资源简介

七年级上册期末复习
之
课外文学文本阅读十篇
一
韭 菜
李方
①我一直固执地认为，固原是没有郊区的。换句话说，我是否认固原为一座城市的。事实上，历朝历代，朝廷一直是将固原作为必争之地、军事重镇来对待的，因而深沟高垒，青砖筑墙。东南西北共十二道城门，城楼巍峨，居高临下，一夫当关，万夫莫开，是一座易守难攻的城池。城壕之外，是为乡村。现在，当然称为郊区更为确切一些。但城壕填平，市区不断扩展，已没有明显的城乡界限了。
②老赵是东岳山脚底下东红村的人，却在固原城内上学，也曾工作过不长不短的时间，一直在城乡之间往来奔波，很难说他是城市人还是农村人。
③老赵在武庙小学读书时，外城、内城还都保存着，连城门楼子都在。
④东岳山距固原城一公里。参加工作了的老赵，每日涉清水河，入城东安边、保宁二道城门来单位上班。夕阳西下，暮霭缭绕之时，他再穿城东二门出城，过清水河，便是一派田园风光。
⑤老赵喜欢清水河曲里拐弯的河滩上的那些柳树，也喜欢河岸两边的片片菜地、块块麦田。来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍老粗糙的黑皮，一手夹着香烟，一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。
⑥早晨，霞光万丈，鸡鸣狗吠，老赵站在城门外，看血一样的霞光铺洒在砖包城墙上，有一种意气勃发之感，很浓烈。到单位闲着无事，与同事下棋。同事悔棋一步，导致老赵惨败。老赵用棋盘棋子给同事头上“筑”起了几个大包后，径直出城，回到东岳山下，再没有去过单位，从此丢了工作。
⑦东岳山上有庙，晨钟暮鼓，老赵听得一清二楚。
⑧老赵回到生产队后，队长让他看守葵花，公社社长掰了一个葵花头边走边吃，老赵跟在屁股后头给社长讲道理。讲到半路，社长看他认了真，也就动了气，甩给他五毛钱算是补生产队的损失。五毛钱，不算少，可以买十个鸡蛋。老赵拿去给生产队的会计让记载到副业收入里。
⑨土地承包到户的时候，城东清水河两岸的东红村，已经成为城郊蔬菜基地了。清水河里早已没了清水，只有铁合金厂、淀粉厂、皮毛加工厂等各种厂里的废水和城市下水管道里涌出来的脏水了。水呈红褐色，泛泡沫，散恶臭。河滩上的柳树或枯死，或被明砍、盗伐。除北海子那段尚存一片外，其余皆无，唯露一河滩鸡蛋大的石头被太阳暴晒。
⑩但那仍是土地啊!分土地，一家一户都有几分河滩地。
老赵将自家可以种菜的土地与各家各户的河滩地兑换了。一句话，凡属于东红村的河滩地全归在了老赵的名下。
岁月如刀，刀刀催人老。
老赵每年春秋两季就带着老婆植树，后来河滩里的柳树已经初具规模，可以称之为林了。
两儿一女三个孩子都参加了工作，在固原城里住着，但老赵就是不去，也不让老婆去。老赵临死前一年，在自己栽植的柳树林对面的河滩为自己掘了一方墓穴，在穴顶上种了半分地的韭莱。老赵给老伴儿说：“韭菜这个东西好，割了又长，一茬一茬不落空。我死后，没人割了，它长老了自然会开花——这不就相当于年年有人给我在坟上戴孝吗 好得很。我死后给娃娃们说，不许哭，不发丧，不祭奠，把我放进墓穴里去，用砖封口，用水泥抹平就行了。”
老赵死后，老婆孩子们照办。然后，老婆子继续植树，孩子们照常上班，东红村里的人很久以后才知道老赵已经入土为安了。大家都跑去看那片韭菜，真的长出来了，花全开了，白灿灿一片，像是跪倒在地的一大片戴着白孝帽的人。
(选自《百花园》2021年第12期，有删改)
1. 【梳理概括】根据小说内容，将下列表格补充完整。
时间 地点 事件
童年 固原城武庙小学 童蒙就学
中青年时期 固原城、东红村 因同事悔棋，与之冲突，离开单位； 给社长讲大道理，让他下不来台； ①
老年时期 ② 春秋两季带着老婆植树； 自掘坟墓，在墓穴顶上种植非菜
去世 枫树林对面的墓穴 \
2. 【分析鉴赏】结合语境，请从描写角度赏析下列语句。
来来去去，事不紧急时，老赵还要揉揉麦穗数数麦粒估摸一下单产，或者一手抚摸着柳树苍 老粗糙的黑皮， 一手夹着香烟， 一棵一棵地摸过去，直到吸完一支烟，在柳树底下站一站，赞叹一声，才走。
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3.【分析探究】小麓读完全文，认为文章第一段是“我”的叙述，跟主要人物老赵似乎没什么关系，可以删去，请谈谈你的看法。你如何理解老赵在墓穴顶上种韭菜的行为 请你结合原文与主旨分析。
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二
对对红
①罗大地是一个好学生，勤奋，踏实。老师们讲题时，总会多看他两眼，同学们也喜欢他。老师们经常跟他说：“大地，我看看你的白马题。”白马题，就是那种有挑战性的难题，爱学习的同学特别喜欢做。同学们为了多跟大地聊上几句，课间也常跑到他桌前请教。
②大地在座位上坐着,总是直直的身子,不慌不忙,一副淡定的模样应对老师的关心和同学们的请教。
③春日和煦的阳光爬上教室铝合金窗台，透过玻璃，毫不吝啬地洒到大地两三寸长黑黑的头发上。大地抬头看黑板，阳光灿烂地伏在他脸上，白皙的皮肤，饱满的额头，英气的剑眉，在阳光的照耀下，这名少年显得特别帅气。
④学校举行班级文化建设比赛期间，班里换了个年轻的女班主任，她个子不高，但有一双大眼睛。新班主任平常很喜欢花草，所以在班级文化建设时，自掏腰包买了一堆花花草草装点教室。讲台放一盆多肉，几处窗台有吊兰、玉树、虎皮兰、长寿花等，每一盆花都安排专人管理。新班主任把教室打扮得像花园，手里还剩一盆对对红，眼看没地方搁，又陡然发现罗大地旁的饮水机处还有空间。她托着这盆刚冒出黄绿芽的对对红，对大地说：“罗大地，这盆，你负责了啊！”
⑤大地很意外，以前不管在家还是在学校，他一般只负责学习，很少被安排其他活儿，一时竟愣住了。班里同学此时真诚地异口同声道：“老师，他是学霸，不负责这个！”新班主任向同学们摆摆手，示意大伙安静，然后看着直愣愣的大地，微笑着说：“这是对对红，多浇水，如果养得好，开出的花会特别美。可以吗？”
⑥大地接过花盒，心里仿佛涌进一束温暖的光，似乎找回了久违的激动和兴奋。
⑦大地依然是一副淡定的模样，只是在课间时，他很少像先前那样久坐，而是多次去给他负责的花浇水。
⑧大雪纷飞的日子，教室内暖气充足，温暖如春。大地负责的那盆对对红，早已长出一片片流油般的绿叶。叶片都是两侧对生，先端渐尖，如一柄柄出鞘的青剑，亦如大地那一对好看的剑眉。两叶中间也长出了高矮不一、肥粗直溜的茎。离考试还有三周的时候，大地于某个课间给绿叶擦拭灰尘时，发现那些茎顶端竟都一左一右鼓出了大花苞。大地的身体里瞬间灌入一股热流，心里充满期待。
