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/ 让教学更有效 高效备课 | 道法学科
二上道法1.1《假期有收获》第一课时教学设计
一、教学目标
1.通过对比亮亮和康康的暑假生活，理解合理安排假期的重要性，学会制定简单的假期计划。
2.通过观察图片、小组讨论等活动，培养分析判断和实践规划能力。
3.感受有计划的假期带来的收获与快乐，养成珍惜时间、合理安排生活的好习惯。
二、教学重点与难点
重点：理解 “有计划的假期更有意义”，学会制定基础的假期计划。
难点：结合自身实际，平衡学习、休息与娱乐，制定合理的计划。
三、教学准备
多媒体课件（含亮亮和康康的暑假对比图片、法律小课堂视频、国庆假期计划表模板）、彩色卡纸、马克笔。
四、教学过程
（一）趣味导入：聊聊我的暑假
师：小朋友们，暑假刚刚过去，大家还记得暑假里最开心的事吗？（停顿等待学生举手）请你来说说……
生：我去海边玩了！/ 我学会了游泳！
师：哇，听起来真有趣！暑假里，每个人的过法都不一样。今天老师带来了两个小朋友，他们的暑假过得可太不一样了！我们一起来看看他们是谁吧？（出示亮亮和康康放假时在校门口的照片）他们叫亮亮和康康，都是二年级的小朋友。这节课，我们就来看看他们的暑假故事，学学怎样让假期过得更有意义。
【设计意图：从学生自身经历切入，激发兴趣，自然引入主题。】
对比观察：亮亮和康康的暑假
1. 放假第一天：相同的开心，不同的开始
师：（出示 “放假第一天” 图片）看，放假第一天，亮亮和康康脸上都带着大大的笑容，蹦蹦跳跳的，他们的心情怎么样呀？
生：很开心！
师：对呀，放假了谁能不开心呢？但假期一天天过去，他们的选择慢慢不一样了。我们接着看
2. 放假第三天：睡懒觉 vs 做计划
师：（出示 “放假第三天” 图片）请小朋友们仔细看，亮亮在做什么？他说了什么？
生：亮亮躺在床上，说 “放假了，我常睡懒觉”！
师：那康康呢？
生：康康站在旁边，说 “我制定了一个暑假计划”！
师：大家觉得，“睡懒觉” 和 “做计划”，哪种做法能让假期更充实呀？（小组讨论 1 分钟）请第三组分享一下 ——
生：做计划更好，因为不会乱糟糟的！
师：说得真好！康康知道先给假期做个安排，这是个好习惯哦。
3. 放假第十天到第二十天：不同的选择，不同的收获
师：（出示 “放假第十天” 图片）第十天，亮亮在玩积木，说 “做作业不着急，再玩几天”；康康在游泳池里说 “我决定学会游泳”。谁在暑假里学到了新本领呀？
生：康康！他在学游泳！
师：（出示 “放假第十五天” 图片）看，他们都在看电视呢！亮亮说 “我看了一上午动画片”，康康说 “我每天看半小时”。谁的做法更合理？为什么？
生：康康！看太久电视对眼睛不好！
师：（出示 “放假第二十天” 图片）这一天，亮亮在小区路灯下骑车，说 “晚上骑车正过瘾”；康康在图书馆借了《科学家的故事》。这里有个小知识要告诉大家哦 ——（播放法律小课堂音频）“《中华人民共和国道路交通管理条例》规定：12 岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。” 小朋友们，你们知道为什么吗？
生：因为不安全！
师：对啦，娱乐也要注意安全，遵守规则哦！
4. 开学前三天：忙乱 vs 从容
师：（出示 “开学前三天” 图片）马上要开学了，亮亮坐在书桌前挠头，说 “呀，暑假作业还没做完呢”；康康在整理书包，说 “整理好书包，准备开学喽”。大家觉得谁的心情会更轻松？
生：康康！因为他的作业做完了！
师：是啊，有计划的康康，假期结束时特别从容；而亮亮因为没有安排，最后慌慌张张。这就是 “有打算，不忙乱” 的秘密哦。
【设计意图：通过逐天对比，引导学生直观感受 “有计划” 与 “无计划” 的差异，在讨论中自主得出结论。】
（三）分享交流：假期安排有讲究
师：看完亮亮和康康的故事，大家肯定也有自己的暑假收获吧！请小朋友们拿出课前准备的 “我的小收获” 卡片，在小组里说说：暑假里你学会了什么新技能？去过哪里玩？（小组交流 3 分钟）
师：谁愿意上台和全班分享？请戴红帽子的小朋友来说说 ——
生：我暑假学了画画，还和爸爸妈妈去了动物园！
师：太棒了！学新技能、陪伴家人都是很棒的收获。还有谁想分享？
生：我每天读半小时故事书，认识了很多生字！
师：你和康康一样爱阅读呢，真了不起！……
【设计意图：结合学生自身经历，强化 “收获” 的概念，让 “合理安排” 与生活实际挂钩。】
