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2025年陕西省西安市碑林区翱翔中学中考语文第六次适应性试卷
【第一篇章 书声琅琅】
1．（15分）请你阅读纪念册第一篇章的引导语，完成下列任务。
翻开语文书，一篇篇课文照亮我们对往昔的记忆和对未来的憧憬。
这些篇章有的展现历史的波澜壮阔，有的描绘建筑的巧妙绝伦，有的传递人性的温暖与力量……我们感受到人民解放军逾越天埑的英勇无畏，看到青年学生举行爱国游行的慷慨激昂，领悟到正直无私的藤野先生对鲁迅的深切教诲，体会不缀劳作的慈母对孩子的言传身教……
清晨，我们大声诵读经典诗文，获得心灵的洗礼：念杜甫“① ， ”（《茅屋为秋风所破歌》），阵阵忧国忧民的呼喊仿佛萦绕耳畔：诵欧阳修“② ， ”（《醉翁亭记》），感受醉翁将情趣寄托于山水的超然情怀；吟辛弃疾的“③ ， ”（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》），震撼于诗人的家国责任和雄心壮志；背宋濂的“余立侍左右，④ ，俯身倾耳以请”（《送东阳马生序》）他虚心求教的学习态度令人钦佩；咏茅盾的“这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，⑤ ，用血写出新中国历史的那种精神和意志”（《白杨礼赞》），饱含着对中华民族团结与坚强的赞美。
这些动人的文字镌刻在我们心中，教会我们只有满怀热忱，才能砥励前行。每一本书都是一扇通往新世界的大门，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。愿我们在文字的陪伴下，不断成长，不断超越自我。让每一句箴言。每一个故事都成为我们前进的动力，指引我们走向更加美好的未来。
（1）请选出引导语中加点字正确的读音。（2分）
①教诲　 　 （A.huǐ B.huì）
②热忱　 　 （A.chén B.chéng）
（2）请校对其中的错别字，并改正。（2分）
①不缀劳作 　 　
②砥励前行 　 　
（3）请将引导语中选用的经典诗文名句补充完整。（11分）
【第二篇章 书香飘逸】
2．（5分）还记得那个美好的四月吗？正值“世界读书日”，我们一起参加了丰富多彩的校园读书活动。
学校发起了“与经典同行”的读书倡议，请阅读倡议书并回答问题。
倡议书
亲爱的老师们、同学们：
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。②中华民族之所以成为礼仪之邦和文明古国，是因为中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的民族。③阅读，是视野的远行，你能收获到多姿的风景；阅读，是智慧的远行，你能欣赏到智者的启迪。④史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养性， 。
经学校研究和决定，⑤我校将开展“与经典同行”的读书活动。我们向老师和同学们发出如下倡议：一、开卷有益。二、品读经典。三、博览群书。四、读以致用。五、终身读书。
老师们、同学们，读书吧！和书籍为友，和经典同行，和名家对话，让书香飘逸！
校学生会
2025年5月
（1）请在下列四个选项中选出正确的一项 　 　 （2分）
A.第①句的标点符号使用正确。
B.第②句是条件关系的复句。
C.“礼仪之邦”“坚韧乐观”“开卷有益”“品读经典”的短语类型都不相同。
D.“老师和同学”的“和”与“和经典同行”的“和”词性相同。
（2）倡议书第③句有语病，请将修改意见写在下面。（1分）
（3）请仿照上文，在第④句画横线处续写一句话，将倡议书补充完整。（1分）
（4）请写出第⑤句的谓语部分。（1分）
3．（4分）作为学校宣传站的一员，你在校园公众号上，对读书日活动进行专栏推送。请你完成相关任务。
读书有方法 （1）【关注情节】情节环环相扣，深入地刻画了人物性格发展史。例如武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、①　 　 （1分）、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，一步步走上反抗的道路。 【关注主题】《骆驼祥子》这本书通过祥子从一个勤劳、充满理想的青年车夫最终堕落为行尸走肉的过程，揭示了旧社会对底层人民的残酷压迫。 【关注意象】意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。在艾青诗歌创作第一个高峰，主要意象是“土地”和“②　 　 ”。诗人借助这些意象表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望和浓郁的爱国之情。（1分） 谁是你心中的最美少年 候选人： A.红小鬼《红星照耀中国》 B.小萝卜头《红岩》 C.少年简 爱《简 爱》 D.少年保尔《钢铁是怎样炼成的》 （2）这些候选人是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以上四位候选入中推荐一位，并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由。（2分）
【第三篇章 活力四射】
4．（9分）青春如歌，运动似火。我们抛开书本，换上轻盈的运动鞋，操场上的欢声笑语，是校园最美的背景音乐。请你阅读以下材料，完成下列各题，感受运动的魅力吧。
【材料一】
教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出了“健康第一”的课程理念。有效的体育训练不仅能够促进青少年的生长发育，矫正不良身体姿态，还是增强大脑功能的一剂“良药”。足量、科学的体育训练，具有促进青少年身心和谐发展的功能，对于推动青少年健康成长发挥着重要作用。
体育运动蕴含力量、速度、耐力、灵巧、合作等元素，这些元素促使青少年在运动过程中体悟自身成长，培养起强烈的责任感。青少年通过体育训练可以养成吃苦耐劳、积极向上、不断进取的优秀品质，培育敢拼搏、不放弃的坚韧体育精神，树立良好的社会责任感，提升整体精神面貌。百余年前，毛泽东同志就在《体育之研究》中号召青少年：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”将带有“野蛮”气息的力量训练注入当代体教融合，不仅能够“野蛮其体魄”，更具有“文明其精神”的功效，从而使青少年达到身体与精神的合二为一，实现“少年强”而“中国强”的目标。
（选自《中国青年报》，2023年9月21日，有删改）
【材料二】
2025年2月5日西安市教育局出台《西安市中小学强健学生体质若干措施》：要求全市义务教育阶段学校从2025年春季学期起，每天开设1节体育课，把“课间10分钟”整体优化为“课间15分钟”。通过增加课间时长，确保师生得到较充裕课间休息时间，引导学生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展，市教委相关负责人表示：课间一刻钟，不是简单的时间增减，而是学生在校活动设计的系统性变革，课间活动的设计和组织，与课内教学设计和实施同样重要。
课间体育活动不仅能帮助孩子养成体育运动的习惯，还能帮助他们重新聚焦认知能力、转移认知任务和减少压力，让后续的课堂学习更加专注和有效。
（根据“华商网”《光明日报》相关资料整理编写）
【材料三】
记者：体育运动能给青少年带来哪些好处？
医学专家：10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视。而体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，还和心理健康息息相关。