⑨可突然有一天，大地没来学校。同学们在上午第一节课一上课就发现了，然后议论纷纷，“大地怎么没来上课？”“罗大地怎么没来？”有几个胆大的，按捺不住，跑去问班主任，得到的答复是：“哦，罗大地请病假一天。”“哎，吓死我了，还以为罗大地又转学了呢，他那么优秀！”
⑩原来大地受伤了。他躺在家里那张高低床的下铺上，这原本是他弟弟小地的床。大地右胳膊裹着臃肿的纱布，身体依旧笔直，左手举着一本书，淡定地看着。小地躺在上铺，略有惋惜地说：“哥，今天一天的课程我得落下了。”“不着急，你先看我昨天的笔记，我有课表，等我看完这本书再给你讲今天的，很快。”罗妈在厨房撕大白菜、泡粉条，听见哥俩对话，赶紧探出半个身子：“小地，让你哥休息！大地，你也别看了，眯会儿。”
罗父挤进哥俩的房间，头顶险些碰到那根旧灯管，房间有那么一会儿暗了下来。“大地，以后得注意！公交车上已经有人去夺醉汉的刀，为啥你还要去逞强，现在可倒好……小地，你下来活动活动，今天化验单上的尿蛋白降了，大夫说这两个礼拜先不用去医院……”
罗父走后，大地忽然想起什么，赶紧小声地对小地说：“有了，明天你去上课！”小地兴奋地爬起来，把头向下吊着：“可以么？”“没问题，我会的你都会。记住，少说话，还有……那一盆对对红，回来告诉我开花没……”大地胸有成竹地对小地嘱咐着。
放学了，罗父罗母还在工地上紧张地忙碌着。这些年来，他们已记不清换了多少个工地，转了多少个城市。小地书包没放下就迫不及待地告诉大地：“开了，开了！开得真大，红艳艳的，有六对，像大喇叭！”
大地激动地丢开手中的书，从床上腾地坐直。
“哥，明天我还想去。”
“行。这事得告诉班主任，还有爸妈。”“你说呢？”
大地和小地是双胞胎。小地因先天性肾病，已休学一年有余。大地和小地就像那红艳艳的对对红,在自己的人生中灿烂绽放。
1.根据文章内容及表格提示，补全与“大地”相关的情节和心理。(4分)
情节 心理
①_________________ 激动兴奋
用心照顾“对对红”，花儿鼓出了大花苞 ③_________________
②________________ 胸有成竹
听小地报喜，“对对红”开得大、开得艳、开得多 ④_________________
2.结合语境，品析下列语句的描写方法及其作用。(5分)
新班主任向同学们摆摆手，示意大伙安静，然后看着直愣愣的大地，微笑着说：“这是对对红，多浇水，如果养得好，开出的花会特别美。可以吗？”
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三
诗歌创作课
①文珠老师分配到这所乡镇中学刚满一学期，校长就要求30岁以下的青年教师都要开一门选修课。分配给文老师的，是诗歌创作课。
②为了备课，文老师把有关诗歌创作入门的书都买了回来，研究如何上好诗歌创作课。然而，一到课堂上，看到这拨儿孩子亮晶晶的黑眼睛中，有质疑，有期待，还有一丝讪笑，文老师满腹的大道理却怎么也说不出来。她只好转身在黑板上写了四个大字“我的奶奶”，然后交代：这就是我们今天诗歌创作的标题。
③ 下面一片嗤笑声。有学生站起来说：“老师，难道要写一首诗，歌颂祖孙情深？这太没劲了……”文老师笑着说：“不，我要让大家闭上眼睛，想想奶奶发脾气的时候……”
④这一下，孩子们可有话说了。
⑤有人举手，声称奶奶这会儿准在集市上跟人吵架呢。“那些不知足的买菜人，会把翠生生的蔬菜剥掉一层，才肯称重，那可是奶奶千辛万苦种出来的菜。奶奶气坏了，会一手抓住顾客的马甲袋，一手拽着别人猛掰菜帮的手，非要讨个说法，问剥下的菜叶能不能吃，这是不是浪费？”奶奶卖完菜，会挑着买菜人剥下的菜叶回家，她用这些菜叶烧菜粥、煮面条，一样好味道。奶奶总是说，不要认为只有菜心才甘甜细嫩，浓霜露水都泼洒在外面的这层菜叶上，这几片叶子，味道真不赖呢。
⑥ 文老师欣喜地点了点头：“就写这一段，多好的诗，多美的道理。”
⑦另一个孩子说：“这会儿，我奶奶正在练签名呢，签不好，就打自己的右手，骂右手笨，不争气。”他说爸爸妈妈和叔叔婶婶都在外地打工，他和堂弟、堂妹一直被托付给爷爷奶奶。“之前，我们三个孩子的作业本和试卷，都是爷爷签名的，我奶奶不识字。每次爷爷签名时，她只负责端茶递水，在一旁带着崇拜的眼神看着。可是，爷爷去年去世了，奶奶必须学习自己签名了。是我教会了奶奶写她的名字。”他说，奶奶拿着笔照猫画虎，不免有些急躁：“这笔怎么拿起来比铁耙子还重？”话虽这么说，但奶奶还是每天坚持认认真真写一百次“倪学仙”三个字。大冷天的，奶奶写字写得左手如冰，右手如火，出了一头汗。“但我觉得，学写字这件事，把奶奶从痛失爷爷的悲伤中拔了出来，让她对学习新事物有了自信。”
⑧文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
⑨还有一个孩子说：“今年奶奶种的橘子大丰收，这会儿，果贩子正在地头压价呢。”他说奶奶会跟他们吵嘴，来回掰扯，只为了橘子的收购价能涨两毛钱。但最大最甜的上百斤橘子，奶奶说什么也不肯卖给果贩子，她要给在外地的儿孙们各邮寄一箱，还要留下一部分，专做橘子香膏。香膏做起来可麻烦了——先用小刀把橘皮内侧的白色经络削去，把橘皮切成细末，在石臼中进一步舂烂，加入葵花籽油，隔水蒸两个小时；接着，把橙黄的香油过滤出来，在油中再加入蜂蜡，隔水加热搅拌，使蜂蜡融化，趁热注入一个个带盖儿的小瓷瓶中，等待凝固。这就是橘皮香膏了。奶奶不仅给儿媳妇做，给大孙女做，也给出嫁的女儿做，还留一罐给自己。“每天，梳头洗脸后，奶奶都用小勺儿舀出一点儿香膏，在手腕和脖子后面点抹开，空气里都会有橘子的清爽香气。邻居们还会取笑奶奶，说她臭美，七十岁了还用香膏。”
⑩ 孩子们听到这里，哄堂大笑，但接着也许被触动了某根心弦，所有的人都静默了。讲故事的孩子脸上也浮起一丝羞愧。这帮粗心的、活蹦乱跳的孩子，从没这样仔细地观察过自己的奶奶……奶奶也许仍像少女一样，会打心眼里渴望能戴花、能爬树割蜂蜜、能摸鱼捞虾吧？因此，她才固执地保留了古法制香膏的手艺。
文老师想继续点拨面前这个动情讲述的孩子，忽然，她把手收了回来。她觉得，诗歌课讲技巧不重要，重要的是让孩子们睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界，去审视大地上有情的万事万物。
