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2025年四川省成都市武侯区棕北中学教育集团中考语文三模试卷
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．非难（nàn） 游戈（yì） 战战兢兢（jīng）
B．迁徙（xǐ） 窗棂（líng） 间不容发（jiān）
C．锃亮（zèng） 贮蓄（chǔ） 大煞风景（shā）
D．存恤（xù） 侦缉（jī） 铢两悉称（chèn）
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
B．你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是偶然所得，便确是经过锤练的语言精华。
C．老人威严地叫他过去，他无可耐何地走到老人跟前，说道：“我就捡了一颗，没有吃。”
D．你抽掉，它又合拢，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，那多么炫目的光明呀！
3．（3分）下列语段中加点成语使用有误的一项是（　　）
成都，这座历史悠久的美丽城市，景色巧妙绝伦。春天里，花海绚烂，姹紫嫣红，令人心旷神怡。这美景与古老的建筑相得益彰，共同构成了迷人的风景线。我漫步在成都的街头巷尾，感受着这座城市的独特魅力，对它的喜爱与赞叹油然而生。
A．巧妙绝伦 B．心旷神怡 C．相得益彰 D．油然而生
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．学校组织地震避险演练，目的是为了增强师生的避险意识，提高其防护技能。
B．青少年能否认同法治、践行法治，长远来看决定了一个国家法治化水平的高低。
C．“二十四节气”在我国有深远的文化意义，它体现了我国人民尊重自然、顺应自然规律。
D．博物馆不仅是诠释文物意义的场所，更是文物的展示地，承载着教育的功能。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下面选文，完成下列各题。
甲
上自劳军。至灞上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：“‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（《周亚夫军细柳》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（《曹刿论战》）
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　 　 （3分）
A.上自劳军 劳：使……劳累
B.改容式车 式：同“轼”，车前横木，这里指扶轼
C.神弗福也 福：赐福
D.望其旗靡 靡：倒下
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　 　 （3分）
A.已而之细柳军 忠之属也
B.何以战 必以分人
C.成礼而去 水落而石出者
D.吾视其辙乱 其远而无所至极耶
（3）下列对文中画线句子翻译正确的一项是 　 　 （3分）
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
A.大丈夫作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。
B.作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。
C.大丈夫作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰亡了，第三次击鼓时士兵已竭尽全力。
D.作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士兵已竭尽全力。
（4）下列选项两文都不兼具的一项是 　 　 （3分）
A.作战场景
B.君臣关系
C.对比手法
D.军事理念
三、默写（共6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。（2分）
①　 　 ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
②春蚕到死丝方尽，　 　 。（李商隐《无题》）
③海内存知己，　 　 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。（4分）
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。
【甲】
成都人的松弛感世代相传
①打开短视频平台，搜索话题“成都人的松弛感”，一定没有人能忍住不开怀大笑。玉林路一个小区的健身器材被称为“成都迪士尼”，吸引了很多年轻人前来打卡；衣服和腊肠共享同一根晾衣杆，老老少少随时随地躺下睡觉，只要敢想，整个成都是自家的会客厅。
②其实，成都人的松弛感从古就有。
③几万年前，冰川时代终结，岷江、沱江等几条江流携带的大量沉积物被龙泉山脉拦截，在长时间的沉积下形成了一处冲积平原。平原四周群山环抱，平坦开阔，四季分明，雨量充沛，由于成都深其中心得名为成都平原。战国时期，岷江江水泛滥成灾，百姓苦不堪言。李冰主持修建都江堰，将岷江分为内江和外江，外江用于排洪，内江用于引水灌溉，不仅能控制进入成都平原的水量，还能有效减少泥沙的淤积。从此，成都便成了“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。
④或许正是因为物产的富足，成都人的松弛感早在几千年前就已经显现雏形。这样看来，悠然自在、喜爱玩乐、乐观豁达的秉性早已深入蜀地人的基因，世代相传。
【乙】
成都人为何这么松弛？
①最近网络上一个词条“成都迪士尼”火了，成都迪士尼并非真实的迪士尼乐园，而是网络上的一个流行语，它指的是成都武侯区玉林七巷某居民小区楼下的健身器材场地。然而，这个“成都迪士尼”却意外走红，吸引了众多年轻人前来打卡。这一现象背后，凸显了成都人民独特的松弛感。
②这种松弛感源于成都人民对生活的热爱和享受，他们善于在生活的点滴中找到美好，从而产生满足感。成都人热情、豪爽、直率，他们懂得在忙碌的生活中找到平衡。用乐观的心态去面对生活的挑战。他们不会因为追求过高的目标而让自己过于疲惫，而是懂得在适当的时候停下脚步，享受生活的美好。这种知足常乐的心态，让成都人在生活中更容易得到满足和幸福。
③在成都的街头巷尾，人们总能看到三五成群的人聚在一起，聊天、喝茶，享受着悠闲的时光。这种生活状态并非刻意为之，而是源于市民对这座城市的热爱和归属感。成都丰富的自然环境和人文环境，以及立足本土的文旅产业建设，都为这种松弛感提供了土壤。
④因此，成都迪士尼的走红并非偶然，它是成都人民松弛感的一种体现。这种松弛感不仅让成都人民自己感到幸福和满足，也吸引了越来越多的人前来体验。同时，这也提醒我们，在追求现代化的过程中，不应忘记对生活的热爱和享受，保持一颗松弛的心，才能更好地面对生活的挑战。
（1）成都人为什么会有松弛感？请你结合甲、乙两文内容概括。（4分）
（2）两文开头都提到了“成都迪士尼”这个热点事件，作用有何异同？请你结合甲、乙两文内容分析。（3分）
（3）学校的微信公众号准备以甲、乙两篇文章为素材，推出一期图文，介绍成都人的松弛感，下面材料适合放入甲、乙两文中的哪一篇？请你选择并说明理由。（3分）
【材料】
《汉书》写成都人“俗不愁苦，而轻易淫泆”；《隋书》将他们描写为“或至者年白首，不离乡邑”；《宋史》则写他们“好音乐，少愁苦，尚奢靡，性轻扬，喜虚称”。
五、作文（共60分）
8．（60分）作文。
《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫高呼“吾庐独破受冻死亦足”；《虽有嘉肴》告诫我们，“学然后知不足”……