科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。
记者：①
医学专家：运动对青少年心理健康益处多多。运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解消极情绪也有帮助。
记者：②
医学专家：选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。
有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变能力和抗压能力。
记者：③
医学专家：面对不同负面情绪，可选择不同运动方式来调节。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统；愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪；情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态。
（1）根据【材料一】【材料二】，说说体育运动给青少年的成长能带来哪些好处？（3分）
（2）访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提纲。【材料三】是记者对一位医学专家的访谈，请你根据文意，还原出本文的访谈提纲。（3分）
（3）下列对材料有关内容的表述正确的一项是 　 　 （3分）
A.百余年前，毛泽东同志就在《体育之研究》中号召青少年进行足量、科学的体育训练，使青少年达到身体与精神的合二为一，最终实现“中国强”的目标。
B.课间一刻钟，是学生在校活动设计的系统性变革，课间活动的设计和组织比课内教学设计和实施更重要，能使师生得到充裕的休息时间。
C.运动时，身体会释放多巴胺等神经递质，持续增加肾上腺素的分泌量，帮助人们缓解消极情绪，进而对心理产生积极影响。
D.跑步、游泳、骑自行车等是可以改善入们心肺功能的耐力性锻炼，因此，当我们情绪低落时，参加这些有氧运动，就可以较好地缓解这种状态。
【第四篇章 辋川思古】
5．（21分）那个美好的秋天，我们一起来到秦岭的辋川研学旅行。在这里，每一缕清风都似带着诗句，每一道水痕皆映着画影。若想触摸盛唐的风雅，聆听山水与心灵的对话，辋川，便是那扇从未关闭的时空之门。请你阅读下面的文字，完成下列各题。
辋川尚静
朱鸿
①辋川是一个长长的峡谷，王维曾经在这里居住。
②辋川确实很静，一条河流，两岸青山，仅仅是这种结构就区别了乡村的小巷和城市的大街。那里的人烟总很稠密，（A）但这里却稀疏得忽而就融化在风云之中。点点房屋，筑在岩石之侧，并不容易发现。
③我到这里没有什么明确的目的，只是为了感觉一下辋川的气息。倘若这就是目的，我以为这目的潇洒而苦涩。司机将我拉入辋川的深处。便驾驶着他的三轮车走了。辋川一下子归于沉寂，孤独的我，望着在河床里滚动的白水，竟觉得恐惧，这恐惧没有对象，只是这里的空，这里的无声无息。
④王维栽种的银杏，挺立在雨后的河岸，树皮满是裂纹的粗壮的主干，被水淋成了黑色。从它的叶子上流下的水，继续洗濯着树皮。它实在是老了，呈现着一种挣扎的状态。它已经在辋川生长了千年之久。风云掠过它高高的枝头，小而圆的叶子将水刷刷地摇落，我看到，那叶子翻动得忽白忽绿，晶莹如迸溅的水花。这样葱茏的叶子，生长在几乎腐朽的枝头，这些奇崛的枝头很多都像烧焦的干柴，触之就会掉灰，然而我由此知道了生命的顽强。年迈而伟岸的银杏，压得我十分渺小，仰望才可看到它的全貌。
⑤时间早就将王维在辋川的别墅摧毁了，幸运的是，支撑某个柱子的扁圆的石礅，竟然经过层层的岁月而保留下来，而且完整地放在银杏旁边，那些湿漉漉水汪汪的苔藓，锈住了它的每条皱纹和每个斑痕。
⑥秋天的雨顺利极了，仿佛云微微扭动一下它就有了。辋川的雨是明净的，线似的，一根一根拉到峡谷，却空得无声无息。山坡上的红叶，渲染在碧翠的草丛；颗颗青石，则架在杂树的根部，危险得随时都会滚落。然而，（B）濛濛的雨送给它们一层薄薄的梦，梦悬在辋川的山坡土。王维一定见过这样的梦，甚至入过这样的梦，不然，他的诗画怎么那样惟妙惟肖，有声有色！
⑦四十岁的王维做了左补阙。恰恰是这个年岁，他开始迷恋山水，来往于朝廷与辋川之间。他既做官吏，又当隐士，往返于官场喧嚣与自然情调的两极。朝廷的复杂，伤害着他的心；辋川的美妙，却给他的心以慰藉：他就是这么生活的。王维这样的生存状态，是他最智慧最实际的选择，也是他无可奈何的选择。以王维的气质，他不能完全陷入官场的名利之争，同时以王维的经历，他也不能彻底寄情辋川的田园之乐，他必须两者兼顾，这样他就得到了入世的好处而扔掉了入世的坏处，同时避免了出世的苦处而感到了出世的乐处。在入世与出世之间，存在着一个广阔的地带，他奔走其间。
⑧雨中的辋川并不知道人的思想，它只是自然而然地呈现着它的状态。秀峰沉默，乱石相依，雨悄悄地缝合着万物。秋风过处，衰柳飘荡，黄叶旋飞。曲折的路径，流水激溅，浅草明灭。松、柏、杨、槐之类，高高低低互相掺杂，组成了绿的森林，覆盖着辋川的沟沟坎坎。偶尔一树柿子，落了肥叶，唯红果占据枝头。白水流过幽深的峡谷，遇石而绕，触茅而漫，柔韧地走过河床。
⑨唯有达到王维的境界才能理解王维，但我只感觉，自然如我面前的辋川，社会如我身后的市井，都有美的一面，它们都能给我以享受。
⑩雨中的银杏是那样独具风采，它的圆润的树叶像打了发蜡似的明滑，辋川强劲的风反复地翻动着它们，但银杏的树身则牢固地埋在土中，风怎么吹它都不动。这是辋川最古老最高贵的植物，水汩汩地流过它黑色的树皮。王维种植的银杏，成了他在这里生活的主要标志。
辋川很静，长长的峡谷已经完全沉浸在秋日的烟雨之中了，所有的树木和石头，都化作迷濛的一团，唯有风声雨声和河流的浪声。蓦地，我感觉身后有脚步的挪移，飒飒的，仿佛是谁用树枝在地上划动，我猛地回头一看，竟是一个穿着蓑衣的农民，他站在雨中，轻轻地问我：“你要三轮车么？”
（1）第三段作者说“我到这里没有什么明确的目的，只是为了感觉一下辋川的气息”，通观全文，作者感觉到的“辋川的气息”包括哪些内容？（3分）
（2）请结合语境，回答下面的问题。（6分）
①（A）那里的人烟总很稠密，但这里却稀疏得忽而就融化在风云之中。（小语认为加点词应该重读，请你说出这样设计的原因）
②（B）濛濛的雨送给它们一层薄薄的梦，梦悬在辋川的山坡上。（请从修辞角度赏析）
（3）第④、⑩都写到了银杏，各有什么作用？（6分）
【链接材料】
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
翻译：（自己）中年以后厌尘俗喧嚣，信奉佛教，晚年定居安家在终南山边陲。兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。在山间信步闲走，不知不觉中，已到了溪水尽头，似乎再无路可走，但我却感到眼前一片开阔，于是索性坐下，看天上的风起云涌。偶然在林间遇见个把乡村父老，偶与他谈笑聊天每每忘了还家。
（4）请结合第⑦段内容和链接材料，说说你如何理解“行到水穷处，坐看云起时”这句诗的内涵？（6分）
6．（12分）请阅读下面的文言文，完成下列各题。
王维，字摩诘，九岁知属辞①，与弟缙②齐名。开元初，擢进士。张九龄执政，擢右拾遗③。安禄山反，玄宗西狩④，维为贼得。禄山素知其才，迎置洛阳，迫为给事中。禄山大宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，诸工皆泣，维闻悲甚，赋诗悼痛。贼平，皆下狱。时缙位已显，请削官赎维罪。维上元初卒，年六十一。疾甚，缙在凤翔，维作书与别，又遗亲故书数幅，停笔而化⑤。
维工草隶，善画，名盛于开元、天宝间，豪英贵人虚左⑥以迎，宁、薛诸王待若师友。画思入神山水平阔云势石色绘工以为天机。客有以《按乐图》示者，无题识，维徐曰：“此《霓裳》第三迭最初拍也。”客未然，引工桉曲，乃信。
