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(共70张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识　提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破一　正确使用词语
第1课时　正确使用实词、虚词
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
根据词的意义和语法功能，词可以分为实词、虚词两大类。
实词含有实际意义，能单独充当句子成分 名词 表示人、事、物、时、地或方位的名称 普通名词 老师 　手机　大海
专有名词 牛顿　长江　焦耳
时间处所 过去　春节　江南
方位名词 上　下　里头　外面
实词含有实际意义，能单独充当句子成分 动词 表示动作行为、心理活动、发展变化等的词　 行为动作 旅游　批评　休息
心理活动 讨厌　思念　佩服
发展变化 增加　发生　拥有
其他动词 等于　能够　应该
形容词 表示事物的形状、性质、颜色、状态等的词　 表示形状 长短　笔直　弯曲
表示性质 纯粹　高尚　美丽
表示状态 拘谨　悠闲　兴奋
表示颜色 碧绿　乌黑　黑白
实词含有实际意义，能单独充当句子成分 代词 有指代作用的词 人称代词 我　你　他们　彼此
指示代词 这里　这样　那里
疑问代词 谁　什么　多少
数词 表示事物数目的词 基数词 一　千　万　亿　兆
序数词 第一　初五　初十
倍数词 三倍　七倍　百倍
分数词 二分之一　万分之一
概数词 四百多　三五(个)
实词含有实际意义，能单独充当句子成分 量词 表示事物或动作单位的词 物量词 个　斤　件　条
动量词 (念一)遍　(去一)趟
时量词 秒　分　小时　月
复合量词 人次　架次　吨公里
虚词大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分 副词 用来修饰、限制动词或形容词，表示时间、频率、范围、语气、程度等的词　 程度副词 很　最　特别　分外
语气副词 难道　究竟　简直
时间副词 刚　正　立即　一向
范围副词 全　仅仅　一概
否定副词 不　未　莫　未必
频率副词 再　始终　屡次
虚词大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分 介词 用在代词或名词性短语前面，与之构成介宾短语，表示时间、处所、方式、对象等的词 时间处所 在　往　朝　自从
方式依据 用　凭　以　依照
对象范围 把　被　替　对于
原因目的 因为　所以　为了
比较排除 比　和　跟　除了
连词 在词、词组或句子之间起联结作用的词 既　也　和　才　宁可　于是　然而　不但　而且　因为　所以　无论 虚词大多只有语法意义，一般不能单独充当句子成分 助词 附加在词、短语、句子上起辅助作用的词 结构助词 的　地　得　所
时态助词 着　了　过
语气助词 吗　呢　啊　吧　哪
叹词 表示感叹、呼唤、应答等的词 啊　喂　嗯　哎呀 拟声词 模拟人或事物声音的词 哈哈　呱呱　咝溜溜 考向(一)　实词的理解与辨析
近几年高考对近义词语的考查主要集中在近义动词和形容词上，偶尔也会涉及近义名词。
1．内外兼顾定语义
首先，汉语中大部分词由两个语素按照并列、支配、偏正、陈述、补充、名量等关系构成，在理解词语或短语的意思时，可以先拆分，一一分析，然后再组合起来，根据其构成关系整体理解。
其次，现代汉语中存在着极其丰富的多义词，它们往往具有几个义项，包括基本义、引申义、比喻义，但在具体语境里多义词所包含的义项只能有一个被显现出来。所以，找寻语境中相关联的呼应点是确定词语语境意义的关键。
再次，词义不同，其用法也可能随之变化。考生答题时先要关注其不同义项，必要时可以把句中该词义项代入另一句该词语境中看看是否讲得通，以此确定其义项。然后辨析其用法，主要看该词处在句中的位置，如在动词前或后，或在名词前或后；位置不同，其词性与在句中充当的语法功能也就不同。
词 词义类别 相关举例
海 基本义——大洋靠近陆地的部分 有的大湖也叫“海”，如“黑海”。
引申义——大的 你真是海量！
比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物 人海茫茫，你让我到哪里去找他？
　　　(2024·全国甲卷，改编)下列句子中的“要”与文中加点的“要”，意义相同的一项是(　　)
典例1
A．描绘“寒风扫高木”的景况，用“木”字要比用“树”字更合适。
B．莲花池边有个小酒店，我们走进去，打了半斤酒，还要了些菜。
C．台儿沟没有学校，香雪每天上学要到十五里以外的公社去。
D．等枣树的叶子落尽，树上的枣子红完，西北风就要起来了。
【我的分析】　要求分析句子中的“要”与文中加点的“要”意义相同的一项，考查实词的意义辨析。
____________(文中“要”意思是需要。A项，表示估计，用于比较。B项，索取，表示希望将某种事物归自己所有。C项，需要。D项，将要。)
【答案】　C
　　　请结合材料简要阐释文中加点词语“滑铁卢”和“成就”的含义。
从外在的客观条件来看，当时诗尊词卑的词体观念，为苏轼提供了自由作词的适宜环境。苏轼因写诗而酿成乌台诗案，所以在谪居黄州期间，他不敢多写诗，以免再惹事端。作词在北宋被当作一种娱乐方式，苏轼在谪居黄州期间不敢写诗，却可以放心大胆地作词，作词成了苏轼宣泄苦闷、挥洒才情的方式。
典例2
从内在的主观条件来看，在痛苦的磨砺中，苏轼的思想境界、人格精神逐步走向成熟，从而为作词提供了新的情思。黄州词作全面立体地展现了苏轼在痛苦中挣扎、探求、超脱的心路历程，提升了词的思想深度、情感力度和艺术精度。苏轼的黄州词，标志着其词体思想情感的丰富性、复杂性、深刻性达到了前所未有的新高度，开启了词作的新路向，提供了新的抒情范式。
【我的分析】　题干要求简要阐释文中加点词语“滑铁卢”和“成就”的含义，应结合材料来进行。
(1)阐释“滑铁卢”的含义
____________(“滑铁卢”一词是出自滑铁卢战役，在这场战役中，反法联军获得了决定性胜利，拿破仑失败了，所以滑铁卢代表失败。后也代指职业生涯遭遇失败。文中“滑铁卢”对应的语境是苏轼被贬。所以此处“滑铁卢”的意思就是指苏轼的人生命运遭遇挫折、失败。)
(2)阐释“成就”的含义
____________(依据后文“黄州成就了苏轼及其词作；苏轼及其词作也成就了黄州，让小城黄州声名远扬”可知，这里的“成就”应是动词，是说黄州和苏轼彼此成全、造就：谪居黄州的经历助力苏轼逐步走向成熟，也提升了苏轼黄州词的思想深度、情感力度和艺术精度；而黄州也因为苏轼及其词作而声名远扬。)
【答案】　示例：①滑铁卢，拿破仑在滑铁卢战役中失败了，代指遭遇失败；这里指的是苏轼的仕途遭遇失败。②成就，指事业上的成绩，也指完成。这里指谪居黄州的经历助力苏轼逐步走向成熟，也提升了苏轼黄州词的思想深度、情感力度和艺术精度。黄州也因为苏轼及其词作而声名远扬。
2．近义辨析紧盯“异”
两个近义词往往含有相同的语素，而它们意义的差别，往往落在两词相异的语素上。所以，只要提取出相异的语素来加以研究，就可以相对容易地找到两词的区别。例如“疏离”与“疏远”，两词的相异语素是“离”和“远”，这两个语素在原词中均表示“疏”的结果，只是结果不同：“离”只表“疏”的状态，并不强调“疏”的程度；而“远”则表“疏”的程度，且程度较重。
(1)看词义的侧重点和轻重大小
很多近义词语的语意重心是不一样的。如：
北京师范大学高等教育研究所洪教授认为：大学生提早做一个简单的职业生涯设计，不仅可以减少________(焦虑　焦急)，也明确了未来发展的方向。
“焦虑”，指焦急忧虑，往往侧重其长期性、弥漫性。“焦急”，指着急，一般具有短暂性、特定性。故应选“焦虑”。
不少近义词在语义上有轻重之分：有的适用于重要的事物，有的适用于一般的事物；有的表示程度深、性质重，有的表示程度浅、性质轻。如：
眼科医生证实，长期玩手机游戏，会对视网膜造成__________(损害　危害)，如果不及时就医，可能会导致永久性视力减退甚至失明，此时医术再高明的医生也无能为力。
“损害”指使(事业、利益、健康、声誉等)蒙受损失，受害程度较轻且是局部。“危害”指使受破坏，损害，受害程度较重且处于危险境地。根据语境，应选“损害”。
(2)看词语的适用范围和对象
语义相近的一些词语，有的涉及范围大，有的涉及范围小，相互有意义交叉部分，使用的时候要考虑适用范围的大小，以免小词大用或大词小用。如：
国务院总理李强在政府工作报告中指出，支持革命老区、民族地区加快发展，加强_____(边疆　边境)地区建设，统筹推进兴边富民行动。
“边疆”指比较边远的靠近国界的区域，范围大，同时这个概念比较抽象；“边境”指靠近边界的地方，范围较小，同时这个概念比较具体。根据语境，应选“边疆”。
近义词语也有适用对象的不同，有的仅适用于人，有的仅适用于物；有的既适用于人，也适用于物，使用时要加以辨别。如：
戛纳市位于法国东南部，________(濒临　毗邻)地中海。它凭借温和的气候、秀丽的风景以及迷人的海滩，与临近的尼斯和蒙特卡洛并称为南欧三大游览中心。
“濒临”，紧靠，邻近，对象一般为大海等。“毗邻”，地域互相连接。本句后面涉及的对象为“地中海”，因此，应选“濒临”。
(3)看词语的搭配和语法特征
在语言实践中，词语之间的搭配有一定的限制，不能任意组合。词语的搭配，一要合乎事理，二要合乎习惯。
在现当代，有的诗人创作的旧体词堪称__________(精品　精致)，甚至足以与古人的佳作比肩，只是宋词的时代已不可能复现。
“精致”，精巧细致，为形容词。“精品”，精心制作的上乘物品或作品，为名词。前面的中心词是“旧体词”，后文又有“古人的佳作”，应用名词“精品”。
根据词性可以判断某词在句子中充当的成分，确定该词的语法功能。
为了达成________(法制　法治)的目标，我们需要通过科学的立法程序，充分发扬民主，允许各个利益阶层、利益群体和利害关系人参与到立法中来，有效表达他们对于改革的意见主张和利益诉求。
“法制”，法律制度的简称，名词。“法治”，依法治理，动词。此处只能使用动词，应选“法治”。
(4)根据词语的感情和语体色彩
近义词语的感彩有褒义、贬义、中性之分，熟悉词语的感彩，便于我们准确使用它们。
家庭的________(熏陶　熏染)使他从小对美就有敏锐的感悟，乡村丰富的色彩和生动的线条使他陶醉不已。
“熏陶”指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。“熏染”指人的思想和生活习惯逐渐受到影响(多指不良的)。根据两个词语的感彩，此处应用“熏陶”。
语体色彩有庄重和诙谐、谦敬和讽刺、委婉和直露以及文和白、雅和俗之别，辨析时应该加以区分。
中国高科技企业走向世界绝不会一帆风顺，难免还会遭遇这样或那样的________(掣肘　骚扰)。对此，我们要有充分认识，并时刻做好准备。一旦核心技术受制于人，不知道哪天就会被人卡住脖子。
“掣肘”，拉着胳膊。比喻有人从旁牵制，工作受干扰，难开展。“骚扰”意指扰乱他人，使之不得安宁，含贬义。尽管中国高科技企业受制于人是我们不希望看到的，但也不适用较口语化的贬义词“骚扰”，此处应用书面语色彩较强的“掣肘”。
　　　文中“口粮”一词可否改为“食物”？为什么？
适地绿化，就是根据水土特性选择树种。在选择树种时，要“以土定绿”，优先选择乡土树种以及适应性强的树种；还要“以水定绿”，根据水资源的情况选择树种。
典例3
【我的分析】　考查“口粮”与“食物”的区别及原因。
(1)辨析“粮食”“口粮”
__________(“粮食”，指供食用的谷类、豆类和薯类等原粮和成品粮；“口粮”，指一切入口的食品，比喻赖以生存或必不可少的东西。)
(2)结合语境及情感分析
__________(语境指给鸟类、昆虫、小型哺乳动物提供花蜜、果实、种子等各种各样吃的东西，种类较多，不仅仅局限于“谷类、豆类和薯类等”。使用“口粮”一词，体现了人们对动物的关爱，以及对人与自然和谐相处的追求。)
【答案】　示例：不可。“粮食”，指供食用的谷类、豆类和薯类等原粮和成品粮；鸟类的食物不限于此。“口粮”，指一切入口的食品，符合鸟类的食物特点。“口粮”一词还体现了人们对动物的关爱，以及对人与自然和谐相处的追求。
　　　(2023·北京卷，改编)下列句中的“可望”能否换为“有望”？
典例4
【我的分析】　要求分析下列句中的“可望”能否换为“有望”。
____________(两个词语相同语素为“望”，相异语素为“可”和“有”，“可”是“可以”，“有”是“存在，存有”，“可望”意思是可盼望，有希望。“有望”意思是有指望，有希望，可见两个词语尽管不同但在此处语义相近，可以将“可望”换成“有望”。)
【答案】　示例：能。“可望”意思是可盼望，有希望。“有望”意思是有指望，有希望。两个词语意思接近，可以将“可望”换成“有望”。
3．分析效果看角度
分析词语的表达效果，要注意以下方面：
(1)解释词语的含义，重在语境义，容易理解的可以不解释其词典义。
(2)指出词语的类型与技巧。所谓类型，就是要说出所用词语的类型，如是叠词还是成语，是动词还是形容词，是口语还是新词语(网络词语)等；所谓技巧，就是该词语是否使用比喻、借代或者反语、双关、仿词等。
(3)联系文章中心和情感倾向，看该词语怎样表情达意。
(4)结合词语类型、特点，说出其艺术效果。如使用叠词，可以增强或减轻语意，以及呈现音乐美；使用口语可以让语言通俗易懂、生动活泼等。
分析词语的表达效果，往往与其他知识点，尤其是分析词句的修辞效果一并考查，这种题目分析的角度很多，应该依据不同的语境来进行。
　　　请结合画波浪线的句子，简要阐述“镶”字的“味道”。
鲁迅的《高老夫子》中，高尔础说：“女学堂真不知道要闹成什么样子，我辈正经人，确乎犯不上酱在一起。”“酱”字甚妙。如果用北京话说成“犯不着和他们一块掺和”，味道就差多了。屠格涅夫写伐木的散文诗，有一句“大树缓慢地，庄重地倒下了”。“庄重”不仅写出了树的神态，而且引发读者对人生深沉、广阔的感慨，令人肃然起敬。沈从文的小说，写一个水手，没有钱，不能参加打牌，就“镶”在一边看别人打。“镶”字甚妙。如果说“挤”在一边，就失去了原来的味道。有人对“红杏枝头春意闹”不以为然，说：“杏花没有声音，‘闹’什么？”“满宫明月梨花白”，有人说：“梨花本来是白的，说它干什么？”跟这样的人没法谈论。
典例5
【我的分析】　题干要求简要阐述“镶”字的“味道”，要求结合画线句进行分析。
(1)从词义角度进行分析
____________(“镶”，有无法移动的意思，展现出水手在热闹的打牌现场只是一个“配角”“旁观者”的状态。而“挤”有来回移动、主动的意思，展现出其在现场积极参与的状态。)
(2)从修辞角度进行分析
____________(“镶”一般用于事物被镶嵌在某处，此处“镶”字运用了比拟修辞，将人物化，突出人物的“静态”和被动的状态，表达了人物无钱的状态和无可奈何的心态。)
【答案】　示例：①“镶”字展现出水手在热闹的打牌现场只是一个“配角”“旁观者”的状态。而“挤”则展现出其在现场积极参与的状态。②“镶”字运用了比拟修辞，将人物化，突出人物的“静态”，形象地表现出水手因“没有钱”而受牵制无法参加打牌的无奈形象。
　　　“流行语”是反映新时代、新生活的一面镜子，其中不乏“中西合璧”的词语，文中加点的“圈粉”一词是如何体现“中西合璧”这一特点的？表达效果如何？
典例6
【我的分析】　题干要求从“中西合璧”的角度来理解“圈粉”这一词语，并分析表达效果。
(1)从词义和构成方面进行分析
__________(“圈粉”是动宾短语，“圈”是动词，有“画环形”的意思；“粉”是名词，是“圈”的对象，是英语“fans”的谐音，即“粉丝”的简称。“圈”为中，“粉”为西，两个词语的结合就体现了中西合璧这一特点。)
(2)从内容和风格方面进行分析
__________(“圈粉”是一个网络流行语，指通过各种方式扩大自己在社交网络上的粉丝群。意思表达简洁、通俗、形象，具有时代特色。)
【答案】　示例：①“圈”是动词，有“画环形”的意思，形象地表达出设定和扩大范围的动作；“粉”是“粉丝”的简称，而“粉丝”是英语“fans”的谐音。将两个词语组合在一起，体现出中西文化的碰撞与融合。②内容上，这个流行语形象地表达出吸引、扩大粉丝群体的过程；形式上，简洁通俗，具有时代特色。
考向(二)　虚词的辨析与运用
虚词是指汉语中不能单独成句，意义比较抽象，但有帮助造句作用的词，包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类。辨析近义虚词的考查重点是关联词语，偶尔也涉及介词、副词和助词在动态语境中的辨析。
正确辨析使用虚词应考虑以下五个方面：
辨析角度 举　例
看词性 词性不同，虚词的语法功能就不同。只有把握了词性，才能做到准确使用虚词 刚才(时间名词)——刚刚(时间副词)
看搭配 关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般不能换用。在辨析虚词时，要结合句中出现的词语，看清是不是成套出现，是否构成了固定搭配关系 因为……所以……
除非……才……
虽然……但是……
尽管……却……
不是……而是……
不是……就是……
辨析角度 举　例
看关系 虚词有用来表明或强化词语之间、短语之间和句子之间的关系的作用，所以可以通过辨析词语、句子之间的关系辨析虚词使用是否恰当 “进而”与“从而”。前者一般表示递进关系，后者一般表示承接或因果关系
辨析角度 举　例
看语气 主要指表示语气的副词和助词。所有这些都要结合具体的语境，多加体会揣摩。有些虚词必须用在表疑问的句子中，用在陈述句中就不合语法。有些虚词用来表达委婉语气，有些虚词用来表达强调语气 “未免”与“不免”。“未免”表示前面所说的情况不合适，或对前面所说的情况不以为然，含有委婉批评的意味；“不免”表示由于前面所说的原因而不能避免某种消极的结果
辨析角度 举　例
看位置 虚词在句中的位置必须根据句子的语法需要和虚词自身的表意特点来确定。比如，关联词语有固定的位置，有的只能用于前一分句，有的只能用于后一分句 “至于”与“对于”。“至于”作为介词，表示另提一事，只能用在分句之首；“对于”表示引入对象，可用于句首，也可用于句中
　　　文中两处画波浪线部分，都有“那么”，说说二者表意上的不同。
对小孩子来说，东北的冬天太冷了，你被冻结在空气里，无声哭泣。可是如果你是小孩子，而且在夏天，(1)那么你就是唯一幸运的人。
在故事的开端，我还没上小学，初夏时在村子里闲逛，逮一种叫“苞米虫”的昆虫，就得到了一只生物电扇。那孩子不厌其烦地用它吹去额头上的汗珠。如果他去菜园，那么一定是去看浇水。抽水机嗡嗡响着，清冽的地下水喷涌而出，不疾不徐地跳过垄沟，水流鼓起筋肉，状似绳索，总是令人心旷神怡。
典例7
正式的夏天是从吃豆角的那一天开始的。豆角炖猪肉，因为用铁锅，汤会发黑。然后是爷爷种的草莓，牙齿咬开果肉时有奶酪般的滑腻之感，可惜产量不丰。盛夏，烈日当空，(2)黄瓜不那么好吃了，可是西红柿正好。
【我的分析】　题干要求分析两处“那么”表意上的不同。
(1)分析第一处“那么”的表意
____________(“那么”表示根据前面的假定做出判断，强调“幸运”的必然性。)
(2)分析第二处“那么”的表意
____________(“那么”表示事物的程度，强调在烈日当空的盛夏，黄瓜的口感变差了。)
【答案】　示例：句子(1)用“那么”表示根据前面的假定做出判断，强调“幸运”的必然性；句子(2)用“那么”表示事物的程度，强调在烈日当空的盛夏，黄瓜的口感变差了。
　　　在下面语段横线处填上恰当的关联词语，使整段文字语意连贯，合乎逻辑。
网络围观中貌似人人都有维护道德的责任感，　①　这种责任感大多只局限于对他人行为的评判，而缺乏对自身行为的省察；　②　，网络上有再多的道德言论，也往往难以转化为现实行动。有道德热情的义愤填膺　③　重要，但我们更应该以切实的责任意识为出发点，以敢于担当的实际行动为落脚点，　④　网络围观也只能是纸上谈兵。
典例8
【我的分析】　解题时一方面应当注意文段的具体内容，另一方面还要注意分析句间关系，根据句间关系进行推断。这段文字讨论正确的网络围观方式，脉络是先提出问题，后指出解决方法。
____________(①后面内容是对前文内容的转折，应填“但是”。②后面内容是对前文的推导，表因果关系，应填“所以”或“因此”。③根据后文的“但”推断，可知应填“固然”。④后面内容“纸上谈兵”与前文“责任”“担当”的做法相反，应填“否则”。)
【答案】　示例：①但是　②所以(因此)　③固然　④否则
●重点有突破
如何分析代词的意义、用法与表达效果？
1．分析代词的意义和用法
高考对代词考查情有独钟，连续两年命题，题型新颖别致，有必要重点研究它。代词有替代与指示的作用，在具体的语境中，有“特指”与“泛指”之分。请看下表：
2．分析代词的表达效果
分析代词的表达效果，实际上是在分析代词的意义和用法的基础上，重点分析在语境中代词的指代变化及其效果。在真实的语境中，人称代词是变换的，尤其是在特殊的人面前，说话人常常改变称谓，以形成特殊的语用效果。因此，分析表达效果时，弄清代词的具体指代是前提。
(1)了解代词的常见变换
类型 用法 举例与阐释
变换人称 ①用“你”替代“我” 如“这个人不喜欢讲话，你问他十句，他才答你一句”，句中的“你”实际指“我”。其使用效果是使对方站在自己的立场上来判断事情，以求得到理解。
②用“他”替代“我” 如“那天你在会馆义地旁遇见的蓝衣女子便是我，她是你的一个学生”，句中的“她”实际指“我”，这种用法刻意拉大距离，起到置身事外的效果。
类型 用法 举例与阐释
变换人称 ③用“你”替代“他” 如“校长批评那些没来开会的同志说：‘你说你不能来开会，难道连假条也不能写吗？’”句中的“你”实际指“他”。其使用效果是缩短了说话者与“他”的距离，起到警告的作用。
④用“人家”替代“我” 常用于口语中，如“你慢点儿，人家跟不上啊”，句中的“人家”指说话人自己。其使用效果是增加了俏皮的意味。
类型 用法 举例与阐释
变换单复指 ①单数替代复数 如“我党我军和我中华人民共和国缔造者”，句中的“我”实际指“我们”。
②复数替代单数 如“青年人早年能接受马克思列宁主义，我们相信是会少走冤路，多产生些‘牛顿’‘爱因斯坦’的”，句中的“我们”实际指“我”。
(2)指出人称变换的语境功能
①表情功能
人称指示语在特定的语境下有着明确的指示对象，但在言语交际中，说话者由于自身情感、态度等因素的影响，会临时调整人称指示语，来表达自己对其他人或事物的强烈情感。例如用第二人称的敬称“您”来代替“你”，这一般适用于言语交际双方身份地位较悬殊的情况，来表达说话者对听话者的尊敬、崇拜，一定情况下也能起到融洽气氛的作用。
②调节语气功能
人称指示语的变换，不仅能够表达不同的情感，还能对说话者的说话语气、态度有着很好的调节作用。如在言语交际中，使用第一人称复数“我们”来代替第一人称单数“我”时，可以缓和发话人的语气，有利于交际双方产生共识，更容易达到说话者表达的预期效果。
③引导合作功能
言语交际的顺利进行需要交际双方的相互合作与配合，有些时候，人称指示语的交换正是说话者为了促成交际双方合作而有意为之。例如教师对一名正在课堂上打盹的学生说“我们不能在课上睡觉”，这句话中用第一人称复数“我们”来替换第二人称单数“你”，这是这位教师智慧的体现——使自己和被批评的学生的关系更亲近，让人感觉教师和学生一同承担责任，这就缓和了批评的力度，有利于达成合作。
　　　(2022·全国乙卷)文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的表达效果有什么差别？请简要说明。(完整文本见第2课时典例13)
自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。
典例9
【我的分析】　题干要求分析词语“我”“你”的表达效果，实际考查的是分析人称及表达效果的能力，需要回归文本进行分析。
(1)分析第一处主语“我”只出现一次的表达效果
____________(第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。)
(2)分析第二处主语“你”再三出现的表达效果
____________(第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人，不是连续说的。)
【答案】　示例：①第一处三句话共用一个“我”，比较紧凑，体现了说话者的急切，也照应了下文“一下子冒出来”。三句话很可能是一个人连续说的。②第二处三句话有三个“你”，比较松散，显得说话者不慌不忙。三句话很可能不是一个人，不是连续说的。
　　　下面文段中画横线的两句话，作者分别用“他”和“你”称呼家长。这样的称呼有何妙处？请简要说明理由。
典例10
【我的分析】　考查作者分别用“他”和“你”称呼家长的妙处，请简要说明理由。
(1)分析用“他”称呼家长的妙处
____________(第一处，由原文“我遇到一位忧心忡忡、满面愁容的学生家长，……他因为双薪家庭而无法经常陪伴”可知，语境是“我”向读者转述一位家长的苦恼，用“他”是特指故事中的家长，这样叙述，客观、真实地展现了这位家长的苦恼，符合语境。)
(2)分析用“你”称呼家长的妙处
____________(第二处是提醒家长的话，用第二人称“你”称呼家长，泛指一部分家长，营造对话场景，亲切自然，便于思想感情的交流。“我经常提醒这些家长：你只关心……却不关心……你只关心……却不关心……你只关心……却不关心……”一组排比句，连续呼告，提醒家长要重视孩子的心理健康。)
【答案】　示例：第一处是向读者转述故事，以第三人称“他”称呼家长，是特指故事中的家长，便于客观、真实地陈述事实。第二处是提醒家长的话，用第二人称“你”称呼家长，泛指一部分家长，营造对话场景，亲切自然，便于思想感情的交流，有呼告的意味，强调家长要重视孩子的心理发展。(共58张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识　提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破一　正确使用词语
第2课时　正确运用成语
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
成语是指语言中经过长期使用、锤炼而成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。大多由四个字组成。
考向(一)　成语正误辨析
1．理解成语的准确含义，切忌望文生义
很多成语来源于古代寓言故事、神话传说、历史典籍、文学作品等，往往具有结构的稳定性和意义的整体性等特征，需要我们准确理解和把握它的字面意义之外的整体意义，切忌主观臆断，望文生义，即只按照字面的意思来理解。“登高自卑”并非“登上高山很自卑”的意思。“自卑”在文言文中是两个词，“自”是介词“从”，“卑”是“低处，底下”的意思。“登高自卑”的意思是“登高山从底下开始。比喻事情循序渐进、由浅入深”。
　　　分析并判断下列加点成语运用是否正确。
典例1
【答案】　示例：(1)“风生水起”：比喻事情做得特别好，一定的时间里就发展得特别快，迅速壮大起来或是产生意料之外的效果。这里只看到了成语的表面义，属望文生义。
(2)“亡羊补牢”：指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。此处误为“不可挽回”之意，属望文生义。
(3)“一文不名”：一个钱也没有，形容贫穷。语境中“却”字说明后面形成转折，再联系“千金难买”，这里应用“不值一钱”。属望文生义。
2．把握成语的侧重点，切忌语意不合
有些成语侧重这一方面，有些成语侧重那一方面，如果忽视了这些，其用法便是错误的。如“不寒而栗”指不冷而发抖，侧重于因恐惧心理引起的发抖，若用于因天冷引起的发抖就使用错误。再如“视而不见”偏重于不注意、不留心，“视若无睹”偏重于不重视、不关心。“称心如意”偏重于称心，“心满意足”偏重于满意、满足。“举棋不定”偏重于行为，“犹豫不决”偏重于思想。“不约而同”偏重于行动，“不谋而合”偏重于见解。“设身处地”强调想，“身临其境”强调去。辨析成语时，应仔细分析成语的侧重点与具体的语境是否相合。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例2
【答案】　示例：(1)“如履薄冰”：像踩在薄冰上。比喻做事极为小心谨慎，存有戒心。只强调主观心态之谨慎小心，而非侧重客观情况之危急。此处使用错误。
(2)“一言九鼎”：指一句话重于九鼎，形容说话极有分量。此处强调诚信精神，与成语意思不合。成语使用错误。
(3)“搓手顿脚”：形容焦急不耐烦的样子。侧重点在烦躁上。此处使用错误。
3．把握成语的轻重大小，切忌语境不协
成语本身语意的轻重，应与成语所处的语言环境相互协调，防止因不辨语意轻重而造成语境中成语大词小用或小词大用的现象。如成语“自以为是”和“自命不凡”，前者的意思是认为自己的观点和做法都正确，不接受他人意见，形容主观、不虚心，语意较轻。而后者的意思是自以为很了不起，自认为比别人高明，瞧不起别人，语意较重。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例3
【答案】　示例：(1)“十恶不赦”：形容罪大恶极，不可饶恕。吴某操纵无人机“黑飞”，违反了国家法律，但此处使用“十恶不赦”，未免轻重失当。
(2)“自作自受”：意思是自己做错了事，自己承受不好的结果。在此句中用以表述人们对罪犯判处死刑一事的看法，很明显感情程度过轻，成语使用轻重不当。
(3)“口诛笔伐”：诛，讨伐；伐，攻击。指用言论或文字宣布罪状，进行声讨。文中说“他对莎士比亚进行了最猛烈的攻击”，使用“口诛笔伐”轻重恰当。
4．明确成语的使用范围，切忌张冠李戴
