资源简介

河北省邯郸市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题
一、选择题
1．下面依次填入语段划线处的文字，排列最恰当的一项是（ ）
习总书记曾反复向世界阐释中华“和”文化，郑重表达中国的“和平”“和谐”“合作”的外交准则。他说：“中华民族历来是爱好和平的民族。中华文化崇尚和谐，中国‘和’文化源远流长，蕴涵着 的宇宙观、 的国际观、 的社会观、 的道德观。在5000多年的文明发展中，中华民族一直追求和传承着和平、和睦、和谐的坚定理念。以和为贵，与人为善，己所不欲、勿施于人等理念在中国代代相传 ， 。”①天人合一 ②和而不同 ⑤深深体现在中国人的行为上 ③人心和善④协和万邦⑥深深植根于中国人的精神中
A．①④③②⑤⑥ B．①④③②⑥⑤
C．②④①③⑤⑥ D．①④②③⑥⑤
2．下列有关文学、文化常识的表述，有误的一项是（ ）
A．《北冥有鱼》的作者是老子，他的文章汪洋恣肆，想象丰富，气势壮阔。
B．《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。
C．闻一多，中国现代伟大的爱国主义者，在李公仆的追悼会上发表了《最后一次讲演》。
D．写演讲稿时，要注意用提示性的词语、关联词语和过渡性语句来提示自己的思路，将其更直接、更清晰地呈现出来，不要过多地让听众去揣摩、分析。
二、基础知识综合
3．阅读班级几位同学的对话，根据语境完成题目。
小江：电影《长安三万里》中的高适和李白，一个是性格沉稳的坚毅将士，一个是放荡不羁的天才诗人，他们性格（ ），却建立了一生的深厚友谊。
小南：是的，他们的友情让我感动。我觉得朋友之间有两样东西不能吝啬：真诚和关爱。
小文：朋友之间产生分qí（ ）不要紧，偶尔有些争执也正常，重要的是坦诚相对。
小语：朋友就像黑夜中那带着黄晕的灯光，让人安心，有了朋友，我们的成长定会一路花团锦cù（ ），美不胜收。
(1)根据拼音写汉字：分qí( ) 花团锦cù( )
(2)给加点字注音：黄晕( )
(3)选择恰当的词语填在（ ）中。
A．咄咄逼人 B．截然不同 C．各得其所
三、名句名篇默写
4．古诗文默写。
（1）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人崇高理想以及作者忧国忧民的情怀的诗句是： ， ！
（2）潭中鱼可百许头， 。（柳宗元《小石潭记》）
（3）中华文化讲究曲折美，层次美。常建《题破山寺后禅院》一诗中，能表现这种美学思想的两句诗是： ， 。
（4）《马说》中，“ ， ”形象描绘了千里马被埋没的悲惨境遇，引人深思。
四、诗歌鉴赏
阅读《石壕吏》，完成小题。
石壕吏
杜甫
暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼一何苦！
听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。
夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
5．用诗中一句话概括本诗的事件，这句话是“ ”；能够暗示“妇”最后被带走的一个字是“ ”。
6．下列对本文的赏析有误的一项是（ ）
A．本诗诗风明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。
B．这是一首叙事诗，全文无一句直接议论、抒情句，却在叙事中饱含了诗人强烈的思想感情。
C．在艺术表现上，本诗最突出的一点是精炼，场面和细节描写自然真实，善于裁剪。
