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教学设计
课题 小学低年级第 2 讲第 3 课时《习近平爷爷心系人民群众》
读本分析 1.依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，本框 对应的学习主题是“法治教育 ”中的“初步了解国家统一和民族 团结的重要性 ”“中华优秀传统文化与革命传统教育 ”中的“从衣、 食、住、行等方面感受中华人民共和国成立以来的伟大成就 ”和 “ 国情教育 ”中的“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国 未来充满信心。” 2.《习近平爷爷心系人民群众》是《习近平新时代中国特色 社会主义思想学生读本》中第二讲“一心跟着共产党 ”的第三课 时。本课时所涉及的读本内容，以“心系 ”二字为核心逐层展开， 习近平爷爷心系广大人民群众，包括特殊人群、贫困户、少数民 族、普通职工、脱贫户等等。习近平爷爷将人民群众放在心上， 作为党和国家领导人，习近平爷爷始终同人民心连心，同时指出 对于共产党员的职责定位：不忘初心、牢记使命，与人民同呼吸、 共命运、心连心，全心全意为人民服务。
学情分析 三年级是从小学低年级段向高年级段的过渡期，本学段的学 生已经适应了学校生活，生活视野进一步扩大，具备一定的独立 意识。小学生尊敬习近平爷爷，但对于习近平爷爷的日常工作、 行程了解较少，不太了解习近平爷爷以及中国共产党员的人民情 怀。本课教学旨在帮助他们了解以习近平为代表的中国共产党人 始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人 民服务的工作宗旨。
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教学目标 1.通过观察图片、观看视频，感知中国特色社会主义的伟大 成就，了解以习近平为代表的中国共产党人始终不忘初心，牢记 使命，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。 2.通过查找资料、分享等方式，增强收集、整理、运用信息 的能力；通过合作探究等活动，能够表达自己的感受和见解。 3.通过观看视频、故事分析，了解中国共产党的总书记平的人民情怀，体会习近平对人民群众的关爱。 指向的核心素养目标：政治认同、健全人格、道德修养
教学重难点 重点：了解中国共产党的总书记习近平的人民情怀。 难点：了解中国共产党人始终不忘初心，与人民同呼吸、共命运、 心连心，全心全意为人民服务。
教学过程 环节一：了解习近平爷爷 同学们，今天老师给大家带来了一位“大朋友 ”，你知道他是 谁吗？让我们先来一起听听他的声音，猜猜他是谁？ 预设：习近平爷爷 1.提问:你们了解习近平爷爷吗？ 预设 1：习近平爷爷是中国共产党中央委员会总书记 预设 2:习近平爷爷是中共中央军事委员会主席 2.看来，大家对习近平爷爷有一定的了解，那接下来就让我 们一起来听一段介绍吧。（出示习近平简介） 3.听了这段介绍，相信大家对习近平爷爷有了更多的了解， 作为党的总书记，习近平爷爷的工作又是怎样的呢？（播放平工作日常视频） 环节二：探寻习近平爷爷足迹 同学们，习近平爷爷不仅出现在这些重要的会议场合，也经 常出现在我们身边，下面让我们一起去找一找习近平爷爷的足迹 吧！先来看一下我们的活动要求。 师出示 PPT，展示活动要求： 1. 自由阅读《读本》18 和 19 页事例，圈画标注，想一想习爷 爷在什么时间，到了什么地方考察？做了什么事情？心系哪些 人？阅读之后完成学习单。（完成学习单） 2.组织交流，分享
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教学过程 时间地点事件感受2014 年 1 月内蒙古 自治区鼓励聋哑女孩好好 学习、学业有成 总书记平易近人 人民爱戴总书记2018 年 6 月山东省同工人们亲切握手2019 年 2 月北京看望慰问群众2019 年 4 月重庆市看望慰问贫困户谭 登周2019 年 8 月甘肃省同生态移民区村民 李应川一家人亲切 交谈2020 年 1 月云南省同民族村村民李发 顺一家制作当地节 日传统食品大米粑 粑
