资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元现代文阅读专项突破-语文七年级上册统编版（2024）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、现代文阅读
阅读下面文字，完成小题
回忆我的母亲（节选）
朱德
①但是灾难不因为中国农民的和平就不降临到他们身上。庚子年（1900）前后，四川连年旱灾，很多的农民饥饿、破产，不得不成群结队地去“吃大户”。我亲眼见到，六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打，血溅四五十里，哭声动天。在这样的年月里，我家也遭受更多的困难，仅仅吃些小菜叶、高粱，通年没吃过白米。特别是乙未（1895）那一年，地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家。在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。从此我家被迫分两处住下。人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇。母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。母亲沉痛的三言两语的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实，启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想，使我决心寻找新的生活。
②我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。我念过私塾，光绪三十一年（1905）考了科举，以后又到更远的顺庆和成都去读书。这个时候的学费都是东挪西借来的，总共用了二百多块钱，直到我后来当护国军旅长时才还清。
③光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情，守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
④从宣统元年（1909）到现在，我再没有回过一次家，只在民国八年（1919）我曾经把父亲和母亲接出来。但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家。父亲就在回家途中死了。母亲回家继续劳动，一直到最后。
⑤中国革命继续向前发展，我的思想也继续向前发展。当我发现了中国革命的正确道路时，我便加入了中国共产党。大革命失败了，我和家庭完全隔绝了。母亲就靠那三十亩地独立支持一家人的生活。抗战以后，我才能和家里通信。母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。七年中间，我曾寄回几百元钱和几张自己的照片给母亲。母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。去年收到侄儿的来信说：“祖母今年已有八十五岁，精神不如昨年之健康，饮食起居亦不如前，甚望见你一面，聊叙别后情景。”但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。
⑥母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。虽到老年，仍然热爱生产。去年另一封外甥的家信中说：“外祖母大人因年老关系，今年不比往年健康，但仍不辍劳作，尤喜纺棉。”
⑦我应该感谢母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我在家庭中已经饱尝艰苦，这使我在三十多年的军事生活和革命生活中再没感到过困难，没被困难吓倒。母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。
⑧我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。在这条路上，我一天比一天更加认识：只有这种知识，这种意志，才是世界上最可宝贵的财产。
⑨母亲现在离我而去了，我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
⑩愿母亲在地下安息！
1．请阅读选文第①-⑥自然段，根据文段内容完成表格。
母亲经历的事情 母亲的品格
母亲遭遇退佃、搬家、天灾，但没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了。 坚强不屈、①
② 远见卓识
③ 理解支持
母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动。 ④
2．小文同学对文段的阅读理解，不准确的一项是（ ）
A．选文严格按照时间顺序记叙了朱德母亲的生平事迹以及对“我”的影响。
B．选文用平实如话的语言叙述，字里行间饱含了“我”对母亲的深情。
C．选文通过真实、典型的事件，以及细节描写刻画了母亲伟大的形象。
D．选文在叙事的同时穿插了精当的议论，抒发了“我”对母亲的怀念和感激之情。
3．请说说你对文中第⑨段画线句的理解。
阅读下面文章，完成小题。
纪念白求恩（节选）
毛泽东
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
4．文章①②段主要运用了什么写法？有什么作用？
5．品位下面语句，体会其表达效果。
一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。
6．你认为下面的链接材料放在文章哪一段最恰当？请阐述理由。
链接材料：
白求恩总是在实践中不断探索更好的治疗方案。一次，有个伤员腿受了伤，不得不从膝盖附近的地方做断离手术。以往此类手术都是将断肢整体切除。而这次，白求恩让助手们帮助把残肢上的皮肤和肌肉往上推，然后锯断腿骨。白求恩一边做，一边解说：“骨头和肌肉不能锯得一般齐，应该比肌肉短些，将来肌肉一收缩，正好把骨头包起来，便于安装假肢。否则，肌肉包不住骨头，没有办法装假肢，不得不做第二次手术。既然一次可以成功，就不要再有无谓的第二次、第三次……”
（摘自《白求恩传》）
阅读《将军的母亲》，完成下面小题。
将军的母亲
程步涛
①抗日战争最为艰苦的年头，将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边。
②只一眨眼工夫，那熟悉的身影已经走上另一条山路。
③将军略微交代了一下，带着几个人拨马赶了过去。马蹄嘚嘚，林涛飒飒，很快，便到了那人的近前。那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
