资源简介 (共77张PPT)高考知识点复习复习任务群一 信息性阅读——着力信息获取 提升思维品质专题一 论述类文本阅读分点突破一 文本内容的理解与分析教考衔接 促教学之增效逐点突破 建知识之架构教考衔接 促教学之增效阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。【衔接1】 《修辞立其诚》是张岱年发表在《人民日报》上的一篇文章。文章开头根据《易传》原文确定“修辞立其诚”的原意后，对其含义作出阐释：“一是____________，二是____________，三是____________。”然后，作者进一步阐述学说、言论、文章都应该遵循唯物主义方法的基本原则，要力求避免主观干扰，正确认识客观世界的本来面目。进而，作者在辩证唯物主义大语境下，对这句话作出了超越汉代儒家的解读，认为“____________”是端正学风的首要原则。【衔接2】 认真阅读《自然选择的证明》，并查阅资料，说明自然选择的内涵和外延。【答案】 1.名实一致 言行一致 表里一致 修辞立其诚2．内涵：自然选择指自然界生物在生存斗争中适者生存、不适者被淘汰的现象。外延：自然选择学说主要包括过度繁殖、生存斗争(也叫生存竞争)、遗传和变异、适者生存等内容。逐点突破 建知识之架构●知识有图解●技法有点拨理解、分析与比对文本信息，涉及理解文中重要概念、筛选并整合文中的信息等内容。考向(一) 重要概念的理解、分析与比对“重要概念”是在文章中反复出现的或者是核心式的名词或短语，它直接关系到作者的观点、态度、思想、情感。对重要概念的考查，可采用选择题的形式进行考查，如“下列各项不属于某概念的范畴的一项是”，其中的“范畴”，就是范围，接近于概念的外延。也可采用主观题的形式进行考查，如“给某概念下定义”，其中的“下定义”，就是考查概念的内涵。1．准确理解概念的内涵内涵是指一个概念所反映的事物的本质属性的总和。如“商品是用来交换的劳动产品”。其中，“用来交换的劳动产品”就是“商品”这一概念的本质属性。理解概念的内涵就要结合概念所在的具体的语言环境，认真地思考、分析，准确判断其本质属性。阅读下面的文字，完成题目。“通史家风”这一概念，是清代史学家章学诚在总结中国史学传统时提出来的。他在《文史通义》篇中评价创作了《通志》的宋代史学家郑樵：“不徒以词采为文，考据为学也。于是遂欲匡正史迁，益以博雅，贬损班固，讥其因袭。运以别识心裁，盖承通史家风，而自为经纬，成一家言者也。”典例1司马迁著《史记》的宗旨是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，在司马迁看来，历史是在变化中进行的，《史记》正是呈现出了这种变化。《汉书》作者班固对司马迁多有微辞，但他也肯定“其涉猎者广博，贯穿经传，驰骋古今，上下数千载间，斯以勤矣”。在班固之后《汉纪》的作者荀悦和《后汉纪》的作者袁宏，都把“通古今”作为历史撰述的宗旨或原则之一。值得注意的是，班固的《汉书》是纪传体皇朝史，荀悦的《汉纪》、袁宏的《后汉纪》是编年体皇朝史，它们都不是《史记》那样贯通的历史著作。他们强调“通古今”的必要性，一是司马迁“通古今之变”宗旨具有广泛而深刻的影响；二是“通古今”也是当时思想家所关注的问题。王充指出：“‘五经’比于上古，犹为今也。徒能说经，不晓上古，然则儒生所谓盲瞽者也。”正是在这样一个思想背景下，荀悦等史家所倡言的“通古今”并非一定是要体现著作内容上的“通古今”，而是重在对现实的关注。司马迁的《史记》是中国史学上最早的、最全面的通史撰述，梁武帝的《通史》则是最早以“通史”名书的通史撰述，它与前者不可同日而语，但在史学上还是产生了一定的影响。南宋史学家郑樵是阐发史学之追求——“通”的名家，他的《通志》是这方面的名作。首先，郑樵强调“会通之义大矣哉”，他继承了司马迁“通古今之变”的撰述宗旨并在书志领域有重大发展。其次，郑樵竭力批评班固，认为其“全无学术”“断代为史”“会通之道，自此失矣”。应当指出，郑樵把“会通”与“断代”对立起来的看法，在史学发展上是不能成立的。要理解“通史家风”的核心内涵为何，必须回到古代史学家对“通史”的理论认识中去。“纵通”，即贯通古今，追源溯流。杜佑撰《通典》，上起黄帝，下迄唐天宝之末，是典制体通史的代表作。其“纵通”的特点非常鲜明，即“原始察终”“通古今之变”。“会通”是郑樵极力提倡的作史方法，其“会通”观主要包含两个方面：一是文献资料的“会”，即广搜材料；二是古今历史的“通”。“横通”则在“通古今之变”的基础上，增加了对社会历史各个方面内容的考量与论述。其实，当我们以“断代为史”为参照审视“纵通”“会通”和“横通”，就会发现，文献资料上的“会通”和历史内容上的“横通”都不足以反映“通史家风”的主旨，因为断代史家也完全可以做到这两点。在中国史学史上，无论是通史还是断代，只要是优秀的史著，都需要广泛占有文献资料以及反映丰富多彩的历史内容，这样才能留传后世。可见，“通史家风”是围绕“通古今之变”而形成的别具一格的理论体系，“通古今之变”是“通史家风”的真正精神内涵，是真正的通史精神。历史上对一些史事的记述常有曲直、是非之分，只有在通史编纂中才能做到“衡鉴至公，庶几笔削平允，而折衷定矣”。历史上对同一史事的记述也存在详略不同，以致“首尾交错，互有出入”而产生“抵牾”，这种情况也只有在通史的编纂中“统合为编”，定其去取，以提出一个合理的说法。从史学史上考察，某些重大的、带根本性的历史问题和理论问题，往往是通史著作提出来的，并在学术史上具有长久的生命力。(摘编自瞿林东《中国史学上的“通史家风”笔谈》)下列选项中，符合“通史家风”真正内涵的一项是( )A．唐代史学家刘知几在《史通》中强调在史书的编纂过程中要“征求异说，采摭群言”。B．郑樵《通志总序》中称，要“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文”。C．王夫之在《读通鉴论》中认为史书要“君道在焉，国是在焉，民情在焉，臣节在焉”。D．郑樵在《通志》中陈述他以“贯二帝三王而为一家，然后能极古今之变”为著述目的。【我的分析】 首先，明确“通史家风”的真正内涵，依据文本倒第二段论述“‘通古今之变’是‘通史家风’的真正精神内涵，是真正的通史精神”。然后，逐项查找涉及的文本区间进行分析比对，判断正误。____________(A.“征求异说，采摭群言”是广泛收集材料；B.“总《诗》《书》《礼》《乐》而会于一手，然后能同天下之文”是广泛搜集材料；C.“君道在焉，国是在焉，民情在焉，臣节在焉”指历史著作要有对社会各个方面进行考量与论述的内容；D.“贯二帝三王而为一家”有“通古今”的跨度与“通”的意识，“然后能极古今之变”有“变”的意识，体现了“通史家风”的真正内涵。)【答案】 D2．准确判断概念的外延外延是指概念所确指的对象的范围。如“森林包括防护林、用材林、经济林、薪炭林、特种用途林”，就是从外延的角度说明“森林”这个概念。判断概念的外延就需回归原文相关区间，准确判断概念确指的对象的范围，不能过于宽泛，也不能过于狭小。阅读下面的材料，完成题目。材料一：①历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追溯，含有历史地理学的成分。典例2②成书于公元1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。作者班固比较充分地利用已有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。同样，成书于公元6世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两部著作。③在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。④沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。⑤但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。由于产生于西方的现代地理学在中国的传播很迟，加上我国缺乏全面系统的科学基础，中国沿革地理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科。历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分。(摘编自葛剑雄《中国历史地理学的发展基础和前景》)材料二：①历史地理学在以空间为研究对象的地理学的庞大家族中，具有独特性，即空间过程和时间过程相结合。英国近代地理学创建人麦金德，主张地理学者应当尝试重建过去的地理，如果不是这样，地理学就只是当代现象的描述，只有加上时间的尺度，才能考察变化的过程，并显示出今日的地理只不过是一系列阶段的最新一个阶段。②历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征。而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年；我国许多城市的兴起距今已有1000年，而像武汉如从原始部落聚居算起，距今已达4000～5000年，从原始城址的出现算起距今也有3100～3600年。这种形成的演变过程，只有全面系统地进行观察和研究，才能探寻出规律性的内容。有了客观的规律，方能预测其未来的发展趋势。(摘编自刘盛佳《历史地理学的研究对象》)根据材料内容，下列各项中不属于沿革地理研究范畴的一项是( )A．历代州域形势变迁研究B．赤壁之战地名考释C．隋唐时期海河水道研究D．黄土高原沟壑演变研究【我的分析】 本题考查理解文中概念外延的能力。首先，明确沿革地理研究范畴，然后在此基础上进行分析和推断。(1)找出有关“沿革地理”外延的语句____________(材料一第④段，“沿革地理研究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁”；材料一第⑤段，“但是沿革地理并不等于历史地理学，……就研究内容而言，前者主要是疆域政区、地名和水道的变迁，后者却涉及地理学的各个分支。就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”；材料二第②段，“历史地理学把空间和时间结合起来的特征……要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律……而地理环境的演变往往需要经历漫长的时间过程，如长江三峡、黄土高原、长江三角洲等地貌的形成和演变，时间之漫长达到十万至数千万年”。)(2)将选项内容与“沿革地理”的外延进行比对____________(根据材料一第④段“例如”后所举例子以及第⑤段对沿革地理研究内容和研究性质的介绍可知，历代州域形势变迁研究、赤壁之战地名考释、隋唐时期海河水道研究属于沿革地理的研究范畴。根据材料一第⑤段对历史地理学研究内容和研究性质的阐述，以及材料二第②段诠释历史地理学时，以黄土高原等地貌的形成和演变为例可知，黄土高原沟壑演变研究属于历史地理学的研究范畴。)【答案】 D【微点拨】 分析与理解重要概念，往往涉及分析与理解概念的内涵(包括其隐含义、指代义和语境义)以及概念的外延。该考点的命题对象一般有两类：(1)概念术语类词语。这类词语多指在阅读文本中处于核心地位的概念或术语，常常是文章的写作对象。对这类概念的考查多以理解为重点，要求正确把握概念的内涵或外延。(2)指代类词语。这类词虽然不一定是重要概念，但是其在具体语言环境中代词指代内容的理解和指代范围的把握也是重要考查点。考向(二) 重要语句的理解、分析与比对重要语句的理解、分析与比对的命题思路，着眼于“找得准”与“比得狠”， 因此解题重心应放在选项与文中信息的“比对”和“理解”上。1．文本内容的同义转述(正确选项设置)论述类文本阅读选项的表述不可能照搬抄录原文语句，而是对文本内容要点的摘录、改造和转述。了解命题人对正确项的设置方法， 有助于同学们准确解答试题。(1)摘录改造式转述摘录，就是从一个较长的句子或一大段文字中摘录关键词语，整合成内容概括性强、语意不变的句子。改造，就是采用不同的语言形式，对原文语句内容作等义转述，即“换一个说法”。判断转述是否符合原文语意，就要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。应特别注意的是，对摘抄原文较多、结构形式类似的选项，不能盲目认同；而对那些换了说法，换了表达形式，在原文中找不到相应词语和句子的选项，也不能轻易否定。阅读原文，分析选项是如何进行转述的。原文信息：(2024·九省适应性测试)此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境。这个地带的资源密度小，动物群的流动性非常大，狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的，这是草原地区石器时代遗存较少的原因之一。选项设置：依赖步行的狩猎采集者在草原、沙漠、高原、极地都很难维持生计。典例3【答案】 “在草原、沙漠、高原、极地”对应原文“此前草原因为单位面积的初级生产力(植物生长)比较低，所能支持的次级生产力(动物生长)也比较低，和沙漠、高原、极地等并列为狩猎采集的边缘环境”，是对原文摘录、改造后进行等义转述；“又依赖步行的狩猎采集者……都很难维持生计”则是对“狩猎采集者依赖步行是很难维持生计的”的摘录转述。(2)逆向表述式转述逆向表述式就是在原文内容基础上，选项站在原文说法的反面进行逆向表述。如：阅读原文，分析选项是如何进行转述的。原文信息：在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；遗忘变得困难，而记忆却成了常态。选项设置：由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。典例4【答案】 “由于数字化记忆的发展”对应原文“在大数据时代，数字化、廉价的存储器、易于提取、全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力……”，是对原文的概括；“记忆与遗忘的平衡发生了反转”对应原文“记忆和遗忘的平衡反转”，是对原文的摘录；“记忆变得更加容易”则将“遗忘变得困难”进行了反转式转述。(3)抽象概括式转述抽象概括式转述，就是将原文具体的表述加以抽象化、概括化，提炼其本质，上升到一般认识的转述方式。判断这一转述是否符合原文语意，一要看这种从具体到一般的提升是否符合作者的观点，也就是说这种一般性的结论是否可靠；二要看由抽取的关键词重新组织的句子是否符合原句的整体大意，是否符合原句中的词句之间的逻辑关系。阅读原文，分析选项是如何进行转述的。原文信息：传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征：无论侗族大歌还是壮族山歌，人人都可展示歌喉；无论汉族的秧歌，还是藏民的锅庄，民众欢乐起舞的场面都蔚为大观。选项设置：传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征，民众也是演出的重要参与者。典例5【答案】 “传统表演艺术通常具有生活性和群体性的特征”，是对原文“传统表演艺术与普通民众生活息息相关，其表演通常具有群体性特征”的概述；这段文字还具体交代了多民族展示歌喉和欢乐起舞的场面，以及载歌载舞的即兴表演，因此“民众也是演出的重要参与者”，则是对原文的抽象化表述。2．文本内容的错误转述(浅层词句调换型)论述类文本的信息筛选题，其命制方式是对原文词句进行删减、添加、调换、改变、拼凑，以使选项出现与文本内容不一致的问题。浅层次的改意很容易看出来，主要包括张冠李戴、以偏概全、混淆时态等。这类错误只要比对个别词语和句子，就很容易看出错误之处。(1)张冠李戴设错特点 ①在有关联的表述对象上设置干扰，把甲事物说成是乙事物，或把甲人的事迹、言论、成绩说成是乙人的；②在同一对象的不同方面设置干扰，把同一事物的甲方面说成是乙方面设错手段 “移花接木”，把不同位置的语句错位“嫁接”识别方法 找到选项所对应的内容，逐句比对，注意信息所在的位置，梳理信息所牵扯的人、事、物、理的对应关系阅读下面的选项，判断是否正确并说明理由。原文信息：时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的一个参数。人们为了更准确地衡量、计算、记录时间，就要进一步选择具有普适性、恒久性和周期循环性的参照物。于是，太阳、月亮、谷物的成熟期等，就成为优选的参照系。人类很早就学会观察日月星辰，用以测量时间。大约在纪元前五千年，人们利用指时杆观察日影。纪元前11世纪，已经有了关于日晷和漏壶的记载。详细记录时间的钟表的发明，大约是13世纪下半叶的事情了。选项设置：为了更准确地衡量、计算、记录时间，人们制造出指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数。典例6【答案】 偷换概念。将原文“时间是人类用以描述物质运动或事件发生过程的参数”，偷换成“指时杆、日晷、漏壶等，作为描述物质运动或事件发生过程的参数”。(2)以偏概全设错特点 个别的、特殊的、局部的、少数的表述成普遍的、全部的、整体的、所有的设错手段 故意增删、改动文中表示范围限制或是程度轻重的词语识别方法 找到选项所对应的内容，逐句比对，揣摩修饰语、限制语，关注原文表述是涵盖全部还是有所针对，是统一而论还是具体分析等阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：(2020·全国Ⅰ卷)社会在发展，现代社会中的家庭伦理会变化，“孝”的内涵也会随之变化。例如“四世同堂”“养儿防老”，就因家庭作为生产单位的逐渐消失而失去意义，又如“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，但作为“孝”之核心理念的“仁爱”仍有家庭伦理之意义。选项设置： 由于家庭结构和家庭伦理的变化，传统“孝”的形式在现代社会无提倡的必要。典例7【答案】 以偏概全。原文只是举例“二十四孝”中的某些形式已没有必要提倡，而不是传统“孝”的形式在现代社会都无提倡的必要。(3) 混淆时态设错特点 选项在时间、状态、发展阶段的表述上故意混淆设错手段 命题者故意把现实中未发生的事实(又称“未然”)判断为已发生(又称“已然”)，或把可能发生的(又称“或然”)表述为必然发生的(又称“必然”)识别方法 在辨析此项时，应当注意时态类词语，如：已经、曾经、过去；现在、目前；将要、尚未；之前、之后等阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：那么，普通的短尾鸟“凤”为何在周代变为华冠长尾、祥瑞美丽的神鸟了呢？我们看到，在商代早期和中期的青铜器纹饰中，只有鸟纹而没有凤纹，真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现，可见“凤”是由鸟演变而来的。综观甲骨文和商代青铜器，凤鸟的演变应该是鸟在先，凤在后，贯穿整个商代的不是凤而是鸟。“天命玄鸟，降而生商”，在商人的历史中鸟始终扮演着图腾始祖的重要角色。典例8选项设置：在商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现。【答案】 混淆时态。原文说“真正的凤形直到殷商晚期才出现，而且此时是华冠短尾鸟和华丽而饰有眼翎的长尾鸟同时出现”，选项却认为“商代晚期的青铜器纹饰中，华丽而饰有眼翎的长尾鸟形状的凤纹还没有出现”，将已然说成未然。3．文本内容的错误转述(深层曲解文意型)从新高考卷文本内容理解和分析选项的设置方法看，选项设置不再过多纠结于个别词语的简单变化，而改变文意占了大多数，其中尤以“曲解文意”为主要陷阱。实际上，因果混乱、混淆是非、无中生有都可归入“曲解文意”。(1)曲解文意设错特点 故意更换个别关键字词或说法，从而背离原文意思，歪曲作者观点设错手段 故意曲解原文意思识别方法 仔细比对原文，充分理解文意。要特别注意揣摩概念与概念、事物与事物、事理与事理之间的关系(2024 ·全国甲卷)阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：在全球层面，构建海洋命运共同体主要着眼于涉海全球公共问题的治理，各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系。目前，发达国家和发展中国家在海洋资源的开发利用方面仍然存在矛盾。发达国家过于强调公海自由原则，希望利用技术上的优势开发更多的公海资源。发展中国家更多强调公海作为人类共同财产的原则。如果公海被确定为人类共同财产，那么它就不得被占有，所有国家共同参加公海管理，积极分享公海开发中获取的利益，并保障公海只用于和平目的。人类共同财产原则更有利于保护公海环境和对海洋资源的可持续开发利用，对于实现持久和平与共同繁荣的愿景来说更为可行。总的来说，全球层面的海洋命运共同体构建，应着眼于建立更加有效的合作制度体系。