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第四十六课　推动认识发展
[课标要求]　
1．辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径。
2．了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
　不作简单肯定或否定
1．肯定或否定的含义与关系
(1)区别
①肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
②否定方面：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
(2)关系
对立 统一
肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。 否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
2．坚持辩证的否定观
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
(4)根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
知识拓展：辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定与肯定的关系 辩证统一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么肯定一切，要么否定一切
本质 扬弃，否定的过程是消灭旧事物的环节，又是产生新事物的环节；是先前事物与后续事物中断的环节，也是后续事物与先前事物连续的环节 是联系或者发展的中断，不是扬弃，而是抛弃
否定的动力 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用，主观强加于事物
考向　肯定与否定的关系
典题1　(2024·江苏卷，16，3分)米开朗基罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明(　　)
A．感性具体是现象和本质的统一体
B．思维具体无法获得对事物整体的认识
C．思维抽象能够把握事物整体的本质
D．认识从现象到本质是辩证否定的过程
典题2　(2024·广东佛山二模)2023年11月17日至19日，由工业和信息化部联合相关部门主办的2023中国医药工业发展大会在北京举行。回望历史，李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，根据中草药的经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。这表明(　　)
①肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节
②要坚持辩证的否定观，对旧事物既肯定又否定
③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留
④李时珍在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展
A．①③ 　 B．①④
C．②④ 　 D．③④
　体会认识发展的历程
1．感性具体、思维抽象与思维具体
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映　 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动　 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识
地位 感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段 是对事物整体中某一方面的本质、某种共性的认识，思维抽象必须发展到思维具体 思维具体是对认识对象整体本质和规律的认识，最终完成的思维具体是飞跃的终点　
联系 感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节，最终上升为思维具体
特别提醒：感性具体处于感性认识阶段，思维抽象与思维具体处于理性认识阶段。
2．认识过程的两个阶段
深化剖析：进行思维抽象的四个环节
分离 是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化 是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达
理想化 是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
考向一　从感性具体到思维抽象、再到思维具体
典题1　(2024·安徽卷，16，3分)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　　)
①运用了完全归纳推理的方法　②是从否定到肯定再到否定的过程　③体现了辩证思维的动态性特征　④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
典题2　(2025·广东肇庆鼎湖中学月考)抽象思维是人们在认识活动中运用概念、判断、推理等思维形式，间接地、概括地反映客观现实的过程。对以下材料，理解正确的是(　　)
☆在流体力学中，“理想液体”既不可压缩又没有黏滞性。 ☆在几何学中，“点”没有大小，“线”没有宽度，“面”没有厚度。 ☆在分子物理学中，“理想气体”对分子本身的体积与分子之间的作用力是忽略不计的。
①提纯便于在某种单一状态下研究事物某一方面的性质和规律　②简略化通过对认识环节的省略，实现由感性具体到思维抽象　③“‘点’没有大小”属于关系判断，不可以进行换质位推理　④理想化是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
　主观题对辩证思维的考查
[2024·广东卷，20(2)，6分]阅读材料，完成下列要求。
将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师—机—生”三元教学新形态。
结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师—机—生”三元教学新形态的形成过程。
第一步：审设问，定方向
知识范围 《逻辑与思维》中的辩证分合思维方法
解答方向 体现说明类主观题
主题指向 “师—机—生”三元教学新形态的形成过程
其他要求 无
第二步：析材料，调知识
提取信息 对应知识
信息①：将人工智能技术融入教学，打造智能课堂，提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验 ____________________________
信息②：________________________________________________________ 分析的方法
信息③： 人工智能技术的运用正突破传统教育模式 ________________
第三步：组答案，用术语
[失分原因]　只从分析与综合的辩证关系角度分析问题，未从“辩证思维的特征”角度解答问题。
[防范措施]　从单元、课时、框题、目题等角度，细化梳理“运用辩证思维方法”这一单元的各个知识内容，并准确调用知识分析问题。
1．【变式巩固】
如果把例题设问改为“结合材料，运用整体与部分的知识，分析如何有效实施‘师—机—生’三元教学新形态”，应如何回答？
2．【热点训练】　中华人民共和国成立以来，我们党领导人民创造了两大奇迹，一是经济快速发展奇迹，二是社会长期稳定奇迹。我国长期稳定的社会环境，为发展厚植根基，也为人民创造美好生活提供有利条件。当前，世界经济增长乏力，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，我国对外贸易发展受阻，这给我国全面建设社会主义现代化国家新征程带来巨大挑战。
行稳才能致远，要不断夯实“稳”的基础，才能实现党的二十大提出的两步走战略安排。
结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识，谈谈中国经济的“行稳”与“致远”的辩证关系。
1．坚持辩证思维的知识
基本要素：辩证思维＋分析与综合＋适度原则＋辩证否定＋认识发展
答题要点：
(1)用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(2)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
(3)在实践活动中遵循适度原则。
(4)坚持辩证的否定观。
(5)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。
2．分析与综合
基本要素：分析＋综合＋分析与综合
答题要点：
(1)分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(2)综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(3)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
3．质量互变规律
基本要素：渐进性与飞跃性＋连续性与间断性＋适度原则
答题要点：
(1)以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
(2)在实践活动中遵循适度原则。
4．坚持辩证否定
基本要素：防止简单肯定和否定＋坚持辩证否定
答题要点：
(1)我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
(2)要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
(3)否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
5．推动认识发展
基本要素：感性具体＋思维抽象＋思维具体
答题要点：
(1)通过分离、提纯、简略化、理想化等重要环节，推动感性具体的认识上升到思维抽象。
(2)要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
(3)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)课时分层作业(五十五)　推动认识发展
一、选择题(每小题3分，共27分)
1．（跨模块）(2024·河北沧州一模)2023年，习近平总书记提出新质生产力。新质生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，以科技创新作为主导推动力量，以战略性新兴产业和未来产业作为主要产业载体。新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，也是新一轮科技革命和产业变革条件下生产力发展的基本趋势。新质生产力的提出(　　)
