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甘肃省武威市凉州区片区2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（35分）
（2024九上·凉州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语fù予青春，把最热chén的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓” “青春何为”的人生考题。从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动mù霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以青春的力量【甲】青春的创造，推动中华民族勇毅前行，【乙】青春最美的模样。既然正当青春，就让青春无悔。让我们一起书写青春【丙】。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
fù 　 　予 热chén　 　 mù　 　霭
2．依次填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．形成 传说 B．塑造 传说 C．塑造 传奇 D．形成 传奇
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．文中加点字“最” “的” “以” “美”，词性分别是副词、助词、介词、形容词。
B．“心系家国” “无畏向前” “舍生忘死” “勇毅前行”，短语结构各不相同。
C．【甲】处标点应为顿号。
D．划线句是因果复句。
【答案】1．赋；忱；暮
2．C
3．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；并列短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境和词语含义准确书写。“fù 予”：意为 “给予、寄托”，对应汉字 “赋”，注意右边是 “武”，不要误写为 “斌”。“热 chén”：指热情恳切，“忱” 为竖心旁，右边是 “冘”，需与 “枕”（木字旁）区分。“mù 霭”：指黄昏时的云雾，“暮” 有 “傍晚” 之意，下面是 “日”，不要写成 “幕”（巾字旁，与 “布幕” 相关）。
故答案为：赋；忱；暮
2．本题考查近义词辨析，需结合语境判断词语的适用场景。【乙】处需搭配 “青春最美的模样”：“形成” 侧重事物自然发展而产生的结果；“塑造” 则强调通过主动培养、刻画形成特定形象。此处 “青春最美的模样” 是通过青年的奋斗主动达成的，用 “塑造” 更恰当。【丙】处需搭配 “书写青春”：“传说” 指流传的轶事，多为他人讲述的故事；“传奇” 指超越寻常、富有色彩的经历。青春的奋斗应是充满力量的独特历程，用 “传奇” 更能体现其价值与色彩。故答案为：C
3．本题考查语文基础知识综合判断，涉及词性、短语结构、标点和复句类型。 A.“最” 修饰形容词，是副词；“的” 是结构助词；“以” 引出动作方式，是介词；“美” 形容 “模样”，是形容词。判断正确。
B.“心系家国”（动宾短语，“心系” 为动，“家国” 为宾）；“无畏向前”“勇毅前行” 均为偏正短语（“无畏”“勇毅” 修饰 “向前”“前行”）；“舍生忘死”（并列短语，“舍生” 与 “忘死” 并列）。可见 “无畏向前” 和 “勇毅前行” 结构相同，选项说 “各不相同” 错误。
C.【甲】处 “青春的力量” 与 “青春的创造” 是并列短语，中间用顿号隔开，标点正确。
D.划线句 “既然正当青春，就让青春无悔” 中，“既然” 引导原因，“就” 引导结果，属于因果复句，判断正确。
故答案为：B
4．（2024九上·凉州开学考）下列句中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．他真不愧是技术能手，造模具的技术一流，一个个模具络绎不绝地从他的手中造了出来。
B．这位经理明知那个法国人是有意刁难他，但他却能袖手旁观，以幽默的方法接待了这位顾客。
C．十四五岁的少年，恰如试飞的雄鹰，当有目空一切的豪情壮志。
D．在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 A.“络绎不绝” 形容行人、车马等前后相接，连续不断，侧重 “往来频繁”。句中用于形容 “模具从手中造出”，对象是 “模具”，而非流动的人或事物，属于运用对象错误，故不恰当。
B.“袖手旁观” 指把手笼在袖子里旁观，比喻置身事外，不加过问或协助。句中提到经理 “以幽默的方法接待了顾客”，说明他主动应对，而非 “置身事外”，与语境矛盾，故不恰当。
C.“目空一切” 指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。句中修饰 “十四五岁少年的豪情壮志”，需用褒义或中性词，感彩不符，故不恰当。
D.“行将就木” 指人寿命将尽，快要进棺材了，比喻临近死亡。句中用于形容 “老人” 生命即将终结的状态，符合语境，使用恰当。
故答案为：D
【点评】 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
5．（2024九上·凉州开学考）下列说法有误的一项是（　　）
A．“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。
B．习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与“锱铢必较”“一片孤城万仞山”中的“锱”“铢”“仞”都是古代重量单位。
C．王羲之，东晋著名书法家，有“书圣”之称，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
D．鼎最初是炊具，后被视为传国重器，成为国家和权力的象征，亦有变革之义。革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质。
【答案】B
【知识点】其他常识；称谓；地理；书法
【解析】【分析】B项有误， 钧 ，古代的重量单位，三十斤是一钧。锱铢必较： 锱、铢：都是古代很小的重量单位。形容极小的差别也不放过，在极其细微的差别中决出胜负。很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。锱：古代一两的四分之一；铢;古代一两的二十四分之一。 仞 ，古代长度单位，周制八尺，汉制七尺，引申义是测量深度。
故答案为：B
【点评】本题考查对语文知识文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，仔细推敲斟酌句子的意思和关键词含义，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
6．（2024九上·凉州开学考）下列表述有误的一项是（　　）
A．“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。
B．“新闻阅读”“百鸟朝凤”“殚精竭虑”依次是偏正短语、主谓短语、并列短语。
C．消息主要描绘新闻事件中的片段，新闻特写往往要报道新闻事件的全过程。
D．“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。”这句话的修辞手法是比喻。
【答案】C
【知识点】动词；名词；并列短语；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】
A表述正确；
B表述正确；
C消息报道新闻事件的全过程，特写主要描绘新闻事件的片段，故表述错误；
D表述正确
故答案为：C
【点评】本题考查对汉语知识和新闻知识的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号恶使用、句子成分、复句类型等等，新闻，也叫消息、资讯，是通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。种类很多，包括消息、通讯、特写、速写等，消息主要关注事件的全面性和完整性，特写则侧重于某个方面，注重再现生活的画面。平时要有积累，并能分析辨别。
7．（2024九上·凉州开学考）下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是（　　）
A．《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
B．《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
C．苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难条件下，创作《钢铁是怎样炼成的》。作品塑造的保尔·柯察金这个青年英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美。
D．《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们。如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。
【答案】D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【分析】ABC表述正确。D 专横而残暴的不是外祖母，而是外祖父。
故答案为：D
【点评】本题考查对名著的积累能力。阅读文章除了识记文学常识，还要记住重要情节和内容以及重点人物等，答题时不能张冠李戴。
8．（2024九上·凉州开学考）默写古诗文中的名句。
（1）　 　，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
（2）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）　 　，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）
（4）　 　，不独子其子。（《大道之行也》）
（5）《卜算子·咏梅》中表现出梅花志洁高尚，虽历经艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是　 　，　 　。
（6）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌表现烧炭生活艰辛痛苦的句子是：　 　，　 　。
（7）在《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是： 　 　，　 　。
【答案】气蒸云梦泽；禅房花木深；挥手自兹去；故人不独亲其亲；零落成泥碾作尘；只有香如故；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）本题考查对孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的默写。诗句 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 描绘了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的壮阔景象，“蒸”“泽” 二字需注意写法，尤其是 “蒸” 的下半部是 “灬”，不要误写。（2）本题考查常建《题破山寺后禅院》的名句。“曲径通幽处，禅房花木深” 营造了清幽宁静的意境，“禅” 字为 “礻” 旁，需与 “蝉”（虫字旁）区分，避免写错。
（3）本题考查李白《送友人》的默写。“挥手自兹去，萧萧班马鸣” 中，“兹” 意为 “此、这里”，不要误写为 “滋”；“班马” 指离群的马，“班” 需注意右边是 “王”，而非 “玉”。
（4）本题考查《大道之行也》中的名句。“故人不独亲其亲，不独子其子” 体现了 “大同社会” 的博爱思想，注意 “亲其亲” 中前一个 “亲” 是动词 “敬爱”，后一个是名词 “父母”，默写时不要漏字。
（5）本题考查陆游《卜算子 咏梅》的理解性默写。题干要求表现梅花 “历经艰辛仍坚守节操”，对应诗句 “零落成泥碾作尘，只有香如故”。“碾” 字右边是 “展”，不要误写；“故” 体现 “依旧” 之意，需准确书写。
（6）本题考查白居易《卖炭翁》的理解性默写。题干要求 “描写卖炭翁外貌，表现烧炭艰辛”，对应 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。“鬓” 为 “髟” 字头，“苍” 不要写成 “仓”，准确体现卖炭翁的苍老与劳苦。
（7）本题考查杜甫《茅屋为秋风所破歌》的理解性默写。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林” 表达对百姓的关怀，与之呼应的是 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。“厦”“庇”“俱” 需注意写法，尤其是 “庇” 不要误写为 “屁”，“俱” 与 “具” 区分开。
故答案为：气蒸云梦泽；禅房花木深；挥手自兹去；故人不独亲其亲；零落成泥碾作尘；只有香如故；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
二、名著阅读。（4分）
9．（2024九上·凉州开学考）阅读下面三则材料，回答问题
①心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!