有些成语在用法上具有很强的单一性，有适用的对象和特定的使用范围。如果使用时不分清对象，就会出现张冠李戴现象。比如“炙手可热”指手一挨近就感觉热，形容气焰很盛，权势很大，多误用于指人物名声显赫。“擢发难数”形容罪恶多得像头发那样，数也数不清。此成语不能用于形容一般事物数量多。因此，在使用成语时，要思考是否因不知成语的搭配对象而将其与不合适的对象进行搭配，是否因不明成语的特定使用范围而将其用在不适合的语境中。此类张冠李戴的成语在高考试卷中并不鲜见。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例4
【答案】　示例：(1)“出神入化”：形容技艺达到了绝妙的境界，此处不能用于“澳门历史城区”。
(2)“不露声色”：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。应该用于人，语境说的是器物上看不见刀斧加工的痕迹。
(3)“宵衣旰食”：指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。句中扩大了该成语的使用范围，使用错误。
5．分辨成语的前后语境，切忌重复矛盾
有些成语本身已包含了某个意思，如果为其提供的语境中又出现该成语已有的含义，则会造成语意的重复。有些成语的意义与句子其他部分表达的语意正好相反，造成前后矛盾。如“真知灼见”本指正确透彻的认识，若说“十分到位的真知灼见”则语义重复。“今非昔比”意为“现在不是过去所能比得上的”(今盛昔衰)，如果整个句子是想表达今不如昔的，却使用“今非昔比”，则该成语与句意出现矛盾。因此，在使用成语时，要分析成语所在句子的语言环境，思考是否因成语中的语素与句子的某些成分重复而使句子累赘，思考成语的语意是否与整个句子的语境相矛盾。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例5
【答案】　示例：(1)“釜底抽薪”：比喻从根本上解决问题，和前面的“从根本上”语义重复，应删去“从根本上”。
(2)“防患未然”：在事故或灾害尚未发生时采取预防措施。本句中灾害已经发生，成语与已然语境相矛盾。
(3)“以身试险”：试着亲身去做触犯法律的事，指明知故犯。语境中无“试险”意，有“艰难”意，应该用“以身许国”(指尽忠报国，临难不顾)，才与语境相符。
6．分析成语的语法功能，切忌运用不当
每个成语由于自身的词义和词性不同，因而在句子中的语法功能也不同，有的只能作谓语，有的只能作修饰语，有的能带宾语，有的与某些成分不能搭配，有的只能用于否定句、疑问句，这些需要同学们对此有所了解。如“越俎代庖”比喻超出自己的职务范围，去处理别人所管的事情，“越俎代庖”后面不可以带宾语。“瓮中捉鳖”是一个动词性成语，只能作谓语，若将其作宾语，说成“盗贼成了瓮中捉鳖”，则属搭配错误，应使用名词性成语“瓮中之鳖”。“何足挂齿”多用于反诘句，“同日而语”“吹灰之力”多用于否定句。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例6
【答案】　示例：(1)“不可开交”：形容没法解开或无法摆脱，不能作状语，只能作“得”后面的补语。
(2)“文韬武略”：文武双全、大智大勇，指用兵的谋略。“文韬武略”是名词短语，此处如果要让它作“英雄人物”的定语，必须在之前加上“具有”之类的词。
(3)“妄自菲薄”：过分地看轻自己。形容自卑心理，自轻自贱。不能带宾语。
7．体味成语的褒贬谦敬，切忌不辨色彩
相当一部分成语具有明显的感彩，如“捕风捉影”比喻说话办事没有丝毫根据，多用于贬义；“雨后春笋”的意思是春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现，一般用于褒义。有些成语还有谦敬色彩的区别，如“抛砖引玉”是谦辞，指用粗浅不成熟的意见、文章引出别人高明、成熟的意见、作品。“鼎力相助”是敬辞，指别人对自己的大力帮助，一般用于请人帮助时的客气话。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例7
【答案】　示例：(1)“半斤八两”：比喻彼此一样，不相上下(多含贬义)，此处褒贬误用。
(2)“叹为观止”：春秋时吴国的季札在鲁国观看各种乐舞，看到舜时的乐舞，十分赞美，说看到这里就够了，再有别的乐舞也不必看了。后来指赞美看到的事物好到极点。此处成语使用错误。
(3)“绠短汲深”：表示自己能力不足，是谦辞。本句使用正确。
8．看清成语的形体差异，切忌似是而非
有些成语乍看意思差不多，事实上其含义大相径庭，高考命题者往往会利用成语的这一假象来设置考题迷惑考生，如“无微不至”，待人细致周到，体贴入微，褒义；“无所不至”，做事无法无天，到处干坏事，贬义；“无所不为”，什么坏事都干得出，贬义；“无所不能”，什么事情都会做，褒义。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例8
【答案】　示例：(1)“不胜其烦”：指烦琐得使人受不了，本句应使用表示不嫌麻烦的“不厌其烦”。
(2)“一笔抹杀”：比喻轻率地把优点、成绩等全部否定，此处应为“一笔勾销”。
(3)“临危授命”：指在危亡关头勇于献出生命。用于此处不合语境，可换为“临危受命”。
9．了解成语的灵活特性，切忌不明多义
运用成语要注意成语的多义性和在具体语境中的灵活运用。比如“咬文嚼字”，在“有些人只会咬文嚼字却忽略了真正的问题”中，使用的是它的本义；在“人大代表‘咬文嚼字’审读政府预算”中，则是具体语境中的灵活运用。
　　　分析并判断下列成语运用是否正确。
典例9
【答案】　示例：(1)“淋漓尽致”：形容文章、谈话等详尽透彻，发挥充分，也可形容暴露得很彻底。此处用来形容“崇尚科学文明，反对迷信愚昧”图片展对伪科学的揭露恰到好处，是正确的。
(2)“粉墨登场”：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登上政治舞台(含讥讽意)。因为我们常用它的比喻义，所以当它的本义在这个题中出现时，我们极易误认为它是错误的。此处使用的是该成语第一个义项，正确。
(3)“粉墨登场”：本义是化装上台演戏，现在我们多用它来比喻登上政治舞台(含讥讽意)。该成语使用第二个义项，正确。
考向(二)　近义成语辨析
1．辨析成语的正确意义
辨析成语的意义主要包括两个角度：一是看语意重心，二是看词义的轻重大小。
　　　选择恰当的成语填空。
(1)在文化遗存相对丰富的少数民族聚居地区，由于人们生活环境和条件的变化，民族或区域文化特色消失加快，因此，加强文化遗产保护________。(刻不容缓/迫不及待)
(2)上天在惩治一个人的罪孽之前，会先让他得意一时，过上一段太平时日，这样在他________最终得到报应时，才会有切肤之痛。(咎由自取/罪有应得)
典例10
【答案】　示例：(1)这一对成语要从语意侧重方面辨析。“刻不容缓”：片刻也不能拖延，形容形势紧迫。“迫不及待”：急迫得不能再等待。两个成语都形容“紧迫”，但又有区别。“刻不容缓”重在“不能拖延”，与句中“消失加快”的语境相符；“迫不及待”多指心情，重在不能再等待。应选“刻不容缓”。
(2)这一对成语要从词义轻重方面辨析。“咎由自取”指遭受的责备、惩处或祸害是自己造成的，“罪有应得”指干了坏事或犯了罪得到应得的惩罚。两者都有“惩罚是自己招来的，应该的”意思，但“咎由自取”的语义比较轻，“罪有应得”的语义比较重。应选“罪有应得”。
2．辨析成语的适用对象
辨析成语的适用对象主要包括两个角度：一是适用的范围，二是适用的对象。
　　　选择恰当的成语填空。
(1)《诗书中华》节目的点评嘉宾张大春、钱文忠教授从观众的兴趣点出发，________，娓娓道来，普及了许多古诗文背后的故事，给节目增添了不少意趣和底蕴。(旁征博引/引经据典)
(2)40多年来，三任乡镇院长扎根山乡，做的都是看似十分简单重复的工作。但他们所做的日常“小事”，正是在为人民群众提供全方位全周期的服务，为健康中国建设________，而这些职能恰恰是城市大医院无法完成的。(添砖加瓦/添枝加叶)
典例11
【答案】　示例：(1)这一对成语要从使用范围方面辨析。“旁征博引”与“引经据典”都有“用别的材料作为依据、例证”的意思。但“旁征博引”重在作为例证、依据的引用材料的广博，不限于引用经典著作，适用范围广；“引经据典”重在引用经典著作作为依据，适用范围窄。依据“诗书中华”“古诗文”等应选“引经据典”。
(2)这一对成语要从褒贬色彩方面辨析。“添砖加瓦”：比喻做一些工作，尽一点力量，褒义词。“添枝加叶”：在画好的树上又添加枝叶。比喻在事物原来的基础上加以夸张渲染，添加了原来没有的内容。也比喻捏造、夸大事实，贬义词。根据语境，应选“添砖加瓦”。
3．辨析成语的语法功能
辨析成语的语法功能主要包括两个角度：一是判断成语在句子中充当的成分，确定该词的语法功能；二是看词语之间的搭配，不能任意组合。
　　　选择恰当的成语填空。
(1)这个小偷膀大腰圆，身形魁梧，看起来像个庞然大物，但使尽________，也不是这位精干警察的对手，最后束手被擒了。(黔驴之技/黔驴技穷)
(2)谈及澳总理对讽刺漫画《和平之师》的愤怒，英国学者马丁·雅克________玄机：真正使莫里森愤怒的原因并非照片，而是他从心里认为中国没有权利对澳方在阿富汗的谋杀行为发表相关评论。(一语道破/一语中的)
典例12
【答案】　示例：(1)这一对成语要从语法功能方面辨析。“黔驴之技”与“黔驴技穷”都形容有限的本领，但“黔驴之技”是偏正结构，“黔驴技穷”是主谓结构，它们的语法功能不完全一样。所填词语用作“使尽”的宾语，应选名词性结构的“黔驴之技”。
(2)这一对成语要从语法功能方面辨析。“一语道破”与“一语中的”都有说话简短而能抓住本质、切中要害的意思。但前者能带宾语；而后者指一句话就说中要害，不能带宾语。应选“一语道破”。
●重点有突破
如何解答在情境化语境中成语运用的新题型？
一、成语填空
在具体语境中按要求填写成语，实际属于考查情境补写以及正确使用成语的能力。按语境要求填写成语有两个依据，缺一不可，且不可偏倚。
1．认真分析语境
大多数情况下，根据前后文语境，经过判断、推测，就能选择所要填写的成语，只不过有的偏重前文语境，有的偏重后文语境。但有时必须根据整个语段材料，在掌握语段内容的基础上才能正确填写成语。
(1)通读语段，了解语意重心，尤其要认真阅读成语所在句子，了解句子的大致内容，圈画出所填成语的前后词语，弄清前后表意重心。
(2)认真分析与体会语境的限制性与提示性。成语总是存在于一定的语境中，语境会对该成语起着限制、阐释、照应或提示作用。因此，任何成语在句子、语段中绝对不是“孤立”的，总与上下文有着千丝万缕的联系。所谓分析语境，就是把种种联系找出来。
2．做到义境相符
(1)根据语义找契合
一个成语与其所在的语境首先会存在语义上的联系。语义联系就是该成语自身的词义与语境中要表达的意思的契合度。两者的契合度越高，则说明该成语越适用于该语境。如果违背了这个契合度，就会违背句子甚至语段的语意逻辑，造成语意逻辑上的相悖。换言之，该用哪个成语，语境早已规定好了它的语意。
(2)划分关系看搭配
一个成语除了和它所在的语境建立起语义联系外，还会建立起语法联系。语法联系就是该成语与它前后的成分形成种种关系，如主谓关系、修饰语(限制语)与中心语的搭配关系。为此，要想找准这最贴切的联系，就要看该成语的主语是谁，要修饰或限制的又是谁，据此就可以精准判断它在适用对象、语法功能或色彩方面是否相搭配。
　　　(2022·全国乙卷)阅读下面的文字，完成题目。
那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，　①　，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种　②　的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的
典例13
人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，　③　地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。
请在文中横线处填入恰当的成语。
【我的分析】　本题考查学生情境补写以及正确使用成语的能力，首先分析横线前后文语境，然后思考备选成语的意思和语法功能，最后判断出成语。
(1)分析第①空
____________(前面说“小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影”，而且“小镇只有一家照相馆”，那么照相而入“馆”，这是很自然、很正常的一件事。所填成语处于谓语的位置，其主语是“照相入‘馆’”，能够表达这个意思且能够作谓语的成语可用“顺理成章”。“顺理成章”意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。)
(2)分析第②空
____________(此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘” “端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的。所填成语处于定语的位置，修饰中心词“高贵感”，能够表达这个意思且能够作定语的成语可用“不可名状”。“不可名状”意思是指不能够用言语形容。)
(3)分析第③空
____________(这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片。所填成语处于状语的位置，修饰中心词“想看到”，能够表达这个意思且能够作状语的成语可用“迫不及待”。“迫不及待”意思是急迫得不能再等待。)
【答案】　示例：①顺理成章　②不可名状　③迫不及待(如有其他答案，只要言之成理即可。)
二、成语分析
　　　找出文中加点成语能被括号内成语替换的一个？并说明理由。
典例14
【我的分析】　要求找出能被括号内成语替换的一个并说明理由，首先了解括号内外成语的意思，然后逐个进行分析。
(1)分析甲处成语
____________(随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。为所欲为：想干什么就干什么；任意行事(含贬义)。语境赞美剪纸艺人技艺高超，不能用贬义词语，故选用“随心所欲”，不能用“为所欲为”。)
(2)分析乙处成语
____________(慧心巧手：心思敏慧，手艺灵巧。丹青妙手：多指国画大师。语境说的是剪纸艺人，故应用“慧心巧手”，不能用“丹青妙手”。)
(3)分析丙处成语
____________(拍案叫绝：拍桌子叫好。形容非常赞赏。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。语境说的是这种精湛的剪纸艺术品令中外艺术家十分赞赏，故两词在此处都能使用。)
(4)分析丁处成语
____________(耳熟能详：听的次数多了，熟悉得能详尽地说出来。脍炙人口：美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。语境说的是人们熟悉的民间传说、戏曲神话等，故选用“耳熟能详”，不能用“脍炙人口”。)
【答案】　丙处加点成语可以替换。拍案叫绝：拍桌子叫好，形容非常赞赏。赞不绝口：赞美的话说个不停，形容对人或事物十分赞赏。语境说的是这种精湛的剪纸艺术品令中外艺术家十分赞赏，故可以替换。
　　　在论述苏东坡的文化人格时，文中使用了“躺平”“撸起袖子加油干”“一地鸡毛”等词句，这样写有什么表达效果？请结合材料简要分析。
典例15
【我的分析】　题干要求分析成语(含其他词语)的表达效果。
(1)找出这些词语的共同特征
____________(这些词语口语化，通俗易懂，富有时代气息。)
(2)从内容和效果角度进行分析
____________(“未就此躺平”“撸起袖子加油干”写出了苏轼不受自身遭遇的影响，一心为民。“一地鸡毛”写出了苏轼不幸的经历。这些词句写出了苏轼在不幸的生活经历中积极乐观的精神。)
【答案】　示例：①语言口语化，通俗易懂，富有时代气息；②使苏东坡积极乐观的形象更为鲜活。(共177张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识　提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破二　辨析并修改病句
第1课时　辨析病句
逐点突破 建知识之架构
教考衔接 促教学之增效
●知识有图解
●技法有点拨
一、句子知识
句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。句子包括单句和复句。
1．单句
单句是由短语或单个的词构成的句子，有特定的语调，能独立表达一定的意思的语言单位，不可再分析出分句的句子。
句子成分是句子结构的组成成分，有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种。其中，主、谓、宾是句子的主干，它们表述句子的主要意义；定、状、补是句子的枝叶，它们使句子表达的意义更具体形象。
六种句子成分列表如下：
名称 说明
主语 主语是句子中的陈述对象，说明陈述的是谁或是什么。常由名词、代词、名词性短语充当
疫苗关系人民群众健康。(名词)
他们终于登上了山峰。(代词)
载人飞船发射是我国航天史上的重要事件。(主谓短语)
接种疫苗是预防传染病最经济有效的手段(动宾短语)
名称 说明
谓语 谓语是对句子的主语作陈述的成分，说明主语是什么或怎么样。常由动词、形容词充当
他们正在排练节目。(动词)
这里的黎明静悄悄。(形容词)
明天星期日。(名词)
企业薪酬体系的设计必须服从和服务企业发展战略的要求。(并列短语)
名称 说明
宾语 宾语表示动作支配的对象，常由名词、代词等充当
我们家盖了新房子。(名词)
孩子们都非常喜欢他。(代词)
贸易战在美国国内引起的负面反应，显著超过了某些自媒体对美国力量的认知和评估。(并列短语)
我坚信，与中国的合作是互利共赢的。(句子)
名称 说明
(定语) 定语是句子中名词中心语前面的修饰成分，说明事物的性质、状态，或限定事物的领属、质地、数量等。常由形容词、数量词、名词、代词充当
大地像(一个)(五彩缤纷)的世界。(数量词、形容词)
(我国)的文化博大精深。(名词)
这起问题疫苗案件是(一起)(疫苗生产者逐利枉法、地方政府和监管部门失职失察、个别工作人员渎职)的(严重违规违法生产疫苗)的(重大)案件。(数量词、三个句子、动宾短语、形容词)
名称 说明
[状语] 状语是句子中动词或形容词中心语前面的修饰成分，表示动作行为的方式、状态、时间、处所或性状的程度等。常由副词、形容词充当
天气[非常]晴朗。(副词)
画眉[在树林边][婉转]地歌唱。(介宾短语)(形容词)
[从风光旖旎的西子湖畔，到白雪皑皑的达沃斯小镇；从驳斥“中国威胁论”，到回击“中国崩溃论”]，中国主流媒体有力配合国家对外工作大局。(较复杂的短语)
名称 说明
〈补语〉 补语是动词或形容词后面的补充成分，补充说明动作行为的情况、结果、处所、数量、时间等。常由形容词、数量词、趋向动词、介宾短语来充当
她哭〈红〉了双眼。(形容词)
他高兴得〈眼泪都流出来了〉。(句子)
备注 句子成分关系的顺序，一般是：
(青青)的麦苗[悄悄]地抽〈出〉了(嫩绿)的叶子。
定语　主语　状语　谓语补语　定语　 宾语
2．复句
复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不作句子成分的分句组成。分句是结构上类似的单句而没有完整句调的语法单位。复句中的各个分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句前后有隔离性语音停顿，书面上用句号或问号、叹号表示。语法上指能分成两个或两个以上相当于单句的分句的句子。
复句关系有以下几种情况：
类型 说明 常用关联词
并列 关系 分句之间的关系或是并列的，或是对举的 既……又(也)……
又(也)……又(也)……
不是……而是……
是……不是……
一边……一边……
类型 说明 常用关联词
递进 关系 ①递升：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层 ②递降：前后分句的关系与“递升”基本相反 不但(不仅、不光)……
而且(并且、还、也、甚至)……
尚且(况且)……何况……
选择 关系 ①非此即彼的选择关系 ②或此或彼的选择关系 是……还是……
不是……就是……
与其……不如……
或者……或者……
类型 说明 常用关联词
转折 关系 前后分句的意思相反或相对。分重转和轻转。重转，语意重心在后；轻转，语意重心在前 虽然(尽管、虽说是、虽说、固然)……但是(可是、但、却)……
……只是……
……反而……
因果 关系 ①前因后果，前面分句说明原因，后面分句推断出结果 ②前果后因，前面分句说结果，后面分句说原因 因为……所以……
既然……就(那么、那就)……
由于……因此……
之所以……是因为……
类型 说明 常用关联词
假设 关系 前一分句假设一种情况，后一分句说出假设的情况实现后所产生的结果 如果(假如、假使、倘若、要是)……就(那么、便、则)……
即使(纵然、纵使、即便)……也……
再……也……
条件 关系 偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。有充分条件、必要条件、充要条件三类 只要(一旦)……就(便)……
只有……才……
除非……否则……
无论(不管、不论)……都……
类型 说明 常用关联词
承接 关系 两个或两个以上的分句，一个接着一个的叙述连续发生的动作，或者接连发生的几件事情，分句之间有先后顺序 就(便、才、又、于是、后来、然后、接着、继而、终于)……
刚……就……
首先……然后……
解说 关系 指前后分句具有解说关系，分两种：一是解证关系，后面的分句解释前面的分句；二是总分关系，先总说后分说 解说关系复句一般不用关联词语
二、辨析病句
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
考向(一)　辨析语序不当
语序不当是语序不符合现代汉语语法规范的一类错误，包括下面几种类型。
1．定语语序不当
在定语语序不当的语病中，经常涉及多项定语的排列问题，正常的多项定语按照距中心词由远及近的一定次序排列。
【总体策略】
先确定中心语，再分析多项定语。
【具体做法】
(1)多项定语一般不属于同一个层次，都修饰中心语。因此，若句子中定语很长，且不止一个，那么应先找到定语中心语，然后将多项定语的层次划分清楚，以防排列失当。如：
5月28日，江苏肯帝亚篮球俱乐部宣布：前中国男篮主教练李楠正式加盟，出任俱乐部顾问。
“前”不能放在“中国”前，应修饰“男篮主教练”。
(2)把握排列规律，判定排列次序。多项定语的排列是有规律可循的，其规律一般是：
属(表领属性的或时间、处所的短语)＋数(称代或数量短语)＋动(动词或动词性短语)＋形(形容词或形容词性短语)＋名(名词或名词性短语)＋中心词。
这个次序可以简记为“属数动形名”，同学们可以记一个典型的例句帮助记忆：
花园里(领属性的)那(指示代词)几朵(数量词)盛开的(动词)美丽的(形容词)玫瑰(名词)花(中心词)被人摘走了。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)“飞花令”是本季中国诗词大会新增的特色答题模式，它源自人们古时候经常玩的一种“行酒令”的游戏，是中国古代酒令之一，属雅令。
(2)家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
【答案】　示例：(1)定语语序不当，“古时候”应移至“人们”之前，作其定语。
(2)定语语序不当，“最为宝贵的”应放在“精神财富”前。
典例1
【微点拨】　在具体的语言运用中，由于说话者表达内容和目的的需要，定语的排列情况要远比这复杂得多，数量词的位置尤其灵活。如“两个学校的医生”有歧义，说成“学校的两个医生”，或“两名学校的医生”，或“两所学校的医生”表意就明确了。因此，排列多项定语，仅仅是记住多项定语的一般语序是不行的，还需要在具体语境中细心体会、把握。这里有一点需要记住，修饰语修饰哪个词语就放在哪个词语前面。
2．状语语序不当
在状语语序不当的语病中，经常涉及多项状语的排列问题，多项状语指的是谓语(多指动词)前的多个修饰成分，它们应按照语法规则合理修饰该动词，否则，就会出现语病。
【总体策略】
掌握状语排列规律，向前逐层划分状语。
【具体做法】
(1)从紧挨动词的状语开始向前逐层划分状语结构，判断其位置是否恰当。如：
《四川省农村扶贫开发条例》是首次四川针对贫困人群制定的地方性法规，将精准扶贫确定为重要原则，从最贫困村户入手，让老乡过上好日子。
“首次”不能修饰“四川”。“首次”为表时间的状语，应放在“针对贫困人群”前。
(2)从多项状语的排列规律入手，确定其排列次序是否恰当。多项状语的排列规律一般是：
目的或原因＋时间＋处所＋范围或否定＋程度＋情态＋对象＋中心词
即离中心词最远的应该是表示时间的或表示原因、目的的词语，接着是形容词或一般副词，再次是表示地点或方向的词语，离中心词最近的是表示状态的形容词。同学们也可以记一个典型例句帮助记忆，如：
许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。
(3)特别注意：在具体的语言环境中，多项状语比多项定语的排列要灵活得多。状语的位置要根据词义的表达需要来确定，而不能错位。排序时，修饰成分一般挨着离它关系最近的词语。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。
(2)为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。
【答案】　示例：(1)状语“最初”位置不当，应把“最初”移至“五十年前”后。
(2)状语语序不当，“三个月内”应放在“每名学生”后面。
典例2
3．修饰成分错位
修饰成分错位包括定语和状语错位、修饰语与中心词错位、不同中心词的修饰语错位三种情况。
【总体策略】
判断修饰关系，分析修饰成分与中心词。
【具体做法】
(1)句子是否存在修饰成分错位包括定语和状语错位的情况。如：
请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。
“古色古香(地)”不应作“印”的状语，而应调至“青铜器”前作定语。
(2)句子是否存在修饰语与中心词错位的情况。如：
近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。
主语的中心语应该是“高校培养的学生”，而不是“培养”。
(3)句子是否存在不同中心词的修饰语错位情况。如：
作为群众的带头人，要做知民情察民意的“引导员”，带团队谋发展的“管理员”，拓市场找路子的“调查员”以及解忧济困的“服务员”。
两个中心词的修饰成分错位。应将“引导员”与“调查员”对调，让“知民情察民意”修饰“调查员”，“拓市场找路子”修饰“引导员”。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
(2)自从实施飞行员培训计划后，学员报名十分踊跃，有航空爱好者，有想开飞机节省时间的企业家，还有一些家长想给孩子增加一项实用技能。
【答案】　示例：(1)定语和状语错位。“详细”是修饰“介绍”的，应该放到“介绍”前面并把“详细的”中的“的”去掉。
(2)最后一个分句的定语与中心语位置颠倒，导致句子并列不当。应改为“还有一些想给孩子增加一项实用技能的家长”。
典例3
4．介词位置不当
介词的位置应该考虑句子的语法结构、成分搭配，不能错位。
【总体策略】
分析句子结构，准确定位介词。
【具体做法】
(1)分析介词结构，分析介词位置是否恰当。如：
介词“经过”的位置不恰当，应将其置于句首，使“经过评审专家组认真评议”作整个大句子的状语。
(2)看是否因介词位置不当导致了主语残缺或中途易辙等语病。如：
介词“通过”的位置不恰当，导致主语残缺。应将“市纪检监察干部”置于句首，作整个大句子的主语。介词“通过”与“集中观看、家庭观看、个人观看等多种方式”构成介宾短语作状语。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)自“千古传奇·张大千艺术作品展”4月13日于山东省美术馆开幕以来，得到了各界群众的广泛关注，参观人数持续增加。
(2)存量房商贷利率自2024年10月25日完成了批量调整后，商贷与公积金贷款利率出现“倒挂”的消息引发热议。
【答案】　示例：(1)介词“自”位置不当，导致句子缺少主语，应把“自”置于“千古传奇·张大千艺术作品展”之后。
(2)由于介词“自”位置不当，导致“存量房商贷利率”缺少谓语，出现中途易辙错误。应将“自”移至开头。
典例4
5．关联词位置不当
复句中关联词语的位置是否恰当，与分句的主语有着很大的关系。
【总体策略】
抓住分句主语，确定关联词位置。
【具体做法】
(1)复句中两个分句的主语一致时，第一个句子的关联词语在主语的后面。如：
乌克兰的尼特卡舰载机训练中心不仅有滑跃起飞装置，也有弹射起飞装置。
(2)两个分句的主语不一致时，第一个句子的关联词语放在主语的前面。如：
不仅乌克兰的尼特卡舰载机训练中心有滑跃起飞装置，中国的辽宁舰也有滑跃起飞装置。
(3)这里需要注意的是：如果前后两个分句有着共同的修饰、限制或搭配成分，则应该将该共同的成分放在第一个关联词之前。如下面句子中的“这些产品”就是两个分句的共有成分。如：
由于技术水平太低，这些产品不是质量比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)我们一定能在世界舞台展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。
(2)由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。
【答案】　示例：(1)关联词位置不当。“不仅”应移到“我们的城市”的前面。
