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湖北省武汉市武珞路中学2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷
一、阅读下面的实用类文本，完成各题。(10分
（2024八上·武汉期中）阅读
极小种群物种如何化解生存危机
①“极小种群”一词首次出现于2005年云南省的物种保护工作报告中，其概念是指地域分布狭窄甚至呈现出间断分布，由于长期受外界因素干扰导致种群退化，个体和种群数量都极少，已低于最小稳定可存活的种群数而随时濒临灭绝的野生植物种类。它们同样是自然宝库中闪亮的珍珠。
②人类活动和气候变化对生物多样性丧失及物种灭绝的影响已经成为生态学家最关心的问题，濒危植物的保护刻不容缓。自保护实施以来，一批研究人员在全国范围内，深入东北林区、热带雨林、青藏高原、新疆荒漠区等深山腹地，冒着严寒酷暑、遭遇洪水猛兽、攀登悬崖峭壁，开展对极小种群野生植物的野外调查与研究材料收集。作为第一个开展极小种群野生植物保护的省份，云南近年来成功保护了漾械、西畴青冈、巧家五针松、杏黄兜兰等物种，将它们从濒临灭绝的“警戒线”上抢救回来。
③保护极小种群物种，意义不容小觑。从实际功能上看，不少极小种群物种用途广泛、作用非凡。例如，生长于金沙江河谷的极小种群物种云南梧桐，为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方，其果实还可为本土动物提供食物，有效参与了当地生态系统的循环。此外，从观赏价值高的杏黄兜兰，到有药用潜力的蒜头果，再到可用于柑橘育种的富民枳，不少极小种群植物在发挥生态价值的同时，还有巨大的经济潜力可供挖掘。
④生物为人类生存提供必不可少的食物、氧气，每一个物种都是生态系统的重要组成部分。所以，保护生态系统，必须保护包括极小种群物种在内的具体物种。这不仅关乎物种的多样性、基因资源的多样性，也影响到人类赖以生存的物质基础。共建地球生命共同体，保护极小种群物种，就是在保护人类自己。
⑤生态价值包括自然生态系统之于人类所具有的环境价值。因此，保护极小种群物种，也是在保护人类生存发展的可能性。时下，人类对物种的未知或许远远大于已知。一种植物有多少种天然化合物，每种天然化合物有什么作用，作物近缘种携带哪些优良基因……很多问题仍有待解答。正如没有雄性不育野生稻，就没有杂交水稻；没有黄花蒿，就不可能发现青蒿素，每个物种对人类来说都是宝藏，而保护和收集是研究与利用的必要前提。
⑥极小种群野生植物保护及种群复壮的重要性、紧迫性和必要性是不言而喻的。极小种群野生植物保护是一项全民性保护行动。时下，随着以国家公园为主体的自然保护地体系逐步完善，越来越多极小种群植物受到就地保护。既要推动极小种群物种栖息地在人类干扰减少的情况下得到自然恢复又要确保野外调查、种质保存、迁地保护等人为保护协同发力：既要树立保护优先的意识，也要逐渐探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式。只有从保护、研究、利用等方面多措并举，才能让极小种群物种焕发更多生机。
1．关于极小种群物种，下列表述不符合文意的一项是(　　)
A．极小种群物种因为分布地域狭窄、种群及个体数量都极少，所以应采取措施对其进行保护。
B．人类活动和气候变化是造成极小种群物种数量减少、濒临灭绝的主要原因之一。
C．近年来，云南在保护极小种群物种上卓有成效，漾械、西畴青冈等物种得到了切实抢救。
D．保护极小种群物种，关系到物种的多样性、基因资源的多样性，也影响到人类赖以生存的物质基础。
2．关于保护极小种群物种的价值，下列表述不符合文意的一项是(　　)
A．极小种群物种为生态系统的循环提供了有用之方。
B．极小种群物种有待挖掘出巨大的经济价值。
C．保护极小种群物种，为保护人类生存发展提供了环境价值。
D．人类对物种的未知或许远远大于已知，很多问题仍有待解答。
3．请结合文本，说说怎样做才能化解极小种群物种的生存危机。
【答案】1．A
2．A
3．①全民参与对极小种群物种的保护；②减少人类干扰，建立自然保护地；③探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式；④保护、研究、利用等方面多措并举，让极小种群物种焕发更多生机。
【知识点】平实性说明文；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
1．本题考查筛选信息和辨析信息的能力。
A.有误，强加因果。根据第①段“其概念是指地域分布狭窄甚至呈现出间断分布，由于长期受外界因素干扰导致种群退化，个体和种群数量都极少，已低于最小稳定可存活的种群数而随时濒临灭绝的野生植物种类”可知，“分布地域狭窄、种群及个体数量都极少、随时濒临灭绝”是极小种群物种的三个特点，并非是“应采取措施对其进行保护”的原因；
BCD.正确。
故答案为：A
2．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
A.有误，选项中“为生态系统的循环提供了有用之方”曲解文意。根据第③段“生长于金沙江河谷的极小种群物种云南梧桐，为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方，其果实还可为本土动物提供食物，有效参与了当地生态系统的循环”可知，极小种群物种云南梧桐为绿化问题提供有用之方，参与了生态系统的循环；
BCD.正确。
故答案为：A
3．本题考查筛选信息和概括信息的能力。根据第⑥段“极小种群野生植物保护及种群复壮的重要性、紧迫性和必要性是不言而喻的。极小种群野生植物保护是一项全民性保护行动”可概括：全民参与对极小种群物种的保护：根据“既要推动极小种群物种栖息地在人类干扰减少的情况下得到自然恢复，又要确保野外调查、种质保存、迁地保护等人为保护协同发力”可概括：减少人类干扰，建立自然保护地；根据“既要树立保护优先的意识，也要逐渐探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式”可概括：探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式；根据“只有从保护、研究、利用等方面多措并举，才能让极小种群物种焕发更多生机”可概括：保护研究、利用等方面多措并举，让极小种群物种焕发更多生机。
故答案为：①全民参与对极小种群物种的保护；②减少人类干扰，建立自然保护地；③探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式；④保护、研究、利用等方面多措并举，让极小种群物种焕发更多生机。
二、阅读下面的文学类文本，完成各题。(20分
（2024八上·武汉期中）阅读
我们跟着月亮走吧
①那年我12岁，是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款：紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗 ”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧！”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法儿的想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧满地都是撕碎的纸片，母亲知道那是负心人曾经写给姐姐的誓言。母亲把它们扫起来，扔进垃圾桶。
⑨“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥，以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗 ”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，莱都算不上，就是借点儿味。”
⑩许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤了一个笑窝窝出来，继而嚎啕，母亲把她拥在怀里，“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪动。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来，有些让人室息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候”，并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。”
人生是由各种烦恼的碎片组合而成，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜，每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缪光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀，跟着月亮走吧.自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
4．第⑤段写到了“那晚的月亮像母亲的目光”，请分析母亲的目光的特点。
5．文章围绕母亲的“月光疗法”具体写了哪几件事 请简要概括。
6．第18段中，作者为什么认为“母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光” 请简要分析。（4）纵观全文，说说作者借“跟着月亮走吧”，表达了怎样的写作意图。
【答案】4．母亲的目光具有严厉、纯净、充满期望的特点。
5．母亲的 “月光疗法” 具体写了三件事： 哥哥偷窃后，母亲让他在月光下反省，用月光 “洗刷” 他的过错；姐姐遭遇情感挫折后，母亲拉开窗帘让月光照亮她的房间，用月光和生动比喻安慰她，帮她走出忧郁；母亲带 “我” 去医院给父亲送吃的，途中乌云散去，母亲让 “我” 跟着月亮走，以月光象征希望。
6．（3） 因为母亲在家庭遭遇多重变故时，像月光一样温柔而坚韧：她用智慧和耐心化解哥哥的叛逆、姐姐的忧郁，独自承受生活的重担却始终给予家人希望；她的爱如同月光，默默滋养、照亮家人的心灵，成为家人最温暖的依靠。
（4） 作者借 “跟着月亮走吧”，表达了对母亲坚韧、乐观精神的赞美；同时传递出面对人生困境时，要像跟随月亮一样，保持希望、勇敢前行的人生态度 —— 相信困难总会过去，光明与转机终将到来。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
4．第⑤段将 “那晚的月亮” 比作 “母亲的目光”，结合上下文分析： 母亲因哥哥偷窃而愤怒，斥责 “就是饿死，也不能白拿别人东西”，可见目光中蕴含严厉（对错误的不容忍）；月亮 “白油漆一样泼在哥哥身上”“洗刷着哥哥身上的污浊之气”，暗示母亲的目光如月光般纯净（希望儿子回归清白）；母亲让哥哥 “在月亮地儿好好反省”，是希望他认识错误、改过自新，体现出对儿子充满期望的目光。故答案为： 母亲的目光具有严厉、纯净、充满期望的特点。