④将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：“娘！”那人是将军的母亲。
⑤几年前，母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟。开始，母亲在废墟上搭了个棚子，用几块砖垒了个灶，指望着以后再把房子建起来。但是，紧接着日本人便占领了县城，又杀又抢，母亲的儿女都在八路军的队伍里，她不敢再在县城里待下去，就和乡亲们一起踏上了逃难的路。渐渐，人走散了，母亲开始独自在大山里流浪……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹。
⑥遇到也在流浪的乡亲一起说话，一起歇脚，母亲从来不说自己的儿子是位抗日将领，只是夜宿在残破的寒窑或冰冷的山洞里时，才凑着一把火，想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋。
⑦几个月前，八路军接连打了几个胜仗，在太行山扎下了根。消息风一样传遍了山山岭岭，这消息真叫人解气啊！最高兴的要数母亲了，因为她的儿子带着队伍就在这一带与日寇周旋。只是，她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心。
⑧面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了。
⑨临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，母亲坚决拒绝了。
⑩将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利。
将军姓李，1955年将军首次授衔，被授予上将军衔。
我是在将军家中的客厅里听将军说及这件往事的，那年是抗日战争胜利40周年。今年是世界反法西斯战争胜利暨中国抗日战争胜利75周年，全世界都在纪念75年前人类正义的胜利，太行山密林中的那段往事一下子涌上心来。
记得那天我从将军那里回到家中，找出来一盘录音带反复播放，那带子的第一首歌便是《战斗在太行山上》，歌里有这样两句歌词：“母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场。”将军征战，母亲流浪，这是一位将军和他的母亲所作出的牺牲。对这样的牺牲，现在不少人可能难以置信，然而，这是事实。国歌里唱的“把我们的血肉，筑成我们新的长城”，张扬的不就是这种__________精神吗？
这种伟大精神，过去需要，现在更为需要。
将军于33年前辞世，母亲辞世还要早。战争岁月曾和将军搭档多年，后来任我军总参谋长的杨得志上将，在那位母亲的灵前写下了四个大字：“革命母亲”。
（摘自《光明日报》，有改动）
7．阅读文章，按照时间顺序梳理文章①—⑨段，将下面的结构图补充完整。
8．第③段画线句在朗读时，语速应缓慢。请说明理由。
那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪。
9．结合上下文，为本文第 段横线处填写语句最恰当的一项是( )
【甲】危难中见真情的团结
【乙】不怕付出生命的牺牲
【丙】与民族共患难的奉献
10．朱德在《回忆我的母亲》中也着重刻画了母亲。结合链接材料和文章内容，分析两位母亲有怎样的相同点？
光绪三十四年（1908）我从成都回来，在仪陇县办高等小学，一年回家两三次去看母亲。那时新旧思想冲突得很厉害。我们抱了科学民主的思想，想在家乡做点事情、守旧的豪绅们便出来反对我们。我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉。
11．阅读回答问题。
土里的钱币
①我喜欢吃荠菜。每次回老家都想弄点荠菜吃。我一回家，88岁的母亲就会挎着篮子、踮着小步走向菜园。但这次没有，她告诉我，菜园里的荠菜让村上的一个阿婆挑光了。
②母亲说，阿婆看见我们家的荠菜长得又大又嫩又新鲜，央求母亲让她挑一点，母亲应允了。阿婆进菜园一边挑菜一边盛赞母亲。阿婆夸母亲会种蔬菜，会教育子女，还说母亲脸色红润亮堂、走路脚头轻，会继续长寿下去。听了阿婆的话，母亲的脸笑成一朵花，忘记关照阿婆留点荠菜。就这样，大的荠菜都被挑光了，只留下小的。小荠菜们全都匍匐在土地上，还没有力气探出身来。
③母亲又告诉我另外一件事，说后来我二妹在菜园里翻泥时翻到5个一元硬币。母亲想起，这钱一定是阿婆存心留下的，因为当面给钱母亲肯定不会要的。我觉得这位阿婆机灵、有趣又传统，有点古风味道。
④在土里埋钱，我们乡下发生过几次。
⑤小时候，我们家离大海近。有一年夏天，我和母亲去滩涂上捉蚬子。待两只蛇皮袋装满了蚬子，娘俩扛着回家。回家路上，我肚子饿得连脚步也迈不开了，一屁股坐在路上，可眼睛却望向10米之外的瓜地。母亲看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜来。
⑥我一下子就把这瓜吃光了。母亲看看我，手指着我的裤袋说，你摸摸看，裤袋里面有没有铅角子？我摸完裤袋说没有。母亲说你好好地再摸一遍。我就再摸了一遍，摊开双手向母亲示意没有。母亲说，你把裤袋翻转过来看看。我把裤袋翻转了，让母亲看。母亲看了，然后自己从腰间拿出几只铅角子，大步走向瓜田。母亲把铅角子放进了起瓜的地方，摘了一片瓜叶盖住钱币，再用泥土盖上，然后走回到我身边，我们继续上路。
⑦多少年过去，许多事情都忘记了，但母亲三次让我摸裤袋的事情经常闪回。总觉得母亲让我三次翻袋，其实是想让我悟觉一点做人做事的道理。
⑧后来我参加村里的劳动，主要活儿是捞河浜里的草。有一次，草捞好后，我们在一座小桥下休息。我刚在船上躺下，仰面看见一棵熟透的、有一米来长的豇豆垂在眼前。我家的豇豆只有筷子那么长，要是能用这棵豇豆做种子，明年我们家的豌豆就吃不完了。想到这里，就摘下这棵豇豆，藏在裤袋里。
⑨回到家，我把豇豆拿出来给家里人看。母亲有些惊怕，忙问是不是偷的？父亲一脸严肃、懊恼，一副恨铁不成钢的神情。爷爷的面孔涨得通红，像关公一样，他狠命瞪了我一眼，而后慢慢站起走向墙边，墙边有一条长长的树扁担。我一看场面不对，呼哧转身就逃跑，爷爷真的抄起扁担追我，一边追一边喊：“高家出大事了，出小蟊贼了，人家的豇豆还敢偷，我要打断这只手……”爷爷当然没追上我。
⑩那晚，母亲走进我的房间，塞给我几只铅角子，对我说，明天到摘豇豆的地方，把钱放在烂泥里。她叮嘱，这事情要当作一件大事来做，要做好。还说，只要是别人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是贼。
拿豇豆就是偷，就是贼，我记到现在。