不一会儿，教室里一片蚕吃桑叶般的书写声。文老师意识到，创作一首敏锐而独特的小诗，并非她这个老师的功劳，在孩子们心灵深处，诗歌的泉眼本来就在，她只不过是拨开落叶，清理乱石，让这些泉眼重见天日，泉水汩汩流淌而已。
（选自《羊城晚报》，有改动，作者明前茶）
1.作品写了三个奶奶，请简要概括她们分别因什么事而发脾气？
2.阅读全文，完成下面两道题。
（1）文中写同学发言后，大家先“哄堂大笑”，接着“都静默了”。请揣摩同学们“静默”时的心理。
请从描写角度赏析下列句子。
文老师抬起手，向着那个孩子竖了竖大拇指：“就写这一段，多好的诗，多倔强的心性啊。”
3.阅读了这篇作品，你从中获得了哪些启示？请分别从孩子的角度和老师的角度谈谈你的启示。
四
老鲁
汪曾祺
①有一天，似乎看见校警们所住的房间热闹起来。看看，似乎多了一个人。想，大概是哪个来了从前队伍上的朋友了（学校校警多是退伍的兵）。再过几天，我们在挑菜时看见一个光头瘦长个子穿半旧草绿军服的人也在那里低着头掐灰藋菜的嫩头。走过去，他歪了头似笑不笑地笑了一下。这是一种世故，也不失其淳朴。这个“校警的朋友”有五十岁了，额上一抬眉有细而密的皱纹。看他摘菜，极其内行，既迅速且准确。我们之中有一位至今对摘菜还未入门，摘苋菜摘了些野茉莉叶子，摘灰菠菜则更不知道什么麻啦蓟啦的都采了，总要别人再给鉴定一番。有时拣不胜拣，觉得麻烦，就不管三七二十一，哗啦一起倒下锅。这样，在摘菜时每天见面，即心仪神往起来，有点熟了。他不时给我们指点指点，说哪些菜吃得，哪些吃不得。照他说，可吃的简直太多了。这人是一部活的《救荒本草》！他打着一嘴山东话，说话神情和所用字眼都很有趣。
②后来，大家都称呼他为老鲁。不久，老鲁即由一个姓刘的旧校警领着见了校长，在校警队补了一个名字。校长说：“饷是一两个月发不出来的哩。”老鲁说不要紧的，只想清清静静地住下，在队伍上时间久了，不想干了，能吃一口这样的饭就行。老鲁名为校警，其实做了本来是工友所做的事。他每天必做的事是挑水。
③每年春末夏初，几乎全校都要泻一次肚，泻肚的同时，大家的眼睛又必一起通红发痒。是水的关系。
学校附近没有河，也没有井，我们食用的水只能从两处挑来：一个是前面胡萝卜田地里的一口塘；一个是后面山顶上的一个“龙潭”。龙潭，那也是一口塘，想是下面有泉水冒上来，故终年盈满，水清可鉴。如果从山上龙潭里挑水来吃，自然极好。但是，我们平日饮用、炊煮、漱口、洗面的水其实都是田地里的塘水。塘水是雨水所潴积，大小虽不止半亩，但并无源头，乃是死水。照一学生物的同学的说法：浮游生物很多。他去舀了一杯水，放在显微镜下，只见草履虫、阿米巴虫来来往往，十分活跃。向学校抗议呀！是的。找事务主任。主任说：“我是管事务的，我也是×××呀！”这意思是说，他也是一个人，也有不耐烦的时候。他跟由校警转业的工友三番两次说：“上山挑！”没用。说一次，上山挑两天；第三天，仍旧是塘水。你不能看着他，不能每次都跟着他。实在是，上山路远，路又不好走。也难怪，我们有时去散散步，来回一趟，还怪累的，何况挑了一担水乎？教员们呢，不到眼红肚泄时也想不起这码事。等想起来，则已经红都红了，泄都泄了。
④自从老鲁来了，情况才有所改变。老鲁到山上、田里两处都看了看，说底下那个水“要不得”。——老鲁的专职是挑水。全校三百人连吃带用的水由他一个人挑，真也够瞧的。老鲁天一模糊亮就起来，来回不停地挑。一担四桶。水挑回来，还得劈柴。劈了柴，一个人关在茶炉间里烧。自此，我们之间竟有人买了茶叶，泡起茶来了！因为水实在太方便。老鲁提了一个很大的铅铁水壶，挨着个儿往各个房间里送，一天送三次。
⑤老鲁来了，我们且问问他：“老鲁，你累不累？”
⑥“累什么，我的精神是顶年幼儿的来！”
⑦这个“顶年幼儿的”，好新鲜的词！老鲁身体很好。他并不高大，但很结实。他不是像一个运动员那样浑身都是练出来的腱子肉。他哪里来的那么多的力气呢？老鲁是从沙土里长起来的一棵枣树，对，就是枣树！
⑧寒假以后，学校搬了家，从观音寺搬到白马庙。我是跟老鲁坐一个马车去的。老鲁早已到那边看过，远远地就指给我们看：“那边，树郁郁的，哎，是了，就是那儿！”老鲁好像很喜欢，很兴奋。原因是“那边有一口大井，就在开水炉子旁边，方便！”。
⑨自从学校迁到白马庙，我不在学校里住，在学校附近租了一间民房，除了上课，很少到学校来，下了课，就回宿舍了，对老鲁的情况就不大了解了。
（写于1954年，有删改）
1.阅读文章，请填写下面的表格。
情节 老鲁的情感或态度
① 热情
② 平静坦然
老鲁负责为学校挑水 ③
老鲁和我们一同搬去新校址 ④
2.赏析下列句子中画横线的词的妙处
自从老鲁来了，情况才有所改变。
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3.小说在刻画老鲁这个形象时，突出了他的哪些形象特征？请结合原文简要分析。文章第⑦自然段中说到“老鲁是从沙土里长起来的一棵枣树，对，就是枣树！”请结合文章内容和主旨，谈谈你的理解
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五
时间不等人
①意识到爸妈老去，是一个模糊而漫长的过程。第一次有这样具体的感知，是十四年前，我出发去济南念大学的那一天。
②舅舅开车送我和我爸去火车站，妈给我准备了六大包行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了车里。
③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。
④车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”她跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋煮熟的花生。她托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑤十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪汪汪的少年。
⑥爸说：“走吧,时间不等人。”
⑦车终究还是开动了。我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，身影越来越小。直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