5．需紧扣 “月光疗法”（借月光或在月光下进行的教育、安慰行为）梳理情节： 第③-⑤段：哥哥偷东西后，母亲罚他在月光下反省，月光成为 “洗刷污浊” 的象征；第⑥- 段：姐姐失恋后闭门不出，母亲拉开窗帘让月光进入，用 “月亮有缺有圆” 开导她，月光成为治愈伤痛的力量；第 - 段：去医院途中，母亲借乌云散去、月亮出现，鼓励 “我”“跟着月亮走”，月光象征希望与转机。故答案为：母亲的 “月光疗法” 具体写了三件事： 哥哥偷窃后，母亲让他在月光下反省，用月光 “洗刷” 他的过错；姐姐遭遇情感挫折后，母亲拉开窗帘让月光照亮她的房间，用月光和生动比喻安慰她，帮她走出忧郁；母亲带 “我” 去医院给父亲送吃的，途中乌云散去，母亲让 “我” 跟着月亮走，以月光象征希望。
6．（3）结合母亲的行为与 “月光” 的象征意义分析： 月光的特点是柔和、明亮、包容（有缺有圆却始终存在），母亲的形象与之呼应：她面对家庭困境（祖父去世、父亲受伤、子女犯错），坚忍不拔（“用柔弱之躯扛起一切”），用温柔的方式（罚子反省、开导女儿、鼓励 “我”）化解危机；母亲的爱不张扬却深沉，如同月光默默守护家人，给予力量与希望，因此作者说她是 “最温暖、最贴心的那缕月光”。
（4）从表层和深层含义分析写作意图： 表层：“跟着月亮走” 是母亲在困境中对 “我” 的指引，月亮象征希望与方向；深层：通过母亲的 “月光疗法” 和人生智慧，展现她面对磨难的乐观与坚韧，进而提炼出普遍的人生哲理 —— 无论遭遇何种挫折，都要心怀希望，勇敢面对，相信 “乌云总有散开的时候”。这既是对母亲的致敬，也是对读者的鼓励。故答案为：（3） 因为母亲在家庭遭遇多重变故时，像月光一样温柔而坚韧：她用智慧和耐心化解哥哥的叛逆、姐姐的忧郁，独自承受生活的重担却始终给予家人希望；她的爱如同月光，默默滋养、照亮家人的心灵，成为家人最温暖的依靠。
（4） 作者借 “跟着月亮走吧”，表达了对母亲坚韧、乐观精神的赞美；同时传递出面对人生困境时，要像跟随月亮一样，保持希望、勇敢前行的人生态度 —— 相信困难总会过去，光明与转机终将到来。
三、阅读《红星照耀中国》中朱德自述的节选部分，完成各题。(7分
（2024八上·武汉期中）阅读
我们渡过金沙江，到打箭炉附近的雅州，在会理州停留了一下，然后进了四川。我先到嘉定，然后去重庆，受到督军刘湘和重庆警备司令杨森的接待。一九二二年六月还和他们一道看了龙船会。这两个军阀，红军后来当然打过他们。但在那时，刘湘并没有悬赏要我的首级，却急于要给我一个师长的位置，我谢绝了，因为我已决定给自己找一条新的革命道路，去找共产党。刘湘所以要我为他效劳，是因为我的特殊战术已经出名，令人害怕。我这一套对付专制军队很有成效的战术，是我跟蛮子部落和土匪作战的经验得来的机动游击战术。我跟部队的逃兵、流窜的匪帮作战，从这些艰苦经验中学习到的东西特别有价值。当然，我把这种游击经验同从书本和学校里得到的知识结合起来。
我带兵的特殊战术是这样的：我自己体格很强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们打成一片，因而获得他们的信任。每次作战，无论大小，我总事先勘察地形，精密计划每项细节。我的主要战术一般都很成功，因为我细心处理一切，亲自领导部队。我总是坚持从各方面弄清敌人阵地的情况。一般来说，我和民众的关系很好，这给我很大帮助。蔡锷以其指挥战术著称，他教了我很多东西。我认为对于指挥员和战士都很重要的另一个因素，是对政治形势的了解，这样，他们就会有为主义而坚决战斗的高昂士气。此外就是经验——你仗打得越多，就越能掌握局势。
7．请用简洁的语言概括选段的主要内容。
8．从选段内容可以看出朱德具有哪些精神品质 请简要概括。
【答案】7．选段主要讲述了朱德进入四川后，谢绝了刘湘给予的师长职位，决定寻找共产党，还介绍了他独特的机动游击战术以及带兵的特殊方法。
8．从选段内容可以看出朱德具有坚定信仰、英勇善战、关爱士兵、细致严谨、重视政治等精神品质。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
7．概括内容需抓住关键信息。文段前半部分围绕朱德进入四川后的经历展开，重点是拒绝刘湘的任命，原因是要找共产党；后半部分着重介绍其战术来源（与蛮子部落、土匪作战经验与书本知识结合）以及带兵战术（与士兵打成一片、勘察地形、了解敌情等），整合这些要点即可得出答案。
故答案为： 选段主要讲述了朱德进入四川后，谢绝了刘湘给予的师长职位，决定寻找共产党，还介绍了他独特的机动游击战术以及带兵的特殊方法。
8．可根据文中具体描述分析朱德的精神品质：坚定信仰：朱德谢绝刘湘给予的师长位置，决定寻找共产党，走新的革命道路，体现了他对共产主义信仰的坚定追求。英勇善战：他的机动游击战术对付专制军队很有成效，是在与蛮子部落、土匪等作战中积累而来，且多次成功指挥作战，说明他军事才能卓越，英勇善战。关爱士兵：文中提到他体格强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们打成一片，获得士兵信任，展现了他关爱士兵、与士兵同甘共苦的品质。细致严谨：每次作战他都事先勘察地形，精密计划每项细节，坚持从各方面弄清敌人阵地的情况，体现了他做事细致严谨的态度。重视政治：朱德认为指挥员和战士了解政治形势很重要，这样能让他们有为主义而坚决战斗的高昂士气，表明他重视政治思想对作战的作用。
故答案为： 从选段内容可以看出朱德具有坚定信仰、英勇善战、关爱士兵、细致严谨、重视政治等精神品质。
四、阅读下面的古诗，完成各题。(3分
9．（2024八上·武汉期中）阅读
送人东游
温庭筠
荒戍①落黄叶，浩然②离故关③。
高风汉阳渡④，初日郢门山⑤。
江上几人在，天涯孤掉还。
何当重相见，樽酒慰离颜。
【注释】①荒戍：荒废的旧营垒。②浩然：意气充沛，豪迈坚定的样子。③故关：古塞险关。④汉阳渡：长江渡口，在今湖北武昌。⑤门山：位于湖北宜都县西北长江南岸。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(　　)
A．首联以萧萧落叶之景，渲染离愁别绪，然而“浩然”一词令人精神一振，使友人远行有了一股昂扬之气。
B．颔联描绘了友人在高风旭日之间辞别荆山楚水的情形，描写生动，意境宏阔。
C．颈联写诗人东归的情景，江东亲友有几人正望眼欲穿期盼他早日归来，表达了诗人对友人别后的关切之情。
D．全诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别，既有依依惜别的深情，亦有慷慨的气势。
【答案】C
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【分析】A.描述了首联中的景象与情感，与诗歌内容相符，正确。
B.描述了领联中的场景，与诗歌内容一致，正确。
C.“颈联写诗人东归的情景”与诗歌内容不符，诗歌中颈联“江上几人在，天涯孤棹还”描述的是友人离别后的情景，而不是诗人东归，错误。
D.概括了全诗的情感基调，与诗歌整体风格相符，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
五、阅读下面的文言语段，完成各题。(15分
（2024八上·武汉期中）阅读
万石君名奋，其父赵人也，姓石氏。赵亡，徙居温。高祖东击项籍，过河内，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬。曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖以奋为中涓，受书谒①，徙其家长安中戚里②。
孝景帝季年，万石君以上大夫禄归老于家，以岁时为朝臣。过宫门阙，万石君必下车趋，见路③马必式④焉。子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之，不名。子孙有过失不谁让为便坐对案不食。然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。子孙胜冠者在侧，虽燕居⑤必冠，申申如也。憧仆诉诉如也，唯谨。上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。万石君家以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
万石君徙居陵里。内史庆醉归，入外门不下车。万石君闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。举宗及兄建肉袒，万石君让曰：“内史贵人，入闾里，里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，固当！”乃谢罢庆。庆及诸子弟入里门，趋至家。
太史公曰：“仲尼有言曰‘君子欲讷于言而敏于行'，其万石君之谓也。是以其教不肃而成，不严而治，斯可谓笃行君子矣。”
(选自《史记·万石张叔列传》)
【注】①受书谒：受理文书和谒见。②中戚里：汉代京城中外戚居住的地方。③路：通“辂”，天子乘坐的大车。④式：通“轼”，车前的横木。⑤燕居：闲居。
10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(　　)
A．万石君必下车趋 趋：快走 B．不名 名：名字
C．虽齐鲁诸儒质行 虽：即使 D．乃谢罢庆 谢：告辞
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
子孙有过失不谋让为便坐对案不食
A．子孙有过失/不谁让/为便坐/对案不食
B．子孙有过失不/谁让/为便坐/对案不食
C．子孙有过失不/谁让/为便坐对案/不食
D．子孙有过失/不谁让/为便/坐对案不食
12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．高祖因喜爱石奋的恭敬，于是任命他为中涓，让他受理文书和谒见。
B．无论是归老居家后的自己，还是对自己的子孙，万石君都严格要求，由此闻名于郡国。
C．石庆归家时入外门未下车，即使全族的人和哥哥石建请求恕罪，但他依然被石奋责备罢官。
D．司马迁认为石奋虽不善言谈，但敏于行事，他的教化不苛刻而成功，措施不严而能使社会安定，因此值得称为君子。
13．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语
高祖与语，爱其恭敬。曰：“若能从我乎？”
【答案】10．B
11．A
12．C
13．高祖和他谈话，喜爱他的恭敬谨慎，说：“你能跟从我吗？”
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
万石君名叫石奋，他的父亲是赵国人，姓石。赵国灭亡后，（石奋一家）迁居到温县。高祖向东攻打项羽，路过河内郡时，当时石奋十五岁，做小吏，侍奉高祖。高祖和他谈话，喜爱他的恭敬谨慎，问他：“你愿意跟从我吗？” 石奋回答说：“愿意尽力效劳。” 于是高祖任命石奋为中涓，负责受理文书和谒见事宜，把他的家迁到长安的中戚里。
