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八年级语文暑假自学课
专题05 作 文讲义（原卷）
内容导航
考点聚焦：核心考点+中考考点，有的放矢
重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺
难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升
复习提升：真题感知+提升专练，全面突破
核心考点聚焦
1.全命题作文
2.半命题作文
3.材料作文
4.话题作文
5.议论文
6.小作文
7.应用文
中考考点聚焦
常考考点 真题举例
全命题作文 2024广东深圳、江苏淮安、山东济南、黑龙江、内蒙古、上海、四川等。
半命题作文 2024青海、江苏盐城、四川巴中、广州等。
材料作文 2024·海南、四川资阳、浙江、山东日照等。
话题作文 2024·山东德州、内蒙古、江苏宿迁等。
议论文 2024·内蒙古、河南等。
小作文 2024·内蒙古、山东潍坊。
应用文 2024·广西、重庆等。
类型 考查形式 审题要点 立意技巧 结构模板
全命题作文 直接给出题目，如《那一刻，我长大了》 1. 抓题眼关键词（“那一刻” 限定时间，“长大” 指向成长）2. 辨析词性（动词 “长大” 需体现变化过程）3. 避免表面化（“长大” 不仅指年龄，更指心智成熟） 1. 以小见大：用具体事件（如照顾生病家人）体现抽象主题2. 情感升华：结尾联系 “成长” 对人生的意义3. 反向立意：从 “拒绝长大” 到 “理解责任” 的转变 开头：场景引入（如病床前的灯光）中间：事件经过（矛盾冲突 + 心理变化）结尾：感悟点题（“那一刻，我懂得了担当”）
半命题作文 给出一半题目，需补全后写作，如《______让我学会感恩》 补题原则：熟悉性（补 “书包”“爷爷” 等有素材的内容）、 独特性（避 “父母” 选 “旧单车” 等新颖角度）、深刻性（补 “离别”“挫折” 等有深度的词） 1. 补题即立意：如《茶香让我学会感恩》，以 “茶” 为线索串联亲情2. 双线并行：明线（事件）+ 暗线（情感变化）3. 以物寄情：借具体事物（如 “老藤椅”）承载感恩主题 开头：补题对象引入（“每次闻到茶香，就想起奶奶”）中间：① 具体事件（奶奶泡茶的细节）② 情感转折（从 “嫌麻烦” 到 “懂用心”）结尾：升华主题（“茶香里藏着感恩的味道”）
材料作文 给出寓言、新闻等材料，需提炼主题写作，如农夫与蛇的故事 材料分层：① 提取核心事件（蛇被救反咬农夫）② 分析矛盾点（善良与恶的冲突）③ 挖掘寓意（警惕恩将仇报，或反思善良需带锋芒） 1. 多角度立意：正面：《善良需要智慧》反面：《别让好心喂了狼》-辩证：《善良与底线并存》2. 联系现实：用社会热点（如 “扶老人被讹”）佐证观点 开头：材料概述 + 观点（“农夫的故事警示我们：善良需带锋芒”）中间：① 道理论证（引用 “害人之心不可有，防人之心不可无”）② 事例论证（举 “江歌案” 说明善良需底线）结尾：呼吁行动（“让善良有铠甲，世界才温暖”）
话题作文 给出话题，如 “责任”，自拟题目写作 1. 话题限制：- “责任” 可延伸至 “家庭责任”“社会责任” 等- 避免跑题（写 “勇气” 则偏题）2. 化大为小：将 “责任” 具体为 “快递员的责任”“班长的责任” 1. 标题技巧：- 比喻式《责任是生命的灯塔》- 悬念式《那一天，我读懂了责任》2. 情感切入：用 “愧疚”“自豪” 等情绪引出责任主题 开头：场景切入（“暴雨中，快递员护着包裹狂奔”）中间：① 事件展开（快递员为何冒雨送货）② 联想拓展（从古至今的责任典范：文天祥、张桂梅）结尾：升华主题（“责任，让平凡生命发光”）
议论文 以议论为主要表达方式，如《谈诚信》 1. 论点明确：中心论点（诚信是立身之本）- 分论点（诚信对个人、企业、社会的意义）2. 论据典型：事实论据（商鞅立木取信）- 道理论据（孔子 “人无信不立”） 1. 结构模式：- 引议联结式： ① 引题（社会现象） ② 议理（分析原因） ③ 联例（古今事例） ④ 结论（呼吁行动）2. 论证方法：- 对比论证（诚信与失信的后果对比）- 比喻论证（诚信如基石） 开头：引用名言（“民无信不立”—— 孔子）中间：① 分论点 1：诚信是个人美德（举 “曾子杀猪” 例）② 分论点 2：诚信是企业命脉（举 “海尔砸冰箱” 例）结尾：排比升华（“让诚信之花绽放在每个人心中”）
小作文 100-200 字，如情景对话、消息拟写、读后感 1. 格式正确：- 消息：标题 + 导语 + 主体（5W 要素）- 读后感：引述 + 感悟 + 联系2. 语言精练：用短句、关键词突出重点 1. 情景对话：- 身份定位（如 “劝说同学参加运动会”）- 劝说逻辑： ① 肯定优点（“你跑步很快”） ② 说明意义（“为班级争光”） ③ 消除顾虑（“耽误的课我帮你补”）2. 读后感：- 抓材料核心（如《背影》的父爱）- 联系自身（“让我想起父亲送我上学的场景”） 例：消息拟写标题：我校举行 “诗词大会” 决赛导语：5 月 20 日，我校八年级 “诗词大会” 决赛在礼堂举行，300 余名师生观看。主体：702 班李华凭借对《诗经》的精彩解读夺冠，评委王老师称 “展现了诗词魅力”。
应用文 书信、通知、借条、倡议书等，如写 “读书倡议书” 1. 格式规范：书信：称呼 + 正文 + 祝语 + 署名 + 日期- 通知：标题 + 称呼 + 正文 + 落款2. 内容明确：借条需写清金额、物品、归还时间- 倡议书需说明目的、倡议内容 1. 倡议书模板：① 标题：《关于 “书香校园” 的倡议书》② 称呼：同学们：③ 正文： - 现状（“碎片化阅读普遍”） - 意义（“读书提升素养”） - 倡议（“每天读 1 小时经典”）④ 落款：XX 学生会 + 日期2. 书信技巧：- 情感真挚（用 “您的教诲让我难忘” 代替空话） 例：通知标题：关于召开家长会的通知正文：请八年级家长于 5 月 25 日 9:00 到本班教室参会，需携带学生成长手册，听取期中考试分析。落款：教务处 + 2025 年 5 月 20 日
难点一：作文审题技巧
1、抓题眼
题眼是题目中最核心的词语，即中心词。抓题眼有一定的规律，如果题目是一句话，题眼多数在回答“谁”“什么”的部分词语中。
如“我爱我的老师”中的“爱”,“爸爸笑了”中的“笑”等；如果题目是一个词组，题眼多数在前面，即修饰部分。
如“快乐的节日”中的“快乐”,“可爱的金鱼”中的“可爱”，“我喜爱的活动”中的“喜爱”等。当然，题目常常是变化无穷的，如“我的同桌”这个题目，实际上并没有规定中心内容，考生需要根据材料来确定作文的重点和中心。值得注意的是，有的题目比较含蓄，考生需要仔细分析。
比如“我的‘傻’爸爸”中的“傻”字是反语，表面是傻，实际上并不傻。又如“妈妈的‘坏’脾气”中的“坏”也是反语，实际上是在说妈妈的某种好习惯、好作风。
2、看修饰词
近年来，中考作文题中出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”等，这些词千万要重视。
如“门其实开着”“_______其实很快乐”等题目中的“其实”，包含着欲扬先抑的意味，即起初认为是这样，后来经历了一些事，才明白是那样，行文中必须把是非曲直交代清楚；“我依然 _______”这一题目中的“依然”，有一种无怨无悔的意味，行文中要表现出即使是错了，也不改初衷的思路。
3、明主题
题目是作文的名字，主题是作文的中心思想，它们之间有着千丝万缕的关系。有时候题目就揭示了主题，有时候需要从题目中提炼主题。
如“老王”“藤野先生”从题目上看不出要表达什么中心思想，需要作者根据题目确定主题；“背影”“回忆我的母亲”从题目上可以明显看出要表达的是什么；“白杨礼赞”“美丽的颜色”等题目中则含蓄地表明主题或象征意义……
4、挖掘深意
我们知道，在应试作文中有很多题目，看似题目清楚、简单，审题的难度看似不大。实际上，即使是由简短的几个字构成的作文题．里面也会蕴蓄着丰富的含义。它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。
比如：《我眼中的色彩》，不能仅仅从字面上去理解，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵。
比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。
5、审人称
随着“双减”落地，中考作文命题更指向于关注考生的自我成长和心灵世界，强调写出有“我”的作文，审题时要格外注意作文题目的人称要求。如“当我走进考场时”和“他是我学习的榜样”这两个题目，前者要用第一人称写，后者要用第三人称写。如果题目里出现了“我们”，这类作文就不能太突出个人，而是要立足“我们”这个群体来写作。
难点二：作文立意技巧
一、立意的基本要求。
1.正确
正确，这是写文章的起码要求。
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等，要让读者受到教育、启发和鼓舞。
2.鲜明
文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。
就是说，一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。
3.深刻
就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示。
4.新颖
有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有发现的那一点，给人以新的启迪、新的联想，就是跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新”。