⑧上了火车，爸从威海到济南送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我准备送他去校门口，他似乎又想起了些什么，去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。我很诧异，他竟然会为我做这些。
⑨在我念大学以前，我与爸很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”爸性格内敛，常常沉默。来济南的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。
⑩送爸去校门口的路上，我们依然沉默，他在前，我在后。那条校园里的小路，我们却走了很久很久，路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”我的泪水开始在眼眶里打转。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，原来一贯沉默的他始终想着的却是我。我想说点什么，却又不知如何开口。只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，他穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，似乎走了好久好久，我忍不住再次回望，只见爸还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。
这个男人，曾经是我心中的天地。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
这一次，是我送爸，但最后远去的依然是我，停留在原地的，是他。
（有删改）
1.爱子深情往往藏在行动之中，需细细体察。请梳理文中父母为“我”所做的事情和“我”的情感态度，将下面的表格补充完整。
时间 父母为“我”所做的事情 “我”的情感态度
准备去火车站时 抗拒
临行时 妈妈准备逐一把包裹拆开来检查
车快发动了 感动、愧疚
准备去校门口时 诧异
到了校门口 爸爸让“我”先走
“我”回头看时 爸爸穿着特意添置的新行头在校门口目送“我” 心酸
2.从字里行间细细品味，方能读出深情。请你结合语境，从修辞的角度赏析文中划横线的句子。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
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3.文中反复出现的词句，往往是解读文章的关键。以下是小博与同学的讨论，请你根据对文章内容的理解，将对话补充完整。
小博：文章标题是《时间不等人》，第⑥段中，爸爸也说：“走吧，时间不等人。”感觉这句话里蕴含着深意。
同学甲：是的，我觉得“时间不等人”有两层含义：从上下文语境来看，爸爸的话是指 ①_____________；标题是文章的眼睛，它往往能表达作者的写作意图，它指的是“我”远去他乡求学，而父母却随着时间流逝渐渐老去。
小博：文中还两次提到远去的是“我”，父母却留在原地，这是什么意思呢？
同学乙：结合文章情境，我认为“远去的是‘我’”指② ；“父母留在原地”指③ 。将这几个反复出现的词句联系起来，我们可以发现，其中暗含着“我”④ 的情感。
小博：哦，我明白了，作者在表达自己情感的同时，也告诉了我们⑤ 的道理。
六
田野上，杏花“正”了
明前茶
①星期四，小钟提前办完事，赶去小学门口接儿子放学，与每天按时来接娃的婆婆不期而遇。一家人正准备一同离开时，班主任沈老师忽然向小钟招手，以口型示意她留下来。
②让祖孙俩先走后，沈老师提醒小钟：“你家老太太好像有点脊柱侧弯，你看她肩膀一高一低，还向侧边佝偻着身子。我怀疑是孩子的书包太重了，老太太心疼孙子，天天帮他背书包导致的。你是不是应该带她去看医生，拍个片子？”
③周六，小钟好说歹说，拐着婆婆去医院拍片。果然，老人的脊椎在X光片上呈明显的S形。医生说，赶紧锻炼纠正，不然，等歪斜的脊椎压迫内脏器官，到时候就不得不开刀了。
④拿着诊断书，小钟脑壳嗡嗡作响，_____________。转身对婆婆说：“孩子的书包您以后让他自己背着……”还未等小钟说完，孩子奶奶拉着媳妇的手，解释说：“这都是小毛病，不碍事。再说了这哪能怪孩子呢？一个书包能有多重，要怪，就怪我年轻时争强好胜，总扛100多斤的麻包呀。”
⑤婆婆这一说，小钟倒想起来了。公公早逝，婆婆当年为了养大两个儿子，供他们上大学，一直把自己当男劳力使。小钟去过丈夫在大山中的老家，发现山里物产丰富，但山路崎岖，交通不便。每年春天，与所有的人一样，婆婆总是把成筐的竹笋、成包的新鲜茶叶从崎岖的山间小径上扛下来，夏天背着枇杷和桃子踏台阶、过乱石，一步一个脚印地扛到有公路的地方。秋天装有山芋与稻谷的麻布袋，嘿哟一声扛上肩，咬着牙、撑着腰，走出狭小的田块，一直走到公路上，才被捆上摩托车的后座。
⑥小钟记得，刚结婚时，正在读社会学博士的她曾去婆家作过一次田野调查，她见婆婆每天成麻袋地往山下扛春笋，便想帮她。婆婆特意关照乡亲，只给媳妇装上半袋子。一趟下山的路，小钟走得像挣命一般，好几次差点滑倒。婆婆走在她前面，人比她矮一头，肩上的麻包比她大一倍。她清清楚楚地看到这个小个子女人将力气都攒聚在一起，左肩抬高，像一座山梁一样狠命抵住了那一巨包春笋。
⑦从30岁到60岁，每逢大忙季节，扛麻包的女人就像是一条被汗水洗濯的鱼，浑身汗淋淋地走在路上。小钟给她买过膏药，一买就是100张，望着婆婆贴满一溜膏药的脊背，小钟经常想：将来有条件买了房子，得赶紧把婆婆接出来。
⑧小钟没有想到，她的行动还是有点晚了。小钟立刻给儿子买了带轮子的拖拉式书包，要求他放学后自己拖书包。她还嘱咐儿子，放学时路过市民广场，一定要督促奶奶去单杠那拉伸锻炼一下。她又教会儿子使用电子表上的秒表计时。儿子对这项监督工作可上心了，每天瞅着秒表、打着拍子，鼓励奶奶坚持锻炼，竟有一种当体育教练的自豪感。
⑨而小钟自己，记着医生的交代，每周带着婆婆前往游泳馆游泳，婆婆心疼不已——要卖上多少担谷子，才能挣出这游泳的钱啊。小钟笑着劝婆婆：“医生说了，要想将来不开刀，这游泳锻炼，得坚持。”
