资源简介

(共26张PPT)
如何突出中心
1.了解什么是人物特点？它主要包含哪些方面？
2.学习多种方法结合、凸显人物特点的方法。
3.培养自己关于观察的能力。
4.提升写作水平。
学习目标
世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”，“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。
那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢 今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”、“概念化”、“脸谱化”人物描写的误区。把“这个人”写“活”，写成“他自己”。
走入文本
何为中心？
中心思想（亦称"立意")，是作者在文章中要表达的贯串全文的核心，是作者在文章中努力通过各种事例来阐明的主旨所在。
简单地说，中心思想就是作者要表达的主要意思和情感。
①为了突出中心，可以设置一条贯穿全文的线索。
用什么办法突出中心呢？
②突出中心，还要注意安排好内容的主次和详略。
③ 突出中心，还可以采用一些具体的方法、技巧。可以开门见山，也可以篇末点明题旨，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧，突出中心。
描写外貌，可以写人的五官、头发与胡须，也可写脸色、神情，尤其是眼睛；描绘衣着，可写人物某次的具体穿着，也可写其习惯的颜色搭配、衣服样式等。
注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
存在问题
1.概述事件，对事件进行面面俱到地交代，不能突出生活片段或场景。
2.对人物没有细致的描写，如外貌、语言、动作等。
3.是故事的评判者而不是经历者，自我与故事是割裂的，没有真情实感。
4.主题是直接给出的，而不是通过对故事的记叙和描写折射出的。
如何才能写具体
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂在菜花上，轻捷的叫天子(云雀）忽然从草间直向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
善于观察，绘形绘神
他每次上楼梯都很艰难。
不能具体了解怎样艰难
他上楼梯前，双手抓住扶手站稳后，伸开右手托住右腿放在台阶上，再托起左腿扶上台阶，上一级台阶，重复一次。每挪动一步，他都咬紧牙关。
写人——观察动作、神态，让人物“活”起来
没有“艰难”但处处可见“艰难”
百草园是我的乐园。
不能具体感受到乐趣
“不必说······”一段对百草园的菜畦、石井栏、树木花草、藤蔓、小虫、小鸟，从静态到动态，从颜色到形状再到味道——进行细致地描绘，一个普普通通的小园子在作者笔下充满了生机和快乐，即使哪些原本在生活中并不惹人喜爱的蜈蚣、斑蝥，也变得充满情趣。
写景——调动感官，让景物“动”起来
作者对自由快乐生活的向往之情，也洋溢在文字中。
小试牛刀
妈妈掉落在肩上的头发。
调动感官，细致观察
我轻轻从妈妈肩上捡起一根头发，银白的，似乎还带有妈妈的体温，拿在手上有一些粗糙的感觉，放到鼻尖上有一股厨房的味道。
二、人物描写范例：
童年篇
1. 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来。这是个男孩子，大约有十二三岁，又黑又瘦的小脸上满是灰尘，头发约有两寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。
2、翠儿是远近山区里出了名的俊女孩，成日雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打啼。
3 一进门，就有个男孩子粘上我了。他大约十一二岁，穿着红背心、蓝短裤，腰带耷拉着一截，浑身是土，像个小土地爷。毛茸茸的小平头，衬着一张白皙的小圆脸儿，使我联想到蒲公英。他像飞蛾见了火似的，在我身前身后转悠，伸着脖子看我的镁光灯。
4. 小菊到今年已经十四岁了，但是她长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的。
5. 我们院里来了两个乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。
6.妹妹今年十岁，她那一排雪白的牙齿当中，缺了颗门牙，一笑起来，就成了个豁牙巴，十分逗人喜欢。
7 她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。