(2)关联词和分句语序均不当。因“希望该过程中”既修饰“艺术活动”也修饰“技术活动”，所以应把“不仅”放到“希望该过程中”之后；“技术活动”与“艺术活动”位置也应互换。
典例5
6．短语语序不当
短语排列时，成分之间必须符合事理顺序。
【总体策略】
关注并列成分，分析逻辑关系。
【具体做法】
(1)并列成分之间往往存在着事理、先后、轻重、大小等关系，应根据句意判定其次序是否恰当。如：
从今年起，地方各级财政部门要在网上设立预决算统一公开平台或专栏，将政府预决算在网上集中公开，让群众能监督、看得懂、找得到。
短语语序不当，应为“找得到、看得懂、能监督”。
(2)弄清句意与并列成分之间的关系。有的并列成分排列看起来没问题，但与句意不一致，也应加以调整顺序。如：
节日临近，商家打折促销、减价的标牌随处可见，三折、四折甚至五折，平日里价格不菲的商品此时显得格外诱人。
“三折、四折甚至五折”应改为“五折、四折甚至三折”才与句意的逻辑关系相符。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)《红海行动》这部电影，讲述了中国海军奉命执行撤侨任务的故事，展现并挖掘了中国军队的实力，获得高达5亿美元的票房。
(2)《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
【答案】　示例：(1)短语语序不当，改为“挖掘并展现”。
(2)短语语序不当，虽然这个句子中没有明显并列的词语，但是后面三个以动词开头的句子，提示我们不得不注意。通过仔细比对调整以后，我们发现，应该是先填补再完善，然后才是推动传统文化。
典例6
7．分句语序失调
复句中的分句间往往存在着递进、并列、因果等关系，故句子间有先后顺序。
【总体策略】
分析句间关系，明确分句间次序。
【具体做法】
(1)抓住分句间的关联词语，分析与句间关系是否一致。如：
目前市场上某些品牌净水机技术不过关却低价倾销，这不仅扰乱了市场秩序，而且损害了消费者自身的权益。
分句语序失调。按照损害程度大小，应先说“损害了消费者自身的权益”，后说“扰乱了市场秩序”，才能构成递进关系。应将关联词“不仅”和“而且”后面的内容对调。
(2)无关联词的句子，也要分析句间逻辑关系。一个句子由几个分句组成，各分句之间常有主次、轻重、因果、承接、递进、条件、假设、转折等逻辑关系。如果颠倒了，就会造成分句间语序不当、逻辑关系颠倒的问题。如：
我们应从中国国情出发，制定符合中国特点的互联网管理法律和法规，研究非法网站的特点和不法分子利用互联网进行各种犯罪活动的特点。
分句语序失调。应先“研究……”，后“制定……”，才符合逻辑。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为诚信不仅关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。
(2)王蒙曾呼吁作家要学者化，要注重自身文化修养的提高，尤其是要博览群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养。
典例7
【答案】　示例：(1)后面两个分句为递进关系，应先“公民”后“国家”。所以改为“因为诚信不仅体现了公民的基本道德素质，而且关系到国家的整体形象”。
(2)“尤其”表示更进一步，有“格外、更加”的意思，强调的是整体内容中的一部分，语序应该是由整体到局部。所以应该将“博览群书、拓宽眼界、增强自己的多方面的素养”与“注重自身文化修养的提高”互换位置。
考向(二)　辨析搭配不当
搭配不当指句子主干成分之间或修饰成分与中心语之间不搭配。
1．主谓搭配不当
主谓搭配不当主要表现为谓语不能陈述主语。
【总体策略】
明确句子主干，分析主谓搭配情况。
【具体做法】
(1)分析句子主干主谓搭配是否恰当；非主干成分如果包含主谓关系，也要注意其搭配是否恰当。如：
球队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
“问题……改善”不搭配，应该是“问题……解决”。
(2)有些句子的主语或谓语由并列词语、短语充当，分析并列成分中的词语、短语是否都能与另一主干成分做到主谓搭配恰当。如：
老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
主语是并列短语“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。“思路”与“感染”不搭配，感染是通过语言、行动等影响别人，激起别人相同的思想感情。
(3)承前省略主语的句子，可能因为暗中偷换主语导致主谓搭配不当。如：
17世纪至18世纪，荷兰铸制著名的马剑银币，逐渐流入中国台湾和东南沿海地区，至今在中国民间仍有不少收藏。
本句“流入”的主语是承前一分句的主语“荷兰”，导致主谓不搭配。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)新规还明确，旅客逃避安全检查或者殴打辱骂民航安检员、扰乱民航安检工作现场秩序的行为，也将移交公安机关。
(2)观众跟随着这档浸润理想情怀的节目，回顾科学技术的研发过程，感知科学家的创造力，把握时代的脉搏，激发前进的动力，受到各界一致好评。
【答案】　示例：(1)主谓搭配不当。“行为”和“移交”不能搭配，可去掉“的行为”，并在“移交”前加上“被”。
(2)暗中偷换主语导致主谓搭配不当。“受到各界一致好评”的应该是“节目”，而不是“观众”。
典例8
2．谓宾搭配不当
谓宾搭配不当主要表现为谓语与宾语中心词搭配不当。
【总体策略】
明确句子主干，分析谓宾搭配情况。
【具体做法】
(1)分析句子主干谓宾搭配是否恰当；如果非主干成分包含谓宾关系，也要分析其搭配是否恰当。特别注意动词是不及物的(不能带宾语)而带上了宾语；或动词是及物的，但不能支配宾语或不能完全支配宾语。如：
挪威国宝级乐队“神秘园”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7次的纪录。
动宾搭配不当，“实现……纪录”应为“创造……纪录”。
(2)有些句子的谓语或宾语由并列词语、短语充当，注意并列成分中的词语、短语是否都能与另一主干成分做到谓宾搭配恰当。如：
我们的语文课堂其实就是缩小了的社会语言交际场所，同学们在这里学习将来步入广阔社会舞台所需要的言语交际本领与素养。
并列短语内部部分词语与主干成分搭配不当，“学习”与“本领与素养”的“本领”搭配恰当，但与“素养”搭配不当，可删去“与素养”。
(3)宾语的修饰成分较长时要特别注意谓语与宾语中心词的搭配。如：
成千上万的志愿者都在忙碌着，他们在共同努力完成举办一次令亚洲乃至世界都瞩目的园林博览会的理想。
宾语的修饰成分较长，谓语“完成”与宾语中心语“理想”不搭配，应将“完成”改为“实现”。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)汽车影院以停车空间为电影放映场地，通常设置超大银幕，观众坐在私家车内就可以看到大银幕上清晰稳定的图像和车内收音机上接收的电影原声。
(2)中国的现代化完全背弃了人类历史上一些国家通过战争、殖民、掠夺方式实现现代化的模式。
【答案】　示例：(1)动宾搭配不当，“看到”与“原声”不搭配。
(2)动宾搭配不当，“背弃”与“模式”不搭配，将“背弃”改为“摒弃”。
典例9
3．主宾搭配不当
主宾搭配不当主要表现为主语与宾语搭配不当。
【总体策略】
明确句子主干，分析主宾搭配情况。
【具体做法】
(1)分析句子主干主宾搭配是否恰当；如果非主干成分包含主宾关系，也要分析其搭配是否恰当。特别注意句子中具有“是”“变成”等表判断的动词或“高于”“低于”等表比较的动词时，句子的主语与宾语应该属于同一范畴，如果不属于同一范畴，则主语与宾语不搭配。如：
今年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年纪念活动，全国各地举办了纪念大会、文艺演出、书画联展等活动，以铭记历史，缅怀先烈。
主宾搭配不当，主语“9月3日”与宾语“纪念活动”不能搭配，应将“纪念活动”改为“纪念日”。
(2)有些句子的主语或宾语由并列词语、短语充当，并列成分中的词语、短语是否都能与另一主干成分做到主宾搭配恰当。如：
近年来我国加大了对教育的投入，加快了高等教育事业发展的速度，未来几年，高校将进一步扩大招生规模，并重点建设一批高水平的大学和学科。
主宾搭配不当。“高校……建设……学科”能够说得通，但“高校……建设……大学”就搭配不当了。
(3)有些句子的主语或宾语的修饰成分较长，或承前省略主语的句子，可能因为暗中偷换主语导致主宾搭配不当。如：
当今的世界，已经形成了你中有我、我中有你的格局，是一个经济全球化的时代。
承前省略的主语“当今的世界”，与宾语“一个经济全球化的时代”不能搭配，可改为“打开了一个经济全球化的局面”。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。
(2)旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。
【答案】　示例：(1)“我院……是……一年”，主宾搭配不当。
(2)一是“需求……成为……市场”，主宾搭配不当，“旺盛的国内需求”改为“需求旺盛的国内”。二是“针对”应改为“在”与后面的“等方面”搭配。三是“基础能源”包括石油、铁矿石，改为“石油、铁矿石等基础能源”。
典例10
4．修饰语与中心词搭配不当
修饰语与中心词搭配不当主要表现为修饰成分与句子主干搭配不当。尤其在定语、状语或补语成分较复杂时，比如并列成分较多时，要格外细心。
【总体策略】
明确中心词，分析修饰成分。
【具体做法】
(1)先要抓住主语、谓语、宾语的中心词，再以此为中心，检查前后的修饰、限制成分，看看有无搭配不当的问题。主要分析有没有定中(定语与中心词)、状中(状语与中心词)或中补(中心词与补语)搭配不当的问题。如：
全球发售的《史蒂夫·乔布斯传》，丰富而系统地介绍了史蒂夫·乔布斯有如过山车般精彩的人生，乔布斯的那份感悟与激情、真诚与不舍感动着每一位读者。
修饰语与中心词搭配不当，“丰富”不能修饰“介绍”，可改为“全面”。
(2)如果修饰成分是由并列短语充当的，应思考并列短语的各项是否都能够修饰中心词。如：
每次查房、会诊后，李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。
“写得”可与“完整”“清晰”搭配，与“条理”不搭配。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。
(2)具有历史文化价值的老建筑是一座城市不可复制、独一无二的标志，与之紧密相关的历史传说和故事，让这座城市具有了浓厚的人文氛围和历史品位。
【答案】　示例：(1)中心词“思考”与修饰成分“广泛而热烈”搭配不当，应改为“引发了人们广泛而热烈的讨论和深刻的思考”。
(2)修饰语与中心词搭配不当，“浓厚的”不能修饰“历史品位”，可删去“和历史品位”。
典例11
5．一面与两面搭配不当
两面词是指本身包含两个相反意义词素的词语，如“成败”“得失”“好坏”“高低”“能否”“是否”等。
【总体策略】
关注两面词，分析对应关系。
【具体做法】
(1)找出两面词，因为它们表达的是不确定的两个方面，所以它要求语句的上下文必须有与之相照应的两面词或者语意包含两面的词，否则就会造成语意上前后照应不周的语病。如：
在此次重庆市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓劲并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。
“胜负”是两面词，“赢得……胜利”可以，“赢得……胜负”讲不通。应把“胜负”改为“胜利”。
(2)这里需要说明的是，并不是所有的句子都必须使用两面对两面的词语才是正确的。比如下面的句子：
①我国“全国三孩”政策已经开始实施，但公众的生育意愿是否能跟上政策步伐却仍是个问题，在较高的抚养成本面前，不少育龄夫妇打起了“退堂鼓”。
②节前，股票指数围绕3000点整数关口来回震荡，节后市场能否突破这一关口，维持强势上攻态势，节假日期间出台的相关政策将是关键。
③纵观世界各国的企业发展史，你就会发现，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。
以上三例，“问题”“节假日期间出台的相关政策”“经营理念”本身就包含有两种或多种情况，因此不再配套使用两面词语。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)一个不容忽视的问题是，科研院所仍是研究基础科学，即传统意义上“科学家”的大本营。它的兴盛，取决于年轻人能否安心坐冷板凳。
(2)面对突然发生的灾难，一个地方抗灾能力的强弱既取决于当地经济实力的雄厚，更取决于政府的应急机制和领导人的智慧。
【答案】　示例：(1)两面对一面，可将“兴盛”改为“兴衰”。
(2)“强弱……取决于……雄厚”两面对一面，可把“强弱”改为“强大”。
典例12
考向(三)　辨析成分残缺或赘余
除无主句、独词句和省略句外，按现代汉语的结构规范，句子必须具备的语法成分却不具备，就是句子的成分残缺。
1．主语残缺
主语残缺指句子中缺少主语，但并不是没有主语的句子就是病句，比如无主句、独词句、省略句等，这些句子成分虽不完整，但仍应视为正确的句子。
【总体策略】
分析句子主干，明确主谓或主宾搭配关系。
【具体做法】
(1)句首出现介宾短语时，经常出现缺少主语的情况，这是命题者常设的迷惑点。如：
经过30多年的快速发展，实现了成都市民从生存到生态、从温饱到环保的诉求，而“会呼吸的痛”却让人们日益渴望干净的空气。
因为使用了介词“经过”，导致主语残缺，去掉“经过”使主语出现。
(2)句子是否因暗中更换主语造成了主语残缺。如：
“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。
暗中更换主语造成主语残缺，前两句的主语是“地坛书市”，末句“依旧热情不减”主语残缺，应补上“北京市民”。
(3)滥用介词“使”“让”等词造成主语残缺。如：
通过缩减私人汽车数量，减少家庭用煤炉做饭次数，禁止秋后农民在田里烧秸秆，使我们的空气污染指数降低，从而建立良好的生态环境。
滥用介词或“使”造成主语残缺。
(4)有些句子因为成分较多，句子较长，也会造成主语残缺。如：
野生鸟类尤其是候鸟对栖息环境质量的要求极高，因此成为国际公认的最能直观反映地区生态文明发展程度的标志。
主语残缺，在“因此”前加“栖息环境的质量”作主语。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)随着南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书《论语·知道》篇的出土，让在汉魏时代就已失传的《齐论》版《论语》重新回到了公众视野之中。
(2)近年来，我国在海外开展了形式多样的汉语教学、汉语推广等文化交流活动，促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎。
典例13
【答案】　示例：(1)主语残缺，去掉“随着”，让“南昌西汉海昏侯刘贺墓中竹书《论语·知道》篇的出土”作整个句子的主语。
(2)主语残缺，“促进了汉语国际传播，在世界主要国家和城市越来越受欢迎”的主语应该是“文化交流活动”，将“开展了”改为“开展的”，使主语出现。
2．谓语残缺
一般来说，一个句子中谓语是必不可少的。如果缺少谓语中心语，就会造成谓语残缺。
【总体策略】
分析句子主干，明确主谓或谓宾搭配关系。
【具体做法】
(1)误将介宾短语作为谓语。如：
新“旅游法”的颁布实施，让很多旅行社面对新规定带来的各种新问题，不少旅行社正从过去拼价格向未来拼服务转型的阵痛。
误将介宾短语“从过去拼价格向未来拼服务转型”作为了句子的谓语，造成谓语残缺。
(2)误将宾语中的动词作为谓语。如：
拥有爱心的人，对人对事往往是温和的、善良的。这种温和善良的爱心拒绝残暴，维护美好，它能化干戈为玉帛，使邪恶的人感化。
“感化”一词作宾语，此句中却误将其当作了句子的谓语。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)坐落于天津的国家海洋博物馆，既集中展示了琳琅满目的远古海洋生物化石，也承载了“海上丝绸之路”辉煌的“宋元福船”复原模型等珍宝。
(2)《冷浪漫》精选了“科学松鼠会”多位作者的作品，深入浅出地讲述了与生命、生活密切相关的科学知识。这些文章，既给人以科学的教益，也获得美的享受。
典例14
【答案】　示例：(1)第二个句子谓语残缺。“承载”搭配的是“辉煌”，整个句子的宾语“‘宋元福船’复原模型等珍宝”缺少相应的谓语来搭配，可在“承载”前加“展示了”，同时去掉“承载了”中的“了”。
(2)部分谓语成分残缺。最后一句缺少成分“让人”，应改成“既给人以科学的教益，也让人获得美的享受”。
3．宾语残缺
宾语中心语残缺是指因谓语动词所带的宾语是一个复杂的短语，所以表述时往往只写了宾语的修饰语而没有写宾语中心语。
【总体策略】
理清句子结构，分析谓语的搭配对象。
【具体做法】
(1)有些动词，后面必须带名词性宾语，若它们的后面没有接宾语中心语，就导致宾语残缺了。如：
日前，全国网络主管部门、公安机关等联合开展了打击网络有组织制造谣言，查处了一批网络造谣典型案件，抓捕了一批恶意造谣的“网络大V”。
“开展了打击网络有组织制造谣言”一句中，缺少了“开展”的宾语中心语“的专项活动”。
(2)句子结构较复杂或宾语部分较长时，经常出现宾语中心词残缺的情况。如：
文化产业高质量发展必须自觉承担起调动各种文化力量、科技力量和市场力量，为中华民族的伟大复兴、为人民所向往的美好生活、为中国价值更受世人尊重而砥砺前行。
“承担起……砥砺前行”一句中，缺少了“承担起”的宾语中心语“的责任”。
(3)非主干成分的宾语也会出现宾语残缺的现象。如：
执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品，应依法从重处罚。
“对向未成年人出售……音像制品”是一个较长的介宾短语，“对”之后的文字都是宾语的修饰语，此句缺少“对”引导的宾语中心语“行为”。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)教育能为个体提供上升的通道，而教育恰恰是贫困地区的短板，因此，贫困地区就容易陷入越穷越不要教育，越不要教育越穷。
(2)尊重自然、顺应自然既是朴素的发展规律，也是经济转型的参考坐标，我们既不能走竭泽而渔式的粗放之路，也不能停下探索产业升级新路。
【答案】　示例：(1)宾语中心词残缺，应该在句末加“的恶性循环”。
(2)宾语中心词残缺，应该在“新路”后面加上“的脚步”。
典例15
4．其他成分残缺
其他成分残缺指缺少必要的虚词或附加成分，这就会造成句子表意不严密、前后不照应等问题。
【总体策略】
理清句子结构，分析残缺成分。
【具体做法】
(1)常用来做表示工具、方式、用途等词语的状语，往往是由介宾结构充当，其介词有可能残缺。如：
天津市决定自5月31日起，停止外省市户籍人员购买商品住房、投资兴办企业和引进人才的方式办理蓝印户口。
“购买商品住房、投资兴办企业和引进人才的方式”一句前缺少必要的介词“通过”。
(2)大的介词结构中又套有小的介词结构，容易出现用小的介词结构中的介词充当大的介词结构中的介词的情况，致使介词残缺。如：
市防汛指挥部指出，今年防汛形势依然严峻，有关部门要对人民群众生命财产和城市发展高度负责的态度，扎扎实实地把防汛部署落到实处。
“对人民群众生命财产和城市发展”是小的介词结构，而“以……高度负责的态度”是大的介词结构，此句中错将小的介词结构的介词“对”当作了大的介词结构中的介词，显然不恰当。
(3)如果句子语意上是被动关系，就要查看介词“被”是否残缺。如：
贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
“常常采集起来，加工成药材”承接前句的主语“贝母”，形成“贝母常常采集……加工……”的结构，显然不恰当。此句应该是“贝母常常被采集……”，由此可看出，此句缺少了必要的介词“被”。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)国家教委近日发文重申，幼儿园不得收取书本费和入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建校费、教育成本补偿费等费用，也不得开办所谓的实验班、特色班和兴趣班。
(2)如果历史学家只是埋头于“从过去到现在”的叙事，而读者的求索目标和心态需求不能给予足够的关注，那么历史作品的“受众”就只能局限于本专业的学生和学者。
【答案】　示例：(1)介词残缺，应在“入园”前面加“与”。
(2)介词残缺，在“读者的”前面加上“对”。
典例16
5．成分赘余
成分赘余是用语意思重复或句中出现不必要的成分，造成重复啰嗦、表达不简明的一种语病。
【总体策略】
明词义，查句意，分析是否有重复成分。
【具体做法】
(1)明词义。审读句子，找出词义丰富的词语，特别是含有古义的词语，然后加以分析。如：
虽然有国家资源作支撑，但面临重重困难，国有企业能取得现在这样的成绩，确实可说堪称不易。
“堪称”之中的“堪”是“可以，能够”的意思，“堪称”与“可说”重复。
(2)查句意。在明确词义的基础上，仔细查看句意，一般在已锁定的词语附近寻找，看看句意中是否有与其词义重复的词语。如果有，则有语病；反之，则没有语病。如：
近日，深圳一名年仅35岁的外企女白领突然猝死于深圳地铁的台阶上的相关报道，引发了人们对职场白领健康状况的关注。
“猝死”中的“猝”是“突然”的意思，“猝死”之前有一修饰语“突然”，这显然与“猝”表达的意思重复。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)据国外媒体报道，最近人类的宇航员和机器人宇航员首次在太空实现了历史性的第一次握手，这是一个标志性的事件。
(2)河南省图书馆新馆实行无门槛服务，只要有阅读需求，不需要出示任何证件为证明，读者就可以享受到“资料随手可得，咨询无处不在”的人性化服务。
【答案】　示例：(1)成分赘余，“首次”与“第一次”重复，可删除其中一个。
(2)成分赘余，应删去“为证明”。
典例17
【微点拨】　下面是生活中经常遇到的成分赘余形式：
亲眼目睹　付诸于实践　这其中
互相厮打　正方兴未艾　国际间
免费赠送　过虑的想法　报刊杂志
仔细端详　过高的奢望　德育教育
偶然邂逅　浑身遍体鳞伤　感激涕零的泪水
卫生洁具　人民生灵涂炭　真知灼见的意见
悬殊很大　切忌不要违规　难言之隐的苦衷
十分罕见　被人贻笑大方　涉及到中日关系
我的拙见　生活安居乐业　三十个芸芸众生
随便苟同　更加变本加厉　目前的当务之急
过分苛求　大家众所周知　心里一直耿耿于怀
先进楷模　格外明净多了　每个学生人手一本
凯旋而归　受到不虞之誉　诞辰100周年纪念日
无故旷课　责任责无旁贷　忍俊不禁地笑起来
考向(四)　辨析结构混乱
结构混乱的语病主要表现为句式杂糅、前后勾连、中途易辙三种情况。
1．句式杂糅
句式杂糅是指本来两个结构合理、表意清楚的句子糅合在一起，前半部分用了一种句式，后半部分却用了另一种句式，这就引起结构混乱。句式杂糅是近几年考查的热点之一。
【总体策略】
分清句子结构，辨明句式杂糅。
【具体做法】
(1)分析句子结构，看句子中是否存在两个谓语结构叠加的情况，即前一种结构的头与后一种结构的尾交叉组合在一起。如：
《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。
“深受……欢迎”与“深为……所欢迎”两个谓语结构相叠加，造成了句式杂糅。
(2)特别注意介词结构，如“就……方面”“对于……问题上”“由于……下”等，都是介词结构造成的句式杂糅。二者保留一个即可。如：
当人体免疫力大幅受损的情况下，“超级真菌”会乘虚而入，使病情雪上加霜，加速病人死亡，因此它被贴上了“高致死率”的标签，使人闻之色变。
“当人体免疫力大幅受损的情况下”，是将“在人体免疫力大幅受损的情况下”“当人体免疫力大幅受损的时候”杂糅在一起。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)美国借口“国家安全”为由限制产品进口的做法，严重破坏多边贸易体系，严重干扰正常的国际贸易秩序，必将遭到各国的反对。
(2)“高雅艺术进校园”活动旨在提高学生们的审美素养为目的，引导学生树立正确的文化观，增强学生的文化自信，提升校园文化品位，优化育人环境。
【答案】　示例：(1)句式杂糅，“美国借口国家安全限制……”与“美国以……为由”选其一。
(2)句式杂糅，“活动旨在……素养”和“活动以……为目的”二者可以留其一。
典例18
【微点拨】　下面列举试卷中经常考查的句式杂糅的形式(括号内为正确形式)：
○是由于……决定的(是由……决定的/是由于……)
○是为了……为目的的(是为了……/是以……为目的的)
○他的死是为了……而死的(他的死是为了……/他是为了……而死的)
○变得分外……多了(变得分外……/变得……多了)
○靠的是……取得的(靠的是……/是靠……取得的)
○……的原因，是因为……(……的原因是……/……是因为……)
○……的原因主要是……所致(……的原因主要是……/……主要是……所致)
○是由于……的结果(是由于……/是……的结果)
○关键的问题是……在起决定作用(关键的问题是……/是……在起决定作用)
○关键在于……是十分重要的(关键在于……/……是十分重要的)
○经过……下(经过……/在……下)
○由于……下(由于……/在……下)
○由于……领导下(由于……领导/在……的领导下)
○对于……问题上(对于……问题/在……问题上)
○对于……看来(对于……来说/在……看来)
○大多是以……为主(大多是……/以……为主)
○以……即可(以……为宜/……即可)
○有……组成(有……/由……组成)
○成分是……配制而成的(成分是……/是由……配制而成的)
○本着……为原则(本着……原则/以……为原则)
○借口……为名(借口……/以……为名)
○打着……为幌子(打着……的幌子/以……为幌子)
○并非是……(并非……/并不是……)
○听到……的噩耗传来(听到……的噩耗/……的噩耗传来)
○如果有一天……的时候(如果有一天……/当……的时候)
○确保……奠定坚实基础(确保……/为……奠定坚实基础)
○是设在……举行的(设在……/是在……举行的)
○就其……方面(就……而言/在……方面)
○应该……较为安全(应该……/……较为安全)
2．前后勾连
一句话的结构已经完整，却又把它的最后一部分用作另一句的开头，前后勾连在一起。
【总体策略】
分清句子结构，辨明前后勾连。
【具体做法】
(1)分析句子结构，看句子中是否存在把一句结构完整的话的最后一部分用来作另一句的开头硬凑起来的现象。如：
他们渊博的学识修养、严谨的治学态度，将成为让我受用终生的宝贵的精神财富鞭策我，激励我。
“让我受用终生的宝贵的精神财富”是完整的话的最后一部分，又用作另一句的开头，硬凑起来。
(2)分析句子结构，看句子是否把上半句主语以外的成分用来作下半句的主语，致使句子结构纠缠不清。如：
读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
“读者……被……所感染，使读者……”结构混乱不清。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)高校自主招生有一种趋势，就是逐渐成为民意杠杆，承载了越来越多的社会职能和公众期待渗透其中，自然也就承担了越来越多的压力。
(2)在2022春节联欢晚会上，短短 6 分钟的舞蹈节目《只此青绿》美出天际，收获众多好评如潮。
【答案】　示例：(1)前后勾连，可去掉“渗透其中”。
(2)“收获众多好评”和“好评如潮”两个句子凑在一起，前后勾连，把“如潮”删去。
典例19
3．中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶又说一句；或前后句暗中偷换主语。
【总体策略】
分清句子结构，辨明中途易辙。
【具体做法】
(1)看句子是否一句话说了一半，忽然话锋一转，更换话题。如：
各大媒体在纷纷报道党中央“打老虎”的实际行动后，许多贪官污吏开始惶惶不可终日，妄图通过各种途径逃避打击。
“各大媒体在纷纷报道……”一句只出现了主语“各大媒体”与介宾结构“在纷纷报道……后”，而后一分句又陈述另外一件事“许多贪官污吏”，前一分句没有说完，而后一分句又更换了主语，造成了中途易辙。可将“各大媒体”放到“在”之后。
(2)看句子是否“暗换主语”。如：
《太平广记》记载的岐州富豪开设私家旅馆，可以容纳千人食宿，可谓世所罕见。
前一句的主语是“岐州富豪”，后一句的主语偷换成了“私家旅馆”。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)全球2000多位科学家经过跨国的联合攻关和数年的不懈努力，人类史上首张清晰的超级黑洞照片终于在今年面世，引起广泛关注。
(2)各国经过20多年断断续续的谈判，一份历史性协议终于在法国巴黎诞生。这份协议将为2020年后全球应对气候变化行动作出安排。
典例20
【答案】　示例：(1)中途易辙。前一句的主语是“科学家”，“经过……”是介宾短语在句中作状语，这一句还没有说完，下一句就另起话头，以“照片”为主语，可以改为“经过全球2000多位科学家……努力”。
(2)中途易辙。第一个分句的主语“各国”还没有谓语，就开始说第二个分句，可把“经过”放到句首，让第一个句子作整个句子的状语。
考向(五)　辨析表意不明
表意不明包括两种情况。一是“费解”，即一句话表达出来，不能让人明白讲了什么；二是“歧义”，即一句话有两种或两种以上的理解。不管“费解”还是“歧义”，都是表达不明白、不清楚的表现。
