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《导与学·同步精练》
八年级上
主编张小明
13867094861
QQ：2236821405
第
1
章
基础知识梳理
1.1
地球上的水
1.如图为“世界水储量构成示意图”，A是
水，为
地球上水的主体；D是______水，是地球上淡水的主体；
陆地水体从运动和更新的角度看______水最为重要。
生成新物质的微粒是
；该实
验说明水是由
组成。
3.纯净水是一种
颜色、
气味液体；标准
状况下沸点为
℃；水结冰；密度变
。
有①海水；②江河水；③矿泉水；④自来水；⑤蒸
2.阅读下列“水循环示意图”，并回答问题：
馏水等，从经济和科学的角度看，灌溉农田用
，
晒盐用
，配医疗注射液
。
1.3
水的浮力
1.浮力是指一切浸入液体(气体)的物体都受到
叫浮力。浮力的施力物体
是
，浮力的方向是
。右图上画出了几
个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力
⑴写出下列水循环环节名称：
的方向应是
。
①
③
⑤
2.在家探究鸡蛋受到的浮力大小
⑵对人类最重要的水循环类型是
循环，在此水循
与哪些因素有关，如图所示，鸡
环各环节中人类可以直接控制的环节主要是
。
蛋浸没在水中时，所受到的浮力
3.通常说的水资源主要是指
。我国
为
N；如果直接将该鸡蛋投
江河年平均径流总量居世界第
位，但我国人均拥
入水中，该鸡蛋将
（填“上
有的水资源仅为世界平均水平的
。从地区分布上
浮”、“悬浮”或“下沉”）。
看，南
北
，东
西
；分布从时间上看，
3.某实验小组的同学在探究“浮力的大小跟哪些因
季丰富，
季欠缺。
素有关”的实验中，将圆柱体挂在弹簧测力计下。
4.水是生物生存的基本条件。水母体的含水量高达
当圆柱体下表面与水面相平时，圆柱体开始缓慢下
%左右；人体重量的
以上是水分，一个健康
降（整个过程水未溢
的成年人每天平均需
升水；仙人掌的叶子长成针
出）。根据实验数据，绘
状，这种结构主要是为了
制出如图所示的弹簧测
，从而有利于仙人掌的生长。
力计的示数
F
与圆柱体
1.2
水的组成
下表面没入水中的深度
1.如图所示是电解水的实验
h
的关系图象。则：
装置，通电后两电极上都有
⑴圆柱体的重力为
N。
气泡冒出，试管甲得到的气
⑵圆柱体浸没在水中时所受浮力为
N。
体是
，试管乙得到的
⑶图象中
（填“AB”或“BC”）段表明物体所
气体能使
复
受浮力的大小随其排开液体的体积的改变而改变。
燃。与甲管相连的是电源的
极；电解水的文字表
⑷圆柱体由
h1到
h2的过程中，所受浮力
；（选达式为
，该实验说明水是由
填“变大”、“变小”或“不变”）。
和
组成的。
⑸实验小组又选用其它液体进一步探究。发现圆柱
2.根据如图所示水电解过程的示意图可知，在水电解的
体浸没时，弹簧测力计的示数与在水中浸没时不
反应过程中，发生改变的微粒是
；
同，说明浮力的大小还与
有关。
4.如图所示是阿基米德原理的实验过程。
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度
空气密度的气体（填“大于”、“等于”
或“小于”）。若气球的总重
，气
球就上升，如果用
的方法，气球
可以下降。
12.浮力计算公式：
⑴称重法：F浮

（用G
、F示表示）。
⑴通过图中
两个步骤可以测出小石块所受的
⑵阿基米德原理：
F浮

。。
。
浮力（选填代号即可）。
⑶平衡法：漂浮或悬浮时，
F浮

。
⑵通过
D、E
两个步骤可以测出
。⑶
13.如图所示，金鱼吐出的气泡在水中上
小明发现实验中把
D、E
两个步骤颠倒顺序，得出的测
升的过程中，气泡受到水的压强将
量结果更准确，原因是后
；气泡受到水的浮力将
。
。
14.一艘轮船自重
4×107N，最大载货量是
1.5×108N，
⑷通过以上实验能否得出阿基米德原理？
，
则这艘轮船的最大排水量是
t，如果船在港
理由是因为
。
口将货物卸下
6×107N，则轮船所受浮力是