二、使作文立意高远的四种技法。
1.小中见大——一滴水里看大海
这里指的是，在作文时应从小题材、小问题着笔，通过引申发挥，揭示出具有普遍意义的主旨，把意义浓缩到成为大问题的结晶。这不仅要求考生具备比较深刻的思考能力，还要求考生有敏锐的联想拓展能力，使文章主旨显出特色、显出个性。
2.转换角度——反弹琵琶唱新声
这里指的是，作文应从新的视角、新的方位审视和思索客观事物，独辟蹊径，见人之所未见，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，需要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见或一隅之感，千方百计寻找到新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。转换角度的方法有“反弹琵琶”。
3.纵深开拓——掘取生活的哲理
这里指的是，作文时要透过客观事物的表象，向着纵深开拓，直至掘取到深刻的意蕴和哲理。意蕴总是比直接显现的表象更为深远，作文时只有通过由表及里、由浅入深的挖掘才能获得。运用此法，作者需要较强的思想穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。开掘取意，并非是一种直线的形式，它需要作者认真分析，反复思考，才能掘取到文题的深层意蕴。
4.合理想象——放飞思维的彩翼
这里指的是，作文时要充分发挥自己的联想和想象，放飞思维的翅膀，以使笔下的文章新鲜活泼、灵动自然。想象要做到奇特而又合情合理，即夸张、渲染、虚拟、联想等到位而不过头。想象所描写的虽不是现实生活中的事，但却与现实生活紧密相关，是在现实基础上的一种认识上的飞跃。要使想象“合理”，应该注意以下几点：一是要有开阔的思路，敢于打破常规，不被显示生活所拘束。
难点三：作文选材四大技巧
一、选材要小而精
　　我们常说，写作文要“以小见大”，这里的“小”，指的是生活中发生的小事、不起眼的物件等；而“大”指的是从这件小事、从这个小物件出发感受到的深刻道理。
　　选择材料时，不仅要做到“小”，还要做到“精”，要有意义。在生活中，有许多平凡的事蕴含着深刻的意义，能给人留下深刻的印象，它们都是写作的好材料。我们要善于从这些平凡小事中提取“感动点”，在写作时聚焦“感动点”，凸显作文的主题和中心。
如何以小物件见大？
①选物：选出熟悉或常见的小物件。
②描写：借小物件喻人（喻理）或借小物件抒发情怀时，对所选之物进行细致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展。
③线索：把小物件作为贯穿全文的线索，要在开头、中间、结尾反复地出现，或把小物件作为获得感悟的一个媒介点 。
④感悟点：把小物件作为获得感悟的一个媒介点,一般安排在文章的中间,要注意写出这个小物件给人的某一方面积极的启示,然后才自然地生发出对生命生活的感悟。
　　二、选材要贴近生活
　　选择具有时代气息、生活气息的材料入文，可使作文独具一格，让读者耳目一新。
　　哪里的写作素材最多？在校园里，在市井里，在街头巷尾，在有烟火味儿的地方。同学们应当多观察生活，把生活中的趣事和自己的情感写进作文里。
　　比如早起去晨跑，不妨去观察树上的鸟窝，去欣赏一朵花盛开的过程……要想写出打动人心的好作文，就一定要仔细观察，从生活中撷取精妙的素材。
　　三、选材要围绕中心
　　简单地说，“选择材料就是从积累的素材中提取作文所需的部分”。写作时，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。
　　比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，是不适合作为写作素材的。特别是写议论文，很多同学在证明自己的论点时，不加处理，直接摘抄自己看过的素材，不去寻找论点和论据的契合点，使作文论证不充分、没有说服力。
　　又如写记叙文，有些同学对一个事件的铺垫很长，始终无法进入正题，行文显得拖沓、累赘。要解决这个问题，就要聚焦素材中最核心、最契合主题的镜头和画面，必要时可以直奔主题；至于那些无关痛痒的叙述，可以大胆删除。
　　四、选材要真实可信
　　所谓“真实可信”，就是要写在自己身上发生的或周围令自己非常感动的事。作文是对我们日常生活和内心情感的真实反映，最忌胡编乱造。要知道，艺术来源于生活却高于生活，我们选择的素材首先要能说服我们自己。
比如以“那些灿烂的细节”为题作文，我们可以抓住细节，写一写自己的见闻，如在上学路过卖煎饼的小摊，看到年近七旬的老人帮助女儿支起小摊、搅拌馅料；周末的早晨，爸爸陪“我”一起跑步，他是怎样坚持的；放假回到外婆家，看到蹲在河边的石板上洗衣服的外婆，她的背影同样是晚霞中最灿烂的细节……由此可见，作文想要写出彩，关键在于选取真实动人的素材。
难点四：作文五大开头技巧
1．妙用修辞式。
（1）用排比开头。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（《走出家门》）
（2）用比喻入题。
即在文章开头用形象的比喻引起读者对所要描述的事物或观点的兴趣，将概括的事物具体化，将抽象的事物形象化，引起读者的阅读兴趣。如：流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润物细无声。担当似秋叶，叶落神不衰。（《做了一回最好的我》）
2．开门见山式。
即开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）再如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿""乖乖""娃娃儿"对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（《多面妈妈》）
3．设置悬念式。
即开篇提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，一下子抓住读者的心，然后在后文慢慢解开疑团。所设悬念主要有以下几种形式：
（1）摆出一个悬而未决的问题，引出下文。
（2）截取一个精彩的事件片段，激发读者的阅读兴趣。
（3）安排一个引发故事的场景，让人思考在特定的情境下会发生什么事，激发阅读兴趣。
（4）展示故事或人物的结局，用倒叙法设置悬念，激发阅读兴趣。如：我不由得停住了脚步。（《紫藤萝瀑布》）
4．题记点睛式。
题记是写在作文题目之后、正文之前的一段文字，是对中心的诗意表达。写作时，可以摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的语言，用以凸显本文的中心或引导读者理解文章。既可以交代写作缘由，也可以创设情境，还可以用来展示主要内容。好的题记能吸引读者，引发读者思考。在表现形式上，通常都会加上“题记”二字，有时也可不加。
如：要是时光能倒流，我多么希望能早点儿跟你做同桌。
——题记（《总有些遗憾有始无终》）
5．环境描写式。
环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。开头运用环境描写，可以渲染和烘托气氛,突出人物形象或中心，优美的自然环境描写，还可以打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。
如：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……（《谢谢你，老师》）
难点五：作文满分结构技巧
一、一线串珠式。
在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型：
1.以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。
2.以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情达意上有层层深入的功效。
3.以实物为线索。以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。
4.以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三叹的艺术效果。
5.以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，引发读者情感共鸣。
二、排比段式
在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：半命题“我生活在（ ）中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，可从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开；
夏天——小荷初露，蜻蜓点水；
秋天——稻谷飘香，硕果累累；
冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
三、小标题式
1、对比式
将正反两方面进行并列对举，形成鲜明的反差，从而彰显主题。
精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
2、比喻式
以贴切的比喻拟写小标题。
三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。