1．令人费解
【总体策略】
分析句子结构，看能否准确表意。
【具体做法】
(1)分析整个句子是否有前后矛盾的地方。如：
到带岭参观火锯厂和森林轻便铁路是我这次旅行的归途。
既然是去“参观”，又怎么是“归途”呢？ 令人费解。应该是“我在这次旅行的归途中，到带岭参观了火锯厂和森林轻便铁路”。
(2)分析整个句子是否违背生活常识、思维逻辑。如：
他的父亲享年83岁，仍然健在，精神尚佳。
既然他的父亲“享年83岁”，说明人已去世，又说“仍然健在，精神尚佳”，令人费解。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)在搬迁前的过渡期内，市环保局将继续加大监管力度，确保将污染降至合格以下的标准。
(2)日前，国家质监局发言人明确表示，近来网络、报刊、电视等媒体报道了许多制假售假行为，质监局督察队一定要把这些非法行为当作首要工作常抓不懈。
【答案】　示例：(1)表意不明。“将污染降至合格以下”令人费解，改为“将污染降至合格以上的标准”。
(2)表意不明。“把这些非法行为当作首要工作常抓不懈”令人费解，可改为“把打击这些非法行为……”。
典例21
2．造成歧义
造成歧义就是句子表达的意思不清楚、不明白。主要有两种情况：一是指代不明，二是有歧义。
【总体策略】
锁定指代不明词，分辨模棱两可句。
【具体做法】
(1)辨析指代内容不明造成歧义。如：
通过了高校的自主招生考试，是否就意味着可以十拿九稳地走入大学，王校长近日在学校接受采访时对此予以坚决否定。
表意不明，前面提及“是否”两点，“对此予以坚决否定”，“此”指代不明。
有些专家认为，肥胖的人由于不能容纳更多的脂肪细胞，因而将这些细胞转移到肝脏储存，引起胰岛素混乱，发生糖尿病；也有一些专家对此有不同的看法。但最新的研究成果否定了这种认识。
“这种认识”指的是哪一种看法，指代不清。
(2)词语性质不明造成歧义。如：
山上的水非常宝贵，我们把这瓶水留给晚上来的人喝。
“晚”作名词，指夜；还可作形容词，指迟。可改为“晚些”或“后”消除歧义。
这座楼的房间都没有锁。
此处“锁”有歧义，“锁”可以理解为名词“门锁”的意思，也可理解为动词“锁门”的意思，修改时添加词语使意思明确即可。
(3)词语短语多义造成歧义。如：
赵良水性格内向，埋头做学问，连办公室主任都不认识。
“赵良水”可以是施事者，句意是赵良水不认识办公室主任；也可以是受事者，句意是办公室主任不认识赵良水。
母亲辛辛苦苦为他准备了一天的饭，他却一直待在图书馆里潜心钻研，忘记了吃，白白浪费了。
“母亲辛辛苦苦为他准备了一天的饭”中“一天”有歧义。是“母亲准备饭菜用了一天的时间”，还是“母亲准备的饭菜够他吃一天”？
(4)修饰对象不清造成歧义。如：
今年4月23日，全国几十个报社的编辑、记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。
有歧义。这个句子中“全国几十个报社的编辑、记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑、记者”“全国/几十个/报社的编辑、记者”。
警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。
“两个目击者提供的弹壳”有歧义，是“两个目击者”还是“两个弹壳”。
(5)句子停顿不明造成歧义。如：
毋庸置疑，原生态的东西有精华也有糟粕，必须具体分析，辩证看待，因此，王冰认为赵亮关于原生态艺术的那篇文章有错误的观点是值得商榷的。
由于结构性层次划分不同，导致无法确定究竟是王冰的观点值得商榷还是赵亮的观点值得商榷。
这个记者没有按照报社领导的要求，如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题，受到了停职处分。
“没有”控制到“按照报社领导的要求”，还是控制到“如实报道地方政府治理污染不力、影响群众生活质量的问题”，表达意思不同。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)在语文课堂上，身为老师的我最大的快乐就是在对文本的解读与探究中感受大家的思想，分享大家的情怀。
(2)他背着总经理和副经理偷偷地把这笔钱分别存入了两个银行。
【答案】　示例：(1)有歧义。“大家”既可以理解为全体学生，也可以理解为名家。
(2)有歧义。“和”作连词，那么他就是背着总经理和副经理两个人做的；“和”作介词，那么他就是背着总经理一个人，和副经理一起做的。
典例22
考向(六)　辨析不合逻辑
这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。
1．自相矛盾
同一个句子，应该保持语意的前后一致性。否则，就会产生自相矛盾的错误。
【总体策略】
分析句意，明辨事理。
【具体做法】
(1)看句子表达的意思是否前后矛盾。如：
近年来，生态保护意识渐入人心，所以当社会经济发展与林地保护管理发生冲突时，一些地方在权衡之后往往会选择前者。
既然“生态保护意识渐入人心”，“一些地方在权衡之后往往会选择前者”明显与前文语境矛盾，应改为“选择后者”。
(2)看句子表达的意思是否因不合乎事理，造成句子前后矛盾。如：
随着国人消费观念的转变和旅游业的快速发展，近年来旅游部门将开发新的旅游景点，推出新的旅游项目，以最大限度地满足市场需要。
“近年来”和“将”在时态上相矛盾。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)该型飞机在运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍，优势明显；在商载、航程、航速等方面也极具竞争力。
(2)画家凭借自己的生活积累和艺术感觉，让传统文化内涵及现代人文精神在画面上得到充分呈现，是新时代美术创作并行不悖的艺术法则。
【答案】　示例：(1)“运营成本上是其他同级别机型的1.3至2倍”与“优势明显”自相矛盾。
(2)不合事理，“并行不悖”意为“同时实行，互不冲突”。语境中只说明了一条艺术法则，故用“并行不悖”不合事理。
典例23
2．否定不当
指为了增强表达效果，多次运用否定，结果将本意弄反了。
【总体策略】
关注否定词，明辨反问句。
【具体做法】
(1)抓住句子中带有否定意义的词语。带有否定意义的词语，如“禁止”“终止”“否认”“否定”“推翻”“排除”“免去”“取消”　“禁止”“忽视”“忌”“忌讳”“放弃”“难以”“拒绝”“避免”　“预防”“以防”“防止”“劝阻”“阻止”等，如果再使用否定词，有可能造成否定不当。如：
一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。
使用带有否定意义的词语“提防”，导致“不被念歪”否定不当。
(2)如果句子多次使用“不”“没”“没有”“非”等否定词，分析本意是否弄反了。如：
女性学者被称为“美女学者”，我还听过“美女主持”“美女政治家”的说法，估计没被我漏举的还有不少。
句中使用了“没”“不”等否定词，让句子表达的意思弄反了。
(3)使用反问句，让句子表达的意思弄反了。句中出现“反问＋否定词”的形式，则按照反问相当于一重否定来理解句子的整体意思。具体方法是看句中否定词的个数：若是奇数，则是否定的反问形式，表达的是肯定的内容；若是偶数，则是肯定的反问形式，表达的是否定的内容。如：
当今时代，孝道当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要孝顺父母呢？
后半句的“否认”“不需要”是双重否定表肯定，再加反问否定，三重否定仍是否定，就使句子后半句等同于“谁都承认现在不需要孝顺父母”。这样就不符合逻辑，因此应去掉一个否定。
　　　辨析下面句子中的语病。
(1)有关发言人在日前举行的记者招待会上指出，如果美国不改变目前实行的对华贸易政策，那么谁也不能保证在中美之间会爆发一场后果严重的贸易战争。
(2)近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。
【答案】　示例：(1)缺少否定词，“会爆发”改为“不会爆发”。
(2)不合逻辑，误用否定词，删掉“切忌”或“不要”。
典例24
3．分类不当
主要指概念并列不当的现象。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的种概念，如果划分的标准混乱，就会造成属(大)种(小)概念并列不当的错误。
【总体策略】
了解概念外延，辨明并列概念。
【具体做法】
(1)注意句中出现的多个并列的概念，查概念不清。如：
人们宁愿吃一些新鲜的梨、桃、瓜果，而不愿意经常服用维生素C药片。
“瓜果”包括了“梨”“桃”，三者不能并列。
(2)明确概念的外延，避免概念外延交叉和分类不当。如：
无论是在天津，还是在比赛现场，都有支持热爱天津女排的一批球迷与这支队伍同呼吸共命运。
“天津”与“比赛现场”不能借助“无论……，还是……都……”这种复句形式放在一起说，因为“天津”与“比赛现场”为交叉关系。应将“比赛现场”改为“其他地方的比赛现场”。
　　　辨析并修改下面句子中的语病。
(1)大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。
(2)中华人民共和国公民在年老、疾病或者丧失劳动能力的情况下，有从国家和社会获得物质帮助的权利。
【答案】　(1)分类不当。“名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。
(2)“丧失劳动能力”与“年老、疾病”范围上有交叉之处，不能并列。
典例25
4．主客倒置
句子中有“对”“对于”时，要考虑主客体位置是否存在颠倒的情况。
【总体策略】
分析句子结构，明确动作发出者。
【具体做法】
(1)主客颠倒的句子往往有两个事物对象的存在，分析句子时抽丝剥笋，将修饰成分一一去除，细加分辨是谁发出的动作。如：
来长沙参加省十届人大会的岳阳代表许军说：“在扶贫助教期间，农民们向我们吐露了心声。农民们的话对我们基层干部很有感触。”
句子的主干是：话(主语部分)有感触(谓语部分)。很显然，农民的话不可能发出“有感触”的动作，只可能是基层干部对农民的话产生感触。所以，原句主客体颠倒。
(2)注意介词短语“对于(对)……”的语法功能。特别注意：“对于(对)”是引进对象或事物的关系者，引进的是一个对象状语。如：
改革公费医疗制度、实施医疗保险的问题，对于广大人民群众并不是一下子就能愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
主动者是广大人民群众，接受动作的对象是“改革……的问题”，主客体倒置，可改为“对于改革……的问题，广大人民群众……”。
　　　辨析并修改下面句子中的语病。
(1)跟随广播学习英语不失为一种有效的方法，不过大部分电台英语广播的语速较快，对于初学英语的人听起来确实感到困难。
(2)足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的。
典例26
【答案】　示例：(1)主客倒置，应该是“初学英语的人……感到困难”，去掉“对于”。
(2)主客颠倒，可改为“足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别产生深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”，或“足见秋，对于有感觉的动物，有情趣的人类，总是一样的能特别引起他们深沉、幽远、严厉、萧索的感触来的”。
5．强加关系
复句的分句间总离不开某种关系，而这种关系的外在表现形式就是关联词的使用。若没有弄清分句间的关系，误用关联词，则易造成强加某种关系的语病。
【总体策略】
明确分句关系，分析关联词语。
【具体做法】
当一个单句不能表达一个比较复杂的意思时，就得用两个或两个以上的句子，这就是复句。而构成复句的分句在意义上是有紧密的逻辑关系的，因此要分析分句中所用关联词与这种逻辑关系是否相一致。如：
该集团的资金大都是向外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大。
前句说“利息之高令人难以想象”，后句说“高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大”，前后句之间并不存在转折关系，使用“然而”不当。
　　　辨析并修改下面句子中的语病。
(1)对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。
(2)塞林格的《麦田里的守望者》不愧为美国当代文学中的“现代经典小说”之一，因为现在部分高等学校和大多数中学已把它列为必读的课外读物。
典例27
【答案】　示例：(1)“反而”表示跟上文意思相反或超出预料，在文中起转折作用，本句用“反而”不合语境，应改为表因果关系的“因而”。
(2)列为课外读物不应该是成为经典的原因，去掉句中的“因为”更符合逻辑。
6．事理不清
事理不清指句子在结构脉络方面存在事理上讲不过去的情况。
【总体策略】
明确生活常理，避免不合事理。
【具体做法】
(1)分析句子表达的内容与客观事实是否相符。如：
早晨，春风料峭，张大爷徒步来到了大桥附近的公园，欣赏杏花、桃花、牡丹、菊花等果树和花卉。
在春天欣赏“菊花”就不符合客观事实。
(2)分析句子表达的内容与事理是否相悖。如：
经世致用之学提倡研究当前社会政治、经济的实际问题，常要求把社会实践与经术研究联系起来并从中提出解决重大问题的方案。
“社会实践”与“经术研究”应交换位置才符合事理，改为“经术研究与社会实践”。
(3)句子中出现了“减少”“缩小”“降低”“下降”“增加”等词语时，就要考虑倍数、分数、百分比的运用是否合理。“增加”要用倍数，“下降”“减少”要用分数，“升幅”“增长率”要用百分比。如：
随着黄金五月的结束，楼市开始步入低谷，许多媒体报道中也出现了不实现象，称楼市价格下降了一倍，为预备购房者的观望情绪再次加油添火。
“下降了一倍”不合事理。
　　　辨析并修改下面句子中的语病。
(1)当前某些引起轰动的影视作品，也许在两年后，甚至五年以后就会被人遗忘得一干二净。
(2)辩论是一种常见的语言交流形式，大到国际事务的争辩，小到生活中买卖物品时的讨价还价，甚至是工作中出现分歧时的争执，都会涉及。
【答案】　(1)“五年以后”比“两年后”忘得多是自然而然的事，体现不出递进关系，二者应该调换位置。
(2)递进关系应为“小到工作中出现分歧时的争执，甚至是生活中买卖物品时的讨价还价，都会涉及”。
典例28
●重点有突破
辨析病句有哪些方法？
辨析病句时，必须掌握一些分析语病的方法，这就是标志判定法、主干检查法、枝叶照应法、逻辑分析法。
1．标志判定法
标志判定法是最快捷的一种判断病句的方法。有些句子本身具有一定的标志，其语病往往就出现在那些标志部位，对此进行分析，就可准确找到病症所在。标志判定法需要关注下列几种情况：
(1)关注指代词语
句子中出现了指代词语，看是否存在指代不明的问题。如：
当前学术界有一种好虚荣的风气，浮躁的人很多，而甘愿认真踏实地搞研究的人不多了，王学远就是其中的一个代表。
“其”是指“浮躁的人”，还是指“甘愿认真踏实地搞研究的人”，指代不明。
(2)关注数量词语
句子中有数量短语，就要考虑以下几个方面：
①数量词语是否与中心词存在不搭配的情况。如：
据科学统计，蜜蜂每酿一斤蜜，大约要采集50万朵的花粉。
与“朵”相配的是“花”，而不是“粉”，因此去掉“粉”即可，也可以将“的”与“花”交换位置，即为“50万朵花的粉”。
②下降、减少等情况是否使用了倍数。如：
纽约大学格罗斯曼医学院的一项初步研究发现，与原始病毒相比，疫苗产生的抗体数量减少了2倍。
数量减少不能用倍数表示，“减少了2倍”应改为“减少50%”。
③表约数的词语是否重复或矛盾。如：
随着厂商陆续推出新车型，消费者又再次将目光聚焦到新能源车上，不少新能源车的增长在15%到30%左右。
语义重复，删去“左右”，“又”与“再次”重复，删掉一个。
④数量词的位置是否恰当，是否产生歧义。如：
王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
表意不明。“十天”既可作补语，指“看”的天数；也可作定语，指“报纸”的份数。在“十天”后面加“来”。
⑤使用数字是否出现了逻辑错误。如：
国庆节期间，全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%；但集中出游使景区人满为患，引发了人们对假期安排的讨论。
“增长至5.2%和4%”不合逻辑，可删去“至”。
【微点拨】　句中有“至少”“最多”“最高”“最低”“近”　“约”“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数；有“增加了”“减少了”和“增加到”“减少到”时应区别清楚，“增加了”“减少了”后应接净数，“增加到”“减少到”后接的数量应包括底数。
(3)关注否定词语
句中出现否定词语，要考虑以下方面：
①多重否定是否造成表意相反。如：
天气慢慢炎热起来了，同学们切忌不要下河游泳。
“切忌”是务必不要、千万不要的意思，本身有一重否定，与后面的不要“构成”双重否定，造成整个句子不合逻辑。
②反问句中使用的否定词语，是否有多余的情况。如：
通过近一段时间的阅读实践，同学们深深地体会到，谁能否认《红楼梦》不是一部优秀的古典小说呢？
这是包含两个否定词的反问句。应改为“谁能否认《红楼梦》是一部优秀的古典小说呢？”
③句中有“避免”“防止”“以防”“以免”“切忌”“禁止”等词语，是否与否定词共用而表意相反。如：
睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。
应去掉三个“不可”。
【微点拨】“忌”含有否定意义，再出现否定词，造成否定混乱。含有否定意味的常见词有：“防止”“禁止”“反对”“切忌”“拒绝”“杜绝”“避免”“阻挡”等。在病句审查时要特别注意。
(4)关注关联词语
句子中出现了关联词语，就应进行多角度思考：
①关联词语是否配套使用。如：
在人们物质文化生活日益丰富的今天，过节绝不仅是满足口腹之乐，而是在追求一种闲适和愉悦，是一种传统的精神延续。
“不仅”与“而”前后不对应，应改为“不仅……而且……”。
②关联词语的位置是否恰当。如：
不仅欠发达国家要接受先进的碳观念，而且要承担碳后果，为工业化国家过去积累的碳排放买单，殊不公平。
复句中同一主语，前句的关联词要放在主语后，所以“欠发达国家”“不仅”应交换位置。
③关联词语所表达的关系与分句间的语义关系是否相符。如：
“一带一路”“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展也有利。
递进分句的语序不当。“不仅……而且……”是表递进的关联词语，该句两个分句内容与之不对应，应先说“对中国自身发展有利”，后说“对全球和区域发展都有利”。
④分句的句序是否恰当。如：
为了保护美国国内电信企业的利益，由于中国企业在国际通讯产业中实力越来越强，美国的相关机构会以各种手段打压像华为、中兴这样的中国企业。
分句的句序不恰当。应改为：“由于中国企业在国际通讯产业中实力越来越强，为了保护美国国内电信企业的利益，美国的相关机构会以各种手段打压像华为、中兴这样的中国企业。”
(5)关注两面词语
句中有肯定或否定(或正面与反面)相叠的词语，如能否、好坏、成败等，应审视是否需要配套使用类似的短语。如：
学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
“能否”表示事物的两个方面，所以对应的结论也应该是两个方面，而“有效开展”只表示了积极的方面，前后明显不对应，可改为“这对教学活动能否有效开展……”。
(6)关注时态词语
句中有“已经、立刻、正在、刚刚、将要”等副词与“着、了、过”等助词时，要考虑副词和助词是否搭配得当。如：
正是这些“中国的脊梁”，守卫了我们的家园，铸就了民族的魂魄，夯实了民族文化的根基，并引领了中华民族不断走向辉煌和胜利。
不合逻辑，删去“引领了”中的“了”。
(7)关注“的”字词语
“的”字词语，容易出现歧义和搭配不当的情况。如：
天渐渐地黑了下来，外面又刮了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。
语意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”。
8月8日晚，在北京国家体育场举行了第29届奥运会开幕式，当晚整个鸟巢的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。
搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删去“的”字。
(8)关注文言词语
句中出现了文言词语，要判断文言词语是否与其他词语语意重复。如：
在交通干线上设卡收费的方案必须经地方人大常委会讨论通过，并公诸于社会。
“诸”即“之于”，“于”与其重复，可把“诸”改为“之”。
(9)关注多义词语
出现了“前去”“新生”“保管”“没有”“走”“和”等多义词或多义短语，可能产生语意不明。如：
会议要求大家，务必在本月18日前去参加庆祝改革开放三十年联欢会。
是“18日之前去”还是“18日这一天去”，意思不明。
(10)关注判断词语
当句中出现判断词“是”或类似表判断的“成为”“变成”“成了”“称为”等词语时，则应考虑主宾搭配是否恰当。如：
在第九届中国珠海航展中，一批国产新一代精锐战机集体亮相，被称为最强“中国空中力量”集结的展会。
“战机集体亮相……被称为……展会”，主宾搭配不当，可改“展会”为“展示”。
(11)关注并列短语
句中有并列短语，要考虑以下方面：
①审视其各项能否并列。如：
“辽宁舰”指挥员的“起飞手势”成为亮点，经过报刊、网络和媒体的转载与报道，受到了国人的热情追捧和模仿。
“报刊、网络和媒体”语意交叉，不能并列，可把“和”改为“等”。
②并列短语的顺序是否合理。如：
作家铁凝认为，莫言的获奖对今后的中国文学引起国际上更多读者的研究、关注和兴趣，以及中外文学交流，都会产生积极的影响。
语序不当，应为“兴趣、关注和研究”。
③并列短语能否与其相关词语搭配。如：
学会在一个感情上彼此牵绊，精神和生活方式上却相距甚远的庞大集体中磨砺韧性和从容，是每一个“返乡书写者”应该具有的品质。
搭配不当，“磨砺”和“韧性和从容”不搭配，可以把“磨砺”改为“保持”。
(12)关注介宾短语
句中出现介词就要考虑以下情况：
①介宾短语，如“经过(关于、对于)……”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面可能缺少主语。如：
第九届中国国际园林博览会在北京永定河西岸盛大开幕，对于513公顷的园博园，为了方便游客，专门开设了电瓶车专线。
句中出现介宾短语“对于……”，导致后面一个句子缺主语，应去掉“对于”。
②句中有介词，看是否有主客颠倒的情况。如：
延长退休年龄或实行弹性退休制等重大变革，对广大人民群众并不是一下子就能够愉快接受的，这需要政府部门做好宣传解释工作。
主客体倒置，在“广大人民群众”后加“来说”。
2．主干检查法
如果句子不含明显的语病标志，就采用主干检查法，通过分析句子的主干成分，寻找语病所在。
主干成分，指句子的基本成分，即主语中心语、谓语中心语、宾语中心语。主干成分是相对于句中的修饰限制性成分、补充说明性成分而言的。在运用语感直觉检查法对句子进行初步检查后，要做进一步的检查，就要对句子作语法分析。分析出句子的主语、谓语、宾语等成分之后，把这些成分中的修饰限制性成分先略去，提取出主干成分进行检查，这就是主干成分检查法。
在对主干成分进行检查时，要注意两方面的问题：第一，应该有的主干成分句子中有没有，即主干成分有无残缺；第二，主干成分之间在语法上和语意上能不能搭配，即有没有主谓、谓宾、主宾搭配不当的问题。如：
今年，全国各地围绕“共建地球生命共同体”的主题开展了各式各样的宣传活动，以扩大共建地球生命共同体的认识。
分析句子主干：“全国各地……开展了……活动，以扩大……认识。” 很显然，第二个句子中，“扩大”和“认识”不搭配，应把“扩大”改成“提高”。
如果某个主干成分是由句子构成的，还要检查这个小句子的主干是否存在残缺或赘余的问题。如：
诺贝尔要求，关于和平奖应颁发给为促进民族团结友好、取消或裁减常备军队以及为和平会议的组织和宣传尽到最大努力或做出最大贡献的人。
分析“要求”后面的宾语可以看出，“关于和平奖应颁发……人”是由一个小句子构成，由于滥用介词“关于”，导致了其中的小主语的残缺，应去掉“关于”。
3．枝叶照应法
如果句子的主干成分没有语病，就可以采用枝叶照应法，通过分析句子的修饰成分寻找语病所在。
枝叶成分，指句子的修饰限制性成分和补充说明性成分，即定语、状语、补语等。在检查了句子的主干成分之后，要接着对句子的枝叶成分进行检查。
检查枝叶成分时，要特别注意从语意上去考查定语、状语、补语等对中心语的修饰限制恰当不恰当，严密不严密。因为枝叶成分从语法上说并不是必不可少的，但在语意上则往往是十分重要的。换句话说，检查枝叶成分，重点是检查有没有定中(中心词)、状中或中补搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺或赘余的问题。如：
在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
分析句子的修饰限制成分，“一台”修饰的应是“话剧”，而“剧本”应该用“一部”来修饰，应将“一台”改为“一部”。
进入幼师的门槛太低，其根本原因在于国家把学龄前教育作为基础教育的“包袱”被甩掉了，最终导致各类学前教育机构成为少数人的敛财渠道。
分析“国家把学龄前教育作为基础教育的‘包袱’被甩掉了”的枝叶成分：“把……被甩掉了”，介词“被”赘余，应删除。
4．逻辑分析法
在前三步都找不到病因的情况下，就得从事理上进行逻辑关系分析。
逻辑意义分析法指从语句的前后顺序、句间关系是否合理，句子是否存在歧义，主客之间是否颠倒等方面考虑句子是否存在语病。如：
中美洲的玛雅人生活得并不好，他们被视为廉价劳动力，地位低下且备受歧视，神秘消失的玛雅文明也因此蒙上了阴影。
逻辑错误。“消失的玛雅文明”无法再“蒙上了阴影”。(共35张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识　提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破二　辨析并修改病句
第2课时　修改病句
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
就高考来说，修改病句有时考有时不考；就平时语言运用来说，修改病句的实际价值更大，因为表达中的病句主要靠自己修改，在修改中可以提高表达能力。就辨析病句和修改病句的关系看，辨析是前提，修改是目的和结果。
修改病句有四种方法，下面分别加以阐释。
考向(一)　增——增补词语
即对于成分残缺的病句，要将缺少的成分补全。
　　　文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
(1)伴随着新民主党表达支持新一轮援助方案的意向，帕潘德里欧宣布了取消由全民公决决定是否接受欧洲联盟新一轮援助。
(2)一个骨子里充斥着功利思想甚至连基本道德底线都变得模糊的教育者，如何能培养出懂得追求和敬畏真理，不投机取巧型品格的人才？
典例1
(3)(2022·八省适应性测试，改编)围棋是一种策略型棋类游戏，起源于中国，距离今天已经超过四千年的历史，被称之为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。
(4)(2022·浙江卷，改编)肺鱼也是一种重要的“活化石”，其化石的记录在整个地史时期都有较好的保存，肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境。
【答案】　(1)修改示例：帕潘德里欧宣布了取消由全民公决决定是否接受欧洲联盟新一轮援助的决定。(成分残缺，在句子最后“新一轮援助”后加“的决定”。)
(2)修改示例：如何能培养出懂得追求和敬畏真理，具有不投机取巧型品格的人才？(成分残缺，“不投机取巧型品格的人才”前应加“具有”。)
(3)修改示例：已经有超过四千年的历史，被称为棋类的鼻祖，也是中华民族珍贵的文化遗产之一。(“距离今天”和“四千年的历史”语义重复，将“距离今天”删掉；“已经超过四千年的历史”缺少谓语动词，应在“已经”后面加上“有”。另外，“之”字赘余，删去。)
(4)修改示例：肺鱼身体结构的变化连续地展现出它们由海洋到陆地淡水环境的适应过程。(成分残缺，“展现”后面缺少与之搭配的宾语中心词，应在“淡水环境”的后面加上“的适应过程”。)
考向(二)　删——删除累赘
对成分多余、重复累赘、句式杂糅的病句，要将多余、重复的部分删去。
　　　文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
(1)美国一意孤行，在单边主义的道路上狂奔不止，接二连三“退群”毁约，阻挠国际之间的合作，让许多重要全球性议题的讨论遭遇重大障碍。
典例2
(2)借景，园林之最要者也。在古典园林造景中，借景是一种运用非常广泛的装饰手法。中国古代造园家把园外的景物“借”到园内的视景范围中来，收无限景致于有限空间之中，常常产生意想不到的效果。通过借景，使园林不但增添了许多美景，天地万物还与园林联系在一起，形成一种更高层次的美感。
(3)(2021·全国甲卷，改编)烧菜做饭作为一项生活技能，能让学生受益一生。更为重要的是，通过学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。
