资源简介

Unit 2 Hobbies
单元整体教学设计
一、教材内容分析
【整体介绍】
本单元话题为“兴趣爱好”，属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”主题群，涉及“丰富、充实、积极向上的生活”。本单元的教学旨在帮助学生认识到兴趣爱好对于知识学习、人际交往、人生目标制订的重要性，鼓励学生培养丰富有益的兴趣爱好，促进学生积极与同伴交往，合理规划课余活动并初步思考未来职业选择。 整个单元的七个板块分别涉及“兴趣爱好”的多个层面。Welcome to the unit板块通过一系列图片激活学生已有的知识经验，帮助学生认识和了解不同的爱好两名同学对爱好的讨论也引导学生初步认识爱好的益处，同时为本单元的学习做好热身准备。Reading板块的语篇是一篇人物描写，通过介绍Daniel热爱科学的原因、日常从事的科学活动及未来成为科学家的梦想，引导学生深入理解爱好对课余活动规划、未来职业选择的重要意义，鼓励学生以兴趣爱好助力个人成长。Grammar板块的情境是讨论彼此的爱好，重点学习行为动词的一般现在时在肯定句、否定句和一般疑问句中的形式特征以及在语境中表达的意义和使用规则，内容衔接小学和式初中语法学习项目。Pronunciation板块重点学习元音字母a、e、i、o、u在闭音节中的发音，引导学生根据发音规律正确拼读单词，流畅地朗读以“兴趣爱好”为话题的诗歌和短文。Integration板块以课后娱乐为话题，通过读、听、说活动的铺垫，进一步巩固和丰富有关“兴趣爱好”的核心词汇与表达，最后以Sandy的兴趣爱好为例指导学生完成介绍自己兴趣爱好的写作任务，引导学生培养丰富有益的爱好，并以爱好为引领规划课余活动、选择行为榜样、树立个人梦想。Assessment板块引导学生运用元认知策略进行阶段性反思和总结，分析本单元学习的收获和存在的问题，并制订有针对性的解决方案。Further study板块介绍了滑板运动，指导学生运用资源策略，查找资料，了解更多的体育运动，并与同学交流和分享，进行自主、深入的探究。 本单元的主题句为：“爱好给我们的生活带来乐趣。”这句话旨在引导学生关注有益的兴趣爱好对于个人生活和成长的积极影响。
【文本分析】
教材板块 课型 语篇内容 （What） 语篇意义 （Why） 语篇特征 （How)
Welcome to the unit 听说课 本部分主要呈现了七年级学生关于爱好的讨论，包括喜欢的活动（如阅读、游泳、绘画等）以及对这些活动的感受。通过图片和对话的形式，展示了不同学生的爱好。 本板块通过图文和音频将学生带入和新同学分享和交流彼此 的兴趣爱好的情境，并在该语境中输入描述兴趣爱好和阐释理由的词汇和语言表达，着重培养学生看、听、说的语言技能，引导学生初步认识爱好的益处，增进对彼此的了解，为单元学习做好热身。 本课语篇内容通过对话的形式，展示了学生之间关于爱好的交流，语言简单易懂，贴近学生生活实际有助于学生理解和运用。
Reading 阅读课 本课时语篇是Millie介绍朋友Daniel 的兴趣爱好的文章，阐述了Daniel热爱科学的原因，描述了Daniel热爱科学的具体表现，介绍了 Daniel 成为科学家的梦想。文本内容符合推进科学教育发展的要求，体现出鲜明的时代性。 通过描述Daniel对科学的热爱，启发学生关注身边无处不在的科学，鼓励学生尝试用不同的方法来了解和探究科学，引导学生认识到兴趣爱好对于未来职业选择的影响，为学生探究科学和培养有益的爱好奠定良好的基础。 本课时的语篇类型是人物描写，文章结构清晰。首段介绍Daniel是科学爱好者，并点明科学就在我们身边，改变了我们的生活；第二、三、四段分别描述Daniel 热爱科学的具体行为表现，即参观科学博物馆、拆卸物品以研究其运行原理、阅读科学书籍以及上网检索科学问题的答案；第五段介绍了Daniel 的梦想是成为科学家，并对他的梦想给予肯定和支持。文章包含了阐述爱好活动的主题词汇，如visit science museums、take things apart、learn how they work、go on the internet、find answers to his endless questions 等，以及阐述爱好活动及个人理想的语言表达，如“He gets to…” “… he likes to …” 等。此外，文章使用 very、often 等副词，cool、endless 等形容词，a fan of，all kinds of等短语以及叹号来表现Daniel对科学的热爱，极大地增强了感染力，调动了读者的情绪。全文采用了一般现在时，体现了Daniel探索科学的具体活动已成为规律性、习惯性行为，是目前的真实情况，增强了文本的真实性。
Integration 写作课 本板块围绕单元主题，以课后活动为板块话题。本板块首先呈现阳光中学社团信息表格，引导学生关注表格类非连续性文本的特征；接着设置以社团活动为话题的听力语篇，指导学生获取社团名称、活动时间、活动内容等信息；随后呈现两名同学讨论兴趣爱好及社团活动的对话语篇，组织学生就参与校园社团这一话题展开讨论；最后以 Sandy 填写的关于个人兴趣爱好的问卷和介绍个人爱好的文本作为范 例，指导学生填写问卷并完成介绍自己兴趣爱好的文章，鼓励学生以爱好为引领规划课余活动、选择行为榜样、树立个人理想。 通过学习这些文本，学生能够了解不同的爱好和俱乐部活动，激发学生对自己爱好的思考，同时也能够培养学生的团队合作精神和对不同活动的兴趣。 本板块的涉及到的核心词汇主要是不同学校社团的英文表达。核心句式主要涉及询问和回答与个人兴趣爱好相关的话题。
二、主题、子主题提炼
三、单元教学目标与课时划分
单元教学目标 语篇内容 课时
本单元学习后，学生能够： 1. 识记和理解描述兴趣爱好的词汇和语言表达，讨论彼此的爱好，初步认识爱好的益处，增进同学之间的了解。 Welcome to the unit 图片、日常对话、音频 1课时
获取、梳理、概括和整合 Daniel 兴趣爱好的成因、日常活动和由此树立的职业梦想，深入理解兴趣爱好的重要性，培养有益的爱好。 Reading 视频、音频、图片、人物描写 2课时
准确运用行为动词的一般现在时讨论自己和他人的爱好，进一步了解彼此的兴趣爱好。 Grammar 图片、表格、对话 1课时
识别五个元音字母a、e、i、o、u在闭音节中的发音，即/ /、/e/、/ /、/ /、/ /，并运用发音规律，围绕“兴趣爱好”主题，准确拼读单词和朗读句子。 Pronunciation 音频、诗歌 1课时
读、听、看有关兴趣爱好和学校社团活动的表格、对话和图片，讨论彼此感兴趣的社团，根据爱好规划课余活动。综合运用话题词汇和语篇结构知识与表达，完成一篇介绍自己兴趣爱好的文章，并以爱好为引领，规划课余活动、选择行为榜样、树立个人理想。 Integration 音频、表格、对话、图片、问卷、介绍类短文 1课时

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