资源简介

2024学年第一学期五年级上册语文学科期未检测
8.根据右图提示，我猜这本书是()。(1★)
一般有固定的类型和重复的段落
测评时间：90分钟
A.《中国神话故事》
测评项目
往往寄托若人们补素的愿里
积累与运用
阅读与鉴赏
表达与交流
B.《欧洲民间故事》
评定等第
3
能认识许多精彩的人物
C.《非洲民间故事》
D.《中国民间故事》
两个人死后双双化成了鞠蝶
一、积累与运用(35★)
:1.看拼音，根据语境写词语。（12★)
9.读句子，写出主要意思，字数不超出格子。(2★)
这座大园子充满了生机和华彩！瞧，林子里有悠闲自在的bihè(
),有灵
剂
借助资料了解写作背景，可以更深入地理解课文蕴含的情感，还可以丰富对课文内
活跃动的song shiǔ(
)。不远处，有jin bi huT huang(
)的殿堂，
容的认识。
里面收藏着bùji qi shù(
）的珍玩文物，吸引着游人赶快去一饱眼福。
2.下列加点字注音全对的一组是()(2★)
A.嗜好(shi)
榨油(zhà)
待着(dai)落在后边(Ia)
B.聒噪(guo)间隔(jian)
10.根据情境写出相应的古诗文。(8★)
强迫(qiǎng)依偎(wei)
C.夺冠(guàn)堡垒(Ii)步履(Iǚ)矫健(jiǎo)
古诗文中蕴含着精神力量。虞世南以蝉“
”的
D.恍惚(hū)
腼腆(diǎn)悄然(qio)美差(chai)
清高风雅暗喻自身品格的高洁；葛洪以“
3.下列词语书写全对的一组是（）(2★)
劝勉人们要始终坚持与努力；陆游以“
A.恩慧爱慕梳理诗情画意B.亲密繁殖允诺应接不暇
C.联结隐敝糕饼难以置信D.权利意境幸酸震天动地
表达他对抗金事业必胜的信心：司马光以“
”告诚
4.下列加点字意思理解正确的一项是（)。(2★)
人们生活要节俭。
A.天戴其苍（爱戴）
B.敏以求之（勤勉）
二、阅读与鉴赏(35★)
C.题临安邸（官邸）
D.心到最急（极速）
5.选择合适的词语填在括号里。(2★)
探寻一个国家的文化风韵，我们可以游历胜景，可以听赏故事，还可以流连在
(1)新中国成立后，人们不再流离失所，过上了()的好日子。
古代建筑之中，品味追索，细细感受。
A.国泰民安B.夜不闭户C.人寿年丰D.安居乐业
(2)他既想相信她说的话，又怕她再一次撒谎，给村里造成更大损失，可真是(
)。
⊙赏小城美景
A.左右为难B.半信半疑C.疑惑不解D.处心积虑
河水如带绕城流（节选）(12★)
6.下列句子中顿号使用正确的一项是（)。(2★)
①一踏入苏州，我便强烈地感觉到，它是个饶有风味的小城，它虽然没有北京那种
A.本学期我们学过的课文有《桂花雨》、《搭石》、《牛郎织女》等。
雄伟的气派，没有上海那种明亮的格调，但是，它却有着这独特的美姿。
B.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、潘种、浇水，没过几个月，居然收获了。
C.“精彩极了！”、“糟糕透了！”、“精彩极了！”、“糟糕透了！”…
②在苏州，几乎每家屋子的后面都绕着一条如带子殷的河流，河面不宽，但也不窄，
D.圆明园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭
河上有船，船夫们以粗黑的胳膊撑着船，将货物由河内的一端运送至另一端；由于河水
州西湖的平湖秋月。
清澈，市容干净，因此，站在拱形的小桥上看他们在烈日之下撑船，丝毫不觉得他们动
7.学校布置图书馆，下列不适合张贴在图书馆的一句是()。(2★)
作吃力，小船就在他们的一撑一摇、一摇一撑中缓缓地前进，缓缓地前进…由于苏州
A.敏而好学，不耻下问。
有许多地方还没有自来水供应，许多妇女佝偻着背，蹲在河边洗衣。我静静地站在那儿，
B.莫等闲，白了少年头，空悲切。
看摇船，看洗衣，心里强烈地感觉，展现在我面前的，不是真人实景，而是一幅优美绝
