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教案
课 题 第一章 第3节 噪声及其控制 课型 新授课
教学目标 1. 通过观察和分析知道乐音和噪声的区别，知道噪声的来源与危害2.通过活动和分析知道控制噪声的主要途径和措施，在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度。3.体会科学、技术、社会与环境的关系，具有保护环境的意识。
教学重点 通过观察和分析知道乐音和噪声的区别。通过活动和分析知道控制噪声的主要途径和措施，在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度。
教学难点 通过活动和分析知道控制噪声的主要途径和措施，在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度。
教学方式 讨论式、讲授式、
教具学具 多媒体、课本、手机APP、闹钟、静音垫等
教学过程设计 教师活动预设 学生活动预设 设计目的
【演示ppt3】播放视频：请同学们聆听两段视频中的声音，你有什么感受？讲解：悦耳动听，令人愉悦的声音叫作乐音，刺耳难听，令人厌烦的声音叫作噪声问：半夜两点响起的钢琴声，你还觉得它悦耳动听吗？讲解：干扰人们正常的学习、工作和休息的声音都是噪声，有时候物理上的乐音也会成为噪声。 【演示ppt4】实验探究：噪声和乐音的波形区别器材：手机APP，音叉、泡沫板、玻璃板问：请同学们观察手机显示的音叉产生的声音的波形和泡沫板摩擦玻璃片的声音的波形，它们有什么区别？讲解：乐音是声源做有规律振动产生的声音，噪声是声源做无规律振动产生的声音【演示ppt5】请学生总结乐音与噪声的区别和联系【演示ppt6】活动：举一举生活中你听到的噪声并分类讲解：在我们周围，噪声通常来自汽车、飞机等交通工具，建筑工地，工业生产等。【演示ppt7-9】讲解噪声的危害：心理学效应、生理学效应和物理学效应【演示ppt10-11】活动：阅读生活物理社会内容并回答问题【演示ppt12】讲解噪声监测仪器【演示ppt13】实验探究：减弱闹钟的噪声器材：闹钟、静音垫、手机分贝仪操作：用分贝仪测量学生不同控制噪声方案下的噪声大小讲解控制噪声的三个途径：在声源处、在传播途中、在声音的接收处【演示ppt14-16】结合具体例子讲解三种直接控制噪声的途径【演示ppt17】阅读生活物理社会高铁列车是如何降低车内噪声的？时间允许的情况下可以让学生们分析高铁列车降噪的种种具体措施分别是从哪一途径来控制噪声的【演示ppt18】活动：广场舞奶奶们对周边居民的生活产生了很大的影响。你可以给广场舞奶奶们或者居民提一提建议吗？【演示ppt19-22】课堂练习【演示ppt23】课堂小结 生：有悦耳动听的音乐声和难听嘈杂的噪声生：不好听，影响我休息学生通过观察和分析，总结出：乐音的波形是有规律的，噪声的波形是杂乱无章的分析归纳学生举例各种生活中的噪声并指出其来源和归类听讲阅读并回答问题听讲学生讨论并演示控制闹钟噪声的方案，并观察分贝仪显示判断效果，在教师引导下归纳出控制噪声的三个途径听讲阅读和分析结合具体实际情境，讨论并提出控制噪声的具体措施并指出属于哪一种途径，并会结合实际情况分析方案的可行性，例如让居民戴耳机确实可以控制噪声，但也影响居民日常生活，不可行。复习巩固 让学生意识到噪声和乐音没有明显的界限，有时候音乐声也会成为噪声培养学生的观察、分析和总结能力培养学生的归纳能力，通过对比加深对噪声和乐音的认识培养学生的分析与归纳能力拓宽学生的知识面，加深学生对噪声危害的认识通过阅读寻找答案，认识声强级及其单位，认识不同分贝声音对人的影响通过活动明确直接控制噪声的三个不同途径并结合体验会辨析三种途径拓宽知识面，认识到我国高铁举世瞩目的成就，增强爱国情怀引导学生在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度，增强维护公共环境“从我做起”的责任意识
板书设计(共24张PPT)