运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
3、诗句式
巧引诗句拟写小标题，主题鲜明，文采飞扬。
以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
真题感知
1．（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面的文字，完成作文。
《考卷》第 段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。”生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的……
请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。
2．（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……
学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。
要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。
3．（2024·四川巴中·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。
回望过去，我们温暖陪伴，携手并进；我们激情飞扬，追逐梦想。展望未来，我们热血沸腾，满怀希望；我们肩负责任，砥砺前行。
请以《前行路上的______》为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整；②内容具体充实，有真情实感；③不少于600字，不得出现真实的人名、校名；④书写工整规范；⑤不得套作，不得抄袭。
提升专练
4．题目：影响我的人
作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写要工整、规范、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。
5．请以“我眼中，你最美”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作，
④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。
6．作文
父母的叮咛，老师的欣赏，同学的鼓励，甚至陌生人的善意提醒，名人名著的精神导引……它们像一束光，照亮我们前行的路，让坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，浮躁变沉稳，纵情演绎成长的浪漫。
请以“被 照亮”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；
②内容具体，有真情实感；
③不得抄袭、套作；
④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
7．阅读文字，完成问题。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，遇见一些人，让你认识到另一面的自己。
请以“原来，我也很 ”为题，写一篇作文。
要求：①自选词语把题目补充完整，围绕中心选取恰当材料；②抓住细节进行描写；③文从字顺，抒发自己独特感受；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。
8．自古以来，文人墨客常将一些具体的事物与自己建立关联，或抒写人生感悟；或借物抒怀，表达某种情感、表明志趣。周敦颐借莲花表达明了自己洁身自好、不为物役的志趣；刘成章借山丹丹花表达了对陕北人的崇敬；宗璞遇见一树繁盛的紫藤萝，便有了对生命的深刻感悟。你是否也曾遇见过拨动自己心弦的事物？
请以“______拨动了我的心弦”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①请选择一景或一物，补全题目；②结合自己的观察和感受，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、地名与校名。
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全命题作文 2024广东深圳、江苏淮安、山东济南、黑龙江、内蒙古、上海、四川等。
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小作文 2024·内蒙古、山东潍坊。
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类型 考查形式 审题要点 立意技巧 结构模板
全命题作文 直接给出题目，如《那一刻，我长大了》 1. 抓题眼关键词（“那一刻” 限定时间，“长大” 指向成长）2. 辨析词性（动词 “长大” 需体现变化过程）3. 避免表面化（“长大” 不仅指年龄，更指心智成熟） 1. 以小见大：用具体事件（如照顾生病家人）体现抽象主题2. 情感升华：结尾联系 “成长” 对人生的意义3. 反向立意：从 “拒绝长大” 到 “理解责任” 的转变 开头：场景引入（如病床前的灯光）中间：事件经过（矛盾冲突 + 心理变化）结尾：感悟点题（“那一刻，我懂得了担当”）
半命题作文 给出一半题目，需补全后写作，如《______让我学会感恩》 补题原则：熟悉性（补 “书包”“爷爷” 等有素材的内容）、 独特性（避 “父母” 选 “旧单车” 等新颖角度）、深刻性（补 “离别”“挫折” 等有深度的词） 1. 补题即立意：如《茶香让我学会感恩》，以 “茶” 为线索串联亲情2. 双线并行：明线（事件）+ 暗线（情感变化）3. 以物寄情：借具体事物（如 “老藤椅”）承载感恩主题 开头：补题对象引入（“每次闻到茶香，就想起奶奶”）中间：① 具体事件（奶奶泡茶的细节）② 情感转折（从 “嫌麻烦” 到 “懂用心”）结尾：升华主题（“茶香里藏着感恩的味道”）
材料作文 给出寓言、新闻等材料，需提炼主题写作，如农夫与蛇的故事 材料分层：① 提取核心事件（蛇被救反咬农夫）② 分析矛盾点（善良与恶的冲突）③ 挖掘寓意（警惕恩将仇报，或反思善良需带锋芒） 1. 多角度立意：正面：《善良需要智慧》反面：《别让好心喂了狼》-辩证：《善良与底线并存》2. 联系现实：用社会热点（如 “扶老人被讹”）佐证观点 开头：材料概述 + 观点（“农夫的故事警示我们：善良需带锋芒”）中间：① 道理论证（引用 “害人之心不可有，防人之心不可无”）② 事例论证（举 “江歌案” 说明善良需底线）结尾：呼吁行动（“让善良有铠甲，世界才温暖”）
话题作文 给出话题，如 “责任”，自拟题目写作 1. 话题限制：- “责任” 可延伸至 “家庭责任”“社会责任” 等- 避免跑题（写 “勇气” 则偏题）2. 化大为小：将 “责任” 具体为 “快递员的责任”“班长的责任” 1. 标题技巧：- 比喻式《责任是生命的灯塔》- 悬念式《那一天，我读懂了责任》2. 情感切入：用 “愧疚”“自豪” 等情绪引出责任主题 开头：场景切入（“暴雨中，快递员护着包裹狂奔”）中间：① 事件展开（快递员为何冒雨送货）② 联想拓展（从古至今的责任典范：文天祥、张桂梅）结尾：升华主题（“责任，让平凡生命发光”）
议论文 以议论为主要表达方式，如《谈诚信》 1. 论点明确：中心论点（诚信是立身之本）- 分论点（诚信对个人、企业、社会的意义）2. 论据典型：事实论据（商鞅立木取信）- 道理论据（孔子 “人无信不立”） 1. 结构模式：- 引议联结式： ① 引题（社会现象） ② 议理（分析原因） ③ 联例（古今事例） ④ 结论（呼吁行动）2. 论证方法：- 对比论证（诚信与失信的后果对比）- 比喻论证（诚信如基石） 开头：引用名言（“民无信不立”—— 孔子）中间：① 分论点 1：诚信是个人美德（举 “曾子杀猪” 例）② 分论点 2：诚信是企业命脉（举 “海尔砸冰箱” 例）结尾：排比升华（“让诚信之花绽放在每个人心中”）
小作文 100-200 字，如情景对话、消息拟写、读后感 1. 格式正确：- 消息：标题 + 导语 + 主体（5W 要素）- 读后感：引述 + 感悟 + 联系2. 语言精练：用短句、关键词突出重点 1. 情景对话：- 身份定位（如 “劝说同学参加运动会”）- 劝说逻辑： ① 肯定优点（“你跑步很快”） ② 说明意义（“为班级争光”） ③ 消除顾虑（“耽误的课我帮你补”）2. 读后感：- 抓材料核心（如《背影》的父爱）- 联系自身（“让我想起父亲送我上学的场景”） 例：消息拟写标题：我校举行 “诗词大会” 决赛导语：5 月 20 日，我校八年级 “诗词大会” 决赛在礼堂举行，300 余名师生观看。主体：702 班李华凭借对《诗经》的精彩解读夺冠，评委王老师称 “展现了诗词魅力”。
应用文 书信、通知、借条、倡议书等，如写 “读书倡议书” 1. 格式规范：书信：称呼 + 正文 + 祝语 + 署名 + 日期- 通知：标题 + 称呼 + 正文 + 落款2. 内容明确：借条需写清金额、物品、归还时间- 倡议书需说明目的、倡议内容 1. 倡议书模板：① 标题：《关于 “书香校园” 的倡议书》② 称呼：同学们：③ 正文： - 现状（“碎片化阅读普遍”） - 意义（“读书提升素养”） - 倡议（“每天读 1 小时经典”）④ 落款：XX 学生会 + 日期2. 书信技巧：- 情感真挚（用 “您的教诲让我难忘” 代替空话） 例：通知标题：关于召开家长会的通知正文：请八年级家长于 5 月 25 日 9:00 到本班教室参会，需携带学生成长手册，听取期中考试分析。落款：教务处 + 2025 年 5 月 20 日