面对“足”与“不足”，你有怎样的联想与感受？请自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不能出现真实的人名、校名和地名。
一、诗歌鉴赏（共4分）
9．（4分）阅读下面的唐代诗歌，完成下列各题。
上皇西巡南京①歌十首（其六）
李白
濯锦清江万里流，云帆龙舸②下扬州。
北地虽夸上林苑，南京□有散花楼③。
【注】①南京：指成都。②龙舸：皇帝的舟船。③散花楼：一名锦江楼，在成都锦江边。
（1）本诗主要是从哪两方面来描写成都的？请概括作答。（2分）
（2）诗歌空缺处填入下列哪个字更符合诗意？请选择并简述理由。（2分）
A.才
B.惟
C.还
二、文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
送天台陈庭学序
[明]宋濂
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜，碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学，能为诗。由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。
（选自《古文观止》，有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　 　 （2分）
A.绝壑万仞 绝：极高的
B.杳莫测其所穷 穷：尽
C.嗜奇之士恨焉 奇：奇特
D.盖得于山水之助者侈矣 侈：多
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。（6分）
①既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。（3分）
②此其故何也？得无有出于山水之外者乎？（3分）
（3）同为赠后生之序，本文与《送东阳马生序》均涉及“学习”，二者在内容上有何不同？请结合文章简要分析。（4分）
三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）
11．（2分）人们常用花来形容女性，以下名著中的女性分别可以用哪一句诗来形容？请把选项填在横线上。
A.苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）
B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》）
C.惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。（李商隐《赠荷花》）
D.中含害物意，外矫凌霜色。（白居易《有木诗八首》（其三））
（1）沈琼枝（《儒林外史》） 　 　
（2）衍太太（《朝花夕拾》） 　 　
12．（2分）同学们为梁山文旅设计了以《水浒传》为背景的“梁山体育节”活动，其中有一处表述有误，请你找出并改正。
人物 绰号 参赛项目 报名理由
鲁智深 花和尚 拳击 曾在渭州拳打镇关西，有勇有谋
林冲 豹子头 武术 在山神庙怒杀虞候陆谦，功夫了得
武松 行者 散打 曾赤手空拳打败洪教头，武艺高强
答：把“　 　 ”改为“　 　 ”。
（二）现代文阅读（18分）
13．（18分）阅读下面一篇文章，回答问题。
花会
朱光潜
①成都整年难得见太阳，全城的人天天埋在阴霾里，像古井阑的苔藓，他们浑身染着地方色彩，浸润阴幽、沉寂，永远在薄雾浓云里度过他们的悠悠岁月。他们好闲，却并不甘寂寞，吃饭、喝茶、逛街、看戏，都向人多的处所挤。早上坐少城公园的茶馆，晚上逛春熙路，西东大街以及满街挂着牛肉的皇城坝，你会想到成都人没有在家里坐着的习惯，有闲空总得出门，有热闹总得挨凑进去。
②花会时节是成都人的惊蛰期。举行花会的地方是西门外的青羊宫。成都的天气阴沉，但在阳春三月，风光却特别明媚。春来得迟，一来了，气候就猛然由温暖而热燥，所以在其他地带分季开放的花卉在成都却连班出现。梅花、茶花没有谢，接着就是桃杏，桃杏没有谢，接着就是木槿、剑兰、芍药。在三月里你可以同时见到冬、春、夏三季的花。自然，最普遍的花要算菜花。三月间登高一望，视线所能达到的地方尽是菜花麦苗，金黄一片，杂以油绿，委实是一种大观。在太阳之下，花光草色如怒火放焰，闪闪浮动，固然显出山河浩荡生气蓬勃的景象，有时春阴四布，小风薄云，苗青鹊静，亦别有一番清幽情致。这时候成都人，无论是男女老少，便成群结队地出城游春了。
③游春自然是赶花会，到花会来的人重要目的并不在看花而在凑热闹看人。成都人究竟是成都人，丢不开那古老城市的风俗习惯，花会场所还是成都城市的具体而微。古董摊和书画摊是成都搬来的会府和西玉龙街，铜铁摊是成都搬来的东御街，著名的吴抄手在此有临时分店，临时茶馆、菜馆、面馆更简直都还是成都城里的那种气派。每个菜馆后面差不多都有个篾篷，一个大篾箱似的东西只留着一个方孔做门，门上挂着大红布帘。里面锣鼓喧聒，川戏、相声、扬琴、大鼓、杂耍，应有尽有。纵横不过一里的地方，除着成都城里所有的形形色色之外，还有乡下人摆的竹器、木器、花根、谷种，以至于锄头、菜刀、水桶、烟杆之类。地方小，花样多，所以挤，所以热闹。
④除掉几条繁盛街道之外，成都在大体上还保存着古代城市的原始风味。舶来品尽管在电光闪烁之下惊心夺目，在幽暗僻静的街道里，铜铁匠还是用钉锤锻生铜制锅、制水烟袋，织工们还是在竹框撑紧的蜀锦上一针一线地绣花绣鸟。所有的道地的工商业都还是手工品的工商业。他们的制法和用法都有很长久的传统做基础。要是为实用的，它们必定是坚实耐久；要是为玩耍的，它们必定是精细雅致。一个水桶的提手横木可以粗得像屋梁，一茎狗尾草叶可以编成口跟脚翅全具的蚱蜢或蜻蜓。只要你还保存有几分稚气，花会中所陈列的这些大大小小的物品件件都很可以使你流连。
⑤成都素有“小北平”之称。熟的人看到花会自然联想到厂甸的庙会，它们都是交易、宗教、游玩打成一片的。但是就天时与地利说，成都花会赶春天在乡村举行，实在占不少的便宜。逛花会不尽是可以凑热闹，买玩意儿，还可以趁风和日暖的时候吐一吐城市的秽浊空气。花会逛过了，沿着城西郊马路回城，或是刚出城时沿着城西郊赴花会，平畴在望，清风徐来，路右边一阵又一阵的男男女女带着希望去，左边一阵又一阵的男男女女提着风车或是竹篮回来，真所谓“无边光景一时新”，你纵是老年人，也会觉得年轻十岁了。让我赞美这成都花会啊！
（原文有删改）
（1）请结合全文概括成都花会兴盛的原因。（5分）
（2）请比较下面两个句子，体会修改前后的表达效果。（4分）
【原句】梅花、茶花没有谢，接着就是桃杏，桃杏没有谢，接着就是木槿、剑兰、芍药。
【修改后的句子】梅花、茶花、桃杏、木槿、剑兰、芍药都没有谢。
（3）文章最后一段提到北平长甸的庙会有何作用？请结合文章内容简要分析。（4分）
（4）你打算推荐本文入选校刊社的《名家写成都》作品集，你认为本文放入下面哪一个栏目最合适？请选择并说明理由。（5分）
A.乡土情怀
B.民俗风情
C.文化哲思
D.历史遗迹
四、语言运用（共12分）
14．（12分）在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。
（1）初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。
《故乡》 预习提示 《少年闰土》中的闰土是个怎样的孩子？想象一下，他长大后会变成什么样子呢？
《智取生辰纲》 预习提示 本文语言是元明时期的白话，阅读时要加以留意。
《溜索》 课文旁批 类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。
《孤独之旅》 课文旁批 与之前的茫然恐惧相比，暴风雨中杜小康的表现是怎样的？体会他的变化。
《变色龙》 思考探究 阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。
《我的叔叔于勒》 思考探究 试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