第一章 声现象
第3节
噪声及其控制
物理苏科版新课标八年级上册
学习目标
1. 通过观察和分析知道乐音和噪声的区别，知道噪声的来源与危害
2.通过活动和分析知道控制噪声的主要途径和措施，在实际情境中能提出合理的降噪方案，培养解决实际问题的能力和科学态度。
重难点
3.体会科学、技术、社会与环境的关系，具有保护环境的意识。
重点
新课引入
请同学们聆听两段视频中的声音，你有什么感受？
噪声
乐音
悦耳动听，令人愉悦的声音
刺耳难听，令人厌烦的声音
干扰人们正常的学习、工作和休息的声音
半夜两点响起的钢琴声，你还觉得它悦耳动听吗？
请同学们观察手机显示的音叉产生的声音的波形和泡沫板摩擦玻璃板的声音的波形，它们有什么区别？
乐音
声源做有规律振动产生的声音
噪声
声源做无规律振动产生的声音
噪声和乐音
实验探究
知识讲解
乐 音 噪 声
概念
产生原因
波形图例
联系 噪声和乐音的区别和联系
悦耳动听，令人愉悦的声音
刺耳难听，令人厌烦的声音
声源做有规律振动产生的声音
声源做无规律振动产生的声音
乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。
噪声和乐音
举一举生活中你听到的噪声？
知识讲解
尝试将它们分分类？
在我们周围，噪声通常来自汽车、飞机等交通工具，建筑工地，工业生产等。
噪声的来源
知识讲解
（1）心理学效应
首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍工作和休息，严重影响人们的正常生活。
噪声的危害
知识讲解
（2）生理学效应
噪声的危害
分别在安静的环境和噪声强度较大的环境中测量人的脉搏，会发现强烈的噪声会使脉搏加快。长期在强噪声环境中工作的人，除听力下降外,还常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状。此外，研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。
知识讲解
（3）物理学效应
噪声的危害
高强度噪声能够损坏建筑物，如超音速飞机的轰鸣声、爆破声等能将建筑物的玻璃震碎。在特高强度的噪声下，发声物体本身也可能因疲劳而损坏，并使一些自动控制和遥控的仪表及设备失效。火箭发出的强烈低频噪声振动，往往会使导弹和飞船的飞行产生大幅度的偏离，从而造成发射失败。
知识讲解
阅读课本P24“生活 物理 社会”内容并回答以下问题：
1、物理上用什么来描述声音的强弱？它的单位是
2、人耳刚刚能听到的声音为？
3、要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超过？
4、为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过？
5、为了保护听力，应控制噪声不超过？
噪声的危害
知识讲解
物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。
声强级为0 dB的声音，人耳刚刚能听到它；
40~50 dB是安静舒适的环境；
70 dB以上会令人烦躁，干扰交谈；
90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤；
噪声的危害
日益严重的噪声已成为污染环境的公害之一。世界各国都很重视噪声问题，包括我国在内的许多国家都制定了不同环境的噪声排放标准，并用法律手段来治理噪声。
环保部门常在一些重点场所设置噪声监测仪，实时监控噪声，如图所示。
知识讲解
噪声的控制
实验探究
课堂上突然闹钟开始剧烈振动发出噪声，请同学们想想办法来减弱噪声？（器材：闹钟、静音垫、手机分贝仪）
毛巾垫在闹钟下
关闭闹钟
毛巾包住闹钟
用手堵住耳朵
减弱了声源的振动
声源停止振动
隔声吸声
防止噪声产生
阻断噪声传播
阻断噪声接收
在声源处
在传播途中
在声音接收处
噪声的控制
知识讲解
禁止鸣笛
摩托车的消声器
（1）在声源处控制噪声