兄弟皆笃志奉佛，食不荤，衣不文彩。别墅在辋川，地奇胜，有华子冈、欹湖、竹里馆、柳浪、辛夷坞，与裴迪游其中，赋诗相酬为乐。丧妻不娶，孤居三十年。母亡，表辋川第为寺，终葬其西。
（《新唐书 王维传》）
【注释】①属辞：撰写诗文。②缙：唐代宰相、书法家，王维之弟。③右拾遗：与后文的“给事中”都为官职名称。④西狩：逃亡四川。⑤化：死，⑥虚左：古人乘车以左为尊，空着左边的位置以待宾客，表示恭敬。
（1）解释下列句子中加点的词语。（4分）
①禄山素知其才 　 　
②又遗亲故书数幅 　 　
③兄弟皆笃志奉佛 　 　
④赋诗相酬为乐 　 　
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是 　 　 （2分）
A.维为贼得 故不为苟得也
B.停笔而化 抟扶摇而上者九万里
C.客有以《按乐图》示者 吾妻之美我者
D.豪英贵人虚左以迎 策之不以其道
（3）请给文中画横线的句子断句（限断3处）。（3分）
画思入神山水平阔云势石色绘工以为天机
（4）读完本文后，小语对王维的精神品格有了更深入的了解，他想用下面两句话来评价王维，你认为哪一句话最合适？请结合本文相关内容阐述理由。（3分）
A.嗟乎，此真隐士矣！
B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
【第五篇章 赠别祝福】
7．（4分）三年的初中生活即将结束，在这离别之际，你想将学过的古诗文作为寄托美好祝福的赠别礼物送给好朋友们，请阅读下面的诗歌，完成下列各题。
【赠言一】 《论语 子张》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【赠言二】 望岳 〔唐〕杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【赠言三】 别董大 〔唐〕高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
（1）下列有关三则赠言的解读，不正确的一项是 　 　 （2分）
A.子夏认为我们要博学、笃志，同时恳切地提出问题，联系现实思考自我，才能循序渐进有所获得。
B.《望岳》中颈联的“钟”字赋予大自然以人的情感，写出了泰山景象的神奇秀丽。
C.两首诗均为唐诗精品，都属于近体诗，《望岳》是五言律诗，《别董大》为七言绝句。
D.《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”两句，极写日暮天寒，北风狂吹，大雪纷飞，为表达诗人对朋友的劝慰和激励作铺垫。
（2）现在，你将从上面两个划线句中选择一条写在好朋友小语的“青春纪念册”上，你会选择哪一条呢？请结合诗文内容说出理由。（2分）
【第六篇章 前程似锦】
8．（50分）在美好的毕业季，学校团委开展“致成长、致青春”征稿活动，请你参与。
与其说青春是一段炽烈美好的岁月，不如说它是一种蓬勃向上的朝气、百折不挠的锐气、无所畏惧的勇气。青春的珍贵之处，不在风华正茂，而在于它能够以鲜活有力的生命泉流，越过现实的艰难与残酷，向着远方的崇高理想奔涌。
习近平总书记说：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”今日的我们，不用直面烽火硝烟与生死抉择，但倘若能将每一件平凡小事做好，积极担负时代赋予的使命，把小我融入大我，我们依然能够书写不输革命先烈的青春华章。
征稿方向：以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。稿件要求：①记叙文选材典型，细节生动，有真情实感；议论文观点明确，论据充分，论证合理。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。
2025年陕西省西安市碑林区翱翔中学中考语文第六次适应性试卷
参考答案与试题解析
【第一篇章 书声琅琅】
1．（15分）请你阅读纪念册第一篇章的引导语，完成下列任务。
翻开语文书，一篇篇课文照亮我们对往昔的记忆和对未来的憧憬。
这些篇章有的展现历史的波澜壮阔，有的描绘建筑的巧妙绝伦，有的传递人性的温暖与力量……我们感受到人民解放军逾越天埑的英勇无畏，看到青年学生举行爱国游行的慷慨激昂，领悟到正直无私的藤野先生对鲁迅的深切教诲，体会不缀劳作的慈母对孩子的言传身教……
清晨，我们大声诵读经典诗文，获得心灵的洗礼：念杜甫“① ， ”（《茅屋为秋风所破歌》），阵阵忧国忧民的呼喊仿佛萦绕耳畔：诵欧阳修“② ， ”（《醉翁亭记》），感受醉翁将情趣寄托于山水的超然情怀；吟辛弃疾的“③ ， ”（《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》），震撼于诗人的家国责任和雄心壮志；背宋濂的“余立侍左右，④ ，俯身倾耳以请”（《送东阳马生序》）他虚心求教的学习态度令人钦佩；咏茅盾的“这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，⑤ ，用血写出新中国历史的那种精神和意志”（《白杨礼赞》），饱含着对中华民族团结与坚强的赞美。
这些动人的文字镌刻在我们心中，教会我们只有满怀热忱，才能砥励前行。每一本书都是一扇通往新世界的大门，每一次阅读都是一次心灵的洗礼。愿我们在文字的陪伴下，不断成长，不断超越自我。让每一句箴言。每一个故事都成为我们前进的动力，指引我们走向更加美好的未来。
（1）请选出引导语中加点字正确的读音。
①教诲　B　 （A.huǐ B.huì）
②热忱　A　 （A.chén B.chéng）
（2）请校对其中的错别字，并改正。
①不缀劳作 　缀——辍　
②砥励前行 　励——砺　
（3）请将引导语中选用的经典诗文名句补充完整。
【分析】（1）本题考查字音。
①“诲”读作“huì”，故选：B。
②“忱”读作“chén”，故选：A。
（2）本题考查字形辨析。
“不缀劳作”的“缀”有误，应作“辍”；“砥励前行”的“励”有误，应作“砺”。
（3）本题考查诗文名句的理解默写。注意书写正确，不要写错别字。
【解答】答案：
（1）①B ②A
（2）缀——辍 励——砺
（3）①安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜（注意“庇”的写法）
②醉翁之意不在酒 在乎山水之间也（注意“翁”的写法）
③了却君王天下事 赢得生前身后名（注意“赢”的写法）
④援疑质理
⑤宛然象征了今天在华北平原纵横决荡（注意“宛”的写法）
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
【第二篇章 书香飘逸】
2．（5分）还记得那个美好的四月吗？正值“世界读书日”，我们一起参加了丰富多彩的校园读书活动。
学校发起了“与经典同行”的读书倡议，请阅读倡议书并回答问题。
倡议书
亲爱的老师们、同学们：
①高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。②中华民族之所以成为礼仪之邦和文明古国，是因为中华民族是一个热爱书籍、勤奋读书的民族。③阅读，是视野的远行，你能收获到多姿的风景；阅读，是智慧的远行，你能欣赏到智者的启迪。④史铁生告诉我们要坚韧乐观，诸葛亮劝诫我们要修身养性， 。
经学校研究和决定，⑤我校将开展“与经典同行”的读书活动。我们向老师和同学们发出如下倡议：一、开卷有益。二、品读经典。三、博览群书。四、读以致用。五、终身读书。
老师们、同学们，读书吧！和书籍为友，和经典同行，和名家对话，让书香飘逸！
校学生会
2025年5月
（1）请在下列四个选项中选出正确的一项 　C　
A.第①句的标点符号使用正确。
B.第②句是条件关系的复句。
C.“礼仪之邦”“坚韧乐观”“开卷有益”“品读经典”的短语类型都不相同。
