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(共42张PPT)
语文园地八
第1课时
看一看，说一说动物的名称。
认识动物
狼
猩猩
蛇
白鹤
鸽子
羚羊
蚯蚓
螃蟹
虾
蚕
狼 猩猩 蛇 白鹤 鸽子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
lánɡ
xīnɡ xīnɡ
bái hè
ɡē zi
línɡ yánɡ
qiū yǐn
pánɡ xiè
xiā
cán
shé
狼 猩猩 蛇 白鹤 鸽子
羚羊 蚯蚓 螃蟹 虾 蚕
我会读
蛇、蚯、蚓、螃、蟹、虾、蚕
狼、猩、鹤、鸽、羚、
同部首归类法记忆
lánɡ
xīnɡ
hè
ɡē
línɡ
qiū
yǐn
pánɡ
xiè
xiā
反犬旁
鸟字旁
这六个字的部首都是“虫”。
cán
shé
如果我们要给这些动物进行分类，你会怎样给它们分类呢？你的分类标准是什么？
提示：可以从活动方式、饮食习惯、腿脚的数量、生活的环境等来进行分类。
哺乳动物：
昆虫：
水生动物：
鸟类：
爬行动物：
狼、猩猩、羚羊。
蚯蚓、蚕。
螃蟹、虾。
白鹤、鸽子。
蛇。
你还知道哪些动物的名称？
狼吞虎咽
龙飞凤舞
鸡鸣狗吠
惊弓之鸟
漏网之鱼
害群之马
胆小如鼠
如虎添翼
如鱼得水
读一读，看一看：这些成语中藏有哪些动物？找出动物名称并圈出来。
认读成语
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
和吃有关
和姿态有关
和叫声有关
每个成语里面都含有两种动物的名称。
边读边观察这些成语有什么共同点。
分组学习
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
都有“之”这个字。
之：的。
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
都有“如”这个字。
比喻
朗读成语，理解这9个含有动物名称的成语的意思。背诵并积累词汇。
狼吞虎咽
惊弓之鸟
像虎狼那样吞咽食物。形容吃东西又急又猛。
指受过箭伤，一听到弓弦之声就惊恐的鸟。比喻受过惊吓，遇有动静就慌乱不安的人。
胆小如鼠
像老鼠一样胆小。形容人胆子非常小。
积累词汇
龙飞凤舞
漏网之鱼
形容山势起伏蜿蜒，气势雄壮。也形容书法笔势生动活泼。
比喻侥幸逃脱的人。
如虎添翼
好像老虎加上了翅膀一样。形容得到了有力的帮助，强者变得更加强大，恶者变得更加凶恶。
鸡鸣狗吠
害群之马
如鱼得水
形容百姓安居乐业的太平景象。也形容战乱频仍，鸡犬不宁。
比喻危害群体的人。
形容得到与自己心意投合的人或适合自己的环境。
说说你还知道哪些带有动物名称的成语，看看它可以归入以上哪一类中。
一丘之貉 龙吟虎啸 动如脱兔 ……
想一想：公鸡怎么叫？狗怎么叫？
鸡 鸣 狗 吠
共同探究
听一听，说说分别是什么声音。
鸟
狗
公鸡
猫
绵羊
叭 唰 吱呀 叮当 嘟嘟嘟
哗啦哗啦 叽叽喳喳
除了动物们的叫声，还有哪些表示声音的词语呢？
猜上面词语的读音，并说说这些拟声词分别是表示什么声音的词语。
叭 唰 吱 呀 叮 哗 啦 叽 喳
仔细地观察这些字的外形有何共同特点。
这些字大多是左右结构的形声字，左边的口字旁表示字义，右边的声旁表示字音。
除了这7个拟声词，你们还知道哪些带有口字旁的拟声词？
咩咩、呱呱、哈哈、咔嚓等。
读下面的句子，再选择合适的拟声词放在句子里读一读。
·大家都睡着了，突然响起_______的电话声。
·_________，雨不停地下着。
嘟嘟嘟
哗啦哗啦
你们还在哪些句子里看到过拟声词呢？
读一读，感受拟声词在表达上的作用。
·虫子在草窝里（ ）地叫着，江水（ ）
地向东流，对岸传来（ ）的狗叫声。渡江
战役马上就要开始了。
·夏天（ ）的一下就到了。风吹来，树叶（
）地摇动。宁静的夜晚，小雨（ ）
地下着，池塘里的青蛙也跟着（ ）地伴奏。
吱吱
哗哗
汪汪
嗖
沙
沙
呱呱
滴滴答答
在句子中恰到好处地运用拟声词，可以使句子更加生动、形象、有趣，读起来更有节奏感和画面感。
害 群 之 马
观察一下“群”字在结构上有什么特点。
左右结构，左右宽窄大致相等
规范书写
第2课时
左右结构
宽窄相当
写字三步骤：一看字的结构，二看各部分在田字格中的占位，三看关键笔画。
如何才能减少修改次数，保持页面整洁？
先观察清楚，再动笔书写，写完之后，对照范字，比一比。
整洁
不整洁
找出写字表左右等宽的字，挑选几个，按照“写字三步骤”的顺序写一写，写完互相评一评。
自由地读一读，读不通的句子，多读几遍，不认识的字可以利用工具书查阅，也可以问老师。
学会称赞
课文写了哪两个小动物之间的故事？
小刺猬和小獾。
cì wei
huān
读轻声
欢
你能给文章的题目“称赞”找个近义词吗？
小刺猬和小獾是怎样称赞对方的？他们听了以后心情分别是怎样的？
请用“刺猬”“小獾”“称赞”这三个词，说说文章讲了一件什么事。
夸赞、赞扬、夸奖……
再次朗读课文，用自己的方式在组内分享阅读的收获：可以阅读自己喜欢的文段，可以表演其中的一个片段。
明明很粗糙的板凳，小刺猬为什么还称赞它？
粗糙
cū cāo
平舌音
光滑
看到这样粗糙的板凳，小刺猬是怎样称赞小獾的？
他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”
可见小獾做板凳时的态度多么认真。
用“一个比一个（　　）”的句式来称赞。
当小獾听到小刺猬的称赞时，你觉得他的心情是怎样的，表情是怎样的？
表演小刺猬和小獾之间的两次称赞。
要求：①找出他们之间的对话，想想他们在
说这些话时的心情。
②可以根据内容给角色添加动作。
根据情境，夸一夸小明同学。
班上的小明同学做作业拖拉，经常迟交。近段时间，他正逐步改掉这个坏毛病，作业能按时交了。此时，你想对他说：“____________________________”
你交作业越来越积极了，真棒！
你身边的同学身上还有哪些值得赞美的事情？说一说。
课后延伸
总结：
称赞有着极大的魅力，它能让人心情愉悦、增强自信、消除疲劳，我们都要学会发现别人的优点，学会称赞别人。
生活中还有许多值得我们去赞美的人，请把你的赞美送给父母、朋友、老师，以及那些我们不认识但值得赞美的人。

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