几年前，我到村里看姑妈，回来时经过一条千米长的小路，路的两侧有一小片边地，地里长着一棵棵粗细不一、大小不一、颜色不一的青菜。其中一棵有大碗一样粗，菜长一尺半，菜叶鲜嫩，泛着光芒，菜梗清白，像一块美玉。我很想将这棵菜拔了，带回去种在家里。可是这菜是谁的？要向谁买呢？所有的农户都在千米之外。此时我想到小时候把钱埋在土里的情景，于是从口袋掏出七八个硬币，将青菜拔起来，然后在拔走青菜后留下的那个小坑里放上硬币，盖上土，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走。
土里的钱币，令我心安。
【注释】铅角子：方言词汇，指人民币硬币。
（选自《解放日报》，有删改）
(1)下列对本文内容的分析和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）
A．文章勾勒出丰富真实的农村生活场景，呈现出淳朴的农村风情。
B．本文语言亲切自然，从第②段可以读出母亲是一个勤劳、善良、任劳任怨的人。
C．文章第⑥段运用动作、语言描写，细致刻画了母亲三次让“我”摸裤袋的场景。
D．本文以“土里的钱币”为线索，共写了四件在土里埋钱的事，贯穿全文，浑然一体。
(2)梳理文章中提到的四件在土里埋钱的事，并概括出来。
第一件：阿婆把钱埋在“我”家菜园里；
第二件：① ；
第三件：母亲让“我”把钱埋在种豇豆的土里；
第四件：② 。
(3)结合语境，赏析第⑨段中加横线的句子。
爷爷的面孔涨得通红，像关公一样，他狠命瞪了我一眼。
(4)第④— 段写了不同时间段的三件事，它们之间具有怎样的内在关联？请简要从对“我”的教育和影响方面谈谈你的理解。
(5)请简要分析本文结尾第 段的好处。
(6)朱德在《回忆我的母亲》中刻画了一个经典的母亲形象，请结合本文和《回忆我的母亲》，谈谈两位母亲形象上的异同。
阅读下面的文字，完成下面小题。
注视的眼睛
宾 炜
①突如其来的一场大雨，哗啦啦地下了起来。
②商店里涌进很多避雨的行人，老板不失时机地摆出各种雨具。
③一个三十来岁的女人看中了一把花伞。那把伞十分精美。
④她手上拿着伞，不忍放下，却又舍不得买，就翻来覆去地看。突然，她一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里。
⑤女人一惊，手下意识地伸进袋中。手抽出来的时候，她缓缓地，眼睛向四下里一扫，周围一切如故，似乎没有谁注意到这一幕。女人的脸有点涨红，手微微颤抖。她再次用眼睛四下里扫了一下，但终于下了决心，手极快地抽出来——那把伞留在了袋内。
⑥她低着头，慢慢走到另一个柜台前，眼睛又四下里一瞄，嘴角露出一丝不易察觉的笑。
⑦然而女人没想到的是，这个过程不巧全被一个老人和一个少年看在眼里。少年觉得是时候了，想上去揭穿女人。但这时，老人拉住了他。
⑧老人走到女人身边，很近的地方，默默注视着女人。
⑨女人感觉到了，神色开始慌张起来。她又缓缓移动脚步，站在门口，双手紧搂着袋子。
⑩外面，雨还下个不停。老人还是不动声色地盯着女人的背。
也不知道过了多久，突然，女人转身走回原柜台前。而老人的眼睛始终没有离开片刻。雨渐渐停了，人们纷纷离去。
女人悄悄把伞放回到柜台上，走出门口，她终于忍不住回头望了一眼，身后的老人对她微微一笑。
女人走后，少年问：“为什么不当场抓住她？让她得到一个教训。”
老人说：“我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛，才使我清清白白地活到现在。所以，我明白了，无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子。”
这个故事适用于我们每个人。当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候，记得有一双眼睛，在注视着你！
在背后，在心灵。
12．第⑤段中加点的“这一幕”在文中的含义是什么？
13．第 段中老人对女人的“微微一笑”含义丰富，下列对这“微微一笑”理解最不恰当的一项是（ ）
A．你终于做出了正确的选择。 B．你能知错就改，善莫大焉。
C．你幸亏遇到了我们爷儿俩。 D．你今后做事可要小心谨慎。
14．本文标题“注视的眼睛”不可以改为“老人的眼睛”，请简述理由。
阅读下面文章，回答问题。
大槐树的见证
郭华
①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树，今天我终于站在了它的树荫下。这是一棵历经700年风雨，仍枝繁叶茂、生意盎然的大槐树。这是一棵被日本侵略者的炮弹拦腰炸断，本已枯死，又奇迹般再生的国槐。它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役。
②在贺龙、关向应所率八路军120师连续粉碎日军三次围攻后，1939年4月23日上午9时，敌人又在炮火掩护下对齐会村发起了攻击。进村的道路上有一座小桥，小桥失守后，村中央最高处的大槐树就暴露在敌人的火力网前。我们的战士隐蔽在大槐树后向敌人射击，敌人的轻重武器也一起射向大槐树。树上留下无数弹痕，一颗炮弹正好打在树干上，大槐树被拦腰炸断。一个个八路军战士把鲜血洒在大槐树下，但他们毫不畏惧，经过浴血奋战，来犯之敌大部被歼。此次战役沉重打击了日军的嚣张气焰。大槐树见证了八路军的英雄气概，也见证了我们的胜利。
③大槐树还见证了一个外国人如何“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，他就是白求恩同志。战斗打响后，白求恩将“战地手术室”设在大槐树前线附近的真武庙里。炮弹接二连三在手术室周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了，白求恩仍镇定地做着手术。齐会歼灭战打了三天三夜，白求恩连续工作69个小时，救治了115名伤员。今天，小小的真武庙已成为红色教育纪念地。
④大槐树见证的不仅有炮火硝烟，还有人间正道。
⑤在齐会战役八路军参战部队名单中，赫然写有独立第二旅旅长魏大光的名字。卢沟桥事变后，冀中地区出现了这样的情状：有的几千、几百人，有的几个人拉起个队伍，便自称“司令”。魏大光就是这时期涌现的“司令”，但他一心一意跟定共产党，参加了齐会战役，身先士卒，大槐树目睹了他英勇的身姿。不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲，年仅28岁。而与他同时期的那些“司令”们，有的却当了汉奸，最终受到人民的惩罚。百年以来中国大浪淘沙的历史有一个规律：跟定共产党，就走上了光明的道路。大槐树见证了这一规律。
⑥大槐树被日寇炸断之后，第二年未见发芽，谁知转年它竟从根部萌发了新的枝条。仿佛是要见证我们的民族从灾难走向复兴，它又长成了一棵枝繁叶茂的大树！当年村中小桥附近，如今建起了齐会战役纪念碑。整洁的广场，漂亮的二层村舍，享受着新时代和平生活的村民们，他们正忙碌地建设着自己的家乡。80多年前长眠地下的先烈们，不就是为了今天的幸福生活吗？
⑦我抚摸着大槐树苍劲的树干，心中对先烈们说：大槐树作证，今天的齐会如你们所愿，今日的中国如你们所愿！
