资源简介

/ 让教学更有效 高效备课 | 道德与法治
统编版三年级道德与法治上册核心素养教学设计
教材分析
本课时围绕 “老师多辛苦” 展开，通过活动园、阅读角呈现老师在学习、生活中对学生的关怀，以及老师忙碌的工作日常，旨在引导学生感受老师的辛苦付出，培养尊重老师、感恩老师的情感与意识。
学情分析
三年级学生日常接触老师，能感受到老师的关怀，但对老师工作的辛苦与全面付出了解不深。他们情感丰富，可通过具体事例与体验活动，深化对老师辛苦的认知，提升感恩与尊重意识，但在理解老师 “看不见的辛苦” 上需引导。
核心素养分析
政治认同：理解老师在学校集体中对学生成长的重要作用，认同老师是学生成长引路人，坚定尊重老师、维护教育工作者价值的观念。 道德素养：感受老师的辛苦付出，培养尊重老师、感恩老师的品德，提升与老师和谐相处、体谅老师的道德修养。 法治观念：认识到老师的教育工作受法律保护与规范，明白尊重老师是法治社会倡导的行为，增强尊重老师的法治意识基础。 健全人格：通过体会老师辛苦，塑造感恩、体谅他人的人格特质，提升情感共情与心理理解能力。 责任意识：明确尊重老师、配合老师工作是学生的责任，激发主动关心老师、感恩老师的责任意识。
教学重点
引导学生从学习、生活等场景中，感受老师对学生的关怀与辛苦付出。 帮助学生理解老师工作的忙碌与不易，培养尊重、感恩老师的情感。
教学难点
让学生深度理解老师 “看不见的辛苦”（如备课、批改作业等 ），全面认知老师的工作付出。 引导学生将对老师的感恩与尊重，转化为日常学习生活中体谅老师、配合老师的实际行动。
教具准备
多媒体课件（含老师关怀学生、工作日常的照片 / 视频 ）、“老师辛苦记录卡”（用于学生梳理与分享 ）。
教学过程
教学环节 教师活动、学生活动和设计意图
一、导入新课 教师活动：播放一段老师日常工作的微视频（如辅导学生、组织活动、批改作业 ），提问：“同学们，视频里的老师在忙啥？你们觉得老师辛苦吗？” 学生活动：观看视频，思考回答，如 “老师在辅导同学、批改作业，看着挺辛苦” ，引发对老师辛苦的初步感知。 设计意图：以直观视频呈现老师工作场景，快速聚焦 “老师多辛苦” 主题，调动学生探究兴趣。
二、讲授新课 第一模块：老师多辛苦 1. 感受老师的关怀与陪伴 教师活动：呈现教材中老师帮助学生、陪学生游戏等插图与阅读角故事，发放 “老师辛苦记录卡”，引导学生分组讨论 “和老师之间难忘的事，老师在哪些地方关心过自己” 。组织 “感恩故事会”，邀请小组分享，提炼老师在学习、生活中的关怀（如辅导功课、雨天送伞 ）。 学生活动：阅读教材内容，分组回忆与老师的故事，填写记录卡。积极分享，如 “老师帮我讲解难题，下雨天送我回家” ，感受老师的细致关怀。 设计意图：通过教材案例与生活回忆，让学生从情感共鸣入手，体会老师在身边的关怀，为理解辛苦做铺垫。 2. 发现老师的忙碌日常 教师活动：展示教材中观察老师任课表、工作安排的活动内容，引导学生分析 “老师和学生在一起的时间，以及不在一起时要做的事（备课、批改、沟通家长等 ）” 。结合课件呈现老师课后工作场景（如深夜备课、批改作业 ），提问 “这些事体现老师啥样的辛苦” ，帮助学生理解 “看不见的辛苦”。 学生活动：参与任课表分析与讨论，梳理老师在校工作内容，如 “老师上课、课间关心同学，课后还要备课、批改作业” 。观看课后工作场景，感悟老师全面且不易的辛苦付出。 设计意图：通过任课表分析与拓展场景，让学生全面认识老师工作的忙碌与辛苦，包括课堂内外、看得见与看不见的付出，深化对 “老师多辛苦” 的理解。 3. 理解老师辛苦的意义 教师活动：围绕老师的辛苦付出，提问 “老师为啥这么辛苦？对我们成长有啥好处？” 引导学生从知识学习、品德培养、生活关怀等角度分析，明白老师辛苦是为了学生成长，强化尊重感恩的情感基础。 学生活动：思考回答老师辛苦的意义，如 “老师辛苦教我们知识，帮我们解决困难，让我们进步” ，理解老师付出与学生成长的关联，升华对老师的情感。 设计意图：通过意义分析，让学生明白老师辛苦的价值，将情感认知与成长关联，提升尊重感恩老师的主动性。
