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(共29张PPT)
用什么拖地最干净？
脑筋急转弯
端午节赛龙舟，运动员们一起用桨向后划水，龙舟就能向前运动。这是为什么呢
2.1.1 力（第一课时）
力是存在的，你能看得见力吗？
我们如何确认它的存在呢？
风使树枝晃动
和沙尘飞扬
风看不见，摸不着，那我们是如何感觉到它的存在呢？
树的周围存在看不见的风
根据某事物所
产生的效果
来确认该事物的
存 在
生活中的力
人提水桶
向上提的力
人推自行车
向前推的力
手拉弹簧
向上拉的力
人站在地面上
向下压的力
一、 力及其作用效果
请同学们利用自己身边的物品来向大家展示力的存在，并思考物体由于什么原因、发生了什么变化？
动手实验
感受力的存在
施加了力
受到了力
人在推拉提压物体时，人对物体施加了力的作用
除了人以外其他物体能不能
对别的物体产生力的作用呢？
施加了力
受到了力
物体在推拉提压另外一个物体时，
物体对另一个物体施加了力的作用
人
人
人
压路机
车
椅子
水桶
路
推
拉
提
压
物体
物体
作用
施力物体
受力物体
定义：力是物体对物体的作用
施加力的物体
受到力的物体
1.力一定要物体和物体接触才能产生吗？
2.相互接触的物体间一定存在力的作用吗？
思考
不一定。例如磁体吸引铁钉，它们间没有接触，但也有力的作用。
不一定。例如两正方体木块并排放在水平桌面上，两木块虽然接触，但是它们之间如果没有相互挤压，就没有力的作用。
分析下列各图所示的现象涉及的物体间的作用，指出各个作用对应哪几个物体，这些作用是怎样反映出来的。
人推轮椅:推力。施力物体是人，受力物体是轮椅，两物体之间有推的作用。
压路机压路面:压力。施力物体是压路机，受力物体是路面，两物体之间有压的作用。
吊车吊重物:拉力。施力物体是吊车，受力物体是重物，两物体之间有拉的作用。
在你展示力的存在时，至少有几个物体参与？
思考
拔河
举重
这三幅图有什么共同特点？
探索“力”
力是物体对物体的作用
施力物体
受力物体
推土机推土
两个
有施力物体必有受力物体。
力不可能脱离物体而单独存在。
我们无法看到风，却能从树枝的晃动和沙尘的飞扬等现象中感受到风的存在。同样，我们也无法看到力，却能从力产生的效果中感受到力的存在。那么，力的作用会产生怎样的效果呢
探索活动
1.用手指挤压塑料瓶的瓶壁，塑料瓶发生了什么变化
2.用橡皮泥制作小动物，橡皮泥发生了什么变化
3.钓起一条大鱼时，鱼竿发生了什么变化
1.塑料瓶变扁了，它的形状发生了变化。
2橡皮泥的形状发生了变化。
3.鱼竿变弯了,它的形状发生了变化。
力能改变物体的形状
力还有其它作用效果吗？
思考与讨论
下图中，在力的作用下，篮球、足球和排球的运动分别发生了什么变化 这些现象表明力能产生什么效果
在力的作用下，篮球由静止变为运动，足球由运动变为静止，排球的运动方向发生了改变。这些现象表明力可以改变物体的运动状态。
运动状态的改变
运动方向的改变
运动快慢（速度大小）的改变
思考：（1）两图中的汽车的运动状态是否变化？
图1
图2
匀速圆周运动
变速直线运动
均改变
速度大小改变
运动方向改变
一、 力及其作用效果
归纳总结
力的作用效果
力可以改变物体的形状
力可以改变物体的运动状态
用手提书包时，有力的作用。有同学认为手是施力物体，书包是受力物体。也有同学认为书包是施力物体，手是受力物体。对此你有什么看法。
用手提书包时，手会感受到书包向下的拉力。可见，不但手对书包施加了力，书包对手也施加了力。
施力物体同时也是受力物体？
探索活动
1.如图2.1-4，在两个靠得较近的小车上分别放一个条形磁体，松手后会观察到什么现象
2.如图2.1-5，一名同学穿着旱冰鞋，向前推墙壁，会观察到什么现象
3.从上述现象可以得出什么结论
1.两个小车向相反的方向运动。
2.该同学向后运动。
3.物体间力的作用是相互的。
两球都发生了形变
“两球实验”
请按下面挤压方法，探究两球会产生什么现象：
方法一： 右球压向左球
方法二： 左球压向右球
方法三： 两球同时对压
通过实验说明了什么？
物体间力的作用是相互的。
自主探究
人手
小孩
水桶
墙
上提
下拉
左推
右推
施力
物体
受力
受力
物体
施力
相互
作用
一个物体对另一个物体施加力的作用时，也同样受到另一个物体对它的力的作用。也就是说，物体之间力的作用是相互的。
因为物体间力的作用是相互的，所以施力物体同时也是受力物体。
物体间的相互作用力又称为作用力与反作用力，如果把其中的一个力叫做作用力，则另一个力就叫做反作用力。
二、 力的作用是相互的
思考与讨论
汽车撞到柱子上，为什么反而汽车受损
汽车撞到柱子上,汽车对柱子产生一个作用力,使柱子受损;由于力的作用是相互的，柱子也给汽车一个反作用力，这个反作用力使汽车受损。又因为柱子和汽车的牢固程度不同，所以反而汽车受损比较严重。
作用效果
物体对物体作用
力
改变速
度大小
力的作用
是相互的
形变
改变运动状态
改变运动方向
课堂小结
2.1 力（第一课时）
当堂练习
1.下列说法中正确的在括号中打“√”，错误的打“×”。
⑴两个物体直接接触时，就会产生力的作用
⑵马拉车时，马只施力不受力，车只受力不施力
⑶不相互接触的物体就不会有力的作用
⑷没有物体就不会有力的作用
⑸力能使物体发生形变，也能使物体的运动状态发生改变
√
√
×
×
×
2.小科用绳拴住水桶从井中提水，水桶受到一个向上的拉力，它的施力物体是____；贝贝的手受到一个向下的拉力，它的施力物体是____。
绳
绳
当堂练习
3. “足球进校园”活动的开展，使同学们越来越喜欢足球这项运动，下列
踢足球时力的作用效果与其他三项不同的是( )
A.静止的足球被踢飞 B.后卫将足球踢出边线
C.被踩在脚下的足球变扁 D.守门员抱住飞来的足球
C
4.“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被磕破是哪一个力作用的效果？谁是这个力的施力物体？石头有没有受到力的作用？
石头给鸡蛋的力；石头；有（力的作用是相互的）
当堂练习
5.游泳时，人的手和脚向后划水，身体向前运动。请解释其中的科学道理。
当人的手和脚向后划水时,手和脚对水施加了一个向后的力。根据力的作用是相互的,水会同时对人的手和脚施加一个向前的反作用力,这个反作用力推动人的身体向前运动。
当堂练习
6.如下图所示，将厚玻璃瓶内装满水，把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中。沿着不同的方向用力捏厚玻璃瓶，观察细管中水面高度的变化。从力能使物体发生形变的角度解释所看到的现象。
用力捏玻璃瓶,玻璃瓶的形状发生变化,细管中水面升高或下降;松开手停止捏玻璃瓶,玻璃瓶恢复原状,细管中水面恢复到原来的位置。
微小形变
转换法
The end！

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