典例9选项设置：在全球层面，既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也没有建立起相应的合作制度体系。【答案】 曲解文意。原文说“各国应致力于构建更加公正合理、稳定有效的国际法和国际规则体系”“应着眼于建立更加有效的合作制度体系”并不是说既有的国际法和国际规则体系不够完备，效率不高，也不是说没有建立起相应的合作制度体系。(2)因果混乱设错特点 一是因果倒置，即推理条件、原因与结果颠倒；二是强加因果，即把不是必然的条件、因果关系说成必然的条件、因果关系；三是原因表述不当设错手段 以结果、表现来解释结果、表现的原因；把不同位置的因果关系混为一谈识别方法 注意分析选项语句间的关系，核对分析条件、原因和推论、结果之间是否有必然联系，关注“因此”“所以”“就”等词句阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：编木拱桥的梁木正是通过编织关系相互别压、制约，每一根“编织”姿态的纵向梁木都是受弯构件。结构的内力以弯矩的形式分担在编木拱的各个构件成员上。这些产生于施工过程、不断变化的内力，是采用现代结构理论对木拱桥进行结构计算与分析的难点。编木拱构造的受力方式与木质纤维依靠其天然的柔韧性所发挥出的力学性能密不可分，这是一种只有木头才能编织出的结构。反之，桁架结构中的木杆仅仅是一个几何结构中的部件，替换成其他材料，依然有效。典例10人类的技术和知识的传承，似乎遵循着与物种演化相同的规律。正如达尔文所说：“生存下来的物种可能不是最强壮的，也不是最聪明的，而是对变化反应最快的。”……在这“物竞人择，适者流传”的知识演化进程中，西方木作传统中这种可抽象表述、可替换刚性材质的桁架结构，成为工业革命时代以降，以钢铁为主体的建造结构的直系祖先；而编木拱这种紧紧依附于木材自身柔韧特性的“暧昧不明”的力，竞争不过桁架结构那种简洁明了的力，未能进入技术演化的主流，只能作为地方性知识，成为一种特化的演变结果，似乎也是个必然结果。选项设置：以达尔文主义的生物演化规律来看，编木拱桥被更精妙、高超且可替换刚性材质的桁架结构超越，退出技术演化的主流，似乎也是个必然结果。【答案】 原因表述不当。编木拱桥并非技术不如桁架结构精妙、高超。(3)混淆是非设错特点 选项在肯定与否定、是与非、有与无、扬与抑等方面设置干扰，与原文相悖，造成与事实不符、观点相反的结果设错手段 选项故意将阅读材料中肯定了的事物加以否定，或者将否定了的事物加以肯定识别方法 找到选项所对应内容，逐句比对，关注原文阐述观点、明确是非、陈述有无的句子，区分作者观点和他人观点阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：(2021·八省适应性测试)比如，人必有健忘，但电脑没法健忘；人经常糊涂，但电脑没法糊涂；人可以不讲理，但电脑没法不讲理，即不能非逻辑、非程式、非确定性地工作。这样一来，即便机器人有了遗传算法(GA)、人工神经网络(ANN)等仿生大招，即便进一步的仿生探索不会一无所获，然而，人的契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力，有时候竟让2＋2＝8或者2＋2＝0甚至重量＋温度＝色彩的特殊能力(几乎接近无厘头)，如此等等，都有“大智若愚”之效，只能让机器人迷糊。典例11选项设置：同步利用“错误”和兼容“悖谬”的能力，以及同时处理各种矛盾信息的能力，都属于人类智能特有的形式逻辑。【答案】 混淆是非。原文只是强调人类具有“契悟、直觉、意会、灵感、下意识、跳跃性思维，同步利用‘错误’和兼容‘悖谬’的能力，把各种矛盾信息不由分说一锅煮的能力”，而人类智能没有这种能力。(4)无中生有设错特点 选项中的内容在原文中没有提及，或选项中的内容无法由原文推论而出，纯属主观臆断设错手段 命题者在干扰项中故意设置原文没有或无法推断的信息识别方法 找到选项所对应的内容，逐句比对，看原文有无此说法，或原文有无此说法的充分依据阅读原文，分析选项的设误点。原文信息：进入数字化时代，古籍的保护修复、活化利用、普及传播，都产生了新的变化，但古籍中蕴含的思想观念、生活情感，能穿过岁月长河，与当代人产生心灵共振。顺应时代发展趋势，发挥数字化技术的优势，深入挖掘古籍的当代价值，就能把祖国宝贵的文化遗产保护好、传承好、发展好，让它们被更多人看见、被更多人喜欢，以蓬勃的生命力活在当下、走向未来。选项设置：数字化技术使古籍的保护、传播方式发生变化，也使其所蕴含的思想、情感与人的心灵发生共振，所以我们应该深入挖掘古籍的时代价值。典例12【答案】 无中生有。“数字化技术……也使其所蕴含的思想、情感与人的心灵发生共振”无中生有，不存在这种逻辑关系；“所以我们应该深入挖掘古籍的时代价值”因果关系不成立，挖掘古籍的时代价值与数字化技术没有必然的因果联系。【微点拨】 重要语句的理解、分析与比对策略包括三个方面：(1)检索定位，比对句中词语因为命题者在命题时采用删词、添词、改词的手段来设置部分选项，所以抓住选项或原文中的这些词语比对，就能迅速地排除部分选项。句中关键词 设误方式范围词 全、都、一些、部分等 以偏概全程度词 必须、一定、非常、十分、更、极其、比较等 武断绝对句中关键词 设误方式频率词 通常、总是、有时、偶尔等 以偏概全武断绝对时态词 已经、将、曾经、过去、现在、目前、尚等 混淆时态指代词 之、其、此、这、它、那等 偷换概念张冠李戴以偏概全是非词 必定、的确、有、无、是、无非等 混淆是非其他词 重要的名词、动词、形容词等 张冠李戴(2)聚焦逻辑，比对句间关系比对关系，就是比对选项与原文语句时注意信息间的联系，既要注意选项句与句之间、分句与分句之间的关系，也要注意原文在表述相关意思时句与句之间、分句与分句之间的关系，看这种关系是否符合原文意思。句间关系 设误方式因果关系 因果颠倒，强加因果，变换原因假设关系 假设的结果变成了现实，或变换了假设前提，或变成其他关系条件关系 把分句间充分条件换成了必要条件，或把必要条件换成了充分条件递进关系 倒置了前后两个句子的关系，或把递进关系变成其他关系并列关系 转折关系 把并列关系或转折关系的前后语句转换成了其他关系(3)关注文意，比对内容理解聚焦语意就是从转述后的选项内容入手，不纠结于某个词语、某种说法的改变，而是从整体上把握改造、转述后内容的区别。从近年新高考卷来看，这种比对是命题人用得最多的选项设置方式。●重点有突破如何给文中的重要概念下定义？下定义是揭示概念内涵的逻辑方法，就是把概念所反映对象的本质属性揭示出来。下定义应注意以下几点：1．牢记一个公式下定义要将提取的信息整合在一起用一句话表达出来，以符合格式上的要求：被定义概念＝种差＋邻近属概念“种差”是指同一属概念下的种概念所独有的属性，即和其他种概念的本质差别；“邻近属概念”是指被定义者的最小的属概念，即比被定义概念大一级的属概念。2．走好三个步骤(1)提取“邻近属概念”下定义时，首先在所提供的材料中找一个邻近属概念。 邻近属概念的出现一般有两种情况：一是隐含在所给材料中，要考生自己找出来；二是材料所给信息中没有现成的属概念，需要考生根据材料的内容自己确定属概念。(2)寻找种差就是寻找那些属于邻近属概念的信息点。 要注意有些种差是由多个属性组成的复杂属性，在提取相关信息时这些属性一个也不能少， 否则会造成定义不严密。(3)整合成单句整合成单句就是将被定义者、种差、(邻近) 属概念，用“是”“叫”等一类连接词联结起来，使之符合“被定义者(种概念)＝种差＋(邻近)属概念”的公式。要注意这些属性组成的种差是多项定语的排列规律。确定陈述语序，合理排序。3．注意五个问题(1)定义必须相称：外延相等，不可“过宽”，也不能“过窄”，如“知识分子是受过高等教育的精英”犯了定义“过窄”的错误，因为“具有较高文化水平，从事脑力劳动的人”一般都可称为“知识分子”。(2)定义不能循环：如“魔术是一种……魔术”。(3)定义不能否定：如“浪漫主义不是唯美主义”。(4)定义不能比喻：如“教师是人类灵魂的工程师”。(5)下定义一般是单句。请结合材料内容，给历史地理学下一个简要定义。(原文见典例2)【我的分析】 本题考查分析和归纳重要概念内涵的能力。(1)找到被定义概念的上一级概念____________(根据材料一第⑤段“历史地理学则有自己独立的学科体系和理论，是现代地理学的一部分”，可以得出：历史地理学是现代地理学的分支学科，即历史地理学的上一级概念是“现代地理学”。)典例13(2)归纳被定义概念的本质特点____________(根据材料一第⑤段“后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律”，以及材料二第②段“历史地理学把空间和时间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特征”，可以归纳出三个本质特点：“具有时空结合的特征”“以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象”“探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律”。)【答案】 示例：历史地理学是以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象并探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律，具有时空结合特征的现代地理学的分支学科。(共38张PPT)高考知识点复习复习任务群一 信息性阅读——着力信息获取 提升思维品质专题一 论述类文本阅读分点突破二 文本观点的推断与评价教考衔接 促教学之增效逐点突破 建知识之架构教考衔接 促教学之增效阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。【衔接1】 达尔文运用科学的方法对获得的大量事实进行归类、分析，大胆运用科学的想象力构建出“自然选择”等一系列科学概念，从而提出“__________________”的假说；而后，他又在多年的研究中不断以新的事实材料对假说进行验证，使自己的理论不断获得更翔实充分的证据，最终形成完整的科学体系。【衔接2】 达尔文擅长推理论证，《物种起源》从头到尾都在推理论证，展示出严密的逻辑思维能力。请对《自然选择的证明》第十段用的两个逻辑推理进行分析。【答案】 1.生物变异——自然选择——物种演变2．①由前提“物种只是特征明显而稳定的变种”，推出其杂交的后代遗传了父母的特性，遵循同样的法则。②由前提“物种是独立创造的”和“变种是由次级法则所产生的”，推论应该是“杂交的后代无法遗传父母特性，不具有相似性”，而事实却是具有相似性，以此来证明特创论的荒谬。逐点突破 建知识之架构●知识有图解●技法有点拨文本观点的推断与评价通常对应新高考卷非连续性文本阅读第2题，不仅考查准确把握文章的内容和作者的观点的能力，而且考查合理运用联想，从旧知中获得新知的研究性学习能力。考向(一) 推断前提有无依据推断前提是否有依据，就是分析前提是否合乎文本内容，也就是作为推断的依据与原文内容是否一致。要判断于文无据错误项，就要在解题时仔细检查所给选项的内容是否能在原文中找到依据，或者是否能根据原文合理地推断出来。判断推断前提有无依据的步骤是：阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。(1)原文信息：在古代人的心目中，七律是难度最大的一种诗体。五律以清空一气、意味深远为上，甚至可以空灵幽淡一些；七律则以雄浑壮阔、刚健有力为上。姚鼐以为“七言今体，句引字赊，尤贵气健”。施补华甚至认为“七律以元气浑成为上……以小巧粗犷为下”。如果以这些标准来衡量，宋人推出的《九日蓝田崔氏庄》《黄鹤楼》二篇，的确称得上“句引字赊”，笔健气足，《黄鹤楼》更是气象壮阔，“元气浑成”。尽管《黄鹤楼》的前四句连平仄都不合，颔联对仗也成问题，但通篇笔力雄健，为他人所罕见。再看其他人推出的七律压卷，无论是典例1《登高》也好，《秋兴》八首也罢，尽管篇名不同，题材不一，但基本上都是以雄浑壮阔、刚健有力的七律为主，都在气势浩大、骨力遒劲的风格范围之内。绝不会把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷。至于沈佺期的《独不见》有此荣幸，恐怕与其独特的位置有关。姚鼐以为此律“高振唐音，远包古韵，此是神到之作，当取冠一朝矣”，正说出了其中的地位与玄机。窃以为：《黄鹤楼》以健气为胜，《独不见》以圆润为胜，二者各得其妙，而后者可视为初唐七律第一。选项设置：古人没有把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷，仅仅是因为评论者各自审美趣味不同，未必正确。【答案】 于文无据。原文只是说古人对七律的审美标准以雄浑壮阔、刚健有力为上，所以绝不会把“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”这些小巧妙思的七律选为压卷，并没有对古人的选择做出正确与错误的评价。“仅仅是因为评论者各自审美趣味不同，未必正确”于文无据。(2)原文信息：(2023·全国甲卷)从考古发现来看，考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等，如不同区域新石器时代晚期大型聚落遗址、大型公共建筑、大型墓葬、水利设施、手工业作坊，以及象征王权、神权、军权和复杂礼制出现的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等。选项设置：出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等，能为其所属时期的文明化进程提供佐证。【答案】 于文有据。从原文可知，“考古学提供了传统历史学不可想象的新发现、新材料，呈现出不同时期的古代物质文化面貌、古人日常生产生活状态以及各地的文明化进程等”，因此，出土的精美玉器、陶器、漆器、象牙器等，能为其所属时期的文明化进程提供佐证。考向(二) 推断过程是否符合逻辑要分析推断的过程是否符合逻辑，就要分析假设推断、条件推断、因果推断等逻辑关系是否合理。选项一般以假设、条件、因果等复句形式呈现。阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。(1)原文信息：(2022·新高考Ⅰ卷)当代诗歌由于时代内容的发展，已无法退回到新诗运动初期的状态。 当代社会让世界村的居民们多少都进入了一个更复杂的感性与知性世界，中国诗歌也相应地在寻找与之相当的艺术形式，主要是诗歌语言、内在结构、外在形态。这些必须是有本民族实质性的和具有现代性的，单靠移植西方是绝对不行的。选项设置：借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性，对此中国诗人要有清醒认识。典例2【答案】 推断错误。“借鉴西方诗歌并不能给本民族的诗歌带来现代性”说法过于绝对，材料想表达的意思是借鉴西方有价值，但不能“单靠移植西方”。此选项偷换了推断的原因。(2)原文信息：(2020·新高考Ⅰ卷)成书于公元 1世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、地名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。……今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。选项设置：如果我们今天想要了解战国时期某个诸侯国辖域的大致情况，《汉书·地理志》 应是重要的参考书目。【答案】 推断正确。 根据文本信息，我们还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，离不开这两种著作，就可推知《汉书·地理志》是重要的参考书目。(3)原文信息：(2024·九省适应性测试)游牧地带是游牧生活与草原环境相互结合的产物。中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园。草原游牧地带经蒙古高原、天山南北、青藏高原一直伸向欧亚大陆的腹地，成为世界上最广远的绿色长廊。选项设置：大兴安岭处于西辽河流域与欧亚大陆的草原地带之间，导致西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。【答案】 推断错误。原文“中国境内属于游牧地带的范围很广，除了位于大兴安岭以东的西辽河流域外，几乎北纬40°以北、大兴安岭以西的草原地带也都可以成为游牧民族的家园”，明确说西辽河流域属于游牧地带，看不出西辽河流域不具备“逐水草而居”的游牧生活条件。(4)原文信息：《古文观止》这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。第三，这个选本的编选体例也有它的好处。萧统的《文选》分很多门类，烦琐不堪；真德秀的《文章正宗》古文部分分辞令、议论、叙事三类。《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象。这个选本得以广泛流传，跟它的篇幅也有关。康熙二十四年(1685)，康熙命令编选《古文渊鉴》，称为御选，用皇帝的名义来刊行，却不能广为流布，这跟它用真德秀的体例有关，也跟篇幅有关，它有六十四卷，篇幅太多了自然不易推行。选项设置：阅读《古文观止》，可以大致了解我国散文从先秦开始的历史轨迹，也可以了解古人选文体例、标准的变迁史。【答案】 推断错误。“也可以了解古人选文体例、标准的变迁史”错，选文第一段只是说从《古文观止》的选文体例，能看出“古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体”的变化，选文第二段也只是提到了“《古文观止》不分类，按时代先后排列，从中可看出古代文章演变的迹象”，无法得出“可以了解古人选文体例、标准的变迁史”的结论。考向(三) 推断结论是否合理推断结论是根据文中已有信息，要求考生在理解文意的基础上进行以此推彼、以已知推未知、以现在推未来、以整体推局部以及因果互推等。从近几年新高考卷来看，考题选项设置的结论，都是文内语境推断。文内推断即选项的结论，由原文中重点语句(一般为长句)内部的语意、句间关系或关键段落中重要概念推断出来，结论是原文应有之意，结论一般由“可见”“说明”“总之”等词语领起。判断推断结论是否合理可从“三看”入手：阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。(1)原文信息：(2023·全国甲卷，改编)“考古写史”在中国已经取得巨大成就，获得诸多具有突破性和填补空白意义的成绩，中国考古学证明了自身的价值，尤其是在上古史构建方面展现了广阔前景。……从二里头文化、二里岗文化到殷墟考古学文化、周代考古学文化，考古学不仅展现了不同于传统文献记载的这一时期文化、科技、礼制等众多方面从发展到成熟的历史脉络，而且填补了诸多传统历史学的空白，如四川的三星堆——金沙文化、江西的吴城文化、两周时期的曾国与中山国历史，等等。这些成果证明考古学完全有能力担当重写中国上古史的重任，并且已经初步形成具有自身特色的上古史叙述与解释体系，超越了传统的具有传说性质的三皇五帝体系和存在争议的夏商周三代古史体系。典例3学界一直存在着“证经补史”的传统史学思路，试图将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中，似乎中国考古学如果没有发现并证明三皇五帝与夏商周，就没有价值和意义，但研究实践告诉我们：这种传统治史思路影响了中国考古学的视野和思维方式，限制了考古学在重构中国上古史中的作用。比如，考古发现与研究显示，二里头遗址和二里头文化在东亚地区的文明形成与发展中占据了关键性地位，奠定了中国独特的礼乐文化传统的基础，在人类文明史上具有世界性的标志意义，尽管二里头遗址是否就是文献记载中的夏都所在地，在学术界仍有争议。我们对二里头遗址与二里头文化应该开展扎实的田野工作并展开全方位的考古学研究与阐释，而不是将主要目标集中于它是否是文献记载中的“夏”，并为此争论不休。选项设置：“考古写史”立足于考古发现，与以文献为本位的“证经补史”研究路径不同。【答案】 推断正确。从第一段可以看出，“考古写史”立足于考古资料大量积累，立足于考古发现，是具有自身特色的上古史叙述与解释体系。第二段介绍了“证经补史”的传统史学思路，是将考古学文化体系纳入三皇五帝的古史框架体系之中。很显然，二者研究路径不同。(2)原文信息：(2023·全国乙卷)文学史的力量是强大的，它像一道堤坝一样阻挡着文学批评的潮水一次又一次的冲击，并在这种冲击中发生着渐进性的变化，但文学史永远只是一个粗略的框架，不可能穷尽对所有作家和所有文学作品的认识；它是被文学史家精心挑选和组织起来的文学知识和思想，而不是这个学科的文学知识和思想的全部，更不是这个学科研究活动的终结形式。以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的，文学史就建立在此文学批评活动的基础之上，没有文学批评的繁荣发展，任何一部文学史都无法独立地支撑起自己。