(4)(2022·全国甲卷，改编)故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动展演艺术，用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁，穿梭于楼台之间，泛舟于汴河之上，观两岸人来人往，看水鸟掠过船篷。沉浸其中，确有一种身临其境的情趣。
【答案】　(1)修改示例：阻挠国际合作。(成分赘余，“际”就是中间、里边的意思，与“之间”重复，删去“之间的”。)
(2)修改示例：通过借景，园林不但增添了许多美景，还与天地万物联系在一起，形成一种更高层次的美感。(本语句存在两处语病：一是“使园林不但增添了许多美景”缺少主语，可将“使”去掉，使主语出现；二是“天地万物还与园林联系在一起”的主语应是“园林”，可改为“园林还与天地万物联系在一起”。)其他改法亦可，如：借景，不但使园林增添了许多美景，还使天地万物与园林联系在一起，形成一种更高层次的美感。
(3)修改示例：学习烧菜做饭还会增强学生对家务劳动的理解与认知，有助于他们在和家人的相处中更懂得体谅、更懂得感恩、更懂得分担。(滥用介词“通过”导致句子缺少主语；“在和家人的相处中更懂得”前缺少主语，应加上“他们”。)
(4)修改示例：故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演，是现代超高清数字技术与古代绘画艺术的完美融合。(“举办……展演艺术”搭配不当，“举办”的不是“艺术”，而是“展演”；“用现代超高清数字技术完美融合古代绘画艺术”不合逻辑且语序不当。)
考向(三)　换——更换词语
即对于用词不当的病句，要换用准确的词语。
　　　文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
(1)最近的一项调查表明，饮用水质已经成为威胁12亿中国人生存的尖锐矛盾，保护环境，改善水质，刻不容缓。
(2)对于成年人来说，阅读是工作之余忙里偷闲的消遣，而对于学生们来说，阅读则是他们积累知识、培养能力，乃至塑造人生观、价值观的重要力量。
典例3
(3)相较于传统课堂学习，学生在博物馆中可以自由地选择自己感兴趣的内容作为学习对象，来开展教学活动。
(4)(2023·四省适应性测试，改编)会徽的上半部分用刚劲曲折的线条勾画出了向前滑行、冲向胜利的冰雪运动员的矫健身姿；下半部分相对柔美圆润，既有赛场、跳台、滑道的轮廓，又似重峦叠嶂、绵延起伏。在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，使得黑色的“BEIJING 2022”印鉴如同“一锤定音”，显示了中国对世界的坚定承诺。
【答案】　(1)修改示例：饮用水质已经成为威胁12亿中国人生存的尖锐问题。(“水质……成为……矛盾”主宾搭配不当，将“矛盾”改为“问题”。)
(2)修改示例：阅读则是他们积累知识、培养能力，乃至塑造人生观、价值观的重要途径。(主宾搭配不当，可将“力量”改为“途径”或“方式”等。)
(3)修改示例：学生在博物馆中可以自由地选择自己感兴趣的内容作为学习对象，来开展学习活动。(主宾搭配不当，“学生”与“教学活动”搭配不当，应该是“学习活动”，把“教学”改为“学习”。)
(4)修改示例：在绚烂的“冬”“飞”与抽象的奥运标识、残奥标识的映衬下，黑色的“BEIJING 2022”印鉴如同“一锤定音”，表达了中国对世界的坚定承诺。(“在……下，使得……”缺少主语，删掉“使得”；“显示……承诺”动宾搭配不当，“显示”应改为“表达”。)
考向(四)　移——调整语序
即对于语序不当的病句，要采用调动词语、调整句子等方法使语序合理。
　　　文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
(1)小小棋盘，娱乐之余，还可以对人的一生起到引领与借鉴。“红先黑后”是礼让；“观棋不语真君子，举棋无悔大丈夫”是为人处世；“胜败乃兵家常事”是心态；而“当局者迷，旁观者清”，则有启迪与警示的作用。
典例4
(2)由于这样的历史大环境下，屈原最后以自沉汨罗江的方式选择报答他一直深爱的楚国。因此，说屈原是中国历史上最伟大的爱国主义诗人，是毫不夸张而十分贴切的。
(3)当我们靠近火苗时，会因为灼热的痛感而躲避；当远离火苗后，疼痛感也就随着消失了。一个人假设没有疼痛感，危险就不会感知到，更不用说逃避了。
(4)从空间角度来讲，互联网有助于我们维系远距离的线下关系；从时间角度来看，媒介化创造了一种广泛的双向即时互动。空间和时间由于不断压缩，大大增强了互动性，社会交往效率有助于得到显著提高。
【答案】　(1)修改示例：小小棋盘，在娱乐之余，还可以对人的一生起到借鉴与引领作用。(文中画横线的句子有三处语病：一是成分残缺，“娱乐之余”残缺介词，应在其前加介词“在”；二是语序不当，“引领与借鉴”不符合事物发展的逻辑，应当先“借鉴”再“引领”；三是成分残缺，“起到借鉴与引领”后应添加“作用”。)
(2)修改示例：在这样的历史大环境下，屈原最后选择以自沉汨罗江的方式报答他一直深爱的楚国。(画横线的语句有两处语病：①句式杂糅，“由于……下”应改为“由于……”或“在……下”；②语序不当，“选择”应该放到“以自沉汨罗江的方式”前。)
(3)“危险”位置不当，导致下句偷换主语。应将“危险”移至“感知到”之后。
(4)修改示例：空间和时间由于不断压缩，互动性大大增强，社会交往效率得到显著提高。(“空间和时间……增强了互动性”搭配不当，需调整语序；“社会交往效率有助于得到显著提高”句式杂糅，删去“有助于”。)
●重点有突破
在情境化语境中修改病句应遵循什么原则？
1．真实性原则
改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以适当的修改、调整。切忌违背原意，按自己的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来润饰句子。如：
后来没有办法，他只好打电话给她留的那个地址，但是没有人接，那可真急坏了他。
画线句主干为“他……打电话给……地址”，明显搭配不当。根据全句意思,这一句应该修改为:“他只好按照她留的地址打电话。”这样的修改保持了原意,如果改为“他只好给她打电话”,就没有保持原意。
　　　文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的语句，可少量增删词语，不得改变原意。
画笔的柄是极细的竹签，笔芯则是几缕狼毫或羊毫。几只琉璃、水晶等不同材质的鼻烟壶放在桌上，这是通过专门工艺制成的内画瓶胎。只见大师在灯光下托壶执笔，将勾笔伸进只有黄豆大小的鼻烟壶瓶口，在磨砂内壁上细细勾物，心随境迁，神与物游。一般说来，在狭小的空间内作画，构图须意在笔先，方能焕发出节奏韵律，生发出粗细、长短、浓淡等穿插变化。很显然，大师对此颇有觉悟。
典例5
【答案】　修改示例：一般说来，在狭小的空间内作画，构图须意在笔先，方能生发出粗细、长短、浓淡等穿插变化，才能营造出节奏韵律。(先说“粗细、长短、浓淡等穿插变化”，后谈“节奏韵律”才符合逻辑顺序，“焕发”和“节奏韵律”不搭配，应将“焕发”改为“营造”。)
2．针对性原则
针对病句的实际情况作修改。也就是说，哪儿有毛病，就改哪儿；是什么毛病，就用什么方法。如：
君王待臣厚薄，臣子是否自用其才，评价的标准不在于官爵，关键要看臣子的谋议得到施行和采纳。
文中画线句子有两处语病：一是两面对一面，前文是“君王待臣厚薄，臣子是否自用其才”涉及两个方面，画线句子则是一个方面，对此，应将“官爵”改为“官爵的高低”，“采纳和施行”前加“是否”；二是语序不当，按照事物的发展顺序，应先“采纳”后“施行”，对此，应将“施行和采纳”改为“采纳和施行”。除两面对一面和语序不当外，其他地方不可节外生枝加以修改。画线句改为：“评价的标准不在于官爵高低，关键要看臣子的谋议是否得到采纳和施行。”
　　　文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的语句，可少量增删词语，不得改变原意。
众多实力派演员的演绎，赋予了角色鲜活的生命力。他们身上都带着各自的社会身份特点与个人生活痕迹，无论是发型着装还是行为动作，都极其特别地自然、贴合，同时又具有一点儿代表性，使观众留下深刻印象。同时，剧作营造了丰厚的、多层次的戏剧场景，提高了观众的代入感。
【答案】　修改示例：无论是发型着装还是行为动作，都极其自然、贴合，同时又具有代表性，给观众留下深刻印象。(“极其”和“特别地”重复，应删掉一个；“一点儿”在句中使用不得体，应删掉；“使”用词不当，应改为“给”。)
典例6
3．经济性原则
要“多就少改”，如调整语序可以的就尽量不增删；改一处可以的就不要改两处等。修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。如：
为破解村民饮水难的问题，该县创新采用打井为补、提水为辅、引水为主、管护贯穿的措施，加强对古洞口水库等县内10处大型集中供水水源工程的保护和修缮。
“打井为补、提水为辅、引水为主、管护贯穿”语序不当，应先“主”后“辅”再“补”最后“管护贯穿”，根据经济性原则，宜采用调整语序办法，画线句改为“该县创新采用引水为主、提水为辅、打井为补、管护贯穿的措施”。
　　　文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的语句，可少量增删词语，不得改变原意。
人类由于盲目围垦和过度开发，天然湿地面积不断衰退，功能不断下降，造成湿地生物种类减少，威胁着生态系统的自然平衡；同时，还造成湿地降解污染能力的下降，导致水质不断恶化，许多河流因被污染失去了饮用的功能。
典例7
【答案】　修改示例：由于人类盲目围垦和过度开发，天然湿地面积不断消减，功能不断下降，造成湿地生物种类减少，威胁着自然生态系统的平衡。(“人类由于盲目围垦和过度开发”，谓语残缺，把“由于”放到“人类”前；“面积”与“衰退”搭配不当，把“衰退”改成“消减”；“生态系统的自然平衡”语序不当，应是“自然生态系统的平衡”。)
4．瞻前顾后原则
因为高考修改病句不是给一个孤立的句子让我们修改，通常是给一段文字，因此必须瞻前顾后，统揽全局，否则修改就会不合要求。
(2022·全国乙卷)缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。
依据瞻前顾后的原则进行分析。首先，“最迟”后面必须跟确定的数字，而不能是一个范围，将“最迟不超过4小时内”的“内”删掉；其次，“并”表示并列关系，整个句子是承接或者条件关系，把“并”改为“才”；最后，整个句子的主语是“患者”，而“尽可能保住视力”的是医生，可将“尽可能”改为“有可能”。画线句可修改为：“因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，才有可能保住自己的视力。”
　　　文中画波浪线的句子有语病，请写出修改后的语句，可少量增删词语，不得改变原意。
　持续了一千三四百年之久的浑盖之争，是中国天文学史上的一件大事，它贯串这个时期中国天文学的发展过程之中，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学获得诸多重要成就。
典例8
【答案】　修改示例：它贯串于这个时期中国天文学的发展过程(之中)，促成了与之相关的众多重要科学问题的解决，促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得。(文中画波浪线的句子有两处语病：一是介词残缺，“它贯串这个时期中国天文学的发展过程之中”缺少介词“于”，应在“贯串”的后面添加介词“于”；二是语序不当，两个“促成”句应采用相同结构的句子，将第二句改为“促成了中国古代天文学诸多重要成就的获得”。)(共124张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识　提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破三　正确使用标点符号
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
《中华人民共和国国家标准GB/T15834－2011标点符号用法》于2011年12月30日发布，2012年6月1日实施，本知识点据此进行了修订。
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。标点符号考查的意义在于规范使用，虽然标点符号在高考中不是必考点，但其运用能力在写作中也能体现出来，是写作的基本能力之一，我们也不可轻视。标点符号分点号和标号两大类。
一、常用点号
点号的作用在于点断，主要表示说话时的停顿和语气。
考向(一)　顿号的考查
顿号是句内点号的一种，表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。顿号的形式是“、”。
1．顿号的基本用法
(1)顿号是句子内部并列词语间或短语间的停顿，停顿较短。一般为词、短语的并列，合起来作同一成分。如：
冰川融化、洪水泛滥、草原退化、沙漠扩大……一系列的灾难正是地球向我们发出的警告信号。
(2)用于需要停顿的重复词语之间。
他翻来覆去、翻来覆去地述说着。
(3)相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。
飞机在6000米高空水平飞行时，只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。(概数不用顿号)
农业是国民经济的基础，也是二、三产业的基础。(缩略形式用顿号)
(4)标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。
店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。(引号并列成分之间不用顿号)
《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》，是我国长篇小说的四大名著。(书名号并列成分之间不用顿号)
李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。(其他成分插在并列的引号之间，保留顿号)
2．顿号的常见误用
(1)用相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号。
鲁迅的文章《关于太炎先生二、三事》中的争论，未免过分关注其政治生涯。
“二、三事”是一个概数，其中的顿号应该去掉。
(2)固定的集合性并列词语间，尤其是一些约定俗成的词语间，无须停顿也不会产生歧义，则不必使用顿号。
为了解决中、小学生面临的问题和挑战，教育部门计划在2024年全面落实一系列改革措施。
“中、小学”不停顿也不会产生歧义，中间不必使用顿号。
(3)并列词语、短语或句子之间有了“和”“与”“或”“及”“或者”“甚至”“以至”“但是”“而且”等连词，连词前不能用顿号。
瑞典皇家科学院宣布，将2023年诺贝尔物理学奖授予皮埃尔·阿戈斯蒂尼、费伦茨·克劳斯、以及安妮·卢利尔。
顿号和“以及”不能同时使用。
(4)互相包含的成分之间不能用顿号，也不能用逗号。
这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。
“三省、五十六个县”中省县两级之间不能用顿号。
(5)句子间的并列应该使用逗号，不应该用顿号。
这次河堤加高和河口截流改道工程，任务重、工程难、规模大。
“任务重、工程难、规模大”是三个并列的分句，应该把其中的顿号改为逗号。
(6)如果并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间不能用顿号。
在这次会演中，上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧都带来了新剧目。
“上海的越剧、沪剧、淮剧”后和“安徽的黄梅戏”后的顿号改为逗号，因为属于大的并列成分。
　　　下列各句中的顿号，和文中顿号作用相同的一项是(　　)
文静如湖的吐露港，风软波柔，一片潋滟的蓝光，与其说是海的女儿，不如看作湖的表妹。港上的岛屿、半岛、长堤、渡轮，都像是她的配饰。入夜后，更亮起渔火与曳长如链的橘色雾灯。
A．老王红头涨脸的，几次三番、几次三番地辩解着，乡亲们听了，更是怀疑他了。
B．不用说，我们公司需要一种自由、民主、开放、宽容的氛围，事情才好办成。
C．风格的具体内容主要有以下几点：一、题材；二、用字；三、表达；四、色彩。
D．一般来说，律诗的第二、三联要求对仗。不管是五律，还是七律，都是如此。
典例1
【我的分析】　考查顿号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(B项与文中顿号都是用于句内并列词语之间。A项是用于需要停顿的重复词语之间。C项是用于序次语之后。D项是表示相邻两数字连用的缩略形式。)
【答案】　B
考向(二)　逗号的考查
1．逗号是句内点号的一种，表示句子或语段内部的一般性停顿。逗号的形式是“，”。
(1)复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号，一般都用逗号。
不是人们的意识决定人们的存在，而是人们的社会存在决定人们的意识。
(2)用于较长的主语之后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。
(3)用于句首的状语之后。
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
(4)用于较长的宾语之前。
有的考古工作者认为，南方古猿生存于上新世至更新世的初期和中期。
(5)用于带句内语气词的主语(或其他成分)之后，或带句内语气词的并列成分之间。
他呢，倒是很乐观地、全神贯注地干起来了。
(6)用于较长的主语中间、谓语中间和宾语中间。
母亲沉痛的诉说，以及亲眼看到的实事，都启发了我幼年时期追求真理的思想。
(7)用于前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。
真美啊，这条蜿蜒的林间小路。(前置谓语之后)
她吃力地站了起来，慢慢地。(后置状语之前)
我只是一个人，孤孤单单的。(后置定语之前)
2．逗号的常见误用
(1)并列成分不属于同一层次，大的并列成分之间应该用逗号，小的并列成分之间用顿号。
参加会议的有教师，记者，电影，音乐，美术工作者，整个会场洋溢在欢乐的气氛中。
此句混淆了并列词语的层次，第三、四个逗号应改为顿号。
(2)不该用逗号的地方就不能乱用逗号，否则就会把句子肢解。
她暗下决心，一旦成婚，就把支持丈夫干好本职工作，作为今生今世最大的追求。
“作为”前面的逗号应去掉。
(3)句意已经表达完整，不能使用逗号。
现代都市人常常渴望逃出钢筋水泥的城堡，去体验乡间的淳朴生活，乡村旅游顺应了现代人追求自然的渴望，所以刚刚兴起便迅速走俏，相信随着现代生活水平的提高，会有越来越多的人加入到这项旅游活动中来。
“淳朴生活”后面的逗号改为句号。“走俏”后面的内容应该是作者的评论，应将逗号改为句号。
(4)总结语前误用逗号。
教师爱护学生，学生尊敬老师，师生关系非常融洽。
“师生关系非常融洽”是总结语，前面应该用冒号，而不应该用逗号。
(5)独立的引文前误用逗号。
北京市交通委员会有关负责人透露，“9月20号后是否取消机动车单双号限行的做法尚未确定，缓解交通压力的具体措施将在稍后公布。”
完整的直接引文前应用冒号，把“透露”后的逗号改为冒号。
　　　下列各句中的逗号，和文中画横线处的逗号作用相同的一项是(　　)
比喻的最高境界，即通篇比喻，反复渲染一种情绪，共同烘托一种氛围。这种操作，难度一下子增大了。因为既要使单个的比喻都恰当，又要使数量众多的比喻之间彼此配合，应和。
A．她依然拿着针缝着那个破洞，细细地，密密地。
B．你要不断进步，识字，生产。
C．她，刘和珍君，那时是欣然前往的。
D．荷塘四面长着许多树，蓊蓊郁郁的。
典例2
【我的分析】　考查逗号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(B项和文中逗号都是用于并列谓语之间。A项第一个逗号用于后置状语前，第二个逗号用于并列状语之间。C项用于主语后，表示强调。D项用于后置定语前。)
【答案】　B
考向(三)　分号的考查
分号是句内点号的一种，表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。分号的形式是“；”。
1．分号的基本用法
(1)表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿。
内容有分量，尽管文章短小，也是有分量的；内容没有分量，即使写得再长也没有用。
(2)表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。
人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。(选择关系)
尽管人民革命的力量在开始时总是弱小的，所以总是受压的；但是由于革命的力量代表历史发展的方向，因此本质上又是不可战胜的。(转折关系)
(3)用于分项列举的各项之间。
特聘教授的岗位职责为：一、讲授本学科的主干基础课程；二、主持本学科的重大科研项目；三、领导本学科的学术队伍建设；四、带领本学科赶超或保持世界先进水平。
2．分号的常见误用
(1)复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。分句内部未使用逗号，分句间不能用分号。
水有动态美和静态美：静者如湖、潭、泽；动者如江、河、溪、泉、瀑。
改为：句中前后没有出现逗号，不能用分号，应将分号改为逗号。
(2)只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。
两国间需要加强以下三方面的交流：一是青少年交流；二是知识交流；三是安全保障领域的交流。
冒号后的内容只有一重关系，分号应改为逗号。
(3)已经使用了句号，表明整个句子已结束，再用分号，便显得层次不清。
一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压；二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒。
句中已用句号，就不再用分号。将前两个句号改为逗号。
(4)总结语前面误用分号。
证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员；这是全世界都统一的。
“这是全世界都统一的”是总结前文，分号应改为冒号。误用原因属未搞清前后关系。
　　　下列各句中的分号，和文中画横线处的分号作用相同的一项是(　　)
溪岸的菜园里，辣椒抖落雨滴站直腰身，大豆挤挨着相互舔舐，芋头摊开圆叶摇滚水珠，丝瓜、苦瓜、豆角……以攀爬的姿势展现生命与收获；再远一些，零星穿插的几片晚禾在痛饮中精心酝酿即将展开的灌浆；更远一些，青黛色的山峦细致涂抹着湿润又浓稠的背景……
典例3
A．人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。
B．昨天夜里下了一场雨，人们都以为可以凉快些；谁知没有凉快下来，反而更热了。
C．特聘教授的岗位职责为：①讲授本学科的主干基础课程；②主持本学科的重大科研项目；③领导本学科的学术队伍建设。
D．语言文字的学习，就理解方面说，是得到一种知识；就运用方面说，是养成一种习惯。
【我的分析】　考查分号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(D项和文中分号都表示复句内部并列关系的分句之间的停顿。A项表示选择关系之间的停顿。B项表示转折关系之间的停顿。C项用于分项列举的各项之间。)
【答案】　D
考向(四)　句号的考查
句号是句末点号的一种，主要表示句子的陈述语气。句号的形式是“。”
1．句号的基本用法
(1)用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。
当前我国经济发展势头总体良好，但也面临不少新情况、新问题。(陈述句句末用句号)
(2)有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
还是让我来说一段故事吧。(祈使句末尾用句号)
我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。(感叹句末尾用句号)
(3)如果一个句子中出现了“什么”“怎么”“谁”之类的疑问代词，或句末加有“呢”之类的助词，但句意并没有发问和要求回答，也不能视为问句，句末仍用句号。
我一定要坚定不移地走下去，虽然我不知道这条路谁能走通。
他是来问我去新江厦商城乘几路公共汽车呢。
2．句号的常见误用
(1)不当断不能断，不能割裂句子。
生产成本居高不下的原因，一个是设备落后，能耗高。另一个是管理不善，浪费严重。
第一个句号将整个句子割裂开来，应将其改作分号。
(2)不是独立的句子前，不能使用句号。
“不想吃饭了？”妻子好像很费力地支撑着来到床边，轻轻地问。怕吓着他似的。
“怕吓着他似的”是说明妻子的心态，不是独立的句子，第一个句号要改为逗号。
　　　下列各句中的句号，和文中的句号作用相同的一项是(　　)
小李，明天我们骑车出行吧。现在，市里正在开展低碳出行活动，为了我们共同生活的家园多一片清新，多一份畅通，为了我们生活更加幸福、环境更加美好，让我们携手践行简约适度的生活态度、低碳环保的生活方式，共建共享绿色、有序、文明的交通环境！
A．西汉苏武出使匈奴，被扣十九年，矢志不移，被传为千古佳话。
B．请把这件事的来龙去脉告诉我吧。
C．不管怎样，我们会超过前人，创造出比前人更辉煌的业绩。
D．我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
典例4
【我的分析】　考查句号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(B项和文中句号都表示较缓和的祈使语气。A项表示陈述语气。C项和D项都表示较缓和的感叹语气。)
【答案】　B
考向(五)　冒号的考查
冒号是句内点号的一种，表示语段中提示下文或总结上文的停顿。冒号的形式是“：”。
1．冒号的基本用法
(1)用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后，表示提示下文。
北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
这一事实证明：人能创造环境，环境同样也能创造人。
(2)表示总结上文。
张华上了大学，李萍进了技校，我当了工人：我们都有美好的前途。
(3)用在需要说明的词语之后，表示注释和说明。
(做阅读理解题有两个办法。)办法之一：先读题干，再读原文，带着问题有针对性地读课文。办法之二：直接读原文，读完再做题，减少先入为主的干扰。
(4)用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。
同志们、朋友们：
……
(5)一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中，如不得不套用冒号时，宜另起段落来显示各个层次。
遗产按照下列顺序继承：
第一顺序：配偶、子女、父母。
第二顺序：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
2．冒号的常见误用
(1)间接转述别人的话一般不能用冒号。
老师说：他今天不舒服，不来给同学们上课了。
间接转述老师的话，应该将冒号改为逗号。
(2)将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒号。
“他处事冷静，思维敏捷，”布什在他的个人回忆录中说：“真是一位难得的实干家。”
说话人放在中间，应将“说”之后的冒号改为逗号。
(3)冒号提示下文一般提示到句号处。
《在线旅游经营服务管理暂行规定》做出以下规定：不得进行虚假预订，不得上架不合理低价游，不得利用技术进行价格歧视(大数据杀熟)，此规定回应了此前的一系列社会热点。
冒号提示下文到“大数据杀熟”处，后面的逗号应为句号。
(4)在同一个句子中，冒号一般只能用一个，否则便会面目不清。
晚上开大会，张书记宣布：厂里要实行两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。
“宣布”后面是冒号，“措施”后面又是冒号，这是不符合标点符号使用习惯的。两个冒号中应有一个改为逗号。
(5)没有比较大的停顿不用冒号。
在接受媒体采访时，这位负责人表达了：以一流的组织、一流的服务把广州亚运会办成具有中国特色、广东风格的体育文化盛会的愿望。
“表达了”后面没有较大的停顿，应将冒号去掉。
　　　下列各句中的冒号，和文中冒号作用相同的一项是(　　)
他这样解释道：从成因来看，雾凇是水汽接触到地表物体上的凝结核发生凝华的过程，即水汽直接从气态变为固态。
A．“祥林嫂，我问你：你那时怎么竟肯了？”一个说。
B．电视剧《人世间》着眼于平凡中国人的人间事，写出了老百姓骨子里不屈不挠的韧性，引发热议。首播平台：CCTV1、爱奇艺。
C．她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。
D．鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。
典例5
