资源简介

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第11课　整理信息资源 教学设计
课题 整理信息资源 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 三年级
教材分析 人们的学习和生活越来越离不开网络。小学生需要学会获取和鉴别有效的网络资源，快速搜索可靠资源，合理保存和使用信息资源，分类整理信息资源，为在线学习与生活打好基础。本单元以“中华优秀传统文化”为主题，通过浏览、搜索、保存和整理与中华优秀传统文化相关资源的过程，引导学生在解决具体问题的真实情境中，更加直观地体验在线获取、搜索、保存和整理信息资源的过程和方法，并迁移应用到其他问题的解决中。网络是把双刃剑，在提供大量有用信息的同时，也存在虚假和不良信息。在带领学生畅游网络世界时，也要引导他们树立安全意识，初步了解鉴别信息真伪的方法，增强合理保存和利用信息资源的能力。生活中处处体现着分类整理的思想。例如，将铅笔、橡皮等放入文具盒，再将文具盒、课本装入书包，做到井井有条;超市中的商品分类陈列，同一品种的商品放在一起，方便顾客挑选。保存在数字设备中的信息资源也很多，同样需要及时分类整理，做到条理清晰。本节课我们就一起来学习相关知识吧。
学习目标 1．了解信息资源类型和文件管理知识。2．初步掌握分类整理信息资源的方法。3．了解汇总信息资源的方法。
重点 了解信息资源类型和文件管理知识。
难点 掌握整理和汇总信息资源的方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 生活中处处体现着分类整理的思想。除了文具盒和超市，你还能想到哪些例子呢？数字设备中的资源可以进行分类整理吗？前面同学们搜索并保存了很多资源，如何整理它们呢？ 学生认真聆听、讨论。 引发学生的兴趣与思考。
讲授新课 了解信息资源类型大家在前面搜索并保存了关于“中华优秀传统文化”的图片、文字、视频、音频等资源，分散保存在计算机的不同文件夹中。了解文件、文件夹的含义和作用。从网页中下载并保存在数字设备中的文本、图片、音频、视频等信息资源，都被称作文件。文件的类型有很多，如文本文件、音频文件、视频文件、网页文件等。文件夹用来分类、存放和管理文件。一个文件夹可以包含多个文件夹和文件，形成一个多层次的文件架构。二、分类整理信息资源小夏小组研究信息资源的内容和类型后，一致同意先把获取的信息资源按照资源的内容分类，分为“传统服饰”“传统节日”“传统民俗”“传统戏曲”“传统饮食”等，每个内容的资源再按照资源类型进行分类，如“传统节日”的“春节”分为“视频”“图片”“文字”“音频”。三、汇总信息资源小夏小组在前面的学习中，在手机、平板计算机等移动设备中也下载保存了关于中华优秀传统文化的图片、文字和文档等资源。他们想把这些资源也传输到计算机的对应文件夹中进行汇总，方便后面的使用。 学生认真聆听教师讲解，积极参与讨论；小组讨论完成学习活动教师引导学生思考：积极参与小组讨论，分享并讨论自己的见解和发现。 激发学生的学习兴趣，引导学生关注寻找解决问题的途径与方法，以及解决问题并验证结果等阶段。通过互动讨论。促进学生之间的交流与合作。为后续课程打下基础。
作业布置 尝试绘制“中华优秀传统文化”文件夹的层级结构图，展现文件夹、子文件夹的关系。　　
课堂小结 1．文件和文件夹用来保存各种不同的信息资源类型。2．对保存的信息进行分类整理时，要根据需要选择合适的分类方式，可以按照资源内容分类整理，也可以按照资源类型进行分类整理。3．也可以把移动设备中的信息资源复制到计算机中，方便汇总使用。
板书 一、了解信息资源类型　二、分类整理信息资源 三、汇总信息资源
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第11课　整理信息资源