（选自《光明日报》，有改动）
15．本文题目为《大槐树的见证》，大槐树都“见证”了什么？根据全文分条概括。
16．第③段画线句子有什么妙处？请简要赏析。
炮弹接二连三在手术室周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了，白求恩仍镇定地做着手术。
17．结合文意，谈谈你对“国槐”的理解。
18．读完本文，请你在“网上祭英烈”平台留言，与同学共勉。
《第四单元现代文阅读专项突破-语文七年级上册统编版（2024）》参考答案
1． 爱憎分明、正义、勇于反抗、善良、富有同情心 母亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。 母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉。 热爱劳动、勤劳、质朴 2．A 3．我将初衷不改，继续投身于党的革命事业，忠诚于我们的民族和人民，忠诚于中国共产党，为如母亲般的中国千百万劳动人民谋幸福，以此来报答母亲的深恩。
【导语】这篇文章通过朱德对母亲的深情回忆，展现了一位平凡而伟大的中国劳动妇女的形象。文章以朴实无华的语言，真实地刻画了母亲在艰难岁月中的坚强、勤劳和对子女的无私支持。母亲不仅是家庭的支柱，更是朱德革命思想的启蒙者。文章通过具体的生活细节，如母亲遭遇退佃、搬家、天灾等，突显了她不屈不挠的精神和对穷苦农民的深切同情。同时，母亲的理解与支持也促使朱德走上革命道路。全文情感真挚，既是对母亲的怀念，也是对千百万劳动人民的颂扬，体现了作者对母亲和民族的双重忠诚。
1．本题考查内容的理解与梳理。
第一空，结合“母亲经历的事情”中“母亲遭遇退佃、搬家、天灾，但没有灰心，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈了”提示可定位到第①段“地主欺压佃户，要在租种的地上加租子，因为办不到，就趁大年除夕，威胁着我家要退佃，逼着我们搬家”“人手少了，又遇天灾，庄稼没收成，这是我家最悲惨的一次遭遇”但是“母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了”可知，母亲面对家庭遭遇变故、天灾等没有灰心，表现出坚强不屈的品格，同时对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强烈，因此第一空可填：爱憎分明、勇于反抗、同情心强等。
第二空，结合对母亲性格“远见卓识”的提示，可定位到第②段“我不久就离开母亲，因为我读书了。我是一个佃农家庭的子弟，本来是没有钱读书的。那时乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，逼得母亲和父亲决心节衣缩食培养出一个读书人来‘支撑门户’”可知，因为遭受乡间豪绅地主的欺压，衙门差役的横蛮，为了摆脱这种境况，父母亲决定培养出一个读书人来“支撑门户”。故可概括：母亲决心节衣缩食培养出一个读书人来“支撑门户”。
第三空，结合“理解支持”的提示，可定位到第③段“我决心瞒着母亲离开家乡，远走云南，参加新军和同盟会。我到云南后，从家信中知道，我母亲对我这一举动不但不反对，还给我许多慰勉”可知，面对“我”远走云南，参加新军和同盟会的选择，母亲不但不反对，还给了“我”很多慰勉。故可概括：母亲给远走云南、参加新军和同盟会的作者许多慰勉。
第四空，结合“母亲因为劳动惯了，即使作者把她接出来，还是选择回家继续劳动”的提示，可定位到第④段“但是他俩劳动惯了，离开土地就不舒服，所以还是回了家”“母亲回家继续劳动，一直到最后”可知，母亲热爱劳动、勤劳、质朴。
2．本题考查内容理解。
A.文章在叙述过程中，并不是严格按照时间顺序来单纯记叙母亲的生平事迹。比如文章第①段先写了庚子年（1900）前后的情况，接着写了乙未（1895）年的事情，时间顺序出现了插叙；并非严格按时间顺序记叙母亲生平事迹；
故选A。
3．本题考查句子理解。
“我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党”，这句话直接表达了作者坚定的决心和忠诚。作者把对母亲的感恩之情，升华到对民族、人民和中国共产党的忠诚上，体现了作者高尚的情怀和伟大的抱负。
母亲一生勤劳、善良，同情穷苦人民，她的这些品质和精神影响了作者。作者想要通过尽忠于民族、人民和中国共产党，来实现母亲所期望的让广大劳动人民过上好日子的愿望，这也是对母亲精神的一种传承和延续。
“使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活”，表明作者认识到自己肩负的责任，要为像母亲一样的广大劳动人民谋幸福，体现了作者强烈的社会责任感和担当意识，同时也呼应了前文对母亲的描述和感激，使文章的情感更加深厚，主题更加突出。
示例：我会始终如一地保持忠诚，继续全身心投入到为民族和人民奋斗的事业中，坚定不移地忠于给予民族和人民希望的中国共产党。母亲的勤劳、善良和对穷苦人民的同情深深影响着我，我要通过努力，让像母亲一样千千万万的劳动人民都能过上幸福快乐的生活，以此来回报母亲对我的养育之恩和她一生的期望，这也是对母亲深恩最好的报答。
4．对比手法。通过对比，更加突出了白求恩的高贵品质，凸显出“不少的人”和“一班见异思迁、鄙薄技术的人”与白求恩的差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。 5．本句充分发挥“大有利于人民”这个意思，从五个方面具体精微地分析阐述，用五个短语“一个……的人”组成一组排比，议论热情洋溢，语气非常流畅，收束非常有力。 6．放在文章第②段最恰当。因为选文第②段重点强调的是白求恩对技术的精益求精。材料中所写的内容是白求恩在治疗伤员的过程中寻求更好的手术方案，体现了他对技术的精益求精，所以放在文章第②段最恰当。
【导语】毛泽东的《纪念白求恩》通过对白求恩同志的精神和事迹的描述，展现了其无私奉献、精益求精的共产主义精神。文章运用了对比和举例的写法，既批判了部分党员的消极态度，又高度赞扬了白求恩的崇高品质。语言简洁有力，情感真挚，通过具体事例和深刻论述，强调了学习白求恩精神的重要性，号召人们成为有益于人民的人。整体上，文章既有思想深度，又具感染力，是一篇富有教育意义的纪念性散文。
4．本题考查对比手法及作用。
结合第①②段中“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁……”“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训”可知，文中将白求恩同志对工作的极端负责，与不少人工作时拈轻怕重、先替自己打算、喜欢自吹等不负责任的表现相对比；同时，把白求恩同志对同志对人民的极端热忱，和不少人对同志对人民的冷冷清清、漠不关心、麻木不仁相对比。通过这两组对比，将白求恩的高尚品质和部分人的不良表现清晰呈现，形成鲜明反差。由此可知，这样的对比使白求恩的高贵品质在反差中更加突出，更能体现出其难能可贵之处。同时，也让读者清楚看到两者之间的差距，有力地论证了学习白求恩精神的必要性，使文章更具说服力，能更好地引导读者向白求恩学习。