②耗国因家木，刀兵点水工；纵横三十六，播乱在山东。
③（甲）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”（乙）听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！……果然赛过诸葛亮！好计策！”
材料①②都涉及到《水浒传》中的一位英雄，他就是（1）_______，此“驰名大孝”，为人“仗义疏财”。
材料③中的（甲）是《水浒传》中的另一位英雄，他是（2）______，此人“胸中藏战将，腹内隐雄兵”，足智多谋。
在（水浒传）中，这两位英雄第一次见面是在晁盖的庄上，他们这次见面主要是因为（3）_____。
【答案】（1）宋江
（2）吴用
（3）宋公明私放晁天王（或：宋江从郓城县衙偷偷来到晁盖庄上，告诉晁盖官府要捉拿他们的消息）。（意对即可）
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查对《水浒传》中人物的识别，需结合材料①②的内容分析。 材料①是宋江在浔阳楼所题反诗，抒发了他的凌云壮志，其中 “心在山东身在吴” 暗合其籍贯与处境。材料②是字谜，“家木” 合为 “宋”，“刀兵点水工” 合为 “江”，谜底即为 “宋江”；且 “播乱在山东” 与宋江在山东梁山聚义的情节相符。此外，题干中 “驰名大孝”“仗义疏财” 也是宋江的典型特征。因此，答案为宋江。（2）本题考查对《水浒传》中智囊型人物的判断，需结合材料③的描述分析。 材料③中（甲）擅长 “智取”，能制定精妙计策，且被评价 “赛过诸葛亮”，符合吴用 “足智多谋” 的形象。题干中 “胸中藏战将，腹内隐雄兵” 也精准概括了吴用作为梁山军师的智慧特质。因此，答案为吴用。（3）本题考查对《水浒传》情节的记忆，需联系宋江与吴用的初次相遇背景。 宋江与吴用的第一次见面发生在晁盖庄上，起因是晁盖等人智取生辰纲后，官府获知了线索，即将派人捉拿晁盖。宋江时任郓城县押司，得知消息后，出于义气提前向晁盖通风报信，晁盖等人遂在庄上商议对策，吴用作为晁盖的谋士参与其中，二人由此相识。因此，这次见面的主要原因是宋江为晁盖通风报信，告知官府即将捉拿他的消息，二人在晁盖庄上因商议应对之策而相遇。
故答案为： （1）宋江（2）吴用（3）宋公明私放晁天王（或：宋江从郓城县衙偷偷来到晁盖庄上，告诉晁盖官府要捉拿他们的消息）。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
三、（11分）
（2024九上·凉州开学考）阅读下文， 完成小题
童年的油灯
董国宾
①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。
②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。
③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地摘个甜瓜给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：“今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一头瓷牛碰到了地上，摔断了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。
④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。
⑤母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。
⑥时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。在那简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。
10．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？ 请用简洁的语言加以概括。
11．下面句中加点字用得形象而新颖，请联系上下文加以品析。
记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。
12．本文和《从百草园到三味书屋》的细节描写都赋予了简朴的童年岁月以温暖的台词，试对下面的细节描写进行赏析。
（1）我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。
（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
13．习近平主席说，“幸福是奋斗出来的”，请结合文章内容和生活实际，说说你对“幸福”的理解。
【答案】10．在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖。
11．“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。
12．（1）这句话形象地写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景，“跑”“飞翔”“快乐”等让人感受到彼时彼地“我”内心的喜悦、生活的幸福，给人以无限的温暖。
（2）作者运用“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，生动、准确地写出了孩子们捕鸟的全过程，表达了孩子们兴奋急切的心情，表现了儿童顽皮、聪明、活泼的特点，描绘出冬日的百草园其乐无穷，给人身临其境的感觉。
13．示例：幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。也许我们日子并不富有，但却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
10．本题考查对文章内容的梳理与概括，需从文中提取与 “童年的油灯” 相关的美好场景。第③段描写 “我” 和姐姐在油灯下写作业，母亲用鼓励的话语引导 “我们” 学习，即使不小心吹灭油灯、打碎瓷牛，也充满温馨。第④段讲述写完作业后，在油灯下玩纸飞机、翻绳，“我” 满屋奔跑，姐姐灵巧翻绳，展现了油灯下的欢乐时光。第⑤段回忆母亲在油灯下熬夜为 “我” 做麦芽糖，从制作到品尝的过程，充满甜蜜与母爱。
故答案为：在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖。
11．本题考查词语的赏析，需结合语境分析 “锁” 字的表达效果。“锁” 的本义是 “用锁锁住、束缚”，此处用于 “一盏如豆的灯火锁住了我的心”，将抽象的 “记忆中的油灯” 与 “心” 联系起来，赋予灯火主动性。 从情感上，“锁” 字突出油灯对 “我” 的吸引力之强，仿佛心被牢牢牵引，无法移开；从结构上，暗示油灯承载了 “我” 童年最深刻的记忆，为下文回忆油灯下的往事做铺垫，体现油灯对 “我” 影响之深远。
故答案为：“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。
12．本题考查细节描写的赏析，需结合文本分析动作、心理等描写的作用。（1）句中 “从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根” 是动作描写，生动展现了 “我” 在油灯下玩纸飞机时的兴奋与活力；“一颗小童心像是在飞翔” 是心理描写，将抽象的快乐具象化，仿佛童心随纸飞机一同翱翔。整体通过动作与心理的结合，细腻传递出童年时光的纯粹快乐，让读者感受到简朴生活中温暖的幸福感。（2）句中 “扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“拉”“罩” 等一系列动词，精准连贯地还原了雪地捕鸟的全过程。
这些动词不仅表现了儿童的聪明灵巧，更通过细节的铺陈，让读者身临其境体会到捕鸟时的紧张与期待，凸显了百草园生活的趣味，流露出作者对童年的怀念。
故答案为：（1）这句话形象地写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景，“跑”“飞翔”“快乐”等让人感受到彼时彼地“我”内心的喜悦、生活的幸福，给人以无限的温暖。（2）作者运用“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，生动、准确地写出了孩子们捕鸟的全过程，表达了孩子们兴奋急切的心情，表现了儿童顽皮、聪明、活泼的特点，描绘出冬日的百草园其乐无穷，给人身临其境的感觉。
13．本题考查对 “幸福” 的理解，需结合文章内容与生活实际，体现 “奋斗创造幸福” 的主旨。 文中 “我” 的童年虽简朴，却因母亲的付出（做纸飞机、制麦芽糖）和 “我” 与姐姐的互动，充满快乐。这种幸福并非源于物质丰富，而是源于家人的关爱与生活中的用心经营。联系生活实际，幸福不一定要有奢华的条件，而是通过努力创造的：比如学生通过勤奋学习获得进步，家人通过共同付出营造温馨的家庭氛围。正如文中母亲在油灯下忙碌，用爱为 “我” 编织童年，这份 “奋斗”（用心生活、付出关爱）本身就是幸福的来源。
故答案为：幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。也许我们日子并不富有，但却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。
四、（12分）
（2024九上·凉州开学考）阅读《大力弘扬奋斗精神》， 完成小题。
大力弘扬奋斗精神
①人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗； 人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗。上个世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神。
②奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？ 答案很清楚，为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下； 为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。只有这样，我们的奋斗才更有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。
③我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是10多年。谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区。10多年间，袁家军边工作、边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位。更重要的是，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功做出了杰出的贡献。也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？ 他们人生的意义真实而伟大。
④但我们也应该看到，现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱食终日，庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华。更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求放在心上。这样的人是不会受到人民尊敬的，这样的人生也不会是有价值的人生。
⑤21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终保持昂扬的奋斗精神。伟大的事业、伟大的实践要求我们，鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（选文有改动）
14．本文的中心论点是：　 　
15．文章第③④段运用的两种论证方法是：　 　和　 　。
16．文章第③段中加点的“这样的奋斗观”指的是什么？
17．第⑤段“走出‘小我’， 成就‘大我’”的含义是：
18．为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”？
【答案】14．大力弘扬奋斗精神
15．举例论证；对比论证
16．把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。
17．“小我”指只为自己着想而经营奋斗、境界低下的人；“大我”指为国家的利益和人民的事业而奋斗、境界高尚的人。这句话的意思是，抛弃自私自利的思想，立志为国家和人民的事业而奋斗。
18．因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了杰出贡献。（意思对即可）
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）（4）（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
14．本题考查提炼议论文中心论点，需结合文章标题和开篇内容判断。 文章标题为 “大力弘扬奋斗精神”，直接点明论述的核心话题。第①段结尾明确指出 “我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神”，开门见山提出观点，全文围绕这一观点展开论述，强调弘扬奋斗精神的必要性和意义。因此，中心论点是大力弘扬奋斗精神。
故答案为：大力弘扬奋斗精神
15．本题考查识别论证方法，需分析第③④段的论述方式。第③段列举了 “全国十大杰出青年” 袁家军投身航天事业、在艰苦环境中奉献的事例，通过具体人物的经历论证观点，属于举例论证。第③段赞扬 “把国家和人民利益置于个人利益之上” 的奋斗者，第④段则批判 “奋斗观念淡薄、只追求个人利益” 的人，两段通过正反对比突出正确奋斗观的重要性，属于对比论证。
故答案为：举例论证；对比论证
16．本题考查理解代词 “这样的奋斗观” 的含义，需联系前文语境。 第②段明确提出 “要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中”，这是对 “正确奋斗观” 的定义。第③段开头 “有无数同志正以这样的奋斗观” 承接上文，“这样” 指代的正是前文所述的 “把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中”。