三、课堂练习 1. 单项选择题 （1）下列能体现老师辛苦的是（ ） A. 老师只在课堂讲课，很轻松 B. 老师课后要备课、批改作业，关心学生生活 C. 老师不用做啥，就陪着学生玩 答案：B （2）老师关心学生，是因为（ ） A. 没事做，找学生玩 B. 想让学生成绩好，健康成长 C. 为了得到表扬 答案：B （3）我们要尊重老师，因为（ ） A. 老师很辛苦，为我们成长付出很多 B. 老师会批评我们 C. 大家都这么做 答案：A 2. 判断题 （1）老师不仅在课堂教知识，课后也为我们辛苦付出。（√） （2）老师的辛苦只体现在上课，其他时候很闲。（×，老师课后还有很多工作 ） （3）我们要感恩老师，因为老师为我们成长做了很多。（√）
四、课堂小结 同学们，今天我们发现老师超辛苦！不管是课堂教知识，还是课后备课、关心我们生活，老师都在为我们成长努力！我们要记住老师的好，尊重、感恩老师，好好听老师的话哟！
板书设计
老师多辛苦 关怀陪伴：辅导学习、雨天送伞、陪做游戏…… 忙碌日常：上课、备课、批改、沟通家长……（看得见与看不见的辛苦 ） 辛苦意义：助力我们知识、品德、生活成长
教学反思
教学中通过故事、分析，学生对老师辛苦有一定感受，但在 “持续践行尊重感恩行动” 和 “深入理解老师隐性辛苦” 上，引导不足。后续可开展 “我为老师做件事” 实践活动，让学生用行动表达感恩，定期分享，强化情感转化，真正让尊重感恩老师成为日常习惯。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共27张PPT)
走近我们的老师
第7课
第三单元 在集体中成长
（统编版）三年级
上
第1课时 老师多辛苦
1
2
3
4
5
6
7
素养目标
新知导入
新知讲解
课堂练习
课堂总结
作业布置
板书设计
1
素养目标
政治认同：理解老师在学校集体中对学生成长的重要作用，认同老师是学生成长引路人，坚定尊重老师、维护教育工作者价值的观念。
道德素养：感受老师的辛苦付出，培养尊重老师、感恩老师的品德，提升与老师和谐相处、体谅老师的道德修养。
法治观念：认识到老师的教育工作受法律保护与规范，明白尊重老师是法治社会倡导的行为，增强尊重老师的法治意识基础。
健全人格：通过体会老师辛苦，塑造感恩、体谅他人的人格特质，提升情感共情与心理理解能力。
责任意识：明确尊重老师、配合老师工作是学生的责任，激发主动关心老师、感恩老师的责任意识。
学校是一个温暖、友爱的大集体。在这里，有和蔼可亲的老师、活泼可爱的同学、丰 富多彩的校园生活……我们在这里快乐成长。
2
新知导入
观看一段老师日常工作的微视频（如辅导学生、组织活动、批改作业 ），提问：“同学们，视频里的老师在忙啥？你们觉得老师辛苦吗？”
3
新知讲解
第一模块：老师多辛苦
观察教材中老师帮助学生、陪学生游戏等插图与阅读角故事。
“老师辛苦记录卡”——分组讨论 “和老师之间难忘的事，老师在哪些地方关心过自己” 。
老师在学习、生活中的关怀
（如辅导功课、雨天送伞 ）。
1.感受老师的关怀与陪伴