8、他瘦得很，好像骨头比肉多。那双与身高极不相称的大脚丫子，勾着一双比脚还大的天蓝色拖鞋，两条像仙鹤一样的长腿从凳子上垂下来，一条压着一条。两眼眯成一条缝，书里的知识就是从那一条缝里被“吸收”进去的。
9.小光是五年级的学生，不爱干活儿，偶尔让他干点活儿，他就噘着嘴，耷拉着脑袋，老大的不高兴，走起路来也懒洋洋的，所以，爸爸总是喊着“小懒猫”，妈妈也常说：“小懒猫啊，小懒猫，你什么时候才能变成小蜜蜂啊！
青年篇
1. 大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，响亮地对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”
2. 这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”可是他却能说会道，是个健谈的人。
3. 车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄从深蓝色的外套中露出。
老年篇
1.外公六十多岁了，两鬓斑白，头顶中间光秃秃的，像个小球场。外公整天笑眯眯的，肚子挺得高高的，像弥勒佛。他整天离不开一只小茶壶，走路的时候捧着，看报的时候摸着，就连睡觉的时候也要把茶壶放在头边，好像怕人偷走似的。
2. 我的奶奶年已七旬，一双粗糙的手爬满了一条条蚯蚓似的血管，那饱经风霜的脸上刻满了皱纹，像是记载着她70年来的千辛万苦。
3 虽然公共汽车上喧闹拥挤，但他依然挺直身坐着，两只手放在膝盖上，保持着军人特有的一种风度。在他的眼皮下藏着一双炭火似的光点，在默默地燃烧着……
抑扬
1
欲扬先抑
欲抑先扬
令情节富于变化
突出文章中心
对比
2
展示矛盾
鲜明地表达思想感情
突出事物特征
增强艺术效果和感染力
对
比
突出本质
铺垫、渲染
3
为了表现主要写作对象而提前做的基础性描写
对人物、事情、环境等做多方面的挥洒铺陈，集中、细腻地进行描写
加深主题
突出中心
渲染
铺垫
关键处
标题
开头
结尾
中间
4
在关键处多次点题
我能认出他
1、他额头的头发有一点秃，眉毛很淡，戴着一副黑框眼镜，脸上总是带着微笑，常年坐着轮椅。
2、他的头发很“精神”，每一根都是直愣愣的竖着，眉毛很黑很浓，眼睛虽小但是坚定而深邃，最引人瞩目的是他的胡子，茂盛得像一个隶书的“一”，他平时喜欢穿着长衫。
写作实践
一、选择你熟悉的一个同学，写一篇以人为主的记叙文，题目自拟，不少于600字。
提示：
1、写人时可写人物的外貌、衣着、体态、神情等，以上要素不一定全部要写，最主要是要抓住他与众不同的地方。
2、要补充一些能体现人物个性的事例，叙述的事例可详写和略写相结合。
二、围绕“我的偶像”这个话题，题目自拟，完成一篇以人为主的记叙文，不少于600字。
提示：
1、要写出偶像吸引你的地方，让人明白你崇拜他的原因。
2、注意收集所写人物的有关资料，结合你对他的了解，尝试描写他的外貌、神态等，力求通过一些事或细节写出他的特点。
《我的同学》
他个子高高的，身体强壮得像一头豹子。他有一头乌黑的头发，一双炯炯有神的眼睛（外貌描写）。他就是我的同学小明。
他很调皮（形容词）。有一次，... ...（举例子说明）
虽然他很调皮，但是他是一个热心（再用一个形容词描述）的人。那次，... ...（再次举例说明）
我的同学小明就是一个**（用词形容你的同学）的人，我们是很好的朋友。
写作模板
写作范文
我的母亲，是位普通的女子，穿着干净、朴素。她不过是浩瀚宇宙中的一颗星星，碧蓝沧海里的一朵浪花。
母亲生性善良，待人热情。每到过年过节，她总是会做一桌子令我垂涎三尺的好菜，再让我跑上楼扶下邻居王奶奶一起吃饭。王奶奶的儿女常年在外地工作，好几年才回来看她一次。开始我并不理解，为什么要让王奶奶来家里吃饭，妈妈说：“我们做人应该踏踏实实，能多帮助他人，就要尽全力去帮，不能贪图回报。”
妈妈的这句话，深深地印在了我的脑海里，让我懂得怀一颗感恩的心去关心帮助他人。
语言、情感、外貌、行为（语言）、事件、品质、主旨
写作实践
一 片段写作。从班上选择你熟悉的一个同学，用200字左右给他“画”一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写得很棒！
提示：
“画”肖像时，可写人物容貌（如脸型、五官）、衣着、体态、神情等，但不见得写其全貌，抓住其不同于他人的地方落笔，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，更能准确描摹。
猜猜他（她）是谁？
谢谢观看

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