资源简介

《跨学科主题——美化校园》教案
第1课时
校园是学生平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于学生的身心成长。作为学校的一员，学生可以利用校园平面图，尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，学会利用地理知识和方法改善自身的生活和学习环境，初步建立人地协调观。
（一）知识目标
地理：通过地图的阅读，熟悉地图三要素的实际应用，能够在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
数学：通过校园平面图量算绿地面积，感悟图形面积的计算方法，进一步建立量感，培养应用意识和创新意识。
生物：了解植物的种类和养护知识，了解新型绿化方式，尝试为校园绿色生态建设提供切实可行的建议。
美术：培养学生对美的认知，锻炼绘画能力。
信息技术：了解识图软件等新技术的应用，培养信息意识。
（二）素养目标
地理：通过地图的阅读，熟悉地图三要素的实际应用；描述地理事物或现象的空间分布特征。（地理实践力、区域认知）
数学：通过校园平面图量算绿地面积，感悟图形面积的计算方法。（运算能力、几何直观）
生物：了解植物的种类和养护知识；尝试为校园绿色生态建设提供切实可行的建议。（生命观念、探究实践）
美术：绘制校园美化设计图（艺术表现、创意实践）。
（三）教学准备
课件、学生任务单、直尺、“拍照识物”工具等。
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
导入 思考问题 【展示图片】 展示学校美景的图片或者视频。 【提出问题】 学校是我们平时学习、生活的地方，作为学校的一员，我们如何通过自己的行动将校园变得更美呢？ 调动学生的学习积极性
活动1：了解校园绿地 【复习知识】 复习地图阅读、多边形面积计算 【课堂活动】 分组并领取工具（或自备直尺） 量算绿地图上面积 按照比例尺，计算绿地实际面积及校园绿地总面积。 计算校园人均绿地面积。 【提供材料】 校园平面图 直尺等工具 学生任务单 【布置任务】 阅读校园平面图，了解校园内绿地的分布情况。 计算绿地总面积，并按照比例尺算出实际绿地面积。 计算校园人均绿地面积。 【知识讲解】 不规则图形面积的计算方法 【活动组织】 组织学生分组 教室巡查，提供帮助 培养学生的读图能力 培养学生利用数学知识解决实际问题的能力
【归纳总结】 在普通地图中辨别方向的方法为：上北下南，左西右东； 不规则图形，我们可以把它划分成多个规则图形，分别计算面积再求和； 根据计算结论，评估校园人均绿地面积是否充足，为后面整改方案提供数据支持。
活动2：调查校园植物 【知识学习】 了解“拍照识物”工具 了解植物特性 【课堂活动】 通过“拍照识物”了解植物习性并记录 【提供材料】 “拍照识物”工具、常见校园植被介绍卡片 【布置任务】 使用“拍照识物”工具识别植物，核对植物的名称与认识其特性。 【知识讲解】 常见校园植被介绍 “拍照识物”工作原理介绍 【活动组织】 带领学生在校园中进行植物识别 1.初步感受人工智能技术在生活中的应用 2.培养学生合作完成任务的能力
【归纳总结】 不同的植物对土壤、采光、排水条件的需求并不一致，如高大的乔木对光照和水分的需求更高，而苔藓等低等植物比较喜阴。可以根据这些习性调整植被的布局。
布置作业 活动3：绘制校园绿化图 整理本节获取资料及数据； 分组讨论改进方案； 绘制校园绿化设计图。 【提供材料】 发放学习任务单 【布置任务】 结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。 根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。(提示：绘图时要注意方位、距离，添加图例。) 培养学生数据分析及归纳总结能力 培养绘图能力和地理实践力
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