难点一：作文审题技巧
1、抓题眼
题眼是题目中最核心的词语，即中心词。抓题眼有一定的规律，如果题目是一句话，题眼多数在回答“谁”“什么”的部分词语中。
如“我爱我的老师”中的“爱”,“爸爸笑了”中的“笑”等；如果题目是一个词组，题眼多数在前面，即修饰部分。
如“快乐的节日”中的“快乐”,“可爱的金鱼”中的“可爱”，“我喜爱的活动”中的“喜爱”等。当然，题目常常是变化无穷的，如“我的同桌”这个题目，实际上并没有规定中心内容，考生需要根据材料来确定作文的重点和中心。值得注意的是，有的题目比较含蓄，考生需要仔细分析。
比如“我的‘傻’爸爸”中的“傻”字是反语，表面是傻，实际上并不傻。又如“妈妈的‘坏’脾气”中的“坏”也是反语，实际上是在说妈妈的某种好习惯、好作风。
2、看修饰词
近年来，中考作文题中出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”等，这些词千万要重视。
如“门其实开着”“_______其实很快乐”等题目中的“其实”，包含着欲扬先抑的意味，即起初认为是这样，后来经历了一些事，才明白是那样，行文中必须把是非曲直交代清楚；“我依然 _______”这一题目中的“依然”，有一种无怨无悔的意味，行文中要表现出即使是错了，也不改初衷的思路。
3、明主题
题目是作文的名字，主题是作文的中心思想，它们之间有着千丝万缕的关系。有时候题目就揭示了主题，有时候需要从题目中提炼主题。
如“老王”“藤野先生”从题目上看不出要表达什么中心思想，需要作者根据题目确定主题；“背影”“回忆我的母亲”从题目上可以明显看出要表达的是什么；“白杨礼赞”“美丽的颜色”等题目中则含蓄地表明主题或象征意义……
4、挖掘深意
我们知道，在应试作文中有很多题目，看似题目清楚、简单，审题的难度看似不大。实际上，即使是由简短的几个字构成的作文题．里面也会蕴蓄着丰富的含义。它同样需要我们细致揣摩、认真分析、准确理解，从而为文章写作确定正确的方向。
比如：《我眼中的色彩》，不能仅仅从字面上去理解，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵。
比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起。从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。
5、审人称
随着“双减”落地，中考作文命题更指向于关注考生的自我成长和心灵世界，强调写出有“我”的作文，审题时要格外注意作文题目的人称要求。如“当我走进考场时”和“他是我学习的榜样”这两个题目，前者要用第一人称写，后者要用第三人称写。如果题目里出现了“我们”，这类作文就不能太突出个人，而是要立足“我们”这个群体来写作。
难点二：作文立意技巧
一、立意的基本要求。
1.正确
正确，这是写文章的起码要求。
所谓正确是指文章的主题要符合生活发展的客观规律，符合国家的政治原则，体现出积极向上的健康思想，不片面、不偏激、不灰色、没有低级情趣等等，要让读者受到教育、启发和鼓舞。
2.鲜明
文章主题应旗帜鲜明、观点集中，不能含含糊糊、模棱两可。
就是说，一篇文章只能有一个中心，不能有多个中心或者没有中心。
3.深刻
就是能够透过事物的现象去挖掘其内在的本质，思考出对人生，对社会有意义和价值的东西，能在一般人认识上再进一步，并能给人以启示。
4.新颖
有新的观念、新的见解、新的思考角度，能发现别人没有发现的那一点，给人以新的启迪、新的联想，就是跳出陈旧的框框，“言人之所欲言”，“言人之所未能言”，做到“人无我有，人有我新”。
二、使作文立意高远的四种技法。
1.小中见大——一滴水里看大海
这里指的是，在作文时应从小题材、小问题着笔，通过引申发挥，揭示出具有普遍意义的主旨，把意义浓缩到成为大问题的结晶。这不仅要求考生具备比较深刻的思考能力，还要求考生有敏锐的联想拓展能力，使文章主旨显出特色、显出个性。
2.转换角度——反弹琵琶唱新声
这里指的是，作文应从新的视角、新的方位审视和思索客观事物，独辟蹊径，见人之所未见，获得新的意蕴。采用转换角度的方法，需要打破单向、一元的思维定势，不拘于一孔之见或一隅之感，千方百计寻找到新的突破口，从新的侧面切入，使立意别具一格。转换角度的方法有“反弹琵琶”。
3.纵深开拓——掘取生活的哲理
这里指的是，作文时要透过客观事物的表象，向着纵深开拓，直至掘取到深刻的意蕴和哲理。意蕴总是比直接显现的表象更为深远，作文时只有通过由表及里、由浅入深的挖掘才能获得。运用此法，作者需要较强的思想穿透力，从现象到本质，从不甚深刻的本质到更深刻的本质。开掘取意，并非是一种直线的形式，它需要作者认真分析，反复思考，才能掘取到文题的深层意蕴。
4.合理想象——放飞思维的彩翼
这里指的是，作文时要充分发挥自己的联想和想象，放飞思维的翅膀，以使笔下的文章新鲜活泼、灵动自然。想象要做到奇特而又合情合理，即夸张、渲染、虚拟、联想等到位而不过头。想象所描写的虽不是现实生活中的事，但却与现实生活紧密相关，是在现实基础上的一种认识上的飞跃。要使想象“合理”，应该注意以下几点：一是要有开阔的思路，敢于打破常规，不被显示生活所拘束。
难点三：作文选材四大技巧
一、选材要小而精
　　我们常说，写作文要“以小见大”，这里的“小”，指的是生活中发生的小事、不起眼的物件等；而“大”指的是从这件小事、从这个小物件出发感受到的深刻道理。
　　选择材料时，不仅要做到“小”，还要做到“精”，要有意义。在生活中，有许多平凡的事蕴含着深刻的意义，能给人留下深刻的印象，它们都是写作的好材料。我们要善于从这些平凡小事中提取“感动点”，在写作时聚焦“感动点”，凸显作文的主题和中心。
如何以小物件见大？
①选物：选出熟悉或常见的小物件。
②描写：借小物件喻人（喻理）或借小物件抒发情怀时，对所选之物进行细致的描写，努力写出这个事物的外在形态或内在精神，描写一定要向着自己抒情的方向发展。
③线索：把小物件作为贯穿全文的线索，要在开头、中间、结尾反复地出现，或把小物件作为获得感悟的一个媒介点 。
④感悟点：把小物件作为获得感悟的一个媒介点,一般安排在文章的中间,要注意写出这个小物件给人的某一方面积极的启示,然后才自然地生发出对生命生活的感悟。
　　二、选材要贴近生活
　　选择具有时代气息、生活气息的材料入文，可使作文独具一格，让读者耳目一新。
　　哪里的写作素材最多？在校园里，在市井里，在街头巷尾，在有烟火味儿的地方。同学们应当多观察生活，把生活中的趣事和自己的情感写进作文里。
　　比如早起去晨跑，不妨去观察树上的鸟窝，去欣赏一朵花盛开的过程……要想写出打动人心的好作文，就一定要仔细观察，从生活中撷取精妙的素材。
　　三、选材要围绕中心
　　简单地说，“选择材料就是从积累的素材中提取作文所需的部分”。写作时，我们要选择最有代表性的素材来凸显作文的主旨，并对素材进行恰当剪裁，这样主题自然会更加鲜明。
　　比如，我们从新闻中听到的、从历史书上看到的事件，如果不加以剪裁，是不适合作为写作素材的。特别是写议论文，很多同学在证明自己的论点时，不加处理，直接摘抄自己看过的素材，不去寻找论点和论据的契合点，使作文论证不充分、没有说服力。
　　又如写记叙文，有些同学对一个事件的铺垫很长，始终无法进入正题，行文显得拖沓、累赘。要解决这个问题，就要聚焦素材中最核心、最契合主题的镜头和画面，必要时可以直奔主题；至于那些无关痛痒的叙述，可以大胆删除。
　　四、选材要真实可信
　　所谓“真实可信”，就是要写在自己身上发生的或周围令自己非常感动的事。作文是对我们日常生活和内心情感的真实反映，最忌胡编乱造。要知道，艺术来源于生活却高于生活，我们选择的素材首先要能说服我们自己。
比如以“那些灿烂的细节”为题作文，我们可以抓住细节，写一写自己的见闻，如在上学路过卖煎饼的小摊，看到年近七旬的老人帮助女儿支起小摊、搅拌馅料；周末的早晨，爸爸陪“我”一起跑步，他是怎样坚持的；放假回到外婆家，看到蹲在河边的石板上洗衣服的外婆，她的背影同样是晚霞中最灿烂的细节……由此可见，作文想要写出彩，关键在于选取真实动人的素材。
难点四：作文五大开头技巧
1．妙用修辞式。
（1）用排比开头。
即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！（《走出家门》）
（2）用比喻入题。
即在文章开头用形象的比喻引起读者对所要描述的事物或观点的兴趣，将概括的事物具体化，将抽象的事物形象化，引起读者的阅读兴趣。如：流淌的岁月，飞逝的千古，一种不朽的精神在不断被传送，那就是担当。担当似春雨，润物细无声。担当似秋叶，叶落神不衰。（《做了一回最好的我》）
2．开门见山式。
即开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。（朱自清《背影》）再如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什么"宝贝儿""乖乖""娃娃儿"对我亲不够；可待我孬时,咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢还嫌不解气。（《多面妈妈》）
3．设置悬念式。
即开篇提出疑问，或是设置一个让读者产生阅读兴趣的悬念，一下子抓住读者的心，然后在后文慢慢解开疑团。所设悬念主要有以下几种形式：
（1）摆出一个悬而未决的问题，引出下文。
（2）截取一个精彩的事件片段，激发读者的阅读兴趣。
（3）安排一个引发故事的场景，让人思考在特定的情境下会发生什么事，激发阅读兴趣。
（4）展示故事或人物的结局，用倒叙法设置悬念，激发阅读兴趣。如：我不由得停住了脚步。（《紫藤萝瀑布》）
4．题记点睛式。
