资源简介

(共29张PPT)
单元复习
第一单元 熟悉的数
与加减法
数学冀教版新课标一年级上册
进一步认识0～10各数，认识个位和十位，并会进行0~10各数的加减法计算，锻炼学生的运算能力。能运用0~10各数的加减法解决简单的实际问题，发展初步的应用意识。
本节重点
1
2
3
会用“＞”“<”或“=”表示数的大小，感知符号的功能，发展初步的符号意识。
能正确区分“几”和“第几”，培养学生用数表示事物个数或表示事物顺序的能力。
教学目标
在获取知识的过程中积累数学活动经验，培养学习数学的兴趣和探索精神，感受学习的乐趣。
4
说一说，第一单元你都学到了哪些知识？
熟悉的数与加减法
0~10各数的认识
＞ = ＜
几和第几
合与分
0~10各数的加减法
认识0~10
0~10各数的加减
用加减法解决实际问题
0~10各数的认识
＞ = ＜
几和第几
先数一数，再写一写。
生活中数量是0~10各数的物体，
都可以用0~10各数来表示。
活动1：0~10各数的认识
有几只鸟呢？
0表示一个
也没有。
用 表示帽子，用 表示小朋友，你能用画图的方式比较出小朋友和帽子哪个多吗？
7 8
<
帽 子
小朋友
8 7
＞
8 8
=
7顶
8个
活动1：0~10各数的认识
说一说，一共有几只小动物，小兔子排第几名。
有视频的可以贴在这里，没有视频的直接删掉此页。
1
2
3
4
5
第1名
第2名
第3名
第4名
一共有5只小动物。
小兔子排第5名。
“几”和“第几”有什么不同？
“几”表示事物的数量。
“第几”表示事物的次序或位置。
第5名
活动1：0~10各数的认识
拨一拨，说一说10在计数器上应该怎么拨呢？
十位
个位
9
十位
个位
十位
个位
1
0
计数器上左边是十
位，右边是个位。
十位上的1表示1个十，
1个十等于10。
活动1：0~10各数的认识
数出10根小棒，捆成一捆。说说你发现了什么？
10个一
1个十
10个一是1个十。
活动1：0~10各数的认识
算一算，说一说可以用什么方法计算10以内的加减法。
3 + 5 =
9 – 4 =
8
想：3和5合成8，所以3+5=8。
想：9可以分成4和5，所以9-4=5.
5
9
4
3
5
8
5
活动2：0~10各数的加减法
计算下面各题，说一说你发现了什么？
3 + 0 =
5 + 0 =
3 – 0 =
5 – 0 =
3 – 3 =
5 – 5 =
3
5
3
5
0
0
活动2：0~10各数的加减法
一个数加0或减0，仍得原数。
两个相同的数相减，得数是0。
看图编加减法故事。
已知一部分和另一部分，要求总数，用加法计算。
树上有5只黄猴，1只棕猴，树上一共有多少只猴子？
一共有10只猴子，其中2只是棕猴，黄猴有几只？
5 ＋ 1 ＝ 6
已知总数和一部分，求另一部分，用减法计算。
10 －2＝ 8
活动2：0~10各数的加减法
小组同学分工合作，整理学过的加法算式。
1＋1
2＋1
1＋2
1＋3
1＋4
3＋1
1＋5
1＋6
1＋7
1＋8
1＋9
2＋2
2＋3
2＋4
2＋5
2＋6
2＋7
2＋8
3＋2
3＋3
3＋4
3＋5
3＋6
3＋7
4＋2
4＋3
4＋4
4＋5
4＋6
4＋1
5＋2
5＋3
5＋4
5＋5
5＋1
6＋2
6＋3
6＋4
6＋1
7＋2
7＋3
7＋1
8＋2
9＋1
8＋1
算式的排列有什么规律？
活动3：整理加减法算式表
1加几
2加几
……
9加几
竖着看：加号前面的数不变，加号后面的数依次多（少）1，得数也依次多（少）1。
活动3：整理加减法算式表
小组同学分工合作，整理学过的加法算式。
横着看：加号前面的数依次多(少）1，加号后面的数不变，得数依次多（少）1。
活动3：整理加减法算式表
小组同学分工合作，整理学过的加法算式。