5．本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体语境，从修辞、句式、表现内容、表达情感、表现手法、表达效果等方面考虑，简洁准确表述。
内容上，连用五个“一个……的人”短语，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个角度阐释“大有利于人民”的含义，揭示学习白求恩的重要意义，言之有序，具体精微；形式上，连用五个“一个……的人”短语，形成排比，一气呵成，语气流畅，富有气势，收束全文，铿锵有力。
6．本题考查对文本的理解和把握能力。
由材料中“白求恩总是在实践中不断探索更好的治疗方案”“白求恩一边做，一边解说”“既然一次可以成功，就不要再有无谓的第二次、第三次”等内容可知，链接材料记叙了白求恩同志在做手术时向周围的人解释动手术的一些注意事项，追求手术一次成功，不再有无谓的第二次、第三次。从中可以看出他对于专业技术的精益求精。阅读文段可知，第②段运用对比手法，赞扬了白求恩同志“对技术精益求精”的精神，所以链接材料放在第②段最合适。
7．示例：①（逃难并）在山里流浪 ②在太行山不经意遇见母亲 ③把自己的干粮袋留给母亲（放弃给母亲找固定住处的念头） 8．示例：缓慢的语气能突出母亲的外貌和动作，让人感受到母亲常年流浪的苍老和悲怆，表现了将军对母亲的怜惜。（或表现了母亲不想惊扰儿子的冷静） 9．丙 10．示例：朱德的母亲支持儿子走上革命的道路，在儿子遇到困难时给予慰勉。本文中的母亲十分想念儿子，却从不对乡亲说儿子是抗日将领；希望碰见儿子，可真碰上了，又躲开，怕儿子为自己分心。由此可见，两位母亲都理解子女、深明大义、顾全大局、默默奉献，都有着崇高的家国情怀和民族责任感。
【导语】这篇文章通过讲述抗日战争年代一位将军与其流浪母亲的感人事迹，突出表现了革命家庭的伟大奉献和牺牲精神。文章对母亲从容坚韧的流浪生活及将军的坚定信念进行了细致描绘，表达了对于国难当头时牺牲小我、成全大我的敬意。母亲的坚持和默默支持，反映了底层百姓在战争年代的坚毅与伟大，深入揭示出在民族危难之际亲情与责任的相互交织，展现出浓烈的爱国情怀。
7．本题考查理解概括内容。
①空：结合第⑤段“母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”，第⑥段“遇到也在流浪的乡亲一起说话……母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”可知，这里主要写了日本鬼子毁了县城，母亲到处流浪在山里逃难，可概括为：（逃难并）在山里流浪；
②空：结合第①段“将军率领队伍穿行在太行山中的一片密林中，忽然，林隙间闪过一个身影。对将军来说，这是个再熟悉不过的身影了，多少次想她、念她，在梦中见她，甚至在马背上打个盹儿的工夫，都会走到她的身边”，第④段“将军跳下马背紧走几步，急急地喊了声：‘娘！’那人是将军的母亲”可知，这里主要写的是将军率领队伍穿行在太行山中偶遇自己的母亲，可概括为：在太行山不经意遇见母亲；
③空：结合第⑧段“面对母亲，将军什么话也没说，只是轻轻将母亲那被山风吹乱的鬓发理好。母亲在大山里流浪他不是不知道，他也不是没有想过请地方组织帮忙，给母亲找个固定住处。又一想，兵荒马乱，在外流浪乞讨的，难道就你一个人的母亲吗！倭寇不灭，百姓难安，刚萌生的念头又打消了”，第⑨段“临别，将军将自己的干粮袋留给了母亲。其他同志也都解下各自的干粮袋要给母亲留下，母亲坚决拒绝了”可知，这里主要讲述的是将军本想给母亲找固定住处，但最后还是放弃了这个想法，只是把自己的干粮袋留给母亲，可概括为：把自己的干粮袋留给母亲（放弃给母亲找固定住处的念头）。
8．本题考查理解分子句子的朗读。
“那人放下挎着的篮子，转过身来，摇了摇头，她的头发已经花白了，犹如冬天里太行山上的积雪”，这句话描绘了将军与母亲重逢的场景，这是一个情感沉淀和积聚的时刻。母亲放下篮子、转身、摇头以及花白的头发等细节，都承载着多年来的艰辛、苦难和对儿子深深的思念，需要缓慢朗读来展现这种复杂而深沉的情感。缓慢朗读能让听众更真切地感受到将军看到母亲时内心的震动和感慨，以及母亲见到儿子时欲言又止、百感交集的心情，使情感的传递更加细腻和深刻。同时这篇文章中母亲的形象和她的经历是文章主题的重要体现，缓慢朗读可以突出母亲的坚韧、伟大以及她所承受的苦难，从而更好地烘托出文章所表达的在战争年代，将军与母亲为了国家和民族所做出的巨大牺牲这一主题。
9．本题考查理解文章内容和补写句子。
文章主要讲述了将军征战、母亲流浪的故事。在抗日战争时期，将军为了抗击日寇，舍小家为大家，母亲也默默承受苦难，不拖累儿子。这体现的是他们为了民族大义，甘愿奉献、共患难的精神。
甲“危难中见真情的团结”：文章重点并非强调团结，虽然在抗日背景下有团结的因素，但主要突出的是将军和母亲为抗日所做出的个人牺牲，这种牺牲是一种对民族的奉献，而不是团结这一主题；
乙“不怕付出生命的牺牲”：文中没有具体体现出将军和母亲付出生命，更多的是母亲流浪、将军征战这种生活状态上的牺牲，是为了国家和民族，长期忍受分离和苦难，所以“付出生命”不符合文意；
丙“与民族共患难的奉献”：将军在战场上拼搏，母亲在流浪中坚持，他们都在为抗日这个民族大义而默默承受，体现了与民族共患难的奉献精神，符合文章主题；
故选丙。
10．本题考查分析人物形象。
结合第⑦段“她从来没有想过去找儿子，但她希望能在哪一天碰见儿子。今天，真的就这么碰上了，但她又闪开了，她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过，会分心，分打日本鬼子的心”可知，在《将军的母亲》中，将军母亲在流浪途中遇到儿子时，她躲开了，因为她担心儿子知道自己在乞讨流浪会难过、分心，影响抗日。这种行为体现了母亲以抗日大局为重，深明大义。从链接材料可知，朱德母亲对于朱德离开家乡参加新军和同盟会的举动不但不反对，还给了许多慰勉。这也表现出她理解儿子的抱负，能够站在儿子所追求的科学民主等进步理念的角度考虑问题，是一位深明大义的母亲；
结合第⑥段“想象儿子的模样……动荡岁月，国恨家仇，苦日子苦捱，一日复一日，一年复一年，就这样，母亲在大山里已经流浪了好几个春秋”，第⑩段“将军继续挥师鏖战，母亲继续在山里流浪，直到抗战胜利”可知，《将军的母亲》里，母亲虽然自己生活困苦，在山中流浪，但她始终没有去打扰将军，没有因为自己的处境而要求儿子放弃抗日事业来照顾自己，这是一种默默的支持，是有着强烈的家国情怀和民族责任感的体现。朱德母亲同样如此，她通过书信给朱德许多慰勉，在背后支持儿子参与进步事业，没有因为儿子离开家乡而阻拦，体现了对儿子事业的默默支持，是对革命的默默支持，体现的是崇高的家国情怀和民族责任感；