题记是写在作文题目之后、正文之前的一段文字，是对中心的诗意表达。写作时，可以摘引一段简洁的名言、警句，或自拟一段精彩的语言，用以凸显本文的中心或引导读者理解文章。既可以交代写作缘由，也可以创设情境，还可以用来展示主要内容。好的题记能吸引读者，引发读者思考。在表现形式上，通常都会加上“题记”二字，有时也可不加。
如：要是时光能倒流，我多么希望能早点儿跟你做同桌。
——题记（《总有些遗憾有始无终》）
5．环境描写式。
环境描写是指对人物所处的社会环境和自然环境的描写。开头运用环境描写，可以渲染和烘托气氛,突出人物形象或中心，优美的自然环境描写，还可以打动读者的心，使读者产生愉悦感，增强文章的感染力。
如：窗外的春雨还在淅淅沥沥地飘着，多情的雨丝和着飞扬的春风打湿了梧桐的叶子，敲响了撑在头上的雨伞。走在熟悉的幽静的小巷，一段熟悉的美丽的故事像一首动听的乐曲又在我的心底悄悄弹起……（《谢谢你，老师》）
难点五：作文满分结构技巧
一、一线串珠式。
在文章的布局谋篇中，先选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全文的线索，用它将一组精选的材料连缀成篇，这样的构思方法叫做一线串珠。这种结构，能使文章的内容多而不乱，结构紧凑，布局浑然天成。这种构思方式主要有以下几种类型：
1.以标题为线索。恰当运用小标题，能使文章线索清楚，层次明晰。简洁的小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可减少过渡文字的铺排，使文章重点突出，还能使文章疏密有致，赏心悦目。
2.以时间为线索。以自己成长的经历，社会发展的时序、事情发展的过程为线索来构思文章，使表情达意上有层层深入的功效。
3.以实物为线索。以某一实物为线索，让实物贯串全文，在事件的各个阶段反复出现，围绕实物组织材料，使内容集中，主旨突出。
4.以句子为线索。以句子为线索，构成排比，用这种形式谋篇布局，可使文章具有形式美。具有一唱三叹的艺术效果。
5.以人物的情感变化为线索。通过对人物前后情感的刻画，突出作者的情感变化，使文章跌宕起伏，引发读者情感共鸣。
二、排比段式
在每一小节开头用一句话引领全节，实际上有类似分论点的作用。
或在每一小节最后用一句话总结全节。
这种排比段式的并列结构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦目之感。
例：半命题“我生活在（ ）中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，可从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象。
以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》，在每个小节的开头，分别是以下四句：
春天——纸鸢初飞，春暖花开；
夏天——小荷初露，蜻蜓点水；
秋天——稻谷飘香，硕果累累；
冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
三、小标题式
1、对比式
将正反两方面进行并列对举，形成鲜明的反差，从而彰显主题。
精明的考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下。
2、比喻式
以贴切的比喻拟写小标题。
三个小标题，把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世界。破折号起到了解释说明的作用。
运用破折号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等。以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊。
3、诗句式
巧引诗句拟写小标题，主题鲜明，文采飞扬。
以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村。 解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
真题感知
1．（2024·江苏淮安·中考真题）阅读下面的文字，完成作文。
《考卷》第 段中写道：“建新学校这张卷子，他答得尤其漂亮。”生活中，有很多“考卷”需要我们认真作答，每个人都渴望答得漂亮。对“漂亮”的理解，不只是结果的圆满，还可以是多样的、丰富的、辩证的……
请以《这份考卷，答得漂亮》为题，写一篇不少于600字的文章。
要求：①文中不得出现真实的人名、校名和地名；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③书写工整卷面整洁。
范文
这份考卷，答得漂亮
生活是一张无边无际的考卷，每个人都是这张试卷上的考生。我们面对的题目千变万化，有的题目简单明了，有的则复杂难解。在这张考卷上，我们用行动作答，用选择书写答案。而所谓的“答得漂亮”，并不仅仅是结果的圆满，它更是一种过程的精彩，一种态度的坚持，一种精神的体现。
记得有一次，我面对的是一道关于时间管理的题目。那段时间，我被各种任务和琐事压得喘不过气来，每天都在忙碌和焦虑中度过。直到有一天，我意识到这样的状态并不是我想要的。我开始反思，开始学习如何合理安排时间，如何高效完成任务。我制定了详细的计划，将大块的时间分配给重要的事情，小块的时间则用来处理琐碎的事务。渐渐地，我发现自己能够更加从容地面对每一天，我的生活变得更加有序，效率也大大提升。这道题目的答案，虽然没有立竿见影的成果，但过程中的每一步都让我感到满足和自豪。这，就是一种“答得漂亮”。
还有一次，我面对的是一道关于人际关系的题目。在与人交往的过程中，我曾因为缺乏沟通技巧而屡屡碰壁。我开始学习倾听的艺术，学习如何表达自己的想法而不伤害他人。我尝试站在对方的角度思考问题，尝试用更加积极的态度去解决冲突。虽然这个过程并不容易，但每当我能够化解一场误会，每当我能够帮助他人解决问题，我都能感受到一种成就感。这种在人际交往中的成长和进步，也是一种“答得漂亮”。
“答得漂亮”并不意味着每一次都能完美无缺，它更多的是一种不断尝试、不断进步的精神。在失败中吸取教训，在挑战中寻找机遇，每一次的努力和坚持，都是对生活这张考卷的精彩回答。它告诉我们，无论面对什么样的题目，只要我们用心去思考，用行动去实践，用智慧去解答，那么，无论结果如何，我们都能够自信地说：“这份考卷，得漂亮。”
生活不会因为我们的畏惧而停止出题，也不会因为我们的逃避而变得简单。唯有勇敢面对，认真作答，我们才能在生活的考卷上留下属于自己的精彩篇章。让我们带着这份对“漂亮的理解，继续前行，在生活的每一个角落，都留下我们努力的痕迹，让我们的答案，成为最美丽的风景。
【写作指导】本题考查全命题作文写作。
一、审题。“这份考卷，答得漂亮”这个题目中的考卷来自阅读材料中的内容。由材料中“因为甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷，他给自己打了及格分，说是换作别人可能会做得更好。 那些都是过去的事儿，眼前的卷子更是他需要认真作答的内容，但他不关心对错，只关注做题”可知，文题中的“考卷”不是指我们平常在考场中见到的考试卷，而是人生的“考卷”，也就是个人在成长过程中遇到的各种挑战与考验。而从文章中“甜竹笋出了名，一拨又一拨的人从各地来找他学习。带领群众脱贫奔小康的考卷”这一答题结果可知，“答得漂亮”则蕴含了对成果、态度的一种肯定。本文可以写成记叙文，写作时结合自身的成长经历，描述自己在面对“考卷”时的所思所感，以及自己是如何克服困难、调整心态从而取得好成绩的。也可以选择一个家庭或者一个班级在面对挑战时是如何团结一心，共同努力攻克难关的。也可以写成议论文，对社会上、生活中，某人某一好作法、好现象，表明自己支持和赞颂的观点。
二、选材立意。从题目可知，“答‘考卷’”是主要内容，“答得漂亮”是主旨立意。那么什么样的生活挑战和考验称得上是“考卷”，我们怎样作答算得是“答得漂亮”呢？比如可选择“时间管理”这一选材，在学习中，很多同学安排不好自己学习与娱乐的时间，大半夜还在那学习、上网，而白天却抱头大睡；有时娱乐时间过长，压缩了学习时间，造成很多困惑。那么面对“时间管理”的难题，你有没有反思、学习合理安排时间、制定详细计划、分配时间给重要事情呢？这就是“答题过程”。如果你有了这些行为，从而生活变得有序、效率提升、感到满足和自豪，这就是答得漂亮。再比如，还可选择“人际关系”作为选材。如何与同学友好相处，这是困扰我们的一个难题。如果你能“学习倾听的艺术、表达想法、站在对方角度思考、积极解决冲突”，这表明你找到了正确的答题方法，最后定能取得“化解误会、帮助他人解决问题、感受到成就感”这一“答得漂亮”的结果。
2．（2024·江苏盐城·中考真题）阅读下面的文字，根据要求作文。
共情是一种能力。与亲人朋友共情，理解他们的感受，尊重他们的意愿，可以促进关系和谐；与仁人志士共情，体会他们的境遇，感悟他们的品格，可以获得精神滋养；与祖国母亲共情，铭记她曾经的屈辱，见证她今日的荣光，可以激发我们的报国豪情……
学校文学社举行以《我与 共情》为题的征文活动，请你写一篇文章参与。
要求：①自选角度，补全题目，可记叙，可抒情，也可议论；②不少于600字；③不得抄袭和套作；④不得出现真实的人名、校名等信息。
例文：
我与母亲共情
在我的成长历程中，母亲一直是我生命中最重要的人。她的爱、她的付出、她的坚韧，让我深深地与之共情。