【我的分析】　考查冒号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(A项和文中冒号都表示引出下文。B项，表示注释说明。C项，用在总括性话语的前面，表示总结上文。D项，对何以“不同”具体解释说明。)
【答案】　A
考向(六)　问号的考查
问号是句末点号的一种，主要表示句子的疑问语气。问号的形式是“？”。
1．问号的基本用法
(1)用于句子末尾，表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调，并不取决于句子的长短。
难道这些普通的战士不值得歌颂吗？(反问)
(一个外国人，不远万里来到中国，帮助中国的抗日战争。)这是什么精神？这是国际主义的精神。(设问)
(2)选择问句中，通常只在最后一个选项的末尾用问号，各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时，选项之间可不用逗号。当选项较多或较长，或有意突出每个选项的独立性时，也可每个选项之后都用问号。
诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述，还是诗人的虚构？(逗号隔开)
这是巧合还是有意安排？(不用逗号)
要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？(每个选项后都用问号)
(3)在多个问句连用或表达疑问语气加重时，可叠用问号。通常应先单用，再叠用，最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
这就是你的做法吗？你这个总经理是怎么当的？？你怎么竟敢这样欺骗消费者？？？
(4)问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。
马致远(1250？—1321)，大都人，元代戏曲家、散曲家。
出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。
(5)问句无论是否主谓倒装，问号都应该用在句末。如：
怎么了，你？
2．问号的常见误用
(1)只是句子的某一成分或部分有疑问，整个句子不表疑问的，句末不使用问号。
如何尽可能减少高铁开通后对周边环境造成噪音污染？是设计者们一直在研究的问题。
只是句子的主语有疑问，整个大句子不表疑问。问号应改为逗号。
(2)选择句中，不管有几个分句，只在最后一个分句末用问号，中间各项间用逗号。
你打算去北京呢？还是去上海呢？
这是一个选择疑问句，对所提问题只需用一句话来回答。这样的问句无论有几个，只在最后用问号，此句应该把第一个问号换为逗号。
(3)特指问句都要使用问号。
你吗，你能来吗，你什么时间来呢？
这是一个特指问句，对所提的问题都需回答，这样就必须把“你吗”和“你能来吗”后面的逗号改成问号。
(4)倒装句之间误用问号。
“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地说。
引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整，且只能用于句末，应把问号改为逗号，“同志们”后用问号。
　　　下列各句中的问号，和文中问号作用相同的一项是(　　)
汉武帝为了赏赐他，为他修盖府邸，可少年也只是说：匈奴未灭，何以家为？
A．这首曲调如此组合，是想表现人和自然相处的和谐，还是热情和理智的重合？
B．我现在实在走不开，请你来一下办公室好吗？
C．就他这半吊子水平，我的戏能让他演？
D．(熙凤)又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”
典例6
【我的分析】　考查问号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(C项和文中的问号都表示反问。A项，“是……还是……”表示选择问。B项，用于问话人已经有了自己的看法、意见，用问句的形式征求对方的意见，是一种商量、请求的口气。D项，“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？”属于一般疑问句。)
【答案】　C
考向(七)　叹号的考查
叹号是句末点号的一种，主要表示句子的感叹语气。叹号的形式是“！”。
1．叹号的基本用法
(1)用于句子末尾，主要表示感叹语气，有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调，并不取决于句子的长短。
才一年不见，这孩子都长这么高啦！(感叹语气)
你给我住嘴！(祈使语气)
我怎么知道他今天是怎么搞的！(反问语气)
(2)用于拟声词后，表示声音短促或突然。
咔嚓！一道闪电划破了夜空。
(3)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句)，可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。
他连这些最起码的常识都不懂，还敢说自己是高科技人才？！
2．叹号的常见误用
倒装句成分之间误用叹号。
“你们好！同志们。”
引号内属于成分倒置，是一个句子，因而叹号只能用于句末，应把叹号改为逗号，“同志们”后用叹号。
　　　下列各句中的感叹号，和文中感叹号作用相同的一项是(　　)
七十多年来，中国共产党领导中国人民，在一片废墟中升起了五星红旗，从零开始构建了完整的工业体系，将西方数百年的发展历程浓缩为一代中国人的回忆，消灭了困扰中华民族数千年的绝对贫困，将小渔村变为世界都市，将小岗村变为改革前哨，将中关村变为创新高地，让千千万万的城市与乡村焕然一新，创造了彪炳史册的伟大成就！
典例7
A．得把他们抱过来，同死人待在一起怎么行！
B．这一下他可火了：“别磨蹭了！你想叫咱俩都丧命吗？”他不容分说，背起我就往前走。
C．刚躺好，“轰！轰！轰！”几颗手榴弹在南面爆炸了，接着枪声就在村子里响起来，部队突围了。
D．它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！
【我的分析】　考查感叹号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(D项和文中感叹号都表示赞叹语气。A项表示强烈的反问语气。B项表示强烈的祈使语气。C项，用于拟声词后，突出某种声音。)
【答案】　D
考向(八)　引号的考查
引号是标号的一种，标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。引号的形式有双引号(“”)和单引号(‘’)两种。
1．引号的基本用法
(1)标示语段中直接引用的内容。
李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。
(2)标示需要着重论述或强调的内容。
这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。
(3)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。
电视被称作“第九艺术”。(别称)
人类学上常把古人化石统称为尼安德特人，简称“尼人”。(简称)
老宫用他那洪亮的声音，讽刺地说：“谢谢你，我的好心的沈老太爷。我们很知你的恩，很感你的德。而且对你的这份‘恩德’，我们是定要报的，你放心就是了。”(反语)
(4)当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”
(5)独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。
2．引号的常见误用
(1)直接、完全引用时，引号之前一般用冒号，点号放在引号内。
领队表示：“我们就是要老虎不出洞，这几天的训练就是针对周日比赛的需要”。
“领队表示”后的语句是领队的原话，属直接引语，直接引语句末的句号应放在后引号内。
(2)间接、不完全引用时，点号放在引号之外或不使用点号。
狄德罗坚持了反映论的思想，他认为：人的概念“只有和外界的东西联系起来才能坚实可靠。”
句号放在引号内，就把句号归于直接引语了，而整个句子就没有句末标点了，显然是不行的，应把句号移至后引号外面。
　　　(2022·全国甲卷)文中多处用了引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(　　)
“博物馆＋高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前，为越来越多的人带来不一样的观展体验，让他们可以去那些原本“去不了”的地方。首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场，观众只需在屏幕上滑动手指，就可近距离、全角度观赏文物，将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”，全方位观察岁月留下的每一处细痕。
典例8
A．古物“活”在了今人面前
B．去那些原本“去不了”的地方
C．带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场
D．将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”
【我的分析】　考查引号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
___________(B项表示突出强调。A、C、D三项均表示特殊含义。)
【答案】　B
考向(九)　括号的考查
括号是标号的一种，标示语段中的注释内容、补充说明或其他特定意义的语句。括号的主要形式是圆括号“()”，其他形式还有方括号“[]”、六角括号“〔〕”和方头括号“【】”等。
1．括号的基本用法
(1)标示注释内容或补充说明，或标示订正或补加的文字，或标示引语的出处，等等。
我校拥有特级教师(含已退休的)17人。(补充说明)
信纸上用稚嫩的字体写着“阿夷(姨)，你好！”。(订正)
他说得好：“未画之前，不立一格；既画之后，不留一格。”(《板桥集·题画》)(出处)
(2)括号是对行文中某些词语或句子的注释，分句内括号和句外括号。句内括号是对行文中某些词语的注释，括号要紧贴在被注释词语之后，前半括号之前不用任何标点，后半括号内不用任何标点(除问号、感叹号外)。如：
1～11月份，全国固定资产投资(不含农户)同比增长24.5%，增速比1～10月份回落0.4个百分点。
(3)句外括号是注释整个句子的，括号放在句末标点之后；句外括号内的注释若是一段话，末尾可用句末点号，也可不用。如：
写研究性文章跟文学创作不同，不能摊开稿纸搞“即兴”。(其实文学创作也要有素养才能有“即兴”。)
(4)较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文念出来，括号表示注释的内容可不读出来；破折号的作用比括号更为广泛。如：
所谓保本基金，是指在基金产品的一个保本周期内(基金一般设定了一定期限的锁定期，在我国一般是3年)，投资者可以拿回原始投入本金，但若提前赎回，将不享受优待。(一般内容，使用括号)
“激情”源于希腊语，原意是“上帝本色”，这里的上帝本色不是别的，而是指一种持久不变的爱心——恰当的自爱和由此延伸出的对别人的爱。(较重要的内容，使用破折号)
2．括号的常见误用
(1)句内括号，括号放在逗号或句号前。
元好问认为陶渊明诗歌“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”，(《论诗绝句》)苏轼也说陶诗“质而实绮，癯而实腴”，(《与苏辙书》)这都是对陶诗艺术特色的准确评价。
《论诗绝句》和《与苏辙书》为句内注释，标明诗句出处，应紧跟在诗句之后，两处括号前的逗号均应移至括号后。
(2)句外括号，括号放在句末标点后。
他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物(他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它)。
应将句末句号放在“小动物”之后，且可在“用牛奶喂它”后加句号。
(3)非注释语误用括号。
外卖订餐要经历以下流程：选择点餐的店铺，选中要点的食物，进行结算，提交订单，直接支付(如果要吃到自己喜欢的口味就需要在提交订单时进行备注，如多放辣椒或者不吃辣椒等内容)。
括号中的内容不是注释“直接支付”的，应将前括号改为句号，将后括号删去。
　　　下面各句中的括号和文中画波浪线部分的括号，作用相同的一项是(　　)
戏曲以其本身的综合性质把各门艺术(音乐、文学、绘画、雕塑、舞蹈)结合在一起并使之精致化。
A．该建筑公司负责建设的工程全部达到了优良工程(的标准)。
B．在古代这里是一个“少草木，多大沙”(《汉书·匈奴传》)的地方。
C．“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。
D．蓟北：泛指蓟州、幽州一带(今河北省北部地区)。
典例9
【我的分析】　逐项与文中括号的作用进行比较，选出正确答案。
____________(材料中画波浪线部分括号里的内容是对前面“各门艺术”的解释说明。A项，标示订正或补加的文字。B项，标示引语的出处。C项，标示汉语拼音注音。D项，标示注释内容或补充说明。)
【答案】　D
考向(十)　破折号的考查
破折号是标号的一种，标示语段中某些成分的注释、补充说明或语音、意义的变化。破折号的形式是“──”。
1．破折号的基本用法
(1)标示注释内容或补充说明。
我一直坚持读书，想借此唤起弟妹对生活的希望——无论环境多么困难。
(2)标示插入语(也可用逗号)。
这简直就是——说得不客气点——无耻的勾当！
(3)标示总结上文或提示下文(也可用冒号)。
坚强，纯洁，严于律己，客观公正——这一切都难得地集中在一个人身上。
(4)标示话题的转换。
“好香的干菜，——听到风声了吗？”赵七爷低声说道。
(5)标示声音的延长。
“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
(6)标示话语的中断或间隔。
“班长他牺——”小马话没说完就大哭起来。
(7)标示引出对话。
——你长大后想成为科学家吗？
——当然想了！
(8)标示事项列举分承。
根据研究对象的不同，环境物理学分为以下五个分支学科：
——环境声学；
——环境光学；
——环境热学；
——环境电磁学；
——环境空气动力学。
(9)用于副标题之前，或用于引文、注文后，标示作者、出处或注释者。
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
2．破折号的常见误用
(1)破折号之前可以有点号，但破折号之后不能有点号。
当前，房价调控依然任重而道远，万不可麻痹大意——，如果这个时候调控的“手”软了，则有可能“松一篙，退千尺”。
破折号后出现逗号，不符合破折号的用法，应把逗号删除。
(2)破折号与“是”“有”等提示的词不能同时使用。
据搜狐证券统计的创业板财富榜计算，华谊兄弟的众多明星——有冯小刚、张纪中、黄晓明等人在开盘首日身家翻番，人均晋身亿元富豪行列。
破折号与提示词“有”的作用相同，应当删去“有”。
(3)破折号和括号一般不能同时使用。
客家有首山歌唱道：“人讲苦瓜苦，我说苦瓜甜。甘苦任君择，不苦哪有甜？”这就是说，苦瓜是苦的，而给人们带来的却是甜——(健康和快乐)。
破折号和括号同时使用，应当删去括号。
(4)混淆了破折号中表示注释的用法和冒号中总说与分说的用法。
①分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。用冒号表示分说的句子不能把分说部分删去，否则句子表意不完整。
今天晚会上有以下节目——舞蹈、独唱、二重唱、相声和杂技。
破折号后是分说部分，是对总说部分的分项叙述，破折号应改为冒号。
②分说部分是对总说部分的注释，则应用破折号。凡用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。
我国的四大发明：火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大贡献。
冒号后的内容是对“四大发明”的注释，应使用破折号。
　　　下列各句中的破折号和文中“毛笔——‘文房四宝’之一”的破折号，作用相同的一项是(　　)
毛笔——“文房四宝”之一，其起源可追溯到新石器时代。随着文化的发展，毛笔被赋予很多内涵。毛笔虽然是一种书写工具，但是它所衍生出来的毛笔文化，已经成为了中国传统文化的一部分，并体现在了“用笔之道”上。
典例10
A．我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
B．吱——前面一个紧急刹车，我自行车的前轱辘差点顶住了那辆车的尾灯。
C．我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
D．“娘娘！”——这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。
【我的分析】逐项与文中破折号的作用进行比较，选出正确答案。
____________(“毛笔”属于“文房四宝”之一，题干中的破折号起到解释说明的作用。A项，表示意思的转折；B项，声音的延长；C项，标示出处；D项，“这种叫法……昵称”是对“娘娘”的解释说明。)
【答案】　D
考向(十一)　省略号的用法
省略号是标号的一种，标示语段中某些内容的省略及意义的断续等。省略号的形式是“……”。
1．省略号的基本用法
(1)标示引文的省略。
我们齐声朗诵起来：“……俱往矣，数风流人物，还看今朝。”
(2)标示列举或重复词语的省略。
对政治的敏感，对生活的敏感，对性格的敏感，……这都是作家必须要有的素质。
(3)标示语意未尽。
你这样干，未免太……！
(4)标示说话时断断续续。
她磕磕巴巴地说：“可是……太太……我不知道……你一定是认错了。”
(5)标示对话中的沉默不语。
“还没结婚吧？”“……”他飞红了脸，更加忸怩起来。
(6)标示特定的成分虚缺。
只要……就……
2．省略号的常见误用
(1)省略号不能与“等”“等等”同时使用。
前年年底，受虫害和寒流的影响，贵州省一些地区的果树死了不少，去年荔枝、龙眼、柑桔……等的产量都受到了较大影响。
省略号不能与“等”同时使用，“柑桔”后面的省略号应删去。
(2)省略号可以表示列举的省略，一般列举三项后才使用省略号。
一朵，两朵……七朵，八朵。我把山菊放进玻璃杯里，习惯用两个指头一朵一朵地拈起，在心里默默地数着，看它们一朵朵地下落，铺满杯底。
列举了两项后使用省略号，不符合省略号的使用要求。可在“两朵”后面加上“三朵”。
(3)省略号后除了后引号与后括号外，一般不用任何标点。
现在，“品”被搞得很滥：下棋有棋品，喝酒有酒品，赌钱有赌品，……，以至一件瓷器、一本旧书、一枚古钱、一张邮票，也都有个“品”的问题。
删去省略号后的逗号。
　　　下列各句中的省略号，和下面例句中省略号作用相同的一项是(　　)
昨天机关、亲朋好友送了很多花篮，房间摆满了，就往门外走廊上摆，一直摆到电梯口，盛开的玫瑰、百合、康乃馨、君子兰……五颜六色，流光溢彩，芬芳扑鼻。
典例11
A．“他们还那么小……一个不会说话，另一个刚会爬。”桑娜沉默了。
B．“我？”她脸色发白，说，“我嘛，缝缝补补……风吼得这么凶。”
C．原来是亲昵得变了调的地方话：“独脚”“灰头”“老沙”　“公主”……
D．手指悄悄地打着节奏，她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
【我的分析】　考查省略号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(C项和例句中省略号都表示列举的省略。A项表示说话断断续续。B项表示话题转换。D项表示语意未尽。)
【答案】　C
考向(十二)　书名号的用法
书名号是标号的一种，标示语段中出现的各种作品的名称。形式有双书名号“《》”和单书名号“〈〉”两种。
1．书名号的基本用法
(1)标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等，书名与篇(章、卷)连用，先写书名，后写篇(章、卷)名，中间用间隔号，然后加上书名号。
《红楼梦》(书名)
《人民日报》(报纸名)
《荀子·劝学》(书名＋篇名)
(2)当书名号中还需要书名号时，里面一层用单书名号，外面一层用双书名号。
《教育部关于提请审议〈高等教育自学考试试行办法〉的报告》
(3)标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑、软件等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。
《渔光曲》(电影名)
《电脑卫士》(杀毒软件)
(4)书名、篇名末尾如有叹号或问号，应放在书名号之内。
《日记何罪！》《如何做到同工又同酬？》
(5)有的名称应根据指称意义的不同确定是否用书名号。如文艺晚会指一项活动时，不用书名号；而特指一种节目名称时，可用书名号。再如展览作为一种文化传播的组织形式时，不用书名号；特定情况下将某项展览作为一种创作的作品时，可用书名号。
2008年重阳联欢晚会受到观众的称赞和好评。
本台将重播《2008年重阳联欢晚会》。
2．书名号的常见误用
(1)不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。
本市将向70岁以上(含70岁)老年人颁发《敬老证》。
本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。
上面两例均误用书名号，可将书名号改为引号。
(2)句子本身强调其名称性，则用书名号；如果侧重强调内容，需要使用引号。
我刚走进电影院，就看见屏幕上赫然投着《生死抉择》四个字。
《生死抉择》应改为“生死抉择”。
　　　下列各句中的书名号，和文中书名号作用相同的一项是(　　)
按照“尽量减少中小学生上网时间，保护学生视力，防止同时上网出现网络‘拥堵’”的要求，国家级专业媒体中国教育电视台CETV－4频道集结北京市和全国部分省区市的特级教师、学科骨干教师，在延期开学期间特别开设《同上一堂课·直播课堂》节目，服务于全国小学至高中学生。
典例12
A．体育频道每天早上六点，《健身动起来》陪您迎接美好的新一天。
B．《红高粱》是一部以抗战时期为时代背景的经典优秀影片。
C．《柳叶刀》是1823年爱思唯尔(EIsevier)出版公司出版的杂志。
D．1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布《汉语拼音方案》。
【我的分析】　考查书名号的用法，应逐句分析，选出正确答案。
____________(A项和文中书名号都表示电视台栏目和板块名。B项属于电影名。C项属于杂志名。D项属于文件名。)
【答案】　A
●重点有突破
如何解答情境化语境中标点符号创新题型？
新高考情境化语境中标点符号的创新题型呈现以下特点：
(1)题型变化。变判断标点符号用法正确与否为分析标点符号在特定情境中的作用(如逗号的表现力)。难度更高，在具体语境中分析标点的表情达意作用。
(2)明考与暗考。“比较原句与改句表达效果”比较分析题目，原句与改句在标点符号使用方面多有不同。其标点符号的不同，也就意味着表达效果(语气语调、情绪情感、思想内涵、强调侧重等)的不同。无论是明考还是暗考，都与分析标点符号的表达效果这一知识点是有内在关联的。
(3)考查重点。考查标点符号的修辞效果，引导考生体会文学语言的灵活性和创造性。作者可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。
1．效果分析题
在书面语言中，标点符号通常起着停顿、表示语气、表示词语的性质等方面的辅助作用。但是，有时我们可以借助标点符号构造特殊的语句以便更好地表达感情、刻画心理、描绘神态、强调某项内容等。这时，标点符号就产生了积极的修辞作用。
(1)突出强调作用
在书面语言中，标点符号的常见修辞作用是起突出强调的作用，这一点是非常普遍的作用。
我没有亲见；听说，她，刘和珍君，那时是欣然前往的。(鲁迅《记念刘和珍君》)
【分析】　在“她”和“刘和珍君”之后用了逗号作停顿，突出强调了“人”。
粥！它的成分可并不和一般通用意义一样。……粥菜？这是不可能有的事了，……(夏衍《包身工》)
【分析】　分别运用感叹号和问号，突出强调了“物”——粥、粥菜，表现出包身工生存环境的恶劣，也是对包身工罪恶制度的有力控诉。
(2)描绘情态作用
在书面语言中，借助标点符号描绘人物的神态，有时比单用文字描写更富有表现力。
“对……对不起！我……大概是走错门了。”(曹禺《雷雨》)
【分析】　借助省略号准确地描绘出了鲁侍萍的惊慌神态和个性特点：虽然语言显得结巴，但仍不失“礼节”和“身份”，能够较好地体现出人物的坎坷经历和遭遇。
“我的朋友啊。”他说：“我——我——”但是他哽住了，他说不下去了。(都德《最后一课》)
【分析】　借助破折号形象地描绘出韩麦尔老师欲言不能、悲痛哽咽的神态。
(3)刻画心理作用
在书面语言中，借助标点符号刻画人物的心理，有时能产生“此时无声胜有声”的艺术效果。
“再过两天……”她绝望地悲声念着这四个字，好像不懂它们的意义，过后又茫然问道：“再过两天？……”(巴金《家》)
【分析】　两个省略号倾注了作家的心血，它既拉下了鸣凤的悲剧的帷幕，又生动刻画出了鸣凤的悲怆心理：“赖以生活的爱情”“不能推倒的墙壁”、做人妾、为爱情、生、死、希望、绝望……如泣如诉，是泪在流淌，是血在飞溅。
“这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事”——她那没有神采的眼睛忽然发光了。
我万料不到她却说出这样的话来，诧异地站着。
“就是”——她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切地说，“一个人死了之后，究竟有没有灵魂的？”(鲁迅《祝福》)
【分析】　两个破折号，既表示语言的停顿，便于插入祥林嫂神情动作的描写，又有助于刻画已成为“末路人”的祥林嫂的矛盾、悲哀、惊恐的心理。
(4)表达情感作用
人的情感是复杂多样的，表达感情的方法和技巧也是多种多样的。在书面语言中，借助标点符号表达感情无疑是一种积极有效的手段。
“噢，是真金！金子！”他连声叫嚷，“这么多的金子！有两斤重。”(巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》)
【分析】　表达感情：惊喜。如果不用前两个感叹号，就不能表达出葛朗台的惊喜感情，如果不用第三个感叹号，就不足以表达出葛朗台惊喜欲狂的感情的程度。
黛玉含笑问他：“谁叫你送来的？难为他费心，那里就冻死了我！”(曹雪芹《红楼梦》)
【分析】　表达感情：不满。如果没有问号和感叹号的配合，林黛玉的“不满”的表达就会有失分寸。
　　　对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力，请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。
意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。
【我的分析】　题目要求分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的，应明确逗号在句中所处的位置，并体会其作用。
(1)明确逗号在句中所处的位置
____________(原句为一个长单句，用逗号分隔为三个部分，逗号处于主谓宾之间。)
典例13
(2)分析逗号在句中所起的作用
____________(逗号标示的停顿，强调了这是我的第一次感知，突出了感知到爸妈老去的具体时间和情形。)
【答案】　①原句为一个长单句，用逗号分隔为三个部分，使句意表达更加明晰。②逗号标示的停顿，强调了这是我的第一次感知。③突出了感知到爸妈老去的具体时间和情形。
　　　在文学作品中，省略号具有表情达意的效果。请分别分析两处省略号的表达效果。
少安踏着一片银白，淌过淙淙流水的东拉河，从枣林里穿过一条小土路，一个人爬上了庙坪山。
他蹲在山顶的梯田楞边，像先前那样卷起一根旱烟棒，一边抽着，一边静静地环视着月光朦胧的双水村。
典例14
【我的分析】　题目要求分析两段文字中省略号的表达效果。应明确省略号在句中所处的位置，并体会其表达效果。
(1)分析第一处省略号的表达效果
____________(“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么；可这是他孙少安呀……”中省略号省略的是对孙少安当时内心想法的描写。读者在读了前面的内容之后，引发了思考，已经可以推测出此时孙少安的内心世界。而从前文“当然，比起一些干大事的人来说这实在算不了什么”可知，此处引号所表达的含义与分号前的句子形成对比，再联系前文“如今却有可能拿出一大笔钱来为这个他度过辛酸岁月的村庄做点事了”，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。)
(2)分析第二处省略号的表达效果
____________(“月亮是这样皎洁，夜是这样宁静；村庄沉浸在睡梦之中，东拉河却依然吟唱着那支永不疲倦的歌……”中省略号用在了一段景色描写之后，此处对孙少安所住村庄周围环境作了生动的描写，此处的省略号引发读者的想象，让读者也沉浸在美好的环境描写之中，产生代入感。这里的省略号展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。)
【答案】　①处省略号引发读者的思考并走入人物的内心。所表达的含义与分号前的句子形成对比，说明这笔钱对历经坎坷的孙少安来说数目不小，从侧面衬托出他真挚而深沉的乡土情结。
