医药起源、中医理论初步形成时期。伴随着火的发明，中医的熨法和负法初步形成。 扁鹊是这一时期的杰出代表之一。他是中国第一位有正式传记的医家，创立了中医诊断基础。
②从晋代至五代时期，是中医药学全面发展时期。 孙思邈是这一时期的杰出代表之一。他的《千金要方》是我国最早的临床百科全书，包括理论、医方、诊法、治疗、食养及导引等多方面著述。
③明、清两代，我国医药学理论和实践进一步发展。出现了《口齿类要》《外科正宗》《女科要略》《血证论》《鼠疫约编》等医学专著。 李时珍是这一时期的杰出代表之一，他的医药学著作《本草纲目》总结了前人的中草药经验与知识，被誉为“十六世纪中国百科全书”。
④新中国成立后，党和政府高度重视对中医药的保护.挖掘、发展和传：承。成立了中医研究院，“发展我国传统医药”被写入《宪法》。 屠呦呦，我国现代药学家，中国中医科学院研究员。1972 年，她发现了抗疟有效单体青蒿素。2015年10月，荣获诺贝尔生理学或医学奖。
我的探究结果： 　 　
9．阅读材料二，请你为这则材料拟-个恰当的题目。（限15字以内）
材料二1973 年，抗疟新药青萵素诞生；2009年，世界首个专门治疗甲型H1NI流感的中药方剂“金花清感方”面世；2010年，国产“华佗再造丸”等进入俄罗斯国家《基本药物目录》；2011年，第六十二届世界卫生大会通过了《传统医学决议》，以中医药为主体的传统医学纳入国际医学分类（ICD- -11）；中医针灸被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，《黄帝内经》《本草纲目》被列入世界记忆名录；2012年，澳大利亚立法承认中医合法；2014年，美国第一所中医孔子学院成立；2015年，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。目前，中医药已经传播到了183个国家和地区。每年举办的世界中医药学术大会、世界针灸学术大会等，已成为国际中医药领域有影响的盛会。
题目：　 　
【答案】8．师法自然、包罗万象、兼收并蓄、持续发展。
9．中医成就不断，影响力日渐扩大。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
8．本题考查提炼信息。根据“伴随着火的发明，中医的熨法和负法初步形成”可得：师法自然。根据“包括理论、医方、诊法、治疗、食养及导引等多方面著述”可得：包罗万象。根据“他的医药学著作《本草纲目》总结了前人的中草药经验与知识”可得：兼收并蓄。根据“新中国成立后，党和政府高度重视对中医药的保护。挖掘、发展和传承。成立了中医研究院，‘发展我国传统医药’被写入《宪法》”可得：持续发展。
故答案为：师法自然、包罗万象、兼收并蓄、持续发展。
9．本题考查提炼信息。根据“1973年，抗疟新药青萵素诞生；2009年，世界首个专门治疗甲型H1NI流感的中药方剂‘金花清感方’面世；2010年，国产‘华佗再造丸’等进入俄罗斯国家《基本药物目录》；2011年，第六十二届世界卫生大会通过了《传统医学决议》，以中医药为主体的传统医学纳入国际医学分类(ICD--11)；中医针灸被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，《黄帝内经》《本草纲目》被列入世界记忆名录”可得：中医成就不断。根据“目前，中医药已经传播到了183个国家和地区。每年举办的世界中医药学术大会、世界针灸学术大会等，已成为国际中医药领域有影响的盛会”可得：影响力日益扩大。
故答案为：中医成就不断，影响力日渐扩大。
二、阅读理解（44分）
（2024八上·福绵期中）阅读下面的古诗，然后完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
10．“杨花落尽子规啼”一句渲染了怎样的气氛？
11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了诗人怎样的情感？
【答案】10．杨花飘落，子规啼叫，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。
11．抒发了诗人对友人不幸遭遇的真切关怀，以及对友人的思念之情。
【知识点】体味古诗词曲的意象；古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人
【解析】【点评】（1）本题考查诗句营造的意境。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。
（2）本题考查诗歌情感。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。
10．“杨花落尽子规啼”此诗首句用比兴手法，写景兼点时令。诗人选取漂泊无定的“杨花”，表现了有飘零之感，选取叫着“不如归去”的“子规”，包含离别之恨，本句融情入景，渲染凄凉哀愁的气氛。
故答案为： 杨花飘落，子规啼叫，渲染了凄凉冷落的气氛，烘托了离别忧伤的心情。
11．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”的意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西；通过诗人丰富的想象，将本来无知无情的明月，变成了一个了解自己、富于同情心的形象，将自己对朋友的同情、关心、思念带到遥远的夜郎之西，写得含蓄深情，抒发他对友人不幸遭遇的同情以及对朋友的思念关切之情。
故答案为： 抒发了诗人对友人不幸遭遇的真切关怀，以及对友人的思念之情。
（2024八上·福绵期中）阅读下面的文言文，然后完成问题。
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