我能共情母亲的辛苦。每天清晨，当我还在温暖的被窝里做着美梦时，母亲就已经起床忙碌了。她要为一家人准备早餐，然后匆匆忙忙地去上班。一天的工作下来，她回到家还要继续操持家务，照顾我们的生活起居。我看到她那疲惫的身影，心中不禁涌起一股心疼。我能想象她在工作中面对的压力和困难，也能体会到她为了这个家所付出的一切努力。我知道，她从来没有抱怨过，只是默默地承担着一切，因为她爱我们，她希望我们能过上幸福的生活。
我也能共情母亲的担忧。随着我逐渐长大，母亲开始为我的未来担忧。她担心我在学习上遇到困难，担心我在生活中受到伤害，担心我不能成为一个有责任感、有担当的人。她会时常叮嘱我要好好学习，要诚实守信，要与人为善。每当我犯了错误或者遇到挫折时，她总是第一个出现在我身边，鼓励我、支持我，让我重新振作起来。我能感受到她那份深深的担忧背后是对我的无尽关爱，她希望我能走得更远，飞得更高。
我还能共情母亲的坚强。生活中难免会遇到各种困难和挫折，母亲从来不会轻易被打倒。她总是以乐观的态度面对一切，用她的坚强和勇气给我们树立了榜样。记得有一次，家里发生了一些变故，经济上出现了困难。母亲没有在我们面前表现出一丝一毫的沮丧，而是默默地想办法解决问题。她白天努力工作，晚上还利用业余时间做一些兼职来增加收入。她的脸上始终洋溢着笑容，让我们感受到了她的坚强和乐观。正是因为有了母亲的坚强，我们才能够在困难面前不退缩，勇敢地面对生活。
母亲就是这样一个平凡而伟大的人，她的爱、她的付出、她的坚韧深深地影响着我。我和母亲共情，我理解她的辛苦，我心疼她的付出，我敬佩她的坚强。我会努力学习，将来成为一个让她骄傲的人，我会用我的爱去回报她，让她感受到幸福和温暖。因为她是我生命中最重要的人，我永远爱她。
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一，审题立意：“共情”即能设身处地为他人着想，敏感、理解他人的情绪。其实就是“换位思考、将心比心”，但是实际生活中很少有人能真正做到，这就产生了一个共与他人交流时，能进入对方的精神境界，感受他们的内心世界，体会他们的感受，并对他们的感觉做出恰当的回应。因此，考生应坚持“共情”这个主线去构思。共情不同于共鸣，共鸣是指由他人的想法和感受而引|起相同的想法和感受。共情更深层一具有一定的层次性，一开始可能不是很理解，甚至站在对立面，但走近之后，就能深刻理解，感同身受。写作时，可以结合自己学习、生活等经历，表达人与人之间如何借助沟通与理解，在心灵的共情、共鸣中摆脱困境、战胜困难或解决问题等，从而强调“共情”的重要性。此外，还可结合当下互联网信息生活的特点，指出很多时候我们虽不能设身处地地参与他人的生活，但对待他人的苦难与不幸，也应具备共情能力，并积极帮助他们。甚至，也可以在行文最后升华主题，将“共情”拓展到中华民族的众志成城、全人类共同面对苦难上，彰显人文情怀。本文适合写作记叙文。
第二，选材构思：可以从最熟悉的家庭生活、学校生活出发,共情父母，了解父母的处世哲学；共情同学，通过同龄人反思自己的青春成长；共情老师，了解严格教育背后的深切期望;共情猫狗等动物，明白它们生来不是为了迎合人类的喜好，我们喂养它们不是为了自私的占有和玩弄，而是为了观察一种生命、陪伴一种生命、尊重一种生命。可以从自然山水风光入手，共情名山大川、野花野草，解读大地的诗意表达。相似的生活经历是人与自然共情的连接点。可以共情历史事件和仁人志士的豪言壮语,感受他们的精神品格，让榜样成为前进的动力。也可以从文化角度入手，共情铁匠、绣娘、青衣等，理解传承民间文化的意义，理解美学的追求。还可从时事热点、国内外形势等方面选取素材，如维和部队、援非医生等，感同身受中国，感受大国精神，表达当代青年与时俱进的思考。
3．（2024·四川巴中·中考真题）阅读下面文字，按要求作文。
回望过去，我们温暖陪伴，携手并进；我们激情飞扬，追逐梦想。展望未来，我们热血沸腾，满怀希望；我们肩负责任，砥砺前行。
请以《前行路上的______》为题，写一篇记叙文。
要求：①请将题目补充完整；②内容具体充实，有真情实感；③不少于600字，不得出现真实的人名、校名；④书写工整规范；⑤不得套作，不得抄袭。
例文：
前行路上的灯光
在时光的长河中徘徊，我们都是孤独的旅人，怀揣着各自的梦想与憧憬，踏上那未知的征程。然而，前行的道路并非总是一片光明，往往会有黑暗与迷茫如影随形。但幸运的是，在这漫长的旅途中，总有一些灯光，照亮我们前行的道路。
记忆如潮水般涌来，将我带回到了那个懵懂的少年时代。那时的我，怀揣着对知识的渴望，踏入了中学的校门。然而，中学的学习生活并非如我想象的那般轻松，沉重的课业负担、激烈的竞争，让我渐渐感到力不从心。我开始怀疑自己的能力，甚至产生了放弃的念头。
就在我陷入迷茫的时候，我的老师如一盏明灯出现在了我的面前。她总是在我最需要的时候给予我鼓励与支持。当我在学习上遇到困难时，她会耐心地为我解答，一遍又一遍，直到我完全理解为止。她还会时常找我谈心，告诉我人生的道理，让我明白失败并不可怕，可怕的是失去了面对失败的勇气。在她的鼓励下，我重新找回了自信，开始努力学习。她的教诲如同一束温暖的灯光，照亮了我前行的道路，让我在迷茫中找到了方向。
除了老师，我的父母也是我前行路上的重要灯光。他们默默地为我付出，给予我无微不至的关怀。无论我遇到什么困难，他们总是在我身边，给我力量。当我考试失利时，他们不会责备我，而是安慰我，鼓励我继续努力。他们的爱如同一盏永不熄灭的灯，在我心中燃烧，给我带来温暖与希望。
在前行的道路上，我还遇到了许多志同道合的朋友。我们一起学习，一起玩耍，一起成长。当我遇到挫折时，他们会伸出援手，帮助我度过难关。我们相互鼓励，相互支持，一起追逐着我们的梦想。他们的陪伴如同一串串闪烁的灯光，让我在前行的道路上不再孤单。
如今，我依然在前行的道路上奋斗着。虽然前方的道路依然充满了挑战与不确定性，但我不再害怕。因为我知道，无论遇到什么困难，我都有老师、父母和朋友这些灯光的陪伴。他们的光芒将永远照亮我前行的道路，让我在人生的旅途中勇往直前。
回首望去，那些灯光如繁星般点缀在我前行的道路上。它们见证了我的成长，也将伴随着我走向更加美好的未来。
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一、审题立意。题目中的“前行路上”限定了选材的范围，强调了人生道路的动态过程，意味着所写内容应与在人生道路上的经历、感悟相关。“前行”包含了进步、发展、不断探索等含义，体现出人在成长道路上的积极态度和不懈追求。题目需要补充的部分是文章的核心关键词，它可以是具体的人（如前行路上的引路人）、物（如前行路上的那本书）、情感（如前行路上的温暖）、品质（如前行路上的坚持）等。立意：如补充“关爱”，可以写在成长过程中亲人、朋友给予的关爱如何激励自己不断前行，表现亲情、友情的力量。补充“温暖”，可讲述在遇到困难时陌生人给予的温暖帮助，让自己感受到人性的美好，从而继续坚定地走在人生道路上。若补充“挫折”，通过叙述自己在面对挫折时的挣扎、思考与成长，突出挫折对人生的积极意义，即让人更加坚强地前行。补充“勇气”，可以写自己在挑战自我的过程中如何凭借勇气克服困难，展现勇气是前行的重要动力。例如补充“责任”，可以写在社会中看到不同人履行责任的事迹，对自己产生的触动，从而使自己明确了在人生道路上肩负的责任，并为之努力前行等等。
第二、选材构思。本文要求写记叙文。如写“前行路上的那盏灯”，可以讲述自己在学习书法的过程中遇到瓶颈想要放弃，而老师就像一盏明灯，用他的耐心教导和鼓励让自己重拾信心，继续在书法学习的道路上前行。写“前行路上的泪水”，可以叙述自己参加体育比赛的经历，在训练和比赛过程中付出的汗水和流下的泪水，这些泪水见证了自己的坚持和成长。如以“前行路上的榜样”为题，可以写历史人物，比如苏轼在被贬谪的困境中依然乐观豁达，不断创作，他的精神激励着自己在面对生活中的挫折时勇往直前。也可以写身边的普通人，如邻居叔叔身残志坚，通过自己的努力创业成功，他的事迹成为自己前行路上的榜样。开头：可以通过回忆、引用名言或者设置悬念等方式引出主题；中间：详细叙述与所填关键词相关的事件，注意情节的起伏和细节描写。例如在写“前行路上的微笑”时，详细描写在自己最沮丧的时候，那个给予自己微笑的人的表情、动作以及自己当时的心理感受。结尾：对事件进行总结升华，呼应开头，点明所填事物对自己前行的重要意义等。
提升专练
4．题目：影响我的人
作文要求：文体不限（除诗歌外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；书写要工整、规范、美观；不得泄露个人信息；不少于600字。
例文：
影响我的人
该如何对你说呢？你不善言语，我亦难以启齿，只能以这一笔一纸，寥寥千字，来对你说：“大伯，是你影响着我，是你改变了我。”
你能改变我什么？我们并不十分亲密，甚至已经多年没说过话，但我坚定地认为，你在我并不厚重的人生中影响巨大。
记得小时候我在奶奶家玩时，你用推车推土给奶奶垫院子。你不识字，以至于连最简单的阿拉伯数字都难以勾勒。一车一车的土，一趟一趟地运，谁来帮你记着已经推了多少车？我清楚地看见你捡起地上的小树枝，细心地又狠狠地在门前的一小块硬土上划一道杠；然后起身，再推，再划一道杠。垫完了院子，地上已经被你划成了梳篦。密密麻麻，却根根笔直。你正用树枝指着杠杠数着的时候，我冲到你背后大声叫道：“你不识字哩，我都比你强！”你原本凝聚的眼神变成凝固。忽地，你笑了：“是呢，让丫儿给笑话了。丫儿一定要好好上学，学会了知识来教我写字！”你把我揽在怀里，笑出一脸的褶皱。那时刚上小学的我爱把刚学的一点东西到处炫耀，你的一番赞赏却与众不同。后来我深切地认识到学习对你来说是种奢求，因家庭贫困而无法念书的你，说出这番话时又有着怎样的痛楚。
是你改变了我，大伯。从此，我不再把上学当作理所当然的给予，我早已把它当作命运莫大的恩赐。