(义务教育版）三年级上册
教学目标
1
新知导入
2
议一议
3
想一想
4
学一学
5
练一练
6
课堂总结
7
作业布置
8
1
教学目标
1．了解信息资源类型和文件管理知识。
2．初步掌握分类整理信息资源的方法。
3．了解汇总信息资源的方法。
2
新知导入
生活中处处体现着分类整理的思想。除了文具盒和超市，你还能想到哪些例子呢？
3
议一议
数字设备中的资源可以进行分类整理吗？
4
想一想
前面同学们搜索并保存了很多资源，如何整理它们呢？
5
学一学
一、了解信息资源类型
大家在前面搜索并保存了关于“中华优秀传统文化”的图片、文字、视频、音频等资源，分散保存在计算机的不同文件夹中。
5
学一学
从网页中下载并保存在数字设备中的文本、图片、音频、视频等信息资源，都被称作文件。
文件的类型有很多，如文本文件、音频文件、视频文件、网页文件等。
1．了解文件、文件夹的含义和作用。
5
学一学
文件夹用来分类、存放和管理文件。一个文件夹可以包含多个文件夹和文件，形成一个多层次的文件架构。
5
学一学
2．找一找自己的资源保存在哪些文件夹中。
我保存在_______________________________________中。
3．查看这些文件夹中都保存了哪些类型的文件。
5
学一学
二、分类整理信息资源
我家按照书的主人分类，如爸爸的书、妈妈的书和我的书。
我家按照书的内容分类，如生活、历史、艺术、科学等。
我家按照书的用途分类，如工作、学习、兴趣等。
你们在家是如何整理书的？
5
学一学
小夏小组把他们保存在计算机中的信息资源进行整理。具体如下。
1. 创建新的文件夹，命名为“中华优秀传统文化”。
5
学一学
2．小组讨论，确定分类整理资源的方法。
小夏小组研究信息资源的内容和类型后，一致同意先把获取的信息资源按照资源的内容分类，分为“传统服饰”“传统节日”“传统民俗”“传统戏曲”“传统饮食”等，每个内容的资源再按照资源类型进行分类，如“传统节日”的“春节”分为“视频”“图片”“文字”“音频”。
5
学一学
3. 根据讨论结果，创建各个子文件夹。
先按照资源内容创建文件夹，如“传统服饰”“传统节日”“传统民俗”“传统戏曲”“传统饮食”。
再按照资源类型继续创建文件夹，如“春节”文件夹下面包括“视频”“图片”“文字”“音频”文件夹。
5
学一学
4．把前面分散在计算机不同文件夹中的信息资源，整理到D盘“中华优秀传统文化”文件夹的不同文件夹中。
整理信息资源的基本操作：
（1）复制文件
（2）剪切文件
（3）删除文件
5
学一学
三、汇总信息资源
小夏小组在前面的学习中，在手机、平板计算机等移动设备中也下载保存了关于中华优秀传统文化的图片、文字和文档等资源。他们想把这些资源也传输到计算机的对应文件夹中进行汇总，方便后面的使用。
5
学一学
1. 登录云盘，进入“图库”，浏览图片。
5
学一学
2．选中图片后单击“下载”图标，把图片下载到计算机中。
3．根据需要，把这些图片分别复制到“中华优秀传统文化”对应的文件夹中。
6
练一练
利用学到的方法，整理第2单元拍摄的图片、录制的视频和音频文件，保存在“校园美好生活”文件夹中。
7
课堂总结
1．文件和文件夹用来保存各种不同的信息资源类型。
2．对保存的信息进行分类整理时，要根据需要选择合适的分类方式，可以按照资源内容分类整理，也可以按照资源类型进行分类整理。
3．也可以把移动设备中的信息资源复制到计算机中，方便汇总使用。
8
作业布置
尝试绘制“中华优秀传统文化”文件夹的层级结构图，展现文件夹、子文件夹的关系。　　
9
板书设计
一、了解信息资源类型
　二、分类整理信息资源
三、汇总信息资源
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