12．解释下列加点的词。
①月色入户　 　
②欣然起行　 　
③念无与为乐者　 　
④水中藻、荇交横　 　
13．将下列句子翻译成现代汉语。
①怀民亦未寝，相与步于中庭。
②何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
14．下列说法不正确的一项是（　　）
A．文章以寥寥数语描绘了月夜小景，传达了作者复杂微妙的心境，语言凝练而又意味深长。
B．文章第①②句，交代了夜游的时间、地点、人物、起因，叙述自然流畅。
C．文章第②③句中的“遂”“亦”二字流露出作者与张怀民相知的喜悦。
D．作者描绘庭中景物极富特色：写月突出其明，写影突出其形，写水突出
其清。
【答案】12．堂屋的门，单扇的门；高兴，愉快；考虑，想到；交错纵横
13．(1)张怀民也还没有入睡，(我们)就一同在庭院里散步。(2)哪一个夜晚没有月亮 又有哪个地方没有竹子和柏树呢 只是很少有像我们两个这样的闲人罢了。
14．D
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析文言文的写作特色；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
【参考译文】
①元丰六年十月十二日夜晚，（我）解开衣服准备睡觉，这时月光照进门里，（我）高兴地起来走到户外。②想到没有可以共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。③张怀民也还没有睡觉，（我们）就一起在庭院中散步。④庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。⑤哪一个夜晚没有月亮？哪一个地方没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
12．本题考查重点文言词语在文中的含义。(1)句意为：恰好看到月光从门户照进来。户：堂屋的门；单扇的门。(2)句意为：高兴地起身出门。欣：高兴，愉快。(3)句意为：想到没有和我一起游乐的人。念：考虑，想到。(4)句意为：水中水藻、水草纵横交错。交横：交错纵横。
故答案为：堂屋的门，单扇的门；高兴，愉快；考虑，想到；交错纵横。
13．本题考查文言文翻译的能力。(1)句重点词语：亦，也。寝：睡。于，在。中庭，院子里。(2)句重点词语：但，只(是)仅仅。“耳”同“尔”，语气词，罢了。闲人，闲散的人。这里是指不汲汲于名利而能从容流连光景的人。
14．ABC.正确。
D.有误，“庭下如积水空明”是指月光如水，并不是真的写水，所以“写水突出其清”错误。
（2024八上·福绵期中）阅读下面的文字，完成下列问题。
我的母亲
①我在这九年（1895—1904）之中 ，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一点儿底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋"），筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的唯一机会。三十年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点儿学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。
②但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点儿做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。
③每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书。有时候她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。”（跌股便是丢脸、出丑。）她说到伤心处，往往掉下泪来。到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。
④我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
⑤有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。”我刚说了这句话，一抬头，看见母亲从家里走出，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师，我的慈母。
⑥我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我十四岁（其实只有十二岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人一我都得感谢我的慈母。
15．选文具体写了母亲哪几件事？请用简洁的语言概括。
16．文段⑥画线句的表达方式是什么？有什么作用？
17．结合上下文，回答下列问题。
①在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一-点儿底子。（请将句式变换成肯定句，并说说原句在表达上的好处）
②晚上人静后，她罚我跪下，重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！"她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。（这里用了人物描写的哪些方法？任选一种赏析）