还发现了什么规律呢？
小组同学分工合作，整理学过的减法算式。
算式的排列有什么规律？
1－1
2－2
2－1
3－1
4－1
3－2
5－1
6－1
7－1
8－1
9－1
10－1
5－2
6－2
7－2
8－2
9－2
10－2
4－2
5－3
6－3
7－3
8－3
9－3
10－3
4－3
3－3
5－4
6－4
7－4
8－4
9－4
10－4
4－4
5－5
6－5
7－5
8－5
9－5
10－5
6－6
7－6
8－6
9－6
10－6
7－7
8－7
9－7
10－7
8－8
9－8
10－8
9－9
10－9
10－10
活动3：整理加减法算式表
小组同学分工合作，整理学过的减法算式。
几减1
几减2
……
几减10
竖着看：减号前面的数依次多（少）1，减号后面的数不变，得数依次多（少）1。
活动3：整理加减法算式表
小组同学分工合作，整理学过的减法算式。
几减9
横着看：减号前面的数不变，减号后面的数依次多（少）1，得数依次少（多）1。
活动3：整理加减法算式表
小组同学分工合作，整理学过的减法算式。
还发现了什么规律呢？
1.数数各有多少。
（1）哪种食品最多，哪种食品最少？
（2）哪两种食品的数量一样多？
（3）各种食品再加几个正好是10？
5盒
4瓶
8个
9盒
3盒
7罐
3盒
6盒
7根
8袋
2桶
方糖最多，桶装果汁最少。
芒果和薯片、火腿肠和罐装饮料、
饼干和盒装饮料一样多。
8＋2＝10
5＋5＝10
4＋6＝10
9＋1＝10
3＋7＝10
7＋3＝10
6＋4＝10
2＋8＝10
5盒
4瓶
8个
9盒
3盒
7罐
3盒
6盒
7根
8袋
2桶
1.数数各有多少。
你还能提出哪些数学问题？
方糖比饼干多多少盒？
9－3 = 6（盒）
答：方糖比饼干多6盒。
2.
（1）一共有（ ）只小动物。
（2）从左边数，把第8只小动物圈起来；从右边数，给第6只小动物涂个小红脸。
（3）从左边数，小乌龟排第几？谁排第9？
10
第1
第2
第3
第4
第5
第6
第7
第8
第1
第2
第3
第4
第5
第6
第9
第10
小乌龟排第7，小猴排第9。
3.
？
10
9
7
=
+
2
6
10
=
-
4
7
还可以怎么列加法算式呢？
4.按要求涂色。
（1）得数大于9的涂绿色。
（2）得数等于9的涂黑色。
（3）得数等于8的涂棕色。
（3）得数小于8的涂黄色。
5.
1
8
=
+
9
6
4
=
+
10
5
8
=
-
3
4
=
-
5
5
0
=
+
5
6
10
=
-
4
9
5
=
+
8
3
7
10
=
-
3
3
6
=
+
9
6.提出数学问题，并解答。
一共有几个小朋友？
7
2
=
+
5
7
4
=
+
3
还可以怎么提数
学问题呢？
在很久以前，古埃及使用象形数字，用 表示1， 表示10。
10 – 1 = 9 6 – 5 = 1
7.您能用这样的数计算吗？试一试。
拓展练习
8. 我挑战，我会想。(圈出正确的答案)
(1)从上面一行拿走(1 2 3 4)个苹果，两行苹果同样多。
(2)给下面一行添上(1 2 3 4)个苹果，两行苹果同样多。
(3)从上面一行移动(1 2 3 4)个苹果到下面一行，两行苹果同样多。
拓展练习
课堂小结
十位上的1表示什么？
“几”和“第几”表示什么意思？
可以用什么方法计算10以内的加减法呢？
已知总数和一部分，求另一部分，用加法计算还是减法计算呢？
减法算式表中，算式的排列有什么规律？
今天的学习你有什么收获？
流
交
外
课
同桌两人从数字卡片中任意抽出两张，说出加法或减法算式，看谁算得又快又对！
数学是无穷的科学。
数学是无穷的科学。
赫尔曼外尔
赫尔曼外尔
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