结合第⑤段“母亲居住的阜平县城被日本鬼子的飞机炸成了一片废墟……春去秋来，风霜雪雨，真想象不出母亲每一天是怎样熬过来的，在太行山中段，每一条山路几乎都留有母亲的足迹”可知，《将军的母亲》中的母亲在阜平县城被炸毁后，独自踏上逃难之路，人走散后还能在大山里流浪多年，面对春去秋来、风霜雪雨，坚强地熬过来，这种坚强独立的品质令人钦佩。朱德母亲在当时新旧思想冲突的环境下，儿子又离开家乡，她依然能够理解儿子的选择，并且独自面对生活，也体现了坚强独立的一面。
11．(1)B
(2) 母亲把钱埋在瓜地起瓜的地方。 “我”把钱埋在拔走青菜后的菜地里。
(3)这句话运用了外貌描写和动作描写。通过“面孔涨得通红，像关公一样”的外貌描写，生动形象地写出了爷爷得知“我”偷拿豇豆后极度生气的状态，将爷爷生气时脸红的样子比作关公，使爷爷生气的形象更加鲜明可感；“狠命瞪了我一眼”这一动作描写，进一步强化了爷爷对“我”偷拿行为的愤怒与不满，从侧面表现出家人对诚实、不偷盗品德的重视，也让“我”深刻认识到自己错误的严重性。
(4)这三件事在对“我”的教育和影响方面存在紧密的内在关联。小时候母亲在瓜地埋钱的事，母亲通过让“我”多次摸裤袋找钱，以及她自己去埋钱的行为，在潜移默化中让“我”初步感受到做事要讲规矩、不能白拿别人东西的道理。后来“我”偷拿豇豆后，母亲让“我”把钱埋在种豇豆的土里，并且严肃地告知“我”拿别人东西就是偷就是贼，这次事件让“我”在经历了家人强烈的反应后，更加深刻、直接地认识到不能拿别人东西这一品德准则的重要性。再到“我”长大后看到心仪的青菜想带走时，因想起小时候埋钱的情景而主动埋钱，这表明之前的两件事对“我”产生了深远的影响，让“我”已经将不随便拿别人东西。这三件事层层递进，不断加深“我”对诚实、不偷盗品德的理解和践行。
(5)①内容上，总结全文，点明主旨。文章围绕“土里的钱币”展开叙述了多件事，结尾这句话再次强调了“土里的钱币”，表明这些在土里埋钱的经历以及背后所蕴含的做人做事的道理，让“我”内心踏实、安宁，体现了这些经历对“我”品德塑造的重要意义。
②情感上，表达了“我”对这种遵循诚实、不偷盗等品德准则行为的认可与满足之情。经历了诸多与土里埋钱相关的事情后，“我”通过埋钱的方式做到不白拿别人东西，从而获得了内心的平静，这句话传达出“我”对这种正确行为方式的珍视。
③结构上，与文章标题相呼应，使文章结构更加完整。开头引出与土里钱币相关的阿婆埋钱的事，中间叙述多件埋钱相关经历，结尾再次提及土里的钱币，形成了一个完整的叙事闭环，增强了文章的整体性。
(6)相同点：①两位母亲都重视对子女品德的教育。本文中的母亲通过让“我”埋钱等一系列事件，教导“我”不能白拿别人东西，要诚实；《回忆我的母亲》中朱德的母亲也是一位勤劳善良且注重对子女品德培养的人，她用自己的言传身教影响着子女的成长。
②两位母亲都言传身教。本文母亲不仅用言语叮嘱“我”要做好埋钱之事，还通过自己在瓜地埋钱的行为给“我”做示范；朱德的母亲同样是在日常生活的劳作等行为中向子女传递勤劳、善良等品德。
不同点：①本文母亲在教育子女时更多的是通过一些具体的生活小事，如埋钱、处理拿豇豆等事件来引导“我”树立正确的品德观念；而朱德的母亲主要是通过自身长期的勤劳持家、宽厚待人等整体的生活态度和行为方式来影响子女。
②本文母亲教育子女的侧重点在于教导“我”不偷盗、不白拿别人东西等具体品德方面；朱德的母亲的教育影响则更广泛，涵盖了勤劳、俭朴、善良、宽厚等多个方面的品德培养。
【详解】（1）本题考查对文章的理解和分析。
B.第②段主要展现的是阿婆夸赞母亲以及母亲因阿婆的夸赞而开心得忘记关照留荠菜的事，重点在于体现阿婆与母亲之间的互动，并没有突出表现母亲勤劳、任劳任怨的特点；
故选B。
（2）本题考查对文章内容的梳理。第一件事：“阿婆把钱埋在我家菜园里”对应文章第③段，第三件事：“母亲让‘我’把钱埋在种豇豆的土里”对应文章第⑨⑩段，因此可知，第二件事的范围是第④至⑧段，第四件事的范围是第 至第 段。
第二件事：根据第⑤段“有一年夏天，我和母亲去滩涂上捉蚬子。待两只蛇皮袋装满了蚬子，娘俩扛着回家。回家路上，我肚子饿得连脚步也迈不开了，一屁股坐在路上，可眼睛却望向10米之外的瓜地。母亲看懂了我的眼神，便去瓜地捧回一只瓜来”和第⑥段“ 母亲看了，然后自己从腰间拿出几只铅角子，大步走向瓜田。母亲把铅角子放进了起瓜的地方，摘了一片瓜叶盖住钱币，再用泥土盖上，然后走回到我身边，我们继续上路”可知，小时候“我”和母亲去滩涂上捉蚬子，回来途中在瓜地摘瓜吃，母亲随后把钱埋在了瓜地起瓜的地方，所以概括为“母亲把钱埋在瓜地起瓜的地方”；
第四件事：根据第 段“ 我很想将这棵菜拔了，带回去种在家里。可是这菜是谁的？要向谁买呢？所有的农户都在千米之外。此时我想到小时候把钱埋在土里的情景，于是从口袋掏出七八个硬币，将青菜拔起来，然后在拔走青菜后留下的那个小坑里放上硬币，盖上土，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走”可知，“我”看到心仪的青菜想带走，便从口袋掏出硬币，把钱埋在拔走青菜后的菜地里，概括为“‘我’把钱埋在拔走青菜后的菜地里”。
（3）本题考查对句子的赏析。先判断手法，再结合文本具体分析表达效果（特点、感情）。“爷爷的面孔涨得通红，像关公一样”运用了外貌描写，“他狠命瞪了我一眼”则是动作描写，根据第⑧段“要是能用这棵豇豆做种子，明年我们家的豌豆就吃不完了。想到这里，就摘下这棵豇豆，藏在裤袋里”，第⑨段“回到家，我把豇豆拿出来给家里人看。母亲有些惊怕，忙问是不是偷的？父亲一脸严肃、懊恼，一副恨铁不成钢的神情”可知，这是爷爷在得知“我”偷豇豆时的反应，“爷爷的面孔涨得通红，像关公一样”这一外貌描写，同时把爷爷生气时脸红的模样比作关公，借助关公这一形象强化了爷爷极度生气的状态，通过描写爷爷脸色通红的样子，使爷爷生气的形象更加直观可感；“他狠命瞪了我一眼”，突出了爷爷对“我”偷拿豇豆行为的愤怒情绪。因为“我”偷拿豇豆的行为违背了这种品德要求，所以爷爷才会如此生气，同时也让“我”深刻认识到自己错误的严重性，可见家人对诚实这一品质的重视。
（4）本题考查综合探究能力，要求学生先找出三件事之间的关联，再谈谈自己的理解。
探讨不同时间段的三件事之间的内在关联，重点从对“我”的教育和影响方面进行阐述。小时候母亲在瓜地埋钱：这是“我”最初接触到与“土里埋钱”相关的事情，母亲让“我”多次摸裤袋找钱以及她自己去埋钱的行为，虽然当时“我”可能并没有完全明白其中深意，通过第⑦段“多少年过去，许多事情都忘记了，但母亲三次让我摸裤袋的事情经常闪回。总觉得母亲让我三次翻袋，其实是想让我悟觉一点做人做事的道理”可知，这种经历在潜意识里已经开始让“我”感受到做事应该有规矩，不能随意白拿别人东西，为后续进一步的教育埋下了伏笔，起到了初步引导的作用。