D．“吏呼一何怒，妇啼一何苦！”两句运用夸张手法，形成强烈反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成问题。
【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎！
【乙】孔子谓南宫敬叔①曰：“吾闻老聃②博古知今，通礼乐之原，明道德之归，则吾师也，今将往矣。”鲁君与孔子车一乘马二匹坚其侍御。至周，问礼于老聃，访乐于苌弘③，历郊社④之所，考明堂之则，察庙朝之度。于是喟然曰：“吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。”及去周，老子送之。自周反鲁，道弥尊矣。远方弟子之进，盖三千焉。
（选自《孔子家语·卷三》，有删减）
［注］①南宫敬叔：鲁国大夫。②老聃：即老子。③苌弘：周敬王大夫。④郊社：祭天地。
7．解释下列句子中加点的词语。
①虽有至道( ) ②教学相长( )
③自周反鲁( ) ④道弥尊矣( )
8．下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ）
A．不知其善也 其此之谓乎 B．远方弟子之进 其翼若垂天之云
C．问礼于老聃 青出于蓝而胜于蓝 D．于是喟然曰 闻之，欣然规往
9．【乙】文中画横线句子有两处需要断句加标点，请用“／”划出。
鲁 君 与 孔 子 车 一 乘 马 二 匹 坚 其 侍 御。
10．用现代汉语写出【乙】文中画曲线句子的意思。
吾乃今知周公之圣，与周之所以王也。
11．【甲】【乙】两文都谈论了学习，请结合内容谈谈你从两文中获得的启示。
六、现代文阅读
阅读下面资料，完成小题
资料一：
亲自读书的重要性（节选）
①所谓“读书”，不外借助文字、图像及声音，在知识的海洋里上下求索。这一寻寻觅觅的过程在挑战你的智力、锤炼你的意志、酝酿你的情绪、完善你的思考，等到你理清思路落笔为文时，其实已经是“水到渠成”了。即便不做学问、不写文章，这个紧张寻觅的过程，同样决定了你阅读的质量与乐趣。在这个意义上，“过程”的重要性，一点不比“效果”逊色。
②饭要亲口尝，书要亲自读。为什么？因为吃饭以及阅读本身就充满了乐趣，如果有一天，人类不需要咀嚼，按一下按钮，肚子就饱了，营养也足够，那并非福音。会读书的人，求知之外，很享受这阅读的过程。这就好像球迷半夜起来观看世界杯足球赛，就是为了享受那紧张而刺激的场面；你要是劝人家别看，明早起来告诉你谁输谁赢，那球迷是绝不答应的。
③对于今人来说，如果真想读书，“金钱”及“时间”的障碍不是特别严重；反而是另外两个因素，限制了我们的阅读，一是电脑强大的检索功能，二是铺天盖地的名著缩写及论文提要。现在的读书人，不再欣赏“博闻强记”，这我能理解，因为电脑的检索功能实在太强大了；但省略了寻寻觅觅的阅读过程，则实在有点可惜。
（引自《阅读时代》2025年第1期）
资料二：
（引自中国新闻网2025年4月23日）
资料三：
（引自“科学+”公众号2025年4月23日）
12．小冀同学认为自己看过《骆驼祥子》的短视频解说，就不用读原著了。请从资料一中提炼观点，结合你阅读《骆驼祥子》的体验，引导大家阅读原著。
13．小来同学阅读《经典常谈》时困难重重，决定不读了。请参考资料二、三，给小来提供2条运用AI辅助《经典常谈》阅读的方法，并举例说明。
附：《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三
《诗经》第四 三札第五 《春秋》三传第六 四书第七 《战国策》第八