选项设置：因为文学史无法穷尽对作家和作品的认识，所以拾遗补缺才是文学批评的任务。【答案】 推断错误。依据原文“以文学史框架为参考，展开更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究，就成了这个学科研究的主体内容，而这些都是在文学批评的范围内进行的”可知，文学批评是对作家、文学作品展开的“更广泛细致的阐释、分析、讨论和研究”，而不是“拾遗补缺”。●重点有突破如何进行文外语境推断？文外语境推断，即联系生活实际对题干所蕴含的文外语境进行合理推断的选项，这种考查不是对原文内部意思的推知与挖掘，而是由此及彼，由文内到文外，推断出源于文内、实属文外的结论。这是一种实现文本与社会生活或其他文本沟通的文外语境，也是思维提升与审美鉴赏的过程。选项不再局限于文本本身，而是跳出选文，采用“文外设题”的方法，考查学生对文本观点、态度的评价和根据原文进行逻辑推断的能力。这种推断既有有限的延伸，又是合理的推断，结论一般由“启示”“将会”“应该”等词语领起。阅读原文信息，分析选项推断是否有问题。(1)原文信息：(2020·新高考Ⅰ卷)但是沿革地理并不等于历史地理学，……就研究的性质而言，前者一般只是对现象的描述和复原，很少涉及变化的原因，后者则不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律。选项设置：从历史地理学的角度研究某一地区运河开凿的路线选择，可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。典例4【答案】 推断正确。根据文本信息，历史地理学要寻找它们变化发展的原因，探索背后的规律，那么就可以为该地区未来的运河网规划提供重要参考。(2)原文信息：中国需要包容性发展而非单一的GDP增长。尽管改革开放以来中国经济发展取得了举世瞩目的成就，但也出现了经济发展不平衡的状况。当前，中国逐渐形成并确定了以“坚持以人为本，全面、协调、可持续发展”为核心的新的发展观。中国要建立包容性的社会政策，就必须在某些方面取得重大突破，如建立以权利公平、机会公平、规则公平、分配公平为主要内容的社会保障体系；增加在培育和提升人力资本方面的基础教育，以提高社会成员的基本素质和能力；注重生态环境保护，提倡人与自然和谐发展等。选项设置：中国在经济的发展过程中，应积极吸纳先进的发展理念，从而更好地构建政策。【答案】 推断正确。文中提到“中国要建立包容性的社会政策，就必须在某些方面取得重大突破”，并就“某些方面”列举了一些先进的发展理念，中国在经济的发展过程中，应积极吸纳这些先进的发展理念，从而更好地构建政策。(3)原文信息：认识人民创造历史的主体地位，是为了从理性和情感上把自己放到人民中间，是为了解决我是谁、我属于谁的问题。新文化运动以来，无论是经历革命与战争考验的现代作家，还是上世纪80年代那批经历了知青岁月的当代作家，他们内心其实都有一方情感根据地，都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系。这些作家是属于某个情感共同体的，这个共同体时刻提醒着他，他的生命和创作与这世界上更广大的人群休戚相关。一个普普通通的劳动者，或许并不是我们的读者，但这并不妨碍我们将他以及他所代表的广大人民作为我们认识现实、理解时代的依据。选项设置：老舍曾说：“不去与劳动人民结为莫逆的好友，是写不出结结实实的作品的。”这与文中情感共同体的理念是相通的。【答案】 推断正确。前一句是老舍关于作品与劳动人民之间关系的言论，后一句是对该言论与文本主旨进行的评述。命题人抓住文本中“情感共同体”这一文本要素，结合其他语体材料(言论)赋予含义或进行解释。结合“都和某一片土地上的人民建立了非常深切的情感关系”可知，情感共同体的理念和老舍言论的含意是一致的。(共87张PPT)高考知识点复习复习任务群一 信息性阅读——着力信息获取 提升思维品质专题一 论述类文本阅读分点突破三 分析论证要素与文本结构教考衔接 促教学之增效逐点突破 建知识之架构教考衔接 促教学之增效阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。【衔接1】课文 中心论点 中心论点提出方式 论据使用特点《人的正确思想是从哪里来的？》 ①_______________ _________________ 设问方式 理论论据《修辞立其诚》 修辞立其诚(发言写文章要坚持真实性) ②_______________ _________________ 引用经典名句(理论论据)【衔接2】 毛泽东的《人的正确思想是从哪里来的？》虽然只有一段，但结构完整，逻辑严密。请分析文章的结构脉络。【答案】 1.①人的正确思想只能从社会实践中来 ②标题即论点2．按照“提出问题—分析问题—解决问题”(总分总)的思路组织文章。第一部分是全文的总纲，指出人的正确思想只能从社会实践中来。第二部分紧承第一部分的社会实践，讲两个飞跃。先论述认识过程的第一个阶段，即由客观物质到主观精神的阶段，由存在到思想的阶段。但是否正确反映了客观外界的规律还不能确定，因此要进入认识过程的第二个阶段，即由精神到物质的阶段，由思想到存在的阶段，即把第一个阶段得到的认识放到社会实践中去检验，证明是否正确。第三部分点明对“我们的同志”进行辩证唯物论的认识论的教育的意义。逐点突破 建知识之架构●知识有图解●技法有点拨考向(一) 论点的考查论点是作者对所论述的问题提出的见解、主张和表明的态度，它是整个论证过程的中心，担负着回答“论证什么”的任务，表示作者赞成什么，反对什么。1．论点的类型一篇文章往往有几个表达论点的句子，其中表明主要见解，能统率全篇的观点，就是文章的中心论点；而只能统率局部的观点，是文章的分论点。中心论点和分论点的关系是统率和被统率的关系。分论点是从属于中心论点，并为阐述中心论点服务的若干思想观点。2．论点的筛选筛选文本论点，可以采用以下方法：(1)根据位置找中心论点。有的文章开头就提出中心论点；有的文章在中间部分提出中心论点；有的文章在层层论述之后归纳出中心论点；还有的文章，标题就是中心论点。(2)分析论题找中心论点。论述类文本总是按照特定的目的或要求对某种事理、观点或问题进行阐述和论证，着重讲清是什么、为什么。读这样的议论文，先要明确作者议论的问题是什么，然后一步步理清层次，找出作者对所议论的问题的见解、主张，这就抓住了中心论点。(3)通过分析论据来找论点。由于论点和论据的关系是被证明和证明的关系，通过分析论据证明了什么，也可以把握文章的论点。这种方法在阅读节选的文本时至关重要。3．论点的考查选择题型对论点的考查，重在将选项中的论点与文本中论点进行比对。题型一 选择题判断下列选项是否正确，并说明理由。(1)原文信息：习近平总书记强调：“一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。”网络文艺作品也不例外。文化产品承载的是价值取向，影响的是思想灵魂，不能用商业标典例1准取代艺术标准，把文艺作品等同于普通商品。只有把文化传统、世界观、价值观的准确表达和有效传播结合起来，推出更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作，才能推动更多网络文艺作品从商业上的成功走向文化意义上的成功。不断扩大优质网络文艺产品供给，要坚持健康向上的审美导向，更好地传递主流声音、凝聚社会共识。要鼓励推出优秀网络原创作品，把大流量和正能量结合起来，使之赢得更多的社会认可，获得更大的发展空间。此外，应推动传统文艺与网络文艺创新性融合，促进优秀作品多渠道传播、多平台展示、多终端推送。选项设置：材料通过引用、说理，论证了网络文艺作品不能用商业标准取代艺术标准，其文化意义更重要。【答案】 √ 材料首先引用习近平总书记的话，然后进行分析说理，论证了网络文艺作品不能用商业标准取代艺术标准，应推动更多网络文艺作品从商业上的成功走向文化意义上的成功。(2)原文信息：(2021·全国甲卷)(姚名达)《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。它不像通常写专史那样，从古到今划分几个发展时期，通过揭示各个时期的特点来展现历史全貌。姚名达把他组织中国目录学史的方法称作“主题分述法”，其义就是“特取若干主题，通古今而直述，使其源流毕具，一览无余”。为什么不用通常的叙述方法来写中国目录学史？因为在他看来，中国目录学虽然源远流长，但发展进程中“时代精神殆无特别之差异”，就是说二千年来目录学形态在本质上没有跳出刘歆开创的模式；硬要划分时期，区别特点，“强立名义，反觉辞费”。关于这个问题当然可以见仁见智，中国目录学史也未尝不可用“断代法”来编写(吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述)，但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的。选项设置：文章举吕绍虞著作作为对比，意在指出姚名达的方法存在争议，需要反思。【答案】 × 原文“中国目录学史也未尝不可用‘断代法’来编写(吕绍虞《中国目录学史稿》即用分期断代法论述)，但我们对他敢于学术创新的肯定是无须见仁见智的”。可见，作者并非为了指出姚名达的方法需要反思，而是为了说明中国目录学史也可以用“断代法”来书写，这个问题“见仁见智”而已，而作者对姚名达敢于创新的态度则是肯定的。题型二 简答题(改编题)阅读下面的文字，完成题目。网络空间是将人群聚集起来的一种新型社会空间，更是年轻一代学习、娱乐和交往的平台，为保证网络空间的有序，制定和遵守相应的规则是必要的。不仅如此，网络空间还需要每个人对网上的其他人给予应有的尊重。简言之，互联网不是法外之地。典例2网络行为是由网民的观念意识引导的，而文明的网络行为是在一系列文明的观念意识支配下形成的。由于青年是网民的主体，其网络行为对网络空间的文明状况有极大的影响，因此引导他们树立文明的网络行为观，无疑有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。网络规范必不可少，这已是共识。但需要有什么样的网络规范，则是一个复杂的问题。底线伦理或“负面清单”是共识性最强也是最起码的网络行为规范，通过明确“不能做什么”来列出的网络行为负面清单，通常也是具有法律强制性的禁区，构成最低层次的网络道德规范。归纳学术界对网络失范行为的分析，我们可以从“五不”来认识网络行为的底线要求，或以此作为网民尤其是青年们文明上网的负面清单。不伤害——网络行为者既不要有意作恶，也不能无意为恶，如在网上进行攻击、谩骂，诋毁他人的名誉，或侵犯他人的安全、自由、隐私和利益等。不偷盗——在网络信息空间中，要像对待现实世界中的商品一样，以合法合规的方式获取所需的信息，抵制侵犯知识产权的不道德行为。不造假——每一个网民要从不进行信息造假做起，确保自己在网上发送的信息是真实的，尤其是自媒体，不能为了吸引眼球而编造耸人听闻或哗众取宠的谣言。不浪费——不发生信息浪费的行为，向网络发送垃圾信息不但会造成网络资源的浪费，也会耗费网民的时间和精力。信息时代工作效率的提高本来使我们获得了认知盈余，但网上的垃圾信息、造谣与辟谣之间的拉锯战又无端消耗了我们的认知盈余。不盲从——上网时保持冷静清醒的头脑，不轻信网络谣言而上当受骗，没有信谣的网民，就没有网谣的市场，网民就不会被网络污染的策划者所利用，不会不明真相卷入人肉搜索或网络围攻。底线意识主要是从否定性的角度确立了网络中不能做什么；而一旦在网络空间中产生了行为，无疑就是开始了“做什么”。只要有行为，就必须有一定的规范和要求去主导人的行为，于是就有了肯定意义上的网络行为意识。其中，做到平等待人或尊重他人可以说是形成积极网络行为的基准意识，而这种基准意识可以通过“等效意识”“反身意识”“价值意识”和“契约意识”来具体体现。所谓“等效意识”，就是当线上的虚拟世界出现道德失范行为时，要将其视为与现实世界中的道德失范行为具有等效的实际影响，因此需要一视同仁地对我们线上和线下的行为提出道德规范要求。所谓“反身意识”，可以说是等效意识在自我和他人关系上的延伸，即一个人的不当行为有可能损害到他人时，转换视角去设想当自己是这种行为的受害人时会有什么样的切身之痛。有了这样的反身意识，就会自觉抵制许多不良的网络行为，就不会到网上去传播谣言。“价值意识”在网络行为中有多方面的体现：第一，它表现为对他人信息劳动的价值认同，比如尊重知识产权；第二，重视信息内容的文化意义，从而积极传播内容健康的信息；第三，意识到网络作为信息技术的价值负载，从而关注信息技术使用的道德效应。由于技术普遍是负载价值的，不当使用网络可能会产生出负价值，如对网络游戏的沉迷会耽误学业和事业。此外，网络是“内容为王”的空间，是各种思想交锋的新的疆场，青年人尤其是被争夺的对象。因此，正确的价值观对他们而言具有主导性的作用。“契约意识”就是要具有信息契约精神。网络空间中，在信息的生产、传播和使用中新出现了大量的利益分配乃至利益冲突问题，冲击了传统的信任机制，通过订立契约的方式来规范各自的权利和义务成为重构信任机制的重要方式之一。当作为未来希望的青年一代在网上讲诚信、守契约、服从大局时，网络中新的信任机制可随之形成。(摘编自肖峰《从底线伦理到担当精神：当代青年的网络文明意识》)请用简明的语言全面而准确地概括文章的主要观点。【我的分析】 通读全文，结合关键句梳理出文本的论述思路，把握文本的主要内容。(1)简述第1段的主要内容__________________(提出规范网络行为的必要性。)(2)简述第2段的主要内容__________________(阐明引导当代青年树立文明的网络行为观念的意义，即引导他们树立文明的网络行为观，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代的健康成长。)(3)简述第3段的主要内容__________________(阐述“五不”底线要求，明确“不能做什么”。)(4)简述第4～5段的主要内容__________________(阐述“底线意识”和“网络行为的四种基准意识”。)分析文本思路，1～2段应为提出问题和表明观点的段落，3～5段为阐述具体措施的段落。【答案】 引导青年树立文明的网络行为观念，有助于网络行为失范的校正和网络空间的治理，有助于青年一代健康成长。考向(二) 论据的考查1．论据的类型(1)依据本身的性质和特征，论据可分为事实论据和理论论据。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，是证明论点最有说服力的论据。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。理论论据(事理论据、道理论据)是指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过、断定为正确的观点。它包括经典性的著作和权威性的言论(如名人名言等)，以及自然科学的原理、定律、公式等。(2)依据在文中所起的作用，论据还可分为正面论据和反面论据。正面论据指在文章中起证明论点作用的论据，反面论据指在文章中起反驳论点作用的论据。2．论据的分析对论据的分析，应关注以下方面：(1)在文段中画出观点性的语句及支撑证明观点的语句，进而梳理出作者运用了哪些论据材料，哪些是事实论据，哪些是理论论据。这是较为基础的步骤。(2)在找出文中运用的论据材料后，要分析把握该论据材料所包含的作者的态度倾向作为正面事例还是反面事例，弄清楚文本中的事例材料，搞明白理论材料是用来佐证作者自己的观点还是作为被批驳的对象，从而准确把握作者的立场观点。(3)仔细辨析论据与论据之间的逻辑联系，文本中可能运用到多个论据材料，它们彼此之间可能是并列平行地共同支撑某一观点，也可能是正反对比地印证某一观点，还可能是逐层递进的关系。3．论据的考查题型一 选择题(比对类)判断下列选项是否正确，并说明理由。(1)原文信息：(第一段)兴象是唐代诗人在进行诗歌创作与批评时的一个重要范畴。兴象说的提出，标志着古典诗歌艺术的成熟。盛唐诗歌批评家殷璠在《河岳英灵集》里多次提到“兴象”这一范畴，他批评齐梁诗风时说：“理则不足，言常有余；都无兴象，但贵轻艳。”可见在盛唐诗人看来，齐梁绮靡的诗风，是缺少兴象的。由此也可见，兴象之美，是唐诗经典作品的重要特点之一。殷璠在对诗人、诗作进行具体的典例3批评时，也常用“兴象”这个范畴。如其评陶翰云：“既多兴象，复备风骨。”又如其评孟浩然云：“浩然诗，文彩丰茸，经纬绵密，半遵雅调，全削凡体。至如‘众山遥对酒，孤屿共题诗’，无论兴象，兼复故实。”(第二段)兴象之兴，也是源出“六义”中的“比兴”之兴。由“兴”字派生的诗学范畴有不少，如兴寄、兴趣、兴属、兴味等，其用意都在于揭示诗歌艺术的某种特征。兴象则重在象，是兴与物象的结合。齐梁诗歌多咏物之作、山水之词，应该说是具备物象的，但重在形似写物、属词比事，缺少兴寄的精神，所以说它缺乏兴象。可见，兴象是与形似写物、属词比事相对的。(第三段)在另一方面，兴象也是与直叙相对而言，是指那种融寄着丰富的美感效果的写景咏物之词。大凡诗之赋咏事物，常有两类，一为叙述，一为造境，前者为赋事，后者则为兴象。试以杜审言《和晋陵陆丞早春游望》为例：“独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾巾。”首尾两联，都是叙事之语，中间两联则为写景咏物之语，也即兴象之语。选项设置：文章多次引用唐代诗歌批评家殷璠《河岳英灵集》中的话，增强了文章的说服力、权威性。【答案】 √ 文章在第一段中多次引用唐代诗歌批评家殷璠《河岳英灵集》中的话，殷璠是唐代诗歌批评家，引用他的话自然就增强了文章的说服力、权威性。(2)原文信息：见典例3(1)。选项设置：文章以杜审言的诗歌为例，有力地阐述了叙述与造境即叙事之语与兴象之语的区别。【答案】 √ 文章阐述了叙述与造境的区别，第三段以杜审言的诗歌为例，指出首尾两联都是叙事之语，中间两联则为兴象之语，这样就有力地阐述了叙述与造境即叙事之语与兴象之语的区别。题型二 选择题(推断类)阅读下面的文字，完成题目。关于演化，有人认为它是向着特定方向按照固定计划进行的。其实，演化受偶然性主导，既无目的又无方向，演化的前途无法预测。很久很久之前，生活在热带非洲的人群中发生了至少一次突变，血红蛋白分子可以抵抗疟疾了。这一重大的优势使这个新基因传播开来，但随之而来的代价是镰刀型细胞贫血。偶然性可能会影响到自然选择的各个阶段。著名生物学家史蒂芬·古尔德说过，如果有可能把生命演化的历史重演一次，结局很可能不一样，不仅可能没有人类，甚至可能没有哺乳动物的出现。典例4我们经常强调，自然选择塑造了许多优美的生物性状，但是这并不等于认同“自然选择创造完美”的流俗意见，对于后者我们需要辩证分析，演化所达到的完美程度取决于你对完美的认识。如果你的问题是：“自然选择是否总是使得物种获得更长久的安乐？”那么回答是否定的，因为这意味着种群受到选择。如果你的问题是：“自然选择是否会创造出每一种有价值的适应？”回答仍然是否定的。例如，南美洲有一种猴子可以用尾巴抓住树枝，这种本领对于非洲的猴子也一样有用，但是仅仅是因为运气不好，它们没有产生这种技巧。在远古时代，南美洲出现的某些环境组合使某些猴子开始使用它们的尾巴，最后它们养成了用尾巴抓住树枝的能力。这一发展过程却不曾在非洲发生，可见有用的性状未必会出现。然而，在优化一些数量性状方面，自然选择确实常常是向着接近完美的方向发展。如果某个特性有助于某项功能，那么当它们经过世世代代的选择，无数微小的改进会积少成多，愈发趋近理想的功能。例如，鸟的翅膀可以更长，具备更好的提升力；也可以更短，更易于控制。观察大风暴过后鸟类的幸存情况便会发现，死去的往往是那些翅膀特别长或特别短的鸟，能生存下来的鸟的翅膀大都偏离平均值不远，也就是接近最佳的翅长。在人类生理特征中可以找到上百个性状接近最佳值的例证：骨的大小和形状、血压的高低、血糖水平、脉搏次数、青春期发育年龄、胃的酸度等等。观察值可能不是十分精确，然而已经十分接近。当我们质疑自然选择为什么没有起作用的时候，多半是因为我们忽视了某些未知因素。例如：胃酸会加重溃疡，但服用了抗酸药的人仍然可以消化他们的食物。所以，是不是胃酸太多了呢？ 可能不是，胃酸对消化和杀菌都是重要的，包括杀灭引起结核的细菌。为了识别身体的不完善之处，你必须首先理解其完善和妥协之处，因为它们是不完善之处的代价。同所有的工程师一样，演化也经常需要采用妥协方案。汽车设计师可以把油箱设计得更厚从而减少起火的风险，但是这样一来就增加了成本又减少了行驶里程和加速度，这就需要妥协。于是油箱没有变得更厚，在某些车祸中它们确实破裂了，代价就是每年都有几个人为此而丧命。当自然选择不可能同时在方方面面都达到尽善尽美的时候，它的妥协方案不是随意的，而是尽可能使净收益最大化。有这么一个未必可信的传闻：亨利·福特在巡视一个堆满了废旧T型车的仓库时问道：“这些旧车里是否有绝对不发生故障的部件？”随从人员回答：“有的，一种驾驶杆绝不会失灵。”福特转向他的总工程师，说道：“那么我们就重新设计它。如果永不发生故障，我们花在上面的成本一定太高了。”自然选择同样会避免“过度”设计。