资源简介

(共17张PPT)
册 次：三年级下册 学 科：英语（Join In）
Unit 1 All about feelings
Phonics & Reflection
Hello!
I’m Huang Yi.
Nice to meet you!
Let’s sing.
b
f
d
c
d
d
Let’s find.
big
box
book
ball
b
Bob
bring
Let’s learn.
cake
cat
cut
cute
c
cup
cupcake
Let’s learn.
dad
day
desk
duck
d
dance
dirty
Let’s learn.
five
face
food
four
f
fish
find
Let’s learn.
Let’s learn.
Let’s learn.
Let’s play.
Blow the pinwheel.
duck
dirty
dance
cupcake
cute
cup
cut
cat
face
food
find
fish
bring
box
Bob
big
desk
Read the sentences.
Let’s read.
Let’s read.
Match the sentences with the pictures.
Let’s read.
Check the answers.
a
c
d
b
1. I can say my feelings, such as happiness and sadness.
2. I can use How is / are… feeling to talk about feelings.
3. I can talk about the importance of controlling feelings.
Think and reflect.
How many stars can you get
1. 熟练朗读课本活动12、活动13，巩固辅音字母b、c、d、f在单词中的发音及拼读。
2. 在课本中查找更多包含辅音字母b、c、d、f发音的单词，并绘制卡片。
Homework
感谢您的观看
202X/01/01教学设计
课程基本信息
学科 英语 年级 三年级 学期 春季
课题 Unit 1 All about feelings Phonics & Reflection
教学目标
1.学生能够在唱、看、听、读的活动中，感知辅音字母b、c、d、f在单词中的发音，并掌握拼读规则。 2.学生能够理解并朗读包含辅音字母b、c、d、f的单词的句子。 3.学生能够反思单元学习效果，准确描述个人情绪及询问他人情绪，认识控制情绪的重要性。
教学内容
教学重点： 1.学生能够在唱、看、听、读的活动中，感知辅音字母b、c、d、f在单词中的发音，并掌握拼读规则。 2.学生能够理解并朗读包含辅音字母b、c、d、f的单词的句子。 教学难点： 学生能够反思单元学习效果，准确描述个人情绪及询问他人情绪，认识控制情绪的重要性。
教学过程
1. Let’s sing. 学生演唱歌曲“Toby’s feelings”，复习本单元的核心词汇。 2. Let’s find. 教师呈现缺失部分字母的歌词，引导学生观察并找出缺失的字母。 3. Let’s learn. 教师呈现课本活动12的内容，指导学生逐一学习辅音字母b、c、d、f在单词中的发音，并引导学生尝试借助拼读规则拼读更多的单词。 Step 1 教师引导学生认读由辅音字母b开头的已学单词big、box、book、ball，总结由辅音字母b开头的单词的发音规律，并借助拼读规则拼读更多的单词。 Step 2 教师引导学生认读由辅音字母c开头的已学单词cake、cat、cut、cute，鼓励学生自主总结由辅音字母c开头的单词的发音规律。 Step 3 学生学习辅音字母d在单词中的发音（教学方法同字母c）。 Step 4 学生学习辅音字母f在单词中的发音（教学方法同字母b）。 Step 5 教师呈现课本活动12的内容，学生听录音，手指单词进行整体跟读，复习辅音字母b、c、d、f在单词中的发音。 4. Let’s play. 学生通过玩单词游戏，巩固发音知识。 5. Let’s read. Step 1 教师呈现课本活动13的内容，引导学生朗读由含有辅音字母b、c、d、f的单词组成的句子。 Step 2 学生完成课本活动13。 Step 3 核对答案。 6. Think and reflect. 学生对本单元主要内容的掌握情况进行自评。

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