⑩经过两年多的锻炼，今年春天，小钟惊喜地发现，婆婆似乎比之前长高了。她的背挺起来了，头昂起来了，两边的肩膀不再一高一低，那个因为劳作而微微倾侧的世界，居然被基本扶正了。婆婆回家重修乡间老屋，准备租给隔壁老张回乡创业的儿子时，跟乡人“吹牛”说：“要不是去城里带孙子，媳妇发现我这脊背有毛病，押着我治疗，我将来准会变成一个老驼背，背上的罗锅还得是歪的，哪能如现在这样昂首挺胸？”
现在老人眼中的田野，就连地平线上的一溜儿杏花，都不歪脖子了，连猕猴桃树在溪边的倒影，都变得端正了呢。
（选自《羊城晚报》，2023年4月6日，有删改）
1.【初读感知·写什么】心理变化往往是散文的暗线，阅读全文，在下表中填写表现“婆婆”心理变化的词语。
情节 “婆婆”的心理
医生诊断婆婆脊柱侧弯 （1）
小忠每周带婆婆去游泳馆 心疼不已
婆婆返乡和邻居闲聊 （2）
2.【细读赏析·怎么写】请从修辞角度，赏析文中划线句子的表达效果。（4分）
她清清楚楚地看到这个小个子女人将力气都攒聚在一起，左肩抬高，像一座山梁一样狠命抵住了那一巨包春笋。
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3.【研读拓展·为何写】文末老人眼中的田野、杏花、倒影为什么都变得端正了？请结合文章内容谈谈你的理解和感悟。
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4.【实践运用·创造写】《田野上，杏花“正”了》一文中第四段，拿到诊断书，小钟脑壳嗡嗡作响，请你结合上下文，展开合理想象，描写小钟当时的心情。
要求：（1）运用心理描写（2）运用比喻的修辞手法（3）符合情境。（4）不少于120字
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七
我的老师们（节选）
韩小蔥
①又是一个烈阳灼人的夏日，山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。
②可也有例外。大院里一长排垃圾桶旁边,一位保洁员大姐一直站在那里。她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。我说：“我都分好了，你就别沾手了。”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。
③这垃圾分类确实很有难度。有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。
④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什么……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”
⑤我的鼻子酸了。恰在此时有人喊我,转身一看,原来是邮递员小方。他说:“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。”
⑥这又是一个认真工作的人。我刚搬来那段时间,订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。咱们这一大片，凡我负责投递的用户，我一般都知道他们家订的是哪几种报纸和刊物……”小方有三个孩子,原本跟他一起在北京打工的妻子只能回农村老家照顾孩子，挣钱养活全家的重担落到小方一个人身上。所以，他也是每天下班后再去找点帮工什么的事情做做……
⑦他一直叫我“韩老师”。可在我心里,他和保洁员大姐都是我的老师。不是吗？工作如此艰苦繁重，生活压力那么大，但他们还是一丝不苟地对待工作，其实，大多数人是看不到的，真正明白个中自觉性有着多么宝贵的含金量的，能有几人？我真想给他们鞠个九十度大躬，发自心底最深处的！
(选自《美文》2022年11期，有改动)
1.“信息整合”是一种重要的阅读方法，请你根据文章内容，完成以下整合笔记。
人物 信息整合 结论
保洁员大姐 天气炎热大姐却穿着厚棉布工作服，戴口罩、帽子、手套。 工作艰辛
①
垃圾分类比较繁琐，坚持亲自帮居民进行垃圾分类。下了班还要去超市做保洁。
邮递员小方 默默听完“我”的责问，表示争取解决问题。 认真负责
②
“我”感谢他时，他认真地说这是他的职责。
2.请从环境描写的角度分析开头段的作用。
3.有人说，他们做的只是保洁员、快递员应该做的，作者不必要那么郑重地称他们为老师。请结合对文中人物形象的理解，谈谈你的看法。
八
最贵的台灯
①时间进入千禧年，我在英国伦敦读预科班，准备两年之后在英国考大学。
②第二年,我租的旧公寓到期了,又一直找不到合适的房子。当时已经是冬天,寒风刺骨,伦敦的天空下起了清雪，我颓丧地坐在爱丁堡市车站的长椅上，在越来越暗的天色里，我哭了起来。不知何时，一位老人坐到我旁边，微笑着说：“孩子，你这么年轻，有什么伤心事一定会过去的。”倾诉的渴望让我不管不顾，滔滔不绝地把全部的惶恐和委屈说给她听。老人无法止住我的哭泣，她拉起我的手一直走到她的家里。那是一座破旧的住宅楼，房间摆放的用具都属于上个世纪。遇到这样的好人，真像是奇迹发生。
③就这样,我总算再次安定下来了。
④老人很孤独,从不提及自己的丈夫,她只有一个儿子,一年才看她一次。老人有糖尿病,腿脚已经不便，却坚持不肯去医院。我一再追问，才知道她很久没有交国民健康保险了。我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话。第二天，我请假陪她去医院。老人的糖尿病已相当严重，马上会双目失明，而且很可能转为尿毒症。回家的路上，老人安慰我说：“一个孤老婆子的活与死对这个世界的意义都不大，不要紧。”
⑤第二天清早,我把仅有的2000英镑的存折塞给老人：“用这钱去住院吧。”我没给老人推辞的机会。办完了住院手续，我才知道那可怜的2000英镑只够她全部住院费的五分之四。
⑥2005年初夏，为了支付住院费，我没日没夜地打工。这期间她儿子来看过她一次，扔下为数不多的钱就走了。第二个月，老人失明了，并发的尿毒症开始吞噬她最后的残躯。
⑦8月的一天，我去医院看她，一位陌生的男子见到我，如释重负地塞给我一张纸说，他是公立律师事务所的汤姆，已根据老人的意愿为她起草了遗嘱——老人已经把她全部的、根本不能叫财产的财产给了我。
⑧律师走后，老人将桌子上一盏破旧的台灯拿下来,她气喘吁吁，用尽全部力气才放进我的手里。她说：“孩子，这盏台灯是我丈夫生前的馈赠，跟了我57年。它的主人是中国清代的一位富商，据说是专办宫廷事务的人。这么多年来,这盏台灯是我的全部。别看它丑陋，最珍贵的东西不要从表面来判断它。答应我，在任何情况下不要把它送给任何人，要对它不离不弃。”
