资源简介

知识回顾
一、细胞学说：
建立过程9，建立者2、主要内容3、意义3
二、细胞的生命活动离不开细胞:3方面
三、生命系统的结构层次：
动物、植物、单细胞生物
第1章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
学习目标
1.认识和了解显微镜的结构
2.能使用高倍显微镜观察比较多种动物、植物、微生物细胞
3.掌握显微镜使用及衍生知识
第2节 细胞的多样性和统一性
第一课时
思考?
细胞一般用肉眼能观察得到吗？如果不能，我们必须借助于什么？
最基本的生命系统结构层次是:
细胞
不能，要借助于显微镜
光学显微镜
电子显微镜
显微结构（0.2-0.5?）
亚显微结构（1-3?）
一、观察细胞——显微镜的使用
目镜
镜筒
转换器
物镜
载物台
通光孔
压片夹
反光镜
镜座
粗准焦螺旋
细准焦螺旋
镜臂
镜柱
回忆：显微镜的结构
1、回顾显微镜的结构
遮光器：
调节光圈大小
光圈：
调节穿过通光孔的光线
反光镜：
有平凹两面，反射光线
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
【思考】如何增加视野的亮度?
1.调光圈：换用大光圈
2.调反光镜：平→ 凹
【思考】观察透明或颜色较浅的细胞?
1.调光圈：换用小光圈
2.调反光镜：凹→ 平
2、低倍显微镜的使用
①转动反光镜使视野变亮
②在低倍镜下找到目标观察清楚后，把要放大观察的物像移到视野中央
③转动转换器，换成高倍物镜
④用细准焦螺旋调焦并观察
对 → 找 → 移 → 转 → 调
高倍物镜下：不能调粗
3、高倍显微镜的使用
1、放大倍数问题
（1）放大倍数与镜头长度关系：“物正目反”
物镜：有螺纹，物镜越长，放大倍数越大；
目镜：无螺纹，目镜越长，放大倍数越小。
一、观察细胞——显微镜的使用
知识扩展
（2）显微镜的放大倍数
=物镜倍数×目镜倍数
（注：放大倍数指的是物体的长度和宽度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数）
思考题：
一个长1mm，宽1mm的正方形，在10×目镜和5×物镜下，所看到的面积是多大？ 。
一、观察细胞——显微镜的使用
2500mm2
1、放大倍数问题
知识扩展
思考题
2、10×目镜和10×物镜下看到一行16个细胞，在目镜不变、物镜变为40×后，看到 个细胞。
10X目镜
10X物镜
10X目镜
40X物镜
4
（3）放大倍数变化与视野中细胞数量的关系
一、观察细胞——显微镜的使用
①视野中一行细胞数量变化：与扩大倍数成反比
知识扩展
思考题：
3、10×目镜和10×物镜下看到充满视野64个细胞，在目镜不变物镜变为40×后，看到 个细胞
10X目镜
10X物镜
10X目镜
40X物镜
一、观察细胞——显微镜的使用
②视野中充满了细胞的数量变化:与扩大倍数的平方成反比
4
（3）放大倍数变化与视野中细胞数量的关系
知识扩展
高倍镜
低倍镜
{5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A}
物象大小
细胞数量
视野亮度
物镜与玻片距离
视野范围
低倍镜
高倍镜
小
大
2、低倍镜VS高倍镜
一、观察细胞——显微镜的使用
多
亮
远
大
小
暗
近
少
知识扩展
看“上”字，在显微镜下看到的是什么字？
上
上
从目镜内看到的物像是放大倒立的虚像。（上下、左右均颠倒）
3、成像原理
一、观察细胞——显微镜的使用
正
正
F
F
左
左
技巧：把纸张旋转180°直接观察！
知识扩展
物像偏左下方
4、物象移动与实物的关系
一、观察细胞——显微镜的使用
【思考】若视野中目标物像在左下侧，如何将它移至视野中央?
物像在哪里就向哪里移
知识扩展
移动装片
动—在装片上
不动—转动目镜
动—在目镜
不动—在物镜
【思考】污物的位置？
5、显微镜下污点判断
一、观察细胞——显微镜的使用
污点可能存在于目镜、物镜和玻片标本三个部位。
污点跟谁动就在谁上面。
知识扩展
显微镜的使用
取镜和安放
对光
低倍镜下观察
高倍镜下观察
收镜、整理
先降：转粗-眼侧视-看距离
↓
再升：转粗-眼注视目镜-看物像
↓
微调：转细
先移：将目标移至视野正中央
↓
再换：转转换器-换高倍物镜
↓
调亮：大光圈/凹面镜
↓
最后调：转细（不动粗）
低倍物镜下对光
一、显微镜的使用：
1、显微镜的结构
2、低倍镜的使用
3、高倍镜的使用
4、拓展知识：
（1）扩大倍数问题；（2）低倍镜VS高倍镜；
（3）成像原理； （4）物象移动与实物的关系；
（5）显微镜下污点判断。
知识小结
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
对 →找 →移 →转→调
两个同学为一组，使用高倍镜观察装片
练习
课后作业
1、预习第2课时自主预习，及实验报告单（第1天）
2、导学案：第二节第1课时（第2天）
3、固学案第1课时（第3天）
例1 下列有关显微镜的叙述，正确的是( ) 。
D
A.使用高倍镜观察时，为使物像更清晰应调节粗准焦螺旋
B.显微镜的放大倍数是指物像的面积或体积的放大倍数
C.若视野中出现一污物，为确定其是否在装片上，应转动转换器，换用高倍物镜观察
D.若在视野中看到细胞质顺时针流动，则实际上细胞质就是顺时针流动的
练习
导学案P8
1.判断下列叙述的正误。
（1） 显微镜的放大倍数是指对面积的放大倍数。( )
×
（2） 显微镜下观察到的像是上下、左右都颠倒的虚像。( )
√
（3） 使用高倍镜时，应先调节粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋。( )
×
（4） 在低倍镜下观察到物像位于视野的右下方后，可直接换高倍镜观察。( )
×
（5） 由低倍镜换高倍镜时，需先上升镜筒，以免物镜因与装片挤压而损坏。( )
×
练习
导学案
2.运用下列各物镜和目镜的组合进行观察，在显微镜视野中看到：