我在学习上遇到了困难，有些地方没学会。在老师的帮助下，我终于弄明白了。
下雨了，老师为我撑起雨伞， 我一点儿也没有淋到，老师的 肩膀却淋湿了。我很感谢老师。
老师和我们一起玩“老鹰捉小鸡”的游 戏，可开心了。
3
新知讲解
观察教材中观察老师任课表、工作安排的活动内容，“老师和学生在一起的时间，以及不在一起时要做的事（备课、批改、沟通家长等 ）” 。
“这些事体现老师啥样的辛苦” ，帮助学生理解 “看不见的辛苦”。
2.发现老师的忙碌日常
时间段 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
老师进学校以后到第 一节课前
第一节课
第二节课
第三节课
第四节课
午休时间
第五节课
第六节课
放学后到老师回家前 课程表
有的同学和父母闹矛盾了， 老师会细心地了解来龙去脉， 还会打电话和家长交流如何 与孩子沟通。
课间，有的同学在教室里忙 着写作业，老师催促大家到 教室外活动一会儿。
老师的眼睛会“说话”
我的班主任李老师有 一双大大的眼睛，她的眼睛不仅漂亮，而且 还会“说话”。
有一次，我早上起晚了，没来得及吃早饭，在学校整整饿了一个上午。到了午饭时间，我一 阵狼吞虎咽，不一会儿就把午饭全部吃光 了。但我还是没吃饱，忍不住眼巴巴地望着别人盘里的饭菜。李老师 看出我没吃饱，就悄悄走过来，示意我拨一 些她盘里还没动过的饭菜， 我很不好意思。她那温柔慈祥的目光，好像在说：“孩子，吃吧，吃得 饱饱的，下午好有力气上课呀。”我一下子就想起了妈妈的眼神，于是 我就拨了一些饭菜，大口大口地吃了起来。这顿饭我吃得格外香、格 外饱。
这就是我的老师，眼睛会“说话”的李老师。
有次我考试失利很沮丧，老师把我叫到身边，温柔地帮我分析错题，鼓励我别气馁。那耐心的模样，让我重新振作，至今难忘。
3
新知讲解
老师的辛苦付出，“老师为啥这么辛苦？对我们成长有啥好处？”
知识学习、品德培养、生活关怀
3.理解老师辛苦的意义
我的老师也会这样关心学生。老师这么做，是因为他们爱学生，想帮学生解决困难、成长进步，传递温暖与知识，助力我们变得更好 。
老师每天和学生一起上课、课间交流，大概占在校时间一半。没在一起时，老师要备课、批改作业、参加教研、整理教学资料，超辛苦。
6
课堂练习
1. 单项选择题
（1）下列能体现老师辛苦的是（ ）
A. 老师只在课堂讲课，很轻松
B. 老师课后要备课、批改作业，关心学生生活
C. 老师不用做啥，就陪着学生玩
（2）老师关心学生，是因为（ ）
A. 没事做，找学生玩
B. 想让学生成绩好，健康成长
C. 为了得到表扬
（3）我们要尊重老师，因为（ ）
A. 老师很辛苦，为我们成长付出很多
B. 老师会批评我们
C. 大家都这么做
B
B
A
2. 判断题
（1）老师不仅在课堂教知识，课后也为我们辛苦付出。
（2）老师的辛苦只体现在上课，其他时候很闲。
（3）我们要感恩老师，因为老师为我们成长做了很多。
√
×
√
5
课堂总结
同学们，今天我们发现老师超辛苦！不管是课堂教知识，还是课后备课、关心我们生活，老师都在为我们成长努力！我们要记住老师的好，尊重、感恩老师，好好听老师的话哟！
7
板书设计
7.走近我们的老师
老师多辛苦
关怀陪伴：辅导学习、雨天送伞、陪做游戏……
忙碌日常：上课、备课、批改、沟通家长……
（看得见与看不见的辛苦 ）
辛苦意义：助力我们知识、品德、生活成长
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

展开更多......

收起↑