⑨2005年10月，老人辞世。她的儿子拒付母亲的住院费，理由是遗产的继承人也该继承债务。那时，我还欠医院1000英镑的治疗费。
⑩两个星期后，汤姆律师带着一位西装革履的中年人找到我，他是老人的儿子，因为他怀疑母亲藏有巨额财产，要求过目一下清单，否则就和我打官司。我毫不犹豫地同意了，然而当他仔细过目了他母亲的所有遗产以及那盏台灯，默默地在“财产放弃说明书”上签字，转身离去。
而我直到2007年5月，才还清医院的债务，成为了自由人。
一天晚上,我反复端详这盏台灯,实在看不出有什么特别。第二天,我带着台灯去了伦敦最权威的古董店。店主用放大镜端详了老半天后告诉我:“这不像是一盏台灯,从表面看和台灯没有什么区别，但是总是感觉有点奇怪。”老人临终前说，最珍贵的东西不要凭表面来判断，是在暗示我什么吗？我下定决心弄清真相，于是让店主找到了专门的机构进行鉴别。两天后，店主打来电话，说那盏台灯属于清朝的道光年间，更令人难以置信的是，这其实不是台灯，而是一座假发架！我们都惊呆了。店主拿着预估的价目表对我说：“小姐，恕我直言，你已经是一个相当富有的人了。”
老人一生困苦，至死都不肯出卖这盏台灯。然而我始终不解，为什么她临终前不肯对我说明真相。直到有一天，我路过汤姆律师的事务所才知道，老人怕我清楚真相后在她儿子面前露出破绽，她知道我不擅撒谎。
1.根据提示，从“我”的角度梳理故事情节。(2分)
我没有房子住时被老人带到自己的住宅楼→①__________→②__________→我接受老人馈赠的台灯
2.请赏析第④段画线句中加点的词语。(4分)
我偷偷地去为她办理了国民健康保险，当我把黄色的保险证交给她时，老人紧紧捧住我的手不说一句话。
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3.文章以“最贵的台灯”为题，你从这个标题中读出了哪些丰富的含义？(7分)
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九
瘦了
金丹涛
①午饭的时候，母亲拣了几片肉放在我的碗里，说：“工作再忙，也得注意身体……瞧你，这段时间，又瘦了不少……”
②“瘦了吗？不会吧。”我笑着，下意识地摸了摸脸庞——虽然称不上珠圆玉润，但也没什么消瘦的迹象，于是在心里暗笑母亲：年纪大了，一天到晚总是喜欢疑神疑鬼。
③下午到街边常去的一家药店买眼药水，照例在墙角的健康称上称了一下体重。(A)当指针固定在63公斤的时候，心口突然被什么东西狠狠地扯了一下：半个月前，同一架健康秤显示的明明是65公斤！区区两公斤的体重差别，连我自己都毫无感觉，怎么就没能逃过母亲那被白内障覆盖的浑浊晶体呢？
④拿了药水走在街上，心中再也难以平静，从小到大，母亲似乎一直都在关注着我的胖瘦，对我说得最多的似乎就是两个字——“瘦了”。就在这一声声反反复复的“瘦了”中，母亲的青丝染成了白发。
⑤母亲没有上过学,在她朴素的情感世界中,胖了或瘦了便是衡量一个人过得好坏与否的唯一标准。十二岁的时候,我到离家二十里地的一个镇上念初中，开始了三年的寄宿生涯。每逢周末，归心似箭，骑着自行车一路飞驰，未到家门，总是看到母亲站在门前的台阶上，伸长了脖子向路上张望，一见到我便喜形于色迎上前来，取下我背上沉重的书包，继而絮絮地问：“学校里吃得不好吧……看你，瘦了这么多……”随着母亲走进家门，迎接我的必定是令人垂涎的菜香。饭桌上，青椒炒肉、红烧豆腐、油焖茄子……满满的都是我喜欢的菜肴。母亲不停地往我的碗里夹菜，那阵势，似乎是要我把接下来一周的饭菜都提前吃掉,然后便不会再“瘦了”似的。
⑥初中毕业后进城念师范,因为离家很远,经常一两个月不回家。师范生每个月都有固定的生活费，虽然仍不免粗茶淡饭，至少不会有冻馁之虞，比起初中的饮食，绝对是天上人间了。但母亲却总是不放心，隔一段时间便撇下地里的农活，与父亲一起大老远地赶到城里，见了我，一边把大包小包往我床上放，一边嗔怪地说着父亲：“怎么样？可不是瘦了……”其实我一直不胖,当时未必便瘦了多少,只是在母亲心中,一直盼望着她的儿子能更为白胖罢了。
⑦后来参加了工作,年岁渐长,慢慢学会了照顾自己。看到我饮食起居有了规律，母亲终于不再三天两头地说我“瘦了”，但我的胖瘦却始终牵动着她的心弦。有一年暑假,我从重庆出发,沿着长江顺流而下,饱览三峡风光之后,继续游览岳阳楼、黄鹤楼、滕王阁,玩得十分尽兴。一回到家,全家人围坐在一起，听我兴致勃勃地诉说一路的见闻，每个人的眼神中都写满了激动与美慕，七嘴八舌地问着一些异地的风土人情。唯有母亲一脸平静，在大家的激动过去之后，淡淡地对我说了一句：“在外面吃得不好、睡得不好吧？才十来天的时间，看看你，都瘦了多少……”然后默默起身，走向厨房。不一会儿，锅碗瓢盆的交响中，便飘出了熟悉而又诱人的香味。那一刻，我的眼眶突然间便湿润了：十余天的舟车劳顿，风餐露宿，除了母亲，有谁能懂？
⑧……
⑨拿着药水,一路思绪。回到家里,又到了晚饭的时间,厨房里已经弥漫着蒸腾的雾气，母亲又在她的战场上开始了一生不变的战役，为她“瘦了”的儿子殚精竭虑，尽已所能。
⑩(B)走到厨房门口，只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲，几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。
眼泪终于难以抑制地流了下来：“瘦了”，“瘦了”，母亲一辈子都在关注我的胖瘦,怎么就没有发现,她自己一直都是如此的消瘦呢
本文回忆了母亲为“我”做的几件事情，请默读文章第⑤至第⑦段，概括内容，完成表格。
2.你和旭旭在研读过程中发现，本文平静叙述中蕴含着翻腾的情感。其感人力量来自不事渲染的细节。据此，请完成以下题目。
(1)你想用旁批提问的方式引导旭旭自读，请仿照示例，为第③段(A)句设计一个提问式批注。(2分)
示例：第⑦段用“湿润”这个词来描写“眼眶”，有什么表达效果？
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旭旭对第⑩段画横线(B)句中哪些词需要重读有疑问，请你帮帮她，任选两处尝试完成重音朗读设计并说明理由。
走到厨房门口,只见母亲聚精会神地挥动着手中的锅铲,几绺花白的头发贴在满是汗水的额角，瘦小的身影在不停地忙碌中显得从未有过的单薄。