故答案为： 把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。
17．本题考查理解关键语句的含义，需结合上下文分析 “小我” 与 “大我” 的内涵。“小我” 在第②段中被描述为 “为自己的名利而忙碌，行为卑琐，境界低下”，即只追求个人利益、目光短浅的人；“大我” 则指 “为国家振兴、民族强盛而奋斗，生命绚丽，境界高尚” 的人。“走出‘小我’，成就‘大我’” 意为摒弃自私自利的思想，将个人奋斗与国家、人民的事业结合，树立高尚的奋斗目标。
故答案为：“小我”指只为自己着想而经营奋斗、境界低下的人；“大我”指为国家的利益和人民的事业而奋斗、境界高尚的人。这句话的意思是，抛弃自私自利的思想，立志为国家和人民的事业而奋斗。
18．本题考查分析事例与观点的关系，需结合袁家军的行为特点作答。第③段明确指出，有价值的奋斗是 “把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方”。袁家军的事例符合这一标准：他扎根贫困荒凉的航天基地，10 余年坚守岗位，既克服了环境的艰苦，又为祖国航天事业（如 “神舟号” 发射）做出杰出贡献，将个人价值与国家利益紧密结合，因此 “人生的意义真实而伟大”。
故答案为： 因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了杰出贡献 。
五、（6分）
（2024九上·凉州开学考）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
少年有志，家国有望。学校组织同学们观看张艺谋执导的电影《满江红》前，请阅读以下材料，完成相应的学习任务。
【材料一】
【材料二】
①《满江红·怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。
②电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。
③影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
④第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分一秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。
⑤《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰 这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。
（节选自《光明网》，有删改）
【材料三】
①《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继，舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！
——《人民日报》文艺评论
②我们将主流价值观幕藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值。希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。
——编剧陈宇
③近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
——央视新闻专访
④《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。
——上海电影学院教授刘海波
19．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．由“材料一”的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。
B．电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。
C．在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。
D．张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。
20．结合“材料二”与“材料三”，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。
【答案】19．C
20．①形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虑构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。（以上答案任意三点都可）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
19．A.材料一图表显示，20 - 29 岁观众占比 48.5%，接近一半，可判断 “观影群体以青年观众为主体”，表述恰当。
B.材料二第④段提到 “主要人物孙均正是在这四个字（精忠报国）的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士”，表述恰当。
C.材料二第③段说 “他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命”，强调 “随时可能”，而非 “必然失去性命”，“必然” 一词表述不恰当。
D.材料三第①段提到 “在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在…… 这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀”，可判断表述恰当。
故答案为：C
20．本题考查归纳内容要点，需从材料二、三中提取关键信息并整合。 创意叙事角度：材料二第②段指出 “影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”，突破常规叙事，以诗词流传为线索，形式新颖。艺术与历史平衡：材料二第③段提到 “很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动情节”，让影片既有历史厚重感，又具艺术感染力。独特视听体验：材料二第③段说明 “以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏…… 让观众为人物命运揪心” ，融合多种艺术形式，增强观影沉浸感。叙事与观众共鸣：材料二第⑤段强调 “叙述方面精心布局、巧妙构思，充分尊重观众的观影心理”，贴合观众审美，易引发情感共鸣。家国情怀传递：材料三第③段提到 “家国情怀、民族自豪感与文化自信让观众收获感动”，影片挖掘传统家国情怀，唤起观众文化认同。情节内容饱满：材料三第④段指出 “情节饱满，符合当下主流观众的审美需求”，紧凑且富有张力的情节，满足观众对故事性的追求。 从中任选三点即可，如：①形式创新，以《满江红 怒发冲冠》流传为角度编织故事；②平衡历史与艺术，将爱国价值融入情节；③独特视听（悬疑 + 喜剧 + 豫剧打击乐），紧抓观众情绪。
故答案为： ①形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虑构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
六、（13分）
（2024九上·凉州开学考）阅读文言文，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢③，诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意。”
及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
【注释】：①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮：责备。⑦大司马：官名。
21．解释下列加点字。
①祇辱于奴隶之手　 　
②一食或尽粟一石　 　
③执策而临之　 　
④及异大破敌军　 　
22．下列句子中加下划线词的意义相同的一项是（　　）
A．安求其能千里也/自以久在外，不自安
B．不以千里称也/称异功若丘山
C．且欲与常马等不可得/诸将欲分其功
D．然后有千里马/然非君之明
23．用现代汉语翻译下面的句子。
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②今人咸知异为名将。
24．【甲】【乙】两文写了统治者对待人才的态度，请分别概括出来。
【答案】21．只、仅；有时；面对；等到，到了
22．C
23．①驱使它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能。②现在人们都知道冯异是一员名将。
24．【甲】埋没、摧残人才；【乙】信任、保护人才。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
【甲】
世上（先）有伯乐，这样之后才会有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】
冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：“冯异威势力很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’，陛下应该防范他谋反。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？”
等到冯异大败了敌军，许多将领打算分享他的功劳，光武帝下诏斥责大司马领头的这些人，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，一定会被谗言所迷惑。
21．本题考查文言实词释义，需结合语境理解词义。 ①“祇辱于奴隶之手”：“祇” 是通假字，通 “只”，意为 “只、仅”，句中表示千里马只能在仆役手中受辱。②“一食或尽粟一石”：“或” 在句中表示不定指，意为 “有时”，形容千里马食量之大。③“执策而临之”：“临” 结合 “执策（拿鞭子）” 的动作，意为 “面对”，指食马者拿着鞭子对着千里马。④“及异大破敌军”：“及” 连接前后事件，意为 “等到、到了”，指冯异大败敌军的时候。
故答案为：只、仅；有时；面对；等到，到了
22．A.“安求其能千里也” 中 “安” 是 “怎么”；“自以久在外，不自安” 中 “安” 是 “安心”，词义不同。
B.“不以千里称也” 中 “称” 是 “扬名”；“称异功若丘山” 中 “称” 是 “称赞”，词义不同。
C.“且欲与常马等不可得” 与 “诸将欲分其功” 中 “欲” 均为 “想、想要”，词义相同。
D.“然后有千里马” 中 “然” 是 “这样”；“然非君之明” 中 “然” 是 “然而”，词义不同。
故答案为：C
23．本题考查文言句子翻译，需注意重点字词和句式。①“策之不以其道，食之不能尽其材”：“策” 是动词 “驱使”，“以其道” 是 “按照正确的方法”；“食” 通 “饲”，“喂养”；“尽其材” 是 “竭尽它的才能”。译文：驱使它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能让它充分发挥才能。②“今人咸知异为名将”：“咸” 是 “都”，“为” 是 “是”。译文：现在的人都知道冯异是一位著名的将领。故答案为： ①驱使它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能。②现在人们都知道冯异是一员名将。
24．本题考查对比分析统治者对人才的态度，需结合两文核心内容概括。甲文：通过 “祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“策之不以其道，食之不能尽其材” 等描述，可见统治者（食马者）不认识千里马，甚至摧残、埋没人才。乙文：当有人进谗言质疑冯异时，光武帝 “以章示异” 并下诏安抚，还 “诮大司马以下，称异功若丘山”，可见统治者信任、保护人才，肯定其功绩。
故答案为： 【甲】埋没、摧残人才；【乙】信任、保护人才。
七、（5分）
25．（2024九上·凉州开学考）阅读下面的宋词，完成下列小题。
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？
【答案】（1）“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
（2）①对松竹的赞赏之情；②对生活的满足之情；③与邻里相处融洽的愉悦之情；④对丰收的喜悦之情；⑤对儿童的喜爱之情；⑥闲适之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查诗歌的炼字。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“儿童偷把长竿”，是词人所见的一个场面：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。
（2）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。词上片描写安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。据此可知诗歌抒发了诗人对闲适生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情。
【点评】此题考查诗词鉴赏。（1）此题考查诗歌的炼字。做此类题，要注意联系全诗意境，“偷”字体现了儿童淘气顽皮，也给诗歌增添了不少情趣。
（2）此题考查诗歌的表情达意。做此类题，要从多个角度去分析，抓住诗句重点词语来理解，如第二句表现了农家闲适惬意的生活，“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”，又体现了邻居和谐，小孩的调皮可爱等。
八、综合性学习（8分）