“我”偷拿豇豆后母亲让埋钱：根据第⑩段“母亲走进我的房间，塞给我几只铅角子，对我说，明天到摘豇豆的地方，把钱放在烂泥里。她叮嘱，这事情要当作一件大事来做，要做好。还说，只要是别人家的，再好的物事也不可拿，拿了就是偷，就是贼”可知，这次事件是在“我”已经做出错误行为（偷拿豇豆）之后，母亲严肃地要求“我”把钱埋在种豇豆的土里，并明确告知“我”拿别人东西就是偷就是贼。与之前瓜地之事相比，这次“我”经历了家人强烈的反应，如爷爷抄扁担追“我”等，所以对不能拿别人东西这一品德准则的认识更加深刻、直接，是对之前在瓜地所受潜在教育的强化，根据第 段“拿豇豆就是偷，就是贼，我记到现在”让“我”开始真正重视起这种品德要求。
“我”长大后看到青菜主动埋钱：根据第 段“我很想将这棵菜拔了，带回去种在家里。可是这菜是谁的？要向谁买呢？所有的农户都在千米之外。此时我想到小时候把钱埋在土里的情景，于是从口袋掏出七八个硬币，将青菜拔起来，然后在拔走青菜后留下的那个小坑里放上硬币，盖上土，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走”可知，此时“我”已经长大，当看到心仪的青菜想带走时，能够主动想起小时候埋钱的情景并付诸行动，这表明之前的两件事对“我”产生了深远的影响。经过前面的教育和经历，“我”已经将不随便拿别人东西、要给予相应报酬的观念内化为自己的行为准则，能够在类似情境下自觉地做出正确的举动，体现了家庭教育对个人品德养成的持续性和重要性，三件事按照从小时候到长大后的顺序，层层递进，逐步加深了“我”对诚实、不偷盗品德的理解和践行。
（5）本题分析文章结尾段的好处。注意从内容和结构上分析。一般来说，结尾段落在内容上可以提出文章主旨，表达作者感情；从结构上来看，结尾可以与开头或标题相照应，还可以总结全文。
内容上：从主旨上来看，“土里的钱币，令我心安”这句话总结了全文围绕“土里的钱币”所发生的一系列故事，再次点明了这些故事的核心元素——土里的钱币。通过这些经历，“我”明白了做人做事的道理，如不白拿别人东西等，而这种遵循品德准则的行为让“我”内心踏实、安宁，从而点明了文章主旨，即这些经历对“我”品德塑造的重要意义。情感上：“心安”是“我”内心的踏实与安宁，根据第 段“ 此时我想到小时候把钱埋在土里的情景，于是从口袋掏出七八个硬币，将青菜拔起来，然后在拔走青菜后留下的那个小坑里放上硬币，盖上土，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走”可知，“我”的心安是在把钱埋在拔走青菜后的菜地里之后产生的感情，表达了“我”对这种遵循诚实、不偷盗等品德准则行为的认可与满足之情。从小时候到长大后，从目睹妈妈在土里埋钱到自己亲自在土里埋钱，经历了诸多与土里埋钱相关的事情后，“我”通过埋钱的方式做到了不白拿别人东西，获得了内心的平静，这句话传达出“我”对这种正确行为方式的珍视和内心的积极感受。
结构上：“土里的钱币，令我心安”与文章标题“土里的钱币”相呼应，围绕“土里的钱币”写了几件事，开头第②段“我二妹在菜园里翻泥时翻到5个一元硬币。母亲想起，这钱一定是阿婆存心留下的”引出阿婆在菜园埋钱的事，中间第⑥段“母亲把铅角子放进了起瓜的地方，摘了一片瓜叶盖住钱币，再用泥土盖上，然后走回到我身边，我们继续上路”、第⑩段“那晚，母亲走进我的房间，塞给我几只铅角子，对我说，明天到摘豇豆的地方，把钱放在烂泥里”、第 段“此时我想到小时候把钱埋在土里的情景，于是从口袋掏出七八个硬币，将青菜拔起来，然后在拔走青菜后留下的那个小坑里放上硬币，盖上土，又向这片菜地挥手致意，这才拔脚而走”叙述多件与埋钱相关的经历，结尾再次提及土里的钱币，形成了一个完整的叙事闭环，使文章结构更加完整，增强了文章的整体性和连贯性。
（6）本题考查比较阅读。对比分析本文与《回忆我的母亲》中母亲形象的异同，需要分别找出相同点和不同点进行阐述。
相同点：
深厚的母爱：本文中，母亲为了满足女儿对荠菜的喜爱，不惜亲自去菜园采摘（第①段“我喜欢吃荠菜。每次回老家都想弄点荠菜吃。我一回家，88岁的母亲就会挎着篮子、踮着小步走向菜园”）。 朱德《回忆我的母亲》中，母亲勤劳俭朴，宽厚仁慈，总是把最好的东西留给子女，甚至在病重时仍关心着子女的温饱。
重视品德教育：两篇文章中的母亲都深知品德教育对子女成长的重要性。根据第⑥段“母亲把铅角子放进了起瓜的地方，摘了一片瓜叶盖住钱币，再用泥土盖上，然后走回到我身边，我们继续上路”、第⑩段“那晚，母亲走进我的房间，塞给我几只铅角子，对我说，明天到摘豇豆的地方，把钱放在烂泥里”可知，本文中的母亲通过让“我”埋钱、在“我”偷豇豆后让我在土里埋钱，教导“我”不能白拿别人东西，要诚实，让我明白了“拿豇豆就是偷，就是贼”（第 段）；《回忆我的母亲》中朱德的母亲也是一位勤劳善良且注重对子女品德培养的人，她用自己的言传身教影响着子女的成长，她虽然没有读过书，但深知教育的重要性，鼓励子女读书认字，教导子女要勤劳、善良等品德。
言传身教：两位母亲不仅用言语对子女进行教导，还通过自身的行为给子女做示范。本文母亲不仅叮嘱“我”要做好埋钱之事，还亲自在瓜地埋钱；朱德的母亲勤劳一生的精神深深影响了朱德。母亲每天天不亮就起床，负责全家的生产事务，包括煮饭、种田、种菜、喂猪、养蚕、纺棉花等。她不仅自己勤劳，还鼓励朱德从小参与劳动，培养了他勤劳的习惯和坚强的体魄 。
不同点：
教育方式侧重点：朱德的母亲主要通过自己的勤劳和节俭来影响子女，让子女在耳濡目染中学会勤劳和节约。 本文中的母亲则更注重通过具体事件来教育子女，如让女儿三次摸裤袋以悟觉做人做事的道理，以及叮嘱女儿将钱埋在土里以弥补过错等。
情感表达的不同： 朱德的母亲对子女的爱更多地体现在默默的付出和牺牲上，如病重时仍关心着子女的温饱等。 本文中的母亲则更善于通过言语和行动来表达对子女的爱和关心，如与阿婆的交谈、对女儿的叮嘱等。
12．“这一幕”指女人一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了她挽在手臂上的布袋里。 13．D 14．“注视的眼睛”是贯穿全文的线索，能够引起读者的阅读兴趣。“注视的眼睛”不仅是指老人的眼睛，还包含少年的眼睛和曾经注视老人的“正直而宽容的眼睛”。本文标题更能表现“当你在人生漫漫征途中，当你在觊觎什么的时候，记得有一双眼睛，在注视着你”的道理。
【导语】这篇文章通过一个小故事，传达了关于人性、悔悟与自省的主题。故事讲述了一位妇女因一时贪念试图偷窃，但在老人无声的注视下悔改的过程。文中的老人代表着一种宽容与正直的力量，他的“注视”不仅是对行为的监督，也是对心灵的引导。文章指出在我们人生的旅途中，总有一双无形的眼睛注视着我们的行为。标题“注视的眼睛”寓意深远，强调了内心的善恶自省，达到劝善的目的。
12．本题考查内容理解。