防止噪声产生
噪声的控制
知识讲解
隔音墙
道路两边植树
（2）在传播途中控制噪声
阻断噪声传播
噪声的控制
知识讲解
（3）在声音接收处控制噪声
阻断噪声接收
飞机引导员佩戴有耳罩的头盔
隔音耳塞
噪声的控制
“哐当一一哐当一一哐当一”这是过去人们乘坐火车时留下的印象。随着我国高速列车的迅速发展，令人心烦意乱的噪声问题得到了很好的解决。
在高速列车设计和制造过程中，工程师们从以下三个方面来降低噪声。首先，将车头设计成流线型，与车厢整体密封，并在内壁使用隔声、吸声性能好的材料，这样既减小空气阻力，降低气动噪声，又减弱了外部噪声的影响。其次，减小车体的质量，在活动部件之间安装性能好的弹簧或胶垫，减小彼此间的作用力。最后，铺设轨道时，采用无缝技术来降车轮与轨道之间碰撞产生的噪声。
高速列车如何降低车内噪声
我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。
拓展延伸
【例题1】人们的业余生活越来越丰富，但随之也产生了很多的噪声问题。比如说广场舞奶奶们对周边居民的生活产生了很大的影响。你可以给广场舞奶奶们或者居民提一提建议吗？
①居民关上窗户
③音乐外放改为每人戴着无线耳机听广场舞曲
②居民带上耳塞耳罩
在传播途中减弱噪声
在声源处减弱噪声
在声音接收处减弱噪声
④……
课堂练习
课堂练习
道路两侧设有3~4m高的特殊材料制成的板墙，其作用相当于一个隔音板，在噪声的传播过程中减弱噪声，因此是为了减小车辆噪声污染。
【例题2】如图所示，在城市高架道路或高速公路的某些路段两侧设有3~4m高的由特殊材料制成的板墙。安装这些板墙的作用是什么
课堂练习
【例题3】防治噪声可以从三个环节入手。下面一些能起作用的措施中，分别是从哪个环节防治噪声的？
（1）摩托车安装消声器；
（2）在城市中禁鸣汽车喇叭；
（3）体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰；
（4）在飞机旁工作的人员要戴有耳罩的头盔。
（1）在声源处减弱噪声；
（2）在声源处减弱噪声；
（3）在传播过程中减弱噪声。
（4）在声音接收处减弱噪声。
课堂练习
【例题4】学习了声音的相关知识后，
小明做了以下小结，请你完成填空。
（1）如图甲所示，____是噪声的波形；
（2）如图丙所示，在繁华闹市区设立的噪声监测器测定的是声音的_______（响度/音调/音色/频率）。某时刻该设备的显示屏上显示53的数字，这个数字的单位是_____；若此时有一辆大卡车路过此地，显示屏上显示的数据将_______（增大/减小）；噪声监测设备______（能/不能）减弱噪声的强度；
增大
响度
乙
dB
不能
课堂练习
【例题4】学习了声音的相关知识后，
小明做了以下小结，请你完成填空。
（3）中考期间，考场附近“禁鸣喇叭”，这是在________减弱噪声，噪声也是一种能源，最近科研人员开发出一种T恤衫，它能在噪声环境下发电，把声能转化为电能，为随身携带的小电器及时充电。生活中声除可以传递能量以外，还可传递_______。
声源处
信息
课堂小结
噪声及来源
噪声的控制
噪声及其控制
噪声的危害
①物理角度：噪声是声源做无规律振动时发出的声音.
②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声.
③主要来源于工业生产、交通工具和建筑工地等.
①噪声的危害：心理危害、生理危害.
②声强级单位：分贝（dB），来划分声音强弱的等级.
③噪声的等级：0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音.
40～50dB是安静舒适的环境；超过70dB会令人烦躁，干扰交谈；90dB以上会严重影响听力.
①间接措施：噪声测试仪.
②直接措施：在声源处、声音传播途中和在声音接收处
传播
产生
接收
减噪有我
静享生活

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