孝景帝晚年，万石君按上大夫的俸禄退休回家，每年按时参加朝会。（他）经过皇宫的门楼时，必定下车快走；看见皇帝的车马，必定俯身扶着车前的横木（表示恭敬）。子孙当中有做小吏的，回家拜见他时，万石君必定穿着朝服接见他们，不直呼他们的名字。子孙有过失，（他）不责备他们，自己坐到偏座上，对着饭桌不吃饭。之后儿子们互相责备，通过长辈出面，（子孙们）袒露上身坚决请罪，改正错误后，（万石君）才允许他们（吃饭）。成年的子孙在身边时，即使闲居，（万石君）也必定戴着帽子，神情端庄。家中的仆役也都显得恭敬谨慎。皇上有时赏赐食物到家里，（万石君）必定磕头俯身伏地而吃，如同在皇上面前一样。万石君一家凭借孝顺谨慎在各郡国闻名，即使是齐鲁一带的儒生，品行质朴端正，也都自认为比不上（他）。
万石君迁居到陵里。内史石庆醉酒回家，进入外门时没有下车。万石君听说这件事，不吃饭。石庆害怕，袒露上身请罪，（万石君）不答应。全族的人和哥哥石建袒露上身（为石庆求情），万石君责备道：“内史是尊贵的人，进入乡里，乡里的长辈都跑着躲避，而内史却坐在车里若无其事，本来就该这样吗！” 才告辞让石庆离开。石庆和众子弟进入里门后，都快步走到家中。
太史公说：“孔子有句话‘君子说话要谨慎，做事要敏捷’，说的大概就是万石君吧。因此他的教化不严厉却能成功，措施不苛刻却能使家内安定，这可以说是品行淳厚的君子啊。”
10．A. “趋” 指 “快走”，符合万石君过宫门时恭敬的姿态，正确；
B. “不名” 中 “名” 是动词，意为 “称呼名字”，而非 “名字”。文中指万石君见子孙时不直呼其名，体现恭敬，错误；
C. “虽” 表 “即使”，符合 “即使齐鲁儒生也自愧不如” 的语境，正确；
D. “谢” 指 “告辞”，文中 “乃谢罢庆” 意为 “（万石君）才告辞让石庆离开”，正确。
故答案为：B
11．断句需依据语义和语法结构：句子意为 “子孙有过失，（万石君）不责备他们，自己坐到偏座上，对着饭桌不吃饭”。“子孙有过失” 是完整主谓结构，其后需停顿；“不谁让”（不责备他们）表述完整，其后需停顿；“为便坐”（自己坐偏座）与 “对案不食”（对着桌子不吃饭）是两个动作，中间需停顿。
故答案为：A
12．A. 原文 “高祖与语，爱其恭敬…… 于是高祖以奋为中涓，受书谒”，与选项一致，正确；
B. 万石君对自己（过宫门必趋、见路马必式）和子孙（过失时以自身行为教育）严格要求，“以孝谨闻乎郡国”，正确；
C. 原文 “乃谢罢庆” 意为万石君让石庆离开，并非 “责备罢官”。石庆只是被教育，并未被罢官，选项错误；
D. 太史公评价 “君子欲讷于言而敏于行，其万石君之谓也…… 斯可谓笃行君子矣”，与选项一致，正确。
故答案为：C
13．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：与：介词，此处可译为 “和、跟”，连接动作的对象 “之（石奋）”，构成 “与（之）语” 的省略结构，体现高祖与石奋的互动。语：动词，意为 “谈话、交谈”。爱：动词，意为 “喜爱、赏识”。“高祖与语” 省略介词 “之”，译为 “高祖和他谈话”；“爱其恭敬” 直接译为 “喜爱他的恭敬谨慎”；“若” 是第二人称 “你”，“从” 指 “跟随”，符合语境。整体体现高祖对万石君的赏识，以及对话的简洁直白。故答案为： 高祖和他谈话，喜爱他的恭敬谨慎，说：“你能跟从我吗？”
六、阅读下面的材料，完成各题。(15分
（2024八上·武汉期中）阅读
开幕式用“潮”的澎湃向上展现可信、可爱、可敬的中国形象，闭幕式通过虚拟现实技术和增强现实技术传达“攀花赠友”的隽永情谊与和合共生的美好愿景，杭州亚运会开幕式和闭幕式将中华优秀传统文化和现代科技相结合，带来一场视觉盛宴。
眉眼锋利，绛唇高髻，利落甩袖，隐入画中，在成都大运会运动员联欢会上，丛《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，令观众陶醉不已。
泱泱中华，文明博大。如何让恢弘灿烂的中华文化____出时代光彩，让浩如烟海的文化遗产____出蓬勃生机 关键是要____好继承和创造性发展的关系，重点____ _创造性转化和创新性发展。
在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践精彩纷呈。《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，《典籍里的中国》以沉浸式戏剧演绎典籍“前世今生”，故宫、敦煌等国潮文创IP让生活更有“文艺范儿”。传统文化与当代表达“握手”[A]与现代生活“拥抱”[B]在创造性转化[C]创新性发展中焕发出新的生机活力[D]让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。①天以新为运，人以新为生。②创新表达方式，中国古典舞创作越来越多地与文物、古诗“梦幻联动”；借助灯光数字投影，就能让“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的唐城风貌再现眼前：进行适应互联网语境的转化，一些经典美术作品被制作成电脑来面壁纸，赋彩数字生活。③今天，时代赋予便利条件，呼唤更多人在中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展上大展作为。④
14．下列加点字的注音，不正确的一项是(　　)
A．隽永 (juàn) B．演绎 (yì)
C．不辍 (zhuì) D．菜畦 (qí)
15．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(　　)
如何让恢弘灿烂的中华文化____出时代光彩，让浩如烟海的文化遗产____出蓬勃生机 关键是要____ 好继承和创造性发展的关系，重点 ____创造性转化和创新性发展。
A．展现焕发做好处理 B．焕发展现处理做好
C．展现焕发处理做好 D．焕发展现做好处理
16．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是(　　)
传统文化与当代表达“握手”[A]与现代生活“拥抱”[B]在创造性转化[C]创新性发展中焕发出新的生机活力[D]让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。
A．、 B．， C．、 D．。
17．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是(　　)
在成都大运会运动员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，令观众陶醉不已。
A．在成都大运会运动员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画的中国山水气象，令观众陶醉不已。
B．成都大运会运动员联欢会，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，令观众陶醉不已。
C．在成都大运会运动员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画的中国山水气象，观众令它陶醉不已。
D．成都大运会运动员联欢会，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，观众陶醉不已。
18．将“激活中华优秀传统文化一池春水，离不开创新之力。”一句还原到文中，最恰当的一处是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
【答案】14．C
15．B
16．B
17．A
18．B
【知识点】常用易错字字音；标点符号的正确使用；衔接仿写；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（6）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
14．A. “隽永” 的 “隽” 读作 “juàn”，意为意味深长，正确；
B. “演绎” 的 “绎” 读作 “yì”，正确；
C. “不辍” 的 “辍” 应读作 “chuò”（意为停止），而非 “zhuì”，错误；
D. “菜畦” 的 “畦” 读作 “qí”，指田间划分的小区，正确。
故答案为：C
15．第一空：“焕发出时代光彩” 中 “焕发” 与 “光彩” 搭配更恰当（“焕发” 指光彩四射，符合文化展现活力的语境），排除 A、C；第二空：“展现出蓬勃生机” 中 “展现” 指明显地表现，与 “生机” 搭配合理；第三空：“处理好…… 关系” 是固定搭配（“处理关系” 比 “做好关系” 更准确）；第四空：“做好…… 发展” 中 “做好” 与 “创造性转化和创新性发展” 搭配，强调落实行动。
故答案为：B
16．[A] 处：“与当代表达‘握手’” 和 “与现代生活‘拥抱’” 是两个结构相似的并列短语，描述传统文化与不同对象的互动，中间用 “、”（顿号）连接，正确。
[B] 处：前半部分 “传统文化与当代表达‘握手’、与现代生活‘拥抱’” 是一个完整的表意单元，其后需要引出后续内容（“在创造性转化…… 焕发生机活力”），二者是承接关系，而非并列或停顿。此处若用 “，”（逗号）会导致句子节奏割裂，正确的标点应为 “；”（分号），用于分隔前后两个关联的分句，故 [B] 处标点不正确。
[C] 处：“创造性转化” 和 “创新性发展” 是并列的两个概念，中间用 “、”（顿号）连接，正确。
[D] 处：整个句子以 “让更多人…… 弦歌不辍” 收尾，表达完整的意思，句末用 “。”（句号），正确。
故答案为：B
17．修改病句需解决原句 “铺展出如诗如画” 的成分残缺（缺少宾语）
A. 补充 “中国山水气象” 作为宾语，使句子完整，且保持原意，正确；
B. 未补充宾语，语病未改，错误；
C. “观众令它陶醉不已” 主客颠倒，应为 “令观众陶醉”，错误；
D. 既未补宾语，又缺少介词 “在”（“成都大运会……” 前应加 “在”），错误。
故答案为：A
18．“激活中华优秀传统文化一池春水，离不开创新之力” 是过渡句，需衔接上下文：前文讲传统文化与现代结合的案例，后文讲 “创新表达方式” 的具体实践（与文物、古诗联动等），②处前承 “焕发生机”，后启 “创新表达方式”，故放在②处最恰当
故答案为：B
七、作文(50
19．（2024八上·武汉期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
《牧羊少年奇幻之旅》中说：没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望梦想时，整个宇宙都会联合起来帮你的忙。
的确，生活中做任何事，自己不努力，谁都帮不了你，也无人替代你，梦想只是空想；当自己真心渴望想，并为之不懈努力时，总有身边的人助自己一臂之力，从而让自己迈入人生新阶段。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替.