①通过分离、提纯等环节，形成了关于生产力整体的本质和规律的认识　②体现了认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程　③体现了抽象思维运行方式的想象性，推动了人们对生产力的认识　④在思维上坚持了辩证否定观，是对传统生产力的继承和发展
A．①② 　 B．①③
C．②④ 　 D．③④
2．(2024·广东梅州二模)近年来，梅州不断创新公共文化设施建设模式，推动打造文旅融合项目“粤书吧”，为群众创造了良好文化体验。这种“小而美”的新型公共文化空间，成为梅州文旅的新地标，吸引不少市民游客前来“打卡”，畅享“悦”读之美。通过融入“书吧＋”等多业态，使得“粤书吧”能够走得更长远。这给我们的启示是(　　)
①要把人民群众的利益作为最高的价值标准
②要对未来充满信心，勇敢地面对挫折考验
③要树立辩证否定观，推动自我否定实现自身发展
④科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域
A．①② 　 B．①③
C．②④ 　 D．③④
3．(2025·山东潍坊模拟)“中国历代绘画大系”是一项规模浩大、纵贯历史、横跨中外的国家级重大文化工程。它在系统梳理各类信息和学术研究成果的基础上，力求复现中国历代绘画发展脉络。通过科技与绘画双向赋能，实现了散布世界各处的中国绘画从物质形态向数字形态的转化；运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，最大限度还原了中国古代绘画的真容与神韵，让历代绘画珍品图像的永久记录和保存成为可能，成功解决了传世名画流散各地、文物珍品“藏用两难”的问题。据此，以下分析正确的是(　　)
①成功解决文物珍品“藏用两难”的问题体现出辩证的否定具有肯定与否定的双重性　②“中国历代绘画大系”坚持辩证分合，力求复现中国历代绘画发展脉络　③还原中国古代绘画的真容与神韵是联想思维将不同事物进行联结的有效成果　④实现中国绘画从物质形态向数字形态的转化是对事物状态认识的逆向思考
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
4．(2024·湖南岳阳三模)2023年中央经济工作会议要求：2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策。对此，下列理解正确的是(　　)
①“稳中求进”体现事物发展的过程是连续性与渐进性的统一　②“稳”是大局，“稳中求进、以进促稳”要把握好适度原则　③“立”与“破”既对立又统一，“先立后破”是辩证否定的过程　④“立”是同一，“破”是对立，二者相互斗争推动事物的运动、变化和发展
A．①③ 　 B．②③
C．②④ 　 D．③④
5．(2025·山东青岛模拟)冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条。鲁迅曾感慨“冬天的百草园比较的无味”，王安石却关注到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，李清照也赞叹“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”。对此，下列分析正确的有(　　)
①人们对于冬天的普遍印象属于感性具体　②鲁迅的感慨说明思维与存在具有一致性　③关注“墙角数枝梅”表明意识的内容是主观的　④对寒冬的赞叹体现了超前思维具有预测性
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
6．(2024·河南安阳一模)在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体实验。伽利略依靠思维的抽象力，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹形态下的落体运动，从而得出了自由落体定律，推翻了亚里士多德“重物体比轻物体坠落得快”的错误结论。在这里，伽利略依靠的思维抽象力主要是(　　)
A．分离 　 B．简略化
C．提纯 　 D．理想化
7．(2025·贵州贵阳模拟)胡克的弹性定律指出：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F(单位N)和弹簧的伸长量(或压缩量)x(单位：m)成正比。可以用一个公式表示：F＝kx。其中k是常数，是物体的弹性系数，它只由材料的性质所决定，与其他因素无关。上述材料描述的是科学的思维抽象中的________环节(　　)
A．分离 　 B．提纯
C．简略化 　 D．理想化
8．(2025·广东广州外国语学校期中) 在《资本论》中，马克思通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”这个概念作为起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念，再上升到对资本和剩余价值的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。马克思对资本主义规律的认识是(　　)
①以商品为起点，通过上升环节揭示整个资本主义社会规律　②从资本主义直观的整体表象中抽取某一方面的本质而形成的　③思维飞跃的终点，是具体的规定在思维行程中导致抽象的再现　④在分析的基础上综合，在理性认识层面上揭示资本主义的本质
A．①② 　 B．②③
C．①④ 　 D．③④
9．(2025·广东广州调研)认识的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。从思维的不同层次和维度可以作不同的解读，从认识发展的历程角度看(　　)
①第一重境界是通过形象思维如实把握事物的现象
②第二重境界是在感性具体的指导下直觉事物的本质
③第三重境界是在分析的基础上构建对事物的整体性认识
④这是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的深化过程
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
二、非选择题(每题10分，共10分)
10．(2025·广东深圳质检)阅读材料，回答问题。
乡村振兴是我国新时代发展下的重要着力点。
2019年5月，中共中央印发的《数字乡村发展战略纲要》指出，当前数字乡村建设存在资源统筹不足、基础设施薄弱、区域差异明显等问题，亟需进一步发掘信息化在乡村振兴中的巨大潜力，促进农村全面进步。2023年2月，《中国数字乡村发展报告(2022)》全面总结了2021年以来数字乡村建设情况，指出在乡村数字基础设施建设、乡村数字化治理效能和数字惠民服务等方面均取得一定的成效。2024年3月，农业农村部等11部门联合印发了《关于开展第二批国家数字乡村试点工作的通知》(以下简称《通知》)，强调以学习运用“千万工程”经验为引领，要因地制宜、循序渐进，立足本地发展实际，以信息化驱动农业农村现代化为主线，探索形成数字乡村可持续发展模式，为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国提供有力支撑。
结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，说明我国是如何探索数字乡村建设的。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共65张PPT)
选择性必修3 逻辑与思维
第三单元　运用辩证思维方法
第四十六课　推动认识发展
[课标要求]　
1．辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径。
2．了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
×
×
1．当否定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。 (　　)
提示：当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在。
2．坚持辩证的否定观，要原封不动保留事物的合理因素。 (　　)
提示：即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
×
3．在事物的发展过程中，相对于否定阶段来说，肯定阶段是较后也是较高的环节。 (　　)
提示：在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。
4．感性具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。 (　　)
提示：思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识。
×
×
×
5．分离是思维抽象的关键环节。 (　　)
提示：分离是思维抽象的起始环节，提纯是思维抽象的关键环节。
6．从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体，思维过程的这两个阶段相互依赖、不可分割。 (　　)
7．思维从感性具体开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。 (　　)
提示：思维从最一般的抽象规定开始，通过各个上升环节，达到再现事物多样性的统一。
√
[精准把握新高考　一轮复习更轻松]
题源 考点 考法/考情/教材切入点
2024·广东佛山二模 肯定与否定的关系 运用辩证思维的知识，对材料进行全面分析
2025·广东肇庆鼎湖中学月考 思维抽象的环节 突出考查对基本概念等知识的细化把握
2024·广东梅州二模 辩证否定观 考查跨模块知识的选择题
题源 考点 考法/考情/教材切入点
2025·广东广州外国语学校期中 从思维抽象到思维具体 以马克思对资本主义规律的认识过程为背景
2025·广东广州调研 认识过程的两个阶段 多角度分析人类认识的三重境界
2025·广东深圳质检 体会认识发展的历程 以措施类主观题形式，考查数字乡村建设的过程
考点1　不作简单肯定或否定
1．肯定或否定的含义与关系
(1)区别
①肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
②否定方面：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
(2)关系
对立 统一
肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
对立 统一
2．坚持辩证的否定观