14．请结合材料，以“AI时代，如何做一个理想读者？”为话题，撰写一则心得。
阅读下面文字，完成下面小题。
走在故乡春风里
①回到故乡闽中，正是春天。乡音与乡情，像两只看不见的手，一早就招引我出门，让我伴着归来的燕子，在乡间欢快地穿行。
②迎面吹来清晨的风，抚摸着我的脸颊，几丝温润，几丝凉爽。“回来了”“回来了”“早呀”“早啊”让我高兴的是，一些老人还认得我，他们那熟悉的口音，让我听起来感到分外亲切。行走中我发现，村里的鸡鸭似乎比以前更多了。村头不知谁家的两头花斑奶牛，一前一后，正欢欣地朝着翠草芊芊的山坡走去。花圃、果棚、菜地，常常可见摩拳擦掌的人们，那闪动着的一顶顶斗笠，鲜亮得像一朵朵彩云。细看，村里村外、墙隅石缝，绿意盎然的枝条正在春风中摇曳。
③于是，我放慢了脚步，走着，看着，感受着春来时乡间的生命律动。身旁，掠过的是忽闪的阳光，照亮了熟稔的灰墙黛瓦、阁楼扇门，以及矗立着的崭新楼房。许多人家的窗户都敞开着。踮踮脚尖，还可以看到花草葳蕤的院墙内，散布着一些农具：几把搁在墙洞的镰刀，一架躺在屋外的犁铧，一溜堆在廊沿的畚箕……朴实的乡亲们，历来对那些不起眼的农具抱有朴素的感情。即便如今基本实现了机械化耕作，他们仍然爱惜这些“老伙计”。
④出了小巷，眼前是村里的一条“新街”。其实，老人们都知道，它原是一段官道，由石块、石条铺成。一般来说，官道都是从村落外边擦过，而故乡的先辈们，却不管不顾地把这条约一公里长的官道“揽入怀中”。据说，当年他们考虑，只要把家族的根扎在这段官道两边，就算是共同拥有了一条抬脚可至的“主干道”。官道伸向村外的道口，则建起一座土木结构的凉亭。天气炎热时，每天轮流由一户农人在亭中施茶，供过路的客人、挑夫饮用。渐渐的，故乡成为官道上一个显眼的“节点”。于是，有人开起小客栈、小酒店；随后，杂货店、豆腐店、农具店也逐渐多了起来，展现了乡亲们亦农亦商的辛劳与智慧。如今，官道早已拓宽，两旁楼房高低错落。铳楼旁建起的农贸市场里，人声喧闹，商贩摩肩。，蔬果充盈，鸡鸭满笼，织成一幅富有烟火气息的生活画卷。
⑤走出农贸市场，踏上杨柳依依的河岸，脚下就是麦苗吐穗、油菜结籽的田野了。这些年来，为了治理这条河流的污染，乡亲们曾挑灯夜战，数次疏浚河道，可惜效果并不明显。直到上下游全面整治，又实行了河长制，清凌凌的河水才重回人们身边。有趣的是，昨夜与一位童年时的伙伴喝茶闲聊，获悉村里推选他协助河长负责河沟的监测，有人称他为“沟长”。向来乐于助人的他笑着说：“别看我官小，但责任不小，因为沟长不但管水，也管岸，甚至管岸边的花草、桥边的古塔哩。”如今，漫步河堤，水清岸绿的美好画面一一在眼前掠过，想起这条河的过往，真让人有一种时空转换之感。
⑥当然，入眼舒朗的还有渠水淙淙的田野，它让我想起青少年时期在田间学农事的日子。是的，我至今还记得那些熟悉的乡亲们，记得他们有过愁苦也有过欢乐的脸庞。
⑦这些年，故乡的变化快了起来。有人创办企业，有人建蔬菜大棚，有人买汽车跑运输，有人在网上做电商……乡亲们都过上了富裕、美好的生活。田野间，迎来了又一个春天。面对这明媚的春色，我真想把自己变成一枚书签，夹进故乡生机勃勃的书页里……
（选自2024年4月13日《人民日报》，有删改）
15．请分析文章标题《走在故乡春风里》的作用。
16．请从修辞手法的角度，赏析文中第①段加横线的句子。
17．请梳理作者第③至第⑦段在故乡的行踪。
18．有同学认为文章第④段中对过去官道的介绍可删去，直接写现在的“新街”即可，你认为呢？请结合文章内容，进行简要分析。
19．文章结尾段说“乡亲们都过上了富裕、美好的生活”，请结合文章内容，简要分析故乡变化的原因。