【答案】齿轮转起来的时候
废品站的铁皮棚被暴雨打得噼啪响，我抱着怀里的纸箱蹲在角落，听见齿轮在里面轻轻碰撞，像一串生锈的风铃。
科技节的主题是 "废品新生"，我的图纸改到第三版：用旧齿轮和塑料瓶做一盏会转的星空灯。可收集到的齿轮只有七个，连最底层的转盘都拼不起来。废品站的张大爷总说："丫头，这些破铜烂铁造不出星星。"
那天放学后，我又去翻废品站的铁架。夕阳把铁锈染成橘红色，我盯着一堆生锈的链条发呆，忽然听见身后传来 "咔嗒" 声。张大爷正用螺丝刀撬开一个旧闹钟，黄铜齿轮在他掌心闪着温润的光。"这个，能转。" 他把齿轮抛过来，金属的凉意撞在我手心里。
接下来的两周，我每天放学后都泡在废品站。张大爷教我用煤油洗齿轮上的油污，他粗糙的拇指蹭过齿轮的齿牙："你看，这些豁口不是坏了，是咬合力道的印子。" 我蹲在他脚边，看他把废自行车链条拆成一节节，指甲缝里嵌满黑油，笑起来眼角的皱纹里落满夕阳。
有天暴雨突至，我抱着半成品星空灯往家跑，齿轮和塑料瓶在纸箱里叮当作响。路过废品站时，张大爷举着伞追出来，手里攥着个铁皮盒。"前几年收的，一直没舍得卖。" 他打开盒子，里面躺着二十多个大小不一的齿轮，最小的只有纽扣大，"你看这个，以前是座钟里的，转起来比星星还稳。"
科技节那天，我的星空灯在展厅亮起来。齿轮咬合着转动，塑料瓶剪出的星星片在灯光下旋转，投在墙上的光斑像流动的银河。评委老师问我齿轮从哪来，我指向观众席 —— 张大爷正举着手机拍照，镜片反射的光落在他鬓角的白霜上，像落了颗星星。
现在那盏灯放在我的书桌角，有时深夜写作业，我会拧开开关。齿轮转动的声音很轻，却让我想起张大爷的话："东西和人一样，肯使劲转，就不会生锈。" 原来所谓的 "宇宙帮忙"，不过是当你为一件事熬红了眼，那些同样认真生活的人，总会悄悄把他们的光，分你一点。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】实现梦想的前提。材料分为两层：一是《牧羊少年奇幻之旅》中 “整个宇宙会帮忙” 的浪漫表述，二是现实中 “自身不努力则梦想成空想，努力后会获助力” 的理性阐释。写作需平衡 “自身努力” 与 “外界帮助” 的关系：不能只写 “宇宙帮忙” 的理想化，也不能忽略 “努力后得助力” 的现实逻辑。要通过具体事例（个人经历或他人故事）展现 “努力是前提，助力是锦上添花”，最终指向 “梦想的实现，源于自身的执着，也离不开适时的帮扶”，避免片面强调 “努力即可” 或 “全靠运气”。
【题干分析】核心要求：依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字，文体不限（可记叙可议论），文中真实姓名、校名用化名代替。关键词解析：“真心渴望并为之不懈努力”：这是材料的前提，需具体描写 “努力” 的过程（如克服困难的行动、坚持的细节），体现 “真心”（对梦想的执着）与 “不懈”（不放弃的韧性）。“身边的人助自己一臂之力”：强调 “助力” 是在 “努力之后” 出现的，需写出 “助力” 的具体内容（如他人的建议、资源的支持、精神的鼓励），以及助力与努力的关联（因努力被看见，才获得帮助）。“迈入人生新阶段”：这是结果，需展现努力与助力共同作用带来的变化（如技能提升、梦想实现、认知成长），体现 “新阶段” 的意义。写作要点：若写记叙文，需有 “梦想的起点→努力中的困境→因努力获得助力→突破困境迈向新阶段” 的完整情节；若写议论文，需明确论点（如 “努力为帆，助力为风，方能远航”），用论据（名人故事、生活实例）论证 “努力是基础，助力是推动力” 的关系。
【立意提取】
1.成长励志类：拟题《那束光，因奔跑而遇见》。写自己梦想加入校篮球队，因身高不足被拒绝，每天清晨独自练投篮，手指磨出茧子仍坚持。教练偶然看到后，主动指导运球技巧，最终成功入选。感悟 “所谓宇宙的帮忙，不过是你足够努力时，别人愿意为你的执着添一把火”。
2.追梦实践类：拟题《深耕者自有馈赠》。写班级筹备科技节，自己想做环保主题装置，却因材料不足停滞。连续一周放学后去废品站收集瓶罐的举动，被废品站大爷看在眼里，他送来攒了半年的旧齿轮，最终作品获奖。论述 “当你为梦想弯腰时，总有人愿意为你搭把手，这不是偶然，是努力的回响”。
【点评】文中的 “齿轮” 既是制作星空灯的材料，更是 “努力” 与 “助力” 的隐喻。从最初 “只有七个齿轮” 的困境，到张大爷赠予的 “二十多个齿轮”，齿轮数量的增加暗合 “努力越甚，助力越多” 的逻辑。而 “齿轮咬合转动” 的细节，更象征着 “自身努力” 与 “外界帮助” 的协同 —— 缺了任何一方，“星空灯” 都无法运转，让 “梦想的实现需内外合力” 的道理变得具象可感。
1 / 1湖北省武汉市武珞路中学2023-2024学年八年级上学期语文期中考试试卷
一、阅读下面的实用类文本，完成各题。(10分
（2024八上·武汉期中）阅读
极小种群物种如何化解生存危机
①“极小种群”一词首次出现于2005年云南省的物种保护工作报告中，其概念是指地域分布狭窄甚至呈现出间断分布，由于长期受外界因素干扰导致种群退化，个体和种群数量都极少，已低于最小稳定可存活的种群数而随时濒临灭绝的野生植物种类。它们同样是自然宝库中闪亮的珍珠。
②人类活动和气候变化对生物多样性丧失及物种灭绝的影响已经成为生态学家最关心的问题，濒危植物的保护刻不容缓。自保护实施以来，一批研究人员在全国范围内，深入东北林区、热带雨林、青藏高原、新疆荒漠区等深山腹地，冒着严寒酷暑、遭遇洪水猛兽、攀登悬崖峭壁，开展对极小种群野生植物的野外调查与研究材料收集。作为第一个开展极小种群野生植物保护的省份，云南近年来成功保护了漾械、西畴青冈、巧家五针松、杏黄兜兰等物种，将它们从濒临灭绝的“警戒线”上抢救回来。
③保护极小种群物种，意义不容小觑。从实际功能上看，不少极小种群物种用途广泛、作用非凡。例如，生长于金沙江河谷的极小种群物种云南梧桐，为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方，其果实还可为本土动物提供食物，有效参与了当地生态系统的循环。此外，从观赏价值高的杏黄兜兰，到有药用潜力的蒜头果，再到可用于柑橘育种的富民枳，不少极小种群植物在发挥生态价值的同时，还有巨大的经济潜力可供挖掘。
④生物为人类生存提供必不可少的食物、氧气，每一个物种都是生态系统的重要组成部分。所以，保护生态系统，必须保护包括极小种群物种在内的具体物种。这不仅关乎物种的多样性、基因资源的多样性，也影响到人类赖以生存的物质基础。共建地球生命共同体，保护极小种群物种，就是在保护人类自己。
⑤生态价值包括自然生态系统之于人类所具有的环境价值。因此，保护极小种群物种，也是在保护人类生存发展的可能性。时下，人类对物种的未知或许远远大于已知。一种植物有多少种天然化合物，每种天然化合物有什么作用，作物近缘种携带哪些优良基因……很多问题仍有待解答。正如没有雄性不育野生稻，就没有杂交水稻；没有黄花蒿，就不可能发现青蒿素，每个物种对人类来说都是宝藏，而保护和收集是研究与利用的必要前提。
⑥极小种群野生植物保护及种群复壮的重要性、紧迫性和必要性是不言而喻的。极小种群野生植物保护是一项全民性保护行动。时下，随着以国家公园为主体的自然保护地体系逐步完善，越来越多极小种群植物受到就地保护。既要推动极小种群物种栖息地在人类干扰减少的情况下得到自然恢复又要确保野外调查、种质保存、迁地保护等人为保护协同发力：既要树立保护优先的意识，也要逐渐探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式。只有从保护、研究、利用等方面多措并举，才能让极小种群物种焕发更多生机。
1．关于极小种群物种，下列表述不符合文意的一项是(　　)
A．极小种群物种因为分布地域狭窄、种群及个体数量都极少，所以应采取措施对其进行保护。
B．人类活动和气候变化是造成极小种群物种数量减少、濒临灭绝的主要原因之一。
C．近年来，云南在保护极小种群物种上卓有成效，漾械、西畴青冈等物种得到了切实抢救。
D．保护极小种群物种，关系到物种的多样性、基因资源的多样性，也影响到人类赖以生存的物质基础。
2．关于保护极小种群物种的价值，下列表述不符合文意的一项是(　　)
A．极小种群物种为生态系统的循环提供了有用之方。
B．极小种群物种有待挖掘出巨大的经济价值。
C．保护极小种群物种，为保护人类生存发展提供了环境价值。
D．人类对物种的未知或许远远大于已知，很多问题仍有待解答。
3．请结合文本，说说怎样做才能化解极小种群物种的生存危机。
二、阅读下面的文学类文本，完成各题。(20分
（2024八上·武汉期中）阅读
我们跟着月亮走吧