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
(4)根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
知识拓展：辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定与肯定的关系 辩证统一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么肯定一切，要么否定一切
本质 扬弃，否定的环节、否定的过程既是消灭旧事物的环节，又是产生新事物的环节；既是先前事物与后续事物中断的环节，又是后续事物与先前事物连续的环节 是联系或者发展的中断，不是扬弃，而是抛弃
否定的
动力 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用，主观强加于事物
考向　肯定与否定的关系
典题1　(2024·江苏卷，16，3分)米开朗琪罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明(　　)
A．感性具体是现象和本质的统一体
B．思维具体无法获得对事物整体的认识
C．思维抽象能够把握事物整体的本质
D．认识从现象到本质是辩证否定的过程
√
D　[感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A错误。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。思维抽象不能把握事物整体的本质，C错误。“后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色”，这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。]
典题2　(2024·广东佛山二模)2023年11月17日至19日，由工业和信息化部联合相关部门主办的2023中国医药工业发展大会在北京举行。回望历史，李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，根据中草药的经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。这表明(　　)
①肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节
②要坚持辩证的否定观，对旧事物既肯定又否定
③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留
④李时珍在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展
A．①③　　B．①④　　C．②④　　D．③④
√
C　[在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，①错误。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，③错误。李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的药物上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，这表明要坚持辩证的否定观，对旧事物既肯定又否定，②符合题意。李时珍根据中草药的经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识，这表明李时珍在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展，④符合题意。]
考点2　体会认识发展的历程
1．感性具体、思维抽象与思维具体
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 地位 感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段 是对事物整体中某一方面的本质、某种共性的认识，思维抽象必须发展到思维具体 思维具体是对认识对象整体本质和规律的认识，最终完成的思维具体是飞跃的终点　
联系 感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节，最终上升为思维具体
特别提醒：感性具体处于感性认识阶段，思维抽象与思维具体处于理性认识阶段。
2．认识过程的两个阶段
深化剖析：进行思维抽象的四个环节
分离 是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化 是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达
理想化 是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
√
考向一　从感性具体到思维抽象、再到思维具体
典题1　(2024·安徽卷，16，3分)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　　)
①运用了完全归纳推理的方法　
②是从否定到肯定再到否定的过程　
③体现了辩证思维的动态性特征　
④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
D　[某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。材料中的认识过程未涉及辩证否定，且任何事物都要经历肯定到否定再到否定之否定的辩证发展过程，②不符合题意。根据消费数据的变化，得出关于我国居民消费的变化情况，体现出辩证思维的动态性特征，③正确。2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据属于感性具体，以此得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，这一认识过程在感性具体的基础上达到理性认识，④正确。]
典题2　我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是(　　)
A．从思维抽象到思维具体
B．从思维抽象到感性具体
C．从感性具体到思维具体，再到思维抽象
D．从感性具体到思维抽象，再到思维具体
√
D　[本题考查认识发展的历程的知识。“通过实践调查”“占有资料”属于感性具体；“经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构”属于思维抽象；“按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来”属于思维具体。因此材料体现的思维顺序是从感性具体到思维抽象，再到思维具体，D符合题意。]
[2024·广东卷，20(2)，6分]阅读材料，完成下列要求。
将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师—机—生”三元教学新形态。
结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师—机—生”三元教学新形态的形成过程。
思维进阶21　主观题对辩证思维的考查
第一步：审设问，定方向
知识范围 《逻辑与思维》中的辩证分合思维方法
解答方向 体现说明类主观题
主题指向 “师—机—生”三元教学新形态的形成过程
其他要求 无
第二步：析材料，调知识
提取信息 对应知识
信息①：将人工智能技术融入教学，打造智能课堂，提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验 ______________________________
信息②：____________________________________________________________________________ 分析的方法
信息③：人工智能技术的运用正突破传统教育模式 ______________________________
辩证思维的整体性，综合的方法
人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈
辩证思维
的动态性
第三步：组答案，用术语
[答案]　①辩证思维具有整体性和动态性的特征，“师—机—生”三元教学新形态的形成，将教师、学生和人工智能系统结合起来，顺应教学发展形势，做到了整体性与动态性的统一。②分析方法将注意力集中在问题的“点”上，运用人工智能技术，教师可创新教学方式，形成“师—机”关系，学生可个性化学习，形成“生—机”关系；运用综合方法将各部分按照其固有的联系重新组合，新的关系与原有的“师—生”关系组合，形成师—机—生三重关系。 ③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师—生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师—机—生”关系。
[失分原因]　只从分析与综合的辩证关系角度分析问题，未从“辩证思维的特征”角度解答问题。
[防范措施]　从单元、课时、框题、目题等角度，细化梳理“运用辩证思维方法”这一单元的各个知识内容，并准确调用知识分析问题。
1．【变式巩固】
如果把例题设问改为“结合材料，运用整体与部分的知识，分析如何有效实施‘师—机—生’三元教学新形态”，应如何回答？
提示：整体居于主导地位，整体统率着部分，要求树立全局观念，用综合的思维方法认识事物；要将教师、学生和人工智能有机结合起来，实现教学的最优目标。部分影响着整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展；这一新形态的实施，既需要教师通过打造智能课堂而给学生更好的学习内容与学习体验，又需要学生通过个性化学习等提升自主学习能力和探索能力，还需要人工智能技术有效融入教学过程中。
2．【热点训练】　中华人民共和国成立以来，我们党领导人民创造了两大奇迹，一是经济快速发展奇迹，二是社会长期稳定奇迹。我国长期稳定的社会环境，为发展厚植根基，也为人民创造美好生活提供有利条件。当前，世界经济增长乏力，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，我国对外贸易发展受阻，这给我国全面建设社会主义现代化国家新征程带来巨大挑战。
行稳才能致远，要不断夯实“稳”的基础，才能实现党的二十大提出的两步走战略安排。
结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识，谈谈中国经济的“行稳”与“致远”的辩证关系。