《溜索》 阅读提示 小说一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，山鹰的飞翔……
《蒲柳人家》 阅读提示 小说语言富有特色：一是大量使用口语；二是大量使用俗语；三是借鉴传统小说和评书的语言……
下面是根据上表内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。（4分）
①把握小说情感基调
②梳理小说故事情节
③体会小说语言风格
④关注小说细节意蕴
错误项：　 　 ，修改为：　 　
错误项：　 　 ，修改为：　 　
（2）请结合上表内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。（4分）
读小说时要把握小说结构特点，首先，要通读全文，_____，如读《变色龙》，需先把握奥楚蔑洛夫警官的态度和裁决的左右摇摆，反复反转；再精读文本，分析情节如何展开，像《我的叔叔于勒》，_____，串联故事；最后深入思考结构设置对情节、人物、主题的作用，如《智取生辰纲》采用双线结构，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用等人智取。以双线并行并交织的叙事，使不同时空的事件相互呼应，避免_____。此外，还要留意悬念、伏笔、照应、对比等结构技巧，比如_____。
（3）小说往往有深刻的主题意蕴。请在下列备选小说作品中任选其二，仿照示例，以生动的语言表达你对小说主题的理解。（句式、字数不要求和示例相同）（4分）
示例：
《孤独之旅》主题：苍茫苇荡见证蜕变，孤独旅途铸就坚强。
《溜索》主题：马帮汉子如雄鹰翱翔于峡谷之上，以勇气与团结书写不屈的生存赞歌。
备选作品：
①《我的叔叔于勒》②《变色龙》③《故乡》④《孔乙己》
选项：　 　 主题：　 　
选项：　 　 主题：　 　
2025年四川省成都市武侯区棕北中学教育集团中考语文三模试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
题号 1 2 3 4
答案 C D A B
一、基础知识（每小题3分，共12分）
1．（3分）下面加点字注音有误的一项是（　　）
A．非难（nàn） 游戈（yì） 战战兢兢（jīng）
B．迁徙（xǐ） 窗棂（líng） 间不容发（jiān）
C．锃亮（zèng） 贮蓄（chǔ） 大煞风景（shā）
D．存恤（xù） 侦缉（jī） 铢两悉称（chèn）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】ABD.正确。
C.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。
故选：C。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2．（3分）下列语句中书写正确的一项是（　　）
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
B．你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是偶然所得，便确是经过锤练的语言精华。
C．老人威严地叫他过去，他无可耐何地走到老人跟前，说道：“我就捡了一颗，没有吃。”
D．你抽掉，它又合拢，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，那多么炫目的光明呀！
【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
【解答】A.有误，“功夫”应为“工夫”。
B.有误，“锤练”应为“锤炼”。
C.有误，“无可耐何”应为“无可奈何”。
D.正确。
故选：D。
【点评】字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3．（3分）下列语段中加点成语使用有误的一项是（　　）
成都，这座历史悠久的美丽城市，景色巧妙绝伦。春天里，花海绚烂，姹紫嫣红，令人心旷神怡。这美景与古老的建筑相得益彰，共同构成了迷人的风景线。我漫步在成都的街头巷尾，感受着这座城市的独特魅力，对它的喜爱与赞叹油然而生。
A．巧妙绝伦 B．心旷神怡 C．相得益彰 D．油然而生
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】A.有误，巧妙绝伦：指精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的。不符合语境。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（3分）下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．学校组织地震避险演练，目的是为了增强师生的避险意识，提高其防护技能。
B．青少年能否认同法治、践行法治，长远来看决定了一个国家法治化水平的高低。
C．“二十四节气”在我国有深远的文化意义，它体现了我国人民尊重自然、顺应自然规律。
D．博物馆不仅是诠释文物意义的场所，更是文物的展示地，承载着教育的功能。
【分析】本题考查病句的辨析与修改。
【解答】A.句式杂糅，可删去“为了”或“目的是”。
B.正确。
C.有误，成分残缺。“体现”缺少宾语中心语，可在“规律”后加“的理念”。
D.有误，语序不当。“不仅……更……”表递进关系，应先“展示文物”再“诠释意义”，改为“博物馆不仅是文物的展示地，更是诠释文物意义的场所”。
故选：B。
【点评】注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
二、文言文阅读（每小题12分，共12分）
5．（12分）阅读下面选文，完成下列各题。
甲
上自劳军。至灞上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：“‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（《周亚夫军细柳》）
乙
十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
（《曹刿论战》）
（1）下列语句中加点词的解释有误的一项是 　A　
A.上自劳军 劳：使……劳累
B.改容式车 式：同“轼”，车前横木，这里指扶轼
C.神弗福也 福：赐福
D.望其旗靡 靡：倒下
（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 　C　
A.已而之细柳军 忠之属也
B.何以战 必以分人
C.成礼而去 水落而石出者
D.吾视其辙乱 其远而无所至极耶
（3）下列对文中画线句子翻译正确的一项是 　B　
夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。
A.大丈夫作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。
B.作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。
C.大丈夫作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰亡了，第三次击鼓时士兵已竭尽全力。
D.作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士兵已竭尽全力。
（4）下列选项两文都不兼具的一项是 　A　
A.作战场景
B.君臣关系
C.对比手法
D.军事理念
【分析】译文：
甲文：
