资源简介

(共22张PPT)
成长离不开学习
第1课
第一单元 做学习的主人
（统编版）三年级
上
第1课时 学习伴我成长
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素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
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素养目标
政治认同：初步认识到学习是国家对人才培养的要求，树立积极学习的态度，为建设祖国努力学习。
道德素养：明白学习不仅能增长知识，还能提升个人品德修养，懂得尊重他人的教导，学会感恩。
法治观念：通过学习了解到在受教育过程中享有的权利和应履行的义务，增强法治意识。
健全人格：培养学生积极向上、勇于探索、不怕困难的学习精神，帮助学生建立自信，完善人格。
责任意识：认识到学习是自己的责任，对自己的成长负责，培养自主学习的意识和习惯。
学习伴随着每个人的一生，我们都是在学习中成长的。让我们从小热爱学习，做学习的主人，健康成长。
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新知导入
观看婴儿学说话、学走路的视频，看到小朋友在幼儿园和小学学习、活动的照片。
同学们，看到这些视频和照片，你们想到了什么？
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新知讲解
板块一：成长离不开学习
说一说图片发生了什么事情。结合自己的生活经验，分享自己小时候是如何学会走路、说话、穿衣等本领。
从我们出生到现在，学会了这么多本领，这些本领是天生就有的吗？小组讨论。
问问爸爸妈妈：
我是怎样学会说话的
我是怎样学会走路的
我是怎样学会穿衣的
我是怎样学会使用筷子的
1.妈妈耐心地教我学说话。
板块二：成长离不开学习
我们成长的每一步都离不开学习。让我们回顾一下，我们是怎 样在学习中逐步成长起来的。
妈妈耐心地教我学说话。
妈妈耐心地教我学说话。
舞蹈老师教我学跳舞。
我学会了许多待人接物的 道理。
上学后，我的计算能力 提高很快。
美术老师夸我手工做得好。
从出生到现在，我们已 经有了很多本领。这些本领都是天生就有的吗
我在学习中获得的本领有：
如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢
能读懂优美的故事、文章，体会作者情感；能用规范的文字清晰表达想法，写出生动的作文 。
如果没有学到这些本领，跳绳总被绊倒、踢毽子老接不住，做运动姿势不对还容易受伤，没法好好享受运动乐趣，身体锻炼也会受影响 。
板块三：没有学到这些本领会怎样
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课堂练习
单项选择题
1.我们成长的每一步都（ ）学习。
A. 离不开 B. 不需要 C. 有时需要
2.下列本领中，不是通过学习获得的是（ ）
A. 走路 B. 吃饭 C. 骑自行车
3.上学后，我们学会了很多礼貌用语，下列不属于礼貌用语的是（ ）
A. 谢谢 B. 再见 C. 快走
A
B
C
判断题
1.我们天生就会说话和走路。（ ）
2.学习只在学校里进行。（
3.学会礼貌待人能让我们更好地和别人相处。（ ）
×
×
√
×
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课堂总结
同学们，今天我们一起学习了 “成长离不开学习”，发现从我们出生起，就一直在不断学习新本领。学会走路，让我们能自由探索世界；学会说话，让我们能和他人畅快交流；在学校学到的知识和技能，更让我们变得越来越棒。学习就像一把钥匙，能为我们打开成长的大门。希望大家以后都能积极主动地学习，不断收获新本领，让自己变得更加优秀！
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板书设计
1.学习伴我成长
成长离不开学习
小时候：学走路、学说话等
上学后：学礼貌用语、学知识技能等
学习获得的本领
生活本领
知识技能
学习的重要性
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
《学习伴我成长》是小学三年级上册道德与法治的开篇内容，旨在引导学生认识到学习对个人成长的重要性，帮助学生树立正确的学习观念。通过回顾从出生到现在在学习中逐步成长的经历，让学生明白成长的每一步都离不开学习，为后续学习内容奠定基础。
学情分析
三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的阶段，他们对周围世界充满好奇，具有一定的生活经验和学习基础，但对于学习的系统性认知和对学习重要性的深入理解还比较欠缺。他们喜欢通过具体的事例、有趣的活动来获取知识，在教学中应充分考虑学生的这一特点，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。
核心素养分析
