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(共29张PPT)
第1节 声音的产生与传播
八年级物理上册 人教版
第二章——声现象
教学目标
一
通过观察和实验，逐步认识声音产生和传播的条件。
1
2
3
通过观察和实验知道声音是由物体振动产生的。
知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
教学引入
二
编钟是我国古代重要的打击乐器，历史久远。1978年湖北随县(今随州)出土的战国曾侯乙编钟，气势恢宏，体现了中国先秦礼乐文明和青铜器铸造技术的极高水平。
编钟、钢琴等乐器都能发出悦耳的声
音，你知道声音是如何产生和传播的吗
这一章就让我们一起来探寻与声音有关的现象。
教学引入
二
我们能够听到各种各样的声音：各种动物的声音、喜欢的音乐声、烦躁的机器声音……你知道，声音是怎样产生的吗？
声音的世界
声音的产生
三
！
课堂实践
观察发声物体有什么共同特点？
拨弄琴弦
敲击鼓面
捏住声带唱歌
拨动橡皮筋
发声
共同点
振动
声音的产生
三
琴弦停止振动
鼓面停止振动
声带停止振动
橡皮筋停止振动
不发声（声音停止）
？
想想议议
我们如何判断正在发声的物体在振动的呢？
声音的产生
三
能够把音叉的振动放大，这种研究方法在物理上叫做转换法。
物理学中，将不可见、不易见的现象，通过可见、直观的现象去认识的探究方法叫做转换法。
转换法：
利用转换法观察发声音叉的振动现象。
音叉发声
水花溅起
方案一
声音的产生
三
方案二
音叉不发声
音叉发声
球被弹开
声音的产生
三
声音的产生
1.大量实验表明，声音是由物体的振动产生的。
一切发声的物体都在振动，振动停止，发声停止。
渔洗盆
知了唱歌
声音的产生
三
2. 物体振动发声的实例
常见乐器
管乐器是靠空气柱振动发声
打击乐器是靠乐器自身的振动发声
弦乐器靠弦的振动发声
声音的产生
三
动物的发声
蜜蜂靠翅膀迅速振动发出声音
蟋蟀靠翅膀高速摩擦产生声音
知了通过腹部的发声器官振动发声
声音的产生
三
记录声音
如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按记录下来的振动规律去振动,就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
早期机械唱片留声机
声音
振动
声音
声音的传播
四
音叉的振动带动空气振动，形成疏密相同的波动，向远处传播。
声音的传播
声以波的形式传播，我们把它叫做声波。
声音的传播
四
人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢 我们通过一个实验一起来了解一下。
声音可以在空气中传播
真空无法传播声音
声音的传播
四
？
想想议议
声音在固体和液体里也能传播吗？
声音可以在液体中传播
声音的传播
四
轻轻敲击桌面,感觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的另一端,你有什么感觉 这个现象说明什么
桌子（固体）能够传播声音
声音的传播
四
介质：声音的传播需要物质，物理学中把这种物质叫做介质。
传声的介质可以是气体、液体和固体，真空不能传声。
伏地听声（固体传声）
狮吼功(空气传声)
潜水运动（液体传声）
真空不能传声
声音的传播
四
声音在空气中是怎样传播的？实际上，声波的传播与水波的传播相似，可以与水波进行类比。
水波的形成
用一根木棍不端的轻点水面，
水面就会形成一圈一圈的水
波，不断向外传播。
声音的传播
四
声波
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
蝙蝠是利用“超声波”在夜间导航的。它的喉头发出一种超过人的耳朵所能听到的高频声波，这种声波沿着直线传播，一碰到物体就迅速返回来，它们用它们的大耳朵接收了这种返回来的超声波，使它门能作出准确的判断，引导它们能在黑暗中自由飞行。
声速
四
雷电的夜晚，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听见隆隆的雷声。
短跑赛场上，计时员需要看到发令枪冒出的白烟就开始计时，而不是听到枪声再开始计时。
声音传播的快慢用声速描述。它的大小等于声在每秒内传播的距离。
·声速与介质的温度有关。
15℃空气中的传播速度为340m/s
声速
声速
四
1.声速的意义：表示声音传播的快慢。
2.声速的定义：声速等于声音在1秒内传播的距离。
3.影响声速的因素：声速与介质的种类有关。介质不同，声速不同。一般固体中的声速最大，液体中的声速次之，气体中的声速最小。
声速
四
①固体中声音传播速度最快，液体中传播的速度较快，气体中传播的速度最慢。
②同种介质，温度越高，声速越大。
③温度相同，不同介质，声速不同。
你能从该表格中发现什么信息吗？
？
想想议议
声速
四
回声
1.定义：当声波碰到一个障碍物(如悬崖)时，它会反射回来，我们会再听到这个声音，这种反射回来的声音称为回声。
为什么我们离障碍物很近时听不到回声呢？
因为回声和原声要相隔0.1s以上才能被人耳区分开。当回声和原声间隔小于0.1s，回声和原声混合在一起，此时，人们不能区分出回声和原声，但是会感觉声音更响亮。
声速
四
2．听到回声的条件：
发出的声音经过较长的时间（大于0.1s）回到耳边，人耳才能把回声与原声区分开。
当回声和原声混合在一起，声音更响亮。音乐厅、大会堂等就利用了这一原理，使声音更洪亮。
随堂练习
五
1．我国已顺利进行“神舟”7号载人航天飞船的试验，宇航员乘坐宇宙飞船遨游太空，宇航员翟志刚在太空舱中可以跟刘海明、景海鹏直接对话，但翟志刚在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因（　　）
A．用通信设备对话是为了方便
B．声音只能在地面上传播
C．太空中噪声太大
D．声音的传播需要介质，太空是真空，不能传声
D
2．关于声现象，下列说法不正确的是（　　）
A．二胡演奏出的优美旋律是由弦的振动产生的
B．声速的大小只跟介质的种类有关
C．发声的音叉将乒乓球弹开，说明发声的物体在振动
D．不能听到真空罩中闹钟的闹铃声，说明声音的传播需要介质
B
随堂练习
五
3．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7、i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。则下列说法错误的是（　　）
A．敲击瓶子时，声音是由瓶子和水的振动产生的
B．敲击瓶子时，从左往右声音的音调逐渐变低
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，从右往左声音的音调逐渐变高
B
随堂练习
五
4．为了监督司机遵守限速规定，交管部门在公路上设置了固定测速仪，如图所示，汽车向放置在道路中间的测速仪匀速驶来，测速仪向汽车发出两次短促的（超声波）信号。超声波经汽车反射并返回测速仪，第一次发出信号到测速仪接收到信号用时0.5s，第二次发出信号到测速仪接收到信号用时0.4s，若测速仪发出两次信号的时间间隔是1.05s，超声波的速度是340m/s，下列说法正确的是（　　）
A．汽车第一次碰到信号的位置距测速仪170m
B．汽车第二次碰到信号的位置距测速仪136m
C．汽车两次碰到信号的时间间隔为1s
D．汽车行驶的速度为34m/s
C
随堂练习
五
课堂小结
五
声音
产生
传播
声音是由物体的振动产生的
声音是靠介质传播的，真空不能传声
一切气体、液体、固体都能传声
15℃时，声音在空气中传播的速度340m/s
回声

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