皇上亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驱车而入，将军及其属下都骑着马迎送。随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严。皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上将要驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。’”过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿符节去告诉将军：“我要进营慰劳军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准驱车奔驰。”于是皇上的车队也只好拉住缰绳，慢慢前行。到了大营前，将军周亚夫手持兵器，双手抱拳行礼说：“我是盔甲在身的将士，不便跪拜，请允许我按照军礼参见。”皇上因此而感动，脸上的神情也改变了，俯身扶着横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。
乙文：
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。”
鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。
打了胜仗后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是士气。第一次击鼓能够振作士兵们的士气。第二次击鼓士兵们的士气就开始低落了，第三次击鼓士兵们的士气就耗尽了。他们的士气已经消失而我军的士气正旺盛，所以才战胜了他们。像齐国这样的大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮的痕迹混乱了，望见他们的旗帜倒下了，所以下令追击他们。”
【解答】（1）本题考查文言实词的含义理解。
A.有误，“上自劳军”中“劳”应解释为“慰劳”，不是“使……劳累”，该项解释有误。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查文言虚词的意义和用法辨析。
A.不同，“已而之细柳军”中“之”是动词，“到，往”；“忠之属也”中“之”是助词，“的”。
B.不同，“何以战”中“以”是介词，“凭借”；“必以分人”中“以”是介词，“把”。
C.相同，“成礼而去”和“水落而石出者”中“而”都是连词，表顺承。
D.不同，“吾视其辙乱”中“其”是代词，“他们的”；“其远而无所至极耶”中“其”是连词，表选择，“是……还是……”。
故选：C。
（3）本题考查文言句子的翻译。
“夫战，勇气也”，判断句；夫，发语词，不译；衰，减弱；竭，穷尽。句意：作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就减弱了，第三次击鼓时士气已经穷尽了。
故选：B。
（4）本题考查对两篇文章内容和写作手法的理解与分析。
A.不具备。甲文没有作战场景的描写，只是写劳军时细柳营的严整军容；乙文有作战场景及战后对作战过程的分析，所以作战场景不是两文都兼具的。
BCD.具备。
故选：A。
答案：
（1）A
（2）C
（3）B
（4）A
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、默写（共6分）
6．（6分）默写古诗文中的名篇名句。
（1）补写出下列名句中的上句或下句。
①　受任于败军之际　 ，奉命于危难之间。（诸葛亮《出师表》）
②春蚕到死丝方尽，　蜡炬成灰泪始干　 。（李商隐《无题》）
③海内存知己，　天涯若比邻　 。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（2）请在李益的《夜上受降城闻笛》和龚自珍的《己亥杂诗》中任选一首，在答题卡上写出题目再默写全诗。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）①受任于败军之际（注意“际”的书写）
②蜡炬成灰泪始干（注意“蜡”的书写）
③天涯若比邻
（2）《夜上受降城闻笛》回乐烽前沙似雪 受降城外月如霜 不知何处吹芦管 一夜征人尽望乡
《己亥杂诗》浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
四、现代文阅读（共10分）
7．（10分）阅读下面的文章，完成下列各题。
【甲】
成都人的松弛感世代相传
①打开短视频平台，搜索话题“成都人的松弛感”，一定没有人能忍住不开怀大笑。玉林路一个小区的健身器材被称为“成都迪士尼”，吸引了很多年轻人前来打卡；衣服和腊肠共享同一根晾衣杆，老老少少随时随地躺下睡觉，只要敢想，整个成都是自家的会客厅。
②其实，成都人的松弛感从古就有。
③几万年前，冰川时代终结，岷江、沱江等几条江流携带的大量沉积物被龙泉山脉拦截，在长时间的沉积下形成了一处冲积平原。平原四周群山环抱，平坦开阔，四季分明，雨量充沛，由于成都深其中心得名为成都平原。战国时期，岷江江水泛滥成灾，百姓苦不堪言。李冰主持修建都江堰，将岷江分为内江和外江，外江用于排洪，内江用于引水灌溉，不仅能控制进入成都平原的水量，还能有效减少泥沙的淤积。从此，成都便成了“水旱从人，不知饥馑”的天府之国。
④或许正是因为物产的富足，成都人的松弛感早在几千年前就已经显现雏形。这样看来，悠然自在、喜爱玩乐、乐观豁达的秉性早已深入蜀地人的基因，世代相传。
【乙】
成都人为何这么松弛？
①最近网络上一个词条“成都迪士尼”火了，成都迪士尼并非真实的迪士尼乐园，而是网络上的一个流行语，它指的是成都武侯区玉林七巷某居民小区楼下的健身器材场地。然而，这个“成都迪士尼”却意外走红，吸引了众多年轻人前来打卡。这一现象背后，凸显了成都人民独特的松弛感。
②这种松弛感源于成都人民对生活的热爱和享受，他们善于在生活的点滴中找到美好，从而产生满足感。成都人热情、豪爽、直率，他们懂得在忙碌的生活中找到平衡。用乐观的心态去面对生活的挑战。他们不会因为追求过高的目标而让自己过于疲惫，而是懂得在适当的时候停下脚步，享受生活的美好。这种知足常乐的心态，让成都人在生活中更容易得到满足和幸福。
③在成都的街头巷尾，人们总能看到三五成群的人聚在一起，聊天、喝茶，享受着悠闲的时光。这种生活状态并非刻意为之，而是源于市民对这座城市的热爱和归属感。成都丰富的自然环境和人文环境，以及立足本土的文旅产业建设，都为这种松弛感提供了土壤。
④因此，成都迪士尼的走红并非偶然，它是成都人民松弛感的一种体现。这种松弛感不仅让成都人民自己感到幸福和满足，也吸引了越来越多的人前来体验。同时，这也提醒我们，在追求现代化的过程中，不应忘记对生活的热爱和享受，保持一颗松弛的心，才能更好地面对生活的挑战。
（1）成都人为什么会有松弛感？请你结合甲、乙两文内容概括。
（2）两文开头都提到了“成都迪士尼”这个热点事件，作用有何异同？请你结合甲、乙两文内容分析。
（3）学校的微信公众号准备以甲、乙两篇文章为素材，推出一期图文，介绍成都人的松弛感，下面材料适合放入甲、乙两文中的哪一篇？请你选择并说明理由。
【材料】
《汉书》写成都人“俗不愁苦，而轻易淫泆”；《隋书》将他们描写为“或至者年白首，不离乡邑”；《宋史》则写他们“好音乐，少愁苦，尚奢靡，性轻扬，喜虚称”。
【分析】甲文先以短视频平台上“成都人的松弛感”相关搞笑内容引入，接着指出成都人的松弛感从古就有，通过讲述成都平原的形成以及李冰修建都江堰使成都成为天府之国，说明因物产富足，成都人的松弛感早在几千年前就已显现雏形且世代相传。
乙文由网络上火爆的“成都迪士尼”现象切入，阐述这种松弛感源于成都人民对生活的热爱与享受，能在生活点滴中找到美好、保持知足常乐心态，同时指出成都的自然人文环境及文旅产业建设为松弛感提供了土壤，最后表明成都迪士尼走红是松弛感体现，还提醒人们在追求现代化时要保持松弛心态。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。