政治认同：初步认识到学习是国家对人才培养的要求，树立积极学习的态度，为建设祖国努力学习。 道德素养：明白学习不仅能增长知识，还能提升个人品德修养，懂得尊重他人的教导，学会感恩。 法治观念：通过学习了解到在受教育过程中享有的权利和应履行的义务，增强法治意识。 健全人格：培养学生积极向上、勇于探索、不怕困难的学习精神，帮助学生建立自信，完善人格。 责任意识：认识到学习是自己的责任，对自己的成长负责，培养自主学习的意识和习惯。
教学重点
引导学生体会成长的每一步都离不开学习。 帮助学生梳理从出生到现在在学习中获得的本领。
教学难点
让学生深入理解学习对个人成长的重要意义，激发学生主动学习的内驱力。
教具准备
多媒体课件、图片资料、小卡片
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段婴儿学说话、学走路的视频，然后展示一些小朋友在幼儿园和小学学习、活动的照片。提问：同学们，看到这些视频和照片，你们想到了什么？ 学生活动：学生认真观看视频和照片，思考老师提出的问题，踊跃发言，分享自己的感受，如想到自己小时候学说话、学走路的样子等。 设计意图：通过直观的视频和图片，引发学生的回忆和兴趣，自然地导入本节课的主题 —— 成长离不开学习。
二、讲授新课 第一板块：成长离不开学习 教师活动： 展示教材上的四幅插图（爸爸扶着学走路、奶奶教整理物品、妈妈教说话、舞蹈老师教跳舞），请学生仔细观察图片，说一说图片中发生了什么事情。 引导学生结合自己的生活经验，分享自己小时候是如何学会走路、说话、穿衣等本领的，邀请几位同学上台分享。 提问：从我们出生到现在，学会了这么多本领，这些本领是天生就有的吗？组织学生小组讨论。 学生活动： 认真观察图片，积极发言，描述图片中的内容。 回忆自己的成长经历，上台分享自己学会走路、说话等本领的过程，其他同学认真倾听。 小组内展开讨论，明确这些本领不是天生就有的，是通过后天学习获得的，小组代表汇报讨论结果。 设计意图：通过观察图片、分享自身经历和小组讨论，让学生直观地感受成长与学习的紧密联系，理解成长离不开学习这一观点。 第二板块：学习获得的本领 教师活动： 展示教材上关于上学后学会礼貌用语、提高计算能力、手工做得好等插图，引导学生思考除了图片中展示的，上学后还学到了哪些本领。 给每位学生发放一张小卡片，让学生在卡片上写下自己在学习中获得的本领，然后邀请学生上台分享。 组织学生进行小组交流，互相补充自己没想到的本领。 学生活动： 观察图片，思考上学后学到的本领，积极举手发言。 在小卡片上认真写下自己获得的本领，上台分享自己的成果，如学会了画画、背诵古诗等。 小组内交流，认真倾听同学的分享，补充自己没想到的本领。 设计意图：引导学生梳理自己在学习中获得的本领，培养学生的总结归纳能力，同时让学生感受到学习带来的丰富收获。 第三板块：没有学到这些本领会怎样 教师活动：提出问题：如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？引导学生进行想象和思考，组织学生进行情景模拟，如模拟不会说话、不会走路、不会礼貌待人等情景。 请其他同学观察模拟的情景，说一说自己的感受。 学生活动： 积极思考问题，参与情景模拟，分别扮演不同的角色，展现没有学到相应本领的情景。 认真观察模拟情景，分享自己的感受，如不会说话会很不方便，无法和别人交流等。 设计意图：通过情景模拟和感受分享，让学生更深刻地认识到学习的重要性，明白学习对个人生活和社会交往的深远影响。
三、课堂练习 单项选择题 我们成长的每一步都（ ）学习。 A. 离不开 B. 不需要 C. 有时需要 下列本领中，不是通过学习获得的是（ ） A. 走路 B. 吃饭 C. 骑自行车 上学后，我们学会了很多礼貌用语，下列不属于礼貌用语的是（ ） A. 谢谢 B. 再见 C. 快走 判断题 我们天生就会说话和走路。（ ） 学习只在学校里进行。（ ） 学会礼貌待人能让我们更好地和别人相处。（ ）
四、课堂小结 同学们，今天我们一起学习了 “成长离不开学习”，发现从我们出生起，就一直在不断学习新本领。学会走路，让我们能自由探索世界；学会说话，让我们能和他人畅快交流；在学校学到的知识和技能，更让我们变得越来越棒。学习就像一把钥匙，能为我们打开成长的大门。希望大家以后都能积极主动地学习，不断收获新本领，让自己变得更加优秀！
板书设计
学习伴我成长 成长离不开学习 小时候：学走路、学说话等 上学后：学礼貌用语、学知识技能等 学习获得的本领 生活本领 知识技能 学习的重要性
教学反思
在教学过程中，通过丰富的图片、视频和学生的分享交流，学生能够积极参与课堂，较好地理解成长与学习的关系。但在引导学生深入理解学习的重要性时，部分学生的认识还不够深刻，在今后的教学中，可以引入更多贴近学生生活的案例，让学生进行更深入的分析和讨论，以强化学生对学习重要性的认识，同时注重对学生学习兴趣和自主学习能力的培养。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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