[答案]　①客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。正确把握“行稳”与“致远”的辩证关系，才能真正把握中国经济的发展阶段特点和长远战略安排。②量变是质变的必要前提。我们要重视经济的稳定增长，同时要遵循适度原则，保持稳定的社会发展环境。③质变是量变的必然结果。在经济稳定发展的基础上，抓住时机，实现两步走的战略安排。
1．坚持辩证思维的知识
基本要素：辩证思维＋分析与综合＋适度原则＋辩证否定＋认识发展
答题要点：
(1)用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(2)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
(3)在实践活动中遵循适度原则。
(4)坚持辩证的否定观。
(5)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。
2．分析与综合
基本要素：分析＋综合＋分析与综合
答题要点：
(1)分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(2)综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(3)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
3．质量互变规律
基本要素：渐进性与飞跃性＋连续性与间断性＋适度原则
答题要点：
(1)以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
(2)在实践活动中遵循适度原则。
4．坚持辩证否定
基本要素：防止简单肯定和否定＋坚持辩证否定
答题要点：
(1)我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
(2)要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
(3)否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
5．推动认识发展
基本要素：感性具体＋思维抽象＋思维具体
答题要点：
(1)通过分离、提纯、简略化、理想化等重要环节，推动感性具体的认识上升到思维抽象。
(2)要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
(3)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。
题号
1
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2
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6
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10
课时分层作业(五十五)　推动认识发展
一、选择题(每小题3分，共27分)
1．(跨模块)(2024·河北沧州一模)2023年，习近平总书记提出新质生产力。新质生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，以科技创新作为主导推动力量，以战略性新兴产业和未来产业作为主要产业载体。新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，也是新一轮科技革命和产业变革条件下生产力发展的基本趋势。新质生产力的提出(　　)
①通过分离、提纯等环节，形成了关于生产力整体的本质和规律的认识　②体现了认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程　③体现了抽象思维运行方式的想象性，推动了人们对生产力的认识　④在思维上坚持了辩证否定观，是对传统生产力的继承和发展
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
题号
1
3
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2
4
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10
√
C　[分离、提纯等是科学的思维抽象的重要环节，还没有形成关于事物整体的本质和规律的认识，①表述错误。运行方式的想象性是形象思维的主要特征之一，抽象思维具有运行方式的推导性的特征，③表述错误。新质生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，是符合新发展理念的先进生产力质态，也是新一轮科技革命和产业变革条件下生产力发展的基本趋势，这体现了认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，说明新质生产力的提出在思维上坚持了辩证否定观，是对传统生产力的继承和发展，②④符合题意。]
题号
1
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2．(2024·广东梅州二模)近年来，梅州不断创新公共文化设施建设模式，推动打造文旅融合项目“粤书吧”，为群众创造了良好文化体验。这种“小而美”的新型公共文化空间，成为梅州文旅的新地标，吸引不少市民游客前来“打卡”，畅享“悦”读之美。通过融入“书吧＋”等多业态，使得“粤书吧”能够走得更长远。这给我们的启示是(　　)
①要把人民群众的利益作为最高的价值标准
②要对未来充满信心，勇敢地面对挫折考验
③要树立辩证否定观，推动自我否定实现自身发展
④科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域
A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④
√
题号
1
3
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B　[材料未涉及要对未来充满信心，勇敢地面对挫折考验，②不符合题意。人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域，且这不是题干给我们的启示，④说法不准确且与题意不符。推动打造文旅融合项目“粤书吧”，进一步关注群众的精神需求，通过融入“书吧＋”等多业态，吸引不少市民游客前来“打卡”，畅享“悦”读之美，这启示我们要把人民群众的利益作为最高的价值标准，①符合题意。通过融入“书吧＋”等多业态，使得“粤书吧”能够走得更长远，这启示我们要树立辩证否定观，推动自我否定实现自身发展，③符合题意。]
题号
1
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10
3．(2025·山东潍坊模拟)“中国历代绘画大系”是一项规模浩大、纵贯历史、横跨中外的国家级重大文化工程。它在系统梳理各类信息和学术研究成果的基础上，力求复现中国历代绘画发展脉络。通过科技与绘画双向赋能，实现了散布世界各地的中国绘画从物质形态向数字形态的转化；运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，最大限度还原了中国古代绘画的真容与神韵，让历代绘画珍品图像的永久记录和保存成为可能，成功解决了传世名画流散各地、文物珍品“藏用两难”的问题。据此，以下分析正确的是(　　)
√
题号
1
3
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2
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10
①成功解决文物珍品“藏用两难”的问题体现出辩证的否定具有肯定与否定的双重性　②“中国历代绘画大系”坚持辩证分合，力求复现中国历代绘画发展脉络　③还原中国古代绘画的真容与神韵是联想思维将不同事物进行联结的有效成果　④实现中国绘画从物质形态向数字形态的转化是对事物状态认识的逆向思考
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
题号
1
3
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10
A　[运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，让历代绘画珍品图像的永久记录和保存成为可能，成功解决了传世名画流散各地、文物珍品“藏用两难”的问题，这说明成功解决文物珍品“藏用两难”的问题体现出辩证的否定具有肯定与否定的双重性，①符合题意。“中国历代绘画大系”是一项国家级重大文化工程，它在系统梳理各类信息和学术研究成果的基础上，力求复现中国历代绘画发展脉络，体现了“中国历代绘画大系”坚持辩证分合，力求复现中国历代绘画发展脉络，②符合题意。运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，最大限度还原了中国古代绘画的真容与神韵，体现了创新思维的方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具来还原中国古代绘画的真容与神韵，未涉及运用联想思维将不同事物进行联结，③不符合题意。材料强调运用科技手段创新实现中国绘画从物质形态向数字形态的转化，未涉及逆向思考，④不符合题意。]
题号
1
3
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4．(2024·湖南岳阳三模)2023年中央经济工作会议要求：2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策。对此，下列理解正确的是(　　)
①“稳中求进”体现事物发展的过程是连续性与渐进性的统一　②“稳”是大局，“稳中求进、以进促稳”要把握好适度原则　③“立”与“破”既对立又统一，“先立后破”是辩证否定的过程　④“立”是同一，“破”是对立，二者相互斗争推动事物的运动、变化和发展
A．①③　　B．②③　　C．②④　　D．③④
√
题号
1
3
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B　[事物发展的过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①错误。坚持“稳中求进、以进促稳”“稳预期、稳增长、稳就业”表明既要积极促进发展，又要保持大局稳定，要把握好适度原则，②符合题意。“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者既对立又统一，“先立后破”体现了既肯定又否定的辩证否定观，③符合题意。“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者的对立统一推动事物的运动、变化和发展，④错误。]
题号
1