结合甲文内容，从“或许正是因为物产的富足，成都人的松弛感早在几千年前就已经显现雏形”可知，从自然地理环境方面，成都平原物产富足，为成都人松弛感的产生提供了物质基础。
结合乙文内容，“这种松弛感源于成都人民对生活的热爱和享受，他们善于在生活的点滴中找到美好，从而产生满足感”“他们不会因为追求过高的目标而让自己过于疲惫，而是懂得在适当的时候停下脚步，享受生活的美好。这种知足常乐的心态，让成都人在生活中更容易得到满足和幸福”“这种生活状态并非刻意为之，而是源于市民对这座城市的热爱和归属感”可知，从人文心态方面，成都人知足常乐，热爱生活，善于在生活点滴中找美好，懂得在忙碌中找平衡，对城市有热爱和归属感，这些因素共同造就了成都人的松弛感。
（2）本题考查对文章开头作用的分析能力。
相同点：
甲文开头“玉林路一个小区的健身器材被称为‘成都迪士尼’，吸引了很多年轻人前来打卡”以及乙文开头“最近网络上一个词条‘成都迪士尼’火了……这个‘成都迪士尼’却意外走红，吸引了众多年轻人前来打卡”，两文都以“成都迪士尼”这个热点事件作为开头，自然地引出下文对成都人松弛感的论述，激发读者的阅读兴趣。
不同点：
甲文在引出“成都迪士尼”事件后，接着阐述“其实，成都人的松弛感从古就有”，从而引出下文对成都人松弛感世代相传的论述，强调了成都人松弛感的历史传承性。
乙文在提到“成都迪士尼”走红后，直接点明“这一现象背后，凸显了成都人民独特的松弛感”，并以此为切入点，深入分析成都人松弛感产生的原因，如对生活的热爱、知足常乐的心态、对城市的热爱和归属感等。
（3）本题考查对材料与文章内容的匹配能力。
结合材料“《汉书》写成都人‘俗不愁苦，而轻易淫泆’；《隋书》将他们描写为‘或至者年白首，不离乡邑’；《宋史》则写他们‘好音乐，少愁苦，尚奢靡，性轻扬，喜虚称’”可知，这些古籍记载从不同角度描绘了成都人的生活状态和性格特点。
“俗不愁苦，而轻易淫泆”体现出成都人乐观豁达、喜爱玩乐；“或至者年白首，不离乡邑”暗示成都人生活悠然自在，不愿离开家乡；“好音乐，少愁苦，尚奢靡，性轻扬，喜虚称”也进一步表现出成都人享受生活、乐观的性格。
甲文主要论述的是成都人松弛感世代相传，这些古籍记载正好从历史的角度证明了成都人自古以来就具有松弛感的特质，与甲文的主题相契合，所以适合放入甲文。而乙文重点分析的是成都人松弛感产生的原因，材料内容与乙文这一重点关联不大，所以不适合放入乙文。
答案：
（1）成都人会有松弛感的原因：从自然地理环境看，成都平原物产富足；从人文心态看，成都人知足常乐，热爱生活，善于在生活点滴中找美好，懂得在忙碌中找平衡，对城市有热爱和归属感。
（2）相同点：都以“成都迪士尼”这个热点事件引出下文对成都人松弛感的论述。
不同点：甲文通过这一事件引出下文对成都人松弛感世代相传的论述；乙文通过这一事件凸显成都人民独特的松弛感，并以此为切入点深入分析成都人松弛感产生的原因。
（3）适合放入甲文。理由：结合“《汉书》写成都人‘俗不愁苦，而轻易淫泆’；《隋书》将他们描写为‘或至者年白首，不离乡邑’；《宋史》则写他们‘好音乐，少愁苦，尚奢靡，性轻扬，喜虚称’”可知，这些古籍记载都体现出成都人自古以来就具有悠然自在、喜爱玩乐、乐观豁达等松弛感的特质，与甲文论述的成都人松弛感世代相传相契合，所以适合放入甲文。
【点评】论据是支撑论点的材料，是证明论点的理由和根据，分为事实论据和道理论据（理论论据、事理论据）两种。事实论据包括代表性事例、概括事实、亲身经历、确凿的数据、可靠的史实等。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，包括经典性的著作和权威性的言论，以及自然科学的原理、定律、公式等。
论据位于开头语段中的作用
1.引出论题或论点；
2.作为论据（事实论据或道理论据）证明论点；如果是反面事实论据，除从反面证明论点外，一般还有引发读者思考和注意的效果。
3.生动用趣的事实论据（名人轶事或故事等）除证明论点外，还有吸引读者，激发阅读兴趣的作用。
五、作文（共60分）
8．（60分）作文。
《茅屋为秋风所破歌》中，杜甫高呼“吾庐独破受冻死亦足”；《虽有嘉肴》告诫我们，“学然后知不足”……
面对“足”与“不足”，你有怎样的联想与感受？请自拟题目，写一篇文章。可以聚焦其中一个词语，也可以二者兼顾；可以记叙事件，可以抒发感受，也可以发表见解……
要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不能出现真实的人名、校名和地名。
【分析】本题考查话题作文写作。审题分析：本题是一道具有哲理性的作文题目，要求围绕“足”与“不足”这两个相对的概念展开联想和感受。题目引用了杜甫的诗句和《虽有嘉肴》中的名言，为考生提供了思考的方向。考生可以聚焦其中一个词语进行深入探讨，也可以二者兼顾，通过对比或联系来表达自己的观点。立意分析：立意上，考生可以从多个角度入手。例如，可以从个人成长的角度，探讨“学然后知不足”对于自我提升的重要性；可以从社会现象的角度，分析“足”与“不足”在不同领域中的体现和影响；也可以从人生哲学的角度，思考如何正确对待生活中的“足”与“不足”，达到内心的平衡和满足。构思分析：在构思上，考生可以选择记叙、抒情或议论等不同的文体来表达自己的观点。如果选择记叙文，可以通过讲述一个或几个与“足”与“不足”相关的故事，来展现主题；如果选择抒情文，可以通过抒发自己对“足”与“不足”的感受，来传达情感；如果选择议论文，则可以通过摆事实、讲道理，来阐述自己的观点。
【解答】
在“足”与“不足”中成长
人生就像一场漫长的旅行，我们在这条路上不断地探索、学习，经历着“足”与“不足”的交替变换。有时候，我们为自己的成就感到满足，有时候，我们又为自身的不足而懊恼。但正是这些“足”与“不足”，构成了我们成长的轨迹。
记得那是一个阳光明媚的下午，学校里举行了一场别开生面的英语演讲比赛。我满怀信心地报名参加了，因为我一直以为自己的英语水平还算不错，平时在课堂上也经常受到老师的表扬。我认为，这次比赛对我来说，应该是“足”以应对的。
准备过程中，我花了大量时间撰写演讲稿，反复练习发音和语调，甚至还请来了英语老师帮我指导。我觉得自己已经做得足够好了，对比赛充满了期待。
然而，当真正站在舞台上，面对台下那一双双期待的眼睛时，我突然感到一阵紧张。我的声音开始颤抖，原本流畅的演讲也变得结结巴巴。那一刻，我深刻体会到了自己的“不足”。原来，我并不是自己想象中那么优秀，还有那么多的地方需要改进。
比赛结束后，我沮丧地回到了教室。同学们纷纷围过来安慰我，老师也走过来拍了拍我的肩膀，告诉我：“不要灰心，每个人都有自己的‘足’和‘不足’。重要的是，我们要正视自己的不足，努力去弥补它。”
老师的话像一股暖流涌进我的心田。我开始意识到，成长就是不断发现自己的不足，并勇敢地去面对和改进的过程。于是，我下定决心，以后要更加努力地学习英语，提高自己的口语表达能力。
从那以后，我每天都会抽出时间练习英语口语，参加各种英语角活动，和外国友人交流。渐渐地，我的英语水平有了显著的提高，我也变得更加自信了。
如今，回想起那次英语演讲比赛的经历，我深感庆幸。正是那次的“不足”，让我认识到了自己的局限性，也激发了我前进的动力。我明白了，无论是在学习还是生活中，我们都需要保持一颗谦逊的心，既要看到自己的“足”，也要正视自己的“不足”。只有这样，我们才能在成长的道路上不断前行，成为更好的自己。
【点评】作文以“在‘足’与‘不足’中成长”为题，主题明确，紧扣“足”与“不足”这两个关键词，通过个人经历展现了成长过程中的自我认知与提升。立意深刻，传达了正视自身不足、勇于面对挑战、不断努力成长的积极人生态度。
一、诗歌鉴赏（共4分）
9．（4分）阅读下面的唐代诗歌，完成下列各题。
上皇西巡南京①歌十首（其六）
李白
濯锦清江万里流，云帆龙舸②下扬州。
北地虽夸上林苑，南京□有散花楼③。
【注】①南京：指成都。②龙舸：皇帝的舟船。③散花楼：一名锦江楼，在成都锦江边。
（1）本诗主要是从哪两方面来描写成都的？请概括作答。