还有，我知道你终身未娶。并不是不愿意，而是年轻时被专制的奶奶给耽搁了。如今，你仍旧单身，一个人喝酒。一个人锄地。一个人睡那张吱吱呀呀的老床。我常见你一个人渐行渐远的背影，无比的落寞。又一次听见街头巷尾邻居轻叹的声音，我终于忍不住问你：“你恨奶奶吗？”你原本笑着的脸，忽地僵住了。我分明看见一丝哀怨掠过你的脸庞。然后，你又笑了，反而笑得更灿烂了，“说啥呢，都这么些年了，她是我妈，哪有儿子恨妈的道理！”我也跟着你笑，看你的眼渐渐融成了一汪暖意。
是你改变了我，大伯。我再也不会为妈妈一点不周到的照顾大发脾气，再也不会为妈妈的一点小疏忽冷言恶语。埋在你心底的宽容与谅解正一点点漫出来，在我的心上扎根。我从此记住了儿女没有恨妈的道理。
多少人曾臆断你是个木头人，活着不知咸淡。而我知道，你有你的理想，你有你的盘算，你准备再干几年，为奶奶翻盖大房子。一个人的生命有一个人独特的意义。我想，是你的生命潜移默化地雕琢着我的内心、我的思想，让我学会珍惜、隐忍和宽容…
谢谢你，我的大伯！一个影响我的人，一个改变我的人！
【写作指导】本题考查全命题作文。
1.审题立意。“影响我的人”，题目的关键词是“影响”和“人”。“人”明确了写作对象必须是一个人，可以是身边的亲人、朋友、老师，也可以是陌生人，甚至是历史人物、文学作品中的人物等。“影响”则强调了这个人对自己产生的作用。在写作时要突出这个人的独特性。通过描写这个人的品质、行为、言语等，表达自己对这个人的敬佩、感激之情，同时阐述这个人对自己成长、人生观、价值观等方面的积极影响；也可以从这个人的挫折经历或奋斗故事中汲取力量，激励自己在面对困难时勇往直前，传递积极向上的人生态度；还可以从这个人的错误或失败中吸取教训，反思自己的行为，从而实现自我成长。
2.选材构思。可以写身边的人，如父母的言传身教，让自己学会了关爱他人、勤劳勇敢；老师的谆谆教诲，激发了自己对知识的渴望和追求；朋友的真诚陪伴和鼓励，使自己变得更加自信和坚强；可以写陌生人，如在公交车上遇到的一位主动让座的年轻人，让自己感受到了善良的力量；街头的一位清洁工，他们的辛勤劳动让自己懂得了尊重每一个劳动者；可以写历史人物，如孔子的仁爱思想、屈原的爱国精神、苏轼的豁达乐观等，都可以成为影响自己的因素；还可以写文学作品中的人物，如《简·爱》中的简·爱，她的独立自强激励着自己勇敢地追求自己的幸福，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金，他的坚韧不拔让自己在面对困难时永不放弃等等。写作时可以用一个引人入胜的开头引出那个影响了自己的人，如描述一个场景、讲述一个故事或者引用一句名言等；中间详细描写这个人的外貌、性格、品质等特点，通过具体的事例阐述这个人对自己的影响，可以采用记叙、描写、抒情等多种表达方式，使文章更加生动感人；结尾总结这个人对自己的影响，表达自己对这个人的感激之情，同时升华文章的主题，让读者感受到这种影响的深远意义。
5．请以“我眼中，你最美”为题写一篇文章。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作，
④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。
例文：
我眼中，你最美
在生活的长河中，总有一些人或事，如璀璨星辰般照亮我们的心灵。在我眼中，那个为梦想执着奔跑的你，最美。
还记得初次在操场上见到你时，阳光洒在你的身上，勾勒出你充满活力的身影。你正在练习长跑，步伐轻盈而坚定，每一步都仿佛带着对远方的向往。汗水顺着你的脸颊滑落，浸湿了你的衣衫，可你却丝毫没有放慢脚步。从那一刻起，你的坚持与努力便在我心中种下了一颗美的种子。
之后的日子里，我常常在操场上看到你刻苦训练的模样。清晨，当第一缕阳光还未完全照亮校园，你已在跑道上开始了新一天的征程；傍晚，夕阳的余晖将你的影子拉得长长的，你依旧在不知疲倦地奔跑着。哪怕遇到狂风暴雨，你也从未退缩，而是穿上雨衣，毅然踏上那熟悉的跑道。你说，每一次奔跑都是一次对自我的挑战，只有不断挑战，才能突破极限。
在一次重要的长跑比赛中，你遭遇了强劲的对手。比赛刚开始，你便处于劣势，被其他选手远远地甩在了后面。可你并没有因此而气馁，眼神中反而透露出一股坚定的决心。只见你逐渐调整呼吸，加快步伐，一步一步地向前追赶。每超越一个对手，你都离胜利更近了一步。终于，在最后冲刺阶段，你如离弦之箭般冲过了终点线，夺得了冠军。那一刻，全场沸腾，而我看到了你眼中闪烁着的泪光，那是努力与坚持后的喜悦。
你用行动诠释了什么是梦想，什么是坚持。在逐梦的道路上，你不畏艰难，不惧挑战，始终保持着那份对梦想的热爱与执着。你的努力、你的坚持、你的勇敢，都让你在我眼中成为了最美的风景。
在未来的日子里，我愿以你为榜样，勇敢地追逐自己的梦想。因为在我眼中，为梦想执着奔跑的你，永远最美。
【写作指导】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。“我眼中，你最美”这个题目重点在于“我眼中”，强调从自身视角出发，“最美”是核心评价，要展现出为什么在“我”看来这个人或事物具有独特的美，且这种美不局限于外表，更侧重于内在品质、精神等层面。立意可以是通过描述一个人或事物的具体行为、经历，揭示其蕴含的高尚品德、积极精神，从而表达对这种美的赞美与钦佩，以及其对自己产生的积极影响。
二、选材构思。选材方向：（1）身边亲人：例如“我眼中，奶奶最美”。可以选取奶奶多年来操持家务，对家人无微不至的关怀，如每天早起为全家准备营养丰富的早餐，在家人遇到困难时给予温暖的安慰与鼓励等生活场景，展现奶奶勤劳、善良、充满爱心的美好形象。（2）学校老师：以“我眼中，班主任老师最美”为例。讲述老师在教学上认真负责，耐心为同学们解答难题，课余时间关心学生生活，帮助有困难的同学解决心理问题，组织班级活动增强班级凝聚力等事迹，突出老师敬业、关爱学生的品质美。（3）平凡劳动者：若写“我眼中，快递员叔叔最美”，描述快递员无论严寒酷暑，风里来雨里去，准时将包裹送到客户手中，面对客户的误解也能微笑服务，通过这些日常工作场景，展现其敬业、坚韧、乐观的精神美。
文章构思：开篇以一段富有感染力的语句引出“在我眼中，有一个人或事物最美”，点题并引发读者兴趣。主体部分根据所选材料展开叙述，如写奶奶，先介绍奶奶与自己的关系，接着详细描述上述提到的准备早餐、安慰家人等具体事例，在描述过程中注重细节描写，如奶奶准备早餐时专注的神情、安慰家人时温暖的话语和轻柔的动作等，通过细节展现奶奶的美。然后阐述奶奶的这些行为对自己成长的影响，比如让自己懂得了关爱他人、珍惜家庭等。结尾再次强调在自己眼中奶奶最美，总结奶奶的美给自己带来的力量，表达对奶奶的感恩与赞美之情，升华文章主题，让读者深刻感受到这种内在美的魅力。
6．作文
父母的叮咛，老师的欣赏，同学的鼓励，甚至陌生人的善意提醒，名人名著的精神导引……它们像一束光，照亮我们前行的路，让坎坷变坦途，郁闷变快乐，单调变精彩，浮躁变沉稳，纵情演绎成长的浪漫。
请以“被 照亮”为题，写一篇不少于500字的记叙文。
要求：①将题目补充完整；
②内容具体，有真情实感；
③不得抄袭、套作；
④文中不得出现真实的人名、校名和地名等信息。
例文：
被温暖照亮
记忆的长河中，总有一些温暖的瞬间如璀璨的星光，照亮我前行的路。
那是一个阴沉沉的冬日，凛冽的寒风如刀子般刮过脸颊，我裹紧棉衣，匆匆走在去学校的路上。糟糕的天气让我的心情也变得沉闷起来。快到学校门口时，突然听到一声惊呼，我循声望去，只见一位老人摔倒在地，旁边的路人有的匆匆走过，有的驻足观望，却没有一个人上前去扶。
我犹豫了一下，内心十分纠结。一方面担心老人的安危，另一方面又怕被讹诈。正当我不知所措时，一个清脆的声音响起：“老爷爷，您没事吧？我扶您起来。” 我定睛一看，原来是一个和我年龄相仿的女孩。她毫不犹豫地跑到老人身边，小心翼翼地将老人扶了起来。老人感激地看着她，连声道谢。女孩微笑着说：“不用谢，这是我应该做的。”
那一刻，我的心中涌起一股暖流。这个女孩就像一束温暖的光，照亮了这个寒冷的冬日，也照亮了我有些冷漠的内心。我为自己的犹豫感到羞愧，同时也被女孩的善良和勇敢所打动。
从那以后，我开始学会主动去关心他人，帮助那些需要帮助的人。在公交车上，我会主动给老人让座；看到同学有困难，我会毫不犹豫地伸出援手。因为我知道，哪怕是一个小小的举动，也可能给别人带来温暖和希望。
生活中，还有许多像那个女孩一样的人，他们用自己的善良和爱心，照亮了这个世界。父母的叮咛，让我在迷茫时找到方向；老师的欣赏，让我在自卑时重拾自信；同学的鼓励，让我在挫折时勇敢前行。而那个陌生女孩的善举，更是如同一盏明灯，永远照亮着我的心灵。
在这束温暖之光的照耀下，我将带着爱与善良，坚定地走在成长的道路上。
【写作指导】本题考查半命题作文写作。
1.审题立意。标题“被……照亮”是一个被动句式的表达，意味着有一个外在的力量给予了“照亮”的作用。这个“照亮”并非物理意义上的光照，而是一种精神上的启迪、鼓舞、温暖等。题目中的提示语给出了很多可以“照亮”我们的力量来源，如父母的叮咛、老师的欣赏、同学的鼓励、陌生人的善意提醒、名人名著的精神导引等，这为我们补充题目和确定写作方向提供了丰富的选择。立意方面，通过描述一种或几种特定的力量如何在我们成长的道路上给予我们精神上的支持和鼓舞，表达对这些力量的感恩之情，以及这些力量对我们成长的积极影响。 可以从个人成长、人际关系、社会温暖等角度立意，展现人性的美好和生活中的正能量。