师：看了上表中的事例，你有什么发现？ 预设 1：习近平爷爷在不同的时间里去过很多不同的地方、看 望过不同的人。 预设 2：习近平爷爷关心着老百姓的生活问题、心系人民群众。 3.在这几个故事中，你对哪个故事最感兴趣？最想了解呢？ 预设 1：我对第六个故事很感兴趣，我想知道他们做的大米粑 粑是什么？ （师小结：孩子们，这可不是习爷爷第一次走进少数民族地 区了，还去过其他少数民族。同学们，习爷爷的心里面时刻想着 我们中国人民，就像他常说的这句话：全面实现小康，少数民族 一个都不能少，一个都不能掉队！) 预设 2：我对第一个故事很感兴趣，我很好奇习近平爷爷他是 怎么和听障女孩交流沟通的？ (师小结：听障女孩是一个特殊的群体，她们听不到也说不出， 她们生活在一个无声的世界里，习爷爷设身处地地想到了她们的 难处，就用手语和她们交流，孩子们，如果你是这位听障女孩， 此时此刻你的心里会怎样想的 ) 预设 3：我想了解习近平爷爷是怎么慰问华溪村贫困户的？ （师小结：老师给大家看一个小视频，请同学们认真看，在
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教学过程 这个视频中，习近平爷爷都问了什么？做了什么？） 师小结：习近平爷爷亲自打开人民的衣柜，问老百姓吃得饱 不饱？穿得暖不暖？这就是习近平爷爷，他对人民群众的关心都 是实实在在的，就像他在新年贺词中写到：“我最牵挂的还是困难 群众，他们吃得怎么样、住得怎么样，能不能过好新年、过好春 节。”习近平爷爷把老百姓的温暖时时放在心里，通过刚才的几个 小故事，我们知道习近平爷爷无论身在何处，处在何时，最牵挂 的就是人民群众。 环节三：党和人民心连心 同学们，习近平爷爷不仅仅心系着这些地方，他也时刻心系 着我们安徽的老百姓们。早在 2016 年，习近平爷爷就来过我们安 徽金寨的大湾村，你们想知道，现在的大湾村是什么样吗？让我 们一起来看看。 1.播放视频《习近平爷爷来安徽》（金寨县大湾村的脱贫之路） （1）同学们，现在的大湾村和原来的大湾村有什么变化？ 预设 1:以前的大湾村房屋非常破旧，但现在大湾村到处都是 楼房了。 预设 2：大湾村越来越多的人开始种茶，开辟很多产业，村民 的生活越来越好了。 预设 3:大湾村越来越有钱了，村民脸上的笑容也越来越多了。 （2）大湾村发生了如此大的变化，你有什么想对习近平爷爷 说的吗？ 预设 1：习近平爷爷真是一个一心为了人民、关心人民群众的 好主席。 预设 2：习近平爷爷是一个把人民群众看得比自己还重要的优 秀共产党员。 师小结：党旗永远飘扬在第一线，中国共产党人永远冲锋在 最前面，她们的故事让我们明白，以习近平为代表的中国共产党 员始终不忘初心，牢记使命，与人民同呼吸、共命运、心连心，
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教学过程 全心全意为人民服务。 3.播放《习近平的情怀:“我将无我，不负人民 ”》视频。 4.合作探究：你知道习近平爷爷是如何兑现自己“我将无我， 不负人民 ”的承诺的吗？请你结合身边的事例说一说。 预设 1：抗疫成功 预设 2：帮助解决老百姓的民生问题 预设 3：暖民心工程 师小结：同学们，习近平爷爷愿意为人民达到无我的状态， 愿意为中国发展奉献自己，习近平爷爷用实际行动告诉我们：无 论何时何地，以习近平为代表的中国共产党始终不忘初心，牢记 使命，与人民同呼吸、共命运、心连心，全心全意为人民服务。 环节四：我是小记者 请同学们课下寻找自己身边的优秀共产党员，变身小小记者， 跟踪报道，写一篇简短的采访稿，记录优秀共产党员一天的工作 日常吧。
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