（2）诗歌空缺处填入下列哪个字更符合诗意？请选择并简述理由。
A.才
B.惟
C.还
【分析】《上皇西巡南京歌十首 其六》是一首七言绝句。诗的首句形容江水清澈明丽，如同洗涤过的锦缎，流淌万里，展现出江河的壮阔与美丽；次句形象描绘了船帆高耸入云、船只豪华如龙的景象，显示出行旅的盛大与气派；三句写北方宫廷的园林之美；末句又说南京散花楼亦可与北方的上林苑相映成趣。全诗以壮丽的笔触描绘了江河之美与帝王行旅之盛况，情调昂扬。
【解答】（1）本题考查诗歌内容的理解。首先看诗歌的前两句“濯锦清江万里流，云帆龙舸下扬州”，“濯锦清江万里流”描绘了成都锦江水清澈且长流的景象，这是对成都自然景观的描写。再看后两句“北地虽夸上林苑，南京□有散花楼”，“散花楼”是成都的一处建筑，这是对成都人文景观（或建筑）的描写。
（2）本题考查诗歌炼字。从诗歌的情感与表达效果角度：“北地虽夸上林苑，南京还有散花楼”，“还”字在这里有“也、同样”之意。“虽夸”表明北地的上林苑虽然被人们夸赞，而成都同样也有值得称道的散花楼。“还”字营造出一种并列对照的关系，将北地的上林苑和成都的散花楼相提并论，既不贬低上林苑的华美，又自然地引出成都散花楼的独特，以一种较为平和却又自信的口吻，展现出成都在人文景观方面不逊色于北方的一面，传达出诗人对成都这座城市的欣赏与自豪之情。从诗歌的韵律与节奏角度：“还”字读音为“hái”，发音较为流畅自然，与整首诗的韵律和谐统一，在诵读时不会产生拗口之感，能够使诗歌在节奏上保持一种舒缓且连贯的状态，让读者在欣赏诗歌描绘的景象和传达的情感时更加顺畅。
答案：
（1）本诗主要从自然景观（濯锦清江万里流，描写了成都锦江水的清澈与悠长）和人文景观（散花楼，成都的标志性建筑）两方面描写成都。
（2）C“还”。理由：“北地虽夸上林苑，南京还有散花楼”，“还”有“也、同样”之意。一方面，“虽夸”突出北地上林苑被人称赞，而“还”字表明成都同样拥有可与之媲美的散花楼，形成一种对比中又具并列的关系，体现成都人文景观不逊色；另一方面，“还”字读音流畅自然，与诗歌韵律和谐，节奏舒缓连贯，更利于情感表达，以平和自信的口吻传达出诗人对成都的欣赏。
译文：
濯锦的清江水奔流万里，帝王的舟船挂上云帆，向东可以直下扬州。
北方的长安虽有上林苑可供夸耀，南京成都也有散花楼可与之媲美。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
二、文言文阅读（共12分）
10．（12分）阅读下面的文言文，完成问题。
送天台陈庭学序
[明]宋濂
西南山水，惟川蜀最奇。然去中州万里，陆有剑阁栈道之险，水有瞿塘滟滪之虞。跨马行，则竹间山高者，累旬日不见其巅际。临上而俯视，绝壑万仞，杳莫测其所穷，肝胆为之悼栗。水行，则江石悍利，波恶涡诡，舟一失势尺寸，辄糜，碎土沉，下饱鱼鳖。其难至如此。故非仕有力者，不可以游；非材有文者，纵游无所得；非壮强者，多老死于其地。嗜奇之士恨焉。
天台陈君庭学，能为诗。由中书左司掾，屡从大将北征，有劳，擢四川都指挥司照磨，由水道至成都。成都，川蜀之要地，扬子云、司马相如、诸葛武侯之所居，英雄俊杰战攻驻守之迹，诗人文士游眺、饮射、赋咏、歌呼之所，庭学无不历览。既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。
越三年，以例自免归，会予于京师。其气愈充，其语愈壮，其志意愈高，盖得于山水之助者侈矣。然吾闻古之贤士，若颜回、原宪，皆坐守陋室，蓬蒿没户，而志意常充然，有若囊括于天地者。此其故何也？得无有出于山水之外者乎？庭学其试归而求焉，苟有所得，则以告予，予将不一愧而已也。
（选自《古文观止》，有删改）
（1）下列语句中加点词解释有误的一项是 　C　
A.绝壑万仞 绝：极高的
B.杳莫测其所穷 穷：尽
C.嗜奇之士恨焉 奇：奇特
D.盖得于山水之助者侈矣 侈：多
（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。
①既览必发为诗，以纪其景物时世之变，于是其诗益工。
②此其故何也？得无有出于山水之外者乎？
（3）同为赠后生之序，本文与《送东阳马生序》均涉及“学习”，二者在内容上有何不同？请结合文章简要分析。
【分析】译文：
西南方向的山水，只有四川最为奇特。但是这个地方距离中原有万里之遥，陆路上有剑阁栈道的险峻，水路上有瞿塘峡和滟滟滩的凶险。骑马行走，即使在竹林间，那些高山也是连续十几天都看不到山顶。登上高处向下俯瞰，深谷万丈，无法看到谷底，让人胆战心惊。水上行船，江中的石头坚硬锐利，波涛恶猛，漩涡诡异，一旦船失去控制，即使是几寸的距离，也会立刻沉没，船碎人沉，被鱼鳖吞噬。这里的艰难程度就是这样。因此，不是做了官有势力的人不能去游历；不是有文学才能的人，即使游览了也没有收获；不是强壮的人，大多会在那里老死。喜欢奇异的人因此感到遗憾。
天台的陈庭学君，擅长写诗。他从中书左司掾的身份开始，多次跟随大将北征，立有功勋，被提升为四川都指挥司照磨，通过水路到达成都。成都，是四川的关键地区，扬雄、司马相如、诸葛亮等名人曾经居住过的地方，英雄豪杰们战斗和驻守的遗迹，诗人和文人们游览、饮酒、射箭、赋诗、歌唱的地方，庭学都去游览过。游览之后，他一定会创作诗歌，来记录那里的景色和时代的变化，于是他的诗歌更加精妙。
三年后，他按照惯例辞官回家，在京城与我相遇。他的精神更加充沛，言谈更加豪壮，志向意气更加高昂，这都是因为他得到了山水的滋养。然而，我听说古代的贤士，如颜回、原宪，都安坐在简陋的小屋里，蓬草长满了门户，但他们的志向意气却总是充满的，好像能包容整个天地。这是什么原因呢？难道有除了山水之外的原因吗？庭学，你试着回家寻求答案吧，如果有所感悟，就告诉我，我将不仅仅感到羞愧。
【解答】（1）本题考查词语含义。
ABD.正确。
C.有误，“嗜奇之士恨焉”的意思是“喜欢奇异的人因此感到遗憾”，所以“奇”的意思是“奇异”。
故选：C。
（2）本题考查翻译文言文的能力。
①重点词：“既览”是“看了之后”的意思；“发为诗”是“创作成诗”的意思；“纪”是“记录”的意思；“景物时世之变”是“景色和时代的变化”的意思；“益”是“更加”的意思。句意：看了之后一定创作成诗，来记录那里的景色和时代的变化，于是他的诗歌更加精妙。
②重点词：“此其故何也”是“这是什么原因呢”的意思；“得无”是“莫非”的意思；“有出于山水之外者”是“有除了山水之外的原因”的意思。句意：这是什么原因呢？莫非有除了山水之外的原因吗？
（3）本题考查比较阅读的能力。
要求学生分析比较两篇文章的不同点，结合文章内容分析。本文重点写陈庭学游历川蜀山水对其诗歌创作的促进作用，以及对其品德意志的影响；而《送东阳马生序》则重点写了作者自己求学的艰难经历及其心得体会，以此来告诫马生。
答案：
（1）C
（2）①看了之后一定创作成诗，来记录那里的景色和时代的变化，于是他的诗歌更加精妙。
②这是什么原因呢？莫非有除了山水之外的原因吗？
（3）①《送东阳马生序》重点写了作者自己求学的艰难经历及其心得体会，以此来告诫马生；本文重点写陈庭学游历川蜀山水对其诗歌创作的促进作用，以及对其品德意志的影响。
【点评】文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
三、名著及现代文阅读（共22分）（一）名著阅读（4分）
11．（2分）人们常用花来形容女性，以下名著中的女性分别可以用哪一句诗来形容？请把选项填在横线上。
A.苔花如米小，也学牡丹开。（袁枚《苔》）
B.宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。（郑思肖《寒菊》）
C.惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。（李商隐《赠荷花》）
D.中含害物意，外矫凌霜色。（白居易《有木诗八首》（其三））
（1）沈琼枝（《儒林外史》） 　A　
（2）衍太太（《朝花夕拾》） 　D　