七、名著阅读
阿尔焦姆推开空茶杯，对保尔说：“好吧，弟弟。过去的事就算了，往后你可得小心，干活别耍花招，该干的都干好；要是再从那儿给撵出来，我就要你的好看，叫你脱一层皮。这点你要记住。妈已经够操心的了。你这个鬼东西，到哪儿都惹事，到哪儿都闯点祸。现在该闹够了吧。等你干满一年，我再求人让你到机车库去当学徒。你老是给人倒脏水，能有什么出息？还是得学一门手艺。现在你年纪还小，再过一年，我求求人，机车库也许能收你。我已经转到这儿来了，往后就在这儿干活。妈再也不去伺候人了，她见到什么样的混蛋都弯腰，也弯够了。可是保尔，你自己得争气，要好好做人。”
20．文段中，阿尔焦姆提到保尔“到哪儿都得闯点祸”。此前，保尔在学校闯过的两次祸分别是：① ；② 。
21．《钢铁是怎样炼成的》中有很多人物对保尔的成长产生了重要影响。请从朱赫来和丽达中任选一位人物，参照下面的示例，仿写句子。
示例：阿尔焦姆虽是一名司机和钳工，但具有爱国精神和反抗精神，敢于和敌人进行不懈的斗争。他是保尔受益终身的榜样。
八、作文
22．阅读下面材料，按要求作文。
“孝”“信”“和”，都是我们中华民族的传统美德。“孝”，就是体谅父母，尊重长辈；“信”，就是诚实做人，讲求信用；“和”，就是温和待人，和睦相处。这些美德，就体现在我们的生活中。
请从“孝”“信”“和”中任选一词填到题目的横线上，写一篇作文。
题目：__________________，就在这里
要求：（1）将题目补充完整。（2）诗歌、戏剧除外，文体不限。（3）规范书写，字数不少于600。（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
参考答案
1．D
2．A
3．(1) 歧 簇
(2)yùn
(3)B
4． 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 皆若空游无所依 曲径通幽处 禅房花木深 祗辱于奴隶人之手 骈死于槽枥之间
5． 有吏夜捉人 独 6．D
7． 最好的道理。 互相促进。 同“返”，返回。 更加。 8．D 9．鲁君与孔子车一乘/马二匹/坚其侍御。 10．我现在才知道周公的圣明，以及周国称王天下的原因。 11．示例：教与学应该结合起来，而且学习与实践也应结合起来。
12．示例：小冀同学，亲自读书可以让你享受阅读过程，完善思考。我读《骆驼祥子》时，在祥子“三起三落”的经历中，在老舍先生高超的语言艺术中，感受祥子的挣扎与无奈，也思考他走向堕落的多种原因。而短视频解说可能只是简单的情节概括，会取代我们真实的体验过程。所以，亲自去读原著吧，你一定能享受到独属于你的阅读乐趣！ 13．①借助AI提炼文本核心要点，理解文章梗概。比如阅读“《说文解字》第一”，可以利用AI迅速提炼汉字演变史和六书造字原则，辅助阅读。②借助AI的互动提问功能，解开阅读疑惑。如阅读《周易》，可以向AI询问“阴阳学说”的内涵，以便理解难点内容。 14．示例：AI时代做一个理想的读者，要善用AI但不盲从。我们可以借助AI的各种优势，如个性阅读推荐、提炼概括、辅助解析艰深疑难等，激发阅读兴趣，提高阅读效率。还可以主动与AI互动，提出自己的见解和疑惑，促使AI进一步拓展内容，实现阅读的深度与广度。同时，也要保持批判性思考习惯，亲自深入文本细处，感受阅读过程的乐趣。在AI时代，我们既要享受科技带来的便利，更要坚守阅读的本质，在知识的海洋中主动探索，让阅读成为一场充满思考与感悟的旅程。
