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(共19张PPT)
5 守 株 待 兔
谈话导入
根据图片猜出寓言故事的名称？
二年级学过两则寓言故事，请同学们回忆一下
《揠苗助长》
《亡羊补牢》
整体感知
5 守 株 待 兔
解读课题
5.守
株
待
兔
树桩
等待
课题的大致意思？
守在树桩旁等待兔子
初读课文
小声跟老师读，读准节奏
5 守株待兔
宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。兔 走 触 株，折 颈 而 死。因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
wéi
文言文是用文言写的文章。文言是中国古代通用的一种以古汉语为基础的书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语，具有语言简练，节奏鲜明的特点。
守株待兔 宋朝 耕种
触摸 颈部 注释 其实
考考你
学习方法：
参考注释
查阅工具书
借助插图
5 守株待兔
宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。兔 走 触 株，折 颈 而 死。因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
wéi
再读课文
株：树桩。
触：撞到。
走：跑。
折：折断。
因：于是，就。
释：放，放下。
耒(lěi)：一种农具。
冀：希望。
复：又，再。
得：得到。
为：被，表被动。
身：自己。
为：被。
欲：想用。
1、默读课文，借助注释理解课文意思。
2、谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
思考：
5 守株待兔
宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。兔 走 触 株，折 颈 而 死。因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。
sòng
gēng
shì
lěi
jì
wéi
故事中谁在等兔子？
研读课文
农具“耒”：是古人用来挖土的工具，上边的一横和竖是手的握把，中间的一横是脚蹬的横木，最下面是用金属制成的齿。
古代实行井田制，“井”像纵横交错的田土形，故井表示土地。
会意字
顺口溜：耒似锄头井似田，
手持着耒在耕田。
谁在等兔子，为什么守着树桩等兔子，等到了吗？
研读课文
（耕者）
宋 人 有 耕 者。田 中 有 株。
sòng
gēng
译文：宋朝有一位农夫。田里有一个树桩。
研读课文
时间
人物
地点
研读课文
起因：
兔 走 触 株，折 颈 而 死。
走
跑
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
折
zhé shé zhē
断，弄断
①亏。②断（多用于长条形的东西）。
翻转
zhé
译文：一只兔子跑过来，撞在树桩上，折断脖子死掉了。
从此以后，农夫是怎么做的呢？
研读课文
不费力气就能捡到一只兔子，农夫会想写什么呢？
如果……
研读课文
因 释 其 耒 而 守 株，冀 复 得 兔。
jì
lěi
shì
于是
放下
希望
译文：于是（这个人）就放下农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。
言简义丰
经过：
想象：
他“因释其耒而守株”的结果是什么？
他这样一直等，有什么收获吗？课文里怎么说的？
研读课文
兔 不 可 复 得，而 身 为 宋 国 笑。
wéi
译文：（他）没能再得到兔子，自己却被宋国人笑。
结果：
讨论：农夫为什么会被宋国人笑，他错在哪里？
学有所悟
学了这则寓言，你想对农夫说什么呢？
一分耕耘，一分收获。
拓展阅读
根据问题再读文，《南辕北辙》中的坐车人犯了什么错误？
坐车的人想去（ ），（ ）在（ ），他却往（ ）走，结果（ ）。
寓言是生活的一面镜子，可以折射出许多道理。它告诉我们，在生活中，不要做《守株待兔》故事中死守教条的人，也不要做《南辕北辙》这个故事中行动和目的相抵触的人。
总结提高
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