如果某件东西运行得相当不错，那么它的某些不重要的缺陷就不会成为选择因素，自然选择也就没有改进它的机会。因此，身体的每个器官都具备一定的抗压能力，足以应付可能偶然遇到的极端环境；同时，一旦压力过大这些器官也会受到伤害，身体里没有哪个器官是永远不出毛病的。对某种资源的供应若适度增加常常会带来很大的益处，但是大量增加却可能会使收益减少。比如炖汤，放两个洋葱可能比放一个好，但是放十个进去不仅浪费而且也没有什么好处。这种成本收益分析是经济活动中的常规操作，也同样适用于生物学和医学。例如使用某种抗生素治疗肺炎，剂量太小可能产生不了明显的益处，中等剂量时费用虽有增加但能得到更多的收益，过大的剂量徒然使费用更高却不能增加多少疗效，甚至还有风险。每一个工程或者医疗上的决策都会进行成本和收益两方面的考量，在每一个演化中保留下来的遗传变化虽然有益，也不可避免地要付出一定的代价。自然选择的力量并不弱小，也不是不可捉摸；它选择的是对整体适应更有好处的基因，即使这个基因会使个体对某些疾病更易感。(摘编自伦道夫·M·尼斯《我们为什么会生病》)下列选项，最适合作为论据来支撑第三段观点的一项是( )A．河狸从池塘附近采集树枝，然后拉进巢穴，生物学家格·贝诺夫斯基对此提出假说，离巢穴的距离越远，河狸采集的树枝直径会越小。B．如果突变的基因增加了个体对感染的抵抗力，使其对危险能迅速闪避，并能成功地选择有生育能力的配偶，它们的基因多半会迅速传播。C．生物演化史中捕食者的能力在与被捕食者的竞赛中持续优化，狐狸跑得快，自然选择留下的是比狐狸更快的一些兔子，于是狐狸的速度也加快。D．人体的发热并不是体温调节失控，而是人体演化出来的一种精细的体温调节机制，某些情况下对发热病人进行退热治疗，反而会使病情加重。【我的分析】 题干要求分析支撑第三段观点的论据。(1)明确第三段的观点________________(自然选择确实常常是向着接近完美的方向发展。)(2)推断各项论据是否符合条件________________(A.说的是河狸根据距离远近采集不同直径的树枝，不属于自然选择向接近完美的方向发展。B.说的是基因突变，不属于自然选择常常是向接近完美的方向发展。C.说的是狐狸的速度在自然选择之下不断提升，愈发趋近理想的功能，可以用来支撑第三段的观点。D.内容与“向着接近完美的方向发展”没有关系。)【答案】 C题型三 简答题阅读下面的文字，完成题目。文化的交融将成为一种趋势，但是，这并不能因此而否定文化的多元性现实。文化全球化过程中充满着矛盾和冲突，但更多地包含着跨文化的对话和交流，它不可能是文化的彻底“西方化”，而是多种文化通过冲突和对话而形成新的文化格局。文化交流的过程，有人称之为文化的“濡化”，即任何两个不同文化的群体甲、乙发生接触时，甲可能从乙那里撷取文化要件，乙也可能从甲那里撷取文化要件，当这两个文化不断发生接触而扩散时，便是“濡化”。典例5根据材料， 下面选项中不能作为“文化濡化”论据的是哪一项？ 请说明理由。A．十九世纪中叶至二十世纪初期，活跃于上海地区的海派绘画借鉴唐宋传统技艺与西洋绘画艺术，对传统中国画进行了大胆的改革创新。B．古丝绸之路是东西方经济、文化交流的桥梁，中国的丝织品以及冶铁、凿井、造纸等技术相继西传，西方的音乐、舞蹈、雕塑等也传至中国。C．二十世纪三十年代，梅兰芳在美国各大城市巡演，向西方人展示了精妙的中国京剧艺术，得到《纽约时报》首席乐曲评论家托马西尼的高度评价。D．迪士尼公司出品的动画电影《花木兰》，虽然对所有素材都采取了迪士尼特有的艺术加工方法，但配乐采用了中国多种音乐元素，且画面具有中国水墨画风格。【我的分析】 题干要求分析“不能作为”文化濡化的论据，应从“文化濡化”需具备的两个条件进行分析。(1)概括“文化濡化”需具备的两个条件________________(一是两种不同的文化，二是不断发生接触而扩散。 应据此进行分析推断。)(2)推断各项论据是否符合条件________________(A、B、D 三项，都有从其他文化撷取文化要件的做法，都可作为“文化濡化”的论据；C项，不能作为论据，梅兰芳展示的中国京剧艺术只是得到了外国人的高度评价，并没有被外国文化学习吸收，梅兰芳也没有从那里撷取文化要件。)【答案】 示例：C项不能作为论据。梅兰芳展示的中国京剧艺术只是得到了外国人的高度评价，并没有被外国文化学习吸收，梅兰芳也没有从那里撷取文化要件。考向(三) 论证方法的考查论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”的问题，论据是解决“用什么来证明”的问题，论证是解决“怎样证明”的问题。1．论证方法的类型(1)举例论证特点 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点作用 使说理有事实依据，增强文章的说服力、权威性(2)引用论证特点 引用经典著作中的精辟见解、古今中外的名言、科学原理、公式定理等，通过讲道理的方式来证明论点作用 使论证显得有高度，有深度，也有可信度(3)比喻论证特点 用人们熟知的事物作比喻来证明论点作用 化抽象为具体，化陌生为熟识，化深奥为浅显(4)对比论证特点 拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点作用 达到否定错误论点、树立正确论点的目的(5)类比论证特点 是从已知的事物中推出同类事物的方法，即从特殊到特殊的论证方法作用 通过对有相同属性的事物(或事例)的类比，推出令人信服的结论，从而有力地证明论点(6)因果论证特点 通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以以因证果或以果证因，还可以因果互证作用 使文章逻辑性、思辨性强(7)归谬法特点 为了反驳一个错误的论题，先假设这个论题是正确的，由此导出更荒谬的结论，从而证明原先的论题是错误的作用 这种论证方法常和辛辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有幽默感的表达效果2.论证方法的考查题型一 选择题判断下列选项是否正确，并说明理由。(1)原文信息：(2023·全国乙卷)文学研究有两条腿，一条是文学史，一条是文学批评，在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上；否则，我们的身体就不容易保持平衡了。选项设置：文章采用“两条腿”走路的比喻，形象地论证了文学史和文学批评的相互关系。【答案】 √ 文章将文学史和文学批评比作文学研究的两条腿，以“在一条腿向前迈的时候，另一条腿就要先停一停，踏在地上”形象地论证了两者的相互关系。典例6(2)原文信息：(2021·全国甲卷)(第一段)据我知见，姚名达《中国目录学史》是近代西学东渐以来第一部以“中国目录学史”命名，全面、系统研究中国目录学发展历史的学术专著。与传统的、具有目录学史性质的著作相比，显然受到西方现代学科理论建构的影响。《中国目录学史》以主题分篇，每篇之下各有若干小节，全书凡十篇。……(第三段)《叙论篇》《结论篇》两篇分居首尾。《叙论篇》首先对“目录”“目录学”等基本概念加以定义，并对古往今来的目录做了分类，……《结论篇》以极短篇幅，阐述他对古代、现代和未来目录学的感想和希望，实际上也是其基本观点的提炼和总括。(第四段)首尾两篇之间为全书的主体。其中，《溯源篇》追溯中国目录学的源头——刘向《别录》和刘歆《七略》。……《溯源篇》以下各篇皆以主题为纲，通古贯今，看似“独立特行”，互不相干，其实却与传统纪传体史书体制暗合。选项设置：文章对姚名达著作的评述，既有整体概括，又有具体举例，二者相互结合。【答案】 √ 文章对姚名达著作的评述，在第一段中进行了整体概括，而在三、四段中则是具体举例。题型二 简答题作者采用哪些方法论证演化的特征？ 请根据文本概括分析。(原文见典例4)【我的分析】 题干要求分析论证演化的特征运用的方法，即分析文本的论证手法。(1)分析文本运用的论证方法一______________(引述名家观点。如第一段引出史蒂芬·古尔德的论断证明偶然性可能会影响到自然选择的各个阶段。)典例7(2)分析文本运用的论证方法二______________(举例论证。比如举出关于猴子尾巴的事例证明自然选择的不完美性；举出鸟翅膀接近最佳翅长的事例论证自然选择向着接近完美的方向发展。)(3)分析文本运用的论证方法三______________(借助常规逻辑认知进行类比论证。比如最后一段以炖汤放洋葱与使用抗生素治疗肺炎进行类比，证明每一个演化中保留下来的有益的遗传变化不可避免地要付出一定的代价。)【答案】 示例：①引述名家观点。如第一段引出史蒂芬·古尔德的论断证明偶然性可能会影响到自然选择的各个阶段。②举例论证。比如举出关于猴子尾巴的事例证明自然选择的不完美性；举出鸟翅膀接近最佳翅长的事例论证自然选择向着接近完美的方向发展。③借助常规逻辑认知进行类比论证。比如最后一段以炖汤放洋葱与使用抗生素治疗肺炎进行类比，证明每一个演化中保留下来的有益的遗传变化不可避免地要付出一定的代价。考向(四) 论证结构的考查论述文的基本结构一般遵循“提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)”的“三段论”模式。 引论就是开头，明确论题或提出论点；本论就是主体，选用材料并分层次论证观点；结论就是结尾部分，归纳总结全文，重申观点。论证结构的考查主要运用简答题型。结构类型一：立论结构立论是对一定的事件或问题从正面阐述自己的见解或主张的论证方式。立论时必须围绕所论述的话题和中心论点来进行论证，不能任意变换论题。开篇提出怎样的问题，结篇就要归结到这一问题上。高考所选的论述类阅读文本多是以正面阐述自己的观点见解为主的立论文，但需要注意的是在立论的过程中有时需要辨析一些错误的见解和主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。1．立论结构的类型一般来说，大多数议论文的整体结构属于总—分—总结构，在分说部分，往往会采取或并列，或层进，或对比，或总分的结构模式。形式 具体说明并列式 文本展开的各层次间的关系是平等的，或是分论点之间关系是并列表述的，或是围绕一个问题，从不同角度论证同一观点层进式 文本各层次之间层层深入、步步推进，可以是由表及里，从现象入手，分析原因，找出症结，指明性质，提出解决问题的方法形式 具体说明对比式 把两种观点加以对比，通过二者的对比，突出论证其中一方面的正确性。往往一方面用墨较多，作为论证的重点；而另一方面用墨较少，只作陪衬总分式 文章各层次之间有总说与分说的关系，论点在各层次的分论点当中体现，而各层次的分论点由总论点统领，可以先总后分，也可以先分后总，还可以先总后分再总2.立论结构的考查阅读下面的文字，完成题目。浪漫主义、现实主义概念是从西方传入中国的，由于中西方具有不同的历史条件，中国在接受过程中发生了一些误读。典例8五四文学理论家在接受现实主义过程中，没有严格区分现实主义与自然主义，甚至认为自然主义与现实主义是一回事。茅盾说：“文学上的自然主义与写实主义实为一物；自来批评家中也有说写实主义与自然主义之区别即在描写方法上客观化的多少，他们以为客观化较少的是写实主义，客观化较多的是自然主义。”这就导致把自然主义的原则当作现实主义的原则，用科学主义解释现实主义。这样，现实主义就成为一种科学方法，其后果是仅仅注重于现实主义的技术层面，而忽略了其最根本的思想倾向，那就是对现代性带来的社会灾难的揭露和批判。五四运动发生之初，陈独秀把浪漫主义称为理想主义：“欧洲文艺思想之变迁，由古典主义(classicalism)一变而为理想主义(rommanticism)，此在十八、十九世纪之交。”可见当时对浪漫主义的认识主要还是理想性。同时，在科学主义视角下，相对于写实主义的客观性，浪漫主义又被赋予了注重情感的主观性的内涵。1920年，茅盾说：“浪漫(romantic)这个名字，一方面虽然带着主观的色彩，一方面却是推崇思想自由、个人主义和返于自然这几条信条。这种思想在卢梭的文学中，明明白白地显露着。岂知到后来唯心论在哲学上的势力一盛，文学受它的影响不少，把主观的描写过分抬高了，大家都尽着一个脑袋所能的去空想妄索；只管向壁虚造，没根没柢地去发挥他们主观的真善美，而实在又想不出什么了不得的空想，说来说去，仍不过落在前人的窠臼罢了。这便是浪漫文学末流的大漏洞。”1927年郑伯奇说：“19世纪浪漫主义的底流，依然是主抒情主义……”梁实秋也误读浪漫主义：“浪漫主义就是不守纪律的情感主义。”总的说来，五四时期浪漫主义曾被误读为理想主义、主观主义、抒情主义。这种解读，仅仅说明了浪漫主义的美学风格特征(而且也是不全面的)，而取消了浪漫主义的思想倾向性——对现代性(工具理性和工业文明)的反叛。(摘编自杨春时《现实主义、浪漫主义在中国的误读与误判》)请简要分析材料的论证思路。【我的分析】 题干要求简要分析材料的论证思路，应结合文本具体分析。(1)具体分析材料的论述内容______________(开篇提出观点：中国在接受浪漫主义、现实主义概念的过程中发生了一些误读，中间主体部分采用并列式结构，分别论证现实主义、浪漫主义发生的误读情况。)(2)整体概括文章的论证结构______________(材料总体采用总分式论证结构。)【答案】 示例：材料总体采用总分式论证结构，开篇提出观点：中国在接受浪漫主义、现实主义概念的过程中发生了一些误读。 中间主体部分采用并列式结构，分别论证现实主义、浪漫主义发生的误读情况。结构类型二：驳论结构驳论是以有力的论据反驳别人错误观点的论证方式。驳论一般运用破(驳)立结合的结构形式：或先破(驳)后立，或先立后破(驳)，或边立边破(驳)。“破(驳)”就是分析、评论或驳斥，指出其不足或错误之处。“立”就是确立自己的论点。“破(驳)”是为了“立”，在“破(驳)”与“立”之间，过渡要自然，衔接要紧密，以使文章成为一个有机整体。先破(驳)后立，是写时评文的常用方式，指在评析某种生活现象或错误言论的同时，针锋相对地提出自己的观点。阅读下面的文字，完成题目。原文信息：①为什么有人认为科幻小说欠缺文学性？②科幻小说描绘幻想世界，我们当然能够发现幻想世界与现实世界的某些相似性，但是在细节设置和整体结构方面，幻想世界是超出我们现在的社会结构和人的行为心理的。一般的小说在进行情节描绘的时候，存在一种天然的便利性，作者不用浪费笔墨在整个世界的构想上，细节的描绘和推陈出新就成了这些小说的长处。作家也不必为新的人际关系、社会行为、世界结构负责，只需直接去描绘既有世界下细微的情感波澜和社会反应即可。相比而言，每一部科幻小说都是在创造一个新典例9世界，每个细节都牵涉新世界的结构，要为人物的行动设计好相应情境，因此他们必须不断插入结构因素的解释。作家一旦将笔墨只集中在这些大的框架上，作品整体的文风就不免显得疏阔。读者依据传统的阅读体验去衡量，往往就会觉得科幻小说过于粗陋，即便是《三体》，在人物设置和情感描写上也显得新异有余，细致不足。③从题材来说，科幻小说关注探索与发现，在某种程度上，这对细致的形式也产生排斥，从客观上导致了科幻小说文学性的欠缺。探索的乐趣在于惊奇，要达到惊奇，必须在情节设计上出乎意料。遥远星系、微观世界、新奇未来、不断穿越……在这些或恢宏或奇诡的题材的映衬下，科幻小说对形式的探索并不用力，因为形式探索无法与新奇世界的探索形成同等的阅读快感。④可见，科幻小说的特性导致了它的努力方向不会是传统的文学性，而集中于新世界的探索以及新世界人性结构的深度开掘，其实这些方面自有其文学魅力。那么，我们为什么不能够反过来看待科幻小说呢？文学理论家卡勒提出，文学性其实就像杂草。没有任何一种草天生就是杂草，杂草是根据人们的目的来划分的。如果希望庭院里种的是鲜花，那么任意生长起来的糜类植物就是杂草；如果希望种植野菜，那么偶尔生长的鲜花就是杂草。文学史中的文学性已经形成惯性，但是这并不表明所有的文学性都是如此。如果缺乏变革意识，那么我们就陷入将文学性纯粹化、永恒化的误区，而这种态度忽视了文学性形成的机制。⑤文学性重要吗？重要。一种文学范式稳定之后，各种文学规则才得以确立。但当新的文学样式崛起，挑战既有文学范式的时候，我们会发现原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，这时文学性本身也要改造。在科幻作品面前，假如不顾时代的要求，把文学性固化，那么科幻小说会沿着自己的方向掘进，而将基于文学史树立起来的文学性抛在脑后。(摘编自王峰《科幻小说何须在意“文学性”？》)上面材料在论证结构上有什么特点？请简要说明。【我的分析】 题干要求分析材料的论证结构特点，材料共五个段落，应首先明确文章内容，然后进行论证结构分析。(1)分析前三个自然段的内容及结构______________(第①段以问句开篇，引发关注。第②③段将科幻小说与一般小说进行比较，阐述了若依据传统的阅读体验去衡量科幻小说，科幻小说就显得过于粗陋的观点，并从题材方面谈科幻小说文学性欠缺的客观因素，从而回答了问句提出的问题。这三段从论证角度看，属于立。)(2)分析后两个自然段的内容及结构______________(第④段对文学理论家卡勒提出的观点进行了批驳， 指出对科幻小说的认识应有变革意识。第⑤段指出，原有的文学性不足以涵盖新的文学样式，文学性本身也要改造， 以顺应时代的要求，字里行间包含着对文学性固化的批评态度。这两段从论证角度看，属于驳。)【答案】 示例：①以问句开篇，引发关注；②采用辩驳的论证结构，先立再驳。●重点有突破如何分析论述类文本的论证特点？分析论证特点，主要分析论证结构(思路)、论证手法两个方面，但有些题目也从论证语言、论点和论据等方面设置答案。1．从论证结构角度分析(1)整体结构①基本结构：提出问题(提出论点)、分析问题(展开论证)、解决问题(得出结论)，或总分总结构。②驳论结构：提出错误观点，批驳错误观点，提出正确观点。(2)局部结构层进式结构、并列式结构、总分总(总分、分总)结构、对照式结构等，也有可能是多种结构相结合。2．从论证方法运用分析根据文本内容，简明指出文本使用了何种论证方法(单一运用某种论证方法或综合运用多种论证方法)，论证了怎样的论点，达到了怎样的论证效果。3．从语言特色角度分析论述类文本的语言一般有准确严密、概括简洁、鲜明生动等特点，可根据文本论述语言的风格特点简要概括并举例说明。4．从论点论据的特点分析(1)论点特点根据论点的位置分析论点的特点。先明确指出论点所处位置，然后概括不同位置提出论点的作用。分析论点的特点，要关注论点提出的角度，看论点是否和一般的观点不同，如论点独特有见地，则可概括为“论点新颖或观点独到”。(2)论据特点一要看论据是否典型、是否新颖。论据能有力地论证论点，可概括为“论据典型，说服力强”；论据不是常见常用的，且有典型性，可概括为“论据新颖”。二要看论据的类型，事实论据和道理论据要分清。阅读下面的文字，完成题目。多元价值给了我们更大的选择空间，让个人获得了更多自由。但为什么说价值多元化又是一种“困境”呢？个人层面上，价值多元化增加了人的困惑和迷茫。人总要寻求意义。在价值多元化的处境中，我们好像有很多选择，可以相信A，也可以相信B，但没人能说，A或者B就是最好的。因此，我们看到形形色色的人生：有人仍然信奉宗教，有人一心追逐名利，有人相信知足常乐、随遇而安，有人执着于奋斗进取和成功，有人相信及时行乐、沉湎于各种感官享受……每个人的选择都可能有自己的主观理由，却没有一个公认的共同理由。典例10这何尝不是一种无奈？科学理性打破了传统的价值规范，却没有建立起新的价值标准，也就无法为人们提供生命意义的指南。韦伯引用托尔斯泰的话说，“科学与意义无关，因为对于我们唯一重要的问题，我们应当做什么？我们应当如何生活？科学本身提供不了任何答案”。这造成了一种“价值真空”状态。在这种状况下，好像无论我们如何选择都可以，要么是人云亦云的，要么是任意武断的，但都没有确定无疑的依据。这种空虚的不确定性，让现代人很容易为焦虑和无意义感所困扰。这是个人精神层面的问题。在社会层面，价值多元化也带来了棘手的问题。公共生活中有许多激烈对立的议题，本质都是价值观之间的冲突。比如，美国政治辩论中有一个争议不休的问题：堕胎的合法化。有人依据宗教信条，认为堕胎就等于谋杀生命；有人认为这个问题的本质是“怀孕女性有没有权利处置自己的身体”，而人的身体理当由自己支配，这是个人的基本权利。这两种观点背后都有它的道德依据，像这样的价值观念冲突很难用理性化解，我们不能确定无疑地说，哪个道德依据一定“更正确”。在更基础的政治问题上，价值冲突也不会缺席。比如，是安全和秩序更重要，还是个人的自由和权利更重要呢？如果是前者，就应该有一个强有力的国家来保障秩序；如果是后者，政府的权力就应该受到严格的限制。在美国政坛，这个话题争吵了几百年，目前看，不仅没有“真理越辩越明”，反而是政治分裂和派系对立变得越来越严重。那么，我们有没有办法来寻求共识、弥合这些分歧呢？韦伯的看法是，分歧的根本原因如此深刻，许多冲突是无法化解的。这就是韦伯说的“诸神之间无穷无尽的斗争”“对待生活的各种可能的终极态度，是互不相容的，因此它们之间的争斗，也是不会有结论的”。现代社会的主导思想是科学，科学属于“实然”领域，旨在发现世界的真相“是”什么，只能做出相应的事实判断。科学理性在事实领域给我们提供了把握确定性的强大武器。