实践操作：国庆假期巧安排
1. 讨论：怎样让假期更有意义？
师：马上要到国庆节了，我们有 7 天假期哦！（出示 2025 年国庆日历）怎样安排这 7 天，才能既开心又充实呢？我们可以像康康一样，先定个小目标。比如：每天读 10 分钟书、帮妈妈做家务、和家人去公园玩…… 大家还有什么好想法？
生：我想每天练口算！/ 我想去爷爷奶奶家！
2. 制作 “国庆假期计划表”
师：（发放计划表模板）请小朋友们拿出彩笔，在表格里填写 “时间安排” 和 “活动”。比如 “上午 9 点，读故事书”“下午 3 点，和爸爸打球”。填写完后，同桌互相看看，提提小建议哦！（学生动手制作，教师巡视指导）
师：请两位小朋友展示一下自己的计划吧！（展示 2 份计划，引导学生评价：“这个计划里有学习也有玩，真合理！”）
【设计意图：通过实际操作，将 “制定计划” 转化为具体行动，培养规划能力。】
（五）总结升华：做时间的小主人
师：今天我们认识了亮亮和康康，知道了有计划的假期会更有收获。就像康康一样，会安排学习、休息和新技能；也像大家的国庆计划一样，有目标、有安排。希望小朋友们都能做时间的小主人，让每个假期都过得开心又有意义！下节课，我们继续分享更多假期的精彩故事哦！
五、板书设计
六、教学反思
注重低年级学生特点，通过图片、音频、动手操作等形式，调动参与积极性。
结合法律小课堂，渗透安全意识，拓宽教学维度。
需关注个别制定计划有困难的学生，课后进行一对一指导。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共19张PPT)
第1课 假期有收获
2025秋部编版道法与法治二年级上册
第一课时：假期怎样安排好
学习目标
1.通过对比亮亮和康康的暑假生活，理解合理安排假期的重要性，学会制定简单的假期计划。
2.通过观察图片、小组讨论等活动，培养分析判断和实践规划能力。
3.感受有计划的假期带来的收获与快乐，养成珍惜时间、合理安排生活的好习惯。
大家好，我是亮亮
大家好，我是康康
放假第1天
康康：我制定了一个暑假计划……
亮亮：放假了，我常睡懒觉
亮亮与康康的不同选择 放假第3天
制定暑假计划
休息放松
亮亮与康康的不同选择 放假第15天
康康：我决定学会游泳。
亮亮：做作业不着急，再玩几天
学习新技能
休息放松
亮亮与康康的不同选择 放假第15天
康康：我每天看半小时
亮亮：我看了一上午动画片。
合理的控制看电视的时间
没有合理安排看电视的时间
亮亮与康康的不同选择
亮亮：晚上骑车正过瘾！
康康：我去图书馆借了一本《科学家的故事》。
放假第20天
阅读课外书，增长见识
娱乐放松
法律小课堂
《中华人民共和国道路交通管理条例》规定：“12岁以下的儿童不准在道路上骑自行车。”
亮亮与康康的不同选择
开学前3天
康康：整理好书包，准备开学喽！
亮亮：呀，暑假作业还没有做完呢！
按时完成作业，计划安排自己的学习
整个暑假没有计划安排
如果我是 ，下个假期要做好学习计划……
如果我是 ，，下个假期也要安排些娱乐活动……
1.你觉得亮亮和康康谁的暑假过得更有意义？
2.谁愿意来分享一下自己暑假安排计划？
参与志愿服务
利用暑假时间参与志愿服务活动，如去养老院看望老人、给环卫工人分发避暑产品。
学习新技能
为了充实暑假，学习游泳和吉他、绘画，希望能在新学期展示自己的新才艺。
参加夏令营
报名参加了为期两周的科学探索夏令营，学习了机器人制作和编程知识。
家庭旅行
和家人一起去了海边度假，体验了潜水和帆船等水上活动。
阅读计划
为了丰富知识，亮亮制定了暑假阅读计划，每天阅读至少一小时的科普书籍。
没能实现的原因
遗憾
暑期小遗憾
老师的暑期遗憾是没有把新学期的课全部准备好
有时候贪玩，当了“拖拉鸟”，没有抓紧时间去做
想一想下个长假期该如何做好计划，如何合理安排使假期过得更有意义吧。
比如：10月1日国庆节，一共七天假期
有打算，不忙乱
2025年我的国庆假期计划 第1天 时间安排 活动安排 监督人
起床时间 上午
下午
晚上
睡觉时间 分享内容的建议
设定具体目标
明确设定暑假期间的学习目标或技能提升计划，如完成一本书的阅读或学习一门新语言。
规划休闲活动
合理安排休闲娱乐活动，如旅行、户外运动或参加兴趣小组，确保暑假生活丰富多彩。
同学们
再
见

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