26．（2024九上·凉州开学考）九年级某班以“走近中国文化之根——汉字”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）汉字是维系中华文明的重要载体，汉字的形体演变经历了：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。以下三幅书法作品，请你向同学介绍它们的字体。
A.　 　B.　 　C.　 　
（2）范肖庞同学自幼喜欢书法，恰逢学校成立了“醉墨”书法社团，他想申请加入，请你替他拟写一则申请书。　 　
（3）活动中，小轩同学为班级黑板报写了两段文字，请完成下面题目。
文字一：古人分析汉字而归纳出来六种类型，称为“六书”。即指事、象形、[A]______、会意、转注、假借。
文字二：汉字，方方正正，代表着它刚直不阿、自强不息的崇高精神境界；一横一竖，代表着它宁折不弯，坚忍不拔的高尚品质；一撇一捺，代表着纵横驰骋，高屋建瓴，不与他人论短长的大家风范；一钩一折，代表着它左右逢源，游刃有余，暗含着玄妙的儒家思想；[B]偏旁部首，代表着它排列组合变幻莫测，组成风格独特的民族特色。
①[A]处文字不小心被同学误擦，请你补充。[A]“　 　”
②文字二主要运用了　 　、　 　的修辞手法。
③[B]处画线句子有语病，请提出修改意见：　 　。
【答案】A.隶书；B.楷书；C.行书；示例
申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2021年5月18日
；形声；排比；拟人；把“组成”改为“形成”（或“构成”）
【知识点】文化典籍；拟定标语、宣传语等；搭配不当；字体书写
【解析】【分析】（1）本题考查汉字字体辨析，需依据不同字体的形态特征判断。 A 作品：字体扁方，笔画 “蚕头燕尾”（起笔似蚕头、收笔如燕尾），符合隶书“字形扁展、笔画有波磔” 的特点。B 作品：字体端正平稳，笔画规整独立，结构均衡匀称，符合楷书“端庄整齐、笔画严谨” 的特点。C 作品：字体流畅自然，介于楷书的规整与草书的放纵之间，笔画牵连呼应，符合行书“书写流动、兼具楷草特点” 的特点。
（2）本题考查申请书撰写，需遵循格式规范并清晰表达意图。格式要求：标题（“申请书”）、称谓（顶格写 “尊敬的‘醉墨’书法社团” ）、正文（说明申请理由与目的）、结尾（“此致敬礼” ）、署名（申请人姓名）、日期（申请时间）。内容要点：需写明 “自幼喜欢书法” 的基础，列举 “作品受肯定” 的经历（如班级黑板报、学校比赛），强调 “汉字书写的意义”，表达 “加入社团宣传书法” 的意愿。示例中通过清晰的逻辑（爱好→成果→价值→诉求），完整呈现申请内容，符合申请书 “态度诚恳、条理清晰” 的要求。
（3）① [A] 处补充本题考查 “六书” 文化常识，需准确记忆其内容。“六书” 指象形、指事、会意、形声、转注、假借，故 [A] 为形声 。② 修辞手法判断本题考查识别修辞手法，需分析文字二的表达特点。排比：“方方正正，代表着……；一横一竖，代表着……；一撇一捺，代表着……” ，以结构相似的句式并列，增强语势。拟人：“刚直不阿、自强不息的崇高精神境界”“宁折不弯，坚忍不拔的高尚品质” 等，将汉字赋予人的精神品质，使其人格化。③ [B] 处病句修改本题考查病句辨析与修改，需判断搭配问题。“组成…… 特色” 中，“组成” 与 “特色” 动宾搭配不当，应改为 “形成（或构成）风格独特的民族特色” ，使语义通顺。
故答案为：（1）隶书；楷书；行书
（2）申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2021年5月18日
（3）形声；排比；拟人；把“组成”改为“形成”（或“构成”）
【点评】（1）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
九、写作
27．（2024九上·凉州开学考）小作文
范肖庞同学自幼喜欢书法，恰逢学校成立了“醉墨”书法社团，他想申请加入，请你替他拟写一则申请书。
【答案】参考范文
申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2024年8月25日
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】本题考查拟写申请书。格式规范（体现申请书文体特征）标题：首行正中写 “申请书” ，明确文书性质，让阅读者快速识别文体。称谓：顶格写 “尊敬的‘醉墨’书法社团” ，体现对申请对象的尊重，符合书信类文书的格式习惯。正文：另起一行空两格书写，用于阐述申请的核心内容（申请意愿、个人基础、加入诉求等 ）。结尾：“此致” 空两格写，“敬礼” 顶格写，是申请书常用的礼貌性结束语，强化尊重态度。署名与日期：居右书写，先写申请人姓名 “范肖庞” ，再另起一行写申请日期（示例为 “2024 年 8 月 25 日” ），明确申请主体与时间。二、内容逻辑（支撑申请合理性）开篇亮明基础：“我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定” ，通过 “自幼喜欢” 体现书法爱好的持续性，以 “作品受肯定” 证明自身书法能力，为申请加入社团做铺垫。强调价值认同：“并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大” ，从文化价值层面出发，表明对书法（汉字书写）的深刻认知，体现加入社团并非单纯个人兴趣，而是想参与有意义的文化传承事，提升申请的思想高度。清晰表达诉求：“因此我请求加入‘醉墨’书法社团，为宣传书法做贡献” ，用 “因此” 衔接前文，自然引出申请诉求，“为宣传书法做贡献” 展现积极参与社团活动、助力文化传播的态度，让申请理由更完整、有说服力。
故答案为：
申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2024年8月25日
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
28．（2024九上·凉州开学考）阅读下面的材料，按要求作文。
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
【答案】【参考例文】实践的重要性 生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成“鱼”的样子，就是缺少亲眼看到这一环节，凭想象造成的后果。这也告诉我们，实践是多么的重要呀！ 动物犯的错误，应该引起人的警觉。正因为这样，我们人类才创造了无数的辉煌。 人生路漫漫，需要我们不断学习，不断争取，才会活得精彩。在学习中，则需要我们付诸行动，动手动脑才会获得真知。不能光说不练，纸上谈兵。 时间是检验问题的唯一标准。在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考，在思考的同时，也要做下笔记，不仅如此，学习了知识还需要我们去验证，通过自己的思维方式，做题方式，去探究问题的正误。 “口头说出，笔下写出，不如身上做出。”说的就是这一道理。 中国近些年来，不断研究出“嫦娥一号”，“嫦娥二号”，“神舟七号”等航天武器，这些都可彰显出我国经济实力，看出我国科学技术的不断增强。 人造地球卫星的发射，是经过各个领域，各个部门的科学家经过不断努力，不断实践，不断研发才得以成功!这一次又一次的实践，告诉我们它的重要性：实践是成功的必要条件，是改变现状的客观条件。 “好记性不如烂笔头。”所以，在我们日常生活学习中，何不为了自己的梦想付诸一些行动，做一个勤快的人，使自己的理想得以实现! 雄鹰不会动自己的双翅，永远学不会飞翔；李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草纲目》的；而我们，不好好学习，多看多练，也永远不会成功的。 “耳闻之不如目见之，目见之不如实践之。”足以说明这个道理。 无数事实印证：付诸实践，才能得真知。在生活中，我们不能光说不练，不能仅仅靠听，靠看，靠想就能成功。要成功，就得做个勤快的人，不断努力，不断学习，不断实践，为自己的梦想奋斗。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】【审题立意】材料里的鱼的所作所为都是不正确的，我们可以从中分析，鱼的行为和认识是拘泥于主观臆断的结果。再结合材料的第二自然段内容，就可以提炼出本则材料的主题：做事不要主观臆断，要凭经验（即实践）；实践大于空想；实践的重要性等等。
【构思选材】我们讲述自己因为主观臆断而做错了的事情，或讲述自己因为凭借经验的而做对了的事情。也可以写关于“主观臆断的危害”“经验的重要性”为主题的议论文。
【写作手法】写作记叙文，注意使用细节描写及倒叙等记叙顺序；在表达方式上，以记叙为主，同时使用抒情、议论等表达方式，凸显主题。写作议论文，要按照议论文的结构（总分总）构思全篇，同时用举事例，讲道理的论证方式及对比论证等论证方法，使自己的论证更有说服力。
1 / 1甘肃省武威市凉州区片区2024-2025学年九年级上学期语文开学考试试卷
一、积累与运用（35分）
（2024九上·凉州开学考）阅读下面的文字，完成下面小题。
青年者，人生之华也。人们总是把最美好的词语fù予青春，把最热chén的希望寄予青年。一代代青年在心系家国、无畏向前的奋斗中，回答着“青春何谓” “青春何为”的人生考题。从百余年前，一批批有志之士以舍生忘死的呐喊，推动mù霭沉沉的中国步入“觉醒时代”；到今天，新时代青年满怀“可以平视这个世界”的自信，以青春的力量【甲】青春的创造，推动中华民族勇毅前行，【乙】青春最美的模样。既然正当青春，就让青春无悔。让我们一起书写青春【丙】。
1．根据拼音在田字格内写出相应的汉字。
fù 　 　予 热chén　 　 mù　 　霭
2．依次填入【乙】【丙】两处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．形成 传说 B．塑造 传说 C．塑造 传奇 D．形成 传奇
3．下列说法不正确的一项是（　　）
A．文中加点字“最” “的” “以” “美”，词性分别是副词、助词、介词、形容词。
B．“心系家国” “无畏向前” “舍生忘死” “勇毅前行”，短语结构各不相同。
C．【甲】处标点应为顿号。
D．划线句是因果复句。
4．（2024九上·凉州开学考）下列句中加点成语使用正确的一项是（　　）
A．他真不愧是技术能手，造模具的技术一流，一个个模具络绎不绝地从他的手中造了出来。
B．这位经理明知那个法国人是有意刁难他，但他却能袖手旁观，以幽默的方法接待了这位顾客。
C．十四五岁的少年，恰如试飞的雄鹰，当有目空一切的豪情壮志。
D．在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。
5．（2024九上·凉州开学考）下列说法有误的一项是（　　）
A．“气冲斗牛”中的“斗”“牛”都是星宿名，北斗卫星导航系统名称即来源于此。
B．习主席讲话时曾引用唐诗“千钧将一羽，轻重在平衡”，其中的“钧”与“锱铢必较”“一片孤城万仞山”中的“锱”“铢”“仞”都是古代重量单位。
C．王羲之，东晋著名书法家，有“书圣”之称，其代表作《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”。
D．鼎最初是炊具，后被视为传国重器，成为国家和权力的象征，亦有变革之义。革故鼎新、与时俱进是中华文明永恒的精神气质。
6．（2024九上·凉州开学考）下列表述有误的一项是（　　）
A．“青岩古镇入选‘中国古镇’特种邮票。”句中“入选”和“邮票”依次是动词、名词。
B．“新闻阅读”“百鸟朝凤”“殚精竭虑”依次是偏正短语、主谓短语、并列短语。
C．消息主要描绘新闻事件中的片段，新闻特写往往要报道新闻事件的全过程。
D．“盲人女教师刘芳就像一朵开在大山深处的百合花。”这句话的修辞手法是比喻。
7．（2024九上·凉州开学考）下列有关文学名著内容的表述，错误的一项是（　　）
A．《西游记》中观音菩萨领如来法旨，在去东土寻找取经人的路上，先后收服沙悟净、猪悟能、小白龙、孙悟空，为唐僧取经路上陆续收徒埋下了伏笔。
B．《骆驼祥子》中刘四爷因嫌弃祥子是个臭拉车的，并且怀疑祥子是因为贪图他的钱财而娶虎妞，在寿诞之日与虎妞争吵至闹翻。
C．苏联作家奥斯特洛夫斯基在极度困难条件下，创作《钢铁是怎样炼成的》。作品塑造的保尔·柯察金这个青年英雄形象，激励了一代又一代青年向善向美。
D．《童年》中，专横而残暴的外祖母，经常辱骂和毒打孩子们。如阿廖沙在表哥的怂恿下把桌布染上颜色，被她用树枝抽打得失去了知觉。
8．（2024九上·凉州开学考）默写古诗文中的名句。
（1）　 　，波撼岳阳城。（《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然）
（2）曲径通幽处，　 　。（常建《题破山寺后禅院》）
（3）　 　，萧萧班马鸣。（李白《送友人》）
（4）　 　，不独子其子。（《大道之行也》）
（5）《卜算子·咏梅》中表现出梅花志洁高尚，虽历经艰辛，也不会趋炎附势，而只会坚守节操的决心的句子是　 　，　 　。
（6）《卖炭翁》中描写卖炭翁的外貌表现烧炭生活艰辛痛苦的句子是：　 　，　 　。
（7）在《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的句子是： 　 　，　 　。
二、名著阅读。（4分）
9．（2024九上·凉州开学考）阅读下面三则材料，回答问题
①心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫!
②耗国因家木，刀兵点水工；纵横三十六，播乱在山东。
③（甲）笑道：“我已安排定了圈套，只看他来的光景；力则力取，智则智取。我有一条计策，不知中你们意否？如此如此。”（乙）听了大喜，颠着脚，道：“好妙计！……果然赛过诸葛亮！好计策！”
材料①②都涉及到《水浒传》中的一位英雄，他就是（1）_______，此“驰名大孝”，为人“仗义疏财”。
材料③中的（甲）是《水浒传》中的另一位英雄，他是（2）______，此人“胸中藏战将，腹内隐雄兵”，足智多谋。
在（水浒传）中，这两位英雄第一次见面是在晁盖的庄上，他们这次见面主要是因为（3）_____。
三、（11分）
（2024九上·凉州开学考）阅读下文， 完成小题
童年的油灯
董国宾
①不知怎的，这几日思想老往岁月深处走，跌跌撞撞的目光直钻进了童年的巷子里。记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。
②山村的夜静止了一般，除了几声犬吠，没有什么可以让入夜的小山村动起来。其实也不对，错落简易的屋舍里，跳动最欢的，还有一盏盏如黄豆般大小亮光的小油灯。小油灯抖动着小火苗，让各家各户看似静止的生活又鲜活起来。