但支撑人类生活意义的重要观念和原则，包括宗教信仰、人生理想、道德规范以及审美趣味等，都属于“应然”领域的价值判断，而科学无法解决价值判断问题，它给不出一个确定的回答。结果是价值观念之间冲突不断，在个人层面和公共层面都造成了严肃的问题。理解了多元价值冲突的困境，对我们有什么用呢？我想，面对自己和身边时而发生的激烈争论，我们可以变得更加平和与从容，而不是急躁和焦虑，不是简单地指责别人不可理喻。对话与沟通总是有益的，但也总有无法沟通的时刻、无法化解的分歧。韦伯给我们的启发在于，坦然面对这种困境，与此共存，这也是智性成熟的标志。(摘编自刘擎《现代西方思想讲义》)请简要分析材料在论证上的特点。【我的分析】 题干要求简要分析材料论证上的特点，可以从论证结构、论证方法等方面进行分析。(1)分析论证结构______________(采用“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，先提出多元文化带来困境的话题，主体部分从个人精神和社会层面分析困境，最后阐述解决方法，层次清晰，逻辑严密。)(2)分析论证方法______________(论证方法以举例论证、引用论证为主，如第三段韦伯引用托尔斯泰的话，第四段举美国辩论堕胎合法化的例子。)(3)分析论证语言______________(多使用反问句与设问句(或修辞手法)，标明论证层次，提醒读者注意。)【答案】 示例：①论证结构上，采用“提出问题—分析问题—解决问题”的思路，先提出多元文化带来困境的话题，主体部分从个人精神和社会层面分析困境，最后阐述解决方法，层次清晰，逻辑严密；②论证方法上，以举例论证、引用论证为主，如第三段韦伯引用托尔斯泰的话，第四段举美国辩论堕胎合法化的例子；③论证语言上，多使用反问句与设问句(或修辞手法)，标明论证层次，提醒读者注意。(共50张PPT)高考知识点复习复习任务群一 信息性阅读——着力信息获取 提升思维品质专题一 论述类文本阅读分点突破四 归纳、比较与评价探究文本内容教考衔接 促教学之增效逐点突破 建知识之架构教考衔接 促教学之增效阅读下面的文字，进行初步思考，待学习完本节知识后，完成题目。【衔接1】 卢梭的《怜悯是人的天性》，在批评霍布斯“_____”观点的基础上，用事实指出，善是人的本性，怜悯心作为一种善，是人类最普遍和最有用的一种美德；怜悯心对于人类生活，对于调节人与人的关系具有重要意义。卢梭和孟子都对__________进行了深刻的阐发，甚至他们用以阐述这种情感的故事有着极大的相似之处。____________将怜悯心视为人性的重要善端以及人的本质特征：“恻隐之心，仁之端也”“无恻隐之心，非人也”。________也说怜悯心是“人类唯一具有的天然的美德”“是我们这样柔弱的和最容易遭受苦难折磨的人最应具备的禀性，是最普遍的和最有用的美德”“这种天然的怜悯心的力量，即使是最败坏的风俗也是难以摧毁的”。【衔接2】 请概括《人的正确思想是从哪里来的？》的主要观点。【答案】 1.人天生是恶人 人类的同情、怜悯之心 孟子 卢梭2．人的正确思想只能从社会实践中来，一个正确的认识往往需要经过由实践到认识、由认识到实践这样多次的反复才能够完成。逐点突破 建知识之架构●知识有图解●技法有点拨新高考卷在论述类文本阅读中采用简答题型，考查归纳、比较与评价探究文本内容的能力。归纳概括文本要点，题型几经变化，有多种考查角度。但无论如何变化，“请结合材料”这一答题基本要求都不会改变。一些复杂题目虽考查迁移运用能力，但仍无法摆脱用文本材料获取的信息进行分析、评价这一基本能力，其本质仍是文本材料信息的理解与概括。考向(一) 归纳、概括文本的要点准确、全面地归纳概括材料的信息要点是最基础的能力与工作，解题步骤如下：1．审读题目，明确要求，定区间精研文题，找准题干和文本间的契合点，分析哪些要点最能体现题干要求，即概括的是哪一部分(是某段，还是全文)的内容要点，或是哪一部分(是某段，还是全文)的中心意思。2．通读全文，找对应点，别遗漏无论是全文还是局部，都要胸有全文，要综观全文，理清思路；要善于抓住揭示观点的关键句，如文眼句、中心句及其他讲道理的句子。3．整合信息，分条梳理，规范答将获取的信息要点用自己的语言归纳概括出来，一定要重组句子，不要照抄原文，要灵活运用摘取法、合取法、舍取法等；有多个要点时，力求概括的角度(对象)准而全，句式尽量相近、一致。阅读下面的文字，完成题目。翻译往往不是一“本”定音，好的意译与直译各擅胜场。传统文学经典是一个国家和民族精神创造的结晶，也是文学译介倍受瞩目的内容之一。由于文学经典的文化内涵深厚，对翻译要求极高，同时，读者对译本的接受也有一个动态过程，不同历史时期有不同接受需求，凸显不同时代的精神诉求与审美期待。因此，文学经典的翻译往往不是一“本”定音，而要经过不同译本的持续推进，以不同的侧重来丰富和完善对原作的转化。典例1以古典文学名著《红楼梦》为例，目前最著名的是杨宪益、戴乃迭的译本和英国人大卫·霍克斯的译本。如果根据印刷数目、再版数目、被引用率这些指标来看，霍克斯译本在英语世界的接受和影响要远胜于前者。究其原因，霍译本立足英语读者的认知与审美观念，考量英语读者的阅读习惯，在翻译中挪用了英语文学文化中丰厚的典故、风俗与语言特征去替代汉语原文中特有的修辞、文化与审美意象。中国传统文化中的“萍踪浪迹”，在霍译本中成了“滚石无苔”；“凤翥龙翔”的中华传统意象也被译成更具西方文化特色的“神鸟在天”。某种程度上说，霍克斯通过向目的语靠拢的归化式的翻译方法重构了《红楼梦》。相比之下，杨戴译本则以原著为中心，立足于原著的汉语文化传统、审美习惯和修辞特色，试图让西方读者尽量靠近原著所呈现的文化世界。因此不难预料，外国读者会在杨戴译本阅读过程中遇到理解困难，接受效果自然受到一定程度的影响。然而，随着中国文化的国际影响力越来越大，世界对中国文化的兴趣日渐浓厚、了解日渐深入，杨戴译本的优势日渐凸显出来：它从内容到文体风格更为忠实完整地呈现原著，较好地保留并传递出汉语文化独有的文学魅力，展示文学和文化的本真面貌和深刻意义。翻译始于语言，成于思想，目的是沟通心灵，引发共鸣。傅雷的翻译是中国翻译史上的一座里程碑。他翻译的《约翰·克利斯朵夫》影响了几代人。其翻译成功的重要因素之一，就在于找到了《约翰·克利斯朵夫》中的英雄主义主题与当时中国社会的精神契合点。傅雷的选择出于他对民族命运的关切，出于他希望将激情和光明带给读者的拳拳爱国之心。他的翻译不仅具有文学价值，更具有深厚的文化思想价值。傅雷的翻译启示我们，对“翻译”这两个字要有更深入的理解，把握翻译在文化、思想、社会和创造意义上的多元价值，让文字、文化与思想形成合力。事实上，文学翻译一直和文化“走出去”紧密相连。一个民族的思想和文化走出去了，有国际影响力了，它的文学才会更为国际读者所关注。同样，真正走出去且能走进去的文学作品，一定也能给人以思想启迪和精神感染。我们在文学译介的作品选择上也要注重这种思想性。无论译介思想典籍还是文学作品，根本目的是要沟通人类心灵，引发精神共鸣，互学互鉴，相互丰富。(摘编自《人民日报》许钧《深耕文学翻译，增进文化交流》)优秀的翻译者应具备怎样的职业素养？请结合材料分析。【我的分析】 题干要求结合材料分析优秀的翻译者应具备怎样的职业素养，答题区间在全文。(1)根据第一段进行分析______________(对原著所在国的语言、文化传统有充分了解。)(2)根据第二段进行分析______________(对翻译的目的国文化特点有准确把握。)(3)根据第五段进行分析______________(翻译要始于语言，成于思想，沟通心灵，增进文化交流。)(4)根据第六段进行分析______________(选择译介的作品要思想性高，能给人以思想启迪和精神感染。)【答案】 示例：①对原著所在国的语言、文化传统有充分了解；②对翻译的目的国文化特点有准确把握；③翻译要始于语言，成于思想，沟通心灵，增进文化交流；④选择译介的作品要思想性高，能给人以思想启迪和精神感染。【微点拨】 信息概括分析应掌握概括材料观点的途径：(1)看标题(非连续性文本的标题多放在文末出处中)。如果是论点，便可直接提取；如果是论题，则要结合文本提要整合。(2)抓概括性的句子。有的文章的观点是直接表述的，抓住了概括性强而又表达某种看法的句子，就抓住了材料观点。这样的句子多为文眼句、中心句或结论句。(3)看位置。材料观点除了在标题处显现，一般也会在文首、段首或文末、段末的位置适当点出。要关注这些敏感部位。(4)看评析材料。观点的确立需要材料的支撑。从全文看，对于事实材料，应在对所列事实进行分析的基础上，整合出材料的共性，得出材料的证明作用，从而概括出作者在文中所要证明的观点；对于道理材料，要梳理作者的说理层次及内涵，由此归结说理目的和核心；对于引述材料，应特别注意与作者文中观点的相同、相近或相悖。从段落角度，应特别把握段落所用材料与所证明的分论点及中心论点之间的关系。考向(二) 比较材料异同与侧重点非连续性文本在选材上常常是围绕同一主题、从不同侧面选择多则材料进行阐述的。所以这些材料虽然都反映同一主题(事件)，但是侧重的问题、观察的角度、讨论的焦点会有所不同。比较材料间的异同点与侧重点，与信息筛选归纳的方法基本相同，主要是要明确“比较点”，“比较点”主要包括两个大的方面。阅读下面的文字，完成题目。《红楼梦》中诗文《葬花吟》里“风刀霜剑严相逼”的三个英文译本意思不同：林语堂译本为“一轮接一轮的打击”，杨戴译本为“自然的风霜雨雪冷酷”，霍译本为“霜如剑，风在屠宰”。其中，林语堂译本得到广泛认可。结合材料对林译本和另外两个译本分别比较，分析林译本得到认可的原因。(原文见典例1)【我的分析】 题干要求结合材料对林译本和另外两个译本分别比较，分析林译本得到认可的原因。典例2(1)结合《红楼梦》的主题内容分析“风刀霜剑严相逼”的意思______________(表层是花儿受风吹霜打，实写林黛玉遭到各种不如意，受到各种冷遇甚至是阴谋诡计，就像花儿一样时时刻刻都在受到人世间“风刀霜剑”的苦苦逼迫。)(2)结合材料“对‘翻译’这两个字要有更深入的理解，把握翻译在文化、思想、社会和创造意义上的多元价值，让文字、文化与思想形成合力”进行分析______________(林译本做到了让文字、文化与思想形成合力。“一轮接一轮的打击”的翻译，既忠实了原著的内容，又传递了思想文化的内涵，“打击”一词帮助西方读者理解了“风刀霜剑”的深层文化内涵，影射了当时社会现实的严酷。)(3)结合材料“杨戴译本则以原著为中心，立足于原著的汉语文化传统、审美习惯和修辞特色，试图让西方读者尽量靠近原著所呈现的文化世界。因此不难预料，外国读者会在杨戴译本阅读过程中遇到理解困难，接受效果自然受到一定程度的影响”进行分析______________(杨戴译本“自然的风霜雨雪冷酷”是对原著诗句的直译，虽然忠实了原著，但未考虑受众的文化习惯和理解能力，西方读者并不能理解“风霜雨雪”的双关义。)(4)结合材料“霍译本立足英语读者的认知与审美观念，考量英语读者的阅读习惯，在翻译中挪用了英语文学文化中丰厚的典故、风俗与语言特征去替代汉语原文中特有的修辞、文化与审美意象”进行分析______________(霍译本“霜如剑，风在屠宰”用英语文学文化中的语言特征替代了汉语原文中的双关修辞，虽然使用了归化式翻译，但“风在屠宰”缺少美学特质，“屠宰”产生的联想画面显得血腥，不符合作品本身的美学特点。)【答案】 示例：①林，忠实于内容；传递了思想文化内涵，帮助西方读者理解“风刀霜剑”的深层文化内涵，即影射了现实的严酷。②杨，未考虑受众，直译出来，西方读者并不能理解其双关义。③霍，虽然使用了归化式翻译，但缺少美学特质，“屠宰”产生的联想画面显得血腥，不符合作品本身的美学特点。【微点拨】 内容方面的比较，实质上仍是内容要点的归纳、概括。应把握以下几点：(1)题干具有指示性，要认真审读题干。审读题干要揣摩命题者的意图，明确要筛选比较哪方面的信息：①材料的内容，都是针对某一现象或某一事件的，但材料内容的侧重点、论述的角度往往有细微的差别；②材料的深度，即材料涉及的层级；③材料的宽度，即材料涉及的方面。(2)依据要求，筛选有效信息。在材料中搜寻相关答题区域，并精读深析有关文字，把握几则材料的共同话题，每则材料的中心及层次，善于寻找、发现文本的不同角度。特别注意文中的标志性词语，如指示代词、顺序词、范围词等，以及关键句、中心句、领起句等，还要注意选文的标题，以此确定材料论述的重点、角度等。(3)整合归纳，分层规范作答。把筛选出来的相关内容进行比较、整合归纳，使之成为符合题干要求的答案。答题要做到角度清晰全面、重点突出，分条作答。●重点有突破如何解答观点评价、迁移类探究题目？1．观点评价类文本观点主要指作者或文本中的人物所持有的观点态度、价值判断、情感倾向等。评价文本观点是指在正确理解和把握文意的基础上，对文本的思想内容和作者的观点态度作出恰当的评价。解题思路是：(1)审读题干要求抓住题干中所给文本观点，找到相应的材料区域。(2)把握文本观点关注材料标题，抓概括性的句子，注意评析材料中的评论及结论文字。既要抓住重点材料，又要兼顾其他材料，注意材料间的关联性。(3)理解文本观点利用题干中作者与相关背景资料等信息，以文为本，筛选辨析，联系现实社会，调动知识储备，探寻创作背景，解读作者的创作意图。阅读下面的文字，完成题目。材料一：网络文艺具有传播速度快、受众范围广、互动性强等特点，已形成一定的产业规模。但也要看到，网络文艺作品水平参差不齐，在提升作品质量方面还有巨大的潜力。适应形势发展，抓好网络文艺创作生产，加强正面引导力度，推出更多健康优质的网络文艺作品，对网络文艺的高质量发展十分重要。典例3习近平总书记强调：“一部好的作品，应该是经得起人民评价、专家评价、市场检验的作品，应该是把社会效益放在首位，同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。”网络文艺作品也不例外。文化产品承载的是价值取向，影响的是思想灵魂，不能用商业标准取代艺术标准，把文艺作品等同于普通商品。只有把文化传统、世界观、价值观的准确表达和有效传播结合起来，推出更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作，才能推动更多网络文艺作品从商业上的成功走向文化意义上的成功。不断扩大优质网络文艺产品供给，要坚持健康向上的审美导向，更好地传递主流声音、凝聚社会共识。要鼓励推出优秀网络原创作品，把大流量和正能量结合起来，使之赢得更多的社会认可，获得更大的发展空间。此外，应推动传统文艺与网络文艺创新性融合，促进优秀作品多渠道传播、多平台展示、多终端推送。不断扩大优质网络文艺产品供给，要把质量作为文艺作品的生命线，让网络文艺作品有体量更有质量。一方面，要通过规范管理创造良好生态，加强对网络文艺的底线管理。比如，国家广播电视总局建立网络剧片发行许可证制度，在网络视听领域确立更严格、更规范、更明晰的行业标准。类似的举措，有助于提高网络文艺的质量效益和核心竞争力。另一方面，要强化行业自律，把符合网络文艺特性的美学规范纳入行业标准。网络文艺带来了新的审美体验，但仍需要在创作生产中提升审美自觉，这样才能获得社会效益和经济效益的双丰收。(摘编自张鸿声《扩大优质网络文艺产品供给(新论)》)材料二：迅速走红、广为传播的优质短视频都是口碑和点击率双赢。网络文艺创作是集体劳动的结晶，有整合多工种的复杂的创作流程。尽管短视频是网络文艺中的小体量，便于创作者的灵感迸发和即兴创作，但要创作出优质的短视频仍需要细致的策划和精心的编排。从最初的创意萌生到最终的成片呈现，优质短视频创作要么一人身担数职，要么群策群力显智慧，实现跨时空的传播，获得大量的点击率。这种虚拟空间中的关系链条看似松散实则牢固，是基于共同兴趣和爱好的文化认同和情感结盟。优质短视频体现出对世间万物的真切关注，通过举重若轻的表达技巧、诙谐冷峻的表现形式，传递敏锐的观察，展现深厚的专业知识积淀。除了深藏不露的“民间高手”将生活进行艺术化的“书写”与“言说”外，众多专家学者、知名人士、行业大咖等也在短视频中实现价值赋能。他们将自己擅长领域中原本晦涩难懂的行业内情和专业知识等用通俗易懂的语言重新进行解读再包装推出，让大众用时间和精力上的“低投入”换来见识和眼界上的“高回报”。可以说，优质短视频的创作程序丝毫不比传统文艺和长视频轻省半分，“同一标准、同一尺度”既是准则也是目标。近些年，在发布《网络短视频内容审核标准细则》、开展短视频版权专项整治、加强行业自律等组合拳的出击下，短视频创作日渐规范化，违规内容大幅减少。随着受众审美水平的不断提升，他们的“指尖停留时长”让那些“悬浮”“玄幻”“甜宠”内容因不接地气而面临“呼吸困难”的风险。大量专业、深入的网络文艺评论引领创作风尚，使身处品质底端、粗制滥造的短视频失去生存土壤，“圈地自萌”的孤芳自赏成为过往，真才实学见真章成为创作者们自省自察的动力。优质短视频推动大众拥抱传统文艺。文艺作品对审美培养起着至关重要的作用，短视频参与网络文艺创作是大势所趋。海量的艺术视频资源重新适配短视频传播模式，通过新的巧妙编排，达到新的质变高度。一些短视频对传统文艺作品的再加工获得认可后，会促使大众重返传统文艺进行深度阅读与欣赏，不同媒介间形成理性的双向互动，“数字原住民”与“墨香阅读者”的身份不是割裂的，而是流动与互通的。网络文艺丰富了中国人的精神世界，带来文艺观念和文艺实践的深刻变化。短视频再次将传统文艺和网络文艺中的内容进行分众传播，吸引不同群体的关注。在凝视与对望之间，优质的短视频有望打造一个生态良好的文艺创作园地。(摘编自郝静静《短视频拓展网络文艺新版图》)短视频对文艺发展有何意义？请结合材料谈谈你的看法。【我的分析】 题干要求结合材料谈谈短视频对文艺发展的意义，答题区间在材料二。(1)根据材料二第四段“优质短视频推动大众拥抱传统文艺”“一些短视频对传统文艺作品的再加工获得认可后，会促使大众重返传统文艺进行深度阅读与欣赏，不同媒介间形成理性的双向互动”进行分析________________(优质短视频能够推动大众拥抱传统文艺，促使大众深度阅读与欣赏传统文艺，使不同媒介间形成理性的双向互动。)(2)根据材料二最后一段“短视频再次将传统文艺和网络文艺中的内容进行分众传播，吸引不同群体的关注。在凝视与对望之间，优质的短视频有望打造一个生态良好的文艺创作园地”进行分析________________(短视频将传统文艺和网络文艺中的内容进行分众传播，拓展网络文艺新版图，有利于打造生态良好的文艺园地。)【答案】 示例：①优质短视频能够推动大众拥抱传统文艺，促使大众深度阅读与欣赏传统文艺，使不同媒介间形成理性的双向互动；②短视频将传统文艺和网络文艺中的内容进行分众传播，拓展网络文艺新版图，有利于打造生态良好的文艺园地。【微点拨】 评价文本观点应注意以下方面：(1)准确判断。对文本材料的准确解读是获取文本的主要观点、基本倾向的基础，我们要对文本的主要观点、基本倾向做出客观全面的判断，不可以偏概全，不可主次颠倒，不可主观臆断。(2)个性评价。参照自己平时对真、善、美的评判标准，对文本的主要观点、基本倾向进行评判，同时结合自己的人生经历和生活积累进行分析，这样就很容易形成具有个性色彩的评价。(3)尊重事实。以尊重人类的共同情感和社会所公认的价值取向为前提，在对文本本身充分认知的基础上进行评价，不可以纯粹从自身的兴趣、爱好出发对文本的主要观点、基本倾向进行评价。(4)追求深度。把文本观点和基本倾向的形成放在特定的历史环境中去考虑，从而对其做出客观的评价；还可以把文本的观点和倾向与当前的社会现实或未来的发展方向结合起来，进而做出评判，这样就可以使自己的评价具有一定的深度。2．观点迁移类观点迁移类题型是指创设把材料的不同信息、观点运用到生活实践中解决问题的“真实情境”，检测考生的分析运用能力。这类题目的文字量增加，修饰、限制性词语增多，创造出丰富的问题情境。观点迁移类题型的解题步骤是：(1)审读题干要求审题，重在审读文外材料。因为这类题型文字量大，且为文本外材料，考生容易产生畏难情绪。对带有评论性的文外句子，要分清层次，理解其内涵或观点；对于文外段落材料涉及文学或社会现象的，要把握其内容或实质。(2)把握材料间关联点把握材料间关联点，就是将试题提到的现实问题与文本中的相关理论知识准确对应起来，这个“关联点”可以是多文本间的，也可以是题干与文本之间的。从“关联点”入手，结合试题要求，从文本中提取对应信息。从“关联点”切入文本并正确分析是答题的关键。(3)结合文本具体分析答题的根本原则是紧扣文内信息、观点来解决具体问题，不可脱离文本盲目作答。题型不同，答题方法有异，有的先提出对应的文本观点，再分析文外材料；有的先点出情境，再结合文本观点对文外材料多角度多层次分析。分析时，要注意文本观点的情境化转述。请结合材料一简要分析下面的现象。(原文见典例3)被称为国风变装天花板的朱铁雄仅用18条视频便圈粉千万，他在抖音上的变装视频使本就日渐火热的汉服文化变得更受追捧；“90后”京剧演员果小菁曾被央视评价为“染着炫酷的发色，蹦着最野的迪，唱着最传统的京剧”，她在快手上的京剧视频将国粹推向年轻群体……【我的分析】 题干要求结合材料一简要分析下面的现象，既要分析现象，还要联系文本。典例4(1)根据材料一第二段“只有把文化传统、世界观、价值观的准确表达和有效传播结合起来，推出更多传播当代中国价值观念、体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作，才能推动更多网络文艺作品从商业上的成功走向文化意义上的成功”进行分析________________(朱铁雄表演的是国风变装，果小菁唱的是传统京剧，都是对传统文化的传承，符合中国人的审美。