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《儒林外史》是我国第一部成功的讽刺小说，是古代讽刺文学的典范性作品。全书五十六回，作品用一系列相对独立的故事，展示了一幅十八世纪中国社会的风俗画。书中刻画了奔走于科举道路上的众多儒生形象，深刻地批判了科举制度和整个封建社会的“儒林”。从而揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相，寄托了自己对人生理想的追求。
【解答】本题考查对名著人物形象的理解及诗句意象的匹配能力。核心思路是结合人物性格、命运与诗句中花的象征意义进行对应。破题关键在于：
1.明确诗句中花的象征：如苔花（平凡却坚韧）、菊花（傲骨凌寒）、荷花（天然纯真）、桃花（外美内恶）；
2.抓住人物核心特征：沈琼枝的自强独立，衍太太的虚伪害人。
第（1）题沈琼枝形象：《儒林外史》中反抗包办婚姻、自力更生的女性，虽出身卑微但志向高远。
对应诗句：A选项“苔花如米小，也学牡丹开”中，苔花虽微小却努力绽放，象征沈琼枝在逆境中追求尊严与价值。
第（2）题衍太太形象：《朝花夕拾》中表面慈爱实则阴险的人物，教唆孩子做坏事并散布谣言。
对应诗句：D选项“中含害物意，外娇凌霜色”中，桃花外貌娇艳却暗藏害人之心，与衍太太的虚伪本质相符。
答案：
（1）A
（2）D
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
12．（2分）同学们为梁山文旅设计了以《水浒传》为背景的“梁山体育节”活动，其中有一处表述有误，请你找出并改正。
人物 绰号 参赛项目 报名理由
鲁智深 花和尚 拳击 曾在渭州拳打镇关西，有勇有谋
林冲 豹子头 武术 在山神庙怒杀虞候陆谦，功夫了得
武松 行者 散打 曾赤手空拳打败洪教头，武艺高强
答：把“　打败洪教头　 ”改为“　打死老虎　 ”。
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
【解答】本题考查名著情节。
联系《水浒传》相关内容可知，是林冲棒打洪教头。林冲棒打洪教头的故事是《水浒传》中的一个经典情节。故事发生在林冲被高太尉陷害，发配至沧州的途中。在柴进庄上，林冲受到了柴进的厚待，而洪教头对林冲的到来表示不满，并对林冲进行了挑衅。柴进为了缓和气氛，同时也想看看两人的武艺，便安排了两人的比武。在比武中，林冲本不想与洪教头争斗，但在洪教头的不断挑衅下，林冲最终被迫还手，并轻松击败了洪教头。洪教头在比武中大露丑态，最终失败而归。这个故事不仅展现了林冲的武艺高强，也体现了他谦逊、忍让的品格。
武松曾赤手空拳打死老虎：武松回家探望哥哥，路过一个叫景阳冈的地方，上景阳冈之前，他喝了不少的酒，店家告诫他，景阳冈有老虎，武松不信，结果武松上了景阳冈之后，真的有老虎出来企图伤害他，武松徒手和老虎搏斗，结果把老虎打死了，这体现了武松武艺高强。
所以，应该把“打败洪教头”改为“打死老虎”。
答案：
打败洪教头 打死老虎
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
（二）现代文阅读（18分）
13．（18分）阅读下面一篇文章，回答问题。
花会
朱光潜
①成都整年难得见太阳，全城的人天天埋在阴霾里，像古井阑的苔藓，他们浑身染着地方色彩，浸润阴幽、沉寂，永远在薄雾浓云里度过他们的悠悠岁月。他们好闲，却并不甘寂寞，吃饭、喝茶、逛街、看戏，都向人多的处所挤。早上坐少城公园的茶馆，晚上逛春熙路，西东大街以及满街挂着牛肉的皇城坝，你会想到成都人没有在家里坐着的习惯，有闲空总得出门，有热闹总得挨凑进去。
②花会时节是成都人的惊蛰期。举行花会的地方是西门外的青羊宫。成都的天气阴沉，但在阳春三月，风光却特别明媚。春来得迟，一来了，气候就猛然由温暖而热燥，所以在其他地带分季开放的花卉在成都却连班出现。梅花、茶花没有谢，接着就是桃杏，桃杏没有谢，接着就是木槿、剑兰、芍药。在三月里你可以同时见到冬、春、夏三季的花。自然，最普遍的花要算菜花。三月间登高一望，视线所能达到的地方尽是菜花麦苗，金黄一片，杂以油绿，委实是一种大观。在太阳之下，花光草色如怒火放焰，闪闪浮动，固然显出山河浩荡生气蓬勃的景象，有时春阴四布，小风薄云，苗青鹊静，亦别有一番清幽情致。这时候成都人，无论是男女老少，便成群结队地出城游春了。
③游春自然是赶花会，到花会来的人重要目的并不在看花而在凑热闹看人。成都人究竟是成都人，丢不开那古老城市的风俗习惯，花会场所还是成都城市的具体而微。古董摊和书画摊是成都搬来的会府和西玉龙街，铜铁摊是成都搬来的东御街，著名的吴抄手在此有临时分店，临时茶馆、菜馆、面馆更简直都还是成都城里的那种气派。每个菜馆后面差不多都有个篾篷，一个大篾箱似的东西只留着一个方孔做门，门上挂着大红布帘。里面锣鼓喧聒，川戏、相声、扬琴、大鼓、杂耍，应有尽有。纵横不过一里的地方，除着成都城里所有的形形色色之外，还有乡下人摆的竹器、木器、花根、谷种，以至于锄头、菜刀、水桶、烟杆之类。地方小，花样多，所以挤，所以热闹。
④除掉几条繁盛街道之外，成都在大体上还保存着古代城市的原始风味。舶来品尽管在电光闪烁之下惊心夺目，在幽暗僻静的街道里，铜铁匠还是用钉锤锻生铜制锅、制水烟袋，织工们还是在竹框撑紧的蜀锦上一针一线地绣花绣鸟。所有的道地的工商业都还是手工品的工商业。他们的制法和用法都有很长久的传统做基础。要是为实用的，它们必定是坚实耐久；要是为玩耍的，它们必定是精细雅致。一个水桶的提手横木可以粗得像屋梁，一茎狗尾草叶可以编成口跟脚翅全具的蚱蜢或蜻蜓。只要你还保存有几分稚气，花会中所陈列的这些大大小小的物品件件都很可以使你流连。
⑤成都素有“小北平”之称。熟的人看到花会自然联想到厂甸的庙会，它们都是交易、宗教、游玩打成一片的。但是就天时与地利说，成都花会赶春天在乡村举行，实在占不少的便宜。逛花会不尽是可以凑热闹，买玩意儿，还可以趁风和日暖的时候吐一吐城市的秽浊空气。花会逛过了，沿着城西郊马路回城，或是刚出城时沿着城西郊赴花会，平畴在望，清风徐来，路右边一阵又一阵的男男女女带着希望去，左边一阵又一阵的男男女女提着风车或是竹篮回来，真所谓“无边光景一时新”，你纵是老年人，也会觉得年轻十岁了。让我赞美这成都花会啊！
（原文有删改）
（1）请结合全文概括成都花会兴盛的原因。
（2）请比较下面两个句子，体会修改前后的表达效果。
【原句】梅花、茶花没有谢，接着就是桃杏，桃杏没有谢，接着就是木槿、剑兰、芍药。
【修改后的句子】梅花、茶花、桃杏、木槿、剑兰、芍药都没有谢。
（3）文章最后一段提到北平长甸的庙会有何作用？请结合文章内容简要分析。
（4）你打算推荐本文入选校刊社的《名家写成都》作品集，你认为本文放入下面哪一个栏目最合适？请选择并说明理由。
A.乡土情怀
B.民俗风情
C.文化哲思
D.历史遗迹
【分析】文章描绘成都花会盛景，展现花会时节花卉连开的明媚风光、热闹拥挤的市井摊位、传统精致的手工制品及人们出城游春的习俗，凸显成都独特的民俗风情与生活气息。
【解答】（1）本题考查对文章内容的筛选与概括。人文习性：成都人“好闲却不甘寂寞”，天生有“出门凑热闹”的生活习性，花会为其提供了社交与娱乐的场所；自然条件：成都阳春三月“风光明媚”，且因气候特点导致“冬春夏三季花卉连班出现”，独特的自然景观吸引人们出城游春；活动丰富性：花会场所集“古董书画摊、小吃店、川戏杂耍”与“乡下竹器农具”于一体，既保留城市市井风貌，又融入乡村物产，满足不同人群的“凑热闹”需求；传统手工业魅力：花会陈列的手工品“坚实耐久或精细雅致”如铜锅、蜀锦、草编昆虫，承载着悠久传统，兼具实用性与艺术性，吸引人们驻足；环境优势：花会在乡村举行，人们可“趁风和日暖吐城市秽浊空气”，将民俗活动与亲近自然结合，赋予花会独特的吸引力。
（2）本题考查语句表达效果的对比分析。原句运用顶真与重复手法，通过“梅花、茶花没有谢，接着就是桃杏”的句式递接，形成“花开接力”的动态画面感，突出花卉“接连开放、花期重叠”的特点，仿佛能让人感受到花海次第铺开的热闹场景；重复使用“没有谢”强化了“多季花卉同时绽放”的繁盛状态，语言节奏感强，富有韵律美。修改后的句子将所有花卉并列陈述，仅说明“共存”事实，失去了原句对“花开过程”的生动演绎，显得平淡呆板，无法传达花会时节“热闹连续、生机盎然”的氛围。