②处省略号引发读者的想象，产生代入感。展现了主人公对未来生活的希望与向往，也舒缓了叙事的节奏。
　　　使用标点与否，可以流出不同的情绪，荡出不同的节奏。画波浪线的句子作者并未使用任何标点，却产生了很好的表达效果，请简要赏析。
作客山中的妙处，尤在你永不须踌躇你的服色与体态；你不妨摇曳着一头的蓬草，不妨纵容你满腮的苔藓；你爱穿什么就穿什么；你尽可以不用领结，给你的颈根与胸膛一半日的自由。这样的自由顶好是不要约伴，只许你独身。只有你单身奔赴大自然的怀抱时，像一个裸体的小孩扑入他母亲的怀抱时，你才知道灵魂的愉快是怎样的，单是活着的快乐是怎样的，单就呼吸单就走道单就张眼看耸耳听的幸福是怎样的。因此你得严格的为己，极端的自私，只许你，体魄与性灵，与自然同在一个脉搏里跳动，同在一个音波里起伏，同在一个神奇的宇宙里自得。
(节选自徐志摩《翡冷翠山居闲话》)
典例15
【我的分析】　题目要求分析画波浪线的句子未使用任何标点而产生的表达效果。
(1)从情态方面进行分析
____________(作者把连续的动作“呼吸”“走道”“张眼看”“耸耳听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味。)
(2)从情感方面进行分析
____________(传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感。)
【答案】　作者把连续的动作“呼吸”“走道”“张眼看”“耸耳听”组合起来，无停顿，形成快读，给人一种迫不及待地想分享的意味；传达出作者在山中巨大的愉悦和幸福感。
2．标点修改题
标点修改题就是根据语境，将错误的标点改正过来。
　　　下面两段有三个句子存在标点符号使用错误的问题，请指出句子的序号并修改。
①清溪河之水发源于一条同样有着美丽名字的江河——(青竹江)。②“青竹江”这个名字令人想到李白的“竹色溪下绿，荷花镜里香。”③溯青竹江而上，穿过深山幽谷，便来到摩天岭下的唐家河。④摩天岭山势陡峭，座座山峰直插云霄。
⑤青川县、青溪镇、青竹江……⑥是谁起了这么多美好的名字。⑦“青”字可谓画龙点睛。⑧中国山水画的主色调就是青绿色。⑨青沉稳温和，优雅宁静，含蓄包容，富有生命力。
典例16
【我的分析】　题目要求指出存在标点符号使用错误的句子序号并修改，明确了有三处错误。
(1)分析标点符号使用错误的句子并修改一
____________(①破折号有解释说明的作用，再用括号就赘余了，删去括号。)
(2)分析标点符号使用错误的句子并修改二
____________(②句中是非完全引用，句号应放到引号的外面。)
(3)分析标点符号使用错误的句子并修改三
____________(⑥句子是问句，句末应使用问号。)
【答案】　示例：①删去括号；②将句号放到引号的外面；⑥将句号改为问号。
　　　文中画横线句子中并列词语间的逗号改为顿号好不好？请简要说明。
从此，那人每次见我，必问梅的消息。我怎么才能告诉他在万木萧瑟、大雪压境的冬天，忽然看到一树梅花独自迎雪吐艳，那种惊心动魄。怎么才能告诉他，千年老梅，铁枝铜干，如枯若死，一夜风雪后，突然琼枝吐艳，那种绝处逢生的沧桑感。怎么才能告诉他，当你为情所困，辗转反侧时，突然一股梅香袭来，幽幽而来，又悄然而去，那种神魂颠倒。梅花的美是摄人魂魄的，如果赏梅在淡云，晓日，薄寒，细雨，或小桥，清溪，明窗，疏篱，再加上诗酒横琴，林间吹笛，这时候你很难再做凡人，梅花是人间尤物，人间与仙境的使者。
典例17
【我的分析】　题干要求简要说明并列词语间的逗号改为顿号效果的不同，应结合文本进行分析。
(1)明确使用顿号后的效果
____________(顿号表示并列词语之间的停顿，表示的是短语内部的结构关系，句中使用顿号表意准确，但效果一般。)
(2)明确使用逗号后的效果
____________(逗号表示的是句子内部的结构关系，此处使用逗号，将词语变为几个短句，使停顿时间变长，最终加强了语气，既突显出意象意境之美，也强化了人们在此地此景中赏梅的轻松愉悦的心情。)
【答案】　顿号表示并列词语之间的停顿，表示的是短语内部的结构关系，句中使用顿号表意准确，但效果一般。而逗号表示的是句子内部的结构关系，此处使用逗号，目的是将词语变为几个短句，使停顿时间变长，最终加强了语气，既突显出意象意境之美，也强化了人们在此地此景中赏梅的轻松愉悦的心情。　　　　　　　　　(共48张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识 提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破四　语句复位，补写句子
第1课时　语句复位
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
考向(一)　定位选句
语句复位，即将某一语段中的某一句或某几句抽出，另设几组与之相近的语句一起作为选项，要求考生从中选出原句。这种题型考查考生的缀句成文能力和语言感悟能力。
语句复位的一般步骤：
第一步：阅读语段——确定中心，理清脉络
(1)把握语段中心，尤其是核心词语。
一般而言，所给语段的句数并不多，借助中心句、过渡句及总结句完全可以把握语段中心，尤其是核心词语。
(2)理清语段的层次脉络。
从语段内部层次思路来说，多数可以分为“起始、展开、过渡、结束”四部分。“起始”部分一般为提出话题中心，“展开”部分为叙述主要语意，“过渡”部分为承上启下，“结束”部分为归纳全段、呼应话题或中心，由此形成了内部结构的“总分”关系(“总分”结构又可细分为：总—分；分—总；总—分—总)。除较为常见的“总分”关系外，还有承接、并列等关系。承接关系是指各层次之间按照事物的发展过程或按照时间、因果、条件等关系前后相互承接。并列关系是指各层次之间的关系是并列的、无主次的。当然，要了解内部层次关系，还要抓住层次标志词语，如关联词，甚至标点符号等。
第二步：推导句子——明位置，抓关键
1．看句子重心，考虑语意的侧重点
在选用句式时，要考虑句子的语意重心以及选项句在表意上的侧重点，两者相合才能语意一致。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；(　　)围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。
A．而太极在棋盘的中央，黑白两色棋子代表了阴阳。
B．而太极在棋盘的中央，阴阳是黑白两色棋子。
C．棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。
D．棋盘的中央是太极，阴阳是黑白两色棋子。
典例1
【我的分析】　逐项分析不同句子的语意重心，将语句放入语境中判断最佳选项。
____________(根据文中的分号可知，所写句子与上文是并列关系，句子的重心都是围绕“棋盘”“棋子”展开，而A、B两项的前一句将句子重心放在“太极”上，由此可排除；D项第二句强调的是“阴阳”，与上下文不协调，予以排除。只有C项，都是围绕“棋盘”“棋子”展开的。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　C
2．看陈述对象，考虑话题的一致性
在一段文字中，必须考虑话题的一致性，即组成段落的句子之间，要密切相关，紧紧围绕一个中心或主旨，集中表现一个事实、场景或思想观点。话题的一致性具体来说包括两个方面：所讲述内容 (主旨或观点)的统一、主语或陈述对象的统一。
这里需要注意：上下文主语的一致与改变并不矛盾，在连续表述中，主语可以改变，但不要轻易改变，需要根据具体的语言环境灵活掌握。
(2021·新高考Ⅰ卷，改编)下列填入语段横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
近日，一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。有研究人员分析，________。雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。在寒冷的冬季，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。雪衣藻生长期呈绿色，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果
B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖
C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色
D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色
典例2
【我的分析】　逐项分析不同句式的细微差别，将语句放入语境中判断最佳选项。
____________(上文“有研究人员分析”的对象是“西瓜雪”，“分析”的核心问题是“雪为什么变色”，这也是这段文字的话题。所填句子的陈述对象应该与语境保持一致，所以叙述主语应为“雪变色”。C、D的陈述对象都是“雪衣藻”，不符合语境。A、B“微型藻类雪衣藻”与“雪衣藻这种微型藻类”均作“大量繁殖”的主语，从语法功能看，前者强调雪衣藻，后者强调“这种微型藻类”；从语言表达的角度看，A更简洁有效。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　A
3．看前后勾连，考虑句子的承接性
从上下句子语境来看，有的复位句既与上文紧密连接，又与下文形成句尾接句头的顶真形式，这样的句子读起来较为连贯。
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
莲“出淤泥而不染”的特性早就为人所知。德国科学家在显微镜下发现莲叶的表皮上有无数乳凸状的颗粒，连水珠都不沾。科学家把炭粉洒在莲叶上，用水一冲，炭粉马上消失殆尽。________，这种薄膜用于车辆和建筑的表面，一场雨或一阵风便能清除上面的浮尘。
典例3
A．莲叶这一性质让科学家把一种具有“自洁性能”的薄膜制造出来
B．科学家按照莲叶这一性质制造出一种具有“自洁性能”的薄膜
C．莲叶这一性质使一种具有“自洁性能”的薄膜被科学家制造出来
D．一种具有“自洁性能”的薄膜被科学家按照莲叶这一性质制造出来
【我的分析】　逐项分析不同句式的细微差别，将语句放入语境中判断最佳选项。
____________(横线前面的主语是“德国科学家”，横线后面句子的主语是“这种薄膜”，按照主语一致、宾主衔接的原则，就可选出答案。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　B
4．看句子特点，考虑句式的选用性
句式的类别非常多：从句子的结构看，有单句和复句；从语体风格看，有口语句、书面语句；从主语是施动者还是受动者看，有主动句和被动句；从句子的语气看，有陈述句、祈使句、疑问句和感叹句；从句子成分或分句排列次序看，有常式句和变式句；从句子的表达性质看，有肯定句和否定句；从句子的形式看，有整句和散句、长句和短句、把字句等。因此，最主要的是掌握各种句式的表达效果，根据表意的需要和连贯的要求选择恰当的句式，做到句式一致，语意连贯，气势贯通。
下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
雾凇是寒冷北方冬季可以见到的一种类似霜降的自然现象。雾凇是颗粒状霜晶，它是由冰晶在温度低于冰点以下的物体上形成的白色不透明的粒状结构沉积物。过冷水滴(温度低于零度)碰撞到同样低于冻结温度的物体时便会结成雾凇层或雾凇沉积物。雾凇层由小冰粒构成，在它们之间有气孔，这气孔便造成典型的白色外表和粒状结构。由于各个过冷水滴的迅速冻结，相邻冰粒之间的内聚力较差，易于从附着物上脱落。(　　)，在寒冷的天气里，泉水、河流、湖泊或池塘附近的蒸雾也可形成雾凇。
典例4
A．山顶水雾因被过冷却云环绕最容易形成雾凇
B．雾凇最易在被过冷却云环绕的山顶水雾形成
C．被过冷却云环绕的山顶水雾最容易形成雾凇
D．雾凇最容易在过冷却云环绕的山顶水雾形成
【我的分析】　逐项分析不同句式的细微差别，将语句放入语境中判断最佳选项。
____________(根据下文“……也可形成雾凇”这一句式可知，此处应该是“……最容易形成雾凇”的格式，排除B、D。后句首先强调“在寒冷的天气里”这一句，突出雾凇形成的特殊环境，前句与之对应恰当也应首先强调形成的原因或特殊环境，据此应排除A。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　C
5．看段落语脉，考虑事理的逻辑性
语脉相承，语意才能贯通；事理一致，语势才能畅达。语段在表达一定的意思时，总会按照某种逻辑顺序或者符合一定的生活事理，而这顺序或者生活事理恰恰就是句子衔接的思路或特征。文段中上下文的关系包括因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、难易、表里、先后、动静、多寡等。
填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一项是(　　)
无雪的冬日，总是让人感到有所缺憾。诗人忧其意，农人忧其田。他们或设坛祈雪，翘首企盼；或裁句为诗，寄意风云。有一年冬天，江南久晴无雪，南宋女诗人朱淑真连作两首词，催促雪花飞临。
与朱淑真相比，活在北宋的诗人似乎相对幸运。他们往往不用裁诗催雪而雪自飞扬。尤其是在水汽蒸腾了一日，日光隐退而空气冷却至冰点以下的薄暮、夜半或清晓时分，万花纷落，悄悄地涂抹人间，点染山河。当人们蓦然发现时，自己已置身于琼玉世界。有诗人“________，________”，便也有农人放下忧田之心，把盏言欢。
典例5
A．闻道梅花坼晓风，雪堆遍满四山中。(陆游《梅花绝句》)
B．衣上惹来看不足，竹边听处立多时。(王禹偁《喜雪贻仲咸》)
C．六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。(高骈《对雪》)
D．晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。(郑燮《山中雪后》)
【我的分析】　题目要求分析填入横线上的诗句与上下文衔接最恰当的一项，应从逻辑事理角度逐项分析。
____________(A项，出自陆游《梅花绝句》，是写四周山坡上一树树梅花似雪洁白，与上下文语境不符。B项，出自王禹偁《喜雪贻仲咸》，写诗人赏雪、听雪的情景，与上下文语境相符。C项，出自高骈《对雪》，写的是雪初下时的景象，与上文人们“已置身于琼玉世界”的语境不符。D项，出自郑燮《山中雪后》，写的是山中雪后之景，与上文正在下雪的语境不符。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　B
6．看音韵画风，考虑情调的协调性
每一语段往往有自己的风格和特色，从而形成一种特定的情调，或明丽蓬勃，或冷落萧条，或闲适畅快，或悲凄伤感。色彩有亮丽、暗淡之分，气氛有热情、凄凉之别，感情或悲或喜，语气或重或缓，态度有褒有贬。文段的画面、环境、情调、氛围、风格应和谐统一，文段中所体现出来的情感、意蕴同其中的物象、景致高度契合统一，才能感染读者。
同时，在选用句式时，还要考虑音节和谐、句式对称协调。音节是否和谐可以考虑诗歌或语句在字数、句式、平仄、音韵等格律方面所特有的规定。
下列选项中，与下文衔接最恰当的一项是(　　)
________在阳光下，周围的远山就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴。堤岸上的杨柳，已经把鹅毛似的飞絮漫天漫地地洒下来。
A．蓝湛湛的天空像空阔安静的大海一样，没有一丝云彩。空气湿润润的，呼吸起来感到格外清新爽快。
B．成群的灰雀不时像一片乌云似的从玉米地里腾空而起，又像冰雹似的纷纷落在满是尘土的道路上。百灵鸟在割过的草地上空低飞盘旋。
C．潮湿的树林缄默无声，轻绡似的雾里，远远传来羊群的铃声，呜呜咽咽的，好像从它们心灵深处发出来的。
D．河面足有一里多宽。浪涛一个跟着一个，雪崩似的重叠起来，卷起巨大的漩涡，狂怒地冲击着堤岸，发出哇哇的响声。
典例6
【我的分析】　逐项分析句子情调等方面的差别，将语句放入语境中判断最佳选项。
____________(语段文字描写暮春景色，基调欢快喜悦、清新浪漫。B、C两项，情感抑郁、惆怅；D项，情感激昂、愤怒。四个选项中只有A项的基调与之相符。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　A
第三步：检查验证——代入检验，以求连贯
情境补句题所填句子，无论是内容还是形式，都只能来自语段，绝对不能脱离语段。根据这个原则，必须要对拟写好的句子作全面细致的检查验证，看是否自然巧妙、准确和谐；是否做到了内容贴切、语意完整连贯、逻辑严密；是否兼顾了事理的逻辑性、风格的趋同性、文体色彩的一致性。如语段是议论性的，就要表达得周密严谨；是说明性的，就要表达得简明清晰；是文艺性的，就要表达得典雅而富有诗意。总之，必须要代入原文读一读，做到发现问题及时补救。
考向(二)　定句选位
定句选位指将提供的一个句子插入所供文段中的某个地方，构成整个文段的合理性。解题方法与定位选句基本相同。
阅读下面的文字，完成题目。
我小时候进戏园，深感那是另一个世界。那时大家都说听戏，不大说看戏。常有人坐在戏园子的边厢下面，靠着柱子。闭着眼睛，凝神危坐，微微地摇晃着脑袋，手轻轻地敲着板眼，聚精会神地欣赏那台上的歌唱。①对于戏我当然听不懂，只能欣赏丑戏武戏。后来年纪稍长，我渐渐能欣赏唱戏的韵味了。②前几出戏都照例的是无足观、在那乱糟糟的环境中熬几个小时，等到好戏上场，名家一露面，场里立刻鸦雀无声。③受半天罪，能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得。④
典例7
后来，不知怎么，老伶工一个个的凋谢了，换上来的是一批较年轻的角色，这时候有人喊着要改良戏剧，好像艺术是可以改良似的。我只知道一种艺术形式过了若干年便老了，衰了，死了，另外滋生一个新芽，却没料到一种艺术成熟衰老之后还可以改良。台面改变了，新剧本出现了，新腔也编出来了，新的服装道具一齐来了。有一次看《天河配》，那位人高马大的演员穿着紧贴身的粉红色衣裤作沐浴状，观众乐得直拍手。我说：“完了，完了，观众也变了！”有什么样的观众就有什么样的戏。听戏的少了，看热闹的多了。
“‘余音绕梁，三日不绝’，确是真有那种感觉。”这个句子出现的位置，最恰当的是(　　)
A．①处　　　　　　　 B．②处
C．③处 D．④处
【我的分析】　题目要求分析“‘余音绕梁，三日不绝’，确是真有那种感觉。”出现的最恰当的位置，应将句子带入原文逐项分析。
____________(A项，上文写聚精会神地欣赏台上歌唱的情景，下文写我不了解戏，只能看武戏，句子与上下文语境不符。B项，上文写“我”渐渐能欣赏唱戏的韵味了，下文写听前几出戏的煎熬，句子与上下文语境不符。C项，上文写名家露面后戏场的情形，下文才写“我”听戏的感受，句子与上文语境不符。D项，上文写“我”听戏的感 受——能听到一段回肠荡气的唱儿，就很值得，“余音绕梁，三日不绝”是对回肠荡气的进一步说明，句子与语境相符。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　D
●重点有突破
如何解答情境化语境中排列句序题？
排列句序是语言表达连贯的重要知识点，是将语段中空缺处的几个(一般情况下为5到6个)句子排列顺序。
1．排列句序的一般技巧
(1)定首句
排序题确定首句最为关键。从语境看，与上文衔接最紧密的往往是首句；从选项看，四个选项中，共有两个首句，可把两个首句代入原文读读试试，借助语感即可确定。
(2)抓标志
所给语段中往往会有一些显示语句先后顺序的标志性词语，比如：显示层次的词语，如“首先”“其次”“再次”等；表示时间先后的词语，如“先前”“后来”“过去”等；表示方位的词语，如“前”“后”“中间”等；具有指代意义的词语，如“这些”“这种看法”“此后”“与此相反”等；表示总结的词语，如“总之”“综上所述”等。抓住这些标志词，就能快速而准确地得出答案。
(3)小排序
“小排序”指的是在众多句子中先排出相邻的两个句子，这种方法用起来高效而快捷。
2．排列句序的操作步骤
(1)借助关键词语排序
关键词语，即标志文句思路的词语。一个语段中句与句之间肯定是前后照应的，而这种照应关系通常会通过某些词语表现出来。如：
关键词语 具体方法
代词 代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后
关联词语 关联词语或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……往往是前后对应的，常能标示一段文字的思路，从而确定上句和下句
关键词语 具体方法
相同词语 如果两句话中出现了相同的词语，一般情况下这两个句子应该排在一起
表明话题 的词语 大概念的词语往往在前，小概念的词语往往在后
表并列关系 的词或短语 一般规律是常将音节少的放在前面，音节多的放在后面
表序数或主次关系的词语 如“当初—现在—将来”标志着时间顺序；“首先—其次—最后”标志着逻辑顺序
关键词语 具体方法
表明文章思路的其他词语 如“换句话说”表示前后是等位关系，位在后；“同时” “与此同时”“与此相反”“反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之”“总起来说”“总而言 之”“综上所述”“由此看来”等表示对前面内容的概括和总结，位在最后，等等
(2)借助关键句子排序
关键句子即表明段落思路的句子和揭示文段中心的句子，找出了这些关键句也就明白了文段的思路。如总领句一般在段落的开头，过渡句一般在段落的中间，总结句一般在段落的结尾，中心句一般在句群的首尾，排比句要合理排列在一起，逻辑关系紧密的句子应组合在一起。
【微点拨】　梳理文段思路时，一般先确定首尾句，再根据语言的标志和句子关系，判断哪几句必须在一起，形成一个一个的小组合，再审视这几个小组合的逻辑条理，进而作出正确的判断和选择。
技法 操作步骤
根据横线前的内容确定第一句 先观察四个选项，判断排在第一句的句子可能是哪几句；然后将横线前的内容分别与排在第一句的句子连起来读，确定联系紧密的一句为第一句。确定第一句后一般可排除两个选项
找出必须紧紧相连的两句 在题目给出的句子中，找出必须紧紧相连的两句，然后从剩余两个选项中找出这两句排在一起的选项，即答案。如果两个选项都将这两个句子排在一起，可再找出必须紧紧相连的另外两个句子，即可得出答案
技法 操作步骤
根据横线后的内容确定最后一句 如果经过上述两步还不能确定答案，再将剩余两个选项中排在最后的句子分别与横线后的内容连起来读。通过确定与横线后的内容语意衔接的句子，来确定该句为最后一句的选项为正确答案
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
如果路遥现在还活着，不知是什么样子？这谁也说不准。但是他肯定会写出更多更好的作品，他会干出许多令人佩服又咋舌的事来。他是一个强人。强人身上有比一般人优秀之处，也有一般人不可理解之处。________；________；________；________；________。
①他让你尊敬，也让你畏惧
②他大气，也霸道
③他刚强自负不能容忍居于人后，但儿女情长感情脆弱内心寂寞
④他关心别人，却隐瞒自己的病情
⑤他痛快豪爽，也使劲用狠
典例8
A．②④③⑤①　　　　　 B．②⑤①④③
C．③①②⑤④ D．③②①④⑤
【我的分析】　找出关键词语，据此进行排序，选出最佳选项。
____________(借助关联词语，可知②⑤①采用的是相同的结构形式，构成并列关系；④③结构形式相同，构成转折关系。内容上，①是对②⑤内容的总结，尊敬的是他的“大气”“痛快豪爽”，畏惧的是他的“霸道”“使劲用狠”，应放在②⑤之后。形式上，句式基本上由短到长。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　B
(3)借助标点符号排序
标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用，具有一定的表情达意的作用，因此把握不同标点符号的特点，对我们解答句子衔接题有一定的帮助。
【微点拨】　由于标点符号已经明确表明了上下句的层次关系，因此借助标点符号，就可以明确语句间的相互关系。衔接题中，常见标点符号的用法如下：
标点 句间关系
逗号 表明其前后内容是紧密相连的
句号 表明其前后内容衔接不很紧密
分号 多表明其前后内容是并列关系
冒号 表明冒号前内容是对下文内容的提示，或冒号后内容是归纳上文
破折号 表明破折号后内容是对上文内容的解释说明
(4)借助文段思路排序
文段常见的句序有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。其中，逻辑顺序指按照由一般到特殊、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果，或者与上述关系相反的顺序排列句序，等等。
【微点拨】　
文段 排列方法
记叙性文段 常以时间、空间的变化为顺序
议论性文段 常将观点句放在前面，将材料拓展句放在中间，将总括句放在后面
说明性文段 常将事理句放在前面，将材料句放在后面，材料本身也常遵循一定的时空或逻辑顺序
依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(　　)
在唐之前，家具往往造得矮小，古人席地而坐，一人盘踞一个低矮的小食案，一人享用一份饭菜，类似今天的西餐。进入唐代，________，________。________，________，________。________，他们为之雀跃不已。
①高桌大椅帮助唐人实现了从分食制到会食制的飞跃
②一群人围聚一桌共享佳肴有了现实条件
③而是一件共同享受和娱乐的事
典例9
④新式家具高桌大椅出现
⑤吃饭不再是一件各顾各的事
⑥唐人发现了隐藏在生活中的新乐趣
A．⑤③④②①⑥ B．④②①⑤③⑥
C．⑥④②①⑤③ D．⑥④⑤③①②
【我的分析】　这段文字是说明性语段，语段按照时间顺序说明了餐桌椅的变化，可借助标点符号和关键词句进行排序，选出最佳选项。
____________(“进入唐代”后为逗号，④②正与上文承接。中间两个逗号一个句号，表明这三句共同表达一个完整意思，①是谈高桌大椅出现的意义，⑤③构成并列关系，是对①的进一步阐释。最后一句后为逗号，表明此句与下文衔接紧密，⑥句填入此处，语意通畅。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　B(共40张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识 提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破四　语句复位，补写句子
第2课时　补写句子
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
所谓“补写句子”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子，要求对空处进行补写，补写后的句子要内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。
句子补写一般要求“根据材料内容”补写句子，选材及填写内容大多为议论性语段或说明性语段(说明性语段大多为科普语段)。命题人在选好材料后，下一步就是对材料进行挖空，挖空的句子大多有特殊的位置和性质。
一、补写句子的基本方法
在解答补写语句题的过程中，考生如果能发现语段中体现了说话人逻辑思维的“蛛丝马迹”——句子内容的呼应、句式特点、配套使用的关联词、使用有特点的标点符号，等等，并以此作为切入点，可以比较快速、准确地答题。下面以2022浙江卷为例进行分析。
(2022·浙江卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
艺术作品之所以合情合理，是因为它来源于生活；艺术之所以成为艺术，__①__。但艺术之树无论多么伟岸高耸，生活是它永远的土壤。作为一种民间大众文艺形式，曲艺作品的创作当然应该以百姓的日常生活为基础。看似平淡的生活中，__②__，如果将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果，从而成为曲艺创作的有利武器。来源于生活哲学，带给了曲艺“包袱儿”“在乎情理之中”的可信性；__③__，又带给了曲艺“包袱儿”一种“出乎意料之外”的诧异感和幽默感。二者的完美结合，便成为曲艺“包袱儿”永恒追求的境界。
典例1
【我的分析】　这是一个议论性语段，可以结合上述所讲进行分析。
(1)第①空分析
____________(分号前的句式为“之所以……是因为……”，分号后的句子中有“之所以”，由此可知，所填句子应以“是因为”开头；再结合前文“它来源于生活”“艺术之所以成为艺术”可知，艺术与生活不同，故可填“是因为它高于生活”。)
(2)第②空分析
____________(根据前文“看似”可知，所填句子应以“实际上”“实际”等词语开头；再结合后文“如果将这些哲理”可知，可填“实际上充满了哲理”。)
(3)第③空分析
____________(所填句子前为分号，其内容应与前句对应，前句是说“来源于生活哲学”给曲艺“包袱儿”带来可信性，属于对前文“源于生活”的说明，那么所填句子应是对“高于生活”的说明；再结合前文“将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果”可知，可填“而将生活哲学进行戏剧化处理”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：①是因为它高于生活　②实际上充满了哲理　③而将生活哲学进行戏剧化处理
1．聚焦关联词语