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3.旭旭认为文章标题可改为《回忆我的母亲》，你认同吗？请结合文章内容具体分析。
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十
奶奶的粽子
韩逸萌
①“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺忪中瞅见阶前的青草里缀满昨夜露珠的清香。
②奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润,粗糙的手掌摩挲着我绒软的头发，我想在清凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而散去。
③端午的香先是粽叶的清香,墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同沸水冲茶，将叶里蕴着的香气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可以生长。
④我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互慵懒地倚着，像是饮了一夜的佳酿，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。
⑤我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成了一个精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：“俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上，我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天都可以吃奶奶包的粽子……
⑥粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氲在整个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温热中睡去……醒来时，粽子便已煮好，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命的，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子……
⑦我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。
⑧端午的歌谣又响起,奶奶的粽子隔着时光和故乡,与我相思凝望。
1.阅读文章，请找出本文线索，并梳理情节。
本文的线索是___________，围绕这个线索作者依次写了包粽子之前的准备、___________、奶奶煮粽子、_______________、______________。
2.阅读全文，完成下面两道题。
(1)文章开头引用歌谣有什么作用？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2)请从描写角度赏析下列句子。
三层粽叶错落着搭好,轻轻展开、抹平,两手轻轻一弯,便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖在上面。
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3.奶奶的粽子无论配料还是做工都“简单至极”，为什么作者却会说“奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？请结合文章内容和主旨加以分析。
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【参考答案】
一
1.①兑换土地，承包了东红村的所有河滩地； ②河滩（河滩地）
2.①动作描写 ②“揉”“数”就可以估摸单产，生动形象地写出生于农村的老赵种植经验丰富。“摸”、 “夹”、“吸”、“站”、“赞叹”， 生动形象地写出他享受恬静的田园生活。③表达了老赵对农村和土地的热爱。④为下文他因同事悔棋离开单位回到农村做铺垫。
3.（1）能否删去：①不能删去。不能删去的原因：①第一段交代了固原城的变化，由曾经的城乡分明到如今因市区不断扩展，已没有明显的城乡界限；②“我”作为旁观者叙述，显得真实可信；③为小说人物老赵的出场创设了故事背景。【或：为下文刻画老赵坚守土地的形象做了铺垫。】
（2）①老赵选择韭菜这一植物来栽种，是因为韭菜的生命力旺盛，不需要刻意去栽种（或者写出了老赵淳朴、善良的特点）；②老赵在墓穴顶上都要种上韭菜，表达出老赵对农耕土地的爱护（热爱）；③作者借此呼吁在社会急速发展的背景下，大家能一起保护农村土地，守护我们的农耕文明。
二
1.示例：①接下照料对对红的任务②受伤在家，让小地替自己上学③充满期待④激动
2.用动作描写、神态描写、语言描写，通过写新班主任将照料对对红的任务安排给大地时“摆摆手”的动作、“微笑”的神态和温柔亲切的语言，生动写出了新班主任循循善诱的特点（或生动写出了新班主任对大地的期待)，突出了她热爱生活、关爱学生、教导有方的形象。
3.①“对对红”指文中年轻女班主任让罗大地照料的一盆绿植，这盆“对对红”后来开出了红艳艳的花朵；②“对对红”还暗指罗大地与罗小地是双胞胎的事实；③“对对红”寄寓着作者对兄弟俩精神品质的赞美：罗大地自信乐观，勤奋踏实，富有正义感；罗小地好学求知、坚强勇敢。
三
（1）买菜人剥菜叶；（2）练签名；（3）果贩子压价。
2.（1）①因平时没能仔细地观察自己的奶奶而感到一丝羞愧；②因其他同学发言而想到自己的奶奶，触动心弦，为之感动。
（2）运用了动作描写和语言描写，运用了“抬起手”、“竖了竖大拇指”这两个动作，对孩子们的讲述给予及时的总结和欣赏(或鼓励，或认可），体现了文老师尊重、关爱学生，教育学生循循善诱。
3.启示：（1）从孩子们的角度：①要睁大眼睛，去探寻长辈的内心世界（或关心长辈，了解长辈）；②写作素材来源于生活，要善于去审视大地上有情的万事万物(或勤于发现生活中的美好事物，热爱生活，发现美好）。