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5．(2025·山东青岛模拟)冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条。鲁迅曾感慨“冬天的百草园比较的无味”，王安石却关注到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，李清照也赞叹“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”。对此，下列分析正确的有(　　)
①人们对于冬天的普遍印象属于感性具体　②鲁迅的感慨说明思维与存在具有一致性　③关注“墙角数枝梅”表明意识的内容是主观的　④对寒冬的赞叹体现了超前思维具有预测性
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
√
题号
1
3
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B　[一致性指向思维正确反映存在，但思维不一定能正确反映存在，②错误。意识的形式是主观的，内容是客观的，③错误。冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条，这些印象都是一种直观的整体表象，属于感性具体，①符合题意。李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”预知了春天即将到来，体现了超前思维具有预测性，④符合题意。]
题号
1
3
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6．(2024·河南安阳一模)在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体实验。伽利略依靠思维的抽象力，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹形态下的落体运动，从而得出了自由落体定律，推翻了亚里士多德“重物体比轻物体坠落得快”的错误结论。在这里，伽利略依靠的思维抽象力主要是(　　)
A．分离　　B．简略化　　C．提纯　　D．理想化
√
题号
1
3
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C　[伽利略依靠思维的抽象力，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹形态下的落体运动，从而得出了自由落体定律，这体现了提纯，C符合题意。材料强调的是提纯，没有涉及分离、简略化、理想化，A、B、D均不符合题意。]
题号
1
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7．(2025·贵州贵阳模拟)胡克的弹性定律指出：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F(单位N)和弹簧的伸长量(或压缩量)x(单位：m)成正比。可以用一个公式表示：F＝kx。其中k是常数，是物体的弹性系数，它只由材料的性质所决定，与其他因素无关。上述材料描述的是科学的思维抽象中的________环节(　　)
A．分离　　B．提纯　　C．简略化　　D．理想化
√
题号
1
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C　[简略化是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。材料中，胡克的弹性定律可以用一个公式简略地表示：F＝kx。这描述的是科学的思维抽象中的简略化，C符合题意。分离、提纯、理想化等思维抽象的环节在材料中没有体现，A、B、D不符合题意。]
题号
1
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8．(2025·广东广州外国语学校期中) 在《资本论》中，马克思通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”这个概念作为起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念，再上升到对资本和剩余价值的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。马克思对资本主义规律的认识是(　　)
①以商品为起点，通过上升环节揭示整个资本主义社会规律　②从资本主义直观的整体表象中抽取某一方面的本质而形成的　③思维飞跃的终点，是具体的规定在思维行程中导致抽象的再现　④在分析的基础上综合，在理性认识层面上揭示资本主义的本质
A．①②　　B．②③　　C．①④　　D．③④
√
题号
1
3
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2
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C　[马克思通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”这个概念作为起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念，再上升到对资本和剩余价值的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。这说明马克思对资本主义规律的认识以商品为起点，通过上升环节揭示整个资本主义社会规律，在分析的基础上综合，在理性认识层面上揭示资本主义的本质，①④符合题意。马克思对资本主义规律的认识属于思维具体，②错误。思维具体是思维飞跃的终点，是抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，③错误。]
题号
1
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9．(2025·广东广州调研)认识的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。从思维的不同层次和维度可以作不同的解读，从认识发展的历程角度看(　　)
①第一重境界是通过形象思维如实把握事物的现象
②第二重境界是在感性具体的指导下直觉事物的本质
③第三重境界是在分析的基础上构建对事物的整体性认识
④这是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的深化过程
A．①②　　B．①④　　C．②③　　D．③④
√
题号
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D　[“看山是山，看水是水”属于形象思维，是对事物表面现象的直观认识，但不一定能如实把握事物的现象，①错误。“看山不是山，看水不是水”是对事物内在本质和规律的思考，是对事物的抽象认识，属于思维抽象，②错误。“看山还是山，看水还是水”是在思维抽象的基础上，对事物整体的本质和规律的把握，达到了思维具体，在分析的基础上构建对事物的整体性认识，③正确。认识的三重境界从认识发展的历程角度看，是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的深化过程，④正确。]
题号
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二、非选择题(每题10分，共10分)
10．(2025·广东深圳质检)阅读材料，回答问题。
乡村振兴是我国新时代发展下的重要着力点。
2019年5月，中共中央印发的《数字乡村发展战略纲要》指出，当前数字乡村建设存在资源统筹不足、基础设施薄弱、区域差异明显等问题，亟需进一步发掘信息化在乡村振兴中的巨大潜力，促进农村全面进步。2023年2月，《中国数字乡村发展报告(2022)》全面总结了2021年以来数字乡村建设情况，指出在乡村数字基础设施建
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设、乡村数字化治理效能和数字惠民服务等方面均取得一定的成效。2024年3月，农业农村部等11部门联合印发了《关于开展第二批国家数字乡村试点工作的通知》(以下简称《通知》)，强调以学习运用“千万工程”经验为引领，要因地制宜、循序渐进，立足本地发展实际，以信息化驱动农业农村现代化为主线，探索形成数字乡村可持续发展模式，为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国提供有力支撑。
结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，说明我国是如何探索数字乡村建设的。
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[答案]　①认识的发展要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②感性具体是一种直观的整体表象。指出当前数字乡村建设中存在的问题，立足于数字乡村建设实践探索，在诸多方面取得一定的成效，积累了数字乡村建设的大量经验，实现了从感性具体到思维抽象。③《通知》深化了对数字乡村建设的认识，提出了更全面、更具体的要求，从思维抽象发展到思维具体，形成对数字乡村可持续发展的整体的本质和规律的认识，不断增强内生动力。课时分层作业(五十五)
1．C　[分离、提纯等是科学的思维抽象的重要环节，还没有形成关于事物整体的本质和规律的认识，①表述错误。运行方式的想象性是形象思维的主要特征之一， 抽象思维具有运行方式的推导性的特征，③表述错误。新质生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，是符合新发展理念的先进生产力质态，也是新一轮科技革命和产业变革条件下生产力发展的基本趋势，这体现了认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，说明新质生产力的提出在思维上坚持了辩证否定观，是对传统生产力的继承和发展，②④符合题意。]
2．B　[材料未涉及要对未来充满信心，勇敢地面对挫折考验，②不符合题意。人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域，且这不是题干给我们的启示，④说法不准确且与题意不符。推动打造文旅融合项目“粤书吧”，进一步关注群众的精神需求，通过融入“书吧＋”等多业态，吸引不少市民游客前来“打卡”，畅享“悦”读之美，这启示我们要把人民群众的利益作为最高的价值标准，①符合题意。通过融入“书吧＋”等多业态，使得“粤书吧”能够走得更长远，这启示我们要树立辩证否定观，推动自我否定实现自身发展，③符合题意。]