5.阿基米德原理的内容：浸在液体里的物体，受到向上
N，它的排水体积减少
m3。（g=10
N/kg）
的浮力，浮力的大小等于
。阿基米德
15.一个苹果重
1.9N，体积为
2×10-4m3，用手将其浸
原理计算公式：
。变形公式
V
排
没在水中，它受到的浮力是
N；松手后，苹
=
，ρ液=
。
果在水中将
（选填“上浮”、“下沉”或
阿基米德原理说明了浮力的大小浮力只跟
和
有关。
“悬浮”）；苹果静止时，受到的浮力为
N。
16.我国“蛟龙”号潜水器在下潜试验中成功突破
7
6.对浸没在液体中的物体，①当
F
浮
G
物，ρ液
000m
水深大关。“蛟龙”号在水下下降的过程中，
ρ物，上浮；②当
F
浮
G
物，ρ液
ρ物，下沉；③
潜水器所受水的浮力的大小
。所受水的压
当
F
浮
G
物，ρ液
ρ物，悬浮。物体漂浮在液
强将
（选填“增大”、“不变”或“减小”）。
面上时，F
浮
G
物。
17.如图所示是“探究浮力大小与哪些因素有关”的
7.密度均匀的物体悬浮（或漂浮）在某液体中，若把物
实验装置，请根据图示回答问题：
体切成大小不等的两块，则大块、小块处于
（或
）状态。
8.如图所示，把两支完全相同的
密度计分别放在甲、乙两种液
体中，它们所受到的浮力分别
为
F
甲和
F
乙，则
F
甲
F
乙，
⑴由图
和
可知浸在液体中的物体所受
两种液体的密度ρ甲
ρ乙。
的浮力大小跟排开液体的体积有关。
（填“＜”、“=”或“＞”）
⑵由
C
和
D
可知物体排开相同体积的液体时，浮
9.轮船总是漂浮在水面上，一艘轮船从河里驶向大海，
力大小跟液体的
有关。
它受到的重力大小
（填“变大”、“变小”或“不
⑶当物体完全浸没在煤油中时，物体受到的浮力
变”）；它受到的浮力大小
；它排开水的体积
为
N。
；轮船是下沉些还是上浮
些（填“下
⑷此实验所用的探究方法是
。
沉”或“上浮”）。
18.某同学为探究漂浮在水面上的物体受到的浮力
10.潜水艇是靠改变
来实现上浮和下
大小是否遵从阿基米德原理的结论，他进行了如
沉的，潜水艇潜入水下越深，则受到水的压
图所示的实验。实验中所用弹簧测力计的一个黑
强
，受到的浮力
（填“变大”、“变
格或一个白格均表示
0.5牛。请回答下列问题：
小”或“不变”）。悬浮在水中的潜水艇排出水舱中
的一部分水后，自身重力将
（填“等于”、“大
于”或“小于”受到的浮力，潜水艇会
（填“下
沉”或“上浮”）。
11.气球和飞艇是利用
升入高空的，其中充满了密
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1.5
物质的溶解
1.在一定温度下，固体物质的溶解性与
和
有关。固体物质的溶解性与溶质
的多少、溶剂的多少、溶液是否饱和、是否搅拌、
颗粒大小无关。
⑴由图中
a的测量可知，木块受到重力的大小
2.溶解时，吸热的物质有
，放热的物质
牛；由图中
a、d
可知木块漂浮时受到浮力的大小
，既不放热也不吸热的物质有
。
是
牛。
3.在
下，在一定量的的溶剂里
⑵图中
b、e
两次测量的目的是为了测出
某种溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液；还
。
能继续溶解某种溶质的溶液，叫做这种溶质的
⑶分析上述实验可得出初步结论：漂浮在水面上的物
溶液。判断一种溶液是否饱和溶液，可
体受到的浮力大小
遵从阿基米德原理的结
以向原溶液中加入
，如果溶解的
论（选填“遵从”或“不遵从”）。
量不再增大则说明原溶液是
。
1.4
物质在水中的分散状况
4.判断下列说法是否正确．
1.溶液是一种
、
的混合物。溶液由
⑴条件一定，向硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体，如
和
组成。如碘酒中碘是
，酒精是
果溶液质量不变，则该硝酸钾溶液是饱和溶液。
。实验室最常见的溶剂是
。悬浊液是
（
）；
悬浮在液体里形成的混合物，乳浊液是指
⑵同一种物质的饱和溶液一定比不饱和溶液中的溶
分散在液体里形成的混合物。
质多（
）；