2.选材构思。可写父母的叮咛：在面临重大考试时，内心紧张焦虑，父母的一句句鼓励的叮咛，如 “别紧张，尽力就好”“我们相信你”，让自己感受到温暖和力量，从而能够从容应考；可写老师的欣赏：一次课堂发言中，自己的观点得到了老师的高度赞赏，老师的眼神和话语让自己信心大增，从此在学习上更加积极主动；可写同学的鼓励：参加运动会，在长跑比赛中快要坚持不下去的时候，同学们在跑道边的呐喊助威和鼓励，让自己咬牙坚持到最后，体会到了友谊的珍贵和集体的力量；也可写陌生人的善意提醒：在公交车上，因为走神差点坐过站，一位陌生的阿姨及时提醒自己，这个小小的举动让自己感受到社会的温暖；还可以写名人名著的精神导引：阅读《钢铁是怎样炼成的》，被主人公保尔 柯察金的顽强意志和为理想而奋斗的精神所激励，在面对生活中的困难时变得更加坚强勇敢。开头可以用一个简洁的场景描写或者比喻句引出主题，如 “黑暗中，一束温暖的光悄然洒下，照亮了我前行的路。那光，来自父母的叮咛、老师的欣赏、同学的鼓励……”；中间分别叙述不同的力量给予自己“照亮”的具体事例，可以采用小标题的形式，使文章结构更加清晰。每个事例中要注重细节描写，如人物的语言、动作、神态等，以增强文章的感染力；结尾总结全文，再次强调这些力量对自己的重要性，表达自己的感恩之情和对未来的美好展望，如“在这束温暖之光的照耀下，我将继续勇敢前行，书写属于自己的精彩人生。”
7．阅读文字，完成问题。
成长是奇妙的旅程。软弱的可以变得坚强，自大的能够学会谦虚，自私的也会懂得感恩……这样，一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，遇见一些人，让你认识到另一面的自己。
请以“原来，我也很 ”为题，写一篇作文。
要求：①自选词语把题目补充完整，围绕中心选取恰当材料；②抓住细节进行描写；③文从字顺，抒发自己独特感受；④文中不得出现真实的人名、地名、校名等，不少于600字。
例文：
原来，我也很优秀
在生命的齿轮中，我们常常会仰视那些外表华丽，精美的人，总是为自己而感到悲哀。优秀总是出现在你自己的口中，却是对他人的赞美。
每当有一个人骄傲地说出自己很优秀！那时，我们或许都会认为那个人是不是太过于自负，太过于自恋了吧？你会怯懦，败下阵来。那又有何妨？相信自己你本来就如此优秀，不是吗？
在记忆的长河之中，我也是十分胆怯的一个人。在别人讨论方案时，我总是最沉默的那位，想要参与，提出方案，终究败下阵来。讨论，嘲笑，指点，讥讽，逼迫我将自己在黑暗中层层包裹，逼去！我在心中嘶吼着，我要飞，我要力量，我很优秀，我可以！在别人嘴角那轻蔑一笑中，我还是败了。那是我最无力，最怯懦的一段黑色光。
那，是谁？那个人仿佛举着一盏明灯，撕开一层又一层的迷雾，找到心中那小小的一个我，温柔地对我笑了：“你的笑，很美，你的每一句话都很平实。”我震惊，我慌张，没有人会关注到我，夸奖我。我努力地扯出了一个笑容，虽是极淡，极淡。
我的心中仿佛有一束阳光照进心中，看到了那个优秀的自己。那便是我细心，又温柔的老师，也是我一生的转折点。我早已在心中的石碑上刻下了老师说的话：“变快乐，你会有意想不到的收获。相信自己足够优秀。”
我感激这句话，也感激老师的肯定与夸奖。
终于，我第一次登上了讲台，发表了我的观点。我的手心皆是汗，脚也有些发颤，我的心在猛烈地跳动，仿佛要撕破胸膛，跳出胸腔。我的声音时断时续，甚至连自己也无法听到自己的声音，还带有些哭腔。怎么办，怎么办，我该怎么办！
我对上了老师的眼神，那眼中没有嘲笑，烦闷。我深吸一口气，尽量放大了声音。我看到老师的脸上有了一丝微笑。终于讲完了，班里怎会如此安静？我都要害怕得闭上了眼睛。“啪”，老师鼓起掌，同学们也争相鼓掌。鼓掌声如此响亮，温暖了我的心。我仿佛浑身着了一个霹雳，整个人都震悚起来。
原来，我也可以做到，我也很优秀。
【写作指导】本题考查半命题作文。
第一，审题。“原来我也很_____”，可填写的内容有很多。可以填写表现性格品质的词语，如“坚强”“谦虚”“自信”“乐观”“开朗”等，也可以填写表现某种状态的词语，如“幸福”“富有”“迷茫”等，还可以填写表现“我”的地位作用的词语，如“渺小”“重要”“独特”等。选择自己最擅长的角度切入即可。题目中“我”限制了本文要写发生在自己身上的事件，要以第一人称来写。题目中的“原来”“也”很关键，不能忽视，它告诉作者，文中所填写的词语原先自己没发现，现在通过一件或几件事才使作者恍然大悟，写出自己成长中的前后变化，重新认识自己的某种品行。突出思想上对自己的认识过程。
第二，选材。半命题作文，要结合所补的题目进行选材，要契合文章主题。如以“原来，我也很幸福”为题，可以写埋怨父母对自己的管束，却在父母的日夜操劳中感受到幸福；以“原来，我也很独特”为题，可以写在各种兴趣班的报名浪潮中，自己没有盲目跟从，培养出自己的与众不同；以“原来，我也很勇敢”为题，可以记录自己第一次坐过山车、第一次学游泳等事件。选取发生在自己身上的小事，要做到“以小见大”，写明对自身的深刻认识，使文章主题得以升华。可以写自己的勤劳，如自己在乡下干活农活的真实体验。还可以写一些趣事如“原来，我也很萌”“原来，我也很温柔”“原来，我也很重要”……写作时最好将主题聚焦在一个点上，这样主题就能很好地把握，条理就会变得非常清楚。
第三，构思。此题目适合写记叙文。记叙发生在自己身上的事件，让自己发现了某些新的情况。要写出前后的对比，简写事件发生之前是如何认识自己的，详细记录事件的经过及事件发生后对自己的认识和定位，要做到详略得当。也可以添加一些心理描写，写明重新认识自己的心理活动，使文章具有真情实感。文章也可以采用一些新颖的结构，可以以日记的形式安排行文，写明自己一天中经历的某件事给自己带来的感悟；也可以采用小标题的形式，从多个角度切入主题，如题目写“原来我也很重情”，可以以“亲情”“友情”“师生情”为小标题，全面描写“我”的品质。
8．自古以来，文人墨客常将一些具体的事物与自己建立关联，或抒写人生感悟；或借物抒怀，表达某种情感、表明志趣。周敦颐借莲花表达明了自己洁身自好、不为物役的志趣；刘成章借山丹丹花表达了对陕北人的崇敬；宗璞遇见一树繁盛的紫藤萝，便有了对生命的深刻感悟。你是否也曾遇见过拨动自己心弦的事物？
请以“______拨动了我的心弦”为题，写一篇不少于500字的文章。
要求：①请选择一景或一物，补全题目；②结合自己的观察和感受，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、地名与校名。
例文：
小草拨动了我的心弦
古往今来，很多人都爱花、赞花，而我却要赞美小草，为它顽强的生命力而高歌。
春天来了，暖洋洋的阳光洒在我身上，却无法融化我心中的坚冰。望着粉白的墙壁，闻着浓重的消毒水的味道，听着来来往往的脚步声，我郁闷极了。来医院已经三天了，我的病渐渐好了。我常想：“我只是一株小草，不会引起别人的关注。”
今天，我的邻床终于有人了，那是一位与我年龄相仿的女孩，我总算有个伴了。她滔滔不绝地与我谈论她的生活，我的心情舒坦多了。第二天，她在两床之间放了一盆泥土，我正纳闷时，她沮丧地告诉我，她去年在这盆里埋下了一粒花种，到现在也没有发芽，可能以后也不会了。看着她的神情，我不知道该怎样安慰她，只是祈祷花儿快快长大。
在她的陪伴下，时光如水，又过了两三天，我该出院了，在整理床铺时，我不经意地瞥了一眼这盆“泥土”，忽见点点绿色，是什么呢？在好奇心的驱使下，我仔细一瞧，是一株小草。我禁不住惊叫了一声，邻床的女孩以为花发芽了，兴冲冲地凑过来看，只看了一眼，刚刚的惊喜之情就烟消云散了。然而我很开心：小草，从不引人注目，被人看到还要斩草除根，可它全然不顾，仍然凭着自己顽强的生命力发芽了。小草，拨动了我的心弦。
我真正出院了，不仅治好了身上的病，也治好了心理上的病。当我挥手向女孩作别时，她把那个只长了一株草的花盆送给了我，再见了！后来，我把它放在了书桌旁，从不浇水施肥，它却越长越茂盛了。小草，再次拨动了我的心弦。
这平凡的小草，它虽比不上花儿的五彩缤纷，比不上大树的挺拔高大，但它却以顽强的生命力为新春添上了一点新绿。我要为它高歌。
人们赞美雄鹰，因为它搏击风雨，冲天翱翔；人们赞美江河，因为它波涛汹涌，一泻千里；人们赞美山峰，因为它耸立雄伟，直插云霄；人们赞美英雄，因为他敢于斗争，勇于拼搏；而我赞美小草，因为它顽强拼搏，淡泊名利。我会时刻记着那棵拨动我心弦的小草。
【写作指导】本题考查半命题作文。
1.审题：题目中的 “______” 是一个待填的内容，可以选择一景或一物，如 “梅花”“翠竹”“大海”“夕阳”等，确定具体的描写对象。“拨动了我的心弦”意味着这个景或物触动了自己的内心，引起了情感上的共鸣、思考或感悟。
2.立意：通过描写具体的景或物，表达对自然之美的赞美和热爱，如描写美丽的风景，表达对大自然的敬畏和欣赏。借景或物抒发自己的情感，如孤独、喜悦、悲伤等，展现内心世界的丰富。从景或物中领悟人生哲理，如坚韧、顽强、淡泊等，获得成长和启示。以景或物为线索，回忆往事，表达对过去时光的怀念和珍惜。
3.选材构思。自然景观：如日出、日落、星空、山川、河流等，描写它们的壮丽和神奇，表达对大自然的赞美之情。植物：如梅花、菊花、竹子、荷花等，借助它们的特点，表达自己的品格追求和人生态度。动物：如蝴蝶、小鸟、猫咪、狗狗等，通过与它们的互动，体会生命的美好和温暖。物品：如一本书、一支笔、一张照片等，讲述它们背后的故事，引发对人生的思考和感悟。开头：可以采用开门见山的方式，直接引出所写的景或物，也可以用一段优美的文字进行铺垫，设置悬念，吸引读者的兴趣。中间对景或物进行细致的描写，包括外观、颜色、形状、气味等，运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使描写更加生动形象。叙述与景或物相关的故事或经历，阐述它是如何拨动自己心弦的，表达自己的情感和感悟。可以适当插入一些议论和抒情的语句，深化文章的主题。结尾：总结全文，再次强调景或物对自己的影响，升华主题，给读者留下深刻的印象。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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