（3）本题考查写作手法的作用分析。作者将成都花会与北平厂甸庙会类比，二者均具有“交易、宗教、游玩合一”的综合性民俗特征，通过类比突出成都花会的传统民俗属性，增强读者对其文化定位的认知。同时，以“天时与地利”为切入点对比：北平庙会的城市属性与成都花会的乡村环境形成反差，后者“平畴在望，清风徐来”的自然优势被进一步凸显，既强调成都花会“闹中取静、亲近自然”的独特魅力，又通过南北民俗的对照，丰富了文章的文化视野，深化了对成都花会独特性的阐释。
（4）本题考查综合应用的能力。
应选B.民俗风情。
理由：全文以“成都花会”为核心，围绕这一民俗活动展开多维度描写：
自然景观：三月花会时节“金黄菜花与油绿麦苗交织”“冬春夏花卉连班出现”的独特风光，构成民俗活动的自然背景；市井百态：花会中“古董摊、书画摊、吴抄手分店、川戏杂耍”等城市元素的移植，展现成都市民的生活方式与娱乐偏好；传统手工艺：铜铁匠锻制器皿、织工绣蜀锦、草编蚱蜢等手工制品的细节，揭示地方手工业传统与民俗的紧密关联；集体行为模式：“男女老少成群结队出城游春”“提风车或竹篮归来”的场，呈现特定时节的集体民俗行为。全文始终聚焦花会所承载的地方生活气息、传统习俗及市井文化，全方位展现成都特有的民俗风情，与“民俗风情”栏目的主题高度契合，而非侧重“乡土情怀”的个人情感、“文化哲思”的理性思考或“历史遗迹”的古迹考据。
答案：
（1）成都人好闲且不甘寂寞，有闲空总爱出门凑热闹；花会时节成都阳春三月风光特别明媚，多种花卉连班出现，景色大观；花会场所汇集城市各类摊点、小吃、表演及乡下物品，花样多、热闹拥挤，满足人们凑热闹、看人的需求；花会物品多为传统手工品，坚实耐久或精细雅致，富有吸引力；花会在春天乡村举行，人们可趁此亲近自然、吐浊纳新。
（2）原句通过“没有谢”“接着就是”的重复与顶真手法，突出花卉接连开放、花期重叠的特点，展现成都花会时节花卉品种丰富且连续不断的热闹景象，语言富有节奏感和动态感；修改后的句子仅陈述花卉共存的状态，平淡直白，失去了原句对花开过程的生动呈现和画面感。
（3）提到北平厂甸庙会，是为了将其与成都花会进行类比，二者均集交易、宗教、游玩于一体，突出成都花会具有类似的综合性民俗特征；同时通过对比天时与地利，强调成都花会在春天乡村举办，兼具热闹氛围与亲近自然的优势，进一步凸显成都花会的独特魅力。
（4）选 B 民俗风情。理由：文章围绕成都花会展开，详细描绘花会时节的花卉景观、人们出城游春的热闹场景、花会中的摊位陈设，如古董、书画、小吃、川戏等，等，全面展现了成都特有的民俗活动和市井风情，充满地方生活气息，与“民俗风情”栏目的主题高度契合。
【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
四、语言运用（共12分）
14．（12分）在九年级，我们学习了如何系统地阅读小说。请根据题目要求，完成下列各题。
（1）初中语文教材中有预习提示、课文旁批、思考探究、阅读提示等助读系统，能帮助我们更好地理解文章。
《故乡》 预习提示 《少年闰土》中的闰土是个怎样的孩子？想象一下，他长大后会变成什么样子呢？
《智取生辰纲》 预习提示 本文语言是元明时期的白话，阅读时要加以留意。
《溜索》 课文旁批 类似这样干净、洗练的语言，文中处处可见。
《孤独之旅》 课文旁批 与之前的茫然恐惧相比，暴风雨中杜小康的表现是怎样的？体会他的变化。
《变色龙》 思考探究 阅读课文，梳理小说情节，完成下面的图表，并据此简要复述课文。
《我的叔叔于勒》 思考探究 试根据下面的提示，从不同角度梳理课文的故事情节。
《溜索》 阅读提示 小说一下子就让读者置身于怒江大峡谷中，怒江的“隐隐闷雷”，山鹰的飞翔……
《蒲柳人家》 阅读提示 小说语言富有特色：一是大量使用口语；二是大量使用俗语；三是借鉴传统小说和评书的语言……
下面是根据上表内容得出的有关“小说阅读方法”的四条结论，其中有两条结论有误，请找出并修改。
①把握小说情感基调
②梳理小说故事情节
③体会小说语言风格
④关注小说细节意蕴
错误项：　①　 ，修改为：　把握小说人物形象　
错误项：　④　 ，修改为：　关注小说环境描写　
（2）请结合上表内容，补全下文有关小说阅读方法的空缺，注意语言的准确和连贯。
读小说时要把握小说结构特点，首先，要通读全文，_____，如读《变色龙》，需先把握奥楚蔑洛夫警官的态度和裁决的左右摇摆，反复反转；再精读文本，分析情节如何展开，像《我的叔叔于勒》，_____，串联故事；最后深入思考结构设置对情节、人物、主题的作用，如《智取生辰纲》采用双线结构，明线是杨志押送生辰纲，暗线是吴用等人智取。以双线并行并交织的叙事，使不同时空的事件相互呼应，避免_____。此外，还要留意悬念、伏笔、照应、对比等结构技巧，比如_____。
（3）小说往往有深刻的主题意蕴。请在下列备选小说作品中任选其二，仿照示例，以生动的语言表达你对小说主题的理解。（句式、字数不要求和示例相同）
示例：
《孤独之旅》主题：苍茫苇荡见证蜕变，孤独旅途铸就坚强。
《溜索》主题：马帮汉子如雄鹰翱翔于峡谷之上，以勇气与团结书写不屈的生存赞歌。
备选作品：
①《我的叔叔于勒》②《变色龙》③《故乡》④《孔乙己》
选项：　①　 主题：　金钱魔力扭曲亲情，世态炎凉尽显人性贪婪。　
选项：　②　 主题：　警官善变尽显沙皇统治腐朽，狗案裁决揭露社会黑暗本质。　
【分析】（1）在常见的小说阅读方法中，“把握小说情感基调”一般不是阅读小说的关键方法总结，应是把握小说人物形象；“关注小说细节意蕴”表述不准确，通常说关注小说环境描写。
（2）本题考查情境补写。
第一空：根据后面以《变色龙》为例“需先把握奥楚蔑洛夫警官的态度和裁决的左右摇摆，反复反转”，可知这里应填“把握情节的主要特点”。因为只有先把握情节主要特点，才能对小说有初步整体认知。
第二空：《我的叔叔于勒》是以菲利普夫妇对于勒态度变化来串联故事的，所以此处填“以菲利普夫妇对于勒态度的变化”。
第三空：《智取生辰纲》采用双线结构避免的是叙事的单调、平板，使故事更有波澜，所以填“叙事的单调”。
第四空：可以是《我的叔叔于勒》中前面菲利普夫妇对于勒的期待是伏笔，后面看到穷困潦倒的于勒时的嫌弃是照应。
（3）本题考查仿写。
仿照示例，以生动的语言表达你对小说主题的理解。注意句式、字数不要求和示例相同。例如选项①《我的叔叔于勒》，《我的叔叔于勒》主要通过菲利普夫妇对于勒态度随其贫富变化而变化，揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。主题：金钱魔力扭曲亲情，世态炎凉尽显人性贪婪。选项②《变色龙》，小说通过奥楚蔑洛夫对狗咬人事件的裁决反复变化，刻画了其媚上欺下、见风使舵的丑恶嘴脸，揭示了沙皇统治下的黑暗现实。主题：警官善变尽显沙皇统治腐朽，狗案裁决揭露社会黑暗本质。选项③《故乡》，《故乡》以“我”回故乡的所见所闻所感，描绘了故乡的破败和人与人之间的隔膜，表达了对新生活的渴望。主题：故乡变迁见证时代沧桑，心灵隔膜呼唤新的希望。选项④《孔乙己》，《孔乙己》通过描写孔乙己在封建腐朽思想和科举制度毒害下的悲惨命运，揭示了当时社会的冷漠和人们精神的麻木。主题：咸亨酒店上演人生悲剧，科举遗毒拷问社会良知。
【解答】答案：
（1）①把握小说人物形象
④关注小说环境描写
（2）把握情节的主要特点
以菲利普夫妇对于勒态度的变化
叙事的单调
示例：《我的叔叔于勒》中前面菲利普夫妇对于勒的期待是伏笔，后面看到穷困潦倒的于勒时的嫌弃是照应。
（3）示例：①金钱魔力扭曲亲情，世态炎凉尽显人性贪婪。
②警官善变尽显沙皇统治腐朽，狗案裁决揭露社会黑暗本质。
【点评】综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。

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