18．随着一些有关于家庭教育的电视剧的热播，“爹娘难当”成了大家热议的话题。请联系选文，结合自己的生活实际，举例谈谈在生活中父母应该怎样做才能帮助你更好地成长。
【答案】15．①每天天刚亮就叫醒 “我”，教导 “我” 认错、用功读书，催 “我” 上早学；②管束 “我” 很严，犯错时适时责罚，从不在外人面前打骂 “我”；③因 “我” 说轻薄话重重责罚 “我”，后又用舌头舔 “我” 的病眼。
16．表达方式是抒情。作用：抒发了 “我” 对母亲的感激之情，点明母亲对 “我” 做人方面的深刻影响，升华主旨。
17．①肯定句：算是打了一点儿底子。原句好处：双重否定句语气更强烈，强调了九年学习确实为 “我” 打下了基础。②运用了语言描写和动作描写（或神态描写）。示例：动作描写中 “气得坐着发抖”，生动形象地写出了母亲因 “我” 说轻薄话而极度愤怒的状态，表现了母亲对 “我” 的严格管教和内心的痛心。
18．选文中母亲严格管教 “我” 却又不失慈爱，注重 “我” 的品德养成。生活中，父母应严格要求孩子的行为规范，如纠正 “我” 的不良习惯；同时给予关爱，在 “我” 失落时给予安慰。比如 “我” 考试失利，父母不责骂，而是帮 “我” 分析原因，鼓励 “我” 下次努力，这样能让 “我” 更健康成长。
【知识点】记叙性散文；梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。
15．本题考查对文章内容的梳理与概括。需通读全文，找出母亲与 “我” 相关的具体事件，再用简洁语言提炼。第③段写母亲每天天刚亮就叫醒 “我”，指出 “我” 的错误，教导 “我” 向父亲学习，催 “我” 上早学，“我” 常是第一个到学堂开门的。第④⑤段写母亲管束 “我” 很严，犯错时不在外人面前责罚，犯小错次日早晨教训，犯大错晚上人静后责罚，因 “我” 说轻薄话重重责罚 “我”，后又因 “我” 害眼翳病用舌头舔 “我” 的病眼。
故答案为：①每天天刚亮就叫醒 “我”，教导 “我” 认错、用功读书，催 “我” 上早学；②管束 “我” 很严，犯错时适时责罚，从不在外人面前打骂 “我”；③因 “我” 说轻薄话重重责罚 “我”，后又用舌头舔 “我” 的病眼。
16．本题考查对表达方式及作用的把握。常见表达方式有记叙、描写、抒情、议论、说明。画线句 “如果我学得了一丝一毫的好脾气…… 我都得感谢我的慈母”，直接表达了 “我” 对母亲的感激之情，属于抒情。作用：这种抒情直抒胸臆，点明了母亲对 “我” 成长的深远影响，强调了母亲的教诲对 “我” 做人方面的重要意义，升华了文章主旨。
故答案为：表达方式是抒情。作用：抒发了 “我” 对母亲的感激之情，点明母亲对 “我” 做人方面的深刻影响，升华主旨。
17．①本题考查句式变换及表达效果分析。原句 “不能不算是打了一点儿底子” 是双重否定句，变换为肯定句需去掉双重否定词，即 “算是打了一点儿底子”。 原句好处：双重否定句比肯定句语气更强烈，强调了这九年的读书生活确实为 “我” 在文字和思想方面打下了基础，更能体现出 “我” 对这九年学习成果的肯定。 ②本题考查人物描写方法及赏析。“她说：‘你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！’” 是语言描写；“气得坐着发抖” 是动作描写；结合语境可知还有神态描写。
故答案为：①肯定句：算是打了一点儿底子。原句好处：双重否定句语气更强烈，强调了九年学习确实为 “我” 打下了基础。②运用了语言描写和动作描写（或神态描写）。示例：动作描写中 “气得坐着发抖”，生动形象地写出了母亲因 “我” 说轻薄话而极度愤怒的状态，表现了母亲对 “我” 的严格管教和内心的痛心。
18．本题考查联系文章与生活实际谈感悟。需结合选文中母亲的教育方式（如严格又不失慈爱、注重品德教育、不在外人面前打骂孩子等），再联系自身生活实际举例分析。
故答案为：选文中母亲严格管教 “我” 却又不失慈爱，注重 “我” 的品德养成。生活中，父母应严格要求孩子的行为规范，如纠正 “我” 的不良习惯；同时给予关爱，在 “我” 失落时给予安慰。比如 “我” 考试失利，父母不责骂，而是帮 “我” 分析原因，鼓励 “我” 下次努力，这样能让 “我” 更健康成长。
（2024八上·福绵期中）阅读下面的文章，完成下列问题。
米粽之忆
雷抒雁
①一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来，一整夜一整夜都会沉进回忆里，想的都是家乡和儿时的那些事情。
②想得最多的，自然是母亲。端午的先几天，母亲就赶夜给我做红布肚兜。又一针针用五彩丝线在那红布上刺绣一些蛤蟆、蜈蚣、蜘蛛，以及蛇蝎之类的小动物。那时，并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣的好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮，一边绣着一边还低声唱着歌儿，我只是趴在一旁，不眨眼地看着，一声不吱地听着。
③接着是包粽子。早一个月，妈妈就到远处的苇塘里打下一把把宽宽的苇叶，阴干在屋里。又从路旁的马兰草上剪下一根根长长的草叶。红枣大米红红白白，泡在瓷盆里；包粽时，便一张张捋平苇叶，包上糯米和红枣，菱形的粽子包好之后，再抽出泡在水里的马兰草叶一头用牙咬住，另一头去捆那米粽。那时，妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索。
④端午的头天晚.上，开始煮粽子。只一阵时间，满屋里都是米的清香，枣的清香，以及苇叶、马兰草甜丝丝的青草香。从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走。妈妈说：睡觉去吧，粽子得煮一夜，明早吃才香哩！我说：不睡，我不困么。.
