资源简介

(共25张PPT)
八年级历史秋季开学第一课
两会召开
“人造太阳”实现亿度千秒
神舟二十号发射
成功举办第九届亚冬会
2025年台海围岛演习
2025年上半年我们经历了哪些历史？
导入
俄乌冲突
韩国总统伊锡悦被弹劾下台
印巴冲突
缅甸7.9级地震
中美关税战
巴以冲突
2025年上半年我们经历了哪些历史？
导入
新旧教材变化对比
什么是中国近代史
怎样学好近代史
历史课的基本要求
目 录
01
02
03
04
新教材
旧教材
一、新旧教材变化对比
旧教材 新教材
第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧
第四单元 新民主主义革命的开始 第四单元 新民主主义革命的兴起
第五单元 从国共合作到国共对立 第五单元 从国共合作到农村革命根据地的建立
第八单元 近代经济社会生活与教育文化事业的发展 取消
单元标题变化
表述更准确、到位
01
02
表述更具主题连贯性
一、新旧教材变化对比
旧教材目录 新教材目录
第7课 八国联军侵华与《辛丑条约》签订 第7课 义和团运动和八国联军侵华
第8课 革命先行者孙中山 第8课 中国同盟会
第10 课 中华民国创建 取消
第11 课 北洋政府的统治与军阀割据 第10课 帝制复辟和军阀割据
第12课 新文化运动 取消
第17课 中国工农红军长征 第15课 中国工农红军长征与遵义会议
第20 课 正面战场抗战
第18课 全民族抗战中的正面战场和敌后战场
第21课 敌后战场的抗战 第23课 内战爆发 第20课 国民党挑起内战
第25课经济和社会生活的变化 第26课教育文化事业的发展
取消
第27课活动课：考察近代历史遗迹 第22课 活动课 探寻红色文化的历史基因
课时标题变化
（1）回顾古代史
三皇五帝始，尧舜禹相传；
夏商与西周，东周分两段；
春秋与战国，一统秦两汉；
三分魏蜀吴，两晋前后延；
南北朝并列，隋唐五代传；
宋元明清后，皇朝至此完。
朝代歌
中国古代史
原始人类-农耕生活-夏商西周-春秋战国； 秦-西汉-东汉-三国-西晋-东晋-南北朝；
隋-唐-五代十国-北宋-南宋-元-明-清
二、什么是中国近代史
中国古代史
（远古—1840年）
夏商周时期
史前时期
原始社会与中华文明的起源
奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
秦汉时期
统一多民族封建国家的建立和巩固
三国两晋南北朝时期
政权分立与民族交融
隋唐时期
繁荣与开放的时代
辽宋夏金元时期
民族关系发展和社会变化
明清时期
统一多民族封建国家的巩固与发展
两条基本线索:
1、封建专制主义中央集权制度的确立及强化;
2、统一多民族国家的形成、巩固和发展。
170万年前
前2070年（夏）
前221年
（秦）
1840年
鸦片战争
1949年
新中国成立
原始社会
奴隶社会
封建社会
半殖民地
半封建社会
社会主义社会
中国古代史
中国近代史
中国现代史
至今
历史阶段：1840年中英鸦片战争爆发到1949年中华人民共和国成立
社会性质： 半殖民地半封建社会
（2）近代史概况
二、什么是中国近代史
观看视频，了解中国近代史大事件
中国近代史的开端为什么是鸦片战争，而不是大清的灭亡呢？
总任务
争取民族独立、人民解放
实现国家富强、人民富裕
一个变化：社会性质的变化
两个阶段：旧民主主义革命时期，新民主主义革命时期
四个线索：屈辱，抗争，探索，发展
（2）近代史概况
二、什么是中国近代史
第一单元 中国开始沦为半殖民地半封建社会
第二单元 早期现代化的初步探索和民族危机加剧
第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立
第四单元 新民主主义革命的兴起
第五单元 从国共合作到农村革命根据地的建立
第六单元 中华民族的抗日战争