活动1：展示和交流 【展示设计】 展示本组设计图 【课堂活动】 上台展示本组设计图。 介绍设计的意图及亮点。 【活动组织】 安排学生展示顺序、场所等； 发放评价表； 组织学生提修改建议。 【提供材料】 校园美化设计初稿评价表 【实时指导】 在小组展示时给予帮助或指导； 提建议环节注意引导及学生积极性调动。 培养学生归纳总结能力、当众表达观点的勇气
活动2：迭代设计方案 【课堂活动】 收集并总结修改建议； 讨论迭代方案 【提供材料】 发放学习任务单 【布置任务】 各小组展示本组的绿化改进方案或绘制的校园绿化设计图，注意阐述方案的设计意图或亮点。 引导学生及时发现项目问题、培养学生合作完成任务的能力
教学环节 学生活动 教师活动 设计意图
活动1：展示和交流 【展示设计】 展示本组设计图 【课堂活动】 上台展示本组设计图。 介绍设计的亮点。 【活动组织】 安排学生展示顺序、场所等； 发放评价表； 组织学生评分。 【提供材料】 校园美化设计迭代评分表 【实时指导】 在小组展示时给予帮助或指导； 评分环节纪律把控。 培养学生归纳总结能力、当众表达观点的勇气
活动2：复盘与反思 【课堂活动】 优秀小组介绍经验； 各组填写项目总结、过程评价表。 【活动组织】 组织优秀小组的经验分享活动； 组织学生的自评与互评，项目经验总结，学生的反思活动。 【提供材料】 发放学习任务单 【布置任务】 请优秀小组给大家分享他们完成项目的经验，给以后大家开展类似项目活动提供思路； 回顾整个项目过程，你认为有哪些你做得比较好？又有哪些是可以改进的呢？请写下来。 引导学生及时复盘、总结经验，为以后开展相似活动积累经验(共34张PPT)
「地 理」跨学科主题学习
美化校园
学习目标
1.能够在地图上辨别方向，量算距离，识别图例所表示的地理事物或现象，并描述地理事物或现象的空间分布特征。
2.通过校园平面图量算绿地面积，感悟图形面积的计算方法，进一步建立量感，培养应用意识和创新意识。
3.了解植物的种类和养护知识，了解新型绿化方式，尝试为校园绿色生态建设提供切实可行的建议。
区域认知
地理实践力
导引课
Learn about campus green space
了解校园绿地
01
Survey campus plants
调查校园植物
02
Put forward an improvement plan
提出改进方案
03
目录
学校是我们平时学习、生活的地方，作为学校的一员，我们如何通过自己的行动将校园变得更美呢？
我们可以尝试运用学习的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，改善我们的生活和学习环境。
你热悉我们的校园吗 你知道花坛、草坪等都分布在校园的什么位置吗
任务一:了解校园绿地
第一步：
阅读校园平面图，了解校园内绿地的分布情况：哪些地方有草坪花圃、树木，它们各是什么形状？占地面积该怎样计算
种类 数量 分布位置 形状示意图 面积计算方法
花坛
草坪
林荫道
其他
任务一:了解校园绿地
你能算出下面两块草坪的面积吗？
50m
15m
20m
10m
20m
60m
20m
20m
20m
不规则图形，我们可以把它划分成多个规则图形，
分别计算面积再求和。
任务一:了解校园绿地
第二步：
根据比例尺及面积计算方法估算校园的绿地总面积。
种类 数量 分布位置 形状示意图 面积计算方法 面积
花坛
草坪
林荫道
其他
合计
任务一:了解校园绿地
第三步：
计算校园人均绿地面积。
校园人均绿地面积=
校园绿地总面积
学校总人数
你知道校园里种植哪些植物吗 我们可以通过实地调查了解校园的植物种类。
任务二:调查校园植物
第一步：
各小组实地调查指定区域，使用“拍照识物”工具识别植物，核对植物的名称与认识其特性。
任务二:调查校园植物
你知道这些是什么植物吗？
月季花
简介：月季花被称为花中皇后，可作为观赏植物，也可作为药用植物，亦称月季。中国是月季的原产地之一。
银杏
简介：银杏是银杏科、银杏属植物，是中生代孑遗的稀有树种，中国特产，生于海拔500-1000米、酸性黄壤、排水良好地带的天然林中。
栀子
简介：栀子，是茜草科栀子属灌木，高0.3-3米；嫩枝常被短毛，枝圆柱形，灰色。叶形多样，两面常无毛，上面亮绿，下面色较暗。