⑤咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌；经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮开始打架。不知道什么时候被母亲抱到炕上，一睁眼，却天亮了。枕头边是母亲放在碗里的一只粽子，香喷喷的味道直往鼻子里钻，也不管没有洗手洗脸，端起碗就吃。我想我这一生再也没有吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子。
⑥这时，父亲已站在门前，手里握着一把镰刀，要到野外割艾草去。我便三下五除二，穿衣登鞋，要跟父亲
“趟露水”去。
⑦端午时节，已是仲夏季节，草木茂盛，到处是浓密的树叶.高深的青草。乌儿藏在树林深处，不管有没有人走过，依旧长一声短一声地鸣叫。麦子已一片一片黄熟，心急的人家已开始开镰割麦了。在阡陌上行走，不一会露水就打湿了鞋袜，打湿了裤脚。不管！那时，父亲在前边割艾草，闻着那带有苦味的草香，我便想起了妈妈给爷爷熬药的味道来。
⑧一大捆艾草，父亲选了一些插在门楣上；剩余的，爷爷会把它拧成草绳。夏天蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了。
⑨哎，一说到这些事，我就忍不住想掉眼泪。全是60年以前的事了。我的爷爷，那个默默劳作一生的人1962年就去世了；我的父亲去世25年了，而母亲离开我也已近10年了。端午节其实也是个祭祀的日子，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也算是一个纪念吧。
⑩我面前现在正放着几个米粽，是从超市购来的。我不想急急忙忙打开它，那形状使我想起既往的端午节，想起永远不会再有的妈妈给我煮的红枣米粽，香喷喷的，让人止不住要落泪.....
19．文题“米粽之忆”在文中有什么作用？
20．文中作者围绕“米粽"回忆了哪几件往事？
21．本文的语言富有表现力，请你联系上下文，品析第⑤段中画线的句子。
咕咕嘟嘟，粽子在锅里快乐唱歌。
22．读完全文，说说你对文章第⑩段画线句“让人止不住要落泪”这句话的理解。
23．请结合全文的语句，分析母亲的性格特点。
【答案】19．概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。
20．家乡包粽插艾的端午习俗以及端午节的来历。
21．运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形；表达了作者对米粽的热切期盼之情。
22．表达了我对端午节和母亲的怀念之情。
23．母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。比如：“母亲赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入浓浓的母爱；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一边绣着一边还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。
【知识点】分析作品的主要表现手法；文章标题及其作用；概括文章主要内容；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思
【解析】【点评】（1）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（5）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。
19．本题考查对文章标题作用的理解能力。解答时，结合文章标题作用的相关知识进行分析。标题一般有高度概括文章内容、作为文章线索的作用。本文中，因为端午节要到了，看着面前的几个粽子，“我”回忆起小时候端午节和爸爸妈妈做的一些事情，所以“米粽之忆”表明了文章内容，概括了文章叙述的事情。“一想到端午节就要到了，心里就不免浸淫出一些温馨的情绪来”“接着是包粽子”“我面前现在正放着几个米粽”，“米粽”贯穿全文，“米粽之忆”表明了文章的线索为“米粽”。