第七单元 人民解放战争
一个变化：社会性质的变化
封建社会——半殖民地半封建社会
（3）社会性质变化
二、什么是中国近代史
半殖民地：
半封建：
国家形式上独立，但受外国列强控制，丧失了部分主权。
形式上仍是封建统治和自然经济占主导，实际上社会已逐渐近代化，资本主义因素在逐步壮大。
半殖民
半封建
领土不完整，主权不独立
既保存封建经济，又发展资本主义经济
旧民主主义革命时期
新民主主义革命时期
1840年
1919年
1949年
五四
运动
鸦片
战争
新中国
成立
旧民主主义革命时期，新民主主义革命时期
（4）近代史的分期
两个阶段：
二、什么是中国近代史
1.列强侵华，中外反动势力相互勾结压迫——屈辱
（5）基本线索
二、什么是中国近代史
1840
1842
1856
1860
1894
鸦片战争
第二次鸦片战争
甲午中日战争
1895
1900
1901
八国联军侵华战争
《南京条约》
《北京条约》
《天津条约》
《马关条约》
《辛丑条约》
中国开始沦为半殖民地半封建社会。
中国的半殖民地半封建化程度进一步加深。
中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。
中国的半殖民地半封建化程度大大加深了。
屈辱史：
中国逐步沦为半殖民地半封建社会
2、中国人民为争取民族独立、解放的——抗争史
（5）基本线索
二、什么是中国近代史
3.先进的中国人不懈寻求救国救民之路——探索史
洋务运动
（学技术）
戊戌变法
（学制度）
新文化运动
（学思想文化）
辛亥革命
（学制度）
（5）基本线索
二、什么是中国近代史
1873年继昌隆缫丝厂
福州船政局造船厂
洋务运动客观上促进了民族资本主义的产生
张謇
4.近代民族资本主义的发展——发展史
主张“实业救国”，1895创办大生纱厂。一生共创办了20多家企业。
甲午中日战争后
辛亥革命后
一战结束
新中国成立
1860
1895
1912
1918
1949
产生
初步发展
短暂春天
受挫萎缩
19世纪六七十年代
空间
何地
事物
何事
怎么
如何
何时
人物
何人
为何
何因
（1）历史学习六要素
历史学习六要素
时间
三、怎样学好近代史
1.制作时间轴，把琐碎的知识点串联起来，注意时间和历史事件的对称
（2）历史学习方法
2.利用知识表格，比较知识点的异同
3.利用框架图把单元知识之间的结构串联起来
三、怎样学好近代史
02
01
认真听讲做笔记：跟着老师节奏，用不同颜色笔标注重点（如红色标时间，蓝色标影响），没听懂的先记下来，课后再问。
积极参与互动：主动回答问题，参与小组讨论，比如和同学探讨 “洋务运动的作用”，加深理解。
课中
通读课本：快速浏览章节内容，划出时间、事件、人物等关键词，了解大概讲什么。
制作预习单：针对不懂的地方，比如 “鸦片战争为什么爆发”，写下来，带着问题上课。
课前
（3）学习指导
三、怎样学好近代史
04
03
阅读书籍：陈旭麓《中国近代社会的新陈代谢》、茅海建：《天朝的崩溃：鸦片战争再研究》等
观看纪录片：看《国家宝藏》，《如果国宝会说话》等纪录片
参观博物馆：参观本地博物馆，近距离接触历史文物。
拓展学习
整理知识框架：用思维导图梳理章节内容，按时间顺序把事件串起来，比如 “甲午战争→《马关条约》→民族危机加深” 。
巩固练习：完成课后作业，通过做选择题、简答题检验学习效果，错题整理到本子上，分析原因。
课后
（3）学习指导
三、怎样学好近代史
四、历史课的基本要求
1.上课前准备好历史教材和有关的学习用品。
2.上课专心听讲，做好笔记，特别注意课件上的红色字体！
3.上课不睡觉，不闲聊，不埋头写练习(包括历史练习)和看其他的无关书籍。
4.课后按时完成作业。
5.用一本作业本，整理错题集，攻克错题。

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