①那年我12岁，是家里很不顺的一年，处处弥漫着哀伤的味道。先是祖父去世；然后父亲在工作中受伤；随后是哥哥闯了祸，和几个小混混一起偷铁被派出所抓去，坐了班房还要罚款：紧接着是姐姐被一个男人欺骗了感情，整日里精神恍惚。这些事情几乎是一起涌过来的，母亲像一个太极高手，四两拨千斤，硬生生用她的柔弱之躯扛起了这一切。
②父亲在医院里并不知晓家里发生的其他变故，母亲刻意提醒我们，因为祖父的去世，父亲心情一直没有缓过来，所以家里的事情必须对他隐瞒，让他安心养伤。
③母亲把亲戚朋友甚至邻居家趟了个遍，总算凑够了钱交了罚金，毕竟偷盗数额较小，派出所一通教育之后，就把哥哥放了回来。母亲并没有立即打骂，只是让他跪在院子里，让他自己思过。哥哥双膝跪着，心却直挺着，倔强地吸着嘴不肯服软：“我去偷东西，不也是寻思给弟弟妹妹买点儿好吃的吗 ”
④“就是饿死，也不能白拿别人东西，何况是偷！”母亲终于爆发，气得脸色惨白如月，“人要清清白白，你就在这月亮地儿好好反省反省吧！”
⑤那晚的月亮白油漆一样泼在哥哥身上，像母亲的目光，一遍遍地洗刷着哥哥身上的污浊之气。
⑥姐姐遭遇情感变故后，把自己困在屋子里，拉紧窗帘，整天不出来。母亲担心姐姐闷坏了身子，变着法儿的想让姐姐走出忧郁的囚笼。
⑦母亲为姐姐做了很多好吃的，我去喊姐姐吃饭，却是千呼万唤不出来。母亲实在逼急了，闯进姐姐的屋子，一把扯开窗帘，月光被抖落一地。
⑧满地都是撕碎的纸片，母亲知道那是负心人曾经写给姐姐的誓言。母亲把它们扫起来，扔进垃圾桶。
⑨“你还这么小，难免会遇到不好的人。这有啥，以后的路长着呢，难不成你就把自己困在这黑屋子里，一辈子不出去了吗 ”母亲轻语安慰，“丫头，你看，那月亮还有缺有圆呢，何况是人。以后你就知道了，你这点儿小事儿啊，咋说呢，，看见窗外炉子上那大锅菜了吧，它就像那大锅菜里的一头大瓣儿蒜，莱都算不上，就是借点儿味。”
⑩许是母亲的比喻生动，姐姐竟挤了一个笑窝窝出来，继而嚎啕，母亲把她拥在怀里，“哭吧，哭出来就好了。咱不能闷着，你看月亮多好看，你怎么舍得不去瞅上两眼呢！”
姐姐心里的缺口，慢慢地就被那月亮的银辉注得满满的了。
几天后的一个夜晚，要去医院给父亲送吃的，很远的路，我和母亲走走停停。
歇脚的当口，我看见母亲对着夜空轻叹了一口气，仿佛是在对上苍许着愿望，又仿佛是在向无边的黑夜倾诉着憋闷和委屈，眼角似乎有亮晶晶的东西在闪动。母亲毕竟是女人，太多的事让她有些难以承受，可是她坚忍着不让泪水落下。
乌云一层一层压过来，有些让人室息。母亲也一直沉默着，让人不免担心一个闪电会不会将我们引爆。我想牵个话头出来，可是张开的嘴却被一阵风塞住。
忽然间，天上的乌云裂开一个缝隙，月亮像获得自由的鸟儿，“嗖”一下窜出来！一绺一绺的月光像一把把利剑，霎时间割开夜妖的黑色袍子。母亲终于露出一丝笑容：“‘黑蘑菇’总有散开的时候”，并催促我说，“快，咱就一直跟着月亮走。”
人生是由各种烦恼的碎片组合而成，每个人的一生都是不断拼接的过程。人生中那些艰难之事，于我早已不再新鲜，每每历经苦之风暴来袭，我都不会选择躲闪，而是勇敢地扎进去。我记住了母亲的那句话，也相信乌云总有散开的时候，月亮出现，一切就都有了转机和希望。
跟着月亮走吧。
这些年，不知是有意还是巧合，母亲总是喜欢在月亮地里对我们进行说教，母亲的“月光疗法”对我们健康成长起到了至关重要的作用。殊不知，母亲才是最温暖，最贴心的那缪光，我们一生都栖息在她的光华里。
母亲用强大的母爱叮嘱我，一切烦忧都不必过于介怀，跟着月亮走吧.自会走到柳暗花明处，自会走到鸟语花香间。
4．第⑤段写到了“那晚的月亮像母亲的目光”，请分析母亲的目光的特点。
5．文章围绕母亲的“月光疗法”具体写了哪几件事 请简要概括。
6．第18段中，作者为什么认为“母亲才是最温暖、最贴心的那缕月光” 请简要分析。（4）纵观全文，说说作者借“跟着月亮走吧”，表达了怎样的写作意图。
三、阅读《红星照耀中国》中朱德自述的节选部分，完成各题。(7分
（2024八上·武汉期中）阅读
我们渡过金沙江，到打箭炉附近的雅州，在会理州停留了一下，然后进了四川。我先到嘉定，然后去重庆，受到督军刘湘和重庆警备司令杨森的接待。一九二二年六月还和他们一道看了龙船会。这两个军阀，红军后来当然打过他们。但在那时，刘湘并没有悬赏要我的首级，却急于要给我一个师长的位置，我谢绝了，因为我已决定给自己找一条新的革命道路，去找共产党。刘湘所以要我为他效劳，是因为我的特殊战术已经出名，令人害怕。我这一套对付专制军队很有成效的战术，是我跟蛮子部落和土匪作战的经验得来的机动游击战术。我跟部队的逃兵、流窜的匪帮作战，从这些艰苦经验中学习到的东西特别有价值。当然，我把这种游击经验同从书本和学校里得到的知识结合起来。
我带兵的特殊战术是这样的：我自己体格很强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们打成一片，因而获得他们的信任。每次作战，无论大小，我总事先勘察地形，精密计划每项细节。我的主要战术一般都很成功，因为我细心处理一切，亲自领导部队。我总是坚持从各方面弄清敌人阵地的情况。一般来说，我和民众的关系很好，这给我很大帮助。蔡锷以其指挥战术著称，他教了我很多东西。我认为对于指挥员和战士都很重要的另一个因素，是对政治形势的了解，这样，他们就会有为主义而坚决战斗的高昂士气。此外就是经验——你仗打得越多，就越能掌握局势。
7．请用简洁的语言概括选段的主要内容。
8．从选段内容可以看出朱德具有哪些精神品质 请简要概括。
四、阅读下面的古诗，完成各题。(3分
9．（2024八上·武汉期中）阅读
送人东游
温庭筠
荒戍①落黄叶，浩然②离故关③。
高风汉阳渡④，初日郢门山⑤。
江上几人在，天涯孤掉还。
何当重相见，樽酒慰离颜。
【注释】①荒戍：荒废的旧营垒。②浩然：意气充沛，豪迈坚定的样子。③故关：古塞险关。④汉阳渡：长江渡口，在今湖北武昌。⑤门山：位于湖北宜都县西北长江南岸。
下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是(　　)
A．首联以萧萧落叶之景，渲染离愁别绪，然而“浩然”一词令人精神一振，使友人远行有了一股昂扬之气。
B．颔联描绘了友人在高风旭日之间辞别荆山楚水的情形，描写生动，意境宏阔。
C．颈联写诗人东归的情景，江东亲友有几人正望眼欲穿期盼他早日归来，表达了诗人对友人别后的关切之情。
D．全诗逢秋而不悲秋，送别而不伤别，既有依依惜别的深情，亦有慷慨的气势。
五、阅读下面的文言语段，完成各题。(15分
（2024八上·武汉期中）阅读
万石君名奋，其父赵人也，姓石氏。赵亡，徙居温。高祖东击项籍，过河内，时奋年十五，为小吏，侍高祖。高祖与语，爱其恭敬。曰：“若能从我乎？”曰：“愿尽力。”于是高祖以奋为中涓，受书谒①，徙其家长安中戚里②。
孝景帝季年，万石君以上大夫禄归老于家，以岁时为朝臣。过宫门阙，万石君必下车趋，见路③马必式④焉。子孙为小吏，来归谒，万石君必朝服见之，不名。子孙有过失不谁让为便坐对案不食。然后诸子相责，因长老肉袒固谢罪，改之，乃许。子孙胜冠者在侧，虽燕居⑤必冠，申申如也。憧仆诉诉如也，唯谨。上时赐食于家，必稽首俯伏而食之，如在上前。万石君家以孝谨闻乎郡国，虽齐鲁诸儒质行，皆自以为不及也。
万石君徙居陵里。内史庆醉归，入外门不下车。万石君闻之，不食。庆恐，肉袒请罪，不许。举宗及兄建肉袒，万石君让曰：“内史贵人，入闾里，里中长老皆走匿，而内史坐车中自如，固当！”乃谢罢庆。庆及诸子弟入里门，趋至家。
太史公曰：“仲尼有言曰‘君子欲讷于言而敏于行'，其万石君之谓也。是以其教不肃而成，不严而治，斯可谓笃行君子矣。”
(选自《史记·万石张叔列传》)
【注】①受书谒：受理文书和谒见。②中戚里：汉代京城中外戚居住的地方。③路：通“辂”，天子乘坐的大车。④式：通“轼”，车前的横木。⑤燕居：闲居。
10．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是(　　)
A．万石君必下车趋 趋：快走 B．不名 名：名字
C．虽齐鲁诸儒质行 虽：即使 D．乃谢罢庆 谢：告辞
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(　　)
子孙有过失不谋让为便坐对案不食
A．子孙有过失/不谁让/为便坐/对案不食
B．子孙有过失不/谁让/为便坐/对案不食
C．子孙有过失不/谁让/为便坐对案/不食
D．子孙有过失/不谁让/为便/坐对案不食
12．下列对文本内容的理解，不正确的一项是(　　)
A．高祖因喜爱石奋的恭敬，于是任命他为中涓，让他受理文书和谒见。
B．无论是归老居家后的自己，还是对自己的子孙，万石君都严格要求，由此闻名于郡国。
C．石庆归家时入外门未下车，即使全族的人和哥哥石建请求恕罪，但他依然被石奋责备罢官。
D．司马迁认为石奋虽不善言谈，但敏于行事，他的教化不苛刻而成功，措施不严而能使社会安定，因此值得称为君子。