众所周知，在语句中起关联作用的词语叫关联词，其主要作用是衔接语句，使语句表达更流畅贯通；同时，不少关联词是配套使用的，不可用一半丢一半。在解答补写语句题的过程中，考生应聚焦关联词语，拓宽解题思路。如第①空，分号前的句式为“之所以……是因为……”，分号后的句子中有“之所以”，由此可知，所填句子应以“是因为”开头。
2．抓住句子特征
在一个语段中，句子外在形式上往往表现为整句的使用，或前后呈解说、承接、转折等句式；内在内容上呈现出相近、相反或者递进、转折等语义特征。抓住这些特征，往往就可以找到答题思路，从而比较准确地补写出相应的内容。如第②空，根据前文“看似”可知，所填句子应以“实际上”“实际”等词语开头；再结合后文“如果将这些哲理”可知，可填“实际上充满了哲理”。
3．细察句子语境
任何表达含意的句子都不是孤立的，它与其他句子之间总是存在着这样或那样的联系。空出的句子到底要补写什么内容，往往可以根据上下文语境中的提示语觅得“蛛丝马迹”。所以，在补写语句时，考生应仔细揣摩上下文，从照应、呼应、指代等方面理出头绪，从而找到答题思路。如第③空，所填句子前为分号，其内容应与前句对应，前句是说“来源于生活哲学”给曲艺“包袱儿”带来可信性，属于对前文“源于生活”的说明，那么所填句子应是对“高于生活”的说明；再结合前文“将这些哲理巧妙地夸张，适度改造变形，便实现了戏剧化效果”可知，可填“而将生活哲学进行戏剧化处理”。
二、补写句子的常见类型
考向(一)　总起句的补写
关键部位的语句首先当属“总起句”，即能总起或概括整个语段或下文层次的语句。这时的语句补写题，实际上就是一个压缩语段题，补写句只要能概括语段或下文内容即可。当然，还要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
(2022·全国乙卷，改编)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。
__①__。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，__②__，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，__③__，对视功能危害越大。缺血
典例2
超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时接受治疗，才有可能保住自己的视力。
【我的分析】　这段文字说明的是视网膜动脉阻塞的问题，第①空需要填写总起性语句。
(1)第①空分析
____________(前面介绍了“眼中风”分为缺血性和出血性眼中风，其中视网膜动脉阻塞属于缺血性眼病；联系后面介绍的三种情况“第一种是中央动脉阻塞”“第二种是分支动脉阻塞”“第三种是睫状动脉阻
塞”可知，这三种都是“动脉堵塞”，属于缺血性眼中风，并且此句放在段首，应当是总起句。据此写“视网膜动脉阻塞有三种”。)
(2)第②空分析
____________(由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，此处句子应与“会造成患者视力丧失，甚至永久失明”“视力下降程度不像第一种那么严重”照应，谈视力下降情况，且比前两种情况轻，据此可写“视力下降程度相对较轻微”。)
(3)第③空分析
____________(由前文“视网膜动脉阻塞时”可知后面要写危害；后文有“缺血超过90分钟”“缺血超过4小时”可知，缺血时间越长，对视功能危害越大。据此写“视网膜缺血时间越久”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：①视网膜动脉阻塞有三种　②视力下降程度相对较轻微　③视网膜缺血时间越久
考向(二)　过渡句的补写
所谓过渡句，就是承接或总结上面的内容，同时提示或领起下面内容的句子。对过渡句的补写，要注意内容的前后关联，结构上的承前启后，恰当地使用表各种关系的关联词语。
(2024·九省适应性测试)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。
从炙热的沙漠到冷峭的冰川，再到全球各地纷繁复杂的生态环境，几乎所有地方都有一个共同点——有生命。你可能会惊讶地发现，即使在一些最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中，__①__。
典例3
为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足，包括水(或某些溶剂)、能量来源和基本的生物分子，如碳水化合物、蛋白质、脂肪和核酸等。如果__②__，生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量。但这还不是全部！为了更有利于生长，在漫长的进化过程中，生物往往会__③__。
比如生活在世界最寒冷大陆上的企鹅，为了适应寒冷的环境，它们的身体天然就有神奇的保温功能。它们的静脉缠绕在动脉上，使动脉内的血液保持略微温暖。当它们潜入寒冷的海水中捕猎时，心率会降低15%，这有助于身体保存更多的能量，而这些能量又可以用来使身体产生更多的热量。甚至它们身上的羽毛也是密密麻麻地重叠在一起，保护它们免受刺骨的寒风和冰冷海水的侵袭。
【我的分析】　这是一个说明性语段，第二、三个空需要填写过渡性语句。
(1)第①空分析
____________(语境假设“最奇怪、最恶劣、似乎最不适宜生命存在的环境中”，依据前文“几乎所有地方都有一个共同点——有生命”可知，这样的地方仍然会有生命存在，句式上应用“也”与前面的“即使”搭配，可填“也有许多生物生活着”。)
(2)第②空分析
____________(前面句子的中心意思是“为了生存，所有生物都有一些基本需求需要满足”，此处为假设某种情况，根据后文的结果“生物体就没有足够的资源来生长或产生维持生存的能量”可推知是假设生物体的基本需求不能满足，可填“这些需求无法满足”。)
(3)第③空分析
____________(此处是生物“为了更有利于生长”会怎么做；分析结构可知，此句与下段联系紧密，根据下段企鹅的例子可知，它们为了适应寒冷进化出一些神奇的适应能力，这应该是所有生物为了生存都会用的方法，可填“发展出神奇的适应能力”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：①也有许多生物生活着　②这些需求无法满足　③发展出神奇的适应能力
考向(三)　展开句的补写
所谓展开句，就是前半句已有，要求接着往下写，要写的句子是对前半句的展开说明或论述。展开句的补写首先需要明确陈述对象，即写什么，根据“瞻前顾后”的原则，在上下文中找出陈述对象，然后再根据“左右逢源”的原则揣测陈述内容，即陈述对象具有怎样的特点、性质、作用、功能等。要从两个角度推导：一是根据上下文逻辑的发展推导出所补写语句的内容，做到内容上扣得紧；二是由与上下文相关词语、句式的照应推导出所补写语句的句式及形式上的衔接语，做到形式上接得上。
(2023·全国乙卷，改编)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
明明是一项限期两个月的作业，你就是要怀着愧疚自责的心理，一直拖到交作业前一周才匆匆开始，结果不仅要承受巨大的精神压力，最后匆忙赶完的作业也很不尽如人意，如果总是这样，那么__①__，拖延堪称当代生活的“绝症”，身处其中的人会感到极度焦虑，但还是在截止日期之前满怀负罪感地干其他的事情，任务一拖再拖，时间越少焦虑感越强，__②__，一次又一次地陷入恶性循环。
那么，有什么办法能__③__？答案就是，制订明确具体的计划，将一个困难的大任务分解为容易完成的小任务。
典例4
【我的分析】　这是一个议论性语段，三个空需要填写展开性语句。
(1)第①空分析
____________(根据后文“拖延堪称当代生活的‘绝症’”可知，此处应有“拖延”这样的内容；再根据“如果总是这样，那么”可知，此处应是结果，即可能患上了“拖延症”，可填：你可能患上了“拖延症”。)
(2)第②空分析
____________(根据后文的“恶性循环”可知，此句与“时间越少焦虑感越强”共同体现“拖延症”的特点，即越焦虑越拖延，无法真正行动，可填：越是焦虑就越无法行动。)
(3)第③空分析
____________(前面提到“办法”，就是解决“拖延症”的办法；后面也给出了具体的解决方法，注意与“能”字衔接，动词开头，可填：帮助我们克服拖延呢？)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：①你可能患上了“拖延症”　②越是焦虑就越无法行动　③帮助我们克服拖延呢
考向(四)　总结句的补写
所谓总结句，就是指对整个语段或语段中某一个(几个)层次内容作出总结的句子。在语句补写题中，这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可见”等提示性语言。收束句是对前面内容的归纳、总结，有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确，又要全面。总结句有时是对上文两至三个层次的内容总结，补写时不可漏掉要点。
在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。
自第一颗人造地球卫星进入太空以来，除了载人航天飞行器会回收之外，其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中，__①__。太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月，就与太空中的火箭残骸相撞而报废。这种威胁不仅仅发生在太空，甚至地球上的人类生活也会__②__。因此，__③__，应是人类接下来要解决的一个重要课题。
典例5
【我的分析】　这是一个说明性语段，第③空需要填写总结性语句。
(1)第①空分析
____________(前面提到“上天的人造物体陆续被遗弃”，后面又提到“太空垃圾”，那么这里就需要填写人造物体和太空垃圾的关系，即上天的人造物体“都变成了太空垃圾”。)
(2)第②空分析
____________(前面说“太空垃圾已经威胁到人类的航天活动”，再加上“甚至地球上的人类生活也会”，可见强调的是“受到太空垃圾的影响”。)
(3)第③空分析
____________(前句有“因此”，后句有“应是……”内容，因此第③空可填“如何清理太空垃圾”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：①都变成了太空垃圾　②受到太空垃圾的影响　③如何清理太空垃圾
●重点有突破
如何解答具体情境下的衔接题？
衔接题，就是衔接前后句子，串联节目与主题、节目与节目等的简短语句。
1．衔接词的基本要求
(1)简短扼要，亲切生动。
衔接词主要是串联，起到辅助和过渡的作用，如果冗长烦琐就会造成喧宾夺主的负面影响。切不可用高深莫测的警句和过于华丽的辞藻使主持人显得居高临下，失去亲切感。
(2)巧妙自然，天衣无缝。
要善于发现前后的衔接点、连接点，内容上的相关或者是形式上的一致；还要保证做到不生硬、不做作，不给人突兀的感觉，如果牵强附会、生拉硬扯，就是画蛇添足。力求语言精辟有力，内涵深刻，上下贯通。
(3)调动情绪，提高品位。
根据具体的语境，如节目之间的衔接词有时需要诙谐幽默，可以活跃气氛，调动情绪；有时需要典雅诗意，可以提高文化品位。
2．拟写衔接词的注意事项
写衔接词一要审清题意，二要把握栏目或节目的内容和性质，三要有较强的语言组织能力。写作时，不仅要“承上”，还要“启下”，可以运用恰当的修辞手法，使语言饱含激情而又简洁有力，文采斐然而又通俗易懂。
班上举行节日文化主题班会，李明同学先介绍了元宵节(正月十五)，接下来韩梅同学将介绍中秋节，这时班会主持人需要说一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。请你为班会主持人写一段这样的话。要求衔接自然、语意连贯，不少于60个字(含标点符号)。
【我的分析】　题目要求为班会主持人写一段话，将前后两位同学的节日介绍串联起来。
(1)分析前后两个节目的衔接点(共同点)
____________(材料中“元宵”与“中秋”共同具有“月圆”“团圆”的特点，在此基础上思考衔接点。如：“无论是象征团圆甜美的元宵，还是寄寓团聚愿望的月饼，都无法化解游子的羁旅愁思”。)
典例6
(2)依据语境整体氛围拟写串连词
____________(要根据语境，采用与语境整体氛围一致的语言表达。如“在李明的介绍中，我们对元宵节有了更深刻的认识，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的中秋节”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：每逢佳节倍思亲。无论是象征团圆甜美的元宵，还是寄寓团聚愿望的月饼，都无法化解游子的羁旅愁思。在李明的介绍中，我们对元宵节有了更深刻的认识，下面再由韩梅引领我们去回味那寄予了无限思念之情的中秋节。
下面是吴忠市2024年9月20日的天气预报的主要信息，电台计划播送信息时加入一些人文关怀。请你为电台写一段播报，不超过60字。
2024年9月20日　多云转阴有小雨　温度：13 ℃～20 ℃　风力3级
【我的分析】　题干要求播送时加入一些人文关怀。
(1)分析“多云转阴有小雨”，可加入的人文关怀
____________(如“多云转阴有小雨”，可以提醒携带雨具，注意路滑，减少出行等。)
(2)分析“温度：13 ℃～20 ℃”，可加入的人文关怀
____________(如“温度：13 ℃～20 ℃”，温度比较适中，可以穿适当的衣服等。)
典例7
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：今天多云转阴有小雨，温度13 ℃～20 ℃，风力3级。出门的朋友，请带上雨具，雨天路滑，请注意安全。(共40张PPT)
复习任务群四　语言文字运用
——强化情境意识 提升语言技能
高考知识点复习
专题八　语言文字运用
分点突破五　扩展语句，压缩语段
第1课时　扩展语句
逐点突破 建知识之架构
逐点突破 建知识之架构
●知识有图解
●技法有点拨
“扩展语句”是指根据表达中心的需要，把简单凝练的语句或一组词语，扩展成表达具体明朗、语言丰富多彩的语段。这种题型既可以考查考生把握理解现有语句的能力，也可以考查考生运用语言的能力。
一、扩展语句的基本方法
“扩展语句”考查的是扩展、丰富语言信息的能力。扩展后的语句应含有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时在句式或修辞等方面符合试题要求。下面以“典例1”为例进行具体说明。
根据苏轼《赤壁赋》中的名句“白露横江，水光接天”写一个场景。要求：想象合理，语言生动，40个字左右。
【我的分析】　(1)读懂题干，明确要求。
读懂题干，全面领悟材料的信息，把握材料的显性要求和隐性要求。
所谓“显性要求”，是指命题者在题干中明确限制扩展后必须具备的条件。诸如以什么为重点，运用什么修辞方法或表达方式，补充什么内容，多少字以上等。典例1中“写一个场景”“想象合理”“语言生动”“40个字左右”就是显性要求。
典例1
所谓“隐性要求”，是指隐含在所提供的具体语境中的条件。如需要什么样的文体，具有什么样的感彩，应该表现什么样的情、景和理等。这些要求往往需要考生自己根据提供的语境去揣摩。典例1虽然只提供了两句，但是应考虑之前的内容：“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。”也就是说要契合“有月亮的夜晚”这个隐性要求，如果写的是白天的景色就不合要求了。
(2)找准关键，明确方向。
扩展语句关键在于找准扩展的方向，如典例1扩展的关键在于要紧紧扣住《赤壁赋》原文的意境。
(3)注重描写，强化修辞。
描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。运用一定的修辞手法可以使内容变得生动形象，富有文采。典例1要求写一个场景，在修辞方面没有要求，运用描写的手法扩展是成功的关键。如“白露横江”可以描写为“白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩着江面，乳白色的月光映照着辽阔的江水”。
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：白茫茫的雾气像轻纱一样笼罩着江面，乳白色的月光映照着辽阔的江水。远处，水光与天色相接，连成一片。
二、扩展语句的考查题型
针对扩展语句的设题形式，这里从以下几个方面进行说明。
考向(一)　连缀词语型
连缀词语就是要求考生根据命题者提供的若干词语，想象在某种语境中可以顺理成章地嵌入这些词语或者是这些词语中的某几个词语。
考生解答词语连缀型扩展语句题时，要注意以下几点：
(1)审清题目要求，尤其要注意那些明确、具体的要求，每一项要求都不能遗漏。
(2)明确词语本身的特点以及它们之间的关系，并根据这些关系寻找解题的突破点，即设定合理情境，“境”可以是一段描写，一种心境，一点说明，一种见解，一番感慨，一种哲理。
(3)通过添加成分或穿插恰当句子组合成一段话，连缀词语，只要能顺理成章地嵌入指定或选定的词，便符合要求。
1．重在情景
把下面四个词语连缀成一段话。要求：表达意思完整，中心突出；至少使用一种修辞；不少于80个字。
苍穹　星星　云雀　歌唱
【我的分析】　题干要求把四个词语连缀成一段话，且有修辞、字数等要求。应首先确定这段话的中心内容，再进行叙述。
(1)从四词中选定一个主体，确定表达中心
____________(如把“云雀”作为主体进行描写，表达它对自由或光明的追求。)
典例2
(2)将其他三词定位，考虑运用的修辞手法
____________(如“苍穹”和“星星”可以作为其活动场景中的一部分，“歌唱”可以作为其动作，使用拟人的修辞手法。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：天刚蒙蒙亮，在东方泛着鱼肚白的天空中，有一只云雀在欢快地飞翔，它仿佛和星星会合在了一起，在高高的天空中唱歌，那声音清脆悦耳，就连寥廓的苍穹好像也在屏息静听这小生命为无边的宇宙歌唱。
2．重在情理
浙江有着丰富的地域文化，浙江人民正努力办好亚运会。请运用下面提供的词语，围绕这一主题，运用引用的修辞手法，写一段不少于80个字的话。(6分)
钱塘江　自然　咏潮　扬帆
【我的分析】　题干要求运用提供的词语和主题，写一段不少于80字的话。
典例3
(1)展开想象描写一定的情境
____________(如“被大文豪苏轼誉为‘八月十八潮，壮观天下无’的浩瀚钱塘江，是大自然的恩赐，撞击了多少文人墨客的灵感，留下了多少咏潮诗文”。)
(2)展开联想抒发一定的情感
____________(如“钱塘江大潮，奏响了浙江人民正勇立潮头，奋力扬帆，奏响亚运的强音”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：被大文豪苏轼誉为“八月十八潮，壮观天下无”的浩瀚钱塘江，是大自然的恩赐，撞击了多少文人墨客的灵感，留下了多少咏潮诗文；如今，浙江人民正勇立潮头，奋力扬帆，奏响亚运的强音。
考向(二)　丰富句意型
丰富句意即把一个相对简单的句子扩展为相对复杂的句子或者含意丰富的一段话。
考生解答句意丰富型扩展语句题时，要注意以下几点：
(1)仔细研读原句，把握扩展的基点。所谓扩展基点即一句话中说得比较含蓄、有待丰富的内容。
(2)明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句时，要仔细阅读题干中的提示和要求，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、角度、语意、审美情趣等方面的制约。
(3)展开联想和想象，适当添枝加叶。通过添加附加成分(定语、状语、补语)，使一个简单的句子丰富生动，富有审美情趣。
(4)运用形象描写法，对所描写的人物进行语言、动作、心理等描写，使人物更富有神采；对所描写的事物进行外观等描写，使事物更具体。
(5)运用恰当的修辞手法，使句子具体生动。
按要求把下面的句子扩写成一段话。
这个冬季，天气异常寒冷。
要求：①正面描写与侧面描写相结合；②至少运用两种不同的修辞方法；③不少于80个字。
【我的分析】　题干要求把下面的句子扩写成一段话，且有正侧面描写、修辞手法、字数等要求。
(1)分析句子内容，确定扩展的基点或中心
____________(从句子内容来看，扩展的基点或中心是“寒冷”。)
典例4
(2)增加修饰、限制成分和描述性句子
____________(如“这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷”。)
(3)运用正面与侧面两种描写手法及两种以上修辞方法进一步扩展
____________(如“冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，脸就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象”。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得怎样冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，脸就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。
考向(三)　续补语段型
续补语段就是根据一定的条件或者语境进行逻辑推理，从而合理地推导出缺失的内容。这种类型的题目又往往涉及“选用、仿用句式，语言表达连贯、得体”等知识点，这里只作简要介绍。
考生解答续补语段型扩展语句题时，要注意以下几点：
(1)读懂题目要求，准确把握试题所提供的有效信息。
(2)仔细分析题目中提供的短语或句子的特点，以此为扩写源头，寻找丰富句子的突破口。
(3)既是“续”，命题者必然提供语言环境，“续”的内容必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，句式相似，甚至语言风格和修辞手法也应和原句保持一致。
(2023·北京卷)请以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字。题目自拟。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。不超过150个字。
【我的分析】　题干要求以“心跳得那么快”为开头，写一首小诗或一段抒情文字，明确了体裁、表达方式等要求。
(1)明确“心跳得那么快”的内涵与外延
____________(“心跳得那么快”的原因，可以是情感的激动，也可以是情绪的紧张等。)
典例5
(2)了解“一首小诗”的文体特征或“一段抒情文字”的表达方式
____________(“写一首小诗”应注意诗的格式与韵律美，体现出诗重章叠句的特点与抒情的特质。“写一段抒情文字”应注意情感的真挚，避免假大空，抒情时要言之有物，明确抒情对象及抒发的情感基调。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：成长
心跳得那么快
是童年在奔跑
不知忧愁，不识烦恼
有一颗好奇的心，探索自然的心跳
心跳得那么快
是少年在欢笑
一路高歌，一路舞蹈
有一颗积极的心，彰显出青春的荣耀
心跳得那么快
是青年在思考
为理想深潜，为未来呼号
有一颗澎湃的心，为国家高蹈
考向(四)　拓展话题型
拓展话题就是提供一个话题作为扩展的中心，并围绕这一话题进行补充拓展，使之明确、饱满，形成语意完整的语句或语段。
拓展话题型语句时，考生要按照以下三个步骤进行：
(1)这类题在题干中就已限定了扩展的中心话题，所以考生在答题时必须围绕这个中心话题去扩展。
(2)在确定扩展方向之后，应当合理安排段落层次，并且扩展部分要与原句、原段衔接自然。
(3)选用恰当的修辞手法，并借助对比手法、因果关系等来增强语言表现力。
请你结合自身的生活经验，将文中画波浪线的句子扩展为一段不少于50个字的文段，要求包含与出行有关的交通、住宿等方面的信息。
2023年“五一”假期出游异常火爆。携程平台上“五一”国内游订单已追平2019年，同比增长超7倍；出境游预订同比增长超18倍。在去哪儿平台上，开往淄博的“烧烤专列”、开往成都的“熊猫专列”等特色线路，由于高度契合年轻人的旅游需求，颇受年轻旅行者的喜爱。而更多游客希望走得更远，同程旅行数据显示，云南、海南、新疆等长线游目的地订单量环比增长超过15倍；携程国内长线旅游订单同比去年增
典例6
长811%。游客希望走得远的同时，对定制深度游的需求也迅速增长，新疆、西藏、云南等地的定制化、深度游趋势明显，众信旅游新疆产品已细分为南疆一地、北疆一地、帕米尔赏花季、新疆全景列车等多种特色线路。美团文旅研究院院长路梦西提醒：“长假期间，旅游产品的供给紧张，建议大家提前做好行程规划，让出游更有确定性。”要想吃得放心、住得舒心、玩得开心，不只游客在用心规划旅行，旅游从业者也需积极筹备。
【我的分析】　题干要求结合自身生活经验进行扩写，且包含与出行有关的交通、住宿等方面的信息。
(1)思考扩写句应包括哪些主要信息
____________(提前做好行程规划，可以从“衣食住行”四个方面进行规划。)
(2)结合自身生活经验对主要信息进行扩写
____________(如提前预订酒店和景点门票，做好旅行目的地特色美食攻略，了解当地气候情况和实时天气，合理规划游玩路线。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：建议大家做好行程规划，提前预订酒店和景点门票，做好旅行目的地特色美食攻略，了解当地气候情况和实时天气，合理规划游玩路线，让出游更有确定性。
●重点有突破
如何解答情境类扩展语句题？
情境类扩展语句即提供一定的情境，然后根据试题提供的信息要求充分展开想象和联想，运用一定的表现手法，将所构思的情境生动地表现出来。近年来，多数扩写语句试题考查的是这种形式。
情境类扩展语句要从以下几方面入手：
(1)读懂题干，全面理解和落实题目的各项要求。
(2)读透诗歌，把握诗句，结合诗歌的内容主旨，准确把握诗文的情境，找准诗句的扩展中心，认真领悟诗歌的意蕴之美。
(3)给句子添加限制性或修饰性的词语，使语句丰满起来；或展开联想或想象，进行适当的描写和渲染；或巧用修辞，将情境演绎得生动具体，语言优美动人，情感丰富感人。
阅读下面的文字，完成题目。
1200多年前，唐代女诗人薛涛写下一首尽显雅兴的回文诗：“天冻雨寒朝闭户，雪飞风冷夜关城。鲜红炭火围炉暖，浅碧茶瓯注茗清。”如今，随着天气转凉，约上三两好友、围坐一炉茶香的雅致生活，再次受到了人们的追捧。但在家中阳台、客厅，甚至卧室“围炉煮茶”，真的安全吗？
请展开你的想象，至少运用一种修辞手法，描绘“约上三两好友、围坐一炉茶香”的情景。要求：①在运用修辞手法的句子下画横线，并标明运用的修辞手法；②语言生动；③想象合理；④90个字左右。
典例7
【我的分析】　题干要求描绘“约上三两好友、围坐一炉茶香”的情景，且有修辞、字数等要求。
(1)确定所写情景的季节时间和人物身份
____________(如“冬阳灿烂的午后”“三两好友”)
(2)分析围炉而坐的描写重点
____________(冬阳灿烂的午后，约上三两好友，围炉而坐。几个人喝着茶，美好的时光如流水般静静地流逝着。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例一：寻个冬阳灿烂的午后，约上三两好友，围炉而坐。壶里的水慢慢沸腾，冒出细密的水雾；火篦子上煨的花生、栗子、红薯，也散发着诱人的香味。几个人喝着茶，吃着果，随意地侃着大山，美好的时光如流水般静静地流逝着(比喻)。
示例二：萧瑟的冬日里，约上三两好友，围炉煮茶。阳光透过窗户闲散地洒进来(拟人)，桌上茶烟袅袅升起，两者相互交融，升腾起冬日的暖意。大家围桌而坐，喝着漫无目的的茶，聊着漫无边际的天，茶香悠悠，时光漫漫。
示例三：冬闲时节，父亲会约上几个同乡，围炉而坐。炉是自己烧制的黄泥土炉，碳是树枝烘制的粗糙木炭。火旺旺的，暖暖的，如冬日的太阳(比喻)。炉上的水壶滋滋作响，炉边上烤着花生、瓜子，有时炉膛里还会放几个红薯、土豆。几个人挨挨挤挤，嘻嘻哈哈。这是一年中难得的闲时。
根据下面的诗句，描写一个场景。要求：①以描写人物的肖像为重点，至少运用一种修辞手法；②语言连贯、准确、生动；③不少于100个字。
一个传教士/游走在沙漠/他落拓的衣襟/像一匹没有呼吸的狼/沉默
【我的分析】　题干要求根据诗句描写一个场景。
(1)根据诗句分析扩展后的环境特点
____________(根据“沙漠”可知此诗展现的环境比较恶劣；根据“沉默”可知整个环境氛围比较压抑。)
典例8
(2)根据诗句分析扩展后的人物特征
____________(根据“落拓的衣襟”和“像一匹没有呼吸的狼”，可知这位旅人比较落魄，所以肖像描写以“沧桑”为主。)
【我的作答】　___________________________________________
【答案】　示例：黄沙漫漫，狂风呼啸，一个传教士正孤独地行走在沙丘之上，斑白的头发像冬天干枯了的乱草，瘦削的脸上写满了疲惫，眼睛因为躲避风沙而眯成了一条缝，却让人感觉异常坚毅。他身上披着的伴随他整个旅途的长袍沾满了沙尘，落拓而破败，让人感觉死气沉沉。

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