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(共28张PPT)
爬山虎的脚
爬山虎的脚
爬山虎的脚
1.认识“均、柄”等生字，掌握“曲”这个多音字，会写“虎、操”等生字，正确读写“爬山虎”“均匀”“重叠”“空隙”等词语。
2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者的细致观察。
3.能说出爬山虎是怎样往上爬的以及爬山虎叶子和脚的特点。
4.学写观察记录。
教学目标
教学目标
教学目标
第一课时
第一课时
第一课时
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一、激发兴趣，导入新课
一、激发兴趣，导入新课
一、激发兴趣，导入新课
提问
提问
虎
虎
同学们，谈到“虎”，你们会想到什么？
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一、激发兴趣，导入新课
一、激发兴趣，导入新课
一、激发兴趣，导入新课
爬山虎也被称为“常春藤”“地锦”“巴山虎”，它的攀爬能力非常强，人们只需在房屋周围种植爬山虎，几年之内，它便能覆盖整个墙面。
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叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，江苏苏州人，是我国现代著名的作家、教育家、出版家，也是现代童话创作的重要奠基人，主要作品包括童话《稻草人》，长篇小说《倪焕之》。
一、激发兴趣，导入新课
一、激发兴趣，导入新课
一、激发兴趣，导入新课
爬山虎的脚
学校操场北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在房顶上占了一大片地方。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
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均匀、叶柄、蜗牛、弯曲、枯萎
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
表示“歌，能唱的文辞”“歌的调”“元代盛行的一种韵文体裁”时，读qǔ，例如：歌曲、曲终人散。
1
表示“弯，与直相对”“弯曲的地方”，读qū，例如：弯曲、曲曲折折。
2
曲
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二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
叶 柄
蜗 牛
柄——丙 蜗——锅
组词：叶柄、甲乙丙丁；蜗牛、锅碗。
比较形似字：
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二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
虎hǔ（老虎、虎口、壁虎）、操cāo（操心、操办、操劳）
占zhàn（占领、占有、攻占）、嫩nèn（嫩绿、嫩草、娇嫩）
顺shùn（顺风、顺水、通顺）、均jūn（均匀、均衡、平均）
叠dié（重叠、叠加、叠印）、隙xì（缝隙、空隙、乘隙）
茎jīnɡ（茎叶、细茎、花茎）、柄bǐnɡ（叶柄、话柄、刀柄）
萎wěi（萎谢、萎靡、枯萎）、瞧qiáo（细瞧、小瞧、瞧不起）
固ɡù（固定、固然、固执）
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二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
字词小结：
1
“操、均、隙、柄、瞧”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。“占”是上下结构。
2
“虎”，半包围结构，共有8笔。书写时要注意：第一笔竖写在竖中线上，第三笔是横钩，“七”要写得扁一些。
3
“隙”，左右结构，共有12笔。书写时要注意：双耳旁的第一笔横折弯钩要写得窄一些，“日”字要写得扁一些，在上下两个“小”字之间。
4
“嫩”右部不要写成折文，“固”是全包围结构，写完里边再封口不要多写一点。
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二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
提问
提问
每个自然段分别描述了爬山虎的哪些方面？考虑是否可以将某些自然段合并？
第一自然段描述了爬山虎的生长位置。
第二自然段描述了爬山虎叶子的特点。
第三自然段描述了爬山虎脚的位置和形态。
第四自然段描述了爬山虎是如何向上攀爬的。
第五自然段描述了爬山虎的脚与墙的关系。
文章可以分为几个部分？
第一段写的是爬山虎生长的位置，第二段写的是爬山虎的叶子，第三、四、五自然段均涉及爬山虎的脚，因此可以合并为一部分，
使课文分为三个主要部分。
提问
提问
课文分为三个部分：爬山虎的生长位置、叶子的特征、爬山虎的脚以及爬山虎如何向上攀爬。
小结：
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
二、初识课文，过关字词
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三、细读慢品，学会观察
三、细读慢品，学会观察
三、细读慢品，学会观察
提问
提问
这两句都写的是爬山虎的叶子，有什么不同？
1
那些叶子绿得非常鲜艳，看起来非常舒适，叶尖都向下，均匀地铺陈在墙上，没有重叠，也没有留下任何空隙。
2
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
思考：
为什么作者能将叶子描述得如此生动美丽？
小结：这是因为作者对事物进行了认真细致的观察，并养成了良好的观察习惯。
第二课时
第二课时
第二课时
课文是从哪些方面描述爬山虎的脚的？
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
提问
提问
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一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚是怎样的？
1
标出描述爬山虎脚的相关句子。
2
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茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。
欣赏佳句：
赏析：
这句话运用了比喻的修辞手法，将爬山虎的脚比作蜗牛的触角，生动形象地写出了爬山虎的脚的形态特点。更能体现出作者观察的细致，用词的准确生动。
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
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爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
提问
提问
1
2
爬山虎是如何向上攀爬的？
这一段中哪些词语体现了爬山虎攀爬的特点？
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一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
提问
提问
小结：
通过爬山虎向上攀爬的连续动作和精确的用词，我们可以看出叶圣陶老先生对爬山虎进行了持续、仔细的观察。
将“一脚一脚”替换为“一步一步”是否合适？
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如果你细致观察那些微小的脚，你可能会联想到画中的蛟龙爪子。
欣赏佳句：
赏析：
这里运用了比喻的修辞手法，将爬山虎的脚与蛟龙的爪子相比，使得描述更加生动形象。
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
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一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
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爬山虎为什么要奋力地攀爬？
思考：
课文给你什么样的启发？爬山虎的哪些地方让你印象深刻？
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
一、深入课文，细致观察
提问
提问
小结：
爬山虎的精神品质是坚持不懈、永不放弃、心怀希望、不甘平庸。爬山虎如它的名字一样，虽然是植物，但仍然威武，它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细，但是它奋发有力、坚强不屈，无数只“脚”攀住墙壁，努力向上攀登。
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二、持续观察，学习技巧
二、持续观察，学习技巧
二、持续观察，学习技巧
通过《爬山虎的脚》这一课，你掌握了哪些观察技巧？
思考：
叶圣陶老先生要观察多久才能将爬山虎描述得如此详尽、生动？
提问
提问
1
2
有序、有系统地观察。
聚焦特征进行观察。
3
4
长时间的连续观察。
亲自实践。
三、亲身实践，撰写日记
三、亲身实践，撰写日记
三、亲身实践，撰写日记
1
提问：如何向叶圣陶学习，撰写观察日记？
提示：要想写好观察日记，必须细致地观察对象并做好观察记录。
2
确定一个观察对象，开始对其进行持续的观察，并记得记录观察过程！
思考：
在一定时间内进行持续观察，并随时记录。每次记录时，应与之前的记录进行比较，注意观察对象的变化。通过观察记录，真实、客观地展示观察对象的变化过程。
用一周的时间，仔细观察家中或者小区里一种植物，参考叶圣陶的写作方法，写一篇观察日记。
四、布置作业，巩固成果
四、布置作业，巩固成果
四、布置作业，巩固成果
处处留心皆学问。
处处留心皆学问。
处处留心皆学问。

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