13．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语
高祖与语，爱其恭敬。曰：“若能从我乎？”
六、阅读下面的材料，完成各题。(15分
（2024八上·武汉期中）阅读
开幕式用“潮”的澎湃向上展现可信、可爱、可敬的中国形象，闭幕式通过虚拟现实技术和增强现实技术传达“攀花赠友”的隽永情谊与和合共生的美好愿景，杭州亚运会开幕式和闭幕式将中华优秀传统文化和现代科技相结合，带来一场视觉盛宴。
眉眼锋利，绛唇高髻，利落甩袖，隐入画中，在成都大运会运动员联欢会上，丛《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，令观众陶醉不已。
泱泱中华，文明博大。如何让恢弘灿烂的中华文化____出时代光彩，让浩如烟海的文化遗产____出蓬勃生机 关键是要____好继承和创造性发展的关系，重点____ _创造性转化和创新性发展。
在更广阔的文化视野里，以古开今、传承创新的实践精彩纷呈。《长安三万里》以瑰丽光影再现千古诗情，《典籍里的中国》以沉浸式戏剧演绎典籍“前世今生”，故宫、敦煌等国潮文创IP让生活更有“文艺范儿”。传统文化与当代表达“握手”[A]与现代生活“拥抱”[B]在创造性转化[C]创新性发展中焕发出新的生机活力[D]让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。①天以新为运，人以新为生。②创新表达方式，中国古典舞创作越来越多地与文物、古诗“梦幻联动”；借助灯光数字投影，就能让“百千家似围棋局，十二街如种菜畦”的唐城风貌再现眼前：进行适应互联网语境的转化，一些经典美术作品被制作成电脑来面壁纸，赋彩数字生活。③今天，时代赋予便利条件，呼唤更多人在中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展上大展作为。④
14．下列加点字的注音，不正确的一项是(　　)
A．隽永 (juàn) B．演绎 (yì)
C．不辍 (zhuì) D．菜畦 (qí)
15．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是(　　)
如何让恢弘灿烂的中华文化____出时代光彩，让浩如烟海的文化遗产____出蓬勃生机 关键是要____ 好继承和创造性发展的关系，重点 ____创造性转化和创新性发展。
A．展现焕发做好处理 B．焕发展现处理做好
C．展现焕发处理做好 D．焕发展现做好处理
16．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是(　　)
传统文化与当代表达“握手”[A]与现代生活“拥抱”[B]在创造性转化[C]创新性发展中焕发出新的生机活力[D]让更多人感受到中华文明的博大精深，感动于中国文化的弦歌不辍。
A．、 B．， C．、 D．。
17．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是(　　)
在成都大运会运动员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，令观众陶醉不已。
A．在成都大运会运动员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画的中国山水气象，令观众陶醉不已。
B．成都大运会运动员联欢会，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，令观众陶醉不已。
C．在成都大运会运动员联欢会上，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画的中国山水气象，观众令它陶醉不已。
D．成都大运会运动员联欢会，从《千里江山图》得到启发的舞剧《只此青绿》，以东方美学的经典色彩铺展出如诗如画，观众陶醉不已。
18．将“激活中华优秀传统文化一池春水，离不开创新之力。”一句还原到文中，最恰当的一处是(　　)
A．① B．② C．③ D．④
七、作文(50
19．（2024八上·武汉期中）阅读下面的材料，根据要求写作。
《牧羊少年奇幻之旅》中说：没有一颗心，会因为追求梦想而受伤，当你真心渴望梦想时，整个宇宙都会联合起来帮你的忙。
的确，生活中做任何事，自己不努力，谁都帮不了你，也无人替代你，梦想只是空想；当自己真心渴望想，并为之不懈努力时，总有身边的人助自己一臂之力，从而让自己迈入人生新阶段。
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替.
答案解析部分
【答案】1．A
2．A
3．①全民参与对极小种群物种的保护；②减少人类干扰，建立自然保护地；③探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式；④保护、研究、利用等方面多措并举，让极小种群物种焕发更多生机。
【知识点】平实性说明文；启示、感悟、建议类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
1．本题考查筛选信息和辨析信息的能力。
A.有误，强加因果。根据第①段“其概念是指地域分布狭窄甚至呈现出间断分布，由于长期受外界因素干扰导致种群退化，个体和种群数量都极少，已低于最小稳定可存活的种群数而随时濒临灭绝的野生植物种类”可知，“分布地域狭窄、种群及个体数量都极少、随时濒临灭绝”是极小种群物种的三个特点，并非是“应采取措施对其进行保护”的原因；
BCD.正确。
故答案为：A
2．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力。
A.有误，选项中“为生态系统的循环提供了有用之方”曲解文意。根据第③段“生长于金沙江河谷的极小种群物种云南梧桐，为破解干热河谷绿化问题提供了有用之方，其果实还可为本土动物提供食物，有效参与了当地生态系统的循环”可知，极小种群物种云南梧桐为绿化问题提供有用之方，参与了生态系统的循环；
BCD.正确。
故答案为：A
3．本题考查筛选信息和概括信息的能力。根据第⑥段“极小种群野生植物保护及种群复壮的重要性、紧迫性和必要性是不言而喻的。极小种群野生植物保护是一项全民性保护行动”可概括：全民参与对极小种群物种的保护：根据“既要推动极小种群物种栖息地在人类干扰减少的情况下得到自然恢复，又要确保野外调查、种质保存、迁地保护等人为保护协同发力”可概括：减少人类干扰，建立自然保护地；根据“既要树立保护优先的意识，也要逐渐探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式”可概括：探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式；根据“只有从保护、研究、利用等方面多措并举，才能让极小种群物种焕发更多生机”可概括：保护研究、利用等方面多措并举，让极小种群物种焕发更多生机。
故答案为：①全民参与对极小种群物种的保护；②减少人类干扰，建立自然保护地；③探索种群复壮与野外回归等可持续利用的方式；④保护、研究、利用等方面多措并举，让极小种群物种焕发更多生机。
【答案】4．母亲的目光具有严厉、纯净、充满期望的特点。
5．母亲的 “月光疗法” 具体写了三件事： 哥哥偷窃后，母亲让他在月光下反省，用月光 “洗刷” 他的过错；姐姐遭遇情感挫折后，母亲拉开窗帘让月光照亮她的房间，用月光和生动比喻安慰她，帮她走出忧郁；母亲带 “我” 去医院给父亲送吃的，途中乌云散去，母亲让 “我” 跟着月亮走，以月光象征希望。
6．（3） 因为母亲在家庭遭遇多重变故时，像月光一样温柔而坚韧：她用智慧和耐心化解哥哥的叛逆、姐姐的忧郁，独自承受生活的重担却始终给予家人希望；她的爱如同月光，默默滋养、照亮家人的心灵，成为家人最温暖的依靠。
（4） 作者借 “跟着月亮走吧”，表达了对母亲坚韧、乐观精神的赞美；同时传递出面对人生困境时，要像跟随月亮一样，保持希望、勇敢前行的人生态度 —— 相信困难总会过去，光明与转机终将到来。
【知识点】梳理、概括文章情节；文章标题及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思；分析文段、人物、情节的作用
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（4）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。