③我家住在村子的东头，每当天色暗下来，母亲划一根火柴，再挑拨一下灯芯，小油灯发出昏黄的光，窄小的屋子便依稀可见了。油灯制作特简单，一个用过的墨水瓶，加上一根长度适中的灯芯，里面倒满煤油，一个简易的小油灯就做成了。油灯下，母亲一边忙活计，又总会把枯燥的时光变得快乐而有趣。母亲总这样对我说：“快去写作业，等完成了作业，娘给你做一个好玩的纸飞机。”母亲还会说：“上次作业得了98分，要再加把劲，得个满分，娘就去菜地摘个甜瓜给你吃。”母亲的话让我饶有兴致地拿来书包，把小油灯移到小方桌上，趴在那里就去写作业。姐姐大我几岁，要懂事一些，她也凑过来与我一块写作业，还会瞅一眼母亲，煞有介事地说：“今天弟弟字写得特工整，比我写得好看多了。”我和姐姐低头做功课，都不敢大声喘气，怕一不留神把小油灯给吹灭了，屋子就黑作一团。可很多次，小油灯如豆的小火苗，还是被我不小心吹灭了。我和姐姐抢着去找火柴，像蒙上眼睛在抓瞎。那次一头瓷牛碰到了地上，摔断了一条腿，母亲也没有生气。现在想来，还真挺开心。
④小油灯跳动的火苗下，写完作业的日子最快乐。母亲给我做好了纸飞机，纸飞机像长了翅膀的鸟，满屋子来回飞。我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。等满屋子跑累了，我就闹着和姐姐玩翻绳，姐姐答应得特爽快。姐姐随手拿来一段长短适中的细绳圈，用左手的拇指、小指和右手的小手指挂住绳子，再将左手中的绳子旋转挂在右手小指上。然后用食指挑起小指内侧的绳，用中指相互勾中指和无名指上的绳子，小指勾拇指内侧的绳。最后将食指放在这个绳套中，松开拇指，食指向外挑，绳圈竟变成蝴蝶状，真像一个展翅欲飞的小蝴蝶。姐姐左手和右手一摆弄，很娴熟地将一个细绳圈变换出蝴蝶的样子来，我高兴得一抬脚就蹦起来。姐姐见我兴致正浓，又用灵巧的手指将绳圈翻出一个好看的五角星，我越看越觉得，油灯下的童年美如云朵，快乐如鱼。那时童年时光虽简朴，但油灯下的日子却充满无穷的趣味和欢乐。
⑤母亲在昏黄的灯光下纳鞋底，缝衣服，为了疼爱我，母亲还会在油灯下给我做麦芽糖吃。麦芽糖做起来尽管繁琐，但母亲仍是不厌其烦，像做一件快乐的事。母亲先将小麦浸泡，待发芽三四厘米长，母亲就把油灯移到跟前，借助微弱的灯光，把麦芽切碎，然后将糯米洗净倒进锅里焖熟，与切碎的麦芽搅拌均匀。等到发酵冒出汁液，再将汁液滤出，用大火煎熬成糊状，冷却后即成琥珀状糖块，麦芽糖便做好了。乍一说好像简单，真正操作起来要繁琐得多，母亲常常在油灯下忙到深夜。母亲操作的每个步骤，我都形影不离，耐心地等待着母亲给我做麦芽糖。看着做好的麦芽糖，我忍不住直流口水。母亲就切出一块，将其加热，再用木棒搅出，如拉面般将融化的糖块拉至银白色，鲜亮亮的。我迫不及待地接过来，一点点含进嘴里，心里就像喝了蜜。母亲做的麦芽糖，越嚼越甘甜，好解馋。我感到，油灯下的童年甜蜜而快乐，充满了色彩和味道。
⑥时代往前迈了一大步，电灯、空调、电脑闯进了我们的新生活。崭新的日子里，我常转身回到岁月中，去打捞那些难忘的生活片段和记忆。在那简朴时光里，童年的小油灯，曾给了夜幕中的小村庄和童年的我忘不掉的温暖和欢乐。
10．“童年的油灯”给了“我”哪些美好的记忆？ 请用简洁的语言加以概括。
11．下面句中加点字用得形象而新颖，请联系上下文加以品析。
记忆的深巷中，一盏如豆的灯火锁住了我的心，这是童年的油灯。
12．本文和《从百草园到三味书屋》的细节描写都赋予了简朴的童年岁月以温暖的台词，试对下面的细节描写进行赏析。
（1）我从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根，一颗小童心像是在飞翔，快乐极了。
（2）扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
13．习近平主席说，“幸福是奋斗出来的”，请结合文章内容和生活实际，说说你对“幸福”的理解。
四、（12分）
（2024九上·凉州开学考）阅读《大力弘扬奋斗精神》， 完成小题。
大力弘扬奋斗精神
①人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗； 人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗。上个世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神。
②奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？ 答案很清楚，为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下； 为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。只有这样，我们的奋斗才更有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。
③我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是10多年。谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区。10多年间，袁家军边工作、边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位。更重要的是，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功做出了杰出的贡献。也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？ 他们人生的意义真实而伟大。
④但我们也应该看到，现实生活中确有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱食终日，庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华。更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求放在心上。这样的人是不会受到人民尊敬的，这样的人生也不会是有价值的人生。
⑤21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终保持昂扬的奋斗精神。伟大的事业、伟大的实践要求我们，鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
（选文有改动）
14．本文的中心论点是：　 　
15．文章第③④段运用的两种论证方法是：　 　和　 　。
16．文章第③段中加点的“这样的奋斗观”指的是什么？
17．第⑤段“走出‘小我’， 成就‘大我’”的含义是：
18．为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”？
五、（6分）
（2024九上·凉州开学考）阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
少年有志，家国有望。学校组织同学们观看张艺谋执导的电影《满江红》前，请阅读以下材料，完成相应的学习任务。
【材料一】
【材料二】
①《满江红·怒发冲冠》是一曲脍炙人口的古典诗词，不仅有极高艺术审美价值，还因与岳飞可歌可泣的生平结合紧密，具有极高历史真实性。它凝聚着中华民族最珍贵的品格与精神气质，形成了中华民族公共心理的一部分，与之有关的文学和影视作品不胜枚举。当代艺术工作者要继续改编类似题材并给世人留下深刻印象，必须要有创意。
②电影《满江红》可谓一次成功的实践。影片从《满江红·怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。与一般“复仇”故事不同的是，手刃“真凶”不再是电影主角们的终极目标，因为那除了快意恩仇之外，改变不了现实，更无法改变人心。
③影片很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。电影在结构上分为两个部分。第一部分主要讲述以秦桧为首的封建集权与专制下个体人生存的悲剧。每个人都只是权力系统中的一枚棋子，无论凡夫俗子还是高官达人，他们的生死对于权力系统而言无关紧要，他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命。生存就是一出权力的游戏，能够活下来全靠绞尽脑汁的权谋诡计和演技，尤其是小人物、底层人物。电影第一部分很好地展现了底层人物在困境中的挣扎和生存意志，以悬疑和喜剧的方式，吊足了观众的兴趣。在秦桧宰相府高墙大院的狭窄走廊中走马灯式行走的众人，仿佛命运之笼中的困兽，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。
④第二部分主要讲述被权力异化的个体如何找到生存意义并努力为之奋斗，从而建构新主体的故事。片中，“精忠报国”出现了三次。前两次是影像化叙述，张大背上的刺字“精忠报国”每一次以“特写镜头”出现时，都会配上庄重激昂的音乐，通过视觉和听觉的双重刺激，达到震撼人心的目的。第三次是文字叙述。有了前面两次的铺垫，第三次的叙述则犹如春风化雨，很好地强化并巩固了“爱国主义”思想在观众头脑和情感中的地位。同时，主要人物孙均正是在这四个字的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士。三次“精忠报国”的植入与强化，以及影片高潮部分一秦桧的替身对《满江红》的生死诵读、众将领和士兵对《满江红》的分批传诵以及女童的领诵，给观众带来极为生动、自然、深刻的爱国主义精神洗礼。电影主创团队将电影作为一种视听符号的媒介属性，其功能发挥到了极致，尤其在爱国主义教育上，收获了比文字更生动、感性、直观的效果。
⑤《满江红》既沿袭了张艺谋导演的一贯风格，又结合新的时代特点，在叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理，创作出新的感人至深的故事，塑造出新的中国人形象一有责任、敢担当、不怕牺牲、有信仰 这些从传统文化中挖掘出来的宝贵的中国精神，感动和激励了大众，也向世界展示了疫情之后一个欣欣向荣、积极向上、团结一心、奋发有为、敢于担当、焕然一新的中国形象。
（节选自《光明网》，有删改）
【材料三】
①《满江红》延续着张艺谋从《红高粱》到《英雄》再到《一秒钟》《悬崖之上》等片对大时代中小人物的关注和悲悯。在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在：这些壮士的前仆后继，舍生忘死，只为了一个义字。这正是那些被佞臣试图抹掉的故事，得以口口相传、代代铭记的奥秘。这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀，就是电影《满江红》的价值真谛，也是应该被唱响流传的时代强音！
——《人民日报》文艺评论
②我们将主流价值观幕藏在故事讲述中，深入挖掘传统家国情怀的时代价值。希望通过创新讲述方式与更多的观众进行对话。
——编剧陈宇
③近年来，家国情怀已经成为吸引观众走进影院的重要关键词之一，民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。
——央视新闻专访
④《满江红》胜在情节饱满，这正是当下主流观众的审美需求。
——上海电影学院教授刘海波
19．下列表述不恰当的一项是（ ）
A．由“材料一”的图表数据可知，电影《满江红》的观影群体以青年观众为主体，占比接近一半。
B．电影《满江红》中，孙均原本是一个无条件服从于封建集权和专制制度的工具人，后在“精忠报国”四个字的激励下，转变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧牺牲的仁人志士。
C．在以秦桧为首的封建集权与专制下，无论凡夫俗子还是高官达人，每个人都只是权力系统中的一枚棋子，他们必然因此而失去性命。
D．张艺谋执导的《满江红》虚构了一个大时代中小人物的故事，却真实地向观众传递了壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀。
20．结合“材料二”与“材料三”，归纳电影《满江红》深受观众热捧的原因。
六、（13分）
（2024九上·凉州开学考）阅读文言文，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马耶？其真不知马也！
【乙】
冯异①定关中，自以久在外，不自安。有人上章②言：“异权威至重，百姓归心，号为‘咸阳王’，陛下应防其反之。”光武帝以章示异。异上书谢③，诏④曰：“将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意。”
及异大破敌军，诸将欲分其功，玺书⑤诮⑥大司马⑦以下，称异功若丘山。今人咸知异为名将，然非君之明，必困谗口矣。
【注释】：①冯异：人名，汉代名将。②章：奏章。③谢：谢罪。④诏：诏书，皇帝的命令或文告。⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书。秦以后，专指皇帝的诏书。⑥诮：责备。⑦大司马：官名。
21．解释下列加点字。
①祇辱于奴隶之手　 　
②一食或尽粟一石　 　
③执策而临之　 　
④及异大破敌军　 　
22．下列句子中加下划线词的意义相同的一项是（　　）
A．安求其能千里也/自以久在外，不自安
B．不以千里称也/称异功若丘山
C．且欲与常马等不可得/诸将欲分其功
D．然后有千里马/然非君之明
23．用现代汉语翻译下面的句子。
①策之不以其道，食之不能尽其材。
②今人咸知异为名将。
24．【甲】【乙】两文写了统治者对待人才的态度，请分别概括出来。
七、（5分）
25．（2024九上·凉州开学考）阅读下面的宋词，完成下列小题。
清平乐·检校山园书所见
辛弃疾
连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。
西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。
（1）赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。
（2）这首词抒发了作者哪些情感？
八、综合性学习（8分）
26．（2024九上·凉州开学考）九年级某班以“走近中国文化之根——汉字”为主题开展综合实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