15．是本文的线索，贯穿全文；交代了时间、地点、事件，是本文的主要写作内容；富有诗意，吸引读者阅读兴趣。 16．这句话运用了比喻的修辞手法，将乡音与乡情比作两只看不见的手招引“我”出门，化抽象为具体，生动形象地写出了“我”回到故乡的亲切、兴奋、激动、欢快的心情。（意思对即可） 17．作者从村里小巷走到“新街”（官道），然后进入农贸市场，从农贸市场出来后又到了河岸、田野。（意思对即可） 18．不可删去。对过去官道的介绍有助于读者进一步了解官道的历史，起补充作用；同时，对过去官道的介绍也反映了乡亲们勤劳智慧、开拓进取的精神风貌，与现在官道的繁荣形成呼应。 19．故乡的经济有了显著发展，有人创办企业，有人从事现代农业，有人利用网络进行电商活动，这些都为乡亲们带来了经济收益；故乡的环境得到了改善，如河流污染的治理，使得生活环境更为宜居；乡亲们积极向上、勤劳智慧，是努力追求美好生活的结果。
20． 圣经课上，保尔向神甫提问 在神甫家里，保尔将烟末撒入神甫的发面中 21．示例一：朱赫来是一名老布尔什维克，他给保尔传授了许多革命知识和革命道理。他是保尔革命路上的引领人。
示例二：丽达是一名优秀的共产党员，她帮助保尔提高认识、搞好工作，让保尔再次燃起自信。她是保尔志同道合的战友。
22．例文1：
孝，就在这里
奶奶的藤椅又在阳台发出“咯吱”声时，我正对着数学题皱眉。阳光穿过纱窗，在她银白的发丝上镀了层暖光，她手里攥着那张泛黄的体检报告，指节因为用力而泛白——上周医生说她膝盖积液，以后要少爬楼梯。
“丫头，帮奶奶把药箱递过来呗？”她的声音带着老年人特有的迟缓，像被风吹散的棉絮。我应着起身，目光扫过客厅墙上的日历，红笔圈着的“母亲节”已经过去三天。想起上周随口答应陪她去公园散步，却被同学的生日会绊住脚，心里忽然像被什么东西硌了一下。
药箱在电视柜最上层，我踮脚够到时，听见藤椅又响了一声。回头时，正看见奶奶试图自己站起来，身体晃了晃又坐下，脸上掠过一丝不易察觉的失落。我走过去，把贴好标签的药膏递到她手里——那是昨天特意去药店问的，专治关节疼痛的。“这个比之前的好用，我查过说明，每天涂两次就行。”她接过药膏的手顿了顿，抬头看我时，眼里的光像落满了星星。
傍晚帮她泡脚时，才发现她的脚踝肿得像发面馒头。我蹲在小板凳上，用温水慢慢浇过她的脚背，指尖触到皮肤的褶皱，像摸到老树皮的纹理。“以前你总爱踩我脚背上玩，说像踩棉花。”奶奶忽然开口，声音里带着笑意，“那时候你才这么高，扎着两个小辫儿……”我没说话，拿过毛巾替她擦脚时，看见她裤脚卷边处露出的淤青——定是昨天又偷偷爬楼梯了。
夜里写作业时，听见奶奶在客厅跟老姐妹打电话：“我家丫头啊，今天给我泡脚呢，还买了新药……”声音里的骄傲，隔着门板都能听见。我忽然明白，孝从来不是母亲节的一束康乃馨，也不是生日时的一句祝福。
孝，它就藏在递药时多等的那一秒里，藏在蹲下身子的那个弧度里，藏在看穿她逞强时，那句“我想陪你”里。原来最珍贵的心意，从不需要刻意准备，就藏在这些平平淡淡的日子里，像奶奶泡的茶，初尝时微苦，回味却满是甘甜。例文2：
信，就在这里
美术课结束的铃声像块投入湖面的石头，瞬间搅乱了教室里的平静。我抱着画夹匆匆起身时，胳膊肘突然撞翻了邻桌的画具盒，十二支排列整齐的水彩笔“哗啦”散了一地，其中一支笔帽脱落，笔尖在水泥地上划出道刺眼的蓝痕。“完了。”我蹲下去捡笔时，指尖触到那道歪歪扭扭的划痕，心猛地往下沉。这是小宇的画笔，上周他还宝贝似的跟我说，这是他爸爸出差带回来的进口水彩笔。此刻他正背着书包往门口走，米色的外套被风吹得轻轻扬起。
我捏着那支笔站在原地，教室里的人越来越少。夕阳透过窗户斜切进来，在地上投下长长的光斑，那道蓝色划痕就躺在光斑里，像只瞪着我的眼睛。如果偷偷把笔放回去呢？小宇说不定不会发现，就算发现了，也未必知道是我弄的。