3．A　[运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，让历代绘画珍品图像的永久记录和保存成为可能，成功解决了传世名画流散各地、文物珍品“藏用两难”的问题，这说明成功解决文物珍品“藏用两难”的问题体现出辩证的否定具有肯定与否定的双重性，①符合题意。“中国历代绘画大系”是一项国家级重大文化工程，它在系统梳理各类信息和学术研究成果的基础上，力求复现中国历代绘画发展脉络，体现了“中国历代绘画大系”坚持辩证分合，力求复现中国历代绘画发展脉络，②符合题意。运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，最大限度还原了中国古代绘画的真容与神韵，体现了创新思维的方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具来还原中国古代绘画的真容与神韵，未涉及运用联想思维将不同事物进行联结，③不符合题意。材料强调运用科技手段创新实现中国绘画从物质形态向数字形态的转化，未涉及逆向思考，④不符合题意。]
4．B　[事物发展的过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①错误。坚持“稳中求进、以进促稳”“稳预期、稳增长、稳就业”表明既要积极促进发展，又要保持大局稳定，要把握好适度原则，②符合题意。“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者既对立又统一，“先立后破”体现了既肯定又否定的辩证否定观，③符合题意。“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者的对立统一推动事物的运动、变化和发展，④错误。]
5．B　[一致性指向思维正确反映存在，但思维不一定能正确反映存在，②错误。意识的形式是主观的，内容是客观的，③错误。冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条，这些印象都是一种直观的整体表象，属于感性具体，①符合题意。李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”预知了春天即将到来，体现了超前思维具有预测性，④符合题意。]
6．C　[伽利略依靠思维的抽象力，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹形态下的落体运动，从而得出了自由落体定律，这体现了提纯，C符合题意。材料强调的是提纯，没有涉及分离、简略化、理想化，A、B、D均不符合题意。]
7．C　[简略化是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。材料中，胡克的弹性定律可以用一个公式简略地表示：F＝kx。这描述的是科学的思维抽象中的简略化，C符合题意。分离、提纯、理想化等思维抽象的环节在材料中没有体现，A、B、D不符合题意。]
8．C　[马克思通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”这个概念作为起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念，再上升到对资本和剩余价值的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。这说明马克思对资本主义规律的认识以商品为起点，通过上升环节揭示整个资本主义社会规律，在分析的基础上综合，在理性认识层面上揭示资本主义的本质，①④符合题意。马克思对资本主义规律的认识属于思维具体，②错误。思维具体是思维飞跃的终点，是抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，③错误。]
9．D　[“看山是山，看水是水”属于形象思维，是对事物表面现象的直观认识，但不一定能如实把握事物的现象，①错误。“看山不是山，看水不是水”是对事物内在本质和规律的思考，是对事物的抽象认识，属于思维抽象，②错误。 “看山还是山，看水还是水”是在思维抽象的基础上，对事物整体的本质和规律的把握，达到了思维具体，在分析的基础上构建对事物的整体性认识，③正确。认识的三重境界从认识发展的历程角度看，是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的深化过程，④正确。]
10．①认识的发展要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②感性具体是一种直观的整体表象。指出当前数字乡村建设中存在的问题，立足于数字乡村建设实践探索，在诸多方面取得一定的成效，积累了数字乡村建设的大量经验，实现了从感性具体到思维抽象。③《通知》深化了对数字乡村建设的认识，提出了更全面、更具体的要求，从思维抽象发展到思维具体，形成对数字乡村可持续发展的整体的本质和规律的认识，不断增强内生动力。第四十六课　推动认识发展
[课标要求]　
1．辨析简单肯定一切或否定一切的危害，解析认识经由“感性具体—思维抽象—思维具体”的途径。
2．了解辩证否定观的实质；体会认识不断深化的历程。
　不作简单肯定或否定
1．肯定或否定的含义与关系
(1)区别
①肯定方面：事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。
②否定方面：促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。
(2)关系
对立 统一
肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定 肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。否定中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种包含肯定的否定是“辩证的否定”
2．坚持辩证的否定观
(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。
(2)作为事物发展过程中的否定，是对旧事物、旧矛盾统一体的否定。
(3)否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它们照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
(4)根据事物内部肯定方面与否定方面之间的辩证关系，我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
知识拓展：辩证否定观与形而上学否定观
辩证否定观 形而上学否定观
否定与肯定的关系 辩证统一，否定中包含肯定，肯定中包含否定 要么肯定一切，要么否定一切
本质 扬弃，否定的环节、否定的过程既是消灭旧事物的环节，又是产生新事物的环节；既是先前事物与后续事物中断的环节，又是后续事物与先前事物连续的环节 是联系或者发展的中断，不是扬弃，而是抛弃
否定的动力 事物内部矛盾双方对立与斗争的结果，事物自身的否定 事物外因作用的结果，外力作用，主观强加于事物
考向　肯定与否定的关系
典题1　(2024·江苏卷，16，3分)米开朗琪罗的壁画《创世纪》具有预示当地天气变化情况的“特异功能”：如果壁画中人物服饰处的淡红色转变成蓝色，天空就会艳阳高照；反之，如果从蓝色变成淡红色，则预示着可能要下雨。后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色。该认识过程表明(　　)
A．感性具体是现象和本质的统一体
B．思维具体无法获得对事物整体的认识
C．思维抽象能够把握事物整体的本质
D．认识从现象到本质是辩证否定的过程
D　[感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映，不涉及事物的本质，A错误。思维具体是人们关于事物整体的本质和规律的认识，B 不选。思维抽象不能把握事物整体的本质，C错误。“后来人们发现是壁画的颜料中混进了二氧化钴，无水二氯化钴显现为蓝色，而含有结晶水的二氧化钴显现为红色”，这表明认识从现象到本质是辩证否定的过程，D正确。]
典题2　(2024·广东佛山二模)2023年11月17日至19日，由工业和信息化部联合相关部门主办的2023中国医药工业发展大会在北京举行。回望历史，李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，根据中草药的经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识。这表明(　　)
①肯定比否定包含着更丰富的内容，是较高的环节
②要坚持辩证的否定观，对旧事物既肯定又否定
③否定中所包含的肯定是对旧矛盾统一体的肯定与保留
④李时珍在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展
A．①③ 　 B．①④
C．②④ 　 D．③④
C　[在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，①错误。否定中所包含的肯定绝不是对旧事物、旧矛盾统一体的整体肯定与保留，而是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留，③错误。李时珍的《本草纲目》在批判继承的基础上推陈出新，打破了自《神农本草经》以来沿袭1 000多年的药物上、中、下三品分类法，建立了三界十六部分类法，这表明要坚持辩证的否定观，对旧事物既肯定又否定，②符合题意。李时珍根据中草药的经济用途与体态、习性和内含物的不同，把药物分为16部，包括60类，使分类体系更为科学化，丰富了本草学知识，这表明李时珍在分析与综合的对立统一中推动了本草学知识的发展，④符合题意。]
　体会认识发展的历程
1．感性具体、思维抽象与思维具体
感性具体 思维抽象 思维具体
区别 含义 感性具体的认识，是一种直观的整体表象，是事物多种多样的现象和外部联系在头脑中的反映　 思维抽象是指从多样性统一的事物整体中抽取某一方面的本质规定，或者从其个性中抽取共性的思维活动　 思维具体是指在理性认识的层次上反映事物具体整体的认识，是人们在思维中把事物各个方面的本质规定按照其内在联系综合起来，形成关于事物整体的本质和规律的认识
地位 感性具体是认识的起点，是认识的低级阶段 是对事物整体中某一方面的本质、某种共性的认识，思维抽象必须发展到思维具体 思维具体是对认识对象整体本质和规律的认识，最终完成的思维具体是飞跃的终点　
联系 感性具体是认识的起点，经过科学的思维抽象和正确地选择思维上升的环节，最终上升为思维具体
特别提醒：感性具体处于感性认识阶段，思维抽象与思维具体处于理性认识阶段。
2．认识过程的两个阶段
深化剖析：进行思维抽象的四个环节
分离 是思维抽象的起始环节，是暂时不考虑研究对象与其他对象之间可能存在的各式各样的联系，而将其与其他对象分割开来、从与其他对象的联系中抽离出来
