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(共29张PPT)
部编版二年级语文下册
《彩色的梦》
新课导入
同学们，你们看到了哪些美丽的色彩？这些色彩让你们想到了什么？
解决生字
盒
聊
坪
郁
囱
般
精
叮
咛
hé
liáo
píng
yù
cōng
bān
jīng
dīng
níng
解决生字
组词：盒子、纸盒
上下结构
记忆：可以联想为 “合” 起来的 “皿” 就是用来装东西的盒子，也可以编个顺口溜 “一个人，张大嘴，对着皿字流口水，口水全在盒里汇”。
组词：聊天、无聊
左右结构
记忆：把它想象成用耳朵听别人说 “卯” 时发生的事，就是在聊天。也可以记成 “耳朵旁边有个卯，聊天说话真热闹”。
盒
聊
hé
liáo
解决生字
组词：草坪、地坪
左右结构
记忆：和土地有关且很平的地方就是 “坪”，可以通过 “土字旁边一个平，平平土地是草坪” 来记忆。
组词：郁闷、忧郁
左右结构
记忆：把 “有” 和 “阝” 联系起来，可记为 “有耳在旁心郁闷，草木多了很葱郁”，也可以联想一个人心里有事，耳朵听不进别的，就是很郁闷
坪
郁
píng
yù
解决生字
组词：烟囱、囱口、囱囱
独体字
记忆：想象它的形状像一个竖立的管道，用来排烟的，就是烟囱。可以编口诀 “四方有个小洞口，烟雾腾腾向上走，这就是个大烟囱”。
组词：一般，般配
左右结构
记忆：把 “舟” 和 “殳” 联系起来，想象船在水上行驶的状态很平常，就是一般的情况。也可以记成 “舟旁有个殳，一般不特殊”。
囱
般
cōng
bān
解决生字
组词：精神、精明
左右结构
记忆：好的米是很纯净、优质的，就像人有好的精神状态一样，所以 “米” 和 “青” 组成 “精”。还可以用顺口溜 “米字旁边一个青，精神抖擞亮晶晶” 来记忆。
组词：叮嘱、叮咛
左右结构
记忆：用口发出 “丁” 的声音，比如叮嘱别人时会发出声音，也可以记成 “口说丁，是叮嘱”，或者联想成虫子用口去叮咬像钉子一样的东西发出声音。
精
叮
jīng
dīng
解决生字
组词：叮咛、嘤咛
上下结构
记忆：和 “叮” 联系起来，用口不断地说让人心安的话就是叮咛，可记为 “口边一个宁，叮咛在耳边”。

咛
níng
书写指导
组词：彩色、彩虹
书写指导：：“彡” 整体窄长，第一撇起笔稍高，短小；第二撇起笔在第一撇下方，略长；捺画起笔在第二撇下方，舒展且有弧度。“采” 字，撇捺舒展，覆盖下方，“木” 字的横画起笔在 “彡” 第二撇下方，竖画垂直，垂露收笔。
书写指导
组词：梦想、做梦
书写指导：“林” 字左右两部分要写得紧凑，左边 “木” 的捺画变为点。“夕” 字的撇画要舒展，起笔在 “林” 字两竖中间下方，不要写得过于局促。
书写指导
组词：拉链、拉手
书写指导：“扌” 的横画和提画要写得紧凑，竖钩垂直有力。右边 “立” 字，点画要居中，横画长短适中，各笔画间距均匀，不要写得歪扭。
书写指导
组词：结婚、结果
书写指导：“纟” 的两个撇折角度和长度要适中，第二个撇折的起笔在第一个撇折的撇尖下方，提画要有力。右边 “吉” 字，上半部分 “士” 的两横长短有别，下横稍长，“口” 字要写得端正。
书写指导
组词：苹果
书写指导：“艹” 字头整体稍宽，覆盖下方。“平” 字首横起笔在 “艹” 左竖下方，短横与长横平行，竖画垂直，收笔略顿。整体重心平稳，各笔画间距均匀。