2.写出下列常见溶液的溶剂和溶质。
⑶一定温度下，溶质的质量不改变，则无法使不饱
溶液
生理盐水
澄清石灰水
白酒
碘酒
和溶液变成饱和溶液（
)；
溶质
⑷两种不同溶质的饱和溶液混合，依然是饱和溶液。
溶剂
5.在一定条件下，饱和溶液与不饱和溶液可以相互
3.把少量的下列物质分别放入水里，然后，振荡，然后
转化。将硝酸钾的饱和溶液转化为不饱和溶液的
仔细观察，并指出哪个是溶液，哪个是悬浊液，哪个
方法有：①
；②
；将
是乳浊液。
硝酸钾的不饱和溶液转化为饱和溶液的方法有：
⑴面粉
；⑵酒精
；⑶植物油
；⑷
③
；④
；⑤
。
蔗糖
；⑸细沙
；⑹汽油
；
6.20℃时
NaCl
的溶解度为
36g，含义：在
20℃时，
⑺高锰酸钾
；
在100克水中
能溶解36克NaCl或在20℃时，
4.取用固体药品一般用
，有些块状固体用
取，
NaCl在100克水中达到
状态时所溶解的质量
取用一定量液体用
。固体药品通常保存在
为
36
克。
里。液体药品通常盛放在
里。实验时，若没
7.大部分固体的溶解度随温度的升高而
；
有规定药品的用量，一般液体取
；固体取
个别固体（氢氧化钙）的溶解度随温度的升高而
。
；氯化钠的溶解度随温度变化不显著。
5.向试管内装入固体粉末，为避免药品沾在管口和管壁
8.自来水刚加热时，水中就有气泡冒出；打开汽水
上，可先使试管
，把盛有药品的药匙或纸槽
瓶盖，汽水中也有气泡冒出。可见，气体溶解度
小心地送至试管
，然后使试管
。
随着
而减小，随着
而增大。
6.取用细口瓶里的药液，先取下瓶塞
（填“正”或
9.溶质质量分数=
；
“倒”）放在桌上，倾倒时试剂瓶标签应向着
，
溶液中溶质质量=
；
原因是防止液体腐蚀标签。倒完液体，立即盖紧瓶塞，
溶液质量=
。
把瓶子放回原处。
10.结合配制溶质质量分数一定的氯化钠溶液的实
7.请你各举出一个实例，说明下列有关溶液的叙述是错
验图示，回答下列有关问题：
误的。
⑴溶液一定是无色的。实例：
。
⑵均一、稳定的液体都是溶液。实例：
。
⑶溶液中的溶质一定是固体。实例：
。
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2.有些结晶水合物在干燥的空气里会失去部分或全
部结晶水，产生
现象，属于
变
化。有些晶体在空气中会吸收水分而变潮湿，称
为
，属于
变化。
3.某同学河水样品进行过滤，装置如图所示，回答
⑴配制溶液的一般步骤为
、
、
；
下列问题：
⑵在量取水的操作中，当水面接近所需刻度时，应用
⑴写出下列仪器名称：a
；
滴加。
b
；c
。
⑶操作
D
中用玻璃棒搅拌的作用是
⑵该装置图中存在着明显错误，
。
如：液面高出滤纸的边缘。请你再
⑷如图操作中，一定能导致溶质质量分数偏小的是
找出其中的两处错误。
。
①
；
11.概念图能清晰地反映概念间联系，如图表示溶液中部
②
。
分概念的相互联系。请根据概念图回答：
⑶过滤时如果液面高处滤纸的边缘，产生的后果是
，造成这一后果可
能的操作或原因还有
（写一种即可）。
⑷改进错误后再进行过滤，得到了澄清透明的河
水，该河水
（填“是”、“不是”）纯水，
⑴图中“A”是指
；
理由是
。
⑵20℃时，将
5
克食盐放入盛有
20
克蒸馏水的烧杯
4.判断下列物质是纯净物还是混合物：
中，充分搅拌后得到的是
溶液（20℃时食盐的
①矿泉水
；②铁
；
溶解度是
36克）。（选填“饱和”或“不饱和”）
③食盐水
；④二氧化碳
；
⑶我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时，分类依据的是
⑤“雪花”啤酒
；⑥氮气
；
。
⑦高锰酸钾
；⑻洁净空气
；
12.20℃时，将等质量的甲、乙两种固体物质，分别加入
⑨冰水混合物
；⑽泥水
。
到盛有
100g
水的烧杯中，充分搅拌后现象如图
1，
1.7
水资源的利用、开发和保护
加热到
50℃时现象如图
2，请结合图示回答下列问
1.人类比较容易利用的
水、
水，以
题：
及埋藏比较浅的
水。
2.我国
、
地区严重缺水，我国采
用了
等跨流域调水方法。
3.