“喂，看到我的画笔了吗？”小宇的声音突然在门口响起。我吓得手一抖，笔差点掉在地上。他逆着光站着，我看不清他的表情，只觉得喉咙发紧，像塞了团棉花。
“我……”话到嘴边又咽了回去。窗外的麻雀叽叽喳喳地叫着，不知在议论什么。我想起上周班会课，班主任讲“信”字的含义时，特意在黑板上写了大大的“诚实”二字。那时候我还在心里暗暗想，做到诚实有什么难的。
“是不是被谁碰掉了？”小宇走过来，目光落在我手里的笔上。他的视线顺着笔杆滑到笔尖，当看到那道蓝色划痕时，眉头轻轻皱了一下。
我的心像被什么东西揪了一下，突然想起妈妈常说的话：“做错事不可怕，可怕的是不敢承认。”我深吸一口气，攥着笔的手指因为用力而有些发白：“对不起，是我不小心撞掉的，这笔……我赔给你吧。”
说完这句话，我反而觉得心里轻松了不少。夕阳的金辉落在小宇脸上，他先是愣了一下，随即露出个温和的笑容：“没事，一支笔而已，下次小心点就好。”“可是……”“真的没关系。”他接过笔，从口袋里掏出纸巾擦了擦笔尖，“你能告诉我，我已经很开心了。”
我看着他把画笔小心地放进盒子里，突然明白，原来“信”不是什么遥不可及的大道理。它就藏在不小心犯错后的那句“对不起”里，藏在坦然承认错误的勇气里，藏在这间洒满夕阳的教室里，藏在我们每个人的心里。
走出教室时，晚风带着青草的香气拂过脸颊，我抬头看见天边的晚霞像打翻了的调色盘，绚烂得让人移不开眼。原来诚实面对自己，比任何漂亮的画都要美好。
例文3：
和，就在这里
美术课的争吵声像打翻的颜料盘，在画室里炸开。我捏着那支断了尖的狼毫笔，盯着小美沾了墨汁的白衬衫，喉咙里像堵着团浸了水的棉花——刚才抢画具时，是我先推了她的胳膊。
画架上摊着未完成的《校园春景》，我的紫藤花刚勾出藤蔓，她的樱花树已经点染了大半。原本说好合作完成这幅画，却因为“该用藤黄还是钛白调花蕊”吵了起来。“你根本不懂色彩搭配！”小美扯着被墨渍弄脏的袖口，眼眶红得像她画里的花骨朵。我攥紧笔杆，断尖的地方硌得手心发疼，却嘴硬道：“明明是你非要把樱花画得那么艳！”
老师进来时，我俩正背对着背站着，像两株闹别扭的芦苇。“听说你们要画紫藤和樱花同框？”她指着窗外，“你们看楼下那棵老紫藤，是不是绕着樱花树长的？”我们顺着她的目光望去——粉白的樱花缀在枝头，深紫的紫藤花穗垂下来，刚好落在樱花花瓣上，风一吹，花瓣与花穗缠在一起，像在低声说话。
“紫藤的冷紫，得有樱花的暖粉衬着才好看。”老师轻轻转动我的画架，让两幅未完成的画靠在一起，“就像你们俩，一个擅长勾线，一个擅长晕染，合在一起才是完整的春天啊。”我瞥见小美偷偷用橡皮蹭衬衫上的墨渍，动作轻得像怕碰疼了那片白。
下课铃响时，我从笔袋里掏出块新橡皮递过去：“这个擦墨渍好用。”她愣了愣，接过橡皮时，指尖碰到我的手，像春天的溪水漫过鹅卵石。“其实……”她低头盯着画纸，“紫藤花蕊用藤黄调点白，确实更柔和。”我拿起她的调色盘，蘸了点钛白混进她的樱花颜料里：“你看，加一点白，花瓣就有透光的感觉了。”
我们重新支起画架，她握着我的笔补全紫藤的卷须，我蘸着她的颜料给樱花添上阴影。阳光透过画室的玻璃窗，在画纸上投下两道交叠的影子，像紫藤缠着樱花的枝丫。笔尖碰撞时，她忽然笑起来：“你看，这样画出来的春天，比单打独斗热闹多了。”
后来这幅画挂在了教学楼的走廊里，路过的同学总说：“紫藤和樱花怎么能长得这么好？”我和小美站在画前，看着那些缠绕的花枝，忽然明白“和”不是刻意迁就，也不是勉强附和。它就藏在递出橡皮时的犹豫里，藏在调色盘里交融的色彩里，藏在承认“你说得对”时的坦诚里。

展开更多......

收起↑