资源简介

(共28张PPT)
9.1
大数的认识
（人教版）四年级
上
01
教学目标
02
知识梳理
03
任务一
04
任务二
05
拓展延伸
06
课堂练习
07
课堂小结
08
作业布置
09
板书设计
01
教学目标
1.通过复习，使学生进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，正确地读、写大数，掌握改写和省略的方法。
2.学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高学生分析、概括和解决问题的能力。
3.结合练习素材，使学生进一步感受亿以内数的意义，培养数感。
02
知识梳理
大数的读法和写法
大数的比较
数的改写和求近似数
认识计算工具
大数的认识
计数单位和数位
学习任务一
大数的认识
03
任务一
添加文本
数级
数位
计数单位
千 位
个 位
十 位
百 位
个
十
百
千
个级
十万位
万 位
百万位
千万位
万
十 万
百 万
千 万
万级
亿 位
十亿位
百亿位
千亿位
亿
千 亿
百 亿
十 亿
亿级
……
……
……
数位顺序表
03
任务一
添加文本
读数
3658000200
读一读。
读作：三十六亿五千八百万零二百
先分级，再从最高级读起。
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
还要注意0的读法。
03
任务一
添加文本
写数
写一写。
6000
0000
7080
写作：
七千零八十亿六千万
先看这个数有几级，再从最高级写起。
哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
03
任务一
添加文本
比较大小
100000 99999
360900 369000
605007100 650007100
8560000 5680000
比较下面每组中两个数的大小。
＞
＜
＜
＞
位数不同的两个数，位数多的数就大。
位数相同，从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就比较下一个数位上的数。
学习任务二
大数的认识
04
任务二
添加文本
改写
66070000
3900000000
＝ 39亿
＝ 6607万
先分级，找到万位或亿位，去掉万位或亿位后面的“0”，再添上一个“万”字或“亿”字。
将下面的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
04
任务二
添加文本
求近似数
1276270000
≈13亿
分别省略这两个大数“万位”或“亿位”后面的尾数，求出它们的近似数。
4094000
≈ 409万
先分级，找到万位或亿位，用“四舍五入”法去掉万位或亿位后面的尾数，再添一个“万”字或“亿”字。
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习一
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
05
拓展延伸
变式练习二
06
课堂练习
06
课堂练习
06
课堂练习
07
课堂小结
通过这节课的学习，
你有什么收获
08
作业布置
1.完成本课时相关练习。
09
板书设计
第1课时 大数的认识
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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