D.“老师和同学”的“和”与“和经典同行”的“和”词性相同。
（2）倡议书第③句有语病，请将修改意见写在下面。
（3）请仿照上文，在第④句画横线处续写一句话，将倡议书补充完整。
（4）请写出第⑤句的谓语部分。
【分析】（1）本题考查标点符号、分句、短语、词性。根据各知识点的掌握作答。
A.有误，“书籍是人类进步的阶梯”属于完全引用，句号应在后引号前面；
B.有误，第②句有表因果关系的关联词语“之所以……是因为……”，是因果关系的复句；
C.正确；
D.有误，“老师和同学”的“和”是连词，“和经典同行”的“和”是介词。
故选：C。
（2）本题考查病句的辨析与修改。倡议书第③句搭配不当，应将“收获”和“欣赏”调换位置。
（3）本题考查仿写句子。解答此题，要注意例句的句式特点。例句是“（……人名+两字动词）我们要……”的形式，仿写的句子要和例句保持一致，符合语境。如：范仲淹启示我们要心怀天下
（4）本题考查句子成分。根据语法常识积累，“我校”是主语，“将开展‘与经典同行’的读书活动”是谓语部分。
【解答】答案：
（1）C
（2）将“收获”和“欣赏”调换位置。
（3）示例：朱自清提醒我们要珍惜亲情
（3）将开展“与经典同行”的读书活动
【点评】病句辨析类答题技巧：①读一遍句子，通过语感感受一下是否通畅，如果不，那就可能意味着这个句子是病句。②看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。③看语序，尤其是形容词的顺序问题。④看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。⑤有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
3．（4分）作为学校宣传站的一员，你在校园公众号上，对读书日活动进行专栏推送。请你完成相关任务。
读书有方法 （1）【关注情节】情节环环相扣，深入地刻画了人物性格发展史。例如武松景阳冈打虎、斗杀西门庆、①　醉打蒋门神　 、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼，一步步走上反抗的道路。 【关注主题】《骆驼祥子》这本书通过祥子从一个勤劳、充满理想的青年车夫最终堕落为行尸走肉的过程，揭示了旧社会对底层人民的残酷压迫。 【关注意象】意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。在艾青诗歌创作第一个高峰，主要意象是“土地”和“②　太阳　 ”。诗人借助这些意象表达了驱逐黑暗、坚持斗争的美好愿望和浓郁的爱国之情。 谁是你心中的最美少年 候选人： A.红小鬼《红星照耀中国》 B.小萝卜头《红岩》 C.少年简 爱《简 爱》 D.少年保尔《钢铁是怎样炼成的》 （2）这些候选人是名著中与我们年龄相仿的少年，请从以上四位候选入中推荐一位，并结合名著中的相关情节说说你的推荐理由。
【分析】《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了以宋江为首的108条梁山好汉从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过描写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，揭露了封建朝廷的腐败和官吏豪绅的罪恶，热情歌颂了起义英雄的反抗精神和正义行为，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。
《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔 柯察金的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。
《简 爱》是英国十九世纪著名的女作家夏洛蒂 勃朗特的代表作。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《艾青诗选》是近代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常都富有“五四”战斗精神和饱满的进取精神。这部诗选收录了诗人自二十世纪三十年代到七十年代末期的主要作品，基本反映了诗人的创作历程和风格特征。在这些诗歌中，诗人艾青以激越抒情的笔触，吟唱多灾多难的祖国大地和旷野农村，礼赞太阳、黎明、火把，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。
《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
【解答】（1）本题考查名著常识和情节。
①写出与武松有关的事件即可。如：醉打蒋门神。武松发配至孟州牢营，管营施忠之子施恩，对武松礼遇有加。施恩告诉武松与蒋门神争夺快活林失利一事，武松要立即为施恩报仇，并与施恩结为兄弟。施恩的酒店被恶霸蒋门神霸占，武松闻之大怒，喝了许多酒，来到快活林，在“河阳风月”酒肆将蒋门神夫人丢进酒缸。给蒋门神使了个玉环步，鸳鸯脚，打得蒋门神告饶，夺回酒店。
②20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤和反抗，具有非常凝重、深重而又大气的风格，比如《雪落在中国的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。这一时期，艾青诗歌的主要意象是“土地”和“太阳”，诗人也因此被称为“太阳与火把”的歌手。
（2）本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。
示例：小萝卜头（宋振中）是《红岩》中的少年形象，他勇敢、善良、有反抗精神，值得推荐为“最美少年”。
理由：①勇敢无畏：在敌人的监狱中，小萝卜头面对恶劣的环境和凶狠的敌人，没有丝毫畏惧。他积极地配合地下党组织传递情报，为革命事业贡献自己的力量。例如，他利用自己年幼的身份，巧妙地躲避敌人的监视，将重要的情报传递给党组织，展现出了超出年龄的勇敢和智慧。
②善良纯真：小萝卜头心地善良，对周围的人充满了关爱。在监狱里，他关心其他难友的生活，会用自己的方式去安慰那些受苦的人。他天真无邪，对自由和美好的生活有着强烈的向往，这种纯真善良的品质在黑暗的监狱环境中显得格外珍贵。
③有反抗精神：尽管年纪小，但小萝卜头有着坚定的反抗精神。他深知敌人的残暴和不公，始终没有放弃对自由和正义的追求。他用自己的行动，向敌人表明了革命的决心和勇气，为革命事业树立了榜样。他的反抗精神激励着身边的难友们，让大家更加坚定了战胜敌人的信念。
答案：
（1）①醉打蒋门神 ②太阳
（2）示例一：两个“红小鬼”面对亳无礼貌，喊“喂”的斯诺，不理不睬，但当斯诺经别人提醒道谢时，他俩才有礼貌地回答不用道谢，说都是革命工作。他们活跃在部队里，充当号手、勤务兵，他们尽管出身不同，但是身上的刚毅令人叹服，他们对红军忠贞不二，坚定如一，他们高扬着革命精神，对未来充满希望。
示例二：少年保尔具有反抗精神，机智勇敢，对待朋友很真挚。保尔因为对《圣经》产生怀疑，受到神父多次侮辱，保尔去瓦西里神父家补考，在做复活节糕的面团当中撒了烟灰。朱赫来为了躲避搜捕，藏到了保尔家。一天晚上，朱赫来出去后就没有回来。保尔在街上打听朱赫来的下落，当他看到朱赫来被一个士兵押解着时，果断地把押送兵扑倒，救了朱赫来。
示例三：少年简 爱敢于反抗。约翰发现简 爱拿书柜里的书看。辱骂殴打简 爱，简 爱于是奋起反抗。简 爱来到孤儿院后，失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，但是简 爱仰着头不让眼泪流下来，很坚强。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