（1）汉字是维系中华文明的重要载体，汉字的形体演变经历了：甲骨文、金文、篆书、隶书、草书、楷书、行书。以下三幅书法作品，请你向同学介绍它们的字体。
A.　 　B.　 　C.　 　
（2）范肖庞同学自幼喜欢书法，恰逢学校成立了“醉墨”书法社团，他想申请加入，请你替他拟写一则申请书。　 　
（3）活动中，小轩同学为班级黑板报写了两段文字，请完成下面题目。
文字一：古人分析汉字而归纳出来六种类型，称为“六书”。即指事、象形、[A]______、会意、转注、假借。
文字二：汉字，方方正正，代表着它刚直不阿、自强不息的崇高精神境界；一横一竖，代表着它宁折不弯，坚忍不拔的高尚品质；一撇一捺，代表着纵横驰骋，高屋建瓴，不与他人论短长的大家风范；一钩一折，代表着它左右逢源，游刃有余，暗含着玄妙的儒家思想；[B]偏旁部首，代表着它排列组合变幻莫测，组成风格独特的民族特色。
①[A]处文字不小心被同学误擦，请你补充。[A]“　 　”
②文字二主要运用了　 　、　 　的修辞手法。
③[B]处画线句子有语病，请提出修改意见：　 　。
九、写作
27．（2024九上·凉州开学考）小作文
范肖庞同学自幼喜欢书法，恰逢学校成立了“醉墨”书法社团，他想申请加入，请你替他拟写一则申请书。
28．（2024九上·凉州开学考）阅读下面的材料，按要求作文。
有一条鱼，一直很想了解陆地上的事情，却因为只能在水中生活而无法实现。他与小蝌蚪交上了朋友，小蝌蚪长成青蛙后，便跳上了陆地。几周后，青蛙回到池塘，向鱼讲述了他的见闻。青蛙描述了陆地上的各种事物，鱼根据青蛙的描述进行了想象，但所想象的每一样东西都带有鱼的形状：人被想象成用鱼尾巴走路的鱼，鸟是长着翅膀的鱼，牛是头上长角的鱼……
其实，人何尝不是这样？我们对新事物的认知，离不开已有的经验，又常受制于已有的经验。所以，要想真正认知新事物，就必须不断拓宽视野，丰富经验。
请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。
答案解析部分
【答案】1．赋；忱；暮
2．C
3．B
【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；并列短语；动宾短语；偏正短语
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．本题考查根据拼音写汉字，需结合语境和词语含义准确书写。“fù 予”：意为 “给予、寄托”，对应汉字 “赋”，注意右边是 “武”，不要误写为 “斌”。“热 chén”：指热情恳切，“忱” 为竖心旁，右边是 “冘”，需与 “枕”（木字旁）区分。“mù 霭”：指黄昏时的云雾，“暮” 有 “傍晚” 之意，下面是 “日”，不要写成 “幕”（巾字旁，与 “布幕” 相关）。
故答案为：赋；忱；暮
2．本题考查近义词辨析，需结合语境判断词语的适用场景。【乙】处需搭配 “青春最美的模样”：“形成” 侧重事物自然发展而产生的结果；“塑造” 则强调通过主动培养、刻画形成特定形象。此处 “青春最美的模样” 是通过青年的奋斗主动达成的，用 “塑造” 更恰当。【丙】处需搭配 “书写青春”：“传说” 指流传的轶事，多为他人讲述的故事；“传奇” 指超越寻常、富有色彩的经历。青春的奋斗应是充满力量的独特历程，用 “传奇” 更能体现其价值与色彩。故答案为：C
3．本题考查语文基础知识综合判断，涉及词性、短语结构、标点和复句类型。 A.“最” 修饰形容词，是副词；“的” 是结构助词；“以” 引出动作方式，是介词；“美” 形容 “模样”，是形容词。判断正确。
B.“心系家国”（动宾短语，“心系” 为动，“家国” 为宾）；“无畏向前”“勇毅前行” 均为偏正短语（“无畏”“勇毅” 修饰 “向前”“前行”）；“舍生忘死”（并列短语，“舍生” 与 “忘死” 并列）。可见 “无畏向前” 和 “勇毅前行” 结构相同，选项说 “各不相同” 错误。
C.【甲】处 “青春的力量” 与 “青春的创造” 是并列短语，中间用顿号隔开，标点正确。
D.划线句 “既然正当青春，就让青春无悔” 中，“既然” 引导原因，“就” 引导结果，属于因果复句，判断正确。
故答案为：B
4．【答案】D
【知识点】词语的使用（搭配）
【解析】【分析】 A.“络绎不绝” 形容行人、车马等前后相接，连续不断，侧重 “往来频繁”。句中用于形容 “模具从手中造出”，对象是 “模具”，而非流动的人或事物，属于运用对象错误，故不恰当。
B.“袖手旁观” 指把手笼在袖子里旁观，比喻置身事外，不加过问或协助。句中提到经理 “以幽默的方法接待了顾客”，说明他主动应对，而非 “置身事外”，与语境矛盾，故不恰当。
C.“目空一切” 指什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，是贬义词。句中修饰 “十四五岁少年的豪情壮志”，需用褒义或中性词，感彩不符，故不恰当。
D.“行将就木” 指人寿命将尽，快要进棺材了，比喻临近死亡。句中用于形容 “老人” 生命即将终结的状态，符合语境，使用恰当。
故答案为：D
【点评】 本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
5．【答案】B
【知识点】其他常识；称谓；地理；书法
【解析】【分析】B项有误， 钧 ，古代的重量单位，三十斤是一钧。锱铢必较： 锱、铢：都是古代很小的重量单位。形容极小的差别也不放过，在极其细微的差别中决出胜负。很少的钱也要计较。形容非常小气。也比喻气量狭小，很小的事也要计较。锱：古代一两的四分之一；铢;古代一两的二十四分之一。 仞 ，古代长度单位，周制八尺，汉制七尺，引申义是测量深度。
故答案为：B
【点评】本题考查对语文知识文化常识的掌握和辨析。答题时应注意，把各个选项对照相应相关的语文知识或文学文化常识，找到关键语句，仔细推敲斟酌句子的意思和关键词含义，然后提取最关键的核心的扣题的语句，比照辨析正误。
6．【答案】C
【知识点】动词；名词；并列短语；主谓短语；偏正短语
【解析】【分析】
A表述正确；
B表述正确；
C消息报道新闻事件的全过程，特写主要描绘新闻事件的片段，故表述错误；
D表述正确
故答案为：C
【点评】本题考查对汉语知识和新闻知识的积累与理解分析。汉语知识的范畴很广，有词类、词义辨析、短语类型、标点符号恶使用、句子成分、复句类型等等，新闻，也叫消息、资讯，是通过报纸、电台、广播、电视台等媒体途径所传播信息的一种称谓。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。种类很多，包括消息、通讯、特写、速写等，消息主要关注事件的全面性和完整性，特写则侧重于某个方面，注重再现生活的画面。平时要有积累，并能分析辨别。
7．【答案】D
【知识点】作家作品；作品的人物形象；作品的基本内容
【解析】【分析】ABC表述正确。D 专横而残暴的不是外祖母，而是外祖父。
故答案为：D
【点评】本题考查对名著的积累能力。阅读文章除了识记文学常识，还要记住重要情节和内容以及重点人物等，答题时不能张冠李戴。
8．【答案】气蒸云梦泽；禅房花木深；挥手自兹去；故人不独亲其亲；零落成泥碾作尘；只有香如故；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】（1）本题考查对孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》的默写。诗句 “气蒸云梦泽，波撼岳阳城” 描绘了洞庭湖水汽蒸腾、波涛汹涌的壮阔景象，“蒸”“泽” 二字需注意写法，尤其是 “蒸” 的下半部是 “灬”，不要误写。（2）本题考查常建《题破山寺后禅院》的名句。“曲径通幽处，禅房花木深” 营造了清幽宁静的意境，“禅” 字为 “礻” 旁，需与 “蝉”（虫字旁）区分，避免写错。
（3）本题考查李白《送友人》的默写。“挥手自兹去，萧萧班马鸣” 中，“兹” 意为 “此、这里”，不要误写为 “滋”；“班马” 指离群的马，“班” 需注意右边是 “王”，而非 “玉”。
（4）本题考查《大道之行也》中的名句。“故人不独亲其亲，不独子其子” 体现了 “大同社会” 的博爱思想，注意 “亲其亲” 中前一个 “亲” 是动词 “敬爱”，后一个是名词 “父母”，默写时不要漏字。
（5）本题考查陆游《卜算子 咏梅》的理解性默写。题干要求表现梅花 “历经艰辛仍坚守节操”，对应诗句 “零落成泥碾作尘，只有香如故”。“碾” 字右边是 “展”，不要误写；“故” 体现 “依旧” 之意，需准确书写。
（6）本题考查白居易《卖炭翁》的理解性默写。题干要求 “描写卖炭翁外貌，表现烧炭艰辛”，对应 “满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”。“鬓” 为 “髟” 字头，“苍” 不要写成 “仓”，准确体现卖炭翁的苍老与劳苦。
（7）本题考查杜甫《茅屋为秋风所破歌》的理解性默写。“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林” 表达对百姓的关怀，与之呼应的是 “安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。“厦”“庇”“俱” 需注意写法，尤其是 “庇” 不要误写为 “屁”，“俱” 与 “具” 区分开。
故答案为：气蒸云梦泽；禅房花木深；挥手自兹去；故人不独亲其亲；零落成泥碾作尘；只有香如故；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜
【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
9．【答案】（1）宋江
（2）吴用
（3）宋公明私放晁天王（或：宋江从郓城县衙偷偷来到晁盖庄上，告诉晁盖官府要捉拿他们的消息）。（意对即可）
【知识点】作品的经典情节；《水浒传》
【解析】【分析】（1）本题考查对《水浒传》中人物的识别，需结合材料①②的内容分析。 材料①是宋江在浔阳楼所题反诗，抒发了他的凌云壮志，其中 “心在山东身在吴” 暗合其籍贯与处境。材料②是字谜，“家木” 合为 “宋”，“刀兵点水工” 合为 “江”，谜底即为 “宋江”；且 “播乱在山东” 与宋江在山东梁山聚义的情节相符。此外，题干中 “驰名大孝”“仗义疏财” 也是宋江的典型特征。因此，答案为宋江。（2）本题考查对《水浒传》中智囊型人物的判断，需结合材料③的描述分析。 材料③中（甲）擅长 “智取”，能制定精妙计策，且被评价 “赛过诸葛亮”，符合吴用 “足智多谋” 的形象。题干中 “胸中藏战将，腹内隐雄兵” 也精准概括了吴用作为梁山军师的智慧特质。因此，答案为吴用。（3）本题考查对《水浒传》情节的记忆，需联系宋江与吴用的初次相遇背景。 宋江与吴用的第一次见面发生在晁盖庄上，起因是晁盖等人智取生辰纲后，官府获知了线索，即将派人捉拿晁盖。宋江时任郓城县押司，得知消息后，出于义气提前向晁盖通风报信，晁盖等人遂在庄上商议对策，吴用作为晁盖的谋士参与其中，二人由此相识。因此，这次见面的主要原因是宋江为晁盖通风报信，告知官府即将捉拿他的消息，二人在晁盖庄上因商议应对之策而相遇。
故答案为： （1）宋江（2）吴用（3）宋公明私放晁天王（或：宋江从郓城县衙偷偷来到晁盖庄上，告诉晁盖官府要捉拿他们的消息）。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。
【答案】10．在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖。
11．“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。
12．（1）这句话形象地写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景，“跑”“飞翔”“快乐”等让人感受到彼时彼地“我”内心的喜悦、生活的幸福，给人以无限的温暖。
（2）作者运用“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，生动、准确地写出了孩子们捕鸟的全过程，表达了孩子们兴奋急切的心情，表现了儿童顽皮、聪明、活泼的特点，描绘出冬日的百草园其乐无穷，给人身临其境的感觉。