杨梅
简介：杨梅属于木兰纲、杨梅科具有很高的药用和食用价值，在中国华东和湖南、广东、广西、贵州等地区均有分布。
榕树
简介：榕树是大乔木，高达15-25米，胸径达50厘米，冠幅广展。榕树分布于中国、斯里兰卡、印度、缅甸、泰国、越南、日本等国家。
莲
简介：莲是莲科、莲属植物。莲是典型的湿地植物，整个生长期间都离不开水，对土壤的适应性较强，在各种类型的土壤中均能生长。
任务二:调查校园植物
第二步：
根据调查结果完成表格。
考查区域 小组名称 植物名称 图片 植物种类 生长习性
想一想：你知道植物识别使用了什么技术吗？
任务二:调查校园植物
植物识别
植物识别属于图像分类，使用了人工智能技术的计算机视觉技术对植物的图片进行识别。
图像采集
提取特征
分类器训练
图像分类
完成校园植物调查后，你有没有发现校园绿化中一些不合适的地方呢？
任务三:提出改进方案
第一步：
结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。
校园绿化问题调查表 绿化问题 出现位置 景观图片/手绘图 改进方案
任务三:提出改进方案
第二步：
根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。
探究课
Translate presentation and communication
展示和交流
01
Iterative design options
迭代设计方案
02
目录
任务一:展示和交流
第一步：
各小组展示本组的绿化改进方案或绘制的校园绿化设计图，注意阐述方案的设计意图或亮点。
任务一:展示和交流
样 例
校门口、食堂等地，草坪被踩出了一条路
人流较多的地方，绿地应多设捷径，
1组
任务一:展示和交流
教学楼低楼层采光被树遮挡
靠近建筑物栽植低矮灌木或花卉，离建筑物八米以外栽植乔木
样 例
2组
任务一:展示和交流
样 例
学校不同区域的采光、雨水情况不同，但种植的植物是差不多的
根据土壤、采光、排水条件选种不同的植物，比如在建筑物的背阴面选用耐荫植物。
3组
任务一:展示和交流
样 例
学校人均绿地面积较少，课后缺少放松休息的地方
可以在教学楼顶修建屋顶花园
4组
任务一:展示和交流
第二步：
给其他组的设计方案提出改进建议。
评价人员： 班 组 评价时间： 年 月 日 被评价作品组别 第1组作品 第2组作品 第3组作品 第4组作品
存 在 问 题 科学性
实用性
美观度
改进建议
任务二:迭代设计方案
收集同学们的建议，回顾已学知识或查找资料，修改校园美化设计图中不合理的部分，使设计图更完美。
展示课
Translate presentation and communication
展示和交流
01
Review and reflection
复盘与反思
02
目录
任务一:展示和交流
第一步：
各小组展示本组的校园绿化设计图，注意阐述方案的设计意图或亮点。
任务一:展示和交流
第二步：
给校园美化设计图打分。
评价人员： 班 组 评价时间： 年 月 日 被评价作品组别 第1组作品 第2组作品 第3组作品 第4组作品
科学性 学科知识运用完全正确，运用多学科知识且融合度好 3
学科知识运用基本正确运用1~2种学科知识，学科知识有融合 2 学科知识运用有不妨碍方案实施的小错误，只运用1种学科 1 实用性 设计方案非常适用，可实施性强 3
设计方案基本可用，可以实施 2 设计方案有问题或暂不可实施 1 美观度 设计图或景观实景图清晰明了，构图好，画面美 4
设计图或景观实景图能表达设计思路，较美观 3 设计图或景观实景图基本表达出设计思路，有基本构图 2 设计图或景观实景图不能表达出设计思路，构图不协调 1 合计评分
任务二:复盘与反思
回顾整个项目过程，你认为有哪些你做得比较好？又有哪些是可以改进的呢？请写下来。
我的经验
我可更好
查阅资料等方式学习和了解新型绿化方式，设计校园特色景观如:垂直绿化、向阳绿化带、屋顶花园、立体种植墙等。
设计校园特色主题景观
课后作业

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