【第三篇章 活力四射】
4．（9分）青春如歌，运动似火。我们抛开书本，换上轻盈的运动鞋，操场上的欢声笑语，是校园最美的背景音乐。请你阅读以下材料，完成下列各题，感受运动的魅力吧。
【材料一】
教育部发布的《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》明确提出了“健康第一”的课程理念。有效的体育训练不仅能够促进青少年的生长发育，矫正不良身体姿态，还是增强大脑功能的一剂“良药”。足量、科学的体育训练，具有促进青少年身心和谐发展的功能，对于推动青少年健康成长发挥着重要作用。
体育运动蕴含力量、速度、耐力、灵巧、合作等元素，这些元素促使青少年在运动过程中体悟自身成长，培养起强烈的责任感。青少年通过体育训练可以养成吃苦耐劳、积极向上、不断进取的优秀品质，培育敢拼搏、不放弃的坚韧体育精神，树立良好的社会责任感，提升整体精神面貌。百余年前，毛泽东同志就在《体育之研究》中号召青少年：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。”将带有“野蛮”气息的力量训练注入当代体教融合，不仅能够“野蛮其体魄”，更具有“文明其精神”的功效，从而使青少年达到身体与精神的合二为一，实现“少年强”而“中国强”的目标。
（选自《中国青年报》，2023年9月21日，有删改）
【材料二】
2025年2月5日西安市教育局出台《西安市中小学强健学生体质若干措施》：要求全市义务教育阶段学校从2025年春季学期起，每天开设1节体育课，把“课间10分钟”整体优化为“课间15分钟”。通过增加课间时长，确保师生得到较充裕课间休息时间，引导学生走出教室、走向户外、走进阳光，享受更加健康活力的校园生活，促进学生身心健康发展，市教委相关负责人表示：课间一刻钟，不是简单的时间增减，而是学生在校活动设计的系统性变革，课间活动的设计和组织，与课内教学设计和实施同样重要。
课间体育活动不仅能帮助孩子养成体育运动的习惯，还能帮助他们重新聚焦认知能力、转移认知任务和减少压力，让后续的课堂学习更加专注和有效。
（根据“华商网”《光明日报》相关资料整理编写）
【材料三】
记者：体育运动能给青少年带来哪些好处？
医学专家：10月10日是世界精神卫生日。近年来，心理健康尤其是青少年群体的心理健康，日益受到人们的关注和重视。而体育运动不仅能提升青少年的身体素质，促进身体健康，还和心理健康息息相关。
科学研究表明，身体运动可以刺激青少年的肌肉状态和大脑，激活情绪，最终在人的神经系统、运动系统、内分泌系统中构建良性循环。
记者：①
医学专家：运动对青少年心理健康益处多多。运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解消极情绪也有帮助。
记者：②
医学专家：选择适合的运动方式也很重要，不同运动类型对青少年心理健康的影响不同。
有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼，每次运动30分钟以上，可以有效提升身体素质和心理健康水平。足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变能力和抗压能力。
记者：③
医学专家：面对不同负面情绪，可选择不同运动方式来调节。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动，让肌肉放松，有助于平静神经系统；愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼，包括羽毛球、乒乓球等，可以改善心境和情绪；情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态。
（1）根据【材料一】【材料二】，说说体育运动给青少年的成长能带来哪些好处？
（2）访谈是调查员同调查对象面对面互动的过程，要想得到满意的结果，需事先拟定访谈提纲。【材料三】是记者对一位医学专家的访谈，请你根据文意，还原出本文的访谈提纲。
（3）下列对材料有关内容的表述正确的一项是 　C　
A.百余年前，毛泽东同志就在《体育之研究》中号召青少年进行足量、科学的体育训练，使青少年达到身体与精神的合二为一，最终实现“中国强”的目标。
B.课间一刻钟，是学生在校活动设计的系统性变革，课间活动的设计和组织比课内教学设计和实施更重要，能使师生得到充裕的休息时间。
C.运动时，身体会释放多巴胺等神经递质，持续增加肾上腺素的分泌量，帮助人们缓解消极情绪，进而对心理产生积极影响。
D.跑步、游泳、骑自行车等是可以改善入们心肺功能的耐力性锻炼，因此，当我们情绪低落时，参加这些有氧运动，就可以较好地缓解这种状态。
【分析】上述材料和体育运动相关。第（1）题考查对材料的概括，第（2）题考查内容理解和补写，第（3）题考查信息筛选和辨析。
【解答】（1）结合材料一第①段“有效的体育训练不仅能够促进青少年的生长发育，矫正不良身体姿态，还是增强大脑功能的一剂‘良药’”可得：促进青少年的生长发育，矫正不良身体姿态，还能增强大脑功能。
结合材料一第②段“青少年通过体育训练可以养成吃苦耐劳、积极向上、不断进取的优秀品质，培育敢拼搏、不放弃的坚韧体育精神，树立良好的社会责任感，提升整体精神面貌”可得：养成吃苦耐劳、积极向上、不断进取的优秀品质，培育敢拼搏、不放弃的坚韧体育精神，树立良好的社会责任感，提升整体精神面貌。
结合材料二第②段“课间体育活动不仅能帮助孩子养成体育运动的习惯，还能帮助他们重新聚焦认知能力、转移认知任务和减少压力，让后续的课堂学习更加专注和有效”可得：重新聚焦认知能力、转移认知任务和减少压力，让后续的课堂学习更加专注和有效。
（2）专家在回答①中详细阐述了“运动不仅能够提高青少年的认知能力、反应速度等，还能促使身体释放多巴胺等神经递质，提升情绪状态，进而对心理产生积极影响。运动中，肾上腺素分泌量会持续增加，这对于缓解消极情绪也有帮助”，由此可以推断，记者提出的问题应该是围绕着探究体育运动在心理健康层面的具体积极体现展开，因此此处可还原补写为：科学研究表明体育运动对青少年心理健康的积极影响体现在哪些方面？
专家在回答②时，分别说明了“有氧运动可以改善心境和情绪，力量训练可以增强自信心。跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼……足球、篮球、排球等团体运动，可以帮助青少年获得更多的社交支持和情感联系。竞争激烈的对抗性运动项目，则能增强青少年的应变能力和抗压能力”，这些内容针对不同类型的运动，详细分析了其对青少年心理健康的不同作用。因此，记者提出的问题应该是围绕不同运动类型的差异影响来设计，因此此处可还原补写为：不同运动类型对青少年心理健康有什么不同影响？
专家在回答③中明确指出“面对不同负面情绪，可选择不同运动方式来调节。焦虑不安时，可以选择瑜伽、游泳等抗压运动……愤怒焦躁时，可以选择消耗性强、节奏稍快的体育锻炼……情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态”，这表明记者提出的问题应该是针对负面情绪与运动方式选择的关系，因此此处可还原补写为：面对不同负面情绪，青少年应如何选择适合的运动方式？
（3）A.有误，材料一第②段提到“百余年前，毛泽东同志就在《体育之研究》中号召青少年：‘欲文明其精神，先自野蛮其体魄；苟野蛮其体魄矣，则文明之精神随之。’”，这里毛泽东同志强调的是体育对于精神文明的基础性作用，但文中并没有明确指出其号召的内容就是“足量、科学的体育训练”，“足量、科学的体育训练”是现代对于体育教育的要求，选项将现代概念强加于毛泽东同志的号召，属于过度引申。
B.有误，材料二第①段提到“课间活动的设计和组织，与课内教学设计和实施同样重要”，而选项中说“课间活动的设计和组织比课内教学设计和实施更重要”，这与原文意思相悖。