4．第⑤段将 “那晚的月亮” 比作 “母亲的目光”，结合上下文分析： 母亲因哥哥偷窃而愤怒，斥责 “就是饿死，也不能白拿别人东西”，可见目光中蕴含严厉（对错误的不容忍）；月亮 “白油漆一样泼在哥哥身上”“洗刷着哥哥身上的污浊之气”，暗示母亲的目光如月光般纯净（希望儿子回归清白）；母亲让哥哥 “在月亮地儿好好反省”，是希望他认识错误、改过自新，体现出对儿子充满期望的目光。故答案为： 母亲的目光具有严厉、纯净、充满期望的特点。
5．需紧扣 “月光疗法”（借月光或在月光下进行的教育、安慰行为）梳理情节： 第③-⑤段：哥哥偷东西后，母亲罚他在月光下反省，月光成为 “洗刷污浊” 的象征；第⑥- 段：姐姐失恋后闭门不出，母亲拉开窗帘让月光进入，用 “月亮有缺有圆” 开导她，月光成为治愈伤痛的力量；第 - 段：去医院途中，母亲借乌云散去、月亮出现，鼓励 “我”“跟着月亮走”，月光象征希望与转机。故答案为：母亲的 “月光疗法” 具体写了三件事： 哥哥偷窃后，母亲让他在月光下反省，用月光 “洗刷” 他的过错；姐姐遭遇情感挫折后，母亲拉开窗帘让月光照亮她的房间，用月光和生动比喻安慰她，帮她走出忧郁；母亲带 “我” 去医院给父亲送吃的，途中乌云散去，母亲让 “我” 跟着月亮走，以月光象征希望。
6．（3）结合母亲的行为与 “月光” 的象征意义分析： 月光的特点是柔和、明亮、包容（有缺有圆却始终存在），母亲的形象与之呼应：她面对家庭困境（祖父去世、父亲受伤、子女犯错），坚忍不拔（“用柔弱之躯扛起一切”），用温柔的方式（罚子反省、开导女儿、鼓励 “我”）化解危机；母亲的爱不张扬却深沉，如同月光默默守护家人，给予力量与希望，因此作者说她是 “最温暖、最贴心的那缕月光”。
（4）从表层和深层含义分析写作意图： 表层：“跟着月亮走” 是母亲在困境中对 “我” 的指引，月亮象征希望与方向；深层：通过母亲的 “月光疗法” 和人生智慧，展现她面对磨难的乐观与坚韧，进而提炼出普遍的人生哲理 —— 无论遭遇何种挫折，都要心怀希望，勇敢面对，相信 “乌云总有散开的时候”。这既是对母亲的致敬，也是对读者的鼓励。故答案为：（3） 因为母亲在家庭遭遇多重变故时，像月光一样温柔而坚韧：她用智慧和耐心化解哥哥的叛逆、姐姐的忧郁，独自承受生活的重担却始终给予家人希望；她的爱如同月光，默默滋养、照亮家人的心灵，成为家人最温暖的依靠。
（4） 作者借 “跟着月亮走吧”，表达了对母亲坚韧、乐观精神的赞美；同时传递出面对人生困境时，要像跟随月亮一样，保持希望、勇敢前行的人生态度 —— 相信困难总会过去，光明与转机终将到来。
【答案】7．选段主要讲述了朱德进入四川后，谢绝了刘湘给予的师长职位，决定寻找共产党，还介绍了他独特的机动游击战术以及带兵的特殊方法。
8．从选段内容可以看出朱德具有坚定信仰、英勇善战、关爱士兵、细致严谨、重视政治等精神品质。
【知识点】概括文章主要内容；概括理解文中人物形象
【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。
7．概括内容需抓住关键信息。文段前半部分围绕朱德进入四川后的经历展开，重点是拒绝刘湘的任命，原因是要找共产党；后半部分着重介绍其战术来源（与蛮子部落、土匪作战经验与书本知识结合）以及带兵战术（与士兵打成一片、勘察地形、了解敌情等），整合这些要点即可得出答案。
故答案为： 选段主要讲述了朱德进入四川后，谢绝了刘湘给予的师长职位，决定寻找共产党，还介绍了他独特的机动游击战术以及带兵的特殊方法。
8．可根据文中具体描述分析朱德的精神品质：坚定信仰：朱德谢绝刘湘给予的师长位置，决定寻找共产党，走新的革命道路，体现了他对共产主义信仰的坚定追求。英勇善战：他的机动游击战术对付专制军队很有成效，是在与蛮子部落、土匪等作战中积累而来，且多次成功指挥作战，说明他军事才能卓越，英勇善战。关爱士兵：文中提到他体格强壮，能跟弟兄们共同生活，跟他们打成一片，获得士兵信任，展现了他关爱士兵、与士兵同甘共苦的品质。细致严谨：每次作战他都事先勘察地形，精密计划每项细节，坚持从各方面弄清敌人阵地的情况，体现了他做事细致严谨的态度。重视政治：朱德认为指挥员和战士了解政治形势很重要，这样能让他们有为主义而坚决战斗的高昂士气，表明他重视政治思想对作战的作用。
故答案为： 从选段内容可以看出朱德具有坚定信仰、英勇善战、关爱士兵、细致严谨、重视政治等精神品质。
9．【答案】C
【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【分析】A.描述了首联中的景象与情感，与诗歌内容相符，正确。
B.描述了领联中的场景，与诗歌内容一致，正确。
C.“颈联写诗人东归的情景”与诗歌内容不符，诗歌中颈联“江上几人在，天涯孤棹还”描述的是友人离别后的情景，而不是诗人东归，错误。
D.概括了全诗的情感基调，与诗歌整体风格相符，正确。
故答案为：C
【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】10．B
11．A
12．C
13．高祖和他谈话，喜爱他的恭敬谨慎，说：“你能跟从我吗？”
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。
（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
【参考译文】
万石君名叫石奋，他的父亲是赵国人，姓石。赵国灭亡后，（石奋一家）迁居到温县。高祖向东攻打项羽，路过河内郡时，当时石奋十五岁，做小吏，侍奉高祖。高祖和他谈话，喜爱他的恭敬谨慎，问他：“你愿意跟从我吗？” 石奋回答说：“愿意尽力效劳。” 于是高祖任命石奋为中涓，负责受理文书和谒见事宜，把他的家迁到长安的中戚里。
孝景帝晚年，万石君按上大夫的俸禄退休回家，每年按时参加朝会。（他）经过皇宫的门楼时，必定下车快走；看见皇帝的车马，必定俯身扶着车前的横木（表示恭敬）。子孙当中有做小吏的，回家拜见他时，万石君必定穿着朝服接见他们，不直呼他们的名字。子孙有过失，（他）不责备他们，自己坐到偏座上，对着饭桌不吃饭。之后儿子们互相责备，通过长辈出面，（子孙们）袒露上身坚决请罪，改正错误后，（万石君）才允许他们（吃饭）。成年的子孙在身边时，即使闲居，（万石君）也必定戴着帽子，神情端庄。家中的仆役也都显得恭敬谨慎。皇上有时赏赐食物到家里，（万石君）必定磕头俯身伏地而吃，如同在皇上面前一样。万石君一家凭借孝顺谨慎在各郡国闻名，即使是齐鲁一带的儒生，品行质朴端正，也都自认为比不上（他）。
万石君迁居到陵里。内史石庆醉酒回家，进入外门时没有下车。万石君听说这件事，不吃饭。石庆害怕，袒露上身请罪，（万石君）不答应。全族的人和哥哥石建袒露上身（为石庆求情），万石君责备道：“内史是尊贵的人，进入乡里，乡里的长辈都跑着躲避，而内史却坐在车里若无其事，本来就该这样吗！” 才告辞让石庆离开。石庆和众子弟进入里门后，都快步走到家中。
太史公说：“孔子有句话‘君子说话要谨慎，做事要敏捷’，说的大概就是万石君吧。因此他的教化不严厉却能成功，措施不苛刻却能使家内安定，这可以说是品行淳厚的君子啊。”
10．A. “趋” 指 “快走”，符合万石君过宫门时恭敬的姿态，正确；
B. “不名” 中 “名” 是动词，意为 “称呼名字”，而非 “名字”。文中指万石君见子孙时不直呼其名，体现恭敬，错误；
C. “虽” 表 “即使”，符合 “即使齐鲁儒生也自愧不如” 的语境，正确；
D. “谢” 指 “告辞”，文中 “乃谢罢庆” 意为 “（万石君）才告辞让石庆离开”，正确。
故答案为：B
11．断句需依据语义和语法结构：句子意为 “子孙有过失，（万石君）不责备他们，自己坐到偏座上，对着饭桌不吃饭”。“子孙有过失” 是完整主谓结构，其后需停顿；“不谁让”（不责备他们）表述完整，其后需停顿；“为便坐”（自己坐偏座）与 “对案不食”（对着桌子不吃饭）是两个动作，中间需停顿。
故答案为：A
12．A. 原文 “高祖与语，爱其恭敬…… 于是高祖以奋为中涓，受书谒”，与选项一致，正确；
B. 万石君对自己（过宫门必趋、见路马必式）和子孙（过失时以自身行为教育）严格要求，“以孝谨闻乎郡国”，正确；
C. 原文 “乃谢罢庆” 意为万石君让石庆离开，并非 “责备罢官”。石庆只是被教育，并未被罢官，选项错误；
D. 太史公评价 “君子欲讷于言而敏于行，其万石君之谓也…… 斯可谓笃行君子矣”，与选项一致，正确。
故答案为：C
13．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：与：介词，此处可译为 “和、跟”，连接动作的对象 “之（石奋）”，构成 “与（之）语” 的省略结构，体现高祖与石奋的互动。语：动词，意为 “谈话、交谈”。爱：动词，意为 “喜爱、赏识”。“高祖与语” 省略介词 “之”，译为 “高祖和他谈话”；“爱其恭敬” 直接译为 “喜爱他的恭敬谨慎”；“若” 是第二人称 “你”，“从” 指 “跟随”，符合语境。整体体现高祖对万石君的赏识，以及对话的简洁直白。故答案为： 高祖和他谈话，喜爱他的恭敬谨慎，说：“你能跟从我吗？”