C
D
C
D
[解析] 放大倍数越小，观察到的细胞数目就越多；放大倍数越大，看到的细胞图像就
越大；视野越明亮，说明放大倍数越小；视野越暗，说明放大倍数越大。
练习
一、显微镜的使用：
1、显微镜的结构
2、低倍镜的使用
3、高倍镜的使用
4、拓展知识：
（1）扩大倍数问题；（2）低倍镜VS高倍镜；
（3）成像原理； （4）物象移动与实物的关系；
（5）显微镜下污点判断。
知识回顾
取镜→安放→对光→压片→调焦→观察
对 →找 →移 →转→调
学习目标
1.分析原核细胞和真核细胞本质区别
2.原核生物、真核生物举例，并分析其结构特点。
3.对比不同类型的细胞结构，认同细胞的统一性和多样性。
第2节 细胞的多样性和统一性
第二课时
1、图中共有几种细胞？它们的名称分别是什么？有哪些共同的结构？
2、请举例，说说不同种类细胞的形态结构不同的原因。
口腔上皮细胞
洋葱表皮细胞
正在分裂的植物细胞
白细胞
红细胞
问题探讨
共有的是细胞膜、细胞质、细胞核。(人的成熟红细胞无细胞核)
位置不同，功能不同，是细胞分化的结果。
红细胞运氧气;洋葱细胞方形:保护作用。
统一性
多样性
A B C
D E F
对以上细胞如何分类？
你认识几种细胞？
有以核膜为界限的细胞核
无以核膜为界限的细胞核
真核细胞
原核细胞
根本区别:有无以核膜为界限的细胞核。
真核生物
构成
原核生物
构成
二、原核细胞与真核细胞
1.你能找出原核细胞与真核细胞的分类依据吗？
二、原核细胞与真核细胞
2.常见的原核生物有哪些？
放线菌
支原体
衣原体
大肠杆菌
蓝细菌
立克次氏体
细菌
“二菌三体”
蓝细菌细胞模式图
细胞壁
细胞膜
核糖体
拟核
细胞质
（一）原核生物举例的特性
（1）蓝细菌的结构：
3.原核生物——蓝细菌（旧称蓝藻）
蓝细菌含叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用，为自养生物
（2）蓝细菌的生活方式：
肽聚糖
合成蛋白质
（3）蓝细菌的类型：
3.原核生物——蓝细菌（旧称蓝藻）
二、原核细胞与真核细胞
①色球蓝细菌
③颤蓝细菌
②念珠蓝细菌
④发菜: （P11）属于蓝细菌，群体黑蓝色，如发丝，多产于于西北草地和荒漠。
淡水受污染后富营养化（主要是N、P等无机盐增多），导致蓝细菌、绿藻等大量繁殖造成的。
水华
链接生活
海洋中水体富营养化导致浮游生物大量繁殖。
赤潮
大肠杆菌
肺炎双球菌
幽门螺旋菌
霍乱弧菌
细菌
异养型
（绝大多数）
自养型
（少数）
如：大肠杆菌 、乳酸菌营寄生或腐生生活
如：硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物
4.原核生物——其他细菌
二、原核细胞与真核细胞
思考：带“菌”字的就都是细菌吗？
一般带有表示形状的词都是细菌。而“霉”菌这些为真核生物。
异养生物
拟核
大肠杆菌细胞模式图
核糖体
鞭毛
细胞壁
细胞膜
细胞质
纤毛
大肠杆菌生活方式
4.原核生物——其他细菌
二、原核细胞与真核细胞
肽聚糖
支原体肺炎是一种常见的传染病，是目前发现的最小的最简单的原核生物,没有细胞壁。
5.原核生物——支原体（书P12）
二、原核细胞与真核细胞
6、真核生物有哪些？
动物
真菌
植物
酵母菌（单细胞生物）
霉菌(青霉菌、曲霉菌、毛霉菌)
大型真菌（蘑菇、木耳、灵芝）
二、原核细胞与真核细胞
蓝藻细胞模式图
大肠杆菌细胞模式图
真核细胞模式图
7.原核细胞与真核细胞有什么共性与区别呢？
二、原核细胞与真核细胞
统一性
多样性
原核细胞与真核细胞的共性与区别（记录下表 导P11-12）
有无以核膜为界限的细胞核
真核生物
动物
真菌：
植物
细菌
蓝细菌:
色球蓝细菌、念珠蓝细菌、颤蓝细菌
支原体等
三、生物的分类
非细胞生物：病毒
原核生物
大肠杆菌、肺炎双球菌等
其它细菌:
蘑菇、酵母菌、霉菌等
二、原核生物和真核生物
1、本质区别
2、原核生物：1、细菌（1）蓝细菌；（2）其他细菌：大肠杆菌； 2、支原体
3、真核生物：动物、植物、真菌
4、原核生物和真核生物的统一性和多样性
三、生物分类
小结
课后作业：
完成导学案第2课时（第1天）
完成《固学案》P5-6第2课时（第2天）
P7-8章末检测（第3天）
例1 下列有关原核生物与真核生物的说法，正确的是( ) 。
A


练习
导P11

C
A.① B.② C.①② D.①②③

练习
导P12

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