13．示例：幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。也许我们日子并不富有，但却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。
【知识点】文章的表达方式和表达技巧；散文；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（3）本题考查分析表现手法的能力。表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
10．本题考查对文章内容的梳理与概括，需从文中提取与 “童年的油灯” 相关的美好场景。第③段描写 “我” 和姐姐在油灯下写作业，母亲用鼓励的话语引导 “我们” 学习，即使不小心吹灭油灯、打碎瓷牛，也充满温馨。第④段讲述写完作业后，在油灯下玩纸飞机、翻绳，“我” 满屋奔跑，姐姐灵巧翻绳，展现了油灯下的欢乐时光。第⑤段回忆母亲在油灯下熬夜为 “我” 做麦芽糖，从制作到品尝的过程，充满甜蜜与母爱。
故答案为：在煤油灯下写作业；在煤油灯下玩耍；母亲在煤油灯下做麦芽糖。
11．本题考查词语的赏析，需结合语境分析 “锁” 字的表达效果。“锁” 的本义是 “用锁锁住、束缚”，此处用于 “一盏如豆的灯火锁住了我的心”，将抽象的 “记忆中的油灯” 与 “心” 联系起来，赋予灯火主动性。 从情感上，“锁” 字突出油灯对 “我” 的吸引力之强，仿佛心被牢牢牵引，无法移开；从结构上，暗示油灯承载了 “我” 童年最深刻的记忆，为下文回忆油灯下的往事做铺垫，体现油灯对 “我” 影响之深远。
故答案为：“锁”字生动形象地写出了油灯对“我”的强大吸引力，表现了“我”的全部心思都在油灯上，从而说明油灯对“我”的影响之深。
12．本题考查细节描写的赏析，需结合文本分析动作、心理等描写的作用。（1）句中 “从屋子东头跑到西头，又从南墙根跑到北墙根” 是动作描写，生动展现了 “我” 在油灯下玩纸飞机时的兴奋与活力；“一颗小童心像是在飞翔” 是心理描写，将抽象的快乐具象化，仿佛童心随纸飞机一同翱翔。整体通过动作与心理的结合，细腻传递出童年时光的纯粹快乐，让读者感受到简朴生活中温暖的幸福感。（2）句中 “扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“拉”“罩” 等一系列动词，精准连贯地还原了雪地捕鸟的全过程。
这些动词不仅表现了儿童的聪明灵巧，更通过细节的铺陈，让读者身临其境体会到捕鸟时的紧张与期待，凸显了百草园生活的趣味，流露出作者对童年的怀念。
故答案为：（1）这句话形象地写出了“我”在煤油灯下玩耍的快乐情景，“跑”“飞翔”“快乐”等让人感受到彼时彼地“我”内心的喜悦、生活的幸福，给人以无限的温暖。（2）作者运用“扫开”“露出”“支起”“撒”“系”“牵”“看”“拉”“罩”等一系列动词，生动、准确地写出了孩子们捕鸟的全过程，表达了孩子们兴奋急切的心情，表现了儿童顽皮、聪明、活泼的特点，描绘出冬日的百草园其乐无穷，给人身临其境的感觉。
13．本题考查对 “幸福” 的理解，需结合文章内容与生活实际，体现 “奋斗创造幸福” 的主旨。 文中 “我” 的童年虽简朴，却因母亲的付出（做纸飞机、制麦芽糖）和 “我” 与姐姐的互动，充满快乐。这种幸福并非源于物质丰富，而是源于家人的关爱与生活中的用心经营。联系生活实际，幸福不一定要有奢华的条件，而是通过努力创造的：比如学生通过勤奋学习获得进步，家人通过共同付出营造温馨的家庭氛围。正如文中母亲在油灯下忙碌，用爱为 “我” 编织童年，这份 “奋斗”（用心生活、付出关爱）本身就是幸福的来源。
故答案为：幸福是一种感觉，经济上可能不太富裕，但只要去努力，去拼搏，尽可能装扮生活、美化生活、发掘生活的诗意，幸福就会来临。也许我们日子并不富有，但却过得有滋有味，蕴藏着满满的幸福。
【答案】14．大力弘扬奋斗精神
15．举例论证；对比论证
16．把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。
17．“小我”指只为自己着想而经营奋斗、境界低下的人；“大我”指为国家的利益和人民的事业而奋斗、境界高尚的人。这句话的意思是，抛弃自私自利的思想，立志为国家和人民的事业而奋斗。
18．因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了杰出贡献。（意思对即可）
【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；中心论点；议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1） 本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。
（2）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论证。
（3）（4）（5）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
14．本题考查提炼议论文中心论点，需结合文章标题和开篇内容判断。 文章标题为 “大力弘扬奋斗精神”，直接点明论述的核心话题。第①段结尾明确指出 “我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神”，开门见山提出观点，全文围绕这一观点展开论述，强调弘扬奋斗精神的必要性和意义。因此，中心论点是大力弘扬奋斗精神。
故答案为：大力弘扬奋斗精神
15．本题考查识别论证方法，需分析第③④段的论述方式。第③段列举了 “全国十大杰出青年” 袁家军投身航天事业、在艰苦环境中奉献的事例，通过具体人物的经历论证观点，属于举例论证。第③段赞扬 “把国家和人民利益置于个人利益之上” 的奋斗者，第④段则批判 “奋斗观念淡薄、只追求个人利益” 的人，两段通过正反对比突出正确奋斗观的重要性，属于对比论证。
故答案为：举例论证；对比论证
16．本题考查理解代词 “这样的奋斗观” 的含义，需联系前文语境。 第②段明确提出 “要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中”，这是对 “正确奋斗观” 的定义。第③段开头 “有无数同志正以这样的奋斗观” 承接上文，“这样” 指代的正是前文所述的 “把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中”。
故答案为： 把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。
17．本题考查理解关键语句的含义，需结合上下文分析 “小我” 与 “大我” 的内涵。“小我” 在第②段中被描述为 “为自己的名利而忙碌，行为卑琐，境界低下”，即只追求个人利益、目光短浅的人；“大我” 则指 “为国家振兴、民族强盛而奋斗，生命绚丽，境界高尚” 的人。“走出‘小我’，成就‘大我’” 意为摒弃自私自利的思想，将个人奋斗与国家、人民的事业结合，树立高尚的奋斗目标。
故答案为：“小我”指只为自己着想而经营奋斗、境界低下的人；“大我”指为国家的利益和人民的事业而奋斗、境界高尚的人。这句话的意思是，抛弃自私自利的思想，立志为国家和人民的事业而奋斗。
18．本题考查分析事例与观点的关系，需结合袁家军的行为特点作答。第③段明确指出，有价值的奋斗是 “把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方”。袁家军的事例符合这一标准：他扎根贫困荒凉的航天基地，10 余年坚守岗位，既克服了环境的艰苦，又为祖国航天事业（如 “神舟号” 发射）做出杰出贡献，将个人价值与国家利益紧密结合，因此 “人生的意义真实而伟大”。
故答案为： 因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了杰出贡献 。
【答案】19．C
20．①形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虑构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。（以上答案任意三点都可）
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
19．A.材料一图表显示，20 - 29 岁观众占比 48.5%，接近一半，可判断 “观影群体以青年观众为主体”，表述恰当。
B.材料二第④段提到 “主要人物孙均正是在这四个字（精忠报国）的影响下，完成了思想的重大转变，从一个封建集权和专制制度的工具人，变成了具有强烈爱国信仰、不再畏惧个体牺牲的仁人志士”，表述恰当。
C.材料二第③段说 “他们随时都会因各种偶然或必然因素失去性命”，强调 “随时可能”，而非 “必然失去性命”，“必然” 一词表述不恰当。
D.材料三第①段提到 “在这个虚构的故事里，我们分明看到某种真实的情感存在…… 这种壮怀激烈、义薄云天、流传千百年的家国情怀”，可判断表述恰当。
故答案为：C
20．本题考查归纳内容要点，需从材料二、三中提取关键信息并整合。 创意叙事角度：材料二第②段指出 “影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述”，突破常规叙事，以诗词流传为线索，形式新颖。艺术与历史平衡：材料二第③段提到 “很好地处理了历史与艺术、真实与虚构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动情节”，让影片既有历史厚重感，又具艺术感染力。独特视听体验：材料二第③段说明 “以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏…… 让观众为人物命运揪心” ，融合多种艺术形式，增强观影沉浸感。叙事与观众共鸣：材料二第⑤段强调 “叙述方面精心布局、巧妙构思，充分尊重观众的观影心理”，贴合观众审美，易引发情感共鸣。家国情怀传递：材料三第③段提到 “家国情怀、民族自豪感与文化自信让观众收获感动”，影片挖掘传统家国情怀，唤起观众文化认同。情节内容饱满：材料三第④段指出 “情节饱满，符合当下主流观众的审美需求”，紧凑且富有张力的情节，满足观众对故事性的追求。 从中任选三点即可，如：①形式创新，以《满江红 怒发冲冠》流传为角度编织故事；②平衡历史与艺术，将爱国价值融入情节；③独特视听（悬疑 + 喜剧 + 豫剧打击乐），紧抓观众情绪。
故答案为： ①形式上有创意。影片从《满江红 怒发冲冠》这首千古绝唱流传的角度，来编织故事和组织叙述。②很好地处理了历史与艺术、真实与虑构、写实与想象的关系，将爱国主义价值编织进生动曲折、跌宕起伏、一唱三叹的情节叙述中，出乎意料又令人拍案叫绝。③电影以悬疑和喜剧的方式，配上豫剧与现代打击乐，密集的节奏，不仅让悬疑叙述变得好看，更让观众为困局中人物的命运而揪心。④叙述方面精心布局、巧妙构思，还充分尊重观众的观影心理。⑤家国情怀、民族自豪感与文化自信让千千万万的普通人在大银幕的光影体验中收获感动。⑥情节饱满，符合当下主流观众的审美需求。
【答案】21．只、仅；有时；面对；等到，到了
22．C
23．①驱使它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能。②现在人们都知道冯异是一员名将。
24．【甲】埋没、摧残人才；【乙】信任、保护人才。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
参考译文：
【甲】
世上（先）有伯乐，这样之后才会有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
（日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，虽然有（日行）千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉，难道真的没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