【答案】14．C
15．B
16．B
17．A
18．B
【知识点】常用易错字字音；标点符号的正确使用；衔接仿写；词语的使用（搭配）；成分残缺
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
（3）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
（4）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
（6）本题考查语句的衔接。重点在于理解并把握语境中的关键词和逻辑关系，以确保语句之间的连贯性和一致性。在修改内容时，我们应当在不改变原意的基础上，注重以下四个方面：1.保持陈述对象的一致：在修改过程中，需要确保语句的主语或主要话题保持一致，避免出现突然的话题转换或主语变换，以确保整体语境的连贯性。2.遵循时间、空间或逻辑顺序：根据语境需要，合理安排语句的顺序，确保它们按照时间先后、空间位置或逻辑推理的顺序排列，以构建清晰、有条理的叙述。3.注意语句的对应关系：在修改内容时，应仔细分析每个句子的内容和结构，确保它们之间的对应关系得当，比如前后文的呼应、因果关系的表达等。4.保持情景统一和音节和谐：在修改过程中，要注意保持整体情景的协调统一，避免产生突兀或断裂的感觉。同时，还要注意语句的音节和节奏，力求使其听起来自然、流畅，避免出现拗口或重复的情况。
14．A. “隽永” 的 “隽” 读作 “juàn”，意为意味深长，正确；
B. “演绎” 的 “绎” 读作 “yì”，正确；
C. “不辍” 的 “辍” 应读作 “chuò”（意为停止），而非 “zhuì”，错误；
D. “菜畦” 的 “畦” 读作 “qí”，指田间划分的小区，正确。
故答案为：C
15．第一空：“焕发出时代光彩” 中 “焕发” 与 “光彩” 搭配更恰当（“焕发” 指光彩四射，符合文化展现活力的语境），排除 A、C；第二空：“展现出蓬勃生机” 中 “展现” 指明显地表现，与 “生机” 搭配合理；第三空：“处理好…… 关系” 是固定搭配（“处理关系” 比 “做好关系” 更准确）；第四空：“做好…… 发展” 中 “做好” 与 “创造性转化和创新性发展” 搭配，强调落实行动。
故答案为：B
16．[A] 处：“与当代表达‘握手’” 和 “与现代生活‘拥抱’” 是两个结构相似的并列短语，描述传统文化与不同对象的互动，中间用 “、”（顿号）连接，正确。
[B] 处：前半部分 “传统文化与当代表达‘握手’、与现代生活‘拥抱’” 是一个完整的表意单元，其后需要引出后续内容（“在创造性转化…… 焕发生机活力”），二者是承接关系，而非并列或停顿。此处若用 “，”（逗号）会导致句子节奏割裂，正确的标点应为 “；”（分号），用于分隔前后两个关联的分句，故 [B] 处标点不正确。
[C] 处：“创造性转化” 和 “创新性发展” 是并列的两个概念，中间用 “、”（顿号）连接，正确。
[D] 处：整个句子以 “让更多人…… 弦歌不辍” 收尾，表达完整的意思，句末用 “。”（句号），正确。
故答案为：B
17．修改病句需解决原句 “铺展出如诗如画” 的成分残缺（缺少宾语）
A. 补充 “中国山水气象” 作为宾语，使句子完整，且保持原意，正确；
B. 未补充宾语，语病未改，错误；
C. “观众令它陶醉不已” 主客颠倒，应为 “令观众陶醉”，错误；
D. 既未补宾语，又缺少介词 “在”（“成都大运会……” 前应加 “在”），错误。
故答案为：A
18．“激活中华优秀传统文化一池春水，离不开创新之力” 是过渡句，需衔接上下文：前文讲传统文化与现代结合的案例，后文讲 “创新表达方式” 的具体实践（与文物、古诗联动等），②处前承 “焕发生机”，后启 “创新表达方式”，故放在②处最恰当
故答案为：B
19．【答案】齿轮转起来的时候
废品站的铁皮棚被暴雨打得噼啪响，我抱着怀里的纸箱蹲在角落，听见齿轮在里面轻轻碰撞，像一串生锈的风铃。
科技节的主题是 "废品新生"，我的图纸改到第三版：用旧齿轮和塑料瓶做一盏会转的星空灯。可收集到的齿轮只有七个，连最底层的转盘都拼不起来。废品站的张大爷总说："丫头，这些破铜烂铁造不出星星。"
那天放学后，我又去翻废品站的铁架。夕阳把铁锈染成橘红色，我盯着一堆生锈的链条发呆，忽然听见身后传来 "咔嗒" 声。张大爷正用螺丝刀撬开一个旧闹钟，黄铜齿轮在他掌心闪着温润的光。"这个，能转。" 他把齿轮抛过来，金属的凉意撞在我手心里。
接下来的两周，我每天放学后都泡在废品站。张大爷教我用煤油洗齿轮上的油污，他粗糙的拇指蹭过齿轮的齿牙："你看，这些豁口不是坏了，是咬合力道的印子。" 我蹲在他脚边，看他把废自行车链条拆成一节节，指甲缝里嵌满黑油，笑起来眼角的皱纹里落满夕阳。
有天暴雨突至，我抱着半成品星空灯往家跑，齿轮和塑料瓶在纸箱里叮当作响。路过废品站时，张大爷举着伞追出来，手里攥着个铁皮盒。"前几年收的，一直没舍得卖。" 他打开盒子，里面躺着二十多个大小不一的齿轮，最小的只有纽扣大，"你看这个，以前是座钟里的，转起来比星星还稳。"
科技节那天，我的星空灯在展厅亮起来。齿轮咬合着转动，塑料瓶剪出的星星片在灯光下旋转，投在墙上的光斑像流动的银河。评委老师问我齿轮从哪来，我指向观众席 —— 张大爷正举着手机拍照，镜片反射的光落在他鬓角的白霜上，像落了颗星星。
现在那盏灯放在我的书桌角，有时深夜写作业，我会拧开开关。齿轮转动的声音很轻，却让我想起张大爷的话："东西和人一样，肯使劲转，就不会生锈。" 原来所谓的 "宇宙帮忙"，不过是当你为一件事熬红了眼，那些同样认真生活的人，总会悄悄把他们的光，分你一点。
【知识点】自命题作文
【解析】【分析】实现梦想的前提。材料分为两层：一是《牧羊少年奇幻之旅》中 “整个宇宙会帮忙” 的浪漫表述，二是现实中 “自身不努力则梦想成空想，努力后会获助力” 的理性阐释。写作需平衡 “自身努力” 与 “外界帮助” 的关系：不能只写 “宇宙帮忙” 的理想化，也不能忽略 “努力后得助力” 的现实逻辑。要通过具体事例（个人经历或他人故事）展现 “努力是前提，助力是锦上添花”，最终指向 “梦想的实现，源于自身的执着，也离不开适时的帮扶”，避免片面强调 “努力即可” 或 “全靠运气”。
【题干分析】核心要求：依据材料整体语意立意，自拟标题，不少于 600 字，文体不限（可记叙可议论），文中真实姓名、校名用化名代替。关键词解析：“真心渴望并为之不懈努力”：这是材料的前提，需具体描写 “努力” 的过程（如克服困难的行动、坚持的细节），体现 “真心”（对梦想的执着）与 “不懈”（不放弃的韧性）。“身边的人助自己一臂之力”：强调 “助力” 是在 “努力之后” 出现的，需写出 “助力” 的具体内容（如他人的建议、资源的支持、精神的鼓励），以及助力与努力的关联（因努力被看见，才获得帮助）。“迈入人生新阶段”：这是结果，需展现努力与助力共同作用带来的变化（如技能提升、梦想实现、认知成长），体现 “新阶段” 的意义。写作要点：若写记叙文，需有 “梦想的起点→努力中的困境→因努力获得助力→突破困境迈向新阶段” 的完整情节；若写议论文，需明确论点（如 “努力为帆，助力为风，方能远航”），用论据（名人故事、生活实例）论证 “努力是基础，助力是推动力” 的关系。
【立意提取】
1.成长励志类：拟题《那束光，因奔跑而遇见》。写自己梦想加入校篮球队，因身高不足被拒绝，每天清晨独自练投篮，手指磨出茧子仍坚持。教练偶然看到后，主动指导运球技巧，最终成功入选。感悟 “所谓宇宙的帮忙，不过是你足够努力时，别人愿意为你的执着添一把火”。
2.追梦实践类：拟题《深耕者自有馈赠》。写班级筹备科技节，自己想做环保主题装置，却因材料不足停滞。连续一周放学后去废品站收集瓶罐的举动，被废品站大爷看在眼里，他送来攒了半年的旧齿轮，最终作品获奖。论述 “当你为梦想弯腰时，总有人愿意为你搭把手，这不是偶然，是努力的回响”。
【点评】文中的 “齿轮” 既是制作星空灯的材料，更是 “努力” 与 “助力” 的隐喻。从最初 “只有七个齿轮” 的困境，到张大爷赠予的 “二十多个齿轮”，齿轮数量的增加暗合 “努力越甚，助力越多” 的逻辑。而 “齿轮咬合转动” 的细节，更象征着 “自身努力” 与 “外界帮助” 的协同 —— 缺了任何一方，“星空灯” 都无法运转，让 “梦想的实现需内外合力” 的道理变得具象可感。
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