朱铁雄和果小菁的短视频都颇受欢迎，说明体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作能够走向文化意义上的成功。)(2)根据材料一第三段“应推动传统文艺与网络文艺创新性融合，促进优秀作品多渠道传播、多平台展示、多终端推送”“被称为国风变装天花板的朱铁雄仅用18条视频便圈粉千万”“果小菁……她在快手上的京剧视频将国粹推向年轻群体……”进行分析________________(朱铁雄和果小菁借助短视频平台展示的“国风变装”和“京剧表演”都属于传统文艺，他们的短视频体现了传统文艺与网络文艺的创新性融合。)【答案】 示例：①朱铁雄和果小菁的短视频都颇受欢迎，说明体现中华文化精神、反映中国人审美追求的精品力作能够走向文化意义上的成功；②朱铁雄和果小菁借助短视频平台展示的“国风变装”和“京剧表演”都属于传统文艺，他们的短视频体现了传统文艺与网络文艺的创新性融合。(共131张PPT)高考知识点复习复习任务群一 信息性阅读——着力信息获取 提升思维品质【导语】 现代文阅读Ⅰ重点考查信息性阅读能力。 信息性阅读是以求知求真的态度与方式阅读文本，从而不断拓宽知识面、增强认知能力、提升思维品质，其阅读对象主要有论述性文本和实用性文本。新高考评价体系对信息性阅读能力的要求：1．在熟悉论述性文本和实用性文本的主要文类及其基本特征、体式惯例的基础上，能整体感知文本，把握文本的主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系；2．能评估作者的写作意图、读者意识和信息来源，评价文本的社会价值和现实意义，有理有据地评判文中的观点，发展新的观点，或呈现更客观的事实；一、阅读能力要求3．能在不同文本的信息之间建立联系，分析比较多个文本在内容、材料、观点、表达方式和价值倾向等方面的异同，对有关问题形成更全面的认识，能够提出值得进一步探究的问题等。信息类文本阅读对应的任务群涉及“思辨性阅读与表达”“实用性阅读与交流”“跨媒介阅读与交流”“科学与文化论著研习”等。这些任务群要求考生准确地把握作者观点、态度与语言特点，提高利用多媒介进行分享与交流的能力，不断培养求真求实的科学态度和勇于探索创新的精神。二、阅读任务构成专题一 论述类文本阅读整体阅读指导教考衔接 知教材之关联阅读导引·明解题之规范考情分析·切高考之脉搏考情分析·切高考之脉搏考查年次 2022 2023 2024新 高 考 Ⅰ 卷 文本体裁 论述类 论述类 论述类关键词语 新诗创作 竞争性真相 论持久战文段数量 2(非连续性) 1(连续性) 2(非连续性)选择题型 1．内容理解分析(3分) 2．观点分析推断(3分) 3．论据分析判断(3分) 1．内容理解分析(3分) 2．观点分析推断(3分) 3．论点论据分析(3分) 1．内容理解分析(3分)2．观点分析推断(3分)3．实施条件分析(3分)简答题型 4．理解重要句子(4分) 5．谈对问题看法(4分) 4．文本内容梳理(4分) 5．论证方法概括(6分) 4．析修辞论证效果(4分)5．谈材料给予启示(6分)考查年次 2022 2023 2024新 高 考 Ⅱ 卷 文本体裁 论述类 论述类 新闻＋序言等关键词语 中华典籍翻译 调查研究 ×文段数量 3(非连续性) 2(非连续性) ×选择题型 1．相关内容梳理(3分) 2．内容概括分析(3分) 3．内容分析评价(3分) 1．内容理解分析(3分) 2．观点分析推断(3分) 3．论证相关分析(3分) ×简答题型 4．比较文中观点(4分) 5．概括文中信息(4分) 4．简析词语作用(4分) 5．阐述个人认识(6分) ×论述类文本阅读命题呈现如下特点：1．命题稳中求变，难度有所增加。均采用“3 客观选择题 ＋ 2 主观简答题”的命题形式，整体设计，科学布局，注重能力考查的全面性、多样性、层次性，试题思维强度增强。2．立德树人，注重考查学生综合素养。 如 2024新高考Ⅰ卷第5题要求学生谈谈《论持久战》对“看问题、想问题”的启示，要求学生理解并运用文本中体现的思维方法，引导学生在分析问题和解决问题时从全局、长远和大势着眼。3．选文注重思想性和人文性，与统编教材密切结合。如 2024新高考Ⅰ卷材料一摘自毛泽东同志的《论持久战》，中学语文教材中收录多篇毛泽东同志的文章，试题呼应教材内容，落实课标要求。教考衔接 知教材之关联阅读导引·明解题之规范一、论述文的基本特征1．论述文的基本概念论述类文本以理性思维为主要思维方式，以议论为主要表达方式，通过材料引用和逻辑推理来解释客观事物的本质和规律，阐明某个道理，证明自己的见解或阐述一定的主张，具有理论性强、逻辑性强、针对性强的特点。论述文既是探讨科学问题、进行科学研究的手段，也是概括科学研究成果、进行学术交流的文字载体。2．论述文的基本类型根据《考试大纲》，中外论述类文本一般包括政论文、学术论文、时评、书评等。(1)政论文：是从政治角度阐述和评论重大事件或社会性问题，提出见解或主张的一种论述文体。(2)学术论文：是某一学术课题在实验性、理论性或预测性上具有新的科学研究成果或创新见解、知识的论述文体，或是某种已知原理应用于实际而取得新进展的科学论文。(3) 时评：是对当前发生的新闻及其新闻中的事实或者新闻中表现出的乃至隐藏的问题，发表作者自己的见解，或者归纳、整理出新的结论或者观点的一种论述文体。(4)书评：是以“书”为对象，实事求是地、有见解地分析书籍的形式和内容，探求创作的思想性、学术性、知识性和艺术性的一种论述文体。3．论述文的有关知识论述类文本一般是先提出论题或论点，然后选用各种材料，运用各种方法，分层次、分角度阐述文章的这一论题或论点，最后总结全文。论述类文本阅读的考查涉及论点、论据和论证等知识，相关内容见分点突破三。二、论述文的阅读方法论述类文本阅读考查的是阅读能力、逻辑思维能力，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关的知识。因此，答案一定在原文中，我们完全可以靠选文提供的信息作出正确的判断和选择。典例文本(2024·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：(四五)中国由劣势到平衡到优势，日本由优势到平衡到劣势，中国由防御到相持到反攻，日本由进攻到保守到退却——这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势。(四六)于是问题和结论是：中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的。典例1典例文本(四七)讲到这里，亡国论和妥协论者又将跑出来说：中国由劣势到平衡，需要有同日本相等的军力和经济力；由平衡到优势，需要有超过日本的军力和经济力；然而这是不可能的，因此上述结论是不正确的。(四八)这就是所谓“唯武器论”，是战争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见。我们的意见与此相反，不但看到武器，而且看到人力。武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。典例文本力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？没有疑义，中国只要坚持抗战和坚持统一战线，其军力和经济力是能够逐渐地加强的。而我们的敌人，经过长期战争和内外矛盾的削弱，其军力和经济力又必然要起相反的变化。在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止典例文本此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本，公开地援助我们，那末，优势不更在我们一边吗？日本是小国，其战争是退步的和野蛮的，其国际地位将益处于孤立；中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助。所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？(摘自毛泽东《论持久战》)典例文本材料二：1938年5月，毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想。首先，毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因。他说：“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义，以及与此相关的寡助、多助问题外，他特别强调了敌强我弱和敌小我大的问题。日本的强，表现在它的军力、经济力和政治组织力，这就决定了中国的抗日战争不能很快取得胜利。日本的小，表现在国度小，其人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗，这就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。典例文本其次，毛泽东分析了中国实施持久战的内部条件。这个条件是什么？简单地说，就是把已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是胜利之本”为标题，专门论述了全面抗战和全民族抗战的观点。关于军队，他强调要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关于民众，他提出“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。共产党一直把“放手发动群众，壮大人民力量”作为自己的抗战路线，人民战争理论的科学性也得到了广泛印证。典例文本以毛泽东为首的中国共产党人，不仅提出了抗日持久战战略，而且具体阐释了实施抗日持久战的方法。毛泽东指出，在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战”。毛泽东还具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配合等问题。在这一思想指导下，共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用。典例文本有一种说法，认为抗日持久战的思想不是毛泽东最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的言论，蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识都源于一个客观存在，即中国是一个落后大国，日本是一个先进小国。承认这个客观存在的人，并不需要特别的先见之明，就会得出中日战争将是持久战的结论。典例文本但是，仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想。蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考，因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际，盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析。因此它的持久战战略，既不会因为一时顺利而幻想“速胜”，也不会因为一时挫折而失去必胜的信心。(摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》)解题步骤第一步：通读全文，勾画大意，读懂文本信息1．看材料出处，迅速把握文本论题或论点如典例1材料一摘自毛泽东《论持久战》，重点分析抗战走势时，展现出对世界整体局势变化的宏观把握。材料二摘编自荣维木《中国共产党抗日持久战的战略与实践》，阐述毛泽东关于持久战的战略思想。2．勾画文中重要词语(1)重点阐述的概念术语。(2)表述中心论点的关键词语。解题步骤(3)有特定指向的代词。(4)有重要意义的修饰语、限制语等，如表年代词、数量词、范围词、程度词，表已然、未然、或然、必然词等。(5)体现论证思路的词语，如表因果、转折、并列或递进关系的词语，表分类分层词语(首先……其次……、此外、不仅如此)等。如典例1两则材料的关键词语都是“论持久战”，材料一使用序数词，逐条阐述，层次关系非常清楚；材料二运用“首先”“其次”“但是”等表分层词语，表明了各段之间的逻辑关系。解题步骤3．勾画文中的重要句子(1)统摄全篇的句子。如论点句、中心句、总结句。(2)作论据的句子。论述类文章作论据的材料分为两种：一种是事实论据，另一种是理论论据。(3)揭示文章脉络层次的句子。如典例1材料二第一段中“毛泽东发表著名的《论持久战》，系统阐述了关于持久战的战略思想”就是观点句，第三、四段的首句既是本段的中心句，也是对第一段观点句的阐释。解题步骤第二步：阅读题干，读全信息， 明确题干要求1．从题干用语上推知考查重点和阅读区间(1)题干中出现“对材料相关内容的理解和分析”用语，表明是在考查信息的筛选和整合，筛选区间不是固定的，一般分布在几段或全文。(2)题干中出现“根据材料内容，下列说法……”用语，表明是在文本信息的基础上进行推断，筛选区间分布在几段或全文。(3)题干中出现“符合材料二中……‘内部条件’”用语，表明重点关注材料二的相关论述，分析区间涉及四个选项或对应的文本。解题步骤(4)题干中出现“请根据材料谈谈……有什么启示。”用语，表明在联系材料的基础上，要把答题重心放在启示上。2．从题干用语上判断试题难度及做题方法(1)要特别注意“不”“是”“正确”“错误”“属于”“不属于”这类词语，可用笔直接在题干上打着重号标明。一般而言，要求选出“正确的一项”，题目难度大于选“不正确的一项”。(2)题干用语中出现“材料×”“第×段”“××媒体”“××人”等类似用语，就明示了答题的角度；出现了“简析”“简要说明”就告诉考生不能长篇大论。解题步骤第三步：定位检索，准确筛选，比对选项与文中信息明确选择题的题干要求，分析选项涉及文中哪些段落或区域，将选项与原文内容进行比对，准确判断选项正误。如典例1的1～3题为选择题，要细读文本，抓住关键语句，逐项进行比对分析。解题步骤第四步：迁移知识，分析文本，整合符合条件的信息简答题解题的核心是“提取信息”，因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。如典例1的4～5题为简答题，要在读懂文本的基础上归纳信息，梳理结构， 从原文文本中找答案。●整体把握(对应解题步骤一、二)完成读文流程前两步后，自己动手绘制文本结构简图。【答案】 示例：●逐题研析(对应解题步骤三、四)1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．《论持久战》在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握。B．落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜，必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程。C．“不但看到武器，而且看到人力”，指在承认军力和经济力差距的前提下，相信人力和人心才是胜利之本。D．中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断抗战将会长久，更体现在对战争走向作出了全面科学的分析。【我的分析】 考查对原文相关内容的理解和分析，选“不正确”的一项，应逐项查找涉及的文本区间进行分析比对，判断正误。(1)找出A项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料一全文，特别注意(四八)中“如果日本的敌人不止中国一个，如果将来有一国或几国以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日本……其国际地位将益处于多助”。)_____________(选项表述与原文一致。)(2)找出B项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料一(四八)。)_____________(文中是以中、日两国战争的进程进行假设分析，但认为落后大国面对先进小国的侵略必然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久战争过程，则属于以偏概全，“中日战争的必然趋势”不代表所有“落后大国面对先进小国的侵略”的必然趋势。选项表述与原文不一致。)(3)找出C项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料一(四八)，“武器是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比”。)_____________(选项表述与原文一致。)(4)找出D项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料一全文，以及材料二“仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想……而中国共产党的持久战思想……对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析”。)____________ (选项表述与原文一致。)【答案】 B2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )A．日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅掌握在日本少数人的手中。B．抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务，这是当时战争的客观形势决定的。C．抗战整体进程是持久的，不过具体到某一场战役，也可根据实际情况速战速决。D．中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助，也愿意接受国际力量的援助。【我的分析】 要求根据原文内容分析与推断选项说法，选“不正确”的一项，应逐项查找涉及的文本区间，依据材料信息分析选项，推断正误。(1)找出A项涉及区间并推断(提示：选项内容涉及材料一(四八)，材料一提出日本劣势的理由是“力量对比……而且是人力和人心的对比”，并进一步提出一个观点“军力和经济力是要人去掌握的”，并假设“如果中国人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？”)____________ (在删掉大前提的情况下，认为“日本的军力和经济力并不占优势”，属于强加因果。选项推断错误。)(2)找出B项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料二第四段“在中国大而弱、日本小而强的情况下敌人可以占地甚广，却在占领地留下很多空虚的地方，‘因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正规军的战役作战，而是在外线单独作战’”。)____________ (选项推断正确。)(3)找出C项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料二第六段，“仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持久性，还远远不是抗日持久战的战略思想……而中国共产党的持久战思想，是建立在对与战争相关的一切外部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的，对于战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系等，都有完整的科学分析”。)____________ (选项推断正确。)(4)找出D项涉及区间并比对(提示：选项内容涉及材料一(四八)“中国是大国，其战争是进步的和正义的，其国际地位将益处于多助”。)____________ (选项推断正确。)【答案】 A3．下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项是(3分)( )A．敌虽强，但敌之强已为其他不利的因素所减杀。B．除东三省等地外，敌实际只能占领大城市、大道和某些平地。C．中国的短处是战争力量之弱，而其长处则在其战争本质的进步性和正义性。D．动员了全国的老百姓，就造成了陷敌于灭顶之灾的汪洋大海。【我的分析】 要求选出符合材料二中实施持久战的“内部条件”的一项，首先分析中国实施持久战的“内部条件”，即“全面的全民族的抗战”，包括“官兵”“民众”，然后逐项分析。