【乙】
冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安。有人上奏章说：“冯异威势力很大，百姓归心，称他为‘咸阳王’，陛下应该防范他谋反。”光武帝把奏章给冯异看。冯异上书谢罪，光武帝下诏说：“将军对于国家，恩情犹如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？”
等到冯异大败了敌军，许多将领打算分享他的功劳，光武帝下诏斥责大司马领头的这些人，称赞冯异的功劳如同山丘那样高。现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，一定会被谗言所迷惑。
21．本题考查文言实词释义，需结合语境理解词义。 ①“祇辱于奴隶之手”：“祇” 是通假字，通 “只”，意为 “只、仅”，句中表示千里马只能在仆役手中受辱。②“一食或尽粟一石”：“或” 在句中表示不定指，意为 “有时”，形容千里马食量之大。③“执策而临之”：“临” 结合 “执策（拿鞭子）” 的动作，意为 “面对”，指食马者拿着鞭子对着千里马。④“及异大破敌军”：“及” 连接前后事件，意为 “等到、到了”，指冯异大败敌军的时候。
故答案为：只、仅；有时；面对；等到，到了
22．A.“安求其能千里也” 中 “安” 是 “怎么”；“自以久在外，不自安” 中 “安” 是 “安心”，词义不同。
B.“不以千里称也” 中 “称” 是 “扬名”；“称异功若丘山” 中 “称” 是 “称赞”，词义不同。
C.“且欲与常马等不可得” 与 “诸将欲分其功” 中 “欲” 均为 “想、想要”，词义相同。
D.“然后有千里马” 中 “然” 是 “这样”；“然非君之明” 中 “然” 是 “然而”，词义不同。
故答案为：C
23．本题考查文言句子翻译，需注意重点字词和句式。①“策之不以其道，食之不能尽其材”：“策” 是动词 “驱使”，“以其道” 是 “按照正确的方法”；“食” 通 “饲”，“喂养”；“尽其材” 是 “竭尽它的才能”。译文：驱使它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能让它充分发挥才能。②“今人咸知异为名将”：“咸” 是 “都”，“为” 是 “是”。译文：现在的人都知道冯异是一位著名的将领。故答案为： ①驱使它不按照（驱使千里马的）正确方法，喂养它却不能竭尽它的才能。②现在人们都知道冯异是一员名将。
24．本题考查对比分析统治者对人才的态度，需结合两文核心内容概括。甲文：通过 “祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间”“策之不以其道，食之不能尽其材” 等描述，可见统治者（食马者）不认识千里马，甚至摧残、埋没人才。乙文：当有人进谗言质疑冯异时，光武帝 “以章示异” 并下诏安抚，还 “诮大司马以下，称异功若丘山”，可见统治者信任、保护人才，肯定其功绩。
故答案为： 【甲】埋没、摧残人才；【乙】信任、保护人才。
25．【答案】（1）“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。
（2）①对松竹的赞赏之情；②对生活的满足之情；③与邻里相处融洽的愉悦之情；④对丰收的喜悦之情；⑤对儿童的喜爱之情；⑥闲适之情。
【知识点】体味古诗词曲的遣词；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】（1）本题考查诗歌的炼字。解答时结合诗句的意思来品味关键词，要分析怎样写、写得怎样和写出什么、表达了诗人怎样的情感。“儿童偷把长竿”，是词人所见的一个场面：一群儿童，正手握长长的竹竿在偷着扑打梨、枣。“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了这群馋嘴的儿童，一边扑打着梨、枣，一边东张西望地提防随时准备拔腿逃跑。一个“偷”字，写出了贪嘴孩子的天真童趣和心虚胆怯，表达了词人对孩子们的喜爱之情。
（2）此题考查学生对诗词内容的理解，对诗人思想感情的把握。回答此题时，需要掌握句子翻译，从而理解诗词内容，体会诗人的感情。词上片描写安居乐业的农村生活景象，烘托静谧和谐的氛围。下片摄取一个情趣盎然的生活镜头直接入词，更使此词具有浓郁的生活气息。据此可知诗歌抒发了诗人对闲适生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情。
【点评】此题考查诗词鉴赏。（1）此题考查诗歌的炼字。做此类题，要注意联系全诗意境，“偷”字体现了儿童淘气顽皮，也给诗歌增添了不少情趣。
（2）此题考查诗歌的表情达意。做此类题，要从多个角度去分析，抓住诗句重点词语来理解，如第二句表现了农家闲适惬意的生活，“西风梨枣山园，儿童偷把长竿”，又体现了邻居和谐，小孩的调皮可爱等。
26．【答案】A.隶书；B.楷书；C.行书；示例
申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2021年5月18日
；形声；排比；拟人；把“组成”改为“形成”（或“构成”）
【知识点】文化典籍；拟定标语、宣传语等；搭配不当；字体书写
【解析】【分析】（1）本题考查汉字字体辨析，需依据不同字体的形态特征判断。 A 作品：字体扁方，笔画 “蚕头燕尾”（起笔似蚕头、收笔如燕尾），符合隶书“字形扁展、笔画有波磔” 的特点。B 作品：字体端正平稳，笔画规整独立，结构均衡匀称，符合楷书“端庄整齐、笔画严谨” 的特点。C 作品：字体流畅自然，介于楷书的规整与草书的放纵之间，笔画牵连呼应，符合行书“书写流动、兼具楷草特点” 的特点。
（2）本题考查申请书撰写，需遵循格式规范并清晰表达意图。格式要求：标题（“申请书”）、称谓（顶格写 “尊敬的‘醉墨’书法社团” ）、正文（说明申请理由与目的）、结尾（“此致敬礼” ）、署名（申请人姓名）、日期（申请时间）。内容要点：需写明 “自幼喜欢书法” 的基础，列举 “作品受肯定” 的经历（如班级黑板报、学校比赛），强调 “汉字书写的意义”，表达 “加入社团宣传书法” 的意愿。示例中通过清晰的逻辑（爱好→成果→价值→诉求），完整呈现申请内容，符合申请书 “态度诚恳、条理清晰” 的要求。
（3）① [A] 处补充本题考查 “六书” 文化常识，需准确记忆其内容。“六书” 指象形、指事、会意、形声、转注、假借，故 [A] 为形声 。② 修辞手法判断本题考查识别修辞手法，需分析文字二的表达特点。排比：“方方正正，代表着……；一横一竖，代表着……；一撇一捺，代表着……” ，以结构相似的句式并列，增强语势。拟人：“刚直不阿、自强不息的崇高精神境界”“宁折不弯，坚忍不拔的高尚品质” 等，将汉字赋予人的精神品质，使其人格化。③ [B] 处病句修改本题考查病句辨析与修改，需判断搭配问题。“组成…… 特色” 中，“组成” 与 “特色” 动宾搭配不当，应改为 “形成（或构成）风格独特的民族特色” ，使语义通顺。
故答案为：（1）隶书；楷书；行书
（2）申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2021年5月18日
（3）形声；排比；拟人；把“组成”改为“形成”（或“构成”）
【点评】（1）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
27．【答案】参考范文
申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2024年8月25日
【知识点】拟定标语、宣传语等；语言得体
【解析】【分析】本题考查拟写申请书。格式规范（体现申请书文体特征）标题：首行正中写 “申请书” ，明确文书性质，让阅读者快速识别文体。称谓：顶格写 “尊敬的‘醉墨’书法社团” ，体现对申请对象的尊重，符合书信类文书的格式习惯。正文：另起一行空两格书写，用于阐述申请的核心内容（申请意愿、个人基础、加入诉求等 ）。结尾：“此致” 空两格写，“敬礼” 顶格写，是申请书常用的礼貌性结束语，强化尊重态度。署名与日期：居右书写，先写申请人姓名 “范肖庞” ，再另起一行写申请日期（示例为 “2024 年 8 月 25 日” ），明确申请主体与时间。二、内容逻辑（支撑申请合理性）开篇亮明基础：“我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定” ，通过 “自幼喜欢” 体现书法爱好的持续性，以 “作品受肯定” 证明自身书法能力，为申请加入社团做铺垫。强调价值认同：“并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大” ，从文化价值层面出发，表明对书法（汉字书写）的深刻认知，体现加入社团并非单纯个人兴趣，而是想参与有意义的文化传承事，提升申请的思想高度。清晰表达诉求：“因此我请求加入‘醉墨’书法社团，为宣传书法做贡献” ，用 “因此” 衔接前文，自然引出申请诉求，“为宣传书法做贡献” 展现积极参与社团活动、助力文化传播的态度，让申请理由更完整、有说服力。
故答案为：
申请书
尊敬的“醉墨”书法社团：
我自幼喜欢书法，不管是班级黑板报还是学校的书法比赛，我的文字作品都受到老师、同学的肯定。并且我认为汉字的书写对于当今初中生意义重大。因此我请求加入“醉墨”书法社团，为宣传书法做贡献。
此致
敬礼！
申请人：范肖庞
2024年8月25日
【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。
28．【答案】【参考例文】实践的重要性 生活在水中的鱼总是将陆地上的事物想象成“鱼”的样子，就是缺少亲眼看到这一环节，凭想象造成的后果。这也告诉我们，实践是多么的重要呀！ 动物犯的错误，应该引起人的警觉。正因为这样，我们人类才创造了无数的辉煌。 人生路漫漫，需要我们不断学习，不断争取，才会活得精彩。在学习中，则需要我们付诸行动，动手动脑才会获得真知。不能光说不练，纸上谈兵。 时间是检验问题的唯一标准。在学习中，我们在听老师讲课的同时，也要思考，在思考的同时，也要做下笔记，不仅如此，学习了知识还需要我们去验证，通过自己的思维方式，做题方式，去探究问题的正误。 “口头说出，笔下写出，不如身上做出。”说的就是这一道理。 中国近些年来，不断研究出“嫦娥一号”，“嫦娥二号”，“神舟七号”等航天武器，这些都可彰显出我国经济实力，看出我国科学技术的不断增强。 人造地球卫星的发射，是经过各个领域，各个部门的科学家经过不断努力，不断实践，不断研发才得以成功!这一次又一次的实践，告诉我们它的重要性：实践是成功的必要条件，是改变现状的客观条件。 “好记性不如烂笔头。”所以，在我们日常生活学习中，何不为了自己的梦想付诸一些行动，做一个勤快的人，使自己的理想得以实现! 雄鹰不会动自己的双翅，永远学不会飞翔；李时珍不云游天下，尝遍草药，是写不出《本草纲目》的；而我们，不好好学习，多看多练，也永远不会成功的。 “耳闻之不如目见之，目见之不如实践之。”足以说明这个道理。 无数事实印证：付诸实践，才能得真知。在生活中，我们不能光说不练，不能仅仅靠听，靠看，靠想就能成功。要成功，就得做个勤快的人，不断努力，不断学习，不断实践，为自己的梦想奋斗。
【知识点】材料作文；自命题作文
【解析】【分析】【审题立意】材料里的鱼的所作所为都是不正确的，我们可以从中分析，鱼的行为和认识是拘泥于主观臆断的结果。再结合材料的第二自然段内容，就可以提炼出本则材料的主题：做事不要主观臆断，要凭经验（即实践）；实践大于空想；实践的重要性等等。
【构思选材】我们讲述自己因为主观臆断而做错了的事情，或讲述自己因为凭借经验的而做对了的事情。也可以写关于“主观臆断的危害”“经验的重要性”为主题的议论文。
【写作手法】写作记叙文，注意使用细节描写及倒叙等记叙顺序；在表达方式上，以记叙为主，同时使用抒情、议论等表达方式，凸显主题。写作议论文，要按照议论文的结构（总分总）构思全篇，同时用举事例，讲道理的论证方式及对比论证等论证方法，使自己的论证更有说服力。
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