、
、
是保护和节约水资源的三种主要形式。
4.水资源的保护的另一个重要内容是
。
农业废水、工业废水、生活污水都会造成水污染。
⑴宁冠灏认为图
1
中一定为饱和溶液的是甲
这些污染。这些污水、废水要
，他的理由是
。
后再排放。农业上
（填“合
⑵图
2
中甲、乙两溶液中溶质质量分数的大小关系为
理”或“禁止”）使用化肥和农药。右
。
图是我国
标志。
1.6
物质的分离
5.2016
年“世界水日”的宣传主题是“水与就业”，
1.从饱和溶液中析出晶体方法中，溶解度受温度影响大
水是生命之源，我们应该爱护水资源。某科学兴
的物质可用
，如硝酸钾；溶解度
趣小组对瓯江的水质状况进行了相关研究调查：
受温度影响小的物质可用
，如氯化钠。硫酸
⑴该小组采用
操作可以除去污水中的碎菜
铜晶体的生成过程中，利用的结晶方法是
叶、碎塑料薄膜、泥沙等。该操作需要用到的玻
。硫酸铜晶体俗称
或
璃仪器有
、漏斗和玻璃棒．
。
⑵该小组取
50mL河水，闻到有异味，加活性炭可
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以除去该异味，这是利用活性炭的
作用，这
⑷控制变量法；18.⑴0.5；0.5；⑵排开水重力的大
一过程是
变化（填“物理”或“化学”）。
小；⑶遵从；
⑶下列做法会造成水体污染的是
（填字母）。
1.4
物质在水中的分散状况
A.随意弃置废旧电池
1.均一、稳定；溶质；溶剂；水；固体小颗粒；小
B.含二氧化硫的工业废气任意排放
液滴；2.
C.工业废水处理达标后再排放
溶液
生理盐水
澄清石灰水
白酒
碘酒
D.严格监管化肥和农药的使用
溶质
食盐
氢氧化钙
酒精
碘
⑷利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法可净化水，净
溶剂
水
水
水
酒精
化程度最高的是
。
⑸水质深深影响着人类的体质。现实生活中总是存在
3.⑴悬浊液；⑵溶液；⑶乳浊液；⑷溶液；⑸悬浊
着污染水资源的情况，请你任举一例：
液；⑹乳浊液；⑺溶液；4.药匙；镊子；量筒；广
。
口瓶；细口瓶；1-2mL；盖满试管底部；5.平放；底
⑹节约用水从我做起请任举一生活中节约用水的措
部；竖立；6.倒；手心；7.⑴蓝色的硫酸铜溶液；
⑵水；⑶酒精；
施：
。
1.5
物质的溶解
1.溶质的性质；溶剂的性质；2.硝酸铵；氢氧化钠；
氯化钠；3.一定温度；不能继续；不饱和；少量的
原溶质；饱和溶液；4.⑴√；⑵×；⑶×；⑷×；5.
①增加溶剂；②升高温度；③增加溶质；④降低温
度；⑤蒸发溶剂；6.最多；饱和；7.增大；减小；8.