（2）从老师的角度：尊重孩子们的想法，注重启发式教育，引导孩子们释放心灵深处的诗意和灵感。
四
1.①老鲁指点我们摘菜②老鲁当上校警但发工资难③兢兢业业/认真负责/干劲十足④兴奋/欣喜/激动
2.①本义指事情发生得晚；②文中指大家备受饮用水困扰，终于等到老鲁解决了问题；③体现了大家对于解决问题的欣喜、对于老鲁的感激，塑造了老鲁勤奋、敬业、细致周全的形象；④表达了作者对于老鲁这样的平凡校警的赞美和钦佩。⑤与前文大家备受用水困扰相照应。
3.(1)形象特点：①热情能干。指点我们摘菜，并且摘菜极其内行。②朴实诚恳。面对校长说有可能欠薪的话，他认为能吃一口这样的饭就行。③勤劳敬业。每天前往龙潭挑水，还往教员房间送水。④乐观开朗。对新的生活环境满怀希望。（答出三点即可，）
(2)①老鲁是个退伍老兵，干着连饷也难发出来的校警工作，生活在社会底层，所以说是长在沙土里的；（结合内容谈“沙土”）②老鲁是个平凡的普通人，但是指点大家摘菜、挑水，热情、勤劳、敬业，对生活乐观向上，和枣树一样，常见、并不高大出众，但是却有着他的用处和价值。（结合内容谈“枣树”）③把老鲁比作沙土里的枣树，表达了作者对于老鲁的肯定、赞扬和钦佩。（结合主旨谈)
五
1.①妈妈为“我”准备及搬运六大包行李；②恼火；③妈妈给“我”拿煮熟的花生并叮嘱“我”路上吃；④爸爸给我刚认识的舍友一人买了一袋苹果；⑤感动。
2.这句话运用了比喻的修辞，将来来回回搬运大大小小的包裹的妈妈比作雨前忙着搬家的蚂蚁，生动形象地写出了母亲搬运行李时的忙碌以及吃力，表现了母亲对即将远行的孩子的担忧与爱护。
3.答案：①要抓紧时间出发，怕耽误时间赶不上火车 ②“我”终会长大成人，离家远去
③父母留在原地目送“我”离开/父母对“我”的爱是永远不变的
④对自己之前不能理解父母而感到愧疚，以及对父母老去的惆怅与心酸
⑤岁月匆匆，要珍惜爱自己的人，珍惜当下的生活
六
不以为意 （2）自豪幸福/满足幸福
①这句话运用比喻的修辞手法，②把“小个子女人（婆婆）”比作“一座山梁”，③生动形象地刻画出婆婆拼命咬牙的劳动形象，④春笋的沉重，⑤表现出婆婆的辛苦和不易，⑥表达了小钟对婆婆的钦佩和疼惜。
3.（1）医生帮助老人治疗好了脊背侧弯的毛病；（2）家人用爱帮助老人治疗好了脊背侧弯的毛病。如老人家文中的媳妇（小钟）为了医治婆婆的脊柱弯曲，陪伴婆婆去游泳馆游泳；文中的孙子为了减轻奶奶负担，自己拖书包，并督促奶奶拉伸锻炼。
感悟：亲情是一场双向奔赴的爱，亲情从来都不是单方面付出，它需要双方的共同努力，才能开花结果。
愧疚像藤蔓一般将小钟缠绕，她心想：婆婆这么大毛病，我竟然全然不知道，我真是太粗心太不细心了。要不是班主任沈老师提醒，婆婆这毛病一直拖下去还不知道会发展到什么严重的程度呢。好在歪斜的脊椎还没有压迫到内脏器官，恢复纠正还来得及，我得想想办法让婆婆多锻炼。（心理变化围绕愧疚、庆幸来写即可）
七
1（1）即使受不了炎热和气味，也只是短暂休息，快速回到工作岗位。
（2）每次拿到“我”的杂志都拍照并给我发微信。
2.①写出了天气的炎热，交代了故事发生的环境背景，说明保洁大姐的工作环境恶劣；
②为下文写保洁大姐坚持把关垃圾分类做铺垫；
③烈阳灼人的夏日,人人都憋得喘不上气来,与下文保洁大姐坚持认真工作形成鲜明对比,凸显了保洁大姐自觉自律、一丝不苟的工作态度。
3.文中主要叙述了保洁大姐和邮递员小方的工作之事,①他们工作艰苦繁重，生活压力很大，但是却一丝不苟；②他们自觉性高，不管有没有人监督，都任认真工作；③他们努力生活，扛起家庭的重任；④面对生活的重担,他们乐观坚强。⑤他们的这些品质,值得我们学习，作者也是发自内心地敬重他们，所以称他们为“老师”。
八
1.我为老人办国民健康保险；我倾尽全力让老人住院。
2.“偷偷”的意思是“暗暗地”，文中指“我”瞒着老人替她办理保险，不想让她知道，怕她拒绝，突出表现了“我”的善良体贴与细心①。“紧紧”的意思是“牢固”，文中指老人抓着“我”的手不放松，突显了老人对“我”的感激之情①。
3．①台灯是一座假发架，是珍贵的文物，从价值上看“最贵”。②女孩照顾生病的老人，并且在自己生活并不富裕的情况尽量帮助老人，直到她走完人生的最后一程，这种善心“最贵”；③老人最后把珍贵的台灯馈赠给女孩，这种懂得感恩的品质“最贵”。
九
1.①母亲每逢周末便站在门前等“我”回家，为“我”做满桌佳肴 ②在城里念师范时 ③有一年暑假出游回家后 ④母亲心疼“我”舟车劳顿又瘦了，忙为“我”做饭
2.(1)示例：“扯”字写出了“我”怎样的心情？（扣住细节，从品读角度提问均可）
(2)示例一：“聚精会神”“瘦小”等词可读重音，读出母亲为“我”在厨房忙碌时的专注，突出她瘦弱的背影，更能体现出作者此时的心疼、愧疚和感恩之情。
示例二：“花白”“满”单薄”等词可重读，读出母亲专注忙碌时的辛苦，突出母亲单薄瘦弱的背影，更能体现出作者此时的心疼、愧疚和感恩之情。
我不认同。①文中反复多次提及“瘦了”，内容围绕其展开。“瘦了”是文章的线索；②母亲不善言语，一声声反反复复的“瘦了”中蕴藏深情，写出了母亲不善言语，只会行动表示，是真正关心、爱护、心疼“我”的人。“瘦了”强调母亲对“我”自始至终的关爱，含蓄点出母亲爱得深沉，点明文章中心。③以“瘦了”为题，简单特别又耐人寻味，可吸引读者阅读兴趣。而“回忆我的母亲”无法凸显母亲的形象特点及她对“我”深沉的爱，且语言过于平淡，不适合做这篇文章的标题。
十
奶奶的粽子（或粽子） 奶奶和“我”包粽子 “我”吃粽子 “我”思念奶奶的粽子
(1)文章开头引用歌谣，点明时间及端午的习俗，引发读者的阅读兴趣；①同时为下文写对童年的怀念以及奶奶包粽子做铺垫。
运用动作描写，“搭”“展”“抹”“弯”捏”等一系列动作，生动形象地写出奶奶包粽子的过程，写出奶奶包粽子的灵活、熟练，表现了奶奶勤劳能干。
3.内容上：因为奶奶制作粽子的过程是“我”儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着“我”长大。
主旨上：①奶奶的粽子味美，有着独特的甘醇，那种纯粹的清香，让“我”留恋、难忘。②奶奶的粽子有爱，包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着“我”对奶奶的思念。

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