结合④段“她手上拿着伞，不忍放下，却又舍不得买，就翻来覆去地看。突然，她一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了女人挽在手臂上的布袋里”可知，“这一幕”指女人一失手，伞从手中滑落，不偏不倚，恰好掉进了她挽在手臂上的布袋里。
13．本题考查分析人物心理。
D.有误，第 段中老人对女人“微微一笑”，其实在后文有过解释。结合第 段“老人说：‘我年轻时，一时糊涂也差点做过错事，是因为有一双正直而宽容的眼睛，才使我清清白白地活到现在。所以，我明白了，无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子’”可知，老人之所以关注这个女人而不揭穿她，正是因为老人觉得人做过错事并不可怕，“无论那个人做了什么，都应该给他一次机会，这也许能改变一个人的一辈子。”所以老人对女人微微一笑，既有对这个女人终于做出正确选择的欣慰，也有对这个女人知错就改的认可，还有自己帮助一个人返回正道的喜悦，这正是“你幸亏遇到了我们爷儿俩”的体现。而选项中的“你今后做事可要小心谨慎”是与老人“微微一笑”表达的意思相违背的，老人不可能会想让这个女人以后“做事”更小心谨慎；
故选D。
14．本题考查标题作用。
文章开篇描写女人在商店里因觊觎雨伞而做出不当行为，这一过程被老人和少年看见。老人没有当场揭穿，而是默默注视着女人，“注视的眼睛”在这里首次明确指向老人的眼睛，老人的注视让女人慌张不安，她的内心在这种注视下经历了挣扎，最终选择改正错误。
标题中的“注视的眼睛”含义丰富，从情节发展来看，少年也目睹了整个过程，他同样有一双注视的眼睛，虽未直接参与对女人心理的影响，但也是事件的见证者。并且从主题表达上，老人提到自己年轻时因一双正直而宽容的眼睛而清白一生，这双曾经注视老人的眼睛也是“注视的眼睛”的一部分。
此外“注视的眼睛”贯穿于整个故事的情节推进与主题呈现之中，它象征着一种监督、一种警示、一种道德的约束力量，相比之下，“老人的眼睛”范围过于狭窄，不能涵盖这些丰富的内涵，也难以深刻表达出无论何时都有眼睛在监督我们行为的主旨，故而不能替换。
15．①见证了抗战的八路军的英雄气概，也见证了“我们”的胜利。②见证了白求恩同志毫不为己专门利人的国际主义精神。③见证历史的规律：跟定共产党，就走上了光明的道路。④见证我们的民族从灾难走向复兴，人们过上幸福的生活。 16．（示例）此句运用了对比的手法。将“炮弹爆炸”“震得乱响”“白布门帘烧着”与“白求恩的镇定”形成对比，突出了白求恩同志对工作极端负责任、不怕牺牲、沉着冷静的高贵品质。 17．大槐树见证了中国人民英勇抗争，保家卫国的民族精神；见证了中国人民跟定共产党，追求光明幸福生活的坚定信念；也将见证社会主义中国走向民族复兴的光明前景。因此它不是一棵普通的槐树，而是象征民族精神的不平凡的树。 18．（示例）同学们，革命先烈抛头颅洒热血，为了新中国前仆后继。他们的英雄事迹我们永世铭记。今天，历史的接力棒交到了我们手上，让我们赓续英烈的精神，雄赳赳、气昂昂，向着伟大梦想，继续奋勇前进，守护好他们用生命捍卫的家园。
【导语】本文通过描绘河北省河间市齐会村的大槐树，生动再现了历史事件，展现了大槐树在抗日战争中作为“见证者”的深刻意义。大槐树不仅目睹了八路军的英勇战斗和胜利，也见证了白求恩等英雄人物无私奉献的精神。文章还借助大槐树的奇迹再生，象征了中华民族从灾难中崛起的顽强意志，激励后人铭记历史，珍惜今天来之不易的和平幸福生活。文章利用大槐树这一独特视角，赋予历史事件更深的情感共鸣。
15．本题考查信息梳理与概括提炼能力。
从第②段“……此次战役沉重打击了日军的嚣张气焰。大槐树见证了八路军的英雄气概，也见证了我们的胜利”可知，大槐树下有过惨烈的战斗，它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役，见证了抗战的八路军的英雄气概，也见证了“我们”的胜利。
从第③段“大槐树还见证了一个外国人如何……他就是白求恩同志。战斗打响后，白求恩将“战地手术室”设在大槐树前线附近的真武庙里”可知，大槐树下，有白求恩的“战地手术室”，和白求恩同志抢救八路边的举动，它见证了白求恩同志毫不为己专门利人的国际主义精神。
从第⑤段“百年以来中国大浪淘沙的历史有一个规律：跟定共产党，就走上了光明的道路。大槐树见证了这一规律”可知，大槐树下，魏大光一心一意跟定共产党，参加了齐会战役，身先士卒，大槐树目睹了他英勇的身姿，它见证历史的规律：跟定共产党，就走上了光明的道路。
从第⑥段“……谁知转年它竟从根部萌发了新的枝条。仿佛是要见证我们的民族从灾难走向复兴……整洁的广场，漂亮的二层村舍，享受着新时代和平生活的村民们，他们正忙碌地建设着自己的家乡”可知，大槐树下，村民的生活正在发生翻天覆地的变化，它见证我们的民族从灾难走向复兴，人们过上幸福的生活。
综上所述，概括作答即可。
16．本题考查关键词句的解释。
“炮弹接二连三在手术室周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了，白求恩仍镇定地做着手术”一句，前几句写的是环境，后一句写的是白求恩的表现。从“炮弹……爆炸、手术器械被震得乱响、白布门帘也被炮火烧着了”可知，这是一个战火纷飞，随时可能生生不测，甚至是牺牲的战斗场所，营造了一种紧张的环境氛围；但后一句“白求恩仍镇定地做着手术”，可见他丝毫不受影响，内心表现无比的镇定和从容，把工作放在首位，把生死置之度外，为了工作，不考虑自己的安危，随时做好为革命牺牲的精神。
此句以环境来渲染，用环境恶劣、危险和白求恩的从容、镇定作对比，突显了白求恩同志沉着冷静，以及对工作负责任，把生死置之于外不怕牺牲的精神。
17．本题考查理解分析能力。
从第1题我们解答中我们知道，大槐树见证了抗战的八路军的英雄气概，也见证了“我们”的胜利；大槐树见证了白求恩同志毫不为己专门利人的国际主义精神；大槐树见证历史的规律：跟定共产党，就走上了光明的道路；大槐树见证我们的民族从灾难走向复兴，人们过上幸福的生活。
所以，这棵树见证我们国家由兴旺发展的历史，是历史的亲历者；是民族精神的记录者，是共产党带领人民走向胜利的宣传者。它不是一棵普通的槐树，它是民族精神的象征，是一部活动的历史，是伟大不平凡的树，是民族自强自立精神的图腾。
据此分析，言之有理即可。
18．本题考查理解实践应用能力。
在“网上祭英烈”平台留言，内容一要表达对英烈的赞美，二要表达对同学们的希望。据此留言即可。
示例：新中国的成立，有无数英烈为国捐躯，他们拼命的战斗换来了祖国的今天和未来。他们百折不挠，奉献生命，为了革命的斗争而光荣殉职，他们是真正的英雄。和平年代我们缅怀英烈，我们会把先烈们的精神发扬光大，现在我们生活的那么安逸这些都是先烈们给的，我们会珍惜这来这不易的美好时光，我们伟大的英烈，我们会永远的记住你们，你们也永远深深活在我们的心中。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