C.正确。
D.有误，材料三专家回答③指出“情绪低落时，参加集体性的体育项目、跑步等有氧运动，可以较好缓解这种状态”，这表明缓解情绪低落需要集体性体育项目和有氧运动共同作用，而选项仅强调“跑步、游泳、骑自行车等是可以改善人们心肺功能的耐力性锻炼”，忽略了“集体性项目”这一重要因素，表述不完整，不能全面涵盖原文中关于缓解情绪低落的运动方式建议。
故选：C。
答案：
（1）①促进青少年的生长发育，矫正不良身体姿态，还能增强大脑功能。②养成吃苦耐劳、积极向上、不断进取的优秀品质，培育敢拼搏、不放弃的坚韧体育精神，树立良好的社会责任感，提升整体精神面貌。③重新聚焦认知能力、转移认知任务和减少压力，让后续的课堂学习更加专注和有效。
（2）①科学研究表明体育运动对青少年心理健康的积极影响体现在哪些方面？②不同运动类型对青少年心理健康有什么不同影响？③面对不同负面情绪，青少年应如何选择适合的运动方式？
（3）C
【点评】信息辨析是常考的题型之一，解答此类问题的关键在于回归原文，找到相似表述的话语，然后对比辨别。
【第四篇章 辋川思古】
5．（21分）那个美好的秋天，我们一起来到秦岭的辋川研学旅行。在这里，每一缕清风都似带着诗句，每一道水痕皆映着画影。若想触摸盛唐的风雅，聆听山水与心灵的对话，辋川，便是那扇从未关闭的时空之门。请你阅读下面的文字，完成下列各题。
辋川尚静
朱鸿
①辋川是一个长长的峡谷，王维曾经在这里居住。
②辋川确实很静，一条河流，两岸青山，仅仅是这种结构就区别了乡村的小巷和城市的大街。那里的人烟总很稠密，（A）但这里却稀疏得忽而就融化在风云之中。点点房屋，筑在岩石之侧，并不容易发现。
③我到这里没有什么明确的目的，只是为了感觉一下辋川的气息。倘若这就是目的，我以为这目的潇洒而苦涩。司机将我拉入辋川的深处。便驾驶着他的三轮车走了。辋川一下子归于沉寂，孤独的我，望着在河床里滚动的白水，竟觉得恐惧，这恐惧没有对象，只是这里的空，这里的无声无息。
④王维栽种的银杏，挺立在雨后的河岸，树皮满是裂纹的粗壮的主干，被水淋成了黑色。从它的叶子上流下的水，继续洗濯着树皮。它实在是老了，呈现着一种挣扎的状态。它已经在辋川生长了千年之久。风云掠过它高高的枝头，小而圆的叶子将水刷刷地摇落，我看到，那叶子翻动得忽白忽绿，晶莹如迸溅的水花。这样葱茏的叶子，生长在几乎腐朽的枝头，这些奇崛的枝头很多都像烧焦的干柴，触之就会掉灰，然而我由此知道了生命的顽强。年迈而伟岸的银杏，压得我十分渺小，仰望才可看到它的全貌。
⑤时间早就将王维在辋川的别墅摧毁了，幸运的是，支撑某个柱子的扁圆的石礅，竟然经过层层的岁月而保留下来，而且完整地放在银杏旁边，那些湿漉漉水汪汪的苔藓，锈住了它的每条皱纹和每个斑痕。
⑥秋天的雨顺利极了，仿佛云微微扭动一下它就有了。辋川的雨是明净的，线似的，一根一根拉到峡谷，却空得无声无息。山坡上的红叶，渲染在碧翠的草丛；颗颗青石，则架在杂树的根部，危险得随时都会滚落。然而，（B）濛濛的雨送给它们一层薄薄的梦，梦悬在辋川的山坡土。王维一定见过这样的梦，甚至入过这样的梦，不然，他的诗画怎么那样惟妙惟肖，有声有色！
⑦四十岁的王维做了左补阙。恰恰是这个年岁，他开始迷恋山水，来往于朝廷与辋川之间。他既做官吏，又当隐士，往返于官场喧嚣与自然情调的两极。朝廷的复杂，伤害着他的心；辋川的美妙，却给他的心以慰藉：他就是这么生活的。王维这样的生存状态，是他最智慧最实际的选择，也是他无可奈何的选择。以王维的气质，他不能完全陷入官场的名利之争，同时以王维的经历，他也不能彻底寄情辋川的田园之乐，他必须两者兼顾，这样他就得到了入世的好处而扔掉了入世的坏处，同时避免了出世的苦处而感到了出世的乐处。在入世与出世之间，存在着一个广阔的地带，他奔走其间。
⑧雨中的辋川并不知道人的思想，它只是自然而然地呈现着它的状态。秀峰沉默，乱石相依，雨悄悄地缝合着万物。秋风过处，衰柳飘荡，黄叶旋飞。曲折的路径，流水激溅，浅草明灭。松、柏、杨、槐之类，高高低低互相掺杂，组成了绿的森林，覆盖着辋川的沟沟坎坎。偶尔一树柿子，落了肥叶，唯红果占据枝头。白水流过幽深的峡谷，遇石而绕，触茅而漫，柔韧地走过河床。
⑨唯有达到王维的境界才能理解王维，但我只感觉，自然如我面前的辋川，社会如我身后的市井，都有美的一面，它们都能给我以享受。
⑩雨中的银杏是那样独具风采，它的圆润的树叶像打了发蜡似的明滑，辋川强劲的风反复地翻动着它们，但银杏的树身则牢固地埋在土中，风怎么吹它都不动。这是辋川最古老最高贵的植物，水汩汩地流过它黑色的树皮。王维种植的银杏，成了他在这里生活的主要标志。
辋川很静，长长的峡谷已经完全沉浸在秋日的烟雨之中了，所有的树木和石头，都化作迷濛的一团，唯有风声雨声和河流的浪声。蓦地，我感觉身后有脚步的挪移，飒飒的，仿佛是谁用树枝在地上划动，我猛地回头一看，竟是一个穿着蓑衣的农民，他站在雨中，轻轻地问我：“你要三轮车么？”
（1）第三段作者说“我到这里没有什么明确的目的，只是为了感觉一下辋川的气息”，通观全文，作者感觉到的“辋川的气息”包括哪些内容？
（2）请结合语境，回答下面的问题。
①（A）那里的人烟总很稠密，但这里却稀疏得忽而就融化在风云之中。（小语认为加点词应该重读，请你说出这样设计的原因）
②（B）濛濛的雨送给它们一层薄薄的梦，梦悬在辋川的山坡上。（请从修辞角度赏析）
（3）第④、⑩都写到了银杏，各有什么作用？
【链接材料】
终南别业
王维
中岁颇好道，晚家南山陲。兴来每独往，胜事空自知。
行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。
翻译：（自己）中年以后厌尘俗喧嚣，信奉佛教，晚年定居安家在终南山边陲。兴趣浓时常常独来独往去游玩，有快乐的事自我欣赏自我陶醉。在山间信步闲走，不知不觉中，已到了溪水尽头，似乎再无路可走，但我却感到眼前一片开阔，于是索性坐下，看天上的风起云涌。偶然在林间遇见个把乡村父老，偶与他谈笑聊天每每忘了还家。
（4）请结合第⑦段内容和链接材料，说说你如何理解“行到水穷处，坐看云起时”这句诗的内涵？
【分析】文章通过描写作者在辋川的所见所感，展现了辋川寂静清幽的自然环境、王维栽种的银杏的顽强生命力及历史遗迹的沧桑感，借此感悟王维在入世与出世之间寻求平衡的生存智慧，表达了对自然之美与人生境界的思考。
【解答】（1）本题考查概括内容。
静谧清幽：辋川人烟稀疏，峡谷、河流、青山构成的环境寂静无声，如“辋川一下子归于沉寂”“这里的空，这里的无声无息”，展现出远离喧嚣的静谧氛围。
生命顽强：王维栽种的千年银杏，虽树干几乎腐朽却仍枝繁叶茂，“奇崛的枝头很多都像烧焦的干柴，触之就会掉灰，然而……知道了生命的顽强”，体现出顽强的生命力。
自然美妙：辋川的雨明净空灵，山坡上红叶、碧草、青石在雨中构成如画美景，如“濛濛的雨送给它们一层薄薄的梦”以及秀峰、乱石、衰柳、流水等自然景观，展现出自然的美妙迷人。
文化底蕴：王维曾在此居住，其诗画深受辋川山水影响，保留下来的石礅等遗迹，承载着历史文化，让辋川充满文化气息。
（2）本题考查句子赏析。
①“这”重读是为了突出强调，将辋川人烟稀疏、融入风云的独特环境，与前文提到的乡村小巷、城市大街人烟稠密的环境进行鲜明对比，更强烈地表现出辋川的静谧、空旷，加深读者对辋川这一特点的印象。
②运用拟人的修辞手法，赋予“雨”以人的“送”的动作，把笼罩在雨雾中的山坡说成是“梦”，生动形象地描绘出辋川在雨中迷濛、朦胧、如诗如画的美景，营造出一种梦幻般的意境，表达了作者对辋川景色的喜爱与赞美之情。
（3）本题考查对内容的理解。
第④段写银杏，通过描写其粗壮却近乎腐朽的主干与葱茏的叶子，突出生命的顽强，同时以古老银杏的伟岸，衬托出“我”的渺小，也为后文写王维在此生活留下的文化印记作铺垫；第⑩段再次写雨中银杏，强调其在风雨中树身稳固，独具风采，与前文呼应，进一步突出银杏作为辋川古老高贵植物的特点，也暗示了王维在此生活留下的深远影响以及辋川宁静、坚韧的特质。