故答案为：概括了文章所叙之事，标明文章行文线索。
20．本题考查对文章内容的理解概括能力。解答时，根据文章内容进行概括。“端午的先几天，母亲便赶夜给我做红布肚兜”“接着是包粽子”“我想我这一生再也没吃过那么香的粽子，妈妈包的粽子”“要跟父亲‘趟露水’去”“爷爷会把它拧成草绳。夏夜蚊子多，点燃草绳，闻着苦艾燃烧的味道，蚊子就不敢飞过来了”，根据这些句子及相关段落便可概括得到答案。
故答案为：家乡包粽插艾的端午习俗以及端午节的来历。
21．本题考查对文章关键句子理解赏析能力。解答时，结合句子使用的修辞方法进行分析。拟人：把物当作人来写。作用：印象鲜明，便于表达作者感情。句中将粽子当做人来写使本来没有生命、没有感情的粽子像人一样，可以“唱歌”。粽子会“咕咕嘟嘟”地“唱歌”是因为被煮的时候在锅里上下跳动，运用拟人的手法生动形象地写出了粽子在锅里跳动的好玩场景。端午节母亲给“我”包粽子，“我”“从米粽一下锅，我就像只小苍蝇，总围着锅台转，怎么也轰不走”，粽子一直在“唱歌”，这样的声音使“我”更想快点吃到粽子，表现了“我”急切地想要吃到粽子的心情。
故答案为：运用拟人手法，形象生动地写出了米粽在锅里头跳跃的情形；表达了作者对米粽的热切期盼之情。
22．本题考查对文章关键句子和主题的理解分析能力。解答时，结合文章主题对句子进行理解。文章主要讲了端午节马上就要到了，面对粽子，“我”想起了小时候端午节和爸爸妈妈及爷爷做的一些事情。而现在这些亲人都已经不在了好多年，引发“我”“端午节其实也是个祭祀的节日，写这篇小文，想想那些逝去的亲人，也应算是一个纪念吧”的感想。当作者看着眼前从超市买来的米粽，不由地想起妈妈原来为自己做的米粽，继而联想到小时候端午节的热闹甜蜜，而现在没有小时候活动丰富、家人生活美满的端午节，很多亲人已经去世，自然会产生哀伤的感情，从而表达作者对端午节、对母亲、对亲人的怀念。
故答案为：表达了我对端午节和母亲的怀念之情。
23．本题考查对文章人物性格的分析能力。解答时，结合文章中有关描写母亲的语句进行分析。“妈妈年轻，手脚灵活，干什么活儿都利索”，说明妈妈是一个勤劳能干的人。“并不知绣这些东西有什么用，只是觉得五颜六色，绣得好看；妈妈那时年轻，手巧眼也明亮”说明妈妈手很巧。“母亲便赶夜给我做红布肚兜”“经不住这歌声和香味的催促，我的眼皮便开始打架。不知什么时候被母亲抱到炕上”，表现了妈妈对“我”做的一些细小的事情，表现了妈妈对“我”浓浓的爱。
故答案为：母亲是一个勤劳能干、心灵手巧、乐观爱子的人。比如：“母亲赶夜给我做红布肚兜”表现母亲勤劳，融入浓浓的母爱；“绣的好看”“手巧眼也明亮”“手脚灵活，干什么活儿都利索”表现母亲能干、心灵手巧；“一边绣着一边还低声唱着歌儿”表现母亲乐观的性格。
三、作文（50分）
24．（2024八上·福绵期中） 阅读下面文字，请以《我相信》或《我不相信》为题目，写一篇文章。
我相信我就是我/我相信明天/我相信青春没有地平线/在日落的海边/在热闹的大街/都是我心中最美的乐园/我相信自由自在/我相信希望/我相信伸手就能碰到天……
要求：①联系自己的生活体验写作；②自选文体（诗歌除外），不少于500字；③不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
【答案】范文：
【知识点】全命题作文
【解析】【分析】 材料是一段充满正能量的歌词，核心关键词围绕 “相信” 展开，包含 “相信自我”“相信明天”“相信青春”“相信自由”“相信希望” 等内容，传递出对自我价值、未来前景、青春力量以及美好事物的积极信念，整体基调昂扬向上，充满对生活的热爱与憧憬。