C.克勤于邦，克俭于家。
伦的图画，一幅有声有色的图画！
D.问渠那得清如许，为有源头活水来。
③苏州的落日，并不是绚烂多彩的，但它却像它的市容一样，别具吸引人的特色。
1余杭区 2024 学年第一学期五年级语文期末学力测评评卷意见
每项得 85%以上★的为 A，得 75%以上★的为 B，得 60%以上★的为 C，得 60%以下★的为 D
题项 题号 分值 参考答案与评分标准
1 12 白鹤 松鼠 金碧辉煌 不计其数 （每个字 1 分）
2 2 C
3 2 B
4 2 B
5 2 (1)D (2)A
6 2 D
积累与运
7 2 C
用 35%
8 1 D
9 2 借助资料可以帮助（或促进）学习。╱资料可帮助理解课文。 【概括准确 1 分，不超字数 1 分】
垂緌饮清露，流响出疏桐
不饱食以终日，不弃功于寸阴
10 8 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁
由俭入奢易，由奢入俭难
【每条横线 1 分，多字少字错别字各扣 0.5 分】
11 2 河流图、落日图（每空 1 分，概括接近即可）
12 2 C
13 2 B
作者把太阳比作一个充满活力的人在晚风中奔跑，运用了动态描写，
14 4 写出了太阳下山时颜色变化的奇丽景象，表达了喜爱赞叹之情。
（描写方法 2 分，表达效果 2 分。）
15 2 D
阅读与鉴赏 35% 16 3 上行第二格：收获金子（或：收金子） 下行第一格：送金种子（或：送金种） 下行第三格：无话可说（或：说不出话）
（结合内容，简要概括即可得分，每空 1 分）
参考答案：乡亲们，这些金子我是从国王那里得来的。（1 分）我故意
装作在种金子，国王贪心想要更多的金子，就给了我两斤金子做种子，
17 3 我给他送了十斤金子，他就给了我更多的金子做种子。（2 分）这些都
是从咱们穷人身上搜刮来的财富，现在全都分给大家！
（能结合内容说清楚即可。）
如果国王承认金子会干死，他就要接受金子没有了的结果。
18 2 如果国王不承认金子会干死，他就不该相信金子种下了会长。
（各 1 分，意思接近即可）
BC
19 2 【分层赋分：选项中有 A 或 D 得 0 分；选了 BC 中的一个得 1 分，选齐
BC 得 2 分】
20 3 正吻、脊兽、脊兽 （每空各 1 分）
21 4 √××√（每小题各 1 分）
22 3 列数字、举例子，脊兽的等级、大小、数量、次序等都有严格的规定。 （每空各 1 分）
23 3 分层赋分：选 A 或 B 或 C——得 1 分，选 AB 或 AC 或 BC——得 2 分，选 ABC——得 3 分，只要选了 D——不得分
本次习作共 30 分，分别从选材、组材、表达、书写四个维度结构化赋
24 30 分，各项相加得出总分。保底分 15 分。（所谓保底，是指学生有完成习
作，但质量不高，没完成习作不在此列。）
A:12-11 分 选材典型，能突出人物特点。 选材
组材 12 分 B:10-9 分 选材恰当，能表现人物特点。
C:8-7 分 材料选择不够恰当，但能让人读明白所写的内容。
表达与交 A:15-14 分 语句通顺，内容具体。没有病句、错别字，标点运用正确。
流 30% 表达 15 分 B:13-12 分 句子基本通顺，内容比较具体。有一些病句和错别字，部分标点运用不 正确。
C:11-10 分 内容叙述不清楚，语句不连贯，语病较多，不能正确使用标点。
书写 3 A:3 分 习作部分书写规范、整洁，能正确运用修改符号修改或没有病句、错别 字而无修改痕迹。
分 B:2 分 习作部分书写比较整洁，基本上能正确运用修改符号修改。
C:1 分 书写凌乱，涂改严重，没有运用修改符号修改。

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