（4）本题考查对内容的理解。
从第⑦段可知，王维既不能完全脱离官场，又向往辋川的田园之乐，在入世与出世之间寻求平衡。“行到水穷处，坐看云起时”这句诗，一方面描绘了诗人在山间随意行走，走到溪水尽头时，索性坐下看云卷云舒的悠然情景，体现出一种闲适、自在的生活态度；另一方面，也暗含了诗人在人生境遇中，当走到看似无路可走的困境时，仍能以平和、豁达的心态，发现新的乐趣与希望，如同在“水穷处”看到“云起”，这与王维在官场与田园之间寻求平衡，在复杂的生活中寻找慰藉与乐趣的生存状态相契合，展现了诗人超脱、豁达的心境和对自然、生活的热爱。据此分析。
答案：
（1）①辋川的无声无息；②王维载重的银杏蕴含着生命的顽强；③辋川的雨明净而蒙蒙；④辋川的自然万物演绎着生命的大美；⑤历史与自然变迁背后存有的一份坚守。
（2）①“这里”指辋川，“稀疏”“融化”强调了辋川人烟稀少，没有城市的喧嚣，三个词重读，凸显出辋川的安静。
②拟人、比喻，描写雨雾笼罩了山坡的景象，展现辋川在秋雨中的优美朦胧，更激发了王维诗画创作的灵感。
（3）第④段写银杏的古老和顽强，将作者的思绪由眼前转向千年以前，引起下文对王维在辋川生活往事的介绍。
第⑩段写银杏独具风采、牢固坚定、古老高贵，是王维的象征，是他在做官和隐居中努力努力平衡的象征，更是历史文化的象征。深化了作品主题。
（4）第一层：诗人在山间行走，在溪边停留，无路可走时便坐下来，看天上云卷云舒，在美妙的辋川获得了内心的闲适、从容、淡泊。
第二层：王维既做官吏，又当隐士，既面对官场的诡谲，又享受在辋川的静谧闲适的生活，忘记了朝廷和官场的险恶，展现了王维坚韧独特的人生智慧。
第三层：王维既做官吏，又当隐士，既面对官场的诡谲，又享受辋川的静谧，在辋川忘记了朝廷和官场的险恶，展现了王维坚韧独特的人生智慧。告诉我们，当人生处于困境时，也要有坦然的态度，放宽心态，总会迎来希望。
【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
6．（12分）请阅读下面的文言文，完成下列各题。
王维，字摩诘，九岁知属辞①，与弟缙②齐名。开元初，擢进士。张九龄执政，擢右拾遗③。安禄山反，玄宗西狩④，维为贼得。禄山素知其才，迎置洛阳，迫为给事中。禄山大宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐，诸工皆泣，维闻悲甚，赋诗悼痛。贼平，皆下狱。时缙位已显，请削官赎维罪。维上元初卒，年六十一。疾甚，缙在凤翔，维作书与别，又遗亲故书数幅，停笔而化⑤。
维工草隶，善画，名盛于开元、天宝间，豪英贵人虚左⑥以迎，宁、薛诸王待若师友。画思入神山水平阔云势石色绘工以为天机。客有以《按乐图》示者，无题识，维徐曰：“此《霓裳》第三迭最初拍也。”客未然，引工桉曲，乃信。
兄弟皆笃志奉佛，食不荤，衣不文彩。别墅在辋川，地奇胜，有华子冈、欹湖、竹里馆、柳浪、辛夷坞，与裴迪游其中，赋诗相酬为乐。丧妻不娶，孤居三十年。母亡，表辋川第为寺，终葬其西。
（《新唐书 王维传》）
【注释】①属辞：撰写诗文。②缙：唐代宰相、书法家，王维之弟。③右拾遗：与后文的“给事中”都为官职名称。④西狩：逃亡四川。⑤化：死，⑥虚左：古人乘车以左为尊，空着左边的位置以待宾客，表示恭敬。
（1）解释下列句子中加点的词语。
①禄山素知其才 　向来　
②又遗亲故书数幅 　给予，送给　
③兄弟皆笃志奉佛 　坚定　
④赋诗相酬为乐 　答谢、赠答　
（2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是 　B　
A.维为贼得 故不为苟得也
B.停笔而化 抟扶摇而上者九万里
C.客有以《按乐图》示者 吾妻之美我者
D.豪英贵人虚左以迎 策之不以其道
（3）请给文中画横线的句子断句（限断3处）。
画思入神山水平阔云势石色绘工以为天机
（4）读完本文后，小语对王维的精神品格有了更深入的了解，他想用下面两句话来评价王维，你认为哪一句话最合适？请结合本文相关内容阐述理由。
A.嗟乎，此真隐士矣！
B.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
【分析】参考译文：
王维字摩诘，九岁的时候就懂得写诗文，和他的弟弟王缙同样有名。开元初年，升为进士。张九龄执政，将王维提拔为右拾遗。安禄山造反，玄宗逃往四川，王维被叛军抓住。安禄山向来知道他的才能，把王维接到洛阳，强迫他做给事中，安禄山在凝碧池设宴席，召集所有的梨园诸工一起奏乐，各位艺人都悲泣，王维听说后悲痛得最厉害，赋诗一首表达心中的悲痛。叛军被铲平后，王维等人都被投到监狱。当时王缙的地位已很显赫了，请求降低自己的官位来为王维赎罪。王维是上元初年去世的，活了六十一岁。他病重的时候，王缙在凤翔，王维留下书信一封与他做别，又留下给其他亲故朋友的书信字札数件，做完这些他就死了。
王维擅长隶书，善于绘画，在开元、天宝年间名气很大，当时一些达官贵人都希望跟他结交，宁王、薛王对待他如同师友，他绘画的构思如同神助，画的山水空灵远阔，云的形态，石的颜色，绘画的技艺如同得到天机，有个客人出示一幅《按乐图》，没有标明其中内容，王维看了缓缓地说：“这是《霓裳》第三叠最初的节奏。”这个人不信，于是召重乐工表演此曲，（见果然如此）方才相信。
他们兄弟都很虔诚地信奉佛数，不吃荤腥，不穿艳丽的衣服。别墅在辋川，那地方有非常奇特的美景，有华子冈、欹湖、竹里馆、柳浪、辛夷坞，王维与好友裴迪在其中游玩，互相作诗应和为乐。妻子去世没有再娶，独自居住了三十年。母亲去世后，上表把辋川这个居所改建为寺庙，最终王维葬在了辋川之西侧。
【解答】（1）本题考查解释词语。
①句意：安禄山一直知道王维的才能。素：向来，一向。
②句意：又给亲友写信。遗：给予，送给。
③句意：王维兄弟坚定地信奉佛教。笃：坚定。
④句意：（王维和裴迪）写诗相互回应取乐。酬：应答，酬和。
（2）本题考查辨析虚词意义和用法。
A.不同，译为：被/做；
B.相同，“而”字都表顺承；
C.不同，译为：……的人/……的原因；
D.不同，“豪英贵人虚左以迎”中的“以”是连词，表目的，可译为“来”；“策之不以其道”中的“以”是介词，可译为“按照”，意思是鞭策它不按照正确的方法。
故选：B。
（3）本题考查句子断句。句意：（王维）作画的构思达到神妙的境界，山水的平远，云彩的气势，石头的颜色，绘画的工匠认为是天然的机巧所达到的（效果）。故断句为：画思入神/山水平阔/云势石色/绘工以为天机。
（4）本题考查评价王维。此题答案不唯一。选A“嗟乎，此真隐士矣！”。理由：王维在辋川有别墅，这里地奇胜，有华子冈、欹湖等多处景观，他与裴迪在其中游玩，赋诗相酬为乐。而且他丧妻不娶，孤居三十年，母亲去世后，把辋川的住宅上表改为寺庙，最终葬在寺庙西边。从这些可以看出他有远离尘世、归隐山林的生活志趣，所以说他是“真隐士”。选B“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。理由：安禄山造反，玄宗逃亡四川，王维被叛贼抓住。安禄山向来知道他的才能，把他迎到洛阳，强迫他担任给事中。但在禄山大宴凝碧池，召集梨园诸工合乐时，王维听闻后非常悲痛，赋诗悼痛。这体现了王维在面对叛贼的逼迫（威武）时，坚守自己的气节，没有屈服，所以也可以用“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”来评价他。
答案：
（1）①向来。
②给予，送给。
③坚定。
④答谢、赠答。
（2）B
（3）画思入神/山水平阔/云势石色/绘工以为天机
（4）示例一：我认为 A 句最合适。理由：王维很虚诚地信奉佛教，素食简衣，陶醉在辋川的美景中，这正是隐士的特质，展现了他作为隐士的高洁品质。
示例二：我认为 B句最合适。理由：王维在安史之乱中，面对叛军的威逼利诱，他始终坚守自己的道德底线，不为富贵所动，这正是“富贵不能淫”的体现。