【题干分析】 材料意义解读： “我相信我就是我” 强调对自我独特性的认可与接纳，是自信的体现，意味着不盲从、不随波逐流，坚守自我本色。“我相信明天” 体现对未来的乐观期待，即便当下有困难，也坚信明天会更好，蕴含着对生活的希望与韧性。 “我相信青春没有地平线” 将青春比作广阔无垠的空间，说明青春拥有无限可能，不受束缚，充满活力与探索精神。 “我相信自由自在 / 我相信希望 / 我相信伸手就能碰到天” 则进一步强化了对自由的向往、对希望的执着，以及对通过努力实现目标的笃定，展现出积极进取的人生态度。 写作思路： 若选择《我相信》，可从 “是什么” 角度，具体阐述自己相信的内容，如相信努力的意义、相信友谊的真挚等；也可从 “为什么相信” 入手，结合生活中让自己产生信念的经历，比如一次克服困难的成功、他人给予的温暖鼓励等，说明信念的来源；还能从 “怎么做” 展开，讲述如何在相信的支撑下行动，去追求目标、面对挑战。 若选择《我不相信》，并非否定一切，而是对一些片面、消极的观点提出质疑，比如不相信 “努力无用论”、不相信 “青春只有玩乐” 等，需明确不相信的理由，同样要结合生活体验，体现独立思考。 易出现的写作误区： 详略不当：若只泛泛而谈相信或不相信的内容，缺乏具体事例支撑，会使文章空洞；反之，过度堆砌事例，忽略对 “相信” 或 “不相信” 的情感与思考的表达，也会偏离主题。 选材不当：选取的事例与主题关联不紧密，或过于陈旧、缺乏个人独特体验，难以体现 “联系自己的生活体验” 这一要求。 开头与结尾：开头若直接点明观点却缺乏引入，会显得生硬；结尾若没有对全文进行总结升华，会使文章结构不完整。开头可从生活场景切入，比如描述一个清晨的阳光、一次失败的经历，自然引出自己的相信或不相信；结尾可呼应开头，重申观点，或发出号召、表达期许。 文体选择：除诗歌外，记叙文可通过具体事件展现信念的形成与作用；议论文可提出观点，用事例和道理进行论证；散文则可结合抒情，表达对 “相信” 或 “不相信” 的细腻感悟。
【立意提取】
1.我相信，我相信汗水能浇灌出成功的花朵（结合自己为某次考试、比赛努力拼搏并取得进步的经历）。
2.我相信，我相信真诚能融化隔阂（讲述与同学从误会到和解，因真诚沟通建立深厚友谊的故事）。
3.我不相信，我不相信 “天赋决定一切”（通过自己在某方面起初不擅长，但凭借坚持练习最终有所提升的经历，阐述后天努力的重要性）。
4.我不相信，我不相信青春只是一段挥霍的时光（结合参与志愿服务、学习新技能等充实青春的事例，表达对青春价值的不同理解）。
例文：
我相信
蝉鸣聒噪的夏日，我盯着数学试卷上那个刺眼的红叉，指尖把草稿纸攥出了褶皱。最后一道几何题像座密不透风的堡垒，任凭我画了十几条辅助线，依旧找不到突围的缺口。同桌凑过来瞥了一眼：“这种题咱们普通班没人能做出来，放弃吧。”
我没有说话，只是把试卷折成小方块塞进笔袋。那天放学，我抱着习题册在空荡的教室待到暮色四合。夕阳把窗框的影子拉得很长，粉笔灰在光柱里浮沉，像我心里七上八下的不安。当我第五次尝试用旋转法解析图形时，忽然发现两个全等三角形的隐秘关联，如同在迷宫里摸到了钥匙。
后来的月考，最后一道几何题再次出现。我深吸一口气，笔尖在纸上流畅游走，那些曾让我头疼的辅助线，此刻都成了指引方向的路标。成绩公布那天，我看着试卷上的满分，突然想起初学时的自己 —— 连勾股定理都记不住，做习题要对着答案照猫画虎，被老师点名回答问题时，声音会抖得像秋风里的叶子。
如今我依然会遇到解不出的难题，但再也不会相信 “有些事注定做不到” 这种话。就像每天清晨路过操场，总能看见体育生在跑道上重复着枯燥的折返跑，他们汗水浸透的校服、磨破的运动鞋，都在诉说同一个道理：所谓奇迹，不过是相信自己的人，把坚持熬成了光。
青春里的很多时刻，我们都像站在雾茫茫的渡口，看不清对岸的模样。但只要握紧船桨继续划行，总会在某个破晓时分，看见朝阳把水面染成金红色。我相信那些埋首苦读的深夜，那些反复修改的作文，那些咬牙坚持的八百米，终将在未来的某天，变成照亮前路的星光。
【点评】这篇文章以解几何题的经历为切入点，用细腻的场景描写串联起成长中的信念坚守。从最初的困惑到突破后的顿悟，再到对青春与坚持的感悟，层层递进，将 “相信” 的力量融入具体生活片段，语言生动且情感真挚，平凡故事中透着对成长的深刻思考。
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