(1)分析A项____________ (A.“其他不利的因素”是外部条件。)(2)分析B项____________ (B.“敌实际只能占领”是客观局势，属于外部条件。)(3)分析C项____________ (C.“战争本质的进步性和正义性”是“实施持久战的外部原因”。)(4)分析D项____________ (D.“动员了全国的老百姓”属于“全面的全民族的抗战”，符合实施持久战的“内部条件”。)【答案】 D4．材料一多处使用了设问句和反问句，请简要分析其论证效果。(4分)【我的分析】 要求简要分析材料一设问句和反问句的论证效果，应联系材料一具体事例，从论证效果角度进行分析。(1)分析设问句的论证思路(提示：结合材料一(四六)段，如“中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战。这个结论是正确的吗？我以为是正确的”。)_____________ (多处运用了设问句，在问答之中切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨。)(2)分析设问和反问句的论证思路(提示：结合材料一(四八)段，如“……那末，日本少数人强制地掌握着的军力和经济力，还能算是优势吗？它不是优势，那末，掌握比较劣势的军力和经济力的中国，不就成了优势吗？……在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？还不止此，目前我们不能把别国的军力和经济力大量地公开地算作自己方面的力量，难道将来也不能吗？……那末，优势不更在我们一边吗？……所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生变化吗？”)_____________ (多处使用设问和反问句，层层推进，形成缜密的论证逻辑。)(3)结合材料一总体概括设问和反问句的论证效果_____________(设问和反问句赋予文章雄辩的气势，增强文章的感染力和说服力。)【答案】 ①设问句在问答之中切中要害，驳斥了典型的错误论调，阐明了文章的主旨；②以设问和反问句层层推进，形成缜密的论证逻辑；③设问和反问句赋予文章雄辩的气势，增强文章的感染力和说服力。(评分参考：每答出一点给2分，给满4分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)5．习近平总书记曾以《论持久战》为例，指出要“善于从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。(6分)【我的分析】 题干提供语境是“从战略上”看问题、想问题，因此应关注材料中从战略上看问题的内容，然后据此提炼出看问题的一般态度、原则、方法等。(1)根据材料内容得到启示一(提示：材料一(四五)段预测了中日战争发展的必然趋势，(四八)段在分析抗战走势时，并未局限于中日两国，而是展现出对世界整体局势变化的宏观把握；材料二批判了“蒋介石等人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证思考”。)____________(要从全局、长远和大势着眼。)(2)根据材料内容得到启示二(提示：材料一(四八)段“不但看到武器……是人不是物”；材料二指出毛泽东分析了中国实施持久战的外部原因和内部条件。)____________(要抓住问题的根本。)(3)根据材料内容得到启示三(提示：材料二第四段“以毛泽东为首的中国共产党人……具体阐释了实施抗日持久战的方法……共产党领导的军队在敌后广泛展开游击战争，卓有成效地牵制与消耗日军，发挥了巨大战略作用”。)_____________ (要切实考虑解决问题的具体路径和方法。)(4)根据材料内容得到启示四(提示：材料一(四八)段指出“力量对比不但是军力和经济力的对比，而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去掌握的”；材料二分析了中国实施持久战的内部条件，指出“要把政治精神贯注于军队之中，这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱……共产党一直把‘放手发动群众，壮大人民力量’作为自己的抗战路线”。)_____________ (要注意调动和发挥人的主观能动性。)【答案】 ①要从全局、长远和大势着眼；②要抓住问题的根本；③要切实考虑解决问题的具体路径和方法；④要注意调动和发挥人的主观能动性。(评分参考：每答出一点给2分，给满6分为止。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)真题体验·悉命题之导向(2023·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成6～10题。对素食者和肠胃疾病患者来说，藜麦的发现是一个奇迹。藜麦不含麸质，富含镁和铁，比其他种子含有更多的蛋白质，包括人体无法独自生成的必需的氨基酸。美国宇航局宣布，藜麦是地球上营养最均衡的食物之一，是宇航员的理想之选。产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说：印加人非常重视藜麦，认为它是神圣的，并且称之为“万谷之母”。不过，藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实。从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。2011年，《独立报》称，玻利维亚的藜麦消费量“5年间下降了34%，典例2当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”。《纽约时报》援引研究报告称，藜麦种植区的儿童营养不良率正在上升。2013年，《卫报》用煽动性标题提升了人们对这个问题的关注度：“素食者的肚子能装下藜麦令人反胃的事实吗？”该报称，贫穷的玻利维亚人和秘鲁人正在食用更加便宜的“进口垃圾食品”。《独立报》2013年一篇报道的标题是“藜麦：对你有利——对玻利维亚人有害”。这些消息传遍了全球，在健康饮食者之中引发了一场良心危机。在社交媒体、素食博客和健康饮食论坛上，人们开始询问食用藜麦是否合适。这种说法看似可信，被许多人认可，但是经济学家马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见。毕竟，藜麦贸易使大量外国资金涌入玻利维亚和秘鲁，其中许多资金进入了南美最贫穷的地区。几位经济学家跟踪了秘鲁家庭支出的调查数据，将种植且食用藜麦的家庭、食用但不种植藜麦的家庭和从不接触藜麦的家庭划分为三个小组。他们发现，从2004年到2013年，三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的。农民们正在变富，他们将这种新收入转化为支出又给周边民众带来了好处。那么藜麦消费量下降34%又是怎么回事呢？原来，在很长的时间内两个国家的藜麦消费量一直在缓慢而稳定地下降，这意味着消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系。更加接近事实的解释是，秘鲁人和玻利维亚人只是想换换口味，吃点别的东西。为了解藜麦的种植情况，我去了秘鲁科尔卡山谷，这里在印加时代以前就得到了开垦。藜麦是一种美丽的作物，拥有深红色或金黄色的巨大种球。在安第斯山的这片区域，人们在梯田上同时种植藜麦以及当地特有的玉米和马铃薯品种。“国外需求绝对是一件好事，”我的秘鲁向导杰西卡说道，“农民非常高兴，所有想吃藜麦的人仍然买得起这种食物。”她还解释了另一个好处。之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人“很土”。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚。“利马人终于开始尊重我们这些高原人和我们的传统了。”玻利维亚西南部有一片遥远而不适合居住的区域，那里到处都是盐湖和休眠火山。在那里，我看到了由藜麦资金支持的当地急需的开发和旅游项目。千百年来勉强能够养家糊口的自耕农开始为更加美好的未来而投资。我在2017年4月听到的玻利维亚人对于该作物的唯一抱怨是，日益增长的供给正在拉低价格。玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多，从2007年的5万公顷增长到2016年的18万公顷。马克·贝勒马尔后来对我说：“这是一个令人悲伤的结局，因为它的价格不太可能再度回升。”在风景如画的科尔卡山谷，当太阳落山时，我问杰西卡，欧洲和北美的消费者是否应该为吃掉秘鲁人和玻利维亚人的食物而感到内疚。我可以猜到答案，但我想听到当地人的亲口否认。“相信我，”杰西卡笑道，“我们有许多藜麦。”乍一看，这一关于食物热潮、全球贸易和消费者忧虑的事件讲述了谎言被揭穿的过程。不过，这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害。各行各业有经验的沟通者会通过片面的事实、数字、背景呈现某种世界观，从而影响现实。在这个例子中，新闻工作者和博主出于高尚的理由引导消费者远离藜麦：他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益。我们很早就知道这一点：每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相。不过，我们可能不知道这些真相为沟通者提供了多大的灵活性。很多时候，你可以通过许多方式描述一个人、一件事物或者一起事件，这些描述可能具有同等的真实性。我将它们称为“竞争性真相”。(摘编自赫克托·麦克唐纳《后真相时代》，刘清山译)●整体把握(对应解题步骤一、二)完成读文流程前两步后，自己动手绘制文本结构简图。【答案】 示例：●逐题研析(对应解题步骤三、四)6．下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)( )A．藜麦适合素食者和肠胃疾病患者食用，并且由于其营养均衡，被美国宇航局认为是宇航员食物的理想之选。B．“马克·贝勒马尔等人对此则持保留意见”中的“此”，指的是被国外需求推高的藜麦价格给玻利维亚和秘鲁当地人造成伤害这一说法。C．藜麦的大面积种植，不仅让玻利维亚和秘鲁等地农民的生活水平显著提高，而且改变了当地人对藜麦带有歧视的看法。D．作者认为，尽管一些媒体引导消费者远离藜麦的做法值得商榷，但是其出发点却不是恶意的，他们为当地的贫困居民感到担忧。【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间进行分析比对，判断正误。____________(A项，内容涉及第一段“对素食者和肠胃疾病患者来说……是宇航员的理想之选”，选项表述与原文一致。B项，内容涉及第一段及第二段首句，综合第一段“对你有利——对玻利维亚人有害”等说法分析，选项表述与原文一致。C项，内容涉及第二段“三个小组的生活水平都上升了，其中藜麦种植户家庭支出的增长速度是最快的”，第三段“之前，秘鲁城里人往往认为他们这片区域吃藜麦的人‘很土’。现在，由于美国人和欧洲人的重视，食用藜麦被视作一种时尚”，应是“美国人和欧洲人的重视”改变了当地人对藜麦带有歧视的看法，“藜麦的大面积种植……改变了当地人对藜麦带有歧视的看法”错误。D项，内容涉及全文，尤其第四段“他们由衷地为一个贫困群体感到担忧，害怕狂暴的全球贸易风潮会危及这一群体的利益”，选项表述与原文一致。)【答案】 C7．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )A．从第一段的内容可以看出，当一起事件超出了我们直接观察的范围时，有些人会根据他人提供的信息，并结合自己的判断，生成对该事件的看法。B．“它的价格不太可能再度回升”，可能是因为市场对藜麦的需求量不再大幅增加，而藜麦的种植面积持续扩大，供给日益增长。C．“每个新手辩论者”“都知道如何挑选最有利于自己的真相”，可见有些“沟通者”会选择有助于推进个人意图的真相，而这种选择具有一定的灵活性。D．从藜麦事件可以发现，一组片面的事实编织在一起引发了一场良心危机，而这场良心危机对玻利维亚和秘鲁当地的居民造成了真正的伤害。【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间，依据材料信息分析选项，推断正误。____________(A项，内容涉及第一段，依据“藜麦的爱好者却通过媒体发现了一个令人不安的事实”前后内容进行推断可知，选项推断合理。B项，内容涉及第三段，重点句如“玻利维亚的藜麦种植面积增长了两倍多”“日益增长的供给正在拉低价格”，选项推断使用了“可能”，推断合理。C项，内容涉及第四段，依据“每个新手辩论者和犯错误的小学生都知道如何挑选最有利于自己的真相”等句，可以推断出选项内容。D项，内容涉及全文，重点分析第四段“这些受到错误解读的真相可能会对当地的人们造成真正的伤害”，给当地居民造成伤害的不是“良心危机”本身，而是对真相的错误解读。另外，将“或然”说成“必然”。推断不合理。)【答案】 D8．下列选项，最适合作为论据来支撑第二段观点的一项是(3分)( )A．“粮食优先”智库的工作人员塔尼娅·科森在谈到安第斯山藜麦种植者时表示：“坦率地说，他们厌倦了藜麦，因此开始购买其他食物。”B．加拿大《环球邮报》一则新闻的标题为“你对藜麦的爱越深，你对玻利维亚人和秘鲁人的伤害就越深”。C．制片人迈克尔·威尔科克斯专门为这个问题制作了一部纪录片，他说：“我见过一些反对食用藜麦的文字评论，实际上，停止消费才会真正伤害这些农民。”D．英国广播公司播音员埃文·戴维斯指出：“事实上，说谎常常是没有必要的。你可以在不使用任何谎言的情况下完成许多有效的欺骗。”【我的分析】 找出第二段的观点句：“消费量的下降和价格的激增不存在明显的联系”，在此基础上，逐项分析选项是否能够论证此观点。____________(A项，表明是安第斯山藜麦种植者想吃点别的东西导致藜麦消费量的下降，而不是藜麦价格的上涨，直接支撑了第二段的观点。B项，说的是藜麦价格的上涨会对当地人造成伤害，与第二段的观点相悖。C项，说的是“停止消费才会真正伤害这些农民”，可以用来支撑第三段的观点，与第二段的观点关联不大。D项，可以用来支撑“竞争性真相”的相关观点，与第二段的观点无关。)【答案】 A9．请简要说明文本中的西方媒体在报道时使用了哪些“竞争性真相”。(4分)【我的分析】 要求说明“竞争性真相”，“哪些”表明不止一条，首先应明确“竞争性真相”的内涵，再结合文本进行分析。(1)理解“竞争性真相”的内涵____________(“竞争性真相”就是在描述事件的真实性时，挑选最有利于自己的真相。)(2)找出文中涉及的西方媒体____________(《独立报》《纽约时报》《卫报》等媒体。)(3)分析西方媒体报道时使用了哪些“竞争性真相”____________(有关媒体：从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍。《独立报》：玻利维亚的藜麦消费量五年间下降了34%。《纽约时报》：藜麦种植区域的儿童营养不良率正在上升。《卫报》：玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。)【答案】 示例：①从2006年到2013年，玻利维亚和秘鲁的藜麦价格上涨了两倍；②玻利维亚的藜麦消费量五年间下降了34%；③藜麦种植区域的儿童营养不良率正在上升；④玻利维亚人和秘鲁人正在食用便宜的进口食物。(评分参考：每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。答案中出现类似“当地家庭已经吃不起这种主食了，它已经变成了奢侈品”等非真相的表述，不给分。)10．作者采用哪些方法证明关于藜麦的新闻报道结论有误？请根据文本概括。(6分)【我的分析】 整篇文章围绕对“藜麦贸易对当地人有害”的错误结论的驳斥展开，前三段揭示这一观点的荒谬性，第四段是对此事的拓展性探讨，不涉及对错误结论的证明，故不是此题的答题区间。(1)分析第二段前半部分运用的证明方法____________(引用经济学家的调查数据及观点。)(2)分析第二段后半部分运用的证明方法____________(针对媒体提出的问题做出合理的解释。)(3)分析第三段运用的证明方法____________(第三段进行实地调研，征询当地居民的意见。)【答案】 示例：①引用经济学家的调查数据及观点；②针对媒体提出的问题做出合理的解释；③进行实地调研，征询当地居民的意见。(评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)(2023·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成11～15题。材料一：搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见。人民群众的社会实践，是获得正确认识的源泉，也是检验和深化我们认识的根本所在。调查研究成果的质量如何，形成的意见正确与否，最终都要由人民群众的实践来检验。毛泽东同志1930年在寻乌县调查时，直接与各界群众开调查会，掌握了大量第一手材料，诸如该县各类物产的产量、价格，县城各业人员数量、比例，各商铺经营品种、收入，各地农民分了多少土地、收入怎样，各类人群的政治态度，等等，典例3都弄得一清二楚。这种深入、唯实的作风值得我们学习。领导干部进行调查研究，要放下架子、扑下身子，深入田间地头和厂矿车间，同群众一起讨论问题，倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧。既要听群众的顺耳话，也要听群众的逆耳言；既要让群众反映情况，也要请群众提出意见。尤其对群众最盼、最急、最忧、最怨的问题更要主动调研，抓住不放。这样才能真正听到实话、察到实情、获得真知、收到实效。调查研究必须坚持实事求是的原则，树立求真务实的作风，具有追求真理、修正错误的勇气。现在有的干部善于察言观色，准备了几个口袋，揣摩上面或领导的意图来提供材料。很显然，这样的调查是看不到实情、得不到真知、做不出正确结论的。调查研究一定要从客观实际出发，不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后，建立在科学论证的基础上。对调查了解到的真实情况和各种问题，要坚持有一是一、有二是二，既报喜又报忧，不唯书、不唯上、只唯实。(摘自习近平《谈谈调查研究》)材料二：社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的。但是，如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象，那也并不完全正确。其实不过是控制的技术问题，而不是能不能控制的问题。在物理实验里用斜面滚球来实验引力，斜板这实验因子并不影响所要观察的引力现象，因为实验者在计算球动的速率中会考虑到这斜板的因子——换一句话，所谓实验并不是孤立现象，而是把所有发生作用的因子都加以充分考虑的意思。观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件。在技术上，观察社会现象比观察自然现象更为困难。社会现象并不限于人的动作，而且包括人的动机；动机又受着人所接受的那一套认为应当如是的规律支配；这套规律是社会所共有的，而且是在时间里累积下来的——这是人的生活适用于他所处的具体环境的方法，是在人和物的接触中，在动作里，给人的满足与否的结果里，选择和淘汰出来的，而且也永远在变动之中——在这里我们可以见到社会现象有着不能分的两部分：一部分我们可以在体外看得到的，另一部分，在体外是看不到的。这第二部分必须由经验者本人用语言表达出来，才能使旁观的人明白。观察社会现象的困难常发生在第二部分。谈到这里，我愿意提出最重要的问题来了。那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验。我在上边已说到科学的观察必须充分确认现象发生的情境，考虑到一切会影响现象的因子。这是实验的真正意义。观察社会现象时，因为语言材料的重要，最容易影响叙述现象正确性的是调查者和所要观察的现象的人事关系。有些不肯正视这关系的学者，只提出一个“客观”的空洞概念。但是“客观”是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的。一个人去观察一个现象必然是有兴趣的。你自己可以不问这问题，可是被观察的人是不会不问这问题的。你不能不和这些人接触，谈话，问问题。这些人必然要问：“这人为什么要来问我们呢？”——这问题问得对的，因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。