【点评】文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
【第五篇章 赠别祝福】
7．（4分）三年的初中生活即将结束，在这离别之际，你想将学过的古诗文作为寄托美好祝福的赠别礼物送给好朋友们，请阅读下面的诗歌，完成下列各题。
【赠言一】 《论语 子张》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。” 【赠言二】 望岳 〔唐〕杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【赠言三】 别董大 〔唐〕高适 千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己， 天下谁人不识君。
（1）下列有关三则赠言的解读，不正确的一项是 　C　
A.子夏认为我们要博学、笃志，同时恳切地提出问题，联系现实思考自我，才能循序渐进有所获得。
B.《望岳》中颈联的“钟”字赋予大自然以人的情感，写出了泰山景象的神奇秀丽。
C.两首诗均为唐诗精品，都属于近体诗，《望岳》是五言律诗，《别董大》为七言绝句。
D.《别董大》中“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”两句，极写日暮天寒，北风狂吹，大雪纷飞，为表达诗人对朋友的劝慰和激励作铺垫。
（2）现在，你将从上面两个划线句中选择一条写在好朋友小语的“青春纪念册”上，你会选择哪一条呢？请结合诗文内容说出理由。
【分析】参考译文：
【赠言一】子夏说：“广泛学习并能坚定志向，恳切地发问并思考当下的问题，仁德就在这其中了。”
【赠言二】泰山是何等雄伟？齐鲁大地连绵的青翠延绵不绝。大自然凝聚了天地间的神奇秀美，山峦高耸将黄昏与黎明分割。山间层云涌动令人胸怀激荡，凝目远眺归鸟隐入天际。终要攀登那最高峰，俯览群山皆显渺小。
【赠言三】千里黄云遮蔽日光，天色昏沉，北风呼啸夹雪，雁群南飞。不必担忧前路孤独无知己，天下谁不仰慕你的名望？
【解答】（1）本题考查内容理解和分析。
ABD.正确。
C.有误，《望岳》为五言古诗，属于古体诗，而非五言律诗。
故选：C。
（2）本题考查内容理解和分析。两个句子分别是“会当凌绝顶，一览众山小”和“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。前者出自杜甫的《望岳》，表达登高望远、志向高远，激励人要有雄心壮志；后者出自高适的《别董大》，安慰朋友前路有知己，鼓励其自信。小语即将初中毕业，面临分别和新的开始，这时候需要鼓励。如果选杜甫的诗句，可以激励她勇攀高峰，追求更高目标；如果选高适的，则是安慰她不要担心孤独，会有很多朋友。
答案：
（1）C
（2）示例一：我选择杜甫的诗句“会当凌绝顶，一览众山小”。因为这句诗写一定要登上泰山的最高峰，从那里俯瞰四周，所有的山峰都会显得矮小，可以勉励小语在未来直面挑战，顽强奋斗，在人生道路上勇攀高峰。
示例二：我选择高适的诗句“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。因为这句诗的意思是不要担心前方的路上没有知己，普天之下还有谁不知道您呢？可以激励小语满怀信心和力量，在未来精神抖擞地去奋斗、拼搏。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
【第六篇章 前程似锦】
8．（50分）在美好的毕业季，学校团委开展“致成长、致青春”征稿活动，请你参与。
与其说青春是一段炽烈美好的岁月，不如说它是一种蓬勃向上的朝气、百折不挠的锐气、无所畏惧的勇气。青春的珍贵之处，不在风华正茂，而在于它能够以鲜活有力的生命泉流，越过现实的艰难与残酷，向着远方的崇高理想奔涌。
习近平总书记说：“无论过去、现在还是未来，中国青年始终是实现中华民族伟大复兴的先锋力量。”今日的我们，不用直面烽火硝烟与生死抉择，但倘若能将每一件平凡小事做好，积极担负时代赋予的使命，把小我融入大我，我们依然能够书写不输革命先烈的青春华章。
征稿方向：以上材料引发了你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。可以讲述故事，可以发表看法，也可以抒发感想。稿件要求：①记叙文选材典型，细节生动，有真情实感；议论文观点明确，论据充分，论证合理。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不少于600字。
【分析】本题考查材料作文。审题立意：材料先阐述青春是一种朝气、锐气与勇气，其珍贵在于能跨越艰难向理想奔涌；接着引用习近平总书记的话，强调当代青年应担时代使命，把小我融入大我书写青春华章。审题时要抓住“青春”“时代使命”“小我融入大我”等关键词。立意可围绕当代青年如何在青春岁月里，以积极态度面对平凡小事，担当时代责任，将个人成长与国家发展相结合，展现青春价值。
选材构思：若写记叙文，可选取自己或身边同学参与志愿服务、科技创新等活动的经历，如在社区为老人服务、参与环保项目等，通过具体细节展现青春活力与担当。若写议论文，可先提出观点，如“以青春之我，担时代之责”。接着列举黄文秀、苏翊鸣等青年榜样事例，论证青春在奉献与奋斗中闪光。再结合自身实际，阐述如何将小我融入大我。最后总结升华，强调当代青年书写青春华章的意义。
【解答】例文：
以青春之笔，绘时代华章
青春，是李白笔下“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情壮志；是毛泽东口中“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”的意气风发。它不仅是如诗如画的岁月，更是一种蓬勃朝气、百折锐气与无畏勇气。青春的珍贵，在于能跨越艰难，向着崇高理想奔涌。
回首往昔，无数革命先烈以青春热血，为国家和民族谱写了壮丽史诗。刘胡兰面对敌人的铡刀，宁死不屈，用年轻的生命捍卫了信仰；邱少云在抗美援朝战场上，为不暴露部队，任烈火烧焦身体，直至壮烈牺牲。他们的青春，在战火中绽放出最耀眼的光芒，照亮了中华民族前行的道路。
立足当下，虽无需直面烽火硝烟，但时代赋予了我们新的使命。在脱贫攻坚的战场上，无数青年干部扎根基层，黄文秀放弃大城市的繁华，毅然回到家乡，投身脱贫攻坚一线，用生命诠释了青春的价值；在科技创新的前沿阵地，青年科研人员日夜钻研，攻克一个又一个技术难题，为国家的科技进步贡献力量。他们以实际行动证明，将平凡小事做好，积极担负时代使命，把小我融入大我，同样能书写精彩的青春华章。
作为新时代的青年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的历史重任。或许我们无法做出惊天动地的大事，但可以从身边小事做起。在学习中，勤奋刻苦，努力提升自己的知识和技能；在生活中，关心他人，积极参与志愿服务，传递温暖与爱心。每一次的努力，每一次的坚持，都是在为青春添彩，为时代助力。
“自信人生二百年，会当水击三千里。”让我们以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族。在时代的浪潮中，扬起理想的风帆，以青春之笔，绘就属于我们这一代的时代华章，让青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花！
【点评】本文紧扣“致成长、致青春”主题，先以诗句引出青春内涵，接着回顾先烈青春壮举，再立足当下列举青年榜样，最后结合自身谈使命担当。论证层层递进，引经据典，事例丰富，语言富有感染力，有力地表达了青年应书写时代华章的观点。

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