资源简介

(共20张PPT)
册 次：三年级下册 学 科：英语（Join In）
Unit 3 Looking good!
Story time
Hello!
I’m Zhou Qianyun.
I’m your English teacher.
Nice to meet you!
Let’s sing.
Let’s learn.
k
i
n
g
Read and learn.
What’s the story about
Read and learn.
What’s the story about
It’s about the king’s new clothes.
Read and learn.
What does the king want
A. Colourful flowers.
B. Beautiful clothes.
Silly (愚蠢的) people can’t see the clothes.
one month later
October (十月)
1
November (十一月)
1
Read and learn.
Can the king see the new clothes
No, he can’t.
What wonderful !
I’m looking _______!
clothes
good
:
Come and see! The king is in his _________ ____ ______!
beautiful
new
:
clothes
Read and learn.
S-s-s-o lovely! Look at
the beautiful _____!
I love his ________!
Wow! The _____ are
cool!
:
:
:
coat
trousers
shoes
Are they telling the truth (真相)
No.
Moo-moo-most lovely _______!
T-shirt
:
Read and learn.
But he isn’t wearing
_____ _______!
:
any
clothes
Is she telling the truth (真相)
Yes.
honest
诚实的
The king is fooled (被愚弄).
Read and learn.
What ! He isn’t wearing a _____
coat
T-shirt
trousers
shoes
Or _______
Or _________
Or ______
Is the king wearing any clothes
No.
Read and learn.
Listen and read.
At first, the king wants
_________ _______!
beautiful
clothes
Then, two foxes make the ____ _______.
At last, the king isn’t wearing ____ ______.
wonderful
clothes
beautiful
new clothes
coat
T-shirt
trousers
shoes
new
any
clothes
clothes
Let’s retell.
The rabbit is honest.
From this story, what do you think of
the king
the foxes
other animals
the rabbit
In our life, we should be honest.
Think and share.
Read and tick.
Draw and say.
Think and act.
Assessment 评价标准 Speak loudly and fluently. 声音洪亮，表达流利。 ☆☆☆☆☆
Act vividly. 表演生动。 ☆☆☆☆☆
Homework
1. 带感情地朗读故事。
2. 小组合作，表演故事。
3. 阅读其他关于服饰的绘本故事。
感谢观看
202X/01/01教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 3 Looking good! Story time
教学目标
1.学生能够在看、听、读、说等活动中，获取、梳理国王“新衣”的信息以及动物们对国王“新衣”的不同看法。 2.学生能够基于对配图故事的理解，与同伴合作，复述、表演故事。 3.学生能够小组合作，为国王设计一身新衣，并对其进行介绍。 4.学生能够用简单的语言表达对故事中角色及其行为的看法。
教学内容
教学重点： 1.学生能够在看、听、读、说等活动中，获取、梳理国王“新衣”的信息以及动物们对国王“新衣”的不同看法。 2.学生能够小组合作，为国王设计一身新衣，并对其进行介绍。 教学难点： 1.学生能够基于对配图故事的理解，与同伴合作，复述、表演故事。 2.学生能够用简单的语言表达对故事中角色及其行为的看法。
教学过程
1. Let’s sing. 学生通过演唱歌曲“I look so cool today!”复习本单元核心词汇。 2. Let’s learn. 教师引入本课时重点词汇king。 3. Read and learn. Step 1 学生粗略阅读故事，整体感知故事大意，并回答问题：What’s the story about Step 2 学生回答问题：What does the king want 通过阅读故事的开头，学习单词beautiful，并了解故事起因。 Step 3 学生回答问题：Can the king see the new clothes What do the animals say Are they telling the truth 通过阅读故事的中间部分，了解国王的新衣并复述动物们看到国王新衣后的反应。 Step 4 学生回答问题：Is she telling the truth What do the animals say Is the king wearing any clothes 通过阅读故事的结尾，复述动物们面对国王不存在的新衣的反应，体会他们的情绪变化。 4. Listen and read. 学生有感情地跟读课文。 5. Let’s retell. 学生根据提示复述故事。 6. Think and share. 教师通过问题From this story, what do you think of the king / the foxes / other animals / the rabbit 引导学生表达对不同动物的看法，理解诚实的重要性。 7. Read and tick. Step 1 学生完成课本活动6，根据故事内容，判断句子正误。 Step 2 核对答案。 8. Draw and say. Step 1 学生完成课本活动7，通过小组合作，为国王设计一身新衣，并运用句型The king is wearing...进行介绍。 Step 2 学生在全班进行分享。 9. Think and act. 学生小组合作，分角色表演故事。

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