提纯 是思维抽象的关键环节，是在思想中排除那些干扰人们认识的因素，以便在某种单一的状态下研究事物某一方面的性质和规律
简略化 是表述思维抽象结果的环节，是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达
理想化 是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想
考向一　从感性具体到思维抽象、再到思维具体
典题1　(2024·安徽卷，16，3分)某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出：我国居民饮食消费逐渐从“吃得饱”“吃得好”转向“吃得健康”，营养健康理念逐渐深入人心。这一认识过程(　　)
①运用了完全归纳推理的方法
②是从否定到肯定再到否定的过程
③体现了辩证思维的动态性特征
④在感性具体的基础上达到理性认识
A．①②　　 B．①④
C．②③　　 D．③④
D　[某机构根据2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据得出结论，这运用的是不完全归纳推理的方法，而非完全归纳推理，①错误。材料中的认识过程未涉及辩证否定，且任何事物都要经历肯定到否定再到否定之否定的辩证发展过程，②不符合题意。根据消费数据的变化，得出关于我国居民消费的变化情况，体现出辩证思维的动态性特征，③正确。2013年以来我国居民肉蛋奶、蔬菜以及食糖、食用油消费量变化的统计数据属于感性具体，以此得出营养健康理念逐渐深入人心的结论，这一认识过程在感性具体的基础上达到理性认识，④正确。]
典题2　我们在社会实践调查报告的写作过程中，一般是通过实践调查，在占有资料的基础上，经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构，然后按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来。这里体现的思维顺序是(　　)
A．从思维抽象到思维具体
B．从思维抽象到感性具体
C．从感性具体到思维具体，再到思维抽象
D．从感性具体到思维抽象，再到思维具体
D　[本题考查认识发展的历程的知识。“通过实践调查”“占有资料”属于感性具体；“经过分析研究，确定论点论据，在头脑中大体形成调查报告的体系结构”属于思维抽象；“按照从抽象上升到具体的顺序，一部分一部分地把调查报告写出来”属于思维具体。因此材料体现的思维顺序是从感性具体到思维抽象，再到思维具体，D符合题意。]
　主观题对辩证思维的考查
[2024·广东卷，20(2)，6分]阅读材料，完成下列要求。
将人工智能技术融入教学，教师可全方位打造交互式、沉浸式智能课堂，为学生提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验。人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈，推动学生深入思考，激发学习灵感，提升自主学习和探索能力。人工智能技术的运用正突破传统教育模式，逐步形成“师—机—生”三元教学新形态。
结合材料，运用辩证分合思维方法，解析“师—机—生”三元教学新形态的形成过程。
第一步：审设问，定方向
知识范围 《逻辑与思维》中的辩证分合思维方法
解答方向 体现说明类主观题
主题指向 “师—机—生”三元教学新形态的形成过程
其他要求 无
第二步：析材料，调知识
提取信息 对应知识
信息①：将人工智能技术融入教学，打造智能课堂，提供更丰富的学习内容和更多元的学习体验 辩证思维的整体性，综合的方法
信息②：人工智能助教系统为学生提供个性化学习支持、智能评估和反馈 分析的方法
信息③：人工智能技术的运用正突破传统教育模式 辩证思维的动态性
第三步：组答案，用术语
[答案]　①辩证思维具有整体性和动态性的特征，“师—机—生”三元教学新形态的形成，将教师、学生和人工智能系统结合起来，顺应教学发展形势，做到了整体性与动态性的统一。②分析方法将注意力集中在问题的“点”上，运用人工智能技术，教师可创新教学方式，形成“师—机”关系，学生可个性化学习，形成“生—机”关系；运用综合方法将各部分按照其固有的联系重新组合，新的关系与原有的“师—生”关系组合，形成师—机—生三重关系。 ③分析为综合做准备，综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在师、机、生关系中，传统“师—生”教学模式正被打破，逐步形成新的“师—机—生”关系。
[失分原因]　只从分析与综合的辩证关系角度分析问题，未从“辩证思维的特征”角度解答问题。
[防范措施]　从单元、课时、框题、目题等角度，细化梳理“运用辩证思维方法”这一单元的各个知识内容，并准确调用知识分析问题。
1．【变式巩固】
如果把例题设问改为“结合材料，运用整体与部分的知识，分析如何有效实施‘师—机—生’三元教学新形态”，应如何回答？
提示：整体居于主导地位，整体统率着部分，要求树立全局观念，用综合的思维方法认识事物；要将教师、学生和人工智能有机结合起来，实现教学的最优目标。部分影响着整体，要重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展；这一新形态的实施，既需要教师通过打造智能课堂而给学生更好的学习内容与学习体验，又需要学生通过个性化学习等提升自主学习能力和探索能力，还需要人工智能技术有效融入教学过程中。
2．【热点训练】　中华人民共和国成立以来，我们党领导人民创造了两大奇迹，一是经济快速发展奇迹，二是社会长期稳定奇迹。我国长期稳定的社会环境，为发展厚植根基，也为人民创造美好生活提供有利条件。当前，世界经济增长乏力，逆全球化思潮抬头，单边主义、保护主义明显上升，我国对外贸易发展受阻，这给我国全面建设社会主义现代化国家新征程带来巨大挑战。
行稳才能致远，要不断夯实“稳”的基础，才能实现党的二十大提出的两步走战略安排。
结合材料，运用《逻辑与思维》中质量互变规律的知识，谈谈中国经济的“行稳”与“致远”的辩证关系。
[答案]　①客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。正确把握“行稳”与“致远”的辩证关系，才能真正把握中国经济的发展阶段特点和长远战略安排。②量变是质变的必要前提。我们要重视经济的稳定增长，同时要遵循适度原则，保持稳定的社会发展环境。③质变是量变的必然结果。在经济稳定发展的基础上，抓住时机，实现两步走的战略安排。
1．坚持辩证思维的知识
基本要素：辩证思维＋分析与综合＋适度原则＋辩证否定＋认识发展
答题要点：
(1)用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。
(2)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
(3)在实践活动中遵循适度原则。
(4)坚持辩证的否定观。
(5)从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体。
2．分析与综合
基本要素：分析＋综合＋分析与综合
答题要点：
(1)分析就是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂的发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方法。
(2)综合是一种把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法。
(3)要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。
3．质量互变规律
基本要素：渐进性与飞跃性＋连续性与间断性＋适度原则
答题要点：
(1)以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
(2)在实践活动中遵循适度原则。
4．坚持辩证否定
基本要素：防止简单肯定和否定＋坚持辩证否定
答题要点：
(1)我们看待事物、解决问题不能简单地肯定一切或否定一切，否则，就会陷于主观的、极端的思维方式，犯形而上学的错误。
(2)要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。
(3)否定中所包含的肯定是对旧事物、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。
5．推动认识发展
基本要素：感性具体＋思维抽象＋思维具体
答题要点：
(1)通过分离、提纯、简略化、理想化等重要环节，推动感性具体的认识上升到思维抽象。
(2)要在思想中再现活生生的、内容丰富的具体事物，认识必须发展到思维具体。
(3)从思维抽象发展到思维具体，需要正确地选择思维上升的环节。
课时分层作业(五十五)　推动认识发展
一、选择题(每小题3分，共27分)
1．（跨模块）(2024·河北沧州一模)2023年，习近平总书记提出新质生产力。新质生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，以科技创新作为主导推动力量，以战略性新兴产业和未来产业作为主要产业载体。新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，也是新一轮科技革命和产业变革条件下生产力发展的基本趋势。新质生产力的提出(　　)
①通过分离、提纯等环节，形成了关于生产力整体的本质和规律的认识　②体现了认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程　③体现了抽象思维运行方式的想象性，推动了人们对生产力的认识　④在思维上坚持了辩证否定观，是对传统生产力的继承和发展
A．①② 　 B．①③
C．②④ 　 D．③④
C　[分离、提纯等是科学的思维抽象的重要环节，还没有形成关于事物整体的本质和规律的认识，①表述错误。运行方式的想象性是形象思维的主要特征之一， 抽象思维具有运行方式的推导性的特征，③表述错误。新质生产力摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，是符合新发展理念的先进生产力质态，也是新一轮科技革命和产业变革条件下生产力发展的基本趋势，这体现了认识具有无限性，追求真理是一个永无止境的过程，说明新质生产力的提出在思维上坚持了辩证否定观，是对传统生产力的继承和发展，②④符合题意。]
2．(2024·广东梅州二模)近年来，梅州不断创新公共文化设施建设模式，推动打造文旅融合项目“粤书吧”，为群众创造了良好文化体验。这种“小而美”的新型公共文化空间，成为梅州文旅的新地标，吸引不少市民游客前来“打卡”，畅享“悦”读之美。通过融入“书吧＋”等多业态，使得“粤书吧”能够走得更长远。这给我们的启示是(　　)
①要把人民群众的利益作为最高的价值标准
②要对未来充满信心，勇敢地面对挫折考验