书写指导
组词：一般、般配
书写指导：：左边 “舟” 字，横画较多，要注意长短和间距，横折钩的折角处顿笔明显。右边 “殳” 字，撇画起笔在 “舟” 字横画下方，捺画舒展，不要与撇画混淆。
书写指导
组词：精英、精神
书写指导：“米” 字旁的点画位置要适中，横画与竖提的起笔位置要恰当，不要写得过于松散。右边 “青” 字，上半部分三横长短不同，间距均匀，竖画垂直，下半部分 “月” 字的撇画要穿插在 “米” 字旁下方。
书写指导
组词：精灵、灵气
书写指导：“彐” 字的横画长短要控制好，第二横稍长，起笔在竖中线左侧。下面 “火” 字，点、撇对称分布，撇捺舒展，撇画起笔在 “彐” 字下方，不要写得过于紧凑。
初读课文
边看视频边圈出生字词，同时思考：这首诗一共有几个小节？每个小节讲了什么内容？
我有一大把彩色的梦，
有的长，有的圆，有的硬。
这句话运用了什么修辞？运用该修辞造一个句子。
精读课文
有的 ，有的 ，有的 。
天空中的白云，有的像洁白的棉花糖；有的像奔腾的骏马；有的像巍峨的山峰。
精读课文
朗读第一小节，思考：“我有一大把彩色的梦”，这里的 “彩色的梦” 指的是什么？
把彩色铅笔比作彩色的梦，通过 “有的长，有的圆，有的硬”，生动形象地写出了彩色铅笔的不同形状。
黄色铅笔蹦蹦跳跳地嚷嚷：“我要画出黄黄的油菜花，明亮的阳光，把春天照得亮堂堂！
绿色铅笔挺直身子，大声说道：“我要画出绿绿的草地，茂密的树林，让大地充满生机！”
蓝色铅笔晃了晃身子，兴奋地喊：“我要画出蓝蓝的天空，清澈的湖水，那景色肯定美极啦！”
精读课文
文具盒里其他颜色的铅笔会说些什么呢？
精读课文
彩色铅笔画出了哪些奇妙的画面？
脚尖滑过的地方，大块的草坪，绿了
大朵的野花，红了
大片的天空，蓝了
彩色的铅笔滑呀滑，经过了以下景物，会发生什么变化，模仿第二节的句式。
大片的向日葵，黄了。
大丛的鸡冠花，红了。
大片的狗尾巴草，绿了。
绿 —— 得 —— 醉 —— 人！
精读课文
标红的句子运用了什么修辞？你体会到了什么？
精读课文
在葱郁的森林里，
雪松们拉着手，
请小鸟留下歌声。
小屋的烟囱上，
结一个苹果般的太阳，
又大——又红！
运用了拟人的修辞，写出了森林里富有生机与欢乐的氛围
运用了比喻的修辞，写出了太阳又大又红
朗读第三小节，说一说“彩色的梦”还指哪些景物？
精读课文
雪松
小鸟
太阳
在作者的彩色梦境里，你都 “看到” 了什么？“闻到” 了什么？“触碰”到了什么？“听到” 了什么？
精读课文
闻到了水果香
看到了溪水
听到了紫葡萄的叮咛
触摸到了季节风
情感赏析
作者通过《彩色的梦》表达了怎样的情感？
人借描绘草坪、野花、天空等自然景物，展现其绚丽，表达对大自然的热爱。诗中充满水果香、太阳等美好元素，构筑出梦幻世界，流露出对美好生活的向往。以儿童视角，借新奇想象，如把梦比画笔，尽显童真童趣。此外，通过创造奇幻场景，赞美了人类的创造与想象能力 。
说说“我”的彩色梦境有什么？
课堂小结
水果香
蓝天
太阳
雪松
小屋
草坪
野花
课后挑战
作业：
1.背诵并默写《彩色的梦》，加深对课文的记忆和理解。
2.用彩笔画出自己心中的彩色梦境，并仿照课文写一段小诗，描述自己画中的内容，下节课与同学们分享。
感谢观看

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