温度升高；压强增大；9.溶质质量/溶液质量×100%；
第
1
章
基础知识梳理
溶液质量×溶质质量分数；溶质质量/溶质质量分
1.1
地球上的水
数；10.⑴计算；称量；溶解；⑵胶头滴管；⑶搅拌，
1.海洋；冰川；河流；2.⑴①降水；③水汽输送；⑤地
加快氯化钠的溶解速率；
⑷AB；11.⑴溶质；⑵不
表径流；⑵海陆间；地表径流；3.陆地上的淡水资源；
饱和；⑶溶质质量分数；12.⑴甲没有完全溶解；⑵
六；1/4；多；少；多；少；夏；冬；4.98；2/3；2.5；
相等
减少水分的蒸发；
1.6
物质的分离
1.2
水的组成
1.冷却热饱和溶液；蒸发溶剂；冷却热饱和溶液；
1.氢气；带火星的木条；2:1；负；
氢；胆矾；或蓝矾；2.风化；化学；潮解；物理；3.⑴
铁架台；漏斗；烧杯；⑵①无玻璃棒引流无玻璃棒
氧；2.水分子；氢分子、氧分子；氢和氧；3.没有；没
引流；②漏斗下端没有靠近烧杯内壁；⑶滤液浑浊；
有；100；小；②；①；⑤；
滤纸破损滤纸破损；⑷不是；水中还有一些易溶于
1.3
水的浮力
水的物质；4.①混合物；②纯净物；③混合物；④
1.竖直向上的托力；液体（气体）；竖直向上；F3；2.0.5；
纯净物；⑤混合物；⑥纯净物；⑦纯净物；⑧混合
下沉；3.⑴6；⑵4；⑶AB；⑷不变；⑸液体密度；4.⑴B、
物；⑨混合物；⑩混合物；
C；⑵小石块排开水的重力；⑶后测小桶重力时，里面的
1.7
水资源的利用、开发和保护
水倒不干净，会造成小桶重力偏大；⑷能；因为通过实
一、1.河；淡水湖泊；地下淡水；2.华北；西北；
验结果可得出
F
浮=G
排；5.物体排开的液体受到的重力；
南水北调；3.水的再循环；减少水的使用；水的回
F浮
F
F
浮=G
排液=ρ排液gv
排；

g
；
浮
V
；液体的密度；物体排
收利用；4.防止水污染；经过处理达标后；合理；液
排g
节水；5.⑴过滤；烧杯；⑵吸附；物理；⑶AB⑷蒸
开液体的体积；6.①>；>；
②<；<；③＝；＝；＝；7.
馏；⑸生活用水的直接排放，农业废水的直接排放，
悬浮；漂浮；8.=；<；9.不变；不变；变小；浮起；10.
工业废水直接排放，酸雨污染等生活用水的直接排
自身重力；变大；不变；小于；上浮；11.浮力，小于；
放，农业废水的直接排放，工业废水直接排放，酸
小于浮力；减小体积；12.⑴G
-
F示

gV；
液
排液
G；
物
雨污染等；⑹洗菜水浇花、冲厕，及时关闭滴水水
龙头；
13.变小；变大；14.1.9×104；1.3×108；6×103；15.2；
上浮；1.9；16.不变；增大；17.⑴B、C；⑵密度；⑶2.4；
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《导与学·同步精练》
《导与学·同步精练》是一套将导学案、教案、知识梳理和练习四者有机融为
一体的辅导丛书。它遵从科学学科规律，针对学生学习心理特点和需求，充分考虑了学
生的学和认知规律，又考虑到课堂教学的实际需要。特设【中考导航】、【预习
导学】、【精典例题】、【优化精练】、【拓展提升】等小栏目，提供了高效而富有针
对性的学习策略，设计了科学的思维进阶，构建了精准的预习点拨，训练了基本的解题
能力，培养利润综合的学科素养。有利于学生依据学习目标，循序渐进的高效学习。
一、中考导航
引导学生有目的学习，明确中考方向，学习更有效。
二、预习导学
按照教学内容知识呈现的顺序编排基础知识，将基础知识与简单图形试题相融合，
将实验融入基础知识。夯实教材以填空形式，便于不同层次的学生预习，初步了解
知识。
三、经典例题
经典例题以期末和中考重点考、常错的试题作为例题，试题编排有梯度、分层。
四、优化精练
课内精练在经典例题的基础上进行变试，提高学生的迁移能力，
五、拓展提高
拓展提高以中考难题为主，让优生学的更好。
本书是全国首创，经过一线教师多年的教学研究，两年多的市场调研，与同类书比较，
优势如下：
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1.预习导学是将导学案、教案、知识梳理和练习四者有机融为一体。
2.将习题中据图填空题和课堂演示实验以问题形式融入预习导学。
3.学生实验课预习导学部分包括包括实验图、实验原理、仪器、操作过程、现象、
结论、故障分析。
4.精选中考、期末的常考题和重点考题作为精典例题和优化精练题。
5.一个知识点从不同角度去选题，精选联系实际生活、生产的试题。
6.试题分层，整合强，轻负高质。
7.将辅导书融入课堂课件中，讲练同步。
8.学考练齐全，包括课时导学、单元精练、基础梳理、实验探究、分析计算、章节
测试。

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