③要树立辩证否定观，推动自我否定实现自身发展
④科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域
A．①② 　 B．①③
C．②④ 　 D．③④
B　[材料未涉及要对未来充满信心，勇敢地面对挫折考验，②不符合题意。人类创造科学文化的实践构成了社会生活的精神文化领域，且这不是题干给我们的启示，④说法不准确且与题意不符。推动打造文旅融合项目“粤书吧”，进一步关注群众的精神需求，通过融入“书吧＋”等多业态，吸引不少市民游客前来“打卡”，畅享“悦”读之美，这启示我们要把人民群众的利益作为最高的价值标准，①符合题意。通过融入“书吧＋”等多业态，使得“粤书吧”能够走得更长远，这启示我们要树立辩证否定观，推动自我否定实现自身发展，③符合题意。]
3．(2025·山东潍坊模拟)“中国历代绘画大系”是一项规模浩大、纵贯历史、横跨中外的国家级重大文化工程。它在系统梳理各类信息和学术研究成果的基础上，力求复现中国历代绘画发展脉络。通过科技与绘画双向赋能，实现了散布世界各处的中国绘画从物质形态向数字形态的转化；运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，最大限度还原了中国古代绘画的真容与神韵，让历代绘画珍品图像的永久记录和保存成为可能，成功解决了传世名画流散各地、文物珍品“藏用两难”的问题。据此，以下分析正确的是(　　)
①成功解决文物珍品“藏用两难”的问题体现出辩证的否定具有肯定与否定的双重性　②“中国历代绘画大系”坚持辩证分合，力求复现中国历代绘画发展脉络　③还原中国古代绘画的真容与神韵是联想思维将不同事物进行联结的有效成果　④实现中国绘画从物质形态向数字形态的转化是对事物状态认识的逆向思考
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
A　[运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，让历代绘画珍品图像的永久记录和保存成为可能，成功解决了传世名画流散各地、文物珍品“藏用两难”的问题，这说明成功解决文物珍品“藏用两难”的问题体现出辩证的否定具有肯定与否定的双重性，①符合题意。“中国历代绘画大系”是一项国家级重大文化工程，它在系统梳理各类信息和学术研究成果的基础上，力求复现中国历代绘画发展脉络，体现了“中国历代绘画大系”坚持辩证分合，力求复现中国历代绘画发展脉络，②符合题意。运用目前最高精度的图像采集和数字化处理技术，最大限度还原了中国古代绘画的真容与神韵，体现了创新思维的方法新，不局限于常规方法，敢用新手段，试用新工具来还原中国古代绘画的真容与神韵，未涉及运用联想思维将不同事物进行联结，③不符合题意。材料强调运用科技手段创新实现中国绘画从物质形态向数字形态的转化，未涉及逆向思考，④不符合题意。]
4．(2024·湖南岳阳三模)2023年中央经济工作会议要求：2024年要坚持稳中求进、以进促稳、先立后破，多出有利于稳预期、稳增长、稳就业的政策。对此，下列理解正确的是(　　)
①“稳中求进”体现事物发展的过程是连续性与渐进性的统一　②“稳”是大局，“稳中求进、以进促稳”要把握好适度原则　③“立”与“破”既对立又统一，“先立后破”是辩证否定的过程　④“立”是同一，“破”是对立，二者相互斗争推动事物的运动、变化和发展
A．①③ 　 B．②③
C．②④ 　 D．③④
B　[事物发展的过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①错误。坚持“稳中求进、以进促稳”“稳预期、稳增长、稳就业”表明既要积极促进发展，又要保持大局稳定，要把握好适度原则，②符合题意。“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者既对立又统一，“先立后破”体现了既肯定又否定的辩证否定观，③符合题意。“稳中求进、以进促稳、先立后破”，这里的“破”和“立”构成了矛盾的双方，二者的对立统一推动事物的运动、变化和发展，④错误。]
5．(2025·山东青岛模拟)冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条。鲁迅曾感慨“冬天的百草园比较的无味”，王安石却关注到“墙角数枝梅，凌寒独自开”，李清照也赞叹“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”。对此，下列分析正确的有(　　)
①人们对于冬天的普遍印象属于感性具体　②鲁迅的感慨说明思维与存在具有一致性　③关注“墙角数枝梅”表明意识的内容是主观的　④对寒冬的赞叹体现了超前思维具有预测性
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
B　[一致性指向思维正确反映存在，但思维不一定能正确反映存在，②错误。意识的形式是主观的，内容是客观的，③错误。冬天给人的普遍印象是：北风呼啸，万物萧条，这些印象都是一种直观的整体表象，属于感性具体，①符合题意。李清照的“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻”预知了春天即将到来，体现了超前思维具有预测性，④符合题意。]
6．(2024·河南安阳一模)在伽利略时代，人们还无法用物质手段创设真空环境来进行落体实验。伽利略依靠思维的抽象力，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹形态下的落体运动，从而得出了自由落体定律，推翻了亚里士多德“重物体比轻物体坠落得快”的错误结论。在这里，伽利略依靠的思维抽象力主要是(　　)
A．分离 　 B．简略化
C．提纯 　 D．理想化
C　[伽利略依靠思维的抽象力，在思想上撇开空气阻力的因素，设想在纯粹形态下的落体运动，从而得出了自由落体定律，这体现了提纯，C符合题意。材料强调的是提纯，没有涉及分离、简略化、理想化，A、B、D均不符合题意。]
7．(2025·贵州贵阳模拟)胡克的弹性定律指出：弹簧在发生弹性形变时，弹簧的弹力F(单位N)和弹簧的伸长量(或压缩量)x(单位：m)成正比。可以用一个公式表示：F＝kx。其中k是常数，是物体的弹性系数，它只由材料的性质所决定，与其他因素无关。上述材料描述的是科学的思维抽象中的________环节(　　)
A．分离 　 B．提纯
C．简略化 　 D．理想化
C　[简略化是对单一状态下的认识事物的结果进行简要化处理，或对认识结果的一种简略表达。材料中，胡克的弹性定律可以用一个公式简略地表示：F＝kx。这描述的是科学的思维抽象中的简略化，C符合题意。分离、提纯、理想化等思维抽象的环节在材料中没有体现，A、B、D不符合题意。]
8．(2025·广东广州外国语学校期中) 在《资本论》中，马克思通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”这个概念作为起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念，再上升到对资本和剩余价值的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。马克思对资本主义规律的认识是(　　)
①以商品为起点，通过上升环节揭示整个资本主义社会规律　②从资本主义直观的整体表象中抽取某一方面的本质而形成的　③思维飞跃的终点，是具体的规定在思维行程中导致抽象的再现　④在分析的基础上综合，在理性认识层面上揭示资本主义的本质
A．①② 　 B．②③
C．①④ 　 D．③④
C　[马克思通过分析资本主义经济实际和大量史料，选取“商品”这个概念作为起点，通过对商品的内在矛盾的分析，引出了货币的概念，再上升到对资本和剩余价值的认识，进而揭示了资本主义社会的基本矛盾和经济运行规律。这说明马克思对资本主义规律的认识以商品为起点，通过上升环节揭示整个资本主义社会规律，在分析的基础上综合，在理性认识层面上揭示资本主义的本质，①④符合题意。马克思对资本主义规律的认识属于思维具体，②错误。思维具体是思维飞跃的终点，是抽象的规定在思维行程中导致具体的再现，③错误。]
9．(2025·广东广州调研)认识的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。从思维的不同层次和维度可以作不同的解读，从认识发展的历程角度看(　　)
①第一重境界是通过形象思维如实把握事物的现象
②第二重境界是在感性具体的指导下直觉事物的本质
③第三重境界是在分析的基础上构建对事物的整体性认识
④这是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的深化过程
A．①② 　 B．①④
C．②③ 　 D．③④
D　[“看山是山，看水是水”属于形象思维，是对事物表面现象的直观认识，但不一定能如实把握事物的现象，①错误。“看山不是山，看水不是水”是对事物内在本质和规律的思考，是对事物的抽象认识，属于思维抽象，②错误。 “看山还是山，看水还是水”是在思维抽象的基础上，对事物整体的本质和规律的把握，达到了思维具体，在分析的基础上构建对事物的整体性认识，③正确。认识的三重境界从认识发展的历程角度看，是从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的深化过程，④正确。]
二、非选择题(每题10分，共10分)
10．(2025·广东深圳质检)阅读材料，回答问题。
乡村振兴是我国新时代发展下的重要着力点。
2019年5月，中共中央印发的《数字乡村发展战略纲要》指出，当前数字乡村建设存在资源统筹不足、基础设施薄弱、区域差异明显等问题，亟需进一步发掘信息化在乡村振兴中的巨大潜力，促进农村全面进步。2023年2月，《中国数字乡村发展报告(2022)》全面总结了2021年以来数字乡村建设情况，指出在乡村数字基础设施建设、乡村数字化治理效能和数字惠民服务等方面均取得一定的成效。2024年3月，农业农村部等11部门联合印发了《关于开展第二批国家数字乡村试点工作的通知》(以下简称《通知》)，强调以学习运用“千万工程”经验为引领，要因地制宜、循序渐进，立足本地发展实际，以信息化驱动农业农村现代化为主线，探索形成数字乡村可持续发展模式，为推进乡村全面振兴、加快建设农业强国提供有力支撑。
结合材料，运用“体会认识发展的历程”的知识，说明我国是如何探索数字乡村建设的。
[答案]　①认识的发展要经历一个从感性具体到思维抽象，再从思维抽象到思维具体的过程。②感性具体是一种直观的整体表象。指出当前数字乡村建设中存在的问题，立足于数字乡村建设实践探索，在诸多方面取得一定的成效，积累了数字乡村建设的大量经验，实现了从感性具体到思维抽象。③《通知》深化了对数字乡村建设的认识，提出了更全面、更具体的要求，从思维抽象发展到思维具体，形成对数字乡村可持续发展的整体的本质和规律的认识，不断增强内生动力。
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