你说“客观”，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防。于是调查者逢着“秘密”和“撒谎”了。其实被调查者的“秘密”和“撒谎”是调查者的“秘密”和“撒谎”的反映。人事很像镜子，你对别人的态度反射成了别人对你的态度。科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的。如果你是想去“敲诈”被调查的人，那么你绝不会得到可靠的材料。天下没有不知道自卫的人。社会科学绝不能从“斗智”的方法上得来。换一句话说，社会研究必须站在被调查者的利益上。你如果要研究乡村，你必须同情农民，为他们服务，你的研究结果必须是有利于农民的。不但你存心是如此，而且你要用事实来证明，使农民相信你。正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害。一个研究的人是站在“不知”的地位，被问的是站在“已知”的地位。前者对后者是“学习”而不是“拷问”，态度上应当是“尊重对方”“执疑待决”。这种态度必然会得到对方的尊重和友谊，因而乐于帮助你。(摘编自费孝通《亦谈社会调查》)●整体把握(对应解题步骤一、二)完成读文流程前两步后，自己动手绘制文本结构简图。【答案】 示例：●逐题研析(对应解题步骤三、四)11．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )A．材料一和材料二都谈到社会调查要广泛听取群众的意见，并特别提到要深入了解农民，二者有相同的出发点和针对性。B．材料一以毛泽东在寻乌县的调查为例，论述调查要深入、唯实，这与毛泽东本人在《调查的技术》中的倡导也是一致的。C．材料二指出，社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究，但倘若方法得当，观察社会现象时也能获得良好的效果。D．材料二认为，社会研究者只有像医生对待病人那样关心被调查者，才不会“逢着”被调查者的“秘密”和“撒谎”。【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。____________(A项，“二者有相同的出发点和针对性”错误。材料一是从搞好调查研究的原则角度强调了解和听取群众意见，材料二则是从立场和目的角度强调尊重群众、站在维护群众利益立场的必要性。B项，涉及毛泽东《调查的技术》，综合分析可知，选项表述与原文一致。C项，“社会科学虽不能像自然科学那样通过实验展开研究”错误。结合“社会科学并不拥有像自然科学一模一样的实验室，那是没有人能否认的”分析可知，社会科学只是没有“一模一样的实验室”，并不能说不能通过实验展开研究。D项，材料二“正像一个医生对一个病人，病人没有理由去欺骗医生，正因为欺骗的结果是自己受害”，而社会研究者进行调查毕竟不是医生和病人的关系，“才不会‘逢着’被调查者的‘秘密’和‘撒谎’”过于武断，选项窄化了社会调查者不被隐瞒和欺骗的条件。)【答案】 B12．根据材料二的内容，下列说法不正确的一项是(3分)( )A．人的外在行为与内在动机可能并不一致，这给社会科学研究者的观察带来挑战。B．一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，这可佐证语言材料的重要。C．如果调查者询问的问题也正是被调查者所关心的，被调查者就不会有防备心理。D．即便调查者出于友善的目的展开调查，调查的结果也会影响到被调查者的生活。【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间，依据材料信息分析选项，推断正误。____________ (A项， 由材料二第三段可知人的外在行为与内在动机可能并不一致，所以给社会科学研究者的观察带来挑战，推断合理。B项， 由材料二第三段可知一些无法看到的现象需要通过经验者的语言来表达，能够推出语言材料的重要。C项，“被调查者就不会有防备心理”错误。 结合“因为一切调查的结果必然会影响到被调查者的生活的，不论是好是坏。 你说‘客观’，人家不能承认，而且人家是对的，因为实际受到影响的是他们，他们不能不防”分析可知，被调查者加以“防备”是必然的，“调查者询问的问题也正是被调查者所关心的”消除不了他们的防备心理。D项， 由材料二第六段可推出，调查的结果也会影响到被调查者的生活。)【答案】 C13．下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是(3分)( )A．材料一从调查研究工作需要坚持群众路线、坚持实事求是原则两方面展开论述。B．材料二第三段，主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中。C．材料一运用排比，既突出社会调查需广泛深入、求真务实，也增强了论证气势。D．材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构。【我的分析】 要求对材料一和材料二论证的相关分析进行判断，应逐项分析选项内容，并与文本进行比对。____________(A项，见材料一第一、二段，分析与原文一致。B项，“主要论证人的动机受社会共有规律的支配且处于不断的变化中”错误。结合“观察社会现象时，如果我们能确知观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用，我们同样可以达到自然科学的实验中所具备的条件”分析可知，材料二第三段，主要论证的是“观察情境中各种因子对于被观察现象所起的作用”。C项，材料一“倾听他们的呼声，体察他们的情绪，感受他们的疾苦，总结他们的经验，吸取他们的智慧”运用排比，分析与原文一致。D项，材料二层层递进，采用发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的论证结构，分析与原文一致。)【答案】 B14．材料二最后两段使用“敲诈”“斗智”“拷问”等词语，请简析其作用。(4分)【我的分析】 要求简析“敲诈”“斗智”“拷问”等词语的作用，解答时应该回到文中，在语境中从语意和语言效果两个方面展开分析。(1)从语意方面展开分析____________(这几个词语指出了与被调查者对立的几种不当行为，表明调查者没有尊重被调查者，没有站在被调查者的利益上。)(2)从效果方面展开分析____________(“敲诈”“斗智”“拷问”用语非常形象，是一种错误的做法，从反面强调了调查者对被调查者的不尊重。)【答案】 示例：①这些词语形象地指出与被调查者对立的几种不当行为；②从反面强调了调查者应当尊重被调查者，站在被调查者的利益上。(评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)15．材料一和材料二都谈到调查研究中的“客观”，请结合材料谈谈你的认识。(6分)【我的分析】 要求谈对调查研究中“客观”的认识，解答时应该回到文中，对材料一和材料二分别加以分析。这里的“侧重点”既有语言内容层面的不同，也有文章观点意图方面的不同。(1)分析材料一调查研究中的“客观”____________(材料一中谈“客观”是就坚持“实事求是”原则说的。由“搞好调查研究，一定要从群众中来、到群众中去，广泛听取群众意见”“领导干部进行调查研究”分析可知，调查者应为领导干部，调查方法是到群众中去，站在群众的立场看问题。由“调查研究必须坚持实事求是的原则”“不能带着事先定的调子下去，而要坚持结论产生在调查研究之后”分析可知，调查研究要“客观”就应该坚持实事求是的原则，从实际出发，而非带着现成的“调子”。)(2)分析材料二调查研究中的“客观”____________(材料二中谈“客观”是围绕影响社会调查效果的因子来谈。由“如果说社会科学研究者并不能控制他所要观察的现象”“那就是社会现象的研究工作中观察者必须和被观察者取得充分合作。合作还不够，必须不分观察者和被观察者而大家一同来分析大家的经验”“但是‘客观’是什么意思呢？是指对观察的现象没有兴趣，或是没有关系么？这是不可能的”分析可知，调查者应为社会调查者，调查方法是要和被观察者取得充分合作，对观察对象要有兴趣。由“科学的社会研究第一是要认清自己的立场和目的”“社会研究必须站在被调查者的利益上”分析可知，调查研究要认清自己的立场和目的，站在被调查者的利益上。)【答案】 示例：①材料一侧重于调查从实际出发，而非带着现成的“调子”；②材料二侧重于不能把客观曲解为对被调查者的漠然态度；③材料一是就领导干部应坚持人民立场和实事求是原则而言，材料二是就社会调查者应有的立场和目的而言。(评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)(2022·新高考Ⅱ卷)阅读下面的文字，完成16～20题。材料一：中国学者进入典籍英译领域时间相对较晚，据现有汉学书目统计，中国典籍译本绝大多数是由西方汉学家或独立、或在中国合作者帮助下完成的。传教士以降的西方译者为中国典籍的异域传播做出了不可磨灭的贡献，但以往的西方译者翻译中国文化典籍时，大多采取迎合译语读者的翻译策略，翻译过程中曲解、误译中国文化之处比比皆是。此外，中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点，使得绝大多数外国学习者难以在较短的时间内触及中典例4华文化的内核。然而，典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国。我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量。在这方面，对杨宪益、戴乃迭(英国籍)合译的与英国人霍克思翻译的《红楼梦》译本的比较，是一个值得我们静下心来认真思考的课题。这两个译本于20世纪70年代出版，三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮。在这过程中，我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足，将中国的本土经验和理论与西方翻译理论相结合，取其精华，让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力。(摘编自辛红娟《中国典籍“谁来译”》)材料二：翻译思想是决定译者翻译行为和翻译结果的主因，只有通过其翻译思想，读者才能理解其翻译过程中所采取的种种策略，也才能对这些策略所产生的译文进行更客观的评价。从霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候“忠实不渝”、间或背信弃“意”的态度。为证此言，举个背信弃“意”的例子。《红楼梦》第一回中，曹雪芹用了一个较长的段落交代自己的写作目的，并说明选用“甄士隐”和“贾雨村”作为人物姓名的缘由，为读者理解整部小说进行铺垫。霍克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译，直接从“列位看官：你道此书从何而来？”译起。霍克思的省译，显然不是漏译或者不能译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将“忠实”的对象定位于篇章层面。杨宪益的翻译可以称之为“临摹式翻译”。“临摹”是初学书画之法，就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神，最终达到与原作的惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，杨宪益翻译的《红楼梦》正是这样一件艺术性高超的临摹作品。(摘编自党争胜《霍克思与杨宪益的翻译思想刍议》)材料三：从当下国际学界关于两百年《红楼梦》翻译史及诸种译本的研究来看，大多数学者对杨译本和霍译本给予了充分的认可，学界就这两种译本的翻译技术性问题有着相当细致的讨论。然而我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题。杨宪益译本的翻译立场与翻译策略更注重推动英语贴着汉语文化观念的地面行走，所以杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一。不同于杨译本，霍译本的翻译立场与翻译策略超越了汉语《红楼梦》的字面意义，而旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性。他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成。(摘编自杨乃乔《〈红楼梦〉与The Story of the Stone——谈异质文化观念的不可通约性及其翻译的创造性》)●整体把握(对应解题步骤一、二)完成读文流程前两步后，自己动手绘制文本结构简图。【答案】 示例：●逐题研析(对应解题步骤三、四)16．下列对材料相关内容的梳理，正确的一项是(3分)( )【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。____________(B项，“迎合读者”错误，材料二是说“霍克思在其译本中大胆地省却了这段文字的翻译……最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量”。C项，杨宪益译本“具有语义的浑圆性、语法的意合性等特点”错误，材料一“中国古代经典文本的语言具有语义的浑圆性、语法的意合性和修辞的空灵性这三大特点”是说中国古代经典文本的语言特点，不是杨宪益译本的特点。选项张冠李戴。D项，“增强译作的思想深度”错误，由材料二“是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近”和材料三“旨在探求汉英双语背后两种异质文化观念之间相互理解与解释的适应性”可知，霍克思译本追求艺术性和探求两种异质文化观念，没有谈及思想深度。)【答案】 A17．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是(3分)( )A．现有汉学书目的统计表明中国学者作为典籍翻译主体的比例并不高，这与我国学者进入典籍英译领域的时间相对较晚有关。B．中国翻译界应该增加典籍翻译的数量，改变我国典籍主要由国外学者翻译的局面，这样才能增强构建中国话语体系的能力。C．学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面，而主要集中在其翻译立场与翻译策略的差异性问题上。D．近年来中国文化“走出去”所遇到的障碍，让本土的翻译经验与西方翻译理论孰优孰劣成为一个学者们竞相讨论的问题。【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间，将选项与文本信息进行分析比对，判断正误。____________(B项，“中国翻译界应该增加典籍翻译的数量，改变我国典籍主要由国外学者翻译的局面”于文无据。材料一是说“我们应当客观、公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距，从典籍翻译大家身上汲取翻译的智慧，获取前行的指导和力量”“让中国的翻译研究与实践在传承和发展的良性循环中获得升华，在实践中不断培养和提高我们讲述中国故事、构建中国话语体系的时代能力”。C项，“学界对杨译本和霍译本的比较并不在翻译的技术性层面”错误，材料三“我所感兴趣的不是翻译的技术性问题，而是这两位译家及两种译本的语言修辞、文化身份、翻译立场与翻译策略的差异性等问题”是说“我”感兴趣的，而不是“学界”。D项，“近年来中国文化‘走出去’所遇到的障碍，让本土的翻译经验与西方翻译理论孰优孰劣成为一个学者们竞相讨论的问题”强加因果。材料一是说“三位译者皆因此获得巨大声誉，也同时掀起了翻译界此后对两种译本经久不息的对比研究热潮”。)【答案】 A18．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是(3分)( )A．材料一分析了杨译本的长处和不足，指出应当客观公正地看待中国典籍翻译实践和接受之间的窘况与差距。B．材料二使用“临摹”的概念，意在强调杨译本对于《红楼梦》的绝对忠实，这与霍译本的间或背信弃“意”形成了对比。C．材料三认为只有完成两种异质文化观念转换生成的翻译者，才有可能创造性、补充性与生成性地重构《石头记》。D．材料一提纲挈领，从总体述说中国典籍“谁来译”的问题，材料二和材料三则分而论之，三则材料呈现出总分的结构。【我的分析】 逐项查找涉及的文本区间，判断该分析和评价是否合理。____________(A项，“分析了杨译本的长处和不足”错误。原文是“我们应深入了解中国典籍的外译事实，客观分析两种译本的优长与不足”。C项，“只有完成两种异质文化观念转换生成的翻译者，才有可能创造性、补充性与生成性地重构《石头记》”前后顺序有误。原文是说“他使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成”。D项，“三则材料呈现出总分的结构”错误，三则材料相对独立，无总分关系。)【答案】 B19．请根据材料二，简要说明杨宪益与霍克思对译文艺术性的理解有何不同。(4分)【我的分析】 考查学生对文本的理解能力，要求根据“材料二”进行分析。(1)概括霍克思对译文艺术性的理解____________(由“霍克思的译本中可见，他对原文采取了大多时候‘忠实不渝’、间或背信弃‘意’的态度”“霍克思的省译，显然不是漏译或者不能译，最有可能的原因，是霍克思对其译本艺术性的考量。为了实现译本与原著在艺术性方面的等值或者说最大程度的接近，霍克思将‘忠实’的对象定位于篇章层面”等可知，霍克思追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”。)(2)概括杨宪益对译文艺术性的理解____________(由“杨宪益的翻译可以称之为‘临摹式翻译’。‘临摹’是初学书画之法，就是照着一幅书法或者绘画描其形而逮其神，最终达到与原作的惟妙惟肖。临摹者往往会将忠实原作视为自己对艺术的全部追求”可知，杨宪益将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著的形神皆似。)【答案】 示例：①霍追求译文与原著在艺术性方面最大程度的接近，因此其译文表现出较强的灵活性，他没有逐字逐句地翻译，而是忠实于原著的“篇章层面”；②杨将忠实原作视为自己对艺术的全部追求，其译文力求保持与原著的形神皆似。(评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。)20．评价一部中国典籍译本是否优秀，可以有哪些标准？请结合材料进行概括。(6分)【我的分析】 概括评价一部优秀中国典籍译本的标准，要求“结合材料”，意味着概括区间可能涉及三个材料。(1)从材料一“典籍英译的主要目的”方面概括中国典籍译本优秀的标准____________(由“典籍英译的主要目的，是向西方世界介绍真正的中国传统文化，促进中西文化交流和发展，让西方了解真正的中国”可概括为：能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用。)(2)从材料二“翻译思想”方面概括中国典籍译本优秀的标准____________(由杨宪益与霍克思的翻译思想，可概括为：在忠实原著的基础上，还要具有一定的创造性和艺术性。)(3)从材料三“译本的语言修辞”等方面概括中国典籍译本优秀的标准____________(由“杨译本不可遏制地透露出把中国文化传统及其风俗观念直输给西方读者的翻译立场，这也是杨译本失去西方英语读者的重要原因之一”“霍译本……使用西方本土读者谙熟且可以接受的地道的英语及其文化、风俗等观念，以此来创造性、补充性与生成性地重构《石头记》，从而完成了两种异质文化观念之间的转换生成”可概括为：可以引发国外读者关注，并得到其认可，达到文化交流的目的。)【答案】 示例：①能够起到如实地传播中国传统文化的积极作用；②在忠实原著的基础上，还要具有一定的创造性和艺术性；③可以引发国外读者关注，并得到其认可，达到文化交流的目的。(评分参考：每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2026届高考语文一轮总复习复习任务群1信息性阅读专题1论述类文本阅读分点突破1文本内容的理解与分析课件.pptx 2026届高考语文一轮总复习复习任务群1信息性阅读专题1论述类文本阅读分点突破2文本观点的推断与评价课件.pptx 2026届高考语文一轮总复习复习任务群1信息性阅读专题1论述类文本阅读分点突破3分析论证要素与文本结构课件.pptx 2026届高考语文一轮总复习复习任务群1信息性阅读专题1论述类文本阅读分点突破4归纳比较与评价探究文本内容课件.pptx 2026届高考语文一轮总复习复习任务群